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在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 1
一、教學內(nèi)容：
我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、教材分析：
這是一首民族特色濃郁的臺灣敘事歌曲。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，深受兒童的喜愛。歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。
三、學情分析：
對于這一課我所面對的教學對象，年齡小，愛玩、好動還是他們這時的天性，所以我讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂。對于他們集中注意持久性較差，而對有趣的事物又容易產(chǎn)生興趣、喜歡模仿的特點，我設計說、唱、演、奏這些學生興趣濃厚的活動方式，更好地激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
四、教學目標：
根據(jù)以上分析的教材特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
指導學生能用明亮、輕巧的`聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。
讓他們學會相互合作，并創(chuàng)造性地參與音樂活動。從而使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。
五、教學重難點：
在本課的教學中有這樣幾個重點和難點：重點是要引導學生能夠深入角色，去感受音樂的美，從中體會到音樂中所蘊藏的思想內(nèi)涵。而難點在于要能夠吐字清晰，尋找規(guī)律化難為易的去掌握切分節(jié)奏；并且親自實踐，用打擊樂器去為歌曲伴奏。
六、教法學法：
在教學方法上，為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童的特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用游戲法、合作法、情境教學法等方法設計本課過程。讓學生能夠在聆聽中去感受、在體驗中去探詢、在模仿中去學習，通過自主探究去總結去提煉，使其達到良好的教學效果。
七、教學流程：
�。ㄒ唬┙M織教學
在組織教學這一環(huán)節(jié)中我扮演成“森林之王”讓學生頭戴動物頭飾隨樂曲音樂共同律動進教室，并把發(fā)聲練習融入其中，學生進入座位后歡迎他們來到動物王國音樂會。然后宣布表現(xiàn)出色的小動物可以獲得動物王國頒發(fā)的“音樂之星”，以此來創(chuàng)設“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。在課前的節(jié)奏練習中，我把伴奏環(huán)節(jié)的三條節(jié)奏提出讓學生練習，為歌曲伴奏環(huán)節(jié)做好鋪墊。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣、引入課題
導入新課，我告訴他們動物王國發(fā)生了一件有趣的事情，而這件事的兩位主人公就在他們中間，這樣肯定能夠引發(fā)他們激烈的討論，這時，我在播放歌曲動畫，來引出課題，并且提出這樣三個問題“你們知道蝸牛為什么要在葡萄剛發(fā)芽時就爬葡萄架嗎？黃鸝鳥為什么要取笑他？蝸牛最后吃到葡萄了沒有？”以此來激起他們繼續(xù)探究學習的欲望。
（三）歌曲教學
再次播放歌曲動畫，這時的他們又會對歌曲有了個新的認識，接下來我會讓他們和我一起按節(jié)奏讀歌詞，這個環(huán)節(jié)，我將注意重點引導他們掌握切分節(jié)奏和蝸牛、黃鸝鳥對話部分的語氣處理。為歌曲教學時用不同的音色、速度和語氣來表現(xiàn)歌曲做好準備。接著用“啦”來模唱整首歌曲，讓學生對歌曲的旋律有個初步的練習，對歌曲有反復的情感體驗；然后進入歌曲的教唱部分，我主要分兩大塊來完成：一是學唱歌曲，二是歌曲處理。運用聽唱法這種歌曲教唱方法來完成歌曲學唱。然后引導學生改變歌曲的速度、運用不同的情緒來演唱各個角色的，幫助學生進一步理解歌曲。在學會歌曲后，利用不同的演唱方法繼續(xù)練習熟練歌曲，比如扮演蝸牛和黃鸝鳥對話輪唱這樣的游戲方式來增加學生的興趣，從而達到對歌曲的進一步掌握。
在為歌曲伴奏這一環(huán)節(jié)中，通過我剛開始提供的三條節(jié)奏，讓學生根據(jù)自己的打擊樂器選擇一條適合的節(jié)奏為歌曲伴奏，并鼓勵上臺自編動作表演，這樣做，不僅活躍了課堂氣氛，還提升了孩子們的自信心。
�。ㄋ模┩卣箘�(chuàng)編
在拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位合作創(chuàng)編《秋天版的蝸牛與黃鸝鳥》。
設定情景“當秋天葡萄成熟，蝸牛和黃鸝鳥再次相遇時，他們會說些什么？”小組討論創(chuàng)編后，上臺展示表演。旨在發(fā)揮學生的創(chuàng)編和表演的能力，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在唱、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識。
八、小結
在小結部分，讓扮演蝸牛和黃鸝鳥的同學上來進行自訴，當然是蝸牛不怕困難，堅持不懈最終吃到了葡萄，而黃鸝鳥也認識到了自己的錯誤，更重要的是讓所有的同學都學習到了蝸牛的這種堅持不懈，不怕困難，勇往直前的精神。
最后，讓學生隨音樂律動出教室。
我的說課到此結束，謝謝大家
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 2
今天我說課的內(nèi)容是二年級音樂上冊《蝸牛與黃鸝鳥》。
一、我的目標制定依據(jù)是：
1、課標解讀：細化貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。本課歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行的民族特色濃郁的敘事性民歌，歌曲采用2/4節(jié)拍。歌曲以一個敘述者的口吻講述了一個故事："蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景"。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強的精神。
2、教學內(nèi)容分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的.歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結構。歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。
3、班級學情分析：二年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
4、教學目標：能用輕松愉快的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。能為歌曲創(chuàng)編動作，樂于和小伙伴合作表演歌曲。
二、教學重點：
能輕松愉快的唱好歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學難點：準確的唱好歌曲中的切分節(jié)奏，換氣記號和連音線。
三、教學方法
教法：我采用猜謎法、談話法、聽唱法等引導學生學唱這首歌。學法：采用聽唱法，練習法、實踐法等，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生掌握歌曲的演唱方法。
四、教學準備
教師：多媒體課件、電子琴。
學生：音樂用書。
五、基于目標的教學評價
1、學生通過老師的指導，反復練習來掌握換氣記號，切分節(jié)奏和連音線，學會唱這首歌。
2、學生通過創(chuàng)編表演，上臺展示來熟悉這首歌。
六、基于目標的教學過程
我用了猜謎法來引出今天的第一個小動物蝸牛，并做一下簡單的介紹。用猜謎語的形式來吸引學生的注意力，然后利用蝸牛來引出下一位小動物黃鸝鳥，并進行了今天的發(fā)聲練習。這樣就順理成章的揭示了今天的課題（板書：蝸牛與黃鸝鳥）
第一步，初聽音樂，讓學生在聆聽的過程中感受它的情緒，對歌曲有了初步的印象，并讓學生說出蝸牛和黃鸝鳥之間都發(fā)生了什么。這樣會讓學生更加用心地聆聽這首歌曲。
第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”導出今天的重點內(nèi)容切分節(jié)奏“ＸＸＸ”（板書）和歌曲里最常見的一個節(jié)奏型。我?guī)е蠹乙黄饋砭毩暡⒆寣W生掌握這組節(jié)奏型，為后邊學唱這首歌做一個很好的鋪墊。
第三步，范唱。自彈自唱，讓學生再一次的熟悉音樂。
第四步，跟旋律唱，老師彈一句旋律，學生自己填詞，來完成這首歌，發(fā)揮學生的主體作用。
第五步，分角色演唱。
老師唱第一樂句，學生唱第二樂句。以此類推！小組之間合作演唱。以達到今天的教學目標，用輕松愉快的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。學生對這首歌已經(jīng)很熟悉了！跟音樂唱。（播放音樂）
最后有一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我首先給學生做一個即興表演的示范，讓學生自由發(fā)揮，最自己喜歡的肢體動作。這一環(huán)節(jié)是學生最喜歡的，積極性最高的，它調(diào)動了整節(jié)課的課堂氣氛！我會讓表現(xiàn)較好的同學上臺來展示，來檢驗今天的成果。培養(yǎng)了學生的自信心，課堂上大膽發(fā)言的好習慣。在這節(jié)課即將結束的時候，我通過課堂小結來讓今天的主題升華！告誡學生，我們要向蝸牛學習，學習它堅持不懈的精神，不要像黃鸝鳥一樣看到別人的缺點就譏笑別人。
音樂老師通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。以上就是我的說課內(nèi)容，請大家多多指教！
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 3
一、說課內(nèi)容及設計意圖
尊敬的各位評委老師，您們好！我是清英學校的豐才明，今天我說課的歌曲內(nèi)容是《蝸牛與黃鸝鳥》。我的教學設計意圖是根據(jù)：《教育教學》綱要中強調(diào)學生的學，以學生為本，所以本節(jié)快樂的音樂課堂教學遵照“以學生的發(fā)展為中心”讓教學設計貼近學生的生活，無論是唱歌還是歌曲表演都體現(xiàn)出讓學生濃厚的感興趣。容易接受，愿意參與快樂的音樂活動，敢于創(chuàng)造和表現(xiàn)的教育理念。
二、說教材
1、快樂音樂教材分析
我所上的是人民音樂出版社二年級上冊第五課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。這是一首2/4歌曲，受用于臺灣省少數(shù)民族高山族民間音樂，歌曲中講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑蝸牛的情景，歌曲歌頌了蝸牛做事有時有終、不怕困難、堅持不懈的進取精神。音樂形象天真純樸、富有生活氣息。歌詞與口語相近、質(zhì)樸自然。
2、快樂音樂目標定位：
�。�1）、讓學生能體會到音樂的節(jié)奏與旋律美。
（2）、讓學生感受到熱愛大自然、熱愛祖國和民族團結的教育。做一個勇敢、不怕困難、做事有始有終的孩子。
（3）、讓學生合著伴奏獨唱、齊唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
（4）、讓學生感性的認識樂譜。
3、快樂音樂教材重難點
�。�1）、讓學生合著伴奏有表情的演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
（2）、教導學生準確的打拍子及演唱歌曲。
（3）、指導學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編舞蹈動作。
三、說教法：
�。�1）、教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。讓學生手放膝蓋，眼睛閉起，靜聆聽，感受音樂的節(jié)律美。
（2）、教師朗讀歌詞及講解歌詞內(nèi)容。
（3）、合著歌曲的節(jié)拍，教師用指揮棒指著掛圖《蝸牛與黃鸝鳥》，范讀一遍，領讀一遍，跟唱著一樣。并說明：在普通話里有特殊音節(jié)的（字），讀和唱是有所不同的。如下：
讀的時候(的de)唱的時候（的di），讀的時候（著zhe），唱的時候(著zhuo)，讀
的時候（么me）,唱的'時候(么mo)，讀的時候（了le）,唱的時候(了liao)。
�。�4）、教師用指揮棒指著掛圖《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲，教唱簡譜及歌詞，教的過程中老師要非常細心的聽每位同學的歌唱情況，一有發(fā)現(xiàn)音調(diào)和時值的錯誤，教師馬上耐心的糾正。（因為錯誤已形成到習慣就非常難以糾正）
�。�5）、教師一邊彈電子琴一遍教唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。（目的是繼續(xù)糾正錯誤）
（6）、教師用電子琴伴奏，讓學生有表情的齊唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
�。�7）、這是一首臺灣省少數(shù)民族高山族的民間音樂，（教師出示地圖）上指出高山族的所在地，再出示高山族穿民族服裝的肖像圖。（請讓學生欣賞）
四、快樂音樂說學法：
�。�1）、讓學生各自朗讀歌詞，不會讀的向老師請教。
�。�2）、教師用電子琴彈奏歌曲，讓學生跟著音樂的節(jié)拍輕聲朗讀歌詞。
�。�3）、教師播放《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲，讓學生默唱一遍，然后小聲的唱一遍，音量不帶過磁帶音量為準。（目的是讓學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤。自己改正錯誤）
�。�4）、教師用電子琴彈奏歌曲，齊唱歌曲。
�。�5）、教師投放臺灣省文藝團表演的《蝸牛與黃鸝鳥》舞蹈視頻，請讓學生欣賞。
（6）、教師播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，學生走到桌子間空地唱著歌自由群舞。（培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力）
五、快樂音樂教學準備：
（1）、中國地圖。（課件）
�。�2）、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。（課件）
�。�3）、穿著民族服飾的高山族肖像圖。（圖片）
�。�4）、中國人民解放軍樂團演奏的《蝸牛與黃鸝鳥》輕樂
�。�5）、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》以及伴奏帶。
（6）、指揮棒、電子琴
（7）、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》舞蹈視頻。（課件）
六、快樂音樂教學過程：
�。ㄒ唬�、組織教學
1、上課鈴響了，播放中國人民解放軍樂團演奏的《蝸牛與黃鸝鳥》輕音樂，讓學生聽著音樂律動走進教室，坐到座位上。
2、師生問好。
（二）、新授歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、今天老師帶同學們一起去看看兩只小動物，瞧，它們在這呢？同學們你們知道它們是誰嗎？
2、今天老師教你們一首非常好聽的好唱的歌曲“板書”《蝸牛與黃鸝鳥》，播放中國廣播少年合唱團《蝸牛鸝鳥》讓學生手放膝蓋，靜聽。（感受音樂的節(jié)律美）
3、“這是一首什么樣的歌”教師用指揮棒指著掛圖《蝸牛與黃鸝鳥》朗讀歌詞，講解歌詞內(nèi)容。
4、讓學生各自朗讀歌詞，不會讀的起立舉手向老師請教。
5、讀歌詞與讀書和說話有所不同，合著歌曲的節(jié)拍，教師打著指揮棒，范讀一遍，領讀一遍，跟唱著一樣。
(三)、歌曲處理
1、教師用電子琴演奏歌曲（簡譜），讓學生跟著節(jié)拍輕聲讀歌詞。
2、教師用指揮棒指著掛圖教唱簡譜，教師要非常細心的聽每個學生的歌唱情況，一有發(fā)現(xiàn)音調(diào)和時值（節(jié)拍）錯誤，教師馬上耐心的糾正（因為錯誤已到形成習慣后非常難以糾正）。
3、教師一邊彈奏電子琴一邊教唱歌曲（繼續(xù)糾正錯誤）。
4、教師重復播放中國廣播少年合唱團《蝸牛與黃鸝鳥》音樂，讓學生跟著默唱、然后小聲唱歌曲。音量不帶過磁帶音量為準，目的是讓學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。
（四）、讀詞和歌唱的區(qū)別
1、在普通話里有特殊音節(jié)讀和唱是有所不同的，“板書“讀的時候(的de)唱的時候（的di），讀的時候（著zhe），唱的時候(著zhuo)，讀的時候（么me）,唱的時候(么mo)，讀的時候（了le）,唱的時候(了liao)，領讀學生說明。
2、教師用電子琴伴奏，學生完整齊唱歌曲。
3、教師播放音樂伴奏磁帶，并站在臺上指揮，學生在臺下唱，教師特別注意“起唱”的實意、用意，糾正有些學生不會跟伴奏的起唱錯誤。
4、這首歌是臺灣省的校園歌曲，受用于高山族民間音樂，教師在中國地形圖上指出高山族所在地，再出示高山族的（男、女）肖像圖，然后在地圖上再指出幾個中國其他少數(shù)民族的群居地，中國有著五十六個民族的大家庭。
5、投放臺灣省文藝團體表演的《蝸牛與黃鸝鳥》舞蹈視頻。
6、教師播放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生走到桌子間空地唱著歌自由群舞。
7、教師讓學生回座位，教師用電子琴伴奏歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，齊唱歌曲。
8、教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生隨著音樂走出教室。
七、快樂音樂課堂教學結束。（小結）
今天很高興和同學們一起共度這段很快樂的時光，老師看到了同學們精彩的演唱及創(chuàng)編歌曲動作，老師心里非常的感動。老師希望同學們今后要像蝸牛一樣，在學習上還是在生活上，不管遇到什么困難都要勇敢地面對，堅持到底，
做事有始有終的好孩子。好嗎？最后：老師祝你們天天快樂，天天有顆進取的心，同學們加油！
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 4
一、教材分析：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。
二、教學目標：
根據(jù)歌曲的特點以及智障學生的性格特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
1、指導學生用較準確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現(xiàn)出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不舍，以及那兩只只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。
2、使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。
3、引導學生相互溝通，開展歌曲創(chuàng)編活動，讓學生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。
三、教學重難點：
指導學生用較準確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現(xiàn)出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不舍，以及那只只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。
四、說教學法：
教學時，我避開一些比較沉悶的單一的教學法，因為這些教法對于一群注意力不集中、多動的智障小孩而言是非常的枯燥無味。但他們往往容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣。所以在教學課堂里，我比較注重肢體語言以及語音語速的起伏變化，配合生動的多媒體教學。這樣目的是吸引學生的注意力，增加教學內(nèi)容的趣味感。利用多媒體教學手段還能充分調(diào)動學生的學習興趣。重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。
五、說教學過程：
1、課前師生互動：
在組織教學這一環(huán)節(jié)中我與學生一起做律動操，這首律動操歌曲《歡樂大魔咒》是由我根據(jù)學生的特性和喜好而創(chuàng)編的，目的調(diào)動學生的情緒，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。通過這樣的交流，拉近了我與學生間的距離。
2、講故事，導入新課：
這個環(huán)節(jié)我主要是給學生介紹蝸牛和黃鸝鳥這兩種動物。為了引起學生的學習好奇心，我接著講一個關于蝸牛與黃鸝鳥的故事。通過這一環(huán)節(jié)的設計，不僅使學生初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調(diào)動了學生的學習積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。
3、歌曲教學：
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達歌曲的情感，對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分三部分來完成：一是學唱歌曲，二是歌曲處理。一開始我并沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是通過看圖片聽音樂故事這樣的方式，吸引學生的注意力，對《蝸牛與黃鸝鳥》的故事有一個初步的.印象，激發(fā)他們學習的興趣，創(chuàng)設一定的情景，擴大學生對歌曲的理解。然后利用多媒體，給學生直觀的畫面，運用聽唱、模唱法這兩種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。
在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導學生運用不同的情緒的來演唱各個角色的部分，讓學生自己發(fā)揮想象：蝸牛是怎樣走路、說話時怎樣的表情的？黃鸝鳥是怎樣飛的、說話又是怎樣的表情呢？這個環(huán)節(jié)不僅為學生制造想象的空間，而且還能滿足大部分學生的表演欲。在接下去的歌唱表演環(huán)節(jié)中，組織學生成立一個樂團，以歌、舞、樂器的表演形式合唱歌曲，讓學生各展所長，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在聽、看、唱、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識，最重要的是能從歌唱學習中得到無比的輕松和快樂。
學習歌曲和處理歌曲。
1．學習歌詞、讀歌詞：
a．模仿老師一句一句地，有節(jié)奏地讀歌詞，注意老師手上的木魚敲打的節(jié)奏。
b．和老師一起把歌詞讀一遍，注意強調(diào)切分節(jié)奏的讀法。
c．學習歌曲：第一遍，老師一句一句地教學生唱，同時用電子琴彈出旋律。第二遍，老師一邊一句一句地教唱，一邊做出舞蹈動作，學生在下面模仿。
d．學生聽老師的電子琴伴奏，齊唱歌曲。
2．歌曲演唱：演唱
a．“有請我們班的小歌星子喻同學為我們演唱好不好？”
b．“我們來組個樂團，怎么樣？”
c．“那我們的樂團起什么名字好呢？”“嘰嘰喳喳合唱團�！�
d．“現(xiàn)在老師宣布，我們的嘰嘰喳喳合唱團正式開演！”
小結：“今天老師很高興和同學們一起學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲，老師看到了同學們的精彩表演，心里非常感動。在這里，老師希望同學們今后要像蝸牛一樣，在學習上或者是生活上，不管遇到什么困難都勇敢面對，克服困難，堅持到底！同學們加油！”
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首深受兒童喜愛的臺灣民歌，歌曲旋律輕松活潑，歌詞富有童趣，生動地描繪了蝸牛堅持不懈地向著葡萄樹攀爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑它的情景。通過這首歌曲，孩子們可以學到堅持努力、不輕易放棄的精神，同時也能感受到音樂帶來的快樂和美好。
這首歌曲為大調(diào)式，2/4 拍，一段體結構。歌曲節(jié)奏簡單且富有韻律，大量運用了八分音符和十六分音符，使得旋律歡快流暢，易于傳唱。歌詞采用了擬人化的手法，形象地刻畫出了蝸牛和黃鸝鳥的性格特點，充滿了生活氣息和教育意義。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象是小學xx年級的學生，這個年齡段的孩子天真活潑、好奇心強，對音樂有著濃厚的興趣，尤其喜歡唱歌和參與各種音樂活動。他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識和演唱能力，能夠初步感知歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，但在音準、節(jié)奏把握以及歌曲表現(xiàn)力方面還需要進一步的提高和引導。
此外，這個階段的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的時期，他們更喜歡直觀、生動的教學方式。因此，在教學過程中，我將采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到音樂學習中來。
三、教學目標
基于對教材和學情的分析，我將本節(jié)課的教學目標設定為以下三個維度：
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1. 學生能夠準確地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和音準。
2. 認識八分音符和十六分音符，并能在歌曲中準確地運用。
3. 能夠用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的不同形象。
�。ǘ┻^程與方法目標
1. 通過聆聽、模仿、哼唱等方式，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。
2. 運用節(jié)奏練習、歌曲演唱、角色扮演等教學活動，提高學生的節(jié)奏感和演唱能力，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 引導學生分組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
1. 通過學唱歌曲，讓學生體會到蝸牛堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生不怕困難、努力進取的優(yōu)良品質(zhì)。
2. 引導學生在音樂活動中感受音樂的快樂，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛之情，提高學生的審美情趣。
四、教學重難點
（一）教學重點
1. 準確地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，把握歌曲的節(jié)奏和音準。
2. 用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的不同形象。
�。ǘ┙虒W難點
1. 八分音符和十六分音符的節(jié)奏把握。
2. 引導學生通過歌聲和表演，生動地展現(xiàn)出歌曲中蝸牛和黃鸝鳥的情感變化和故事場景。
五、教學方法
為了更好地實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，我在教學過程中主要采用了以下幾種教學方法：
（一）情境創(chuàng)設法
通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如講述蝸牛與黃鸝鳥的故事、展示相關圖片和視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地理解歌曲的內(nèi)涵和情感。
�。ǘ┦痉堆菔痉�
教師通過范唱、范奏等方式，向?qū)W生展示正確的演唱方法和技巧，讓學生直觀地感受音樂的魅力，提高學生的學習效果。
�。ㄈ┯螒蚪虒W法
將節(jié)奏練習和歌曲演唱等教學內(nèi)容融入到游戲中，如節(jié)奏接龍游戲、歌曲演唱比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，增強學生的學習積極性和主動性。
�。ㄋ模┖献鲗W習法
組織學生進行小組合作學習，如分組討論歌曲的演唱方式、合作表演歌曲等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5 分鐘）
1. 故事導入
教師講述蝸牛與黃鸝鳥的故事：在一個美麗的葡萄園中，有一只小蝸牛，它背著重重的殼，一步一步地往上爬。在葡萄藤上，有兩只黃鸝鳥，它們看到蝸牛在努力地往上爬，就嘲笑蝸牛說：“葡萄成熟還早得很呢，現(xiàn)在上來干什么？”小蝸牛沒有理會黃鸝鳥的嘲笑，它依然堅持不懈地往上爬。同學們，你們覺得小蝸牛最后能吃到葡萄嗎？
通過這個故事，引出本節(jié)課的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 直觀導入
教師播放一段蝸牛與黃鸝鳥的動畫視頻，讓學生在觀看視頻的過程中，直觀地感受蝸牛和黃鸝鳥的形象特點以及它們之間的故事場景，為學習歌曲做好鋪墊。
（二）歌曲學習（20 分鐘）
1. 初聽歌曲
教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，讓學生安靜地聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。在聆聽過程中，教師引導學生思考以下問題：
�。�1）歌曲的速度是怎樣的？
�。�2）歌曲的情緒是怎樣的？
（3）歌曲中出現(xiàn)了哪些動物形象？
聽完歌曲后，讓學生回答以上問題，初步了解歌曲的基本信息。
2. 節(jié)奏練習
教師出示歌曲中的節(jié)奏型：X X | XX XX | XXXX XXXX |，引導學生用拍手、跺腳等方式進行節(jié)奏練習。先讓學生單獨練習，然后分組進行節(jié)奏接龍游戲，比一比哪個小組的節(jié)奏打得最準確、最整齊。
在學生掌握了基本節(jié)奏型后，教師將節(jié)奏與歌詞相結合，如“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽”，讓學生一邊讀歌詞一邊打節(jié)奏，進一步熟悉歌曲的節(jié)奏。
3. 旋律學習
教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，讓學生跟隨鋼琴哼唱。在哼唱過程中，教師引導學生注意音準和呼吸，對于學生唱不準的地方，教師及時進行糾正和示范。
唱完一遍旋律后，教師讓學生找出歌曲中旋律相同的部分，如“阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑它”和“葡萄成熟還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么”這兩句旋律基本相同，讓學生通過對比演唱，加深對旋律的記憶。
4. 歌詞學習
教師帶領學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，讓學生理解歌詞的含義，感受歌詞中所蘊含的情感。在朗讀過程中，教師注意引導學生的發(fā)音和語調(diào)，特別是一些容易讀錯的字，如“萄”“鸝”等，要及時進行糾正。
讀完歌詞后，教師讓學生再次聆聽歌曲，跟隨歌曲的旋律輕聲哼唱歌詞，進一步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。
5. 歌曲演唱
教師引導學生用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。在演唱過程中，教師提醒學生注意歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達，特別是要表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的'不同形象。蝸牛的形象是堅持不懈、努力向上的，所以演唱時聲音要堅定、有力；黃鸝鳥的形象是活潑、俏皮的，演唱時聲音要輕快、明亮。
為了讓學生更好地掌握歌曲的演唱技巧，教師可以采用多種演唱方式，如全班齊唱、分組演唱、個別演唱等，讓學生在不同的演唱形式中，不斷提高自己的演唱水平。
�。ㄈ└枨幚恚�10 分鐘）
1. 情感分析
教師引導學生再次分析歌曲的情感，讓學生思考蝸牛和黃鸝鳥在歌曲中的情感變化。蝸牛在面對黃鸝鳥的嘲笑時，沒有放棄，依然堅持自己的目標，它的情感是堅定、執(zhí)著的；而黃鸝鳥則是輕視、嘲笑蝸牛，它的情感是輕松、俏皮的。
2. 聲音處理
根據(jù)歌曲的情感分析，教師引導學生對歌曲的聲音進行處理。在演唱蝸牛的部分時，聲音要低沉、有力，表現(xiàn)出蝸牛的堅定和執(zhí)著；在演唱黃鸝鳥的部分時，聲音要清脆、明亮，表現(xiàn)出黃鸝鳥的活潑和俏皮。同時，在歌曲的高潮部分，如“等我爬上它就成熟了”，聲音要逐漸加強，表現(xiàn)出蝸牛的決心和信心。
3. 表演設計
為了讓歌曲更加生動有趣，教師引導學生進行表演設計�？梢宰寣W生分組討論，設計出蝸牛和黃鸝鳥的動作、表情等，然后在歌曲演唱過程中進行表演。例如，蝸牛可以用緩慢的動作表現(xiàn)它的爬行，黃鸝鳥可以用輕快的飛行動作表現(xiàn)它的活潑。通過表演，讓學生更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵，增強歌曲的表現(xiàn)力。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10 分鐘）
1. 音樂創(chuàng)作
教師引導學生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，進行簡單的音樂創(chuàng)作�？梢宰寣W生改變歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)作出一首與動物有關的歌曲，或者在歌曲的結尾部分添加一段自己創(chuàng)作的旋律，讓歌曲更加完整。
在學生創(chuàng)作過程中，教師給予學生充分的自由和鼓勵，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作完成后，讓學生分組展示自己的作品，并進行評價和交流。
2. 品德教育
教師結合歌曲的內(nèi)容，對學生進行品德教育。引導學生學習蝸牛堅持不懈、努力進取的精神，告訴學生在生活中遇到困難和挫折時，要像蝸牛一樣勇敢面對，不輕易放棄。同時，也要教育學生不要像黃鸝鳥一樣輕視他人，要學會尊重和鼓勵他人。
�。ㄎ澹┱n堂小結（5 分鐘）
1. 回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容
教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱技巧以及情感表達等方面的內(nèi)容。
2. 總結學生的表現(xiàn)
教師對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結和評價，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出學生存在的不足之處，并鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。
3. 布置課后作業(yè)
教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后將歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》唱給家人聽，并向家人講述蝸牛和黃鸝鳥的故事，同時，復習本節(jié)課所學的音樂知識，為下節(jié)課的學習做好準備。
最后，在歡快的歌聲中，結束本節(jié)課的教學。
七、教學反思
在本節(jié)課的教學過程中，我通過多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到音樂學習中來。在歌曲學習環(huán)節(jié)，我注重引導學生通過聆聽、模仿、哼唱等方式，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點，掌握歌曲的演唱技巧。在歌曲處理和表演設計環(huán)節(jié)，我引導學生深入理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過聲音處理和表演，增強歌曲的表現(xiàn)力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我通過音樂創(chuàng)作和品德教育，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和良好的品德素養(yǎng)。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在節(jié)奏練習環(huán)節(jié)，部分學生對八分音符和十六分音符的節(jié)奏把握還不夠準確，需要在今后的教學中加強練習。在小組合作學習過程中，個別小組的合作不夠默契，需要進一步引導學生學會合作和溝通。此外，在教學時間的把控上還需要更加精準，確保每個教學環(huán)節(jié)都能順利完成。
針對以上不足之處，我將在今后的教學中不斷改進和完善。加強節(jié)奏訓練的方法和手段，采用多樣化的練習方式，讓學生更好地掌握節(jié)奏技巧。在小組合作學習中，加強對學生的指導和監(jiān)督，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。同時，合理安排教學時間，提高教學效率，確保教學目標的順利實現(xiàn)。
通過本節(jié)課的教學，我讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，感受到了音樂的魅力和樂趣。同時，也培養(yǎng)了學生的音樂感知能力、演唱能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，以及堅持不懈、努力進取的優(yōu)良品質(zhì)。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生帶來更加精彩的音樂課堂。
以上就是我的說課內(nèi)容，不足之處，請各位評委和老師們批評指正。謝謝大家！
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 6
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的教學。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首深受兒童喜愛的民族特色濃郁的臺灣校園歌曲。歌曲采用 2/4 拍，五聲徵調(diào)式，一段體結構。旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑它的情景。通過蝸牛與黃鸝鳥的對話，展現(xiàn)了蝸牛堅持不懈、積極向上的精神，富有深刻的教育意義，教育學生要像蝸牛一樣具有堅持不懈、不怕困難的進取精神。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象是小學xx年級的學生，這個年齡段的學生好奇心強，活潑好動，善于模仿，具有一定的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。他們已經(jīng)初步掌握了一些基本的音樂知識和技能，如簡單的節(jié)奏型、音符的唱名等，但對于歌曲的情感表達、演唱技巧等方面還需要進一步的引導和培養(yǎng)。同時，這個階段的學生注意力集中時間較短，因此在教學過程中要注重教學方法的多樣性和趣味性，以吸引學生的注意力，提高教學效果。
三、教學目標
基于對教材和學情的分析，我將本節(jié)課的教學目標設定為以下三個維度：
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1. 學生能夠準確地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，掌握歌曲的節(jié)奏、音準和旋律。
2. 認識并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能夠準確地打出它們的節(jié)奏。
3. 能夠用自然、明亮的聲音，有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中蝸牛和黃鸝鳥的不同形象和情感。
（二）過程與方法目標
1. 通過聆聽、模仿、哼唱等方式，讓學生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。
2. 運用節(jié)奏練習、歌曲演唱、角色扮演等教學方法，引導學生積極參與課堂教學活動，提高學生的音樂表現(xiàn)能力和合作能力。
3. 鼓勵學生對歌曲進行創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
1. 通過學唱歌曲，讓學生體會到蝸牛堅持不懈、積極向上的精神，培養(yǎng)學生不怕困難、勇于進取的良好品質(zhì)。
2. 引導學生在音樂活動中感受音樂的美，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛，提高學生的審美情趣。
四、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1. 準確地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，掌握歌曲的節(jié)奏和音準。
2. 用自然、明亮的`聲音，有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。
�。ǘ┙虒W難點
1. 歌曲中八分音符和十六分音符的節(jié)奏把握。
2. 引導學生通過演唱和表演，生動地表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的不同形象和情感。
五、教學方法
為了更好地實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，我在教學過程中主要采用了以下幾種教學方法：
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設法
通過創(chuàng)設一個生動有趣的情境，如將教室布置成一個小果園，讓學生扮演蝸牛和黃鸝鳥等角色，將學生帶入到歌曲的情境中，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
（二）示范演示法
教師通過范唱、范奏等方式，讓學生直觀地感受歌曲的演唱技巧和情感表達，為學生的學習提供榜樣和示范。
�。ㄈ┯螒蚪虒W法
將節(jié)奏練習、歌曲演唱等教學內(nèi)容設計成有趣的游戲活動，如節(jié)奏接龍游戲、歌曲演唱比賽等，讓學生在游戲中輕松愉快地學習音樂知識和技能，提高學生的學習積極性和參與度。
（四）啟發(fā)引導法
在教學過程中，通過提問、引導、啟發(fā)等方式，引導學生積極思考，主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5 分鐘）
1. 播放一段關于蝸牛和黃鸝鳥的動畫視頻，引起學生的興趣。
2. 提問學生：“同學們，你們在視頻中看到了什么？蝸牛和黃鸝鳥之間發(fā)生了什么故事呢？”引導學生自由發(fā)言，講述自己對視頻內(nèi)容的理解。
3. 教師總結學生的發(fā)言，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容——歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
�。ǘ┕�(jié)奏練習（10 分鐘）
1. 出示歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型：X X | XX XX | XXXX XXXX |，引導學生認識八分音符（X）和十六分音符（XXXX）。
2. 運用節(jié)奏拍手游戲進行節(jié)奏練習。教師先示范拍手的節(jié)奏，讓學生跟著模仿，然后逐漸加快速度，讓學生熟練掌握節(jié)奏型。
3. 將節(jié)奏型與歌詞相結合，進行節(jié)奏朗讀練習。例如：“阿門 阿前 一棵 葡萄 樹”，讓學生邊拍手邊朗讀歌詞，感受節(jié)奏與歌詞的結合。
（三）歌曲學習（15 分鐘）
1. 聆聽歌曲
（1）播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，讓學生安靜地聆聽，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
�。�2）提問學生：“歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？”引導學生通過聆聽歌曲，初步感受歌曲的特點。
2. 學唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，讓學生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。
�。�2）逐句教唱歌曲。教師唱一句，學生跟唱一句，對于歌曲中的難點部分，如八分音符和十六分音符的節(jié)奏、高音的演唱等，教師要進行重點示范和指導，幫助學生準確掌握。
（3）完整演唱歌曲。學生跟隨教師的鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲，教師注意傾聽學生的演唱，及時糾正學生在音準、節(jié)奏和情感表達等方面存在的問題。
3. 歌曲處理
（1）引導學生分析歌曲中蝸牛和黃鸝鳥的不同形象和情感。蝸牛是堅持不懈、努力向上的，演唱時聲音要堅定、有力；黃鸝鳥是活潑、俏皮的，演唱時聲音要明亮、清脆。
（2）讓學生帶著對蝸牛和黃鸝鳥不同形象的理解，有表情地演唱歌曲。教師可以通過示范演唱、表情引導等方式，幫助學生更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10 分鐘）
1. 角色扮演
（1）將學生分成小組，每組分別扮演蝸牛、黃鸝鳥和敘述者等角色，進行歌曲表演。
（2）每個小組在表演前，要先討論并設計好角色的動作、表情和對話，讓表演更加生動有趣。
�。�3）小組表演結束后，其他小組進行評價和交流，教師給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。
2. 歌曲創(chuàng)編
�。�1）引導學生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編新的歌詞。例如，可以將蝸牛和黃鸝鳥的故事改編成其他動物之間的故事，或者創(chuàng)編關于自己生活中的小故事。
�。�2）學生創(chuàng)編完成后，在小組內(nèi)進行交流和分享，然后每組推選一名代表，上臺演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和其他學生一起欣賞，并給予評價和鼓勵。
�。ㄎ澹┱n堂小結（5 分鐘）
1. 回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，總結學生在本節(jié)課中的學習表現(xiàn)和收獲。
2. 再次強調(diào)蝸牛堅持不懈、積極向上的精神，鼓勵學生在今后的學習和生活中要像蝸牛一樣，不怕困難，努力追求自己的夢想。
3. 布置課后作業(yè)：讓學生回家后將歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》唱給家人聽，并和家人一起分享自己在本節(jié)課中學到的知識和感受。
七、教學反思
在本節(jié)課的教學過程中，我通過多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，掌握了歌曲的演唱技巧和情感表達，同時也培養(yǎng)了學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在節(jié)奏練習環(huán)節(jié)，部分學生對于八分音符和十六分音符的節(jié)奏把握還不夠準確，需要在今后的教學中加強練習；在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)編思路還不夠開闊，創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容和形式較為單一，需要教師進一步引導和啟發(fā)。
針對以上問題，在今后的教學中，我將更加注重教學方法的多樣性和針對性，根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和教學進度，加強對學生的個別指導和輔導，讓每個學生都能在音樂學習中獲得快樂和成長。同時，我也將不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育服務。
以上就是我對《蝸牛與黃鸝鳥》這節(jié)課的教學說課內(nèi)容，如有不足之處，敬請各位評委和老師們批評指正。謝謝大家！
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 7
一、教材分析
我所教授的是人民教育出版社音樂教材中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行于臺灣的敘事性民歌。歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽為背景，通過蝸牛與黃鸝鳥之間的簡短對話，塑造了勤懇踏實的蝸牛和傲慢自大的黃鸝鳥兩個鮮明形象。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞質(zhì)樸自然，寓意深刻，既富有生活氣息，又蘊含了不畏困難、堅持不懈的進取精神。
二、教學目標
1. 知識與技能：指導學生用明亮、輕巧的聲音，以及不同的音色、速度和語氣，準確表現(xiàn)歌曲中蝸牛和黃鸝鳥的形象。
2. 過程與方法：通過聽、唱、演等多種教學手段，引導學生深入理解歌曲內(nèi)涵，體驗音樂的美感。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，懂得在生活中要像蝸牛一樣堅持不懈，不畏困難，勇于追求目標。
三、教學重難點
1. 教學重點：指導學生富有情感地演唱歌曲，并理解歌曲所傳達的深刻寓意。
2. 教學難點：音準及切分節(jié)奏的'把握，以及表演時動作的協(xié)調(diào)與情感的表達。
四、說教法學法
針對小學生的年齡特征和心理特點，我主要采用以下教學方法：
1. 情境教學法：通過創(chuàng)設生動的教學情境，如播放歌曲視頻、講述故事背景等，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。
2. 引導法：在歌曲學習過程中，通過教師的引導和示范，幫助學生逐步掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
3. 合作學習法：組織學生進行分角色演唱、表演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
通過猜謎語的方式引入蝸牛和黃鸝鳥的形象，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。然后播放歌曲視頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。
�。ǘ└枨鷮W習
1. 歌詞學習：引導學生朗讀歌詞，注意體會蝸牛和黃鸝鳥的不同性格特點和情感表達。
2. 旋律學習：教師范唱歌曲，學生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
3. 情感表達：指導學生用不同的音色、速度和語氣來表現(xiàn)蝸牛和黃鸝鳥的形象，增強歌曲的表現(xiàn)力。
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1. 速度變化：引導學生嘗試用不同的速度來演唱歌曲，感受不同速度下歌曲情感的變化。
2. 情緒表達：通過討論和示范，幫助學生理解歌曲中蝸牛和黃鸝鳥的情感變化，并嘗試在演唱中表現(xiàn)出來。
�。ㄋ模┍硌菖c展示
組織學生分角色進行表演，如蝸牛、黃鸝鳥和敘述者等，通過表演加深對歌曲的理解和記憶。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的動作和表情，使表演更加生動有趣。
（五）總結與拓展
引導學生總結本節(jié)課的學習收獲，談談自己對蝸牛和黃鸝鳥形象的理解以及從歌曲中學到的道理。然后，可以引導學生思考如何將這種堅持不懈、勇于追求的精神應用到自己的學習和生活中去。
六、教學反思
本節(jié)課通過多樣化的教學手段和豐富的活動設計，有效激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。同時，也注重了對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使他們在學習音樂的過程中得到了全面的發(fā)展。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學生在音準和節(jié)奏方面還存在一定困難，需要在后續(xù)教學中加強指導和練習。
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 8
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家介紹一堂關于《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂教學說課。本課旨在通過這首風趣、活潑的敘事性民族歌謠，引導學生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
一、教材分析
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首深受學生喜愛的歌曲，由陳弘文作詞、林建昌作曲。歌曲以2/4拍、五聲徵調(diào)式呈現(xiàn)，結構簡潔明了，旋律流暢。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景，歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然，富有生活氣息。
二、教學目標
根據(jù)歌曲的特點以及學生的年齡特點和認知水平，我設定了以下教學目標：
1. 知識與技能：指導學生用較準確的音色和拍子演唱這首歌曲，掌握歌曲中的切分音節(jié)奏和換氣記號，能夠用肢體或表情表現(xiàn)出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不舍以及黃鸝鳥的傲慢特性。
2. 過程與方法：通過聽、唱、演等多種教學手段，引導學生積極參與音樂活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快的特點，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：使學生懂得在生活和學習中要像蝸牛一樣具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神，同時學會尊重他人，不嘲笑別人的短處。
三、教學重難點
教學重點：指導學生用準確的音色和拍子演唱歌曲，能夠用肢體或表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學難點：掌握歌曲中的切分音節(jié)奏和換氣記號，準確演唱歌曲中的難點部分。
四、教學方法
為了達成教學目標，我主要采用以下教學方法：
1. 情境教學法：通過創(chuàng)設故事情境，引導學生進入歌曲所描繪的世界，感受歌曲的情感和意境。
2. 聽唱法：通過反復聆聽和跟唱，讓學生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱方法。
3. 肢體表現(xiàn)法：鼓勵學生用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，增強音樂的表現(xiàn)力和感染力。
4. 合作學習法：組織學生分組合作，進行歌曲演唱和舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
五、教學過程
1. 導入新課
通過播放《蝸牛與黃鸝鳥》的動畫或圖片，引導學生進入歌曲所描繪的情境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過簡單的提問，引導學生了解蝸牛和黃鸝鳥的特點，為接下來的學習做好鋪墊。
2. 學唱歌曲
（1）初聽歌曲：讓學生閉上眼睛，聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
�。�2）朗讀歌詞：教師帶領學生朗讀歌詞，注意歌詞的節(jié)奏和語氣，引導學生理解歌詞內(nèi)容。
（3）跟唱歌曲：教師一句一句地教學生唱，同時用電子琴彈出旋律，幫助學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
（4）完整演唱：學生跟隨教師的.電子琴伴奏，完整演唱歌曲。
3. 歌曲處理
�。�1）切分音節(jié)奏練習：通過拍手、跺腳等方式，引導學生掌握歌曲中的切分音節(jié)奏。
�。�2）換氣記號教學：指導學生在適當?shù)奈恢眠M行換氣，保持歌曲的連貫性和流暢性。
�。�3）分角色演唱：組織學生分角色演唱歌曲，分別表現(xiàn)蝸牛和黃鸝鳥的不同特點。
4. 創(chuàng)編活動
�。�1）舞蹈創(chuàng)編：引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲的情感和意境。
�。�2）樂器伴奏：鼓勵學生選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，增強歌曲的表現(xiàn)力。
5. 總結與拓展
�。�1）總結本課所學內(nèi)容，強調(diào)蝸牛堅持不懈的進取精神以及尊重他人的重要性。
�。�2）引導學生思考：在生活中還有哪些像蝸牛一樣堅持不懈的人或事？我們應該如何向他們學習？
六、教學反思
本節(jié)課通過情境教學法、聽唱法等多種教學手段，引導學生積極參與音樂活動，感受歌曲的魅力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時注重引導學生理解歌曲所傳達的積極向上的精神內(nèi)涵。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生在掌握切分音節(jié)奏和換氣記號方面還存在困難，需要在今后的教學中進一步加強練習和指導。
以上就是我關于《蝸牛與黃鸝鳥》的教學說課稿，謝謝大家的聆聽！
《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 9
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！今天我有幸和大家分享《蝸牛與黃鸝鳥》這篇課文的教學設計。首先，我將從課文的背景、教學目標、教學重難點以及教學過程幾個方面進行闡述。
一、背景介紹
《蝸牛與黃鸝鳥》是著名詩人肖復興創(chuàng)作的一首詩，這首詩通過蝸牛和黃鸝鳥的對比，展現(xiàn)了不同生命的價值和生存狀態(tài)，從而引發(fā)人們對人生意義的思考。蝸牛的緩慢與黃鸝鳥的輕盈形成鮮明對比，詩中傳遞出對生命熱愛的積極態(tài)度。
二、教學目標
1. 知識與能力：通過朗讀和理解，掌握詩歌的主要內(nèi)容，感受詩中的情感與意象。
2. 過程與方法：培養(yǎng)學生的朗讀能力和形象思維，促進對比分析的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：引導學生思考生命的意義，樹立積極向上的人生觀。
三、教學重難點
重點：理解詩歌中蝸牛與黃鸝鳥的象征意義，并體會詩歌的情感。
難點：分析蝸牛與黃鸝鳥在生活狀態(tài)上的對比所傳遞的深層次哲理。
四、教學過程
1. 導入新課
可以通過提問的方式導入，比如“你知道蝸牛和黃鸝鳥嗎？它們有什么不同？”通過學生的`回答引出課文主題。
2. 精讀課文
朗讀課文時，可以先讓學生自由朗讀，然后教師示范朗讀，再請學生跟讀。重點關注詩歌的節(jié)奏和情感，幫助學生理解詩歌的音韻之美。
3. 賞析與討論
對比分析：讓學生討論蝸牛和黃鸝鳥各自的特點，分別代表了什么樣的生活狀態(tài)。蝸牛象征著堅韌、執(zhí)著，黃鸝鳥則代表著自由、輕快。
情感探討：引導學生分享自己對生命、對努力與夢想的看法�？梢蕴岢鰡栴}：“你更欣賞哪一種生活態(tài)度？為什么？”
4. 啟發(fā)思考
讓學生思考追求理想與現(xiàn)實生活之間的關系，鼓勵他們在各自的生活中找到屬于自己的速度與節(jié)奏。
5. 詩歌創(chuàng)作
作為課外延伸活動，可以鼓勵學生嘗試寫一首有關面對生活挑戰(zhàn)的詩，表達自己的感受與理解。
五、總結
通過今天的學習，我們不僅理解了《蝸牛與黃鸝鳥》這首詩的內(nèi)容，更深入思考了生命的價值。不同的生存方式各有千秋，希望大家能夠在日常生活中找到適合自己的節(jié)奏，勇敢地追求夢想。
謝謝各位老師和同學們的聆聽，希望我們的課堂更豐富多彩！
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