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在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的臺(tái)歷設(shè)計(jì)教學(xué)反思 ，歡迎大家分享。
臺(tái)歷設(shè)計(jì)教學(xué)反思 1
本節(jié)課學(xué)習(xí)能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。特別是在臺(tái)歷制作中有一個(gè)重心安置問(wèn)題，臺(tái)歷的基座一定要用較硬的紙來(lái)做，配畫(huà)用較薄的紙粘貼，有的臺(tái)歷因粘貼的日歷和配畫(huà)頁(yè)數(shù)過(guò)多導(dǎo)致重心傾斜，教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用紙材在臺(tái)歷基座受力部位做一個(gè)支柱支撐，維持臺(tái)歷的`穩(wěn)定和穩(wěn)固性。
引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和想像力，充分開(kāi)發(fā)、利用身邊的廢棄材料，在臺(tái)歷和掛歷的外觀造型、材料選擇、色彩應(yīng)用上多給他們探討的的時(shí)間與空間。要有充分的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流啟發(fā)思路，在自己的方案考慮成熟時(shí)再動(dòng)手進(jìn)行制作，防止隨意地、潦草地完成制作。
我及時(shí)糾正掛歷與臺(tái)歷區(qū)別，在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，為突出臺(tái)歷個(gè)性與多樣性，避免設(shè)計(jì)的千篇一律，我與學(xué)生互動(dòng)共同分析臺(tái)歷構(gòu)思、造型、圖案、色彩等設(shè)計(jì)要素等�？ㄍㄔ煨褪剑郫B運(yùn)用空間想象進(jìn)行創(chuàng)作。最后研究臺(tái)歷擺放方法。如：支架制作法，考慮怎樣制作使它要平穩(wěn)，這就引出學(xué)生設(shè)計(jì)觀念多元化、人性化、個(gè)性化風(fēng)格，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相互交流啟發(fā)時(shí)要注意時(shí)間，日期、陰歷、陽(yáng)歷書(shū)寫(xiě)格式，并增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)觀心他人，學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒珍惜每一天，學(xué)生創(chuàng)作之前共同欣賞教材13頁(yè)學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)或用自己的語(yǔ)言表述自己的想像力和創(chuàng)造力。
三個(gè)班從整體上看效果較好，材料基本上都一樣是大眾彩紙，卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門(mén)，各個(gè)都具有藝術(shù)特點(diǎn)，及個(gè)別的同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷超出你的想像。如：有的設(shè)計(jì)圖案蝴蝶并不是平面，而是運(yùn)用重疊法逐層蝴蝶越來(lái)越小，真的如她所說(shuō)翩翩起舞的彩蝶戀臺(tái)歷，還有的運(yùn)用動(dòng)物造型設(shè)計(jì)臺(tái)歷，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，臺(tái)歷功能繁多，學(xué)生輕松愉快的完成了本節(jié)課。
臺(tái)歷設(shè)計(jì)教學(xué)反思 2
本課是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，日歷在生活中不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿(mǎn)足人們的審美需要。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)留心觀察生活，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的目的。
新課伊始，我出示活頁(yè)式臺(tái)歷問(wèn)學(xué)生“這是什么？”生答“掛歷，臺(tái)歷”。師及時(shí)糾正掛歷與臺(tái)歷區(qū)別，該課運(yùn)用二課時(shí)，一節(jié)臺(tái)歷課設(shè)計(jì)，第二節(jié)是掛歷設(shè)計(jì)（我準(zhǔn)備打孔器提供學(xué)生使用，學(xué)生自備彈簧）在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，為突出臺(tái)歷個(gè)性與多樣性，避免設(shè)計(jì)的千篇一律，我與學(xué)生互動(dòng)共同分析臺(tái)歷構(gòu)思、造型、圖案、色彩等設(shè)計(jì)要素等�？ㄍㄔ煨褪�，折疊屏風(fēng)式……運(yùn)用空間想象進(jìn)行創(chuàng)作。最后根據(jù)物理學(xué)原理研究臺(tái)歷擺放方法。如：支架制作法，考慮怎樣制作使它要平穩(wěn)，這就引出學(xué)生設(shè)計(jì)觀念多元化、人性化、個(gè)性化風(fēng)格。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相互交流啟發(fā)時(shí)要注意時(shí)間，日期、陰歷、陽(yáng)歷書(shū)寫(xiě)格式，并增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)觀心他人，學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒珍惜每一天，學(xué)生創(chuàng)作之前共同欣賞教材13頁(yè)學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)或用自己的語(yǔ)言表述自己的`想像力和創(chuàng)造力。兩個(gè)班從整體上看效果較好，材料基本上都一樣是大眾彩紙，卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門(mén)，各個(gè)都具有藝術(shù)特點(diǎn)，及個(gè)別的同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷超出你的想像。如：五年一班卞育豐設(shè)計(jì)圖案蝴蝶并不是平面，而是運(yùn)用重疊法逐層蝴蝶越來(lái)越小，真的如她所說(shuō)翩翩起舞的彩蝶戀臺(tái)歷，還有的同學(xué)運(yùn)用動(dòng)物造型設(shè)計(jì)臺(tái)歷，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，臺(tái)歷功能繁多，可見(jiàn)同學(xué)們以前在學(xué)習(xí)過(guò)程是如何認(rèn)真，如何熱愛(ài)美術(shù)課！
臺(tái)歷設(shè)計(jì)教學(xué)反思 3
《開(kāi)心臺(tái)歷》這堂課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的設(shè)計(jì)與裝飾造型，它融制作與繪畫(huà)為一體，是一堂趣味橫生的手工課。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生感受藝術(shù)與生活的趣味。臺(tái)歷的制作包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容。本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是臺(tái)歷基座的制作，要求基座平衡、美觀、外型獨(dú)特。教學(xué)難點(diǎn)是臺(tái)歷的裝飾美化。整個(gè)臺(tái)歷的最后完成能集觀賞于實(shí)用為一體。
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，能夠?qū)W習(xí)使用各種手工工具，體驗(yàn)不同材料的展示效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，有一定的繪畫(huà)技能和制作技能基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)主題貼近生活，而且能夠吸引學(xué)生，可以說(shuō)學(xué)生興趣非常濃厚。但制作方法和制作技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，要想在一節(jié)課制作出精美的臺(tái)歷，確實(shí)存在一定的難度，但學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)和探究思考，突破本課的難點(diǎn)，并可以在第一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成臺(tái)歷的雛形制作。為了讓學(xué)生操作方便，以及從經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，我放棄了昂貴的瓦楞紙，不易于收納保管的吹塑紙，而選擇了讓學(xué)生用價(jià)廉物美的彩色硬卡紙、彩色軟紙來(lái)表現(xiàn)本次的手工創(chuàng)作。
本課的教學(xué)我主要采取發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，學(xué)生獨(dú)立實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程。在課堂中，我采取“立紙游戲”導(dǎo)入新課。對(duì)于童心未泯的學(xué)生們，這個(gè)游戲他們非常感興趣，“立紙游戲”的開(kāi)始使課堂氣氛和學(xué)生思維瞬間活躍非凡��！通過(guò)玩“立紙游戲”，學(xué)生發(fā)現(xiàn)出了很多很多將紙立起來(lái)的好方法，其中的某些方法之好，令人咂舌。通過(guò)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了，將卡紙運(yùn)用對(duì)折、折上折等多種方法，可以將平面的紙張立于桌上的規(guī)律還發(fā)現(xiàn)了其他的立紙方法，再加上我適時(shí)地引導(dǎo)，學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，全部掌握了臺(tái)歷基座的制作。
臺(tái)歷的美觀不僅包括外型，日期的排版設(shè)計(jì)也很重要。
這堂課是一節(jié)集繪畫(huà)和手工于一體的綜合課，涉及的范圍較多，要繪畫(huà)，要剪裁，兩個(gè)課時(shí)才基本完成創(chuàng)作任務(wù)，最科學(xué)的`安排是四課時(shí)。由于公開(kāi)課只允許一個(gè)課時(shí)，學(xué)生們?cè)谝还?jié)課可以出作品雛形，但難以把作品精美、精致。所以公開(kāi)課以后，我又利用了一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生們繼續(xù)完成“開(kāi)心臺(tái)歷”的各細(xì)節(jié)制作。在第二課時(shí)中，我還引導(dǎo)學(xué)生課后利用身邊的各種材料制作臺(tái)歷，最好是“廢物利用”，既節(jié)約，又環(huán)保，還能感受到不同材料帶來(lái)的藝術(shù)美感。促使學(xué)生進(jìn)一步了解綜合材料的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更加熱愛(ài)，更有創(chuàng)作激情。
通過(guò)這次上課，我也發(fā)現(xiàn)了自己在課堂教學(xué)中還存在一些不足。需要在以后的工作實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、思考。雖說(shuō)整個(gè)課還是有序的上完了，卻有些平淡，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。在以后的教學(xué)中，我一定要多多地把握上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，這樣能夠在很多方面鍛煉自己，語(yǔ)言的精煉、語(yǔ)言的組織、課堂的靈活性等等方面，都能做到穩(wěn)重、嫻熟，忙而不亂，從各方面加強(qiáng)對(duì)自己綜合素質(zhì)上的培養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)從容、鎮(zhèn)定，善于解決問(wèn)題的老師。
臺(tái)歷設(shè)計(jì)教學(xué)反思 4
本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，日歷在生活中不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿(mǎn)足人們的審美需要。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)留心觀察生活，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的目的。
新課伊始，我出示活頁(yè)式臺(tái)歷問(wèn)學(xué)生“這是什么？”生答“掛歷，臺(tái)歷”。
師及時(shí)糾正掛歷與臺(tái)歷區(qū)別，該課運(yùn)用二課時(shí)，一節(jié)臺(tái)歷課設(shè)計(jì)，第二節(jié)是掛歷設(shè)計(jì)（我準(zhǔn)備打孔器提供學(xué)生使用，學(xué)生自備彈簧）在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，為突出臺(tái)歷個(gè)性與多樣性，避免設(shè)計(jì)的千篇一律，我與學(xué)生互動(dòng)共同分析臺(tái)歷構(gòu)思、造型、圖案、色彩等設(shè)計(jì)要素等�？ㄍㄔ煨褪�，折疊屏風(fēng)式……運(yùn)用空間想象進(jìn)行創(chuàng)作。最后根據(jù)物理學(xué)原理研究臺(tái)歷擺放方法。如：支架制作法，考慮怎樣制作使它要平穩(wěn)，這就引出學(xué)生設(shè)計(jì)觀念多元化、人性化、個(gè)性化風(fēng)格。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相互交流啟發(fā)時(shí)要注意時(shí)間，日期、陰歷、陽(yáng)歷書(shū)寫(xiě)格式，并增強(qiáng)學(xué)生的'時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)觀心他人，學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒珍惜每一天，學(xué)生創(chuàng)作之前共同欣賞教材13頁(yè)學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)或用自己的語(yǔ)言表述自己的想像力和創(chuàng)造力。
四個(gè)班從整體上看效果較好，材料基本上都一樣是大眾彩紙，卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門(mén)，各個(gè)都具有藝術(shù)特點(diǎn)，及個(gè)別的同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷超出你的想像。如：五年三班卞育豐設(shè)計(jì)圖案蝴蝶并不是平面，而是運(yùn)用重疊法逐層蝴蝶越來(lái)越小，真的如她所說(shuō)翩翩起舞的彩蝶戀臺(tái)歷，還有的同學(xué)運(yùn)用動(dòng)物造型設(shè)計(jì)臺(tái)歷，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，臺(tái)歷功能繁多，可見(jiàn)同學(xué)們以前在學(xué)習(xí)過(guò)程是如何認(rèn)真，如何熱愛(ài)美術(shù)課！
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