數(shù)學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿1

　　教材分析

　　《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第1單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)百以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)寫(xiě)數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1．體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。據(jù)此，課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。

　　2．提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類(lèi)、數(shù)數(shù)，在活動(dòng)中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)“去公園”，如果說(shuō)第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫(huà)面數(shù)量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。

　　3．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問(wèn)，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。

　　2．能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以?xún)?nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。

　　3．通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培養(yǎng)觀察能力與合作意識(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說(shuō)一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數(shù)字的話。

　　教師詢(xún)問(wèn)調(diào)查結(jié)果。

　　學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。

　　【體會(huì)生活中處處有數(shù)，對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)有一個(gè)初步感知�！�

　　二、開(kāi)展分類(lèi)、數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　1．創(chuàng)設(shè)智慧老人和大家做游戲的情境。

　　2．講清活動(dòng)（游戲）要求：

　�。�1）8人一組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類(lèi)，由組長(zhǎng)分配好哪兩人分哪一類(lèi)。

　�。�2）兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類(lèi)東西的數(shù)量。

　�。�3）每類(lèi)東西都數(shù)正確的`小組獲勝。

　　3．學(xué)生游戲。

　　教師激情引入，電腦顯示活動(dòng)要求，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察他們能否熟練數(shù)數(shù)，對(duì)不同數(shù)法及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　學(xué)生看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類(lèi)，再動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)。

　　【8人小組的分類(lèi)活動(dòng)，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)�！�

　　4．交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的？

　　教師激勵(lì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。

　　學(xué)生展示數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。

　　【尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果�！�

　　（2）每當(dāng)出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)出現(xiàn)下列幾種情況，請(qǐng)全班學(xué)生用此方法數(shù)數(shù)。

　　1個(gè)1個(gè)數(shù)——隨意接數(shù)；2個(gè)2個(gè)數(shù)——數(shù)至50；5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)——數(shù)至100。

　　【只選此四種方法請(qǐng)學(xué)生接數(shù)，原因在于這四種方法學(xué)生易于接受，旦生活中較為常用�！�

　　5．理解10個(gè)10是100。

　�。�1）小棒演示。

　　①（電腦顯示：一捆一捆出示小棒。）提問(wèn)：看看這有幾個(gè)10？

　　教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生觀察并思考。

　�、冢ń處煶鍪�9捆小棒后）提問(wèn)：幾個(gè)10？是多少？再添1個(gè)10呢？引入：10個(gè)10是100。

　　教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。

　　【通過(guò)直觀演示，使學(xué)生初步感知“10個(gè)10是100”。】

　�。�2）小樹(shù)演示。

　　①（電腦演示先出示1棵樹(shù)，再出示1排樹(shù)——10棵，最后出示10排樹(shù)。）提問(wèn)：估計(jì)一下共有多少棵樹(shù)？

　　教師要求說(shuō)明估計(jì)的理由。學(xué)生觀察并估計(jì)，講清理由。

　�、隍�(yàn)證：得出10個(gè)10是100棵。

　　學(xué)生數(shù)數(shù)。

　�、厶釂�(wèn)：100里有幾個(gè)10？

　　學(xué)生進(jìn)行逆向思維。

　　【培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。明確“100里有10個(gè)10”，學(xué)習(xí)逆向思維�！�

　�、苓M(jìn)行環(huán)保教育。

　　（3）伸手指游戲。

　　①提問(wèn)：每人有幾根手指？請(qǐng)小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？

　　學(xué)生進(jìn)行伸手指活動(dòng)。

　�、诮o第二組再添兩個(gè)人，提問(wèn)：幾根手指？

　　學(xué)生觀察并相互交流。

　　【再次直觀地使學(xué)生體驗(yàn)100有多少，加深對(duì)“10個(gè)10是100”的理解�！�

　　6．展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。

　�。�1）學(xué)生小組成員展示。要求：1個(gè)1個(gè)接數(shù)，每人只接1個(gè)數(shù)。

　�。�2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個(gè)數(shù)。1個(gè)1個(gè)數(shù)（59、79），2個(gè)2個(gè)數(shù)（48、68、78、88），5個(gè)5個(gè)數(shù)（95）。

　�。�3）實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問(wèn)：我們班多少人？添上我和聽(tīng)課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時(shí)既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。

　　教師提出生活問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)解決問(wèn)題。

　　【在需進(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用數(shù)數(shù)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�！�

　　7．綜合練習(xí)去公園。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境。提要求。

　�。�2）播放多媒體：在《春天在哪里》的樂(lè)曲聲中出現(xiàn)：天空中飛的鳥(niǎo)（5只5只飛），水中游的鴨（2只2只游），地面上的綠樹(shù)（1棵1棵排）和鮮花（2朵2朵排列）。

　　學(xué)生欣賞音樂(lè)、畫(huà)面，部分學(xué)生可能會(huì)數(shù)數(shù)。

　�。�3）教師啟發(fā)學(xué)生分工、合作。匯報(bào)說(shuō)說(shuō)看到了什么？有多少？

　　學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并相互交流。

　�。�4）商議再次數(shù)數(shù)的形式。

　�。�5）小組分工，再數(shù)一次。說(shuō)說(shuō)：怎樣數(shù)的？

　　學(xué)生進(jìn)行分工合作數(shù)數(shù)。

　　【讓學(xué)生通過(guò)前、后兩次數(shù)數(shù)，體會(huì)到分工合作的必要性，同時(shí)也是對(duì)各種數(shù)數(shù)方法的再次綜合應(yīng)用，很好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)字概念�！�

　　三、選擇數(shù)數(shù)方法。

　　1．生活中數(shù)不同東西要學(xué)會(huì)選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。

　　教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考，可舉例。

　　2．?dāng)?shù)點(diǎn)子。

　�。�1）（黃點(diǎn)子）提問(wèn)：總數(shù)有多少個(gè)？你怎樣這么快數(shù)出來(lái)？

　　教師操作電腦，橫排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生觀察，講數(shù)的方法。

　�。�2）交流后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。

　�。�3）（藍(lán)點(diǎn)子）先觀察，后自己在書(shū)上圈，再在展臺(tái)上展示、講評(píng)。

　　教師操作電腦，豎排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小組議一議。

　　【數(shù)實(shí)物過(guò)渡到數(shù)點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求�！�

　　3．看誰(shuí)數(shù)得快。

　�。�1）（出示方格圖）提問(wèn)：怎樣數(shù)得快？可先觀察，再小組討論。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)指屏幕講解。

　　教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動(dòng)、湊十、同樣多）。

　　學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問(wèn)。

　　【培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣，學(xué)生當(dāng)小老師隨時(shí)發(fā)問(wèn)，體現(xiàn)平等交流、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍�！�

數(shù)學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材分析

　　一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)之前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，有很多孩子在沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課之前，對(duì)于100以?xún)?nèi)的數(shù)已經(jīng)有了初步的感知，而且在他們的生活中常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，對(duì)于100以?xún)?nèi)的數(shù)的概念還比較模糊。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)?nèi)的數(shù)的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以?xún)?nèi)的數(shù)的過(guò)程，感受100以?xún)?nèi)的數(shù)的大小，感受100以?xún)?nèi)的數(shù)就在身邊。

　　2、使學(xué)生獨(dú)立的數(shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是百，對(duì)“個(gè)”“十” ”“百”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

　　3、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)的概念的形成過(guò)程，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　4、在認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活的用自己喜歡的.方法數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中整十?dāng)?shù)的連接。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的編排意圖，本節(jié)課主要采用了學(xué)生動(dòng)手操作、師生合作、學(xué)生合作的教法和學(xué)法。這樣安排的目的，就是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，營(yíng)造平等互助的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、教具和學(xué)具：為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，在教具和學(xué)具的選擇上，盡量提供學(xué)生熟悉的素材，如紅豆、鉛筆、巧克力豆……這些材料作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)生既熟悉又新奇，可以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們成為課堂教學(xué)中的重要參與者和創(chuàng)造者，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主探究”。秉承著這樣的指導(dǎo)思想，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我安排了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　A、激趣導(dǎo)入

　　這個(gè)環(huán)節(jié)我主要安排了一個(gè)師生互助的活動(dòng)，老師和學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，而且在數(shù)的過(guò)程中要用手勢(shì)比劃出所數(shù)的數(shù)，之所以要用手勢(shì)進(jìn)行配合，是考慮到對(duì)學(xué)生進(jìn)行“手口一致”的訓(xùn)練。在數(shù)的時(shí)候，要注意觀察學(xué)生的口型和手勢(shì)，如果學(xué)生是一個(gè)一個(gè)的數(shù)，老師就兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，如果學(xué)生是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，老師就五個(gè)五個(gè)的數(shù)，甚至十個(gè)十個(gè)的數(shù)。這樣安排，從學(xué)生知識(shí)角度和思維趨勢(shì)進(jìn)行探底，既了解學(xué)生的起點(diǎn)，把我教學(xué)起點(diǎn)，又能使學(xué)生感受數(shù)數(shù)方法的多樣性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　B、操作探究

　　根據(jù)教材的編排體系，這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

　　1、第一次數(shù)、估數(shù)、初步感知100

　　讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而學(xué)生數(shù)感的建立主要依賴(lài)于豐富多彩的生活實(shí)際。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生提供了他們熟悉的素材，紅豆、巧克力豆，并合理利用這些素材進(jìn)行教學(xué)。

　　(1)數(shù)出20粒紅豆，讓學(xué)生看一看，20粒紅豆就是這么多，先感受20粒紅豆的多少，在提出問(wèn)題：100粒有多少呢?自然而然的把學(xué)生引到教學(xué)情境中進(jìn)行思考，學(xué)生的數(shù)感在不知不覺(jué)中開(kāi)始建立。

　　(2)讓學(xué)生抓一把紅豆，估計(jì)一下夠不夠100粒，如果不夠，就再抓一把，直到認(rèn)為夠了為止。

　　(3)驗(yàn)證結(jié)果，每組一個(gè)一個(gè)的數(shù)一數(shù)，看看哪一組估計(jì)的最準(zhǔn)確。通過(guò)學(xué)生自主的數(shù)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)，體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中產(chǎn)生的，為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。

　　(4)估一估，一袋巧克力豆大約有多少顆?通過(guò)這個(gè)步驟，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生們估數(shù)能力，并進(jìn)一步體會(huì)估數(shù)在生活中的重要，感受生活中的數(shù)學(xué)。

　　2、再次數(shù)，建立對(duì)計(jì)數(shù)單位的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100

　　雖然同樣是數(shù)數(shù)，但對(duì)學(xué)生的要求卻提高了。剛好數(shù)出100，又要讓人一眼看出是100。提出了這些要求的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生能用自己認(rèn)為的方便、快捷的方法數(shù)數(shù)，并在操作中，發(fā)現(xiàn)十個(gè)一是十，十個(gè)十是百。

　　3、第三次數(shù)，理解數(shù)的組成

　　教材把本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)—數(shù)數(shù)過(guò)程中整十?dāng)?shù)的連接，以及數(shù)的組成這兩個(gè)知識(shí)，安排了兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)，這一環(huán)節(jié)教學(xué)可以分為以下四個(gè)層次：

　　(1)實(shí)物數(shù)出35根小棒(鉛筆)，要求學(xué)生邊擺邊說(shuō)出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著擺到42，當(dāng)擺到39的時(shí)候，問(wèn)：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?9個(gè)一再擺一個(gè)是多少?一共有幾個(gè)十?是幾十?通過(guò)一系列的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的難點(diǎn)，同時(shí)加深對(duì)數(shù)的組成的理解。

　　(2)脫離實(shí)物，強(qiáng)化訓(xùn)練。想一想，57里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?從57數(shù)到73，數(shù)到59時(shí)，強(qiáng)調(diào)上面提過(guò)的類(lèi)似的問(wèn)題。通過(guò)再次訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解從感性到理性，從具體到抽象，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　(3)小游戲。師生互說(shuō)，學(xué)生互說(shuō)的數(shù)數(shù)游戲和數(shù)的組成訓(xùn)練，既可以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，也可以幫助老師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　　(4)小練習(xí)，用學(xué)的數(shù)說(shuō)一句話。通過(guò)學(xué)生用學(xué)的數(shù)說(shuō)一句話，促使學(xué)生有意識(shí)的將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，促進(jìn)了數(shù)感的培養(yǎng)。

　　我今天的說(shuō)課內(nèi)容就這些，謝謝大家。

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