在平平淡淡的日常中，許多人對(duì)一些廣為流傳的詩(shī)歌都不陌生吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編精心整理的夸詩(shī)歌朗誦的好的句子，歡迎閱讀與收藏。

　　1、筆下生輝 ：筆下生輝，成語(yǔ)，指文人才思俊逸，寫作的詩(shī)文極佳。

　　2、夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂(lè)！希望今天是一個(gè)艷陽(yáng)天，明天會(huì)更好！

　　3、您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

　　4、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位 舞蹈 演員上場(chǎng)了，她們伴著音樂(lè)在臺(tái)上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛。

　　5、平凡中顯示出不凡的文學(xué)功底，可謂字字珠璣。辭藻華麗營(yíng)造氛圍。

　　6、普通話聲調(diào)發(fā)音要到位。聲調(diào)是音節(jié)高低升降的形式，它主要是由音高決定的。聲調(diào)的升降變化是滑動(dòng)的，不同于音階間的跳躍式的移動(dòng)。描寫聲調(diào)的高低通常用五度標(biāo)記法來(lái)度量，最低為度，最高為度。普通話有四個(gè)聲調(diào)，在五度標(biāo)記法里的表示分別為：陰平，標(biāo)記為。陽(yáng)平，標(biāo)記為。上聲，標(biāo)記為。去聲，標(biāo)記為。五度標(biāo)記法是描述和糾正自己在聲調(diào)方面存在的問(wèn)題的好工具，要想朗誦的效果好，就要謹(jǐn)記這一方法。

　　7、給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國(guó)說(shuō)》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場(chǎng)面非常壯觀，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

　　8、希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑；為自己自豪吧，因?yàn)槟闶抢蠋煟∠Ｍ�今天，所有的老師都�?huì)從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂(lè)，我們就快樂(lè)！

　　9、文章文采斐然，辭藻華美，語(yǔ)言樸實(shí)，文筆清新，情感豐富，人物形象飽滿，條理清晰，結(jié)構(gòu)層次分明，情節(jié)合理，跌宕起伏，描寫生動(dòng)，引人入勝，藝術(shù)感染力強(qiáng)，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，寓意深刻，發(fā)人深思，意味悠長(zhǎng)。

　　10、太好了，培琳同學(xué)發(fā)揮良好，其他同學(xué)也都沒(méi)有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺(tái)。

　　11、五(別出心裁地詩(shī)歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。他們的優(yōu)秀，令我頓生壓力，我又擔(dān)心：忘詞了怎么辦?讀錯(cuò)了怎么辦?可不容我多想，伴著主持人的報(bào)幕詞我們踏上了舞臺(tái)。

　　12、贊美別人朗誦詩(shī)詞朗誦的好詞語(yǔ)：聲情并茂，感同身受，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉穩(wěn)，書聲瑯瑯。

　　13、我們穿著整齊的校服隨著隊(duì)伍昂首闊步地踏上了舞臺(tái)。找好位置，站好。望著臺(tái)下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行!

　　14、一支粉筆，行云流水；兩鬢斑白，無(wú)怨無(wú)悔；三尺講臺(tái)，盡顯風(fēng)采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神會(huì)聚，樂(lè)在其中；七星拱月；夜以

　　15、你的朗誦聲情并茂，極富表現(xiàn)力，把作品的思想感情都表現(xiàn)出來(lái)了。

　　16、你的朗誦節(jié)奏把握很準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，起伏有序。

　　17、你的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動(dòng)人，很好地打動(dòng)了聽眾。

　　18、你的朗誦十分動(dòng)聽。

　　19、聽了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺地留下了淚水。

　　20、你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。

　　21、這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽到呢！

　　22、你的朗誦感情飽滿，背后肯定付出了不少努力。

　　23、他的朗誦節(jié)奏清晰，肯定能得個(gè)好名次。

　　24、那個(gè)人的朗誦如高山流水一般，讓我們對(duì)他的印象非常深刻。

　　25、聽你的朗誦，我仿佛來(lái)到了你所朗誦的故事世界中了。

　　26、聽著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。

　　27、一片看起來(lái)平淡無(wú)奇的文章，經(jīng)他朗誦后，立即變成了一篇?jiǎng)勇牭墓适隆?/p>

　　28、朗讀課文要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

　　29、小紅充滿深情地朗讀了一篇自己的作文。

　　30、每天早晨，校園里都能聽到陣陣?yán)首x的聲音。

　　31、他朗讀時(shí)，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。

　　32、小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽。

　　33、媽媽下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，整天手不釋卷地朗讀著課文。

　　34、朗讀課上，有的學(xué)生朗讀得很流利，還頗有些“抑揚(yáng)頓挫”的意味，有的則磕磕巴巴。

　　35、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來(lái)，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。

　　36、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著音樂(lè)在臺(tái)上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛。

　　37、我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國(guó)的紅旗迎風(fēng)招展。

　　38、我們用娓娓動(dòng)聽的聲音朗讀課文

　　39、朗讀時(shí)一定要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動(dòng)地通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

　　40、語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問(wèn)題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。

　　41、朗讀時(shí)一定要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動(dòng)地通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

　　42、語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問(wèn)題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。

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