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在平平淡淡的日常中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)歌朗誦稿 ，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)歌朗誦稿 1
《清春朗誦》
青春就像一朵艷麗的花兒
婀娜多姿
青春就像那藍(lán)天上的白云
天真無(wú)暇
青春有限
一定要珍惜
何為青春
是那自由奔放的滔滔江水
是那廣闊無(wú)邊的大海
我想不是，青春是杯濃啡咖，雖可以使人精神為之振奮，但仍不免有絲絲的苦澀。
青春是一株無(wú)名的小草。
它雖不怎麼起眼，卻經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。
青春是一把未開(kāi)鋒的寶劍。
只會(huì)越磨越利。
我擁有青春，所以我贊美青春，我要用我嘶啞的喉嚨來(lái)歌頌青春，青春是一個(gè)金光四溢的太陽(yáng)，給大地帶了無(wú)限的生機(jī)，它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念。
讓人無(wú)法忘記。
我贊美青春，是因?yàn)槲覔碛�，我歌頌青春是因�(yàn)樗拿篮煤投虝?/p>
南方雪災(zāi)
南方雪災(zāi)，我們步履蹣跚，我們飽經(jīng)風(fēng)霜；
汶川地震，我們舉國(guó)同殤，我們低泣如歌；
北京奧運(yùn)，我們熱情如火，我們豪情萬(wàn)丈。
我們?cè)枃L歲月的滄桑，歷經(jīng)風(fēng)雨的洗滌。
我們今天卻滿(mǎn)懷希望，以夸父追日的勇氣，激蕩與追趕先進(jìn)文明的腳步。
抖掉那附著在大好河山上的污泥腐瓦；
我們要用熱血，融化那將要凝凍的江河湖川！
愛(ài)國(guó)無(wú)罪，愛(ài)國(guó)無(wú)功！
可又是誰(shuí)站起來(lái)永不倒下身后的大地開(kāi)滿(mǎn)鮮花
我們不能遺忘！賣(mài)國(guó)的屠刀！
怎不灼傷你熾熱的心
美好藍(lán)圖已經(jīng)描繪；
前進(jìn)號(hào)角已經(jīng)吹響；
臨危不懼，視死如歸，笑灑一腔愛(ài)國(guó)的`熱血；
莫等閑，白了少年頭，空悲切！
是誰(shuí)指給我閃亮的星斗心靈戰(zhàn)勝了虛榮的繁華。
革命的意志百煉成鋼，堅(jiān)定的心讓五星紅旗飄揚(yáng)，接過(guò)你們的槍?zhuān)几皯?zhàn)場(chǎng)。
走在你們的路上，前方已是便撒曙光
詩(shī)歌朗誦稿 2
又是這個(gè)清明的午后你還靜靜在風(fēng)中守侯飄飛的花柳正揉碎傷口就把你的小手捂在我的胸口默默感受你在世的溫柔如果還有以后把你今生守侯就讓?xiě)n愁從此遠(yuǎn)走
今身只懂你的心柔天給了我愛(ài)的奢求就是任情長(zhǎng)久心卻只能把清風(fēng)挽留月光在風(fēng)中消瘦是否還記得前世情仇就讓落花來(lái)解救我的`醉就是今生能夠再喝一口你用宛然一笑勾兌的酒迷亂的忍受落花柳絮趴在你的墳頭訴說(shuō)著從今往后你的溫柔
詩(shī)歌朗誦稿 3
山用巍峨的背影擦亮夜色
故鄉(xiāng)的土路里填滿(mǎn)我童年的歌謠
一茬又一茬老去的鄉(xiāng)親
用粗糙的手指躬耕的背影
醇香我筆下偷懶的漢字
我用歌唱的姿式
站直身體
站成故鄉(xiāng)寂寞中耐寒的形狀
站成父親單薄而挺拔的脊梁
沒(méi)有人可以侮辱我筆下的漢字
因?yàn)槲业臐h字里有母親緊握的飽滿(mǎn)的谷粒
有母親村口彎彎河流一樣彎彎的身軀
有童年里從不說(shuō)假話(huà)的孩子
有打工他鄉(xiāng)用美德收獲愛(ài)情的兄長(zhǎng)
有像花木蘭一樣足不出戶(hù)的漂亮山村姑娘
我用年輕的肩膀?qū)Ω稘h語(yǔ)
不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)流滿(mǎn)城市的心臟
在鋼筋混凝土中扛起夢(mèng)想
快餐和饅頭讓我成長(zhǎng)
委屈和恥辱從不放心上
傷痕累累的身體倒下就香
我始終相信明天會(huì)有我一寸歇腳的地方
會(huì)有一輪嶄新的太陽(yáng)
擦亮青春
擦亮夢(mèng)想
年輕的腳步勢(shì)不可擋
朋友
不要猶豫
和我一起勇敢的飛翔
是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。
走在崎嶇不平的路上，年輕的`眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。
不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。
我們學(xué)著承受痛苦。
學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋。
我們學(xué)著對(duì)待誤解。
學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過(guò)多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來(lái)在每一個(gè)早上。
我們學(xué)著對(duì)待流言。
學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，"猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒"，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。
我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕。
人生苦短，道路漫長(zhǎng)，我們走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。
走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽(yáng)。
詩(shī)歌朗誦稿 4
秋·輕芭蕾
池畔
秋天說(shuō)到就到
我順著池畔
畫(huà)出風(fēng)的脊骨，蛙鳴的叫聲
畫(huà)出綻放在我筆尖的傷口
畫(huà)出你，剛剛到來(lái)的模樣
池面上的一紙?jiān)鹿?/p>
牽出下一首到來(lái)的詩(shī)
月光
牽出這個(gè)難拼的音節(jié)
如果不是因?yàn)殛P(guān)于你
我將絕口不提“月――光”
我的汛期已過(guò)
卻經(jīng)不住微風(fēng)隨便一吹
就要蕩漾
就要?jiǎng)傇律阋后w的外形，愛(ài)你
汛期
秋天沒(méi)有汛期
我的羽毛已落盡
并清空了身體
請(qǐng)不要抵達(dá)
我有持續(xù)的旱情
懷中干澗的`經(jīng)歷失去發(fā)芽的能力
我已無(wú)所依
隨便的一條水路便可以和我的詩(shī)行，平行著前進(jìn)
雨滴
你跟我提起的那片竹林
壓根沒(méi)有竹子
雨滴無(wú)處藏身
這真讓我糾結(jié)
不得不重新審視自己
隱名匿姓
是否就能重撰個(gè)人史？
這樣想著想著
秋風(fēng)已至，潮水退盡
我露出渾身的亂線(xiàn)頭
成了一個(gè)錯(cuò)漏百出的人
詩(shī)歌朗誦稿 5
長(zhǎng)大了
為了生活，為了生存
常年在外面漂泊
只能在過(guò)年時(shí)回家看看
背上沉重的行李
踏上熟悉的火車(chē)
聽(tīng)著火車(chē)的奏響聲
慢慢地向家里走近
在那個(gè)火車(chē)上
看著許多陌生的面孔
一個(gè)又一個(gè)迫切想到家的愿望
人人都很興奮
只能望著窗外
看著廣闊的田野的荒蕪
看著萬(wàn)里群山的孤寂
看著村莊的人為過(guò)年做準(zhǔn)備
時(shí)鐘走得太慢
拿著手機(jī)插上耳機(jī)
聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的旋律
得到心里的一種欣慰
等待著
等待著
盼到何時(shí)才能到家
當(dāng)汽車(chē)快到村莊的路口
爸媽早已望著家鄉(xiāng)的馬路
看著父母在家門(mén)口等待著
看著家鄉(xiāng)的親戚朋友
家門(mén)口爸媽幫忙拿好行李
那一刻的心終于放下
原來(lái)回家真好
然后一家坐在一起吃飯
那時(shí)才真正體會(huì)到家的溫馨
也感受到有家的溫暖·幸福
過(guò)年時(shí)
天天在親戚朋友家拜年，吃飯
走的腳酸了，也累了
有時(shí)看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，看電視等等
能夠陪我走過(guò)寒冷的春節(jié)
還經(jīng)常出去看著大雪的紛飛
看著梅花盛開(kāi)的美景
看著小孩子打雪仗，堆雪人
看著自然的寬廣
享受自然的優(yōu)美
看著孩童享受天真無(wú)暇的快樂(lè)
自己也想有那種快樂(lè)
但畢竟不能回到從前
因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了
不能像孩子那樣天天玩著
作為自我
要承擔(dān)社會(huì)負(fù)義我們的責(zé)任
朝著我們?nèi)松哪繕?biāo)前進(jìn)
向著我們的理想走近
勇敢飛向那片不知未來(lái)的'天翼
今晚的月亮很美，快要圓了
時(shí)間飛快
就快要出去外面
又要背著厚厚的行李
踏上熟悉的火車(chē)
真舍不得那深?lèi)?ài)的家鄉(xiāng)
在外面
看不到家鄉(xiāng)大雪紛飛的場(chǎng)景
看不到家鄉(xiāng)梅花盛開(kāi)的畫(huà)面
看不到家鄉(xiāng)孩童天真無(wú)暇的快樂(lè)
其實(shí)
過(guò)年回家
才能感受到有一種愛(ài)
一直存在我們的身邊
才能體會(huì)到家的溫暖
有家快樂(lè)，快樂(lè)有家
詩(shī)歌朗誦稿 6
雨后，天空出現(xiàn)一道繽紛的彩虹，彷彿是哭泣后的天空，有了燦爛的笑容，不再愁眉苦臉，天空的臉，變得容光煥發(fā)，更熱鬧了！。
雨后，小孩都跑出來(lái)了，歡天喜地的吶喊著：
“雨停了！雨停了！”
大地起死回生，處處充滿(mǎn)了孩子的歡笑，不再死氣沉沉。
雨后，五顏六色的'花朵，燦爛奪目的夕陽(yáng)，大地恢復(fù)了光采，如此美麗的風(fēng)景，如此清新的空氣，就在雨后。
雨后，天色暗了，皓月高掛天空，繁星璀璨耀眼，伴著荷塘蛙鳴，和陣陣的荷香，我沉沉的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
雨后，是那么的美好，產(chǎn)生的生機(jī)，如雨后春筍，叫人心中的陰霾，一掃而空！
詩(shī)歌朗誦稿 7
青史上你留下一片潔白，朝朝暮暮你行吟在楚澤。
江魚(yú)吞食了兩千多年，吞不下你的一根傲骨。
太史公為你的投水太息，怪你為什么不游宦他國(guó)？
他怎知你若是做了張儀，你不過(guò)為先秦一說(shuō)客。
但丁荷馬和魏吉爾的史詩(shī)，怎撼動(dòng)你那悲壯的楚辭？
你的死就是你的不死，你一直活到千秋萬(wàn)世！
悲苦時(shí)一節(jié)離騷，千古的志士淚涌如潮；
那淺淺的一彎汨羅江水，灌溉著天下詩(shī)人的`驕傲！
子蘭的衣冠已化作塵土，鄭袖的舞袖在何處飄舞？
聽(tīng)！
急鼓！
可愛(ài)的三閭大夫！
灘灘的龍船在為你競(jìng)渡！
我遙立在春晚的淡水河上，我仿佛嗅到香草的芬芳；
我悵然俯吻那悠悠的碧水，它依稀流著楚澤的寒涼。
詩(shī)歌朗誦稿 8
《美麗的校園》
眼眸穿不透，如煙的渡口
逃避分離的落寞，心卻在游走
我的愛(ài)情，是瞬間的過(guò)客
再回首，只有影子伴左右
為何心情，在日記里廝守
為何回憶，只能在余溫里殘留
為何幸福，是如此的短暫
為何不能擁有，天長(zhǎng)地久
這是一場(chǎng)，傷感的'邂逅
無(wú)情的風(fēng)雨，打濕了溫柔
說(shuō)好一起走
卻為何，情歌只剩半首
這是一場(chǎng)，傷感的邂逅
無(wú)言的結(jié)局，黯然的揮手
不能一起走
一千個(gè)的理由，只是借口
詩(shī)歌朗誦稿 9
《校園燈影》
作者：關(guān)山月明
燈紅和酒綠，和諧的騷動(dòng)，不屬于這里。
在這里并不是相互附著的衍生物。
偏安一隅，或者鬧市的一角，四角的圍墻，包裹成另一個(gè)世界。
寂寥的路燈亮了。
流動(dòng)的.光芒，微紅的暗香，肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書(shū)聲。
一片空地，一幢樓影，遼遠(yuǎn)牽手巍峨，匍匐著的靈魂，蟄伏著。
多少年后，思想從渺小的身軀破土而出，成了參天的樹(shù)木，傲視曠野，仰望蒼穹。
而現(xiàn)在，窗外那一片婆娑的葉片，被光影刺痛，暫時(shí)打卷，為了逃避傷害，更是為了積蓄能量。
三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，只是未到春天，草木不會(huì)萌發(fā)。
一切的起始和歸宿，都和燈紅酒綠無(wú)關(guān)。
在漫長(zhǎng)的夜路上，誰(shuí)在不停地行走，誰(shuí)才能走向遠(yuǎn)方。
詩(shī)歌朗誦稿 10
《護(hù)士——平凡而神圣的崗位》
領(lǐng)：護(hù)士，無(wú)比神圣的稱(chēng)呼
是人類(lèi)生命的保護(hù)神，穿上白大褂，戴上燕尾帽
時(shí)裝隱去了，秀發(fā)擋住了
職業(yè)的標(biāo)記，卻大大地醒目起來(lái)
合：我們是患者的親人
燦爛的笑容帶給他們身心的愉悅
我們是生命的捍衛(wèi)者
用靈巧的雙手驅(qū)除猙獰的病魔
我們是健康的`守護(hù)神
用有力的雙臂撐起希望的天國(guó)
我們用神奇的雙手把呻吟關(guān)閉
我們用溫柔的熱情把傷口縫合
寒來(lái)暑往，夜以繼日
無(wú)情的歲月悄悄流過(guò)
領(lǐng)：用愛(ài)心體恤他們的痛苦
用細(xì)心體察他們的生活
用熱心消除他們的顧慮
用耐心化解他們的怒火
日月經(jīng)天，生生息息
青春和美麗在病床邊悄悄逝去
留下了不見(jiàn)的委屈和太多的酸澀
合：面對(duì)一貫的平凡，我們默默無(wú)聞
面對(duì)渴求的目光，我們多做少說(shuō)
面對(duì)事業(yè)的召喚，我們一往無(wú)前
面對(duì)神圣的使命，我們盡職盡責(zé)
也許我們作為子女不怎么合格
也許我們作為父母不怎么合格
然而，作為護(hù)士卻是非常的合格
領(lǐng)：患者幸福的笑臉和真誠(chéng)的感謝
是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)與認(rèn)可
合：既然做了護(hù)士，我們無(wú)怨無(wú)悔
讓春天因?yàn)橛辛宋覀兏臃枷?/p>
讓早晨因?yàn)橛辛宋覀兏忧逍?/p>
讓生命因?yàn)橛辛宋覀兏用篮?/p>
讓太陽(yáng)因?yàn)橛辛宋覀兏蛹t火
領(lǐng)：在歡慶“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)之際
祝醫(yī)院生意紅紅火火！
業(yè)績(jī)賽過(guò)紅塔山、員工賽過(guò)阿詩(shī)瑪！
詩(shī)歌朗誦稿 11
《春天的小雨》
某個(gè)寒意未消的清晨
忽然嗅得一股泥土的清新
這久違的味道讓人無(wú)比愜意
無(wú)意間，瞟了一眼路邊的小草
一縷隱約的綠色
颼的，就浸入到了心里
這定是昨夜那場(chǎng)小雨的功勞
初春的'小雨羞澀而含蓄
總是輕手輕腳地觸摸著黑土的臉龐
生怕吵醒了這沉睡一冬的寧?kù)o
初春的小雨更是乖巧
十指纖動(dòng)，秀發(fā)微揚(yáng)
她用少女般的柔情
滋潤(rùn)著大地的每一寸肌膚
初春的小雨心惠如蘭
她懂得“好雨知時(shí)節(jié)”的情份
在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷中
抒寫(xiě)著每一分、每一秒的變化
悄悄的，緩緩的
她期待著與春天的約定
孕育那破土而出的生命
詩(shī)歌朗誦稿 12
用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、托氣、笑語(yǔ)、顫音六種，以下分別說(shuō)明。
一氣音
這是指渲染言語(yǔ)中感嘆、贊嘆、悲嘆、驚嘆、詠嘆等有關(guān)"嘆"的色彩的一種修飾用氣。它可以增強(qiáng)緊張等特殊情境中的氣氛。運(yùn)用氣音的方法是：吸氣時(shí)放慢速度，加強(qiáng)深度，吐字時(shí)，除實(shí)音外，可伴隨一定的氣音、虛音，將氣很舒展地呼出。如—— "我死了，化作老山上白云悠悠，死，也摟著祖國(guó)的山峰不肯放手!"如果用氣音來(lái)讀，效果就非常生動(dòng)。
二抽氣
這是指渲染言語(yǔ)驟然緊張的氣氛，表現(xiàn)人物異常激動(dòng)心情的一種修飾用氣。運(yùn)用抽氣的方法是：吸氣時(shí)有意識(shí)地吸出聲來(lái)，要使聽(tīng)眾有一種氣息很重、很強(qiáng)的感覺(jué)。如——不幸的人啊!你愛(ài)凡蘭蒂(抽氣)——愛(ài)那個(gè)該死家族的女兒!這里運(yùn)用抽氣技巧，就是要充分體現(xiàn)基度山對(duì)那"該死的家族"的痛恨，顯現(xiàn)他那如洶涌波濤似的激動(dòng)心情。又如——孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出爭(zhēng)辯說(shuō)：(抽氣)"竊書(shū)不能算偷……(抽氣)竊書(shū)!……(抽氣)讀書(shū)人的事，(抽氣)能算偷嗎?"這里幾次使用抽氣方法，是為了將孔乙己的精神狀態(tài)體現(xiàn)出來(lái);另外也可表現(xiàn)孔乙己由于深受封建科舉制度毒害，以致被摧殘?jiān)闾３闪艘粋�(gè)弱不禁風(fēng)、氣息虛淺的病鬼模樣。
三噴口
這是指言語(yǔ)者無(wú)法控制自己激動(dòng)的心情，而需要突然爆發(fā)的一種修飾用氣。運(yùn)用噴口的方法是：先將口腔里的氣息蓄足，而后忽然很有力量地噴射而出。運(yùn)用噴口技巧可大大加強(qiáng)言語(yǔ)的力度，強(qiáng)化感情色彩。
如：
死去原知萬(wàn)事空，但悲∧不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
詩(shī)中寫(xiě)出陸游收復(fù)中原的壯志未酬。這里的停頓之后吸足氣(∧吸氣符號(hào))，然后有力地噴出"不見(jiàn)"二字，噴泄出悲憤的感情。
四托氣
這是指在言語(yǔ)過(guò)程中，極力控制某種情感的一種修飾用氣。運(yùn)用托氣的方法是：在吸氣時(shí)，有意識(shí)將氣息控制住，然后慢慢用氣息將言語(yǔ)托出。如——部隊(duì)集合了。婦女們打開(kāi)竹籃，分贈(zèng)著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無(wú)數(shù)的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有哭。昨天晚上，戰(zhàn)士們告訴他們說(shuō)不要哭。里干部們也告訴說(shuō)，為了不使志愿軍難過(guò)，讓他們不要哭(托氣)。他們很聽(tīng)話(huà)(托氣)，他們真的制止住了，(托氣)在做這些事情的時(shí)候(托氣)統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有哭。
朗誦到后面幾處就需用托氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將后面言語(yǔ)托出，音量不要大，略感有些憋氣。這樣利用托氣的方法，就可有效地渲染出氣氛，更好地體現(xiàn)出朝鮮人民以極大力量控制著自己對(duì)志愿軍的隨時(shí)將要爆發(fā)的惜別之情。
五笑語(yǔ)
這是指帶有彈動(dòng)的一種特殊用氣方法。運(yùn)用笑語(yǔ)的.方法是：口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌來(lái)彈動(dòng)，氣息直射打軟腭，隨之發(fā)出"哈""哼""嘿"等笑語(yǔ)，以表示快樂(lè)或譏諷、嘲笑、鄙視、蔑視等。如——
啊，1976年，萬(wàn)眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國(guó)慶的國(guó)慶啊，不是過(guò)節(jié)的過(guò)節(jié)。
后兩句用帶笑的語(yǔ)調(diào)念出，有助于渲染歡樂(lè)的情緒。又如——
(笑)哈哈哈，這是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉費(fèi)心機(jī)!
這是表達(dá)蔑視鄙視的感情，發(fā)"哈"時(shí)，應(yīng)讓人們聽(tīng)到對(duì)敵人犀利的嘲笑聲。
六顫音
這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。運(yùn)用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫栗，小腹軟腭部位都痙攣。這種用氣的方法可表現(xiàn)異常激動(dòng)，十分悲痛、委屈、難過(guò)等心情。這種顫抖聲是在有真摯感受的基礎(chǔ)上內(nèi)在感情的真實(shí)流露。如：
過(guò)了一大會(huì)兒，我們才輕輕走近梁三喜的墳前，只見(jiàn)玉秀把頭伏在墳上，周身顫栗著，在無(wú)聲悲泣……
"小韓，你……(顫音)哭吧，哭出聲來(lái)……"我嗚咽著說(shuō)，"那樣，你會(huì)好受些……"
玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來(lái)："指導(dǎo)員，沒(méi)……(顫音)沒(méi)啥，俺覺(jué)得在屋里悶……(顫音)得慌……"她抬起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉，"沒(méi)啥，俺和婆婆快回家了，俺……(顫音)俺想起來(lái)墳上看看……"
第一次顫音，要表現(xiàn)指導(dǎo)員嗚咽時(shí)的言語(yǔ)，要強(qiáng)化強(qiáng)忍著的激動(dòng)情感，在叫出"小韓"后，在向里抽氣時(shí)，腹肌與橫膈膜緊張地顫動(dòng)起來(lái)，發(fā)出有節(jié)奏短促的顫音;然后呼氣時(shí)與上相同，使呼氣聲也發(fā)出顫抖聲。當(dāng)氣沒(méi)有呼盡時(shí)，突然剎住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余氣息發(fā)"你"，隨即感到氣息不夠，再顫抖著吸氣，再說(shuō)出："哭吧，哭出聲來(lái)吧。"這種顫音是雙方極力控制著自己萬(wàn)分悲痛的心情，每句話(huà)都是在飲泣中進(jìn)行的。
需要注意的是，在運(yùn)用這種技巧時(shí)，既要注意情感的表達(dá)，也要注意言語(yǔ)的清晰度。不能只聽(tīng)到顫抖，而聽(tīng)不到聲音。
詩(shī)歌朗誦稿 13
你要問(wèn)我，什么是我們祖國(guó)？
我可以高興地告訴你：
小燕子的我們祖國(guó)是它的泥窩，每年春天都要回來(lái)多么執(zhí)著；
小螞蟻的我們祖國(guó)是它的蟻穴，每天搬土運(yùn)食物很少歇一歇；
小蟈蟈兒的我們祖國(guó)是它的花朵，大聲歌唱一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累；
小蜜蜂的我們祖國(guó)是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰(shuí)也不讓搶奪！
你要問(wèn)我，誰(shuí)是我的我們祖國(guó)？
我也會(huì)自豪地告訴你：
我的.我們祖國(guó)名字叫中國(guó)，歷史悠久，地大物博，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河，五十六個(gè)民族，名人眾多！
我還要大聲地告訴你：
我的童話(huà)也有我們祖國(guó)，它就是我的心兒一顆！
小燕子的泥窩、小螞蟻的蟻穴、小蟈蟈兒的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每時(shí)每刻都在我的心中講述著許多古老的傳說(shuō)，每一個(gè)傳說(shuō)都是一句凝重的囑托——
熱愛(ài)我們祖國(guó)！
詩(shī)歌朗誦稿 14
《美麗的校園》
作者：空谷~幽蘭
滿(mǎn)懷熱忱，走進(jìn)支教學(xué)校的大門(mén)，我把真誠(chéng)的微笑，撒滿(mǎn)美麗的校園。
你看，你看，校園盛開(kāi)的鮮花，是我童年記憶的搖籃，那是母校曾經(jīng)的芬芳。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒歡唱的歌謠，是我耳畔熟悉的教導(dǎo)，那是恩師譜寫(xiě)的驕傲。
噢，美麗的.校園，我要撒播知識(shí)的種子，裝扮你美好的明天。
詩(shī)歌朗誦稿 15
《天使頌》
夜已沉默
孤獨(dú)向誰(shuí)訴說(shuō)
不愿回首，往日該何等的健康快樂(lè)
如今，病魔纏繞著我，纏繞著我
我獨(dú)自無(wú)法擺脫
輕輕地，輕輕地，一位天使走來(lái)了
她用溫暖的雙手將我的病痛撫摸，撫摸
我無(wú)言的淚光中，看見(jiàn)了她的'親善和美麗
此刻，比注射了盤(pán)尼西林還輕松了許多
病魔�。≌�(qǐng)你快點(diǎn)遠(yuǎn)離我，遠(yuǎn)離我
護(hù)士們整整一夜都沒(méi)有休息過(guò)
護(hù)士啊！你的工作雖平凡但偉大
你不是普通的護(hù)士，而是我仰慕的提燈女郎
你是白天的太陽(yáng)，夜晚的月亮
如光明使者，帶給我健康和生命的希望
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