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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那么你有真正了解過詩歌嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生詩歌朗誦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生詩歌朗誦1
春天的雪花
攜帶著青春的童話
洋洋灑灑
就在親吻山川的一瞬間
悄悄融化
化作一縷淡淡的白霧
把希冀種植在昨天的傷痛里
故事在陽光里豐滿
演繹一曲動(dòng)人的童話
春天的雪花
包裹著傳奇的.神話
瀟瀟灑灑
就在擁抱江河的一剎那
靜靜融化
化作一顆晶瑩的露珠
把愛戀寄托在明天的期盼里
史詩在純潔里孕育
詮釋一片感恩的奇葩
學(xué)生詩歌朗誦2
女A獨(dú)：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!
女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!
男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。
男B獨(dú)：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨(dú)：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的.書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!
女A獨(dú)：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);
女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女齊：這就是我們無私的奉獻(xiàn)!
男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向!
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向!
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
學(xué)生詩歌朗誦3
女：我們是一群美麗的鶴，數(shù)千年前棲于南山峭壁，因此，此地得名“鶴壁”。
男：我們是一條美麗的淇河，流過《詩經(jīng)》中的詩作，流過《封神》的朝歌。
合：仙鶴棲峭壁，淇水繞城郊。這就是我的家鄉(xiāng)——美麗的鶴壁。
女：有一個(gè)古老的傳說，孩提時(shí)我就聽過。兩只美麗的仙鶴，在南山峭壁上唱歌。
有一條清澈的淇河，從我家門前流過。有多少文人墨客，都為它留下了詩作。
男：聽爺爺講那朝歌，姜太公封神的灑脫。云夢鬼谷的韜略，都匯入歷史的長河。
觀淇水悠悠流淌，裝點(diǎn)我家鄉(xiāng)如畫。聞仙鶴鶯鶯歌唱，飛向那戀愛的地方。
合：這就我的家鄉(xiāng)，一個(gè)美麗的地方。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)仙鶴居住的`地方。
女：詩經(jīng)與淇河，那是盛開在一個(gè)歷史文化上的鮮花
三千多年前，在一個(gè)古老的國度里，那些沒有留下姓氏的先民，
在無需修飾的淇河灘頭關(guān)關(guān)雎鳩的鳴唱聲里，
在窈窕淑女，君子好逑的愛情箴言里，
在散布山間田野里的飛歌流韻里，
漫延成一條生生不息的歌的長河。
男：歷史的風(fēng)吹落了無數(shù)的皇冠，催散了無盡的繁華，卻吹不斷淇水悠悠。
這就是詩經(jīng)，這就是詩經(jīng)里的淇河。
合：哦美哉，鶴壁！
全班合：哦美哉，鶴壁！
學(xué)生詩歌朗誦4
勇氣
勇氣是個(gè)調(diào)皮的小精靈
有時(shí)出現(xiàn)
有時(shí)躲起來
像是在玩捉迷藏
躲躲又藏藏
真的'那么好玩嗎？
家人是給予我勇氣的支柱
朋友是給予我自信的靠山
老師是給予我智慧的天使
唯一只有這些人
可以給我勇氣自信與智慧
勇氣是翅膀帶我飛翔
飛過困難飛過挫折
飛過沮喪也飛過悲傷
我希望我的翅膀
永遠(yuǎn)陪伴著我
成長的路上
一起飛翔
學(xué)生詩歌朗誦5
春天來了
春之畫卷
悄悄地，
春天來了...
那風(fēng)兒,
柔柔的,
拂暖了冰涼的臉;
那雨絲,
瑩瑩的,
滋潤了干冷的發(fā)尖;
看啊——
田野山川，
脫下了冬日里頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏；
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達(dá)對春的眷戀...
還有還有,
那暖江嬉戲的禽兒,
那呢喃斜飛的燕兒,
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇...
呵——
這多情的春天！
這迷人的春天！
就用手中的畫筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的春潮，
去描繪出祖國新春壯麗的長卷
一首《歌頌神舟飛船》的小詩，
讓全家人都激動(dòng)。
爺爺奶奶說：
楊利偉的航天成功
說明中國要飛起來了，
爸爸媽媽說：
我國正在實(shí)施
奔月的《嫦娥工程》！
我說：等我長大了，
我要報(bào)考航天員，
到太空飛行，
和國際空間站的朋友聯(lián)歡同慶！
到那時(shí)，我要在天上
替爺爺奶奶高唱《東方紅》，
我還要把《春天的故事》
從太空唱給爸爸媽媽聽。
到那時(shí)，我要寫一首
最新最美的小詩，
朗誦給太陽、
給月亮、給星星……
朗誦給長江、
給黃河、給長城……
朗誦給我們親愛的祖國，
每一朵小花和每扇窗欞！
啊，國慶節(jié)的祝福，
祝福國慶，
捧出所有的`童心，
編成一條彩虹，
彩虹上系著我們美麗的夢想，
彩虹上書寫我們純真的
深情——
祖國啊騰飛的祖國，
您頻傳的喜訊
催促我們快快成長，
看千萬條紅領(lǐng)巾
正張開火紅的翅膀，
去迎接明天燦爛的黎明！
園丁贊歌
有人譜寫了一首歌，
可她自己卻從沒唱過，
她甘愿做一個(gè)美麗的音符，
在快樂的海洋里蕩漾起碧波。
有人開掘了一條河，
可她自己卻沒欣賞過，
她甘愿做一道堅(jiān)固的堤壩，
與奔流不息的河水一起生活。
她想說出她的名字，
她卻搖搖手。
她甘愿做一只平凡的蠟燭，
在人間靜靜地釋放著光和熱。
冬去春來，
萬物復(fù)蘇的時(shí)刻，
她不停地耕耘著，
播下了祖國的希望，
撒下了人民的寄托！
學(xué)生詩歌朗誦6
《自信》
不要馬馬虎虎
不要三心二意
追求絕對的.準(zhǔn)確
追求相對的完美
就算一個(gè)字也要寫好
才會真正的收獲快樂
無論在任何時(shí)候
都要對自己充滿信
無論遇到任何羈絆
都要堅(jiān)定向前
相信自己是最棒的
所有的困難都會被擊垮
學(xué)生詩歌朗誦7
站在烈士紀(jì)念碑前
為什么我們的腳步輕輕?
為什么我們的心情沉重?
為什么蒼天落淚?
為什么松柏也動(dòng)情?
這是一所偉大的學(xué)校，
播撒著革命的火種。
這是一片圣潔的凈土，
安放著先烈的英靈。
從戊戍六君子的甘灑熱血，
到狼牙山五壯士的驚世壯動(dòng);
從“四.一二”的白色恐怖，
到秋收起義的隆隆炮聲;
從井岡山的星星之火，
到抗日戰(zhàn)爭的滾滾硝煙;
從三大戰(zhàn)役的輝煌勝利，
到天安門城樓上第一面五星紅旗的冉冉升起……
先烈們斗志昂揚(yáng)、勢不可擋。
先烈們視死如歸、氣貫長虹!
把滾燙的熱血傾灑，
把鮮花般的年華奉獻(xiàn)。
槍林彈雨中，
您挺起堅(jiān)毅的身軀;
硝煙彌漫中，
您發(fā)出震天的吼聲!
前面的戰(zhàn)士倒下了，
又有無數(shù)的'戰(zhàn)士沖向前;
一面紅旗倒下了，
又有無數(shù)面紅旗高高舉起。
熱血奏響壯烈的凱歌，
青春譜寫光輝的歷程。
烈士長存!
豐碑永恒!
憶往昔，
訴不盡我們對烈士無限的崇敬。
看今朝，
唱不完我們對明天無限的憧憬。
長江、黃河，
因?yàn)槟銈儩M腔的熱血而沸騰。
巍巍昆侖、萬里長城，
因?yàn)槟銈兒肋~的壯志而永恒!
敬愛的烈士啊!
你們雖然長眠不醒，
但我們卻將你們永記。
雄碑聳立，是你高大的.身影，
溪水長流，是你不朽的心靈，
松柏常青，是你長存的浩氣，
藍(lán)天白云，是你英魂的棲地。
如今，我們站在金色的陽光下，
手撫滾燙的赤心，充滿壯志豪情;
就讓鮮艷的五星紅旗為我們作證，
你們未能走完的征程將有我們進(jìn)行!
我們是文明禮貌的人;
我們是勇敢頑強(qiáng)的人;
我們是探索新知的人;
我們是雷鋒精神的傳人;
我們是共產(chǎn)主義的接班人
學(xué)生詩歌朗誦8
小雨飄落下來
一陣風(fēng)吹散
綠葉風(fēng)里翻卷
山泉一路潺潺
艾草薄荷飄著香氣
梔子花瓣仰著臉蛋
陽光吻著我的眼睛
一切充滿了憧憬
煙雨江南
臨水依依楊柳拂面
蘆葦水上朝向那邊吹
為什么還要那般憂郁
蘸上我的'情緒你的顏色
春天的消息給你寄去
潔白的柳絮一朵一朵
朝著你的方向吹
學(xué)生詩歌朗誦9
《我的理想》
我的理想是做一名警察，
像任長霞阿姨那樣保守崗位。
我的理想是做一名工人，
像王進(jìn)喜叔叔那樣發(fā)奮圖強(qiáng)。
我的理想是做一名作家，
像冰心奶奶那樣努力寫作。
我的.理想是做一名醫(yī)生，
像白求恩爺爺那樣舍己救人。
我的理想是做一名國家的棟梁，
把祖國建設(shè)的更加燦爛輝煌！
學(xué)生詩歌朗誦10
曾經(jīng)喝過九月九的酒
夾雜著誰家的桂花香
一直飄到一個(gè)沒有煩惱的山頭
曾經(jīng)唱過九月九的聚首
帶著往事隨山風(fēng)一起沉醉
然后再次分別，夢著遙遠(yuǎn)的佳期
和那被凝縮在一張地圖上的車站
而我不知道什么時(shí)候
站在了另一個(gè)山頭
沒有煩惱，也沒有憂愁
都說登高望遠(yuǎn)
而我卻怎么也望不到
晚秋的邊緣
也許它正以冬眠的形式
歡迎春天的到來
曾經(jīng)喝過九月九的酒
曾經(jīng)唱過九月九的聚首
等我醒來，我看見一張沉醉的地圖
向著夕陽沉沒的.方向蔓延
在經(jīng)過我心的車站的時(shí)候
發(fā)出一種纏綿的憂愁
我終于明白
為何我總望不到
晚秋的邊緣?
我已在晚秋的邊緣徘徊
像個(gè)落魄的枯葉
將要被現(xiàn)實(shí)的落葉掩埋
學(xué)生詩歌朗誦11
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光;
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;
啊!
老師——
你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國發(fā)光;
啊!
老師——
你教會我怎樣做人，
我的'血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
學(xué)生詩歌朗誦12
《擁抱大�！�
弄潮女子，沙灘在腳下
輕輕閉上雙眸
太陽從船桅，冉冉升起
這時(shí)，胸懷已經(jīng)是大海
張開雙臂，擁抱大海
濤聲陣陣，就是未來
側(cè)耳，就能聽到對岸花開
大海的耳朵，喜歡海鷗的聲音
那是，伸出的手臂
裁剪云朵歸來，手腕上的玉鐲
已經(jīng)化作乳峰呼吸
只有海水，才能蘊(yùn)育綠洲
高高山頂，仍然貫通血脈
山澗里，牧童的`短笛
潺潺流淌，一直尋覓到大海
把胡琴，調(diào)成海的波紋
濕漉漉的聲音，從右邊手指
流淌到左邊手指，木棉花
在沙漠里，蕩起浪花
所有漣漪，向青山層層疊開
學(xué)生詩歌朗誦13
一、指導(dǎo)思想：
為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，不斷增進(jìn)小學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的`情感。特舉行“我們的節(jié)日·端午”學(xué)生經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽。
二、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
1.時(shí)間安排6月17日中午舉行學(xué)生個(gè)人經(jīng)典誦讀比賽，參賽選手11∶50前抽簽，12∶00正式比賽。
2.6月18日中午舉行學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽，參賽選手下午11∶50前抽簽，12∶00正式比賽。
2.報(bào)到及比賽地點(diǎn)：學(xué)校大會議室
三、參賽對象及人數(shù)
經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫參賽對象為一至六年級學(xué)生，各班在選拔的基礎(chǔ)上推薦報(bào)各2人參賽。
四、比賽形式及要求
1.經(jīng)典誦讀比賽
(1)圍繞“端午”主題，以中華經(jīng)典古詩文以及優(yōu)秀現(xiàn)、當(dāng)代作品為內(nèi)容，反映民族精神和時(shí)代精神。
(2)本次比賽為個(gè)人參賽項(xiàng)目，選手比賽時(shí)需脫稿，能靈活運(yùn)用語言速度、語調(diào)、手勢動(dòng)作等技巧。感情處理得當(dāng)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)場感染力。
(3)比賽前自備好所需背景音樂，比賽時(shí)長不超過4分鐘。
2.規(guī)范漢字書寫比賽
(1)分軟筆和硬筆兩類，作品可以是楷書、隸書、行書。其中軟筆作品不超過四尺整張，硬筆(鋼筆或鉛筆)作品不小于A4紙。
(2)書寫內(nèi)容選手自備。圍繞大賽主題，句意保持完整，字?jǐn)?shù)不限。筆形及筆畫組合關(guān)系可按書體特點(diǎn)要求處理。如作品內(nèi)容不能提供明確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡”字，出現(xiàn)自造字和錯(cuò)別字，參賽作品無效，取消評獎(jiǎng)資格。
(3)書寫比賽紙張由組委會提供，選手自帶書寫工具(筆、墨汁、氈墊)等到現(xiàn)場參加比賽，須現(xiàn)場填寫《規(guī)范漢字書寫大賽作品登記卡》貼在作品背面。
(4)比賽時(shí)間為60分鐘。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
根據(jù)比賽結(jié)果設(shè)經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)選手推薦到鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組參加復(fù)賽選拔進(jìn)入縣比賽。
請各班認(rèn)真組織開展經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫初賽選拔活動(dòng)，推薦優(yōu)秀選手參加鎮(zhèn)、縣比賽。各鎮(zhèn)教育聯(lián)絡(luò)組、縣直初中(含完中初中部)小學(xué)于5月22日前將報(bào)名表發(fā)送教育局普教科K12，聯(lián)系電話__，聯(lián)系人：__。
學(xué)生詩歌朗誦14
男A：有人說，老師是托起太陽的人�？晌乙f，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的`種子，善的信使，美的旗幟�！�
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男齊：美的旗幟。
女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫下
的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉女
B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼�有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)?/p>
為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);
我們精神富有，桃李芬芳滿人間;
合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
學(xué)生詩歌朗誦15
父母給了我們生命
我們永遠(yuǎn)是他（她）們的子女
父母給了我們最重要的一樣?xùn)|西
那就是愛
他給我們教會怎樣做人
她給我們教會了怎樣與人交流
我們的一切都是他（她）們給的
無論我們做了什么
他（她）們都站在我們的這邊
無論父母怎么說我們
我們都不能頂撞他（她）們
我們要學(xué)會孝敬父母
我們要學(xué)會保護(hù)父母
我們一天天長大
他（她）們一天天變老
父母在我們身上不知糟了多少心
他（她）為了我們不知流了多少淚
我們的能有今天
都是他們用血和淚換來的.
我們要珍惜
就不說我們以后成功了在報(bào)孝他（她）們
現(xiàn)在也可以孝敬
一杯熱茶
一句問候
這也是孝啊
可是現(xiàn)在一些少年和少女忘了一個(gè)字
那就是孝
少年忘了良知
不聽父母的苦心良言
不好好讀書成天不務(wù)正業(yè)
一些少女為了滿足自己的一點(diǎn)虛榮心
忘記了孝不聽父母的話
有誰知道父母望子成龍望女成鳳的心情
有誰懂的孝呢有又誰知道父母的用苦良心呢
啊朋友們活著不光是為自己
為父母想想吧
啊朋友們清醒過來吧
希望你們能記住父母生我們必有用
朋友們奮斗吧
朋友們希望你們記住“孝”
朋友們希望你們能珍惜父母
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