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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)詩(shī)歌吧,詩(shī)歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語(yǔ)言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語(yǔ)言的藝術(shù)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌,以下是小編精心整理的獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌,歡迎閱讀與收藏。
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌1
老師,我想對(duì)您說(shuō)如果您是一方春泥那我就是一顆幼小的樹(shù)苗在您的滋潤(rùn)下,
終將成長(zhǎng)為一株參天大樹(shù)。
老師,我想對(duì)您說(shuō)如果您是一座燈塔那我就是海上的一條小船,在您的指引下我就不會(huì)迷失方向老師,
我想對(duì)您說(shuō)如果您是一望無(wú)際的天空那我就是一只雛鷹在您的`懷抱里,
我將學(xué)會(huì)自由自在的翱翔老師,您像蠟燭一樣燃燒著自己,卻照亮了我們老師,您是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的扶梯,
讓我們踩在您的背上,攀上知識(shí)的高峰老師,您是林間的一條小路,
在您的引領(lǐng)下,我們避過(guò)崎嶇、勇往直前老師,在您的哺育下我們茁壯的成長(zhǎng),
但歲月的痕跡卻慢慢的爬上您的雙鬢老師,我最想對(duì)您說(shuō)您辛苦了!
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌2
歡樂(lè)的迎來(lái)了假日, 我們來(lái)到田野采摘鮮花. 鮮花打扮著綠色的田野-- 一幅多美的春天的圖畫(huà)! 忽然,想起自己的老師, 此刻,她正獨(dú)坐在窗下...... ----辛勤染白了老師的頭發(fā), 假日也從無(wú)閑暇. 老師不是最愛(ài)花嗎? 應(yīng)該給她采一束最美的鮮花, 連同一顆顆赤誠(chéng)的心, 一起請(qǐng)慈愛(ài)的老師收下!
輕輕的走到老師的窗口, 她正在作業(yè)本上批劃, 藍(lán)色的字跡像綠色的.田野, 紅色的批語(yǔ)像一簇簇鮮花...... 啊!一幅比田野更美的圖畫(huà), 展現(xiàn)在老師的窗下; 鮮艷的花朵流溢芬芳, 奪目的色澤放射光華...... 也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花, 孩子們的心意早已表達(dá)
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌3
教師像一只燃燒的蠟燭
他打開(kāi)的光芒,讓愚昧和黑暗退去
但,我還看到消失的火焰,及春天我要贊美和歌唱一只燃燒的蠟燭它是這個(gè)世界的一種力量,一種啟示那些沉默的眼睛被它照亮那些未開(kāi)墾的荒蕪被它撫摸
一只蠟燭通過(guò)燃燒,才能把內(nèi)部的溫暖綻成春天的花瓣。我知道它潔白而血紅之色,像它的肉體它的燭心是它存在的一種信仰
我們今天回憶母校,許多蠟燭一樣的'老師讓我們懷念,他們的燃燒,已經(jīng)照亮了我們一個(gè)老師一生像蠟燭一樣燃燒雖然平凡,卻有一種很神圣的光芒
讓我們學(xué)會(huì)去熱愛(ài)一只搖曳著火苗的蠟燭吧它是春天呈現(xiàn)的一種綠色的風(fēng)景
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌4
小學(xué)里,您是我們心中的花;
中學(xué)里,您是我們學(xué)習(xí)的伴;
那個(gè)年代,您是我們生活的帆;
春天來(lái)了,您是春雨澆灌如饑似渴的心田;
花一樣的老師讓我們擁有花樣年華,心花怒放中孜孜以求;
伴一樣的老師讓我們擁有美麗青春,從不煩惱中求知求真;
帆一樣的老師讓我們擁有人生航標(biāo),逆境中樹(shù)立生活勇氣、學(xué)會(huì)自立本領(lǐng);
春雨一樣的老師使我們心田如灑甘露,小康建設(shè)中留下堅(jiān)實(shí)的一串串腳;
我短暫的教師生涯,也學(xué)著那花,那伴,那帆,那春雨,
離開(kāi)講臺(tái)伊始家長(zhǎng)為我惋惜,見(jiàn)著我都說(shuō):真可惜!“其實(shí)你是最適合當(dāng)老師的……”
我喜歡那樣的評(píng)價(jià);更感謝那花,那伴,那帆,那春雨――使我曾經(jīng)擁有那番評(píng)價(jià)的是我的'老師!
那花的啟蒙,培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
那伴的教育,激發(fā)了我們強(qiáng)烈的求知欲;
那帆的引領(lǐng),鼓舞了我們追求生活的真、善、美;
那春雨的滋潤(rùn),充實(shí)了我們生活的內(nèi)涵和質(zhì)量;
老有所學(xué)、老有所得、老有所樂(lè)、老有所為,我們終身受益;
學(xué)前教育、新聞攝影、新聞寫(xiě)作……
我們繼續(xù)充電;我們像海綿吸水,老師見(jiàn)了上課心花開(kāi);我們不恥下問(wèn),愿與老師繼續(xù)為伴;我們克服“智”障、眼障、耳障,與良師益友共揚(yáng)人生風(fēng)帆;那花,那伴,那帆,那春雨――老師,尊敬的老師,請(qǐng)接受地球村學(xué)員的衷心祝福!
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌5
歡樂(lè)的迎來(lái)了假日,我們來(lái)到田野采摘鮮花.
鮮花打扮著綠色的田野--
一幅多美的春天的圖畫(huà)!
忽然,想起自己的老師,此刻,她正獨(dú)坐在窗下......
----辛勤染白了老師的頭發(fā),假日也從無(wú)閑暇.
老師不是最愛(ài)花嗎?
應(yīng)該給她采一束最美的`鮮花,連同一顆顆赤誠(chéng)的心,一起請(qǐng)慈愛(ài)的老師收下!
輕輕的走到老師的窗口,她正在作業(yè)本上批劃,藍(lán)色的字跡像綠色的田野,紅色的批語(yǔ)像一簇簇鮮花......
啊!一幅比田野更美的圖畫(huà),展現(xiàn)在老師的窗下;
鮮艷的花朵流溢芬芳,奪目的色澤放射光華......
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花,孩子們的心意早已表達(dá).
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌6
我的小學(xué)老師給我留下的……
是包容,是堅(jiān)強(qiáng),是鎮(zhèn)定敏捷的邏輯,是樂(lè)于助人的心腸。
是對(duì)幾何圖形的分析,是對(duì)朗朗詩(shī)文的欣賞。
是彬彬有禮的問(wèn)候,是拾金不昧的表?yè)P(yáng)。
是高山流水的韻律,是沁人心脾的書(shū)香。
是“戒驕戒躁”的諄諄教誨,是“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的哲理悠長(zhǎng)。
是從哪里跌倒,就從哪里爬起來(lái)的`勇氣。
是徘徊在人生路口,教導(dǎo)著前方道路明朗……
我的初中老師教會(huì)我的……
是微笑,是榜樣,是用眼睛去發(fā)現(xiàn)小事的獨(dú)到,是用雙手去撰寫(xiě)生活的篇章。
是豐富的智慧,是高尚的情商。
是歷史的博大精深,是地理的“世界盡在股掌”。
是“班級(jí)榮辱,我的責(zé)任”,是“團(tuán)結(jié)就是力量”。
是“逆水行舟,不進(jìn)則退”,是“再創(chuàng)佳績(jī),壯哉楓楊”。
是泛舟學(xué)海......
向成功彼岸的奮進(jìn)。
是微風(fēng)帶走的,一份年少輕狂……
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