- 相關推薦
作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的說課稿范文集錦，歡迎大家分享。
說課稿范文集錦1
一、教材分析與學生分析
綜合實踐活動是基于學生的興趣和直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。它具有整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性等特征。學生對植物世界的一草一木無不興趣盎然，他們經(jīng)常會帶一些小草小花到學校的花盆里種植，還比一比誰的植物種植的最好。在親近植物的過程中，學生會產(chǎn)生許多疑問，比如苔蘚和許多植物一樣喜歡陽光嗎。植物有了枯葉，怎么辦呢。樹葉是綠的，這些綠色能派什么用處呢。校園里那么多植物，我們能不能為它們做一些名片呢。植物是怎么發(fā)展的呢。班級的花卉它們的生長特點又是怎樣的呢...........
在這個主題中，學生通過自己觀察、動手制作、查資料，可以尋找到這些問題的答案，既增長了自己的知識，又鍛煉了個人的探究能力。通過這些活動，進一步培養(yǎng)學生的綜合能力。
二、說教學目標
教學目標：本次活動主要是讓學生通過參與學習，實踐活動，培養(yǎng)學生探究和搜集資料的能力，增進對大自然的`了解。針對三年級學生的年齡特點和知識經(jīng)驗等，圍繞這個活動主題，我期望達成以下目標：
知識目標：通過學生的自主探究活動，了解一些植物的小知識，掌握一些實驗的好方法，培養(yǎng)學生的動手收集整理能力。
能力目標：知道植物的分類，讓學生在指導下進行觀察、記錄等，培養(yǎng)學生對事物的觀察能力，對資料的收集、分析、整理，并加強對學生的探究能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
情感目標：培養(yǎng)集體主義觀念與合作意識，同時也體會到探究的樂趣。
三、說教材的處理
教學重點：學會多渠道尋找資料，并對照資料進行篩選，完成手冊的編排設計。
教學難點：嘗試設計出版物，鍛煉繪畫、排版等方面的能力。
教學準備：
1、教師準備：
課前對探究小組進行學習指導。
給組員分配任務。
搜集相關的資料。
2、學生準備：
收集有關植物的資料和相關書籍。
組內分頭查找。
定期交流匯總。
3、成果要求：
（1）、以小組為單位，了解植物的生長和分類。
（2）能對相關資料進行必要的收集、分析、整理。
(3)、發(fā)揮團隊精神，掌握一些小知識，運用一點實驗的技巧。
4、課程資源：
社會資源：請教本年級組的科學老師
相關書籍：《十萬個為什么》、《小學生百科全書》
四、說教學方法、教學模式與教學手段
教學方法與學法：嘗試法、研究法、小組合作設計法。
在這里我主要談小組合作設計法。
1、小組合作設計法：現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，有些孩子性格孤僻，針對這點，教師要在課堂上有意培養(yǎng)孩子們的合作探究精神，讓他們合作完成某一個某一個任務這樣會增強他們體會合作的樂趣和友愛的精神，為日后形成完美的人性品質打下良好的基礎。
2、教學模式：交流——互動式教學模式
綜合實活動的教學目標具有不確定性，而交流——互動式教學模式的主要特征是：通過師生交流、教學互動，使教師、學生、課程、環(huán)境，雙雙相互作用，在活動中建構。
利用此教學模式，有助于師生之間，生生之間不斷有信息交流、活動交往，只有在教學互助、互聯(lián)、互促的過程中，才能達到預定而又不確定的目標。
3、教學手段：主要利用直觀演示實踐手段和實物手段
利用直觀演示實踐手段，讓學生直接觀察某種植物，了解這種植物的生長特點，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
五、說活動過程
活動過程（設計詳細的教學過程）
（一）學習目標
1、了解過植物的不同分類，發(fā)展過程，知道常見植物的名稱與概況。
2、通過觀察、收集等方式，引導學生更進一步認識植物的生長特性。
3、通過活動，讓學生體驗活動的快樂，從中喚起學生從小熱愛大自然，關心大自然的意識。
4、提高學生的動手動腦的實踐能力，培養(yǎng)學生之間的交流和合作的能力。
�。ǘ┗顒訙蕚�
1、教師準備
找尋有關的書籍、資料；
2、學生準備
課前的資料、調查、觀察等；
說課稿范文集錦2
一、說教材
《世界多美呀》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書第二冊第五單元的一篇課文。它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的美麗多彩的世界。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。這個童話故事字里行間充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學生觀察能力、朗讀能力的好教材，也是對學生進行情感、態(tài)度、價值觀熏陶的好教材。
二、說目標
根據(jù)教材特點和一年級學生的認知特點，初定以下教學目標：
1、知識目標：會正確書寫本課的9個生字，準確認讀兩條綠線內的6個生字，認識“田字頭”、“羊字頭”2個偏旁。理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標：通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、表演等方式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表演能力。
3情感目標：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情以及激發(fā)學生學習語文的興趣。
其中目標1和目標2是課文的重點，目標3是課文的重點更是難點。
三、說教學過程
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1、（播放小雞的叫聲）同學們，你們聽，這是什么聲音。你們想知道她們在說什么嗎。今天，我們就來學習一篇課文《世界多美呀》（板書課題）齊讀課題。
老師板書，學生同時書空，教師強調“世”第二、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些，第四筆的橫與它們連接。板書：“美”同時,學習偏旁羊字頭。比較羊字做偏旁和“羊”這個字的不同這處。板書：“界”同時,學習偏旁田字頭。請學生自己說說識字的辦法，有的會用熟字加偏旁的方法認字，分析到“界”是田字頭加上一個“介”字，比較“介”界的不同。我們今天要學的課文的題目中就有這三個字。這個課題也是一句話。大家看一看可以在這句話的后面加什么樣的標點。學生嘗試加上了感嘆號，讀課題。
（二）自讀課文，檢查預習
1、這個世界究竟有多么美麗呢，請同學們自由讀讀這篇課文，要求：把字音讀準，句子讀順，不會讀的字，難讀的字圈出來反復多讀幾遍。
2、檢查生字詞的預習情況第一步：出示要求帶有拼音的生詞，學生自由練習朗讀，讀準字音即可。第二步：出示黃乎乎、藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄這幾個表示顏色的ABB式的疊詞。第三步：去掉拼音讀一讀詞語。出示要求正確書寫和認讀的生字，學生領讀。隨機指導學生掌握識識字的方法，如“乎”和“平”進行比較識記。
�。ㄈ├斫庹n文
一、學習第一小節(jié)
1、動畫導入:(播放動畫)教師引讀，“母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了看見四周黃乎乎的�！毙‰u想-----蛋殼里的世界是黃色的呀！(出示：整個世界都是黃色的呀!)指導朗讀，體會小雞的內心活動，讀出小雞的.可愛。
2、它怎么會認為世界是黃色的呢。
那蛋殼外面的世界又是怎么樣的呢。它多想知道啊！
二、學習第二小節(jié)
1、這不，你聽�。úシ抛牡皻さ穆曇簦┻@是什么聲音。（小雞啄蛋殼）教師配旁白：小雞啄蛋殼，啄了好久，蛋殼上出現(xiàn)了裂縫，好不容易啄出了一個小小的洞眼。
2、小雞是怎樣啄蛋殼的。你能找出書上的句子讀一讀嗎。誰來告訴大家。（出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。）
3、你覺得小雞啄蛋殼容易嗎。你從哪里看出來的。
通過“用小尖嘴” “啄呀啄呀”“啄了很久”“才”體會是小雞才醒來不久，力氣是那么小，啄起來十分吃力,啄了很久。體會想象小雞啄蛋殼的情景和不易。在指導孩子朗讀時，恰到時機的補充了一些我查閱的一些資料“你知道多久嗎。老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢，花的時間可長了，多不容易呀！”對指導孩子的朗讀起到了指導幫助的作用。
4、小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢。引導孩子劃出小雞所見到的美麗景色。
通過出示兩幅天空的圖片讓孩子進行對比，理解藍湛湛的天空就是指一望無際的，深藍深藍的。
通過讓孩子們想象你還見過哪些景物是綠茵茵的。如：草坪、剛發(fā)芽的小草……，理解綠茵茵就像這草坪一樣一大片一大片的，綠綠的、嫩嫩的顏色。
引導學生看小河的圖片，說說這是一條怎樣的小河啊。（碧澄澄）的，還有呢。什么樣的小河。（清澈見底的，碧清的，干凈的、清清的……）引導孩子通過自己的朗讀，感受大自然的美麗。
5、小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍天、綠樹、碧河嗎。你從哪兒看出來的。引導學生通過“……”，想象小雞還會看到什么樣的景色。試著用像“藍湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞來形容小雞還會從洞眼里看到的景色。
6、小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們試著背誦第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。
三、學習第三節(jié)
1、以前小雞在黃乎乎的蛋殼兒里，以為整個世界都是（引說）——黃色的，現(xiàn)在小雞從啄開的小洞眼里看到了（指黑板，引說）——天空是藍湛湛的、樹木是綠茵茵的、小河是碧澄澄的……它會怎么想呢。引導學生看課題《世界多美呀》。
小雞從小小的洞眼里看到的世界這么美麗，情不自禁地說——原來世界這么美麗呀！它多希望——迫不及待走出蛋殼盡情欣賞��！讓孩子通過朗讀體會小雞心中高興又迫切的心情。
2、那么它是怎么做的呢。
�、俪鍪�3.4句。請小朋友們再讀讀這兩句話，嘗試配上動作、體會小雞高興而又迫切的心情。通過朗讀或表演從“一撐”“嘰嘰嘰”“慢慢”體會小雞高興、迫不及待和勇敢
大家一起來做急著要出殼的小雞，一起演一演，讀一讀，背一背。
四、學習第四節(jié)
1、現(xiàn)在展現(xiàn)在小雞面前的世界美嗎。出示：第四小節(jié)。引導學生通過朗讀感受大自然的美麗。
2、出了殼的小雞看到的美景就更多了，見到這五彩繽紛的世界，小雞嘰嘰、嘰嘰地叫得可歡啦！它會說些什么呢。(指課題）世界多美��！
（五）拓展說話
1、小雞們，世界是那么美麗、那么廣闊，五彩斑斕，你們想不想四處走走、和我一起去尋找大自然的美好。
2、一邊展示畫面，一邊指導學生練習說話：
嗯，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉到了大自然絢麗多彩的畫面。你們還想去哪兒欣賞美景呢。展示美圖：大海、果園、樹林、湖泊……
你喜歡什么地方�？匆娏四男┟谰澳�。課后，你可以選擇一個地方畫一畫你眼中的五彩世界，也可以寫一寫你看到的美麗景色，和大家一起分享，好嗎。
（六）總結全文
小朋友們，剛剛我們做了回快樂的小雞，感受到世界的美好，以后我們也要像小雞一樣用我們的小腳走向世界，用眼睛尋找美好，我們會發(fā)現(xiàn)（指著課題）——世界多美呀！
�。ㄆ撸┲笇鴮�
這節(jié)課所學習的三個生字。“世”的第一筆長橫在橫中線上，從左上起筆稍向右傾斜，第二、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些，第四筆的橫與它們連接，最后一筆是豎折，轉折處有停頓。“界”書寫時注意第六筆撇和第七筆捺不相連。“美”比較四橫中第三筆橫在橫中線上而且是最長的橫。
【說課稿】相關文章：
說課稿范文說課稿 范文10-04
《趙州橋》說課稿12-24
體育說課稿12-30
匆匆說課稿12-30
《恐龍》說課稿12-30
《項鏈》說課稿12-30
《燕子》說課稿12-12
《蟬》說課稿12-11
散步說課稿09-29
數(shù)軸說課稿09-28