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作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的八年級思想品德教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級思想品德教學(xué)反思1
新課程理念強調(diào)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。反思本堂課的教學(xué)，最大的亮色在于充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。我在教學(xué)設(shè)計上，盡量從學(xué)生生活實際出發(fā)，選取學(xué)生感興趣的生活情景，構(gòu)建生活化課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在新課導(dǎo)入上，我選取廣州白云機場中乘客與乞丐發(fā)生的故事為素材，激發(fā)學(xué)生思考：乞丐也有尊嚴(yán)嗎？本故事較能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情，課堂上不少同學(xué)都富有自己獨特個性的'見解，讓作為老師的我都為他們的精彩發(fā)言而贊嘆不已，自然就得出“人格尊嚴(yán)不能辱”這一教學(xué)主題。再如在教學(xué)“維護名譽是我們的權(quán)利”這一知識點時，我設(shè)計讓學(xué)生討論“侵害未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的現(xiàn)象”，學(xué)生發(fā)言很踴躍，談到了同學(xué)中起綽號現(xiàn)象，引出了這是一種侵害名譽的行為，為下面怎樣進行維護名譽權(quán)教學(xué)作了鋪墊。這堂課的教學(xué)思路清晰，課堂氣氛活躍，課堂上師生互動較好。整堂課讓學(xué)生處于積極的思維活動中，組內(nèi)相互合作，同學(xué)們從團結(jié)合作中學(xué)會了知識，學(xué)會了交流。讓學(xué)生積極參與，教師的作出適時、適當(dāng)?shù)狞c撥和評價，力求“授之以魚不如授之以漁”。
為了達到這個目的，我在教學(xué)中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。
�。�2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
�。�3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。
�。�4）在教學(xué)過程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。
不足之處在于課堂容量太大，有些知識點欠深入，學(xué)生回答問題可能只顧及部分學(xué)生，沒有照顧到全。
八年級思想品德教學(xué)反思2
現(xiàn)代社會需要有正義感的人，社會生活是復(fù)雜的，一些積極的、消極的、正面的、反面的社會現(xiàn)象不可避免地呈現(xiàn)在人們面前，初中生對所接觸到的一些負(fù)面的社會現(xiàn)象，往往感到迷茫，產(chǎn)生疑惑。
《自覺維護正義》一課貼近學(xué)生生活，通過“遵守社會規(guī)則和程序”、“做有正義感的人”兩方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。既有理論知識有明確了正義是一個人應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，對學(xué)生具有實際行動的指導(dǎo)意義。
對于這樣的教學(xué)內(nèi)容，我采用學(xué)生合作探究，自主解決問題的方法。在案例、情境中激發(fā)學(xué)生興趣，自然而然的感受到正義是自身道德品質(zhì)的一方面。
本課教學(xué)設(shè)計主要采用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式，自己感受見義勇為的積極意義，從而樹立從現(xiàn)在做起，從小事做起，敢于和善于同違法犯罪行為做斗爭的.意識。特別是運用比較詳實的見義勇為的事例為依據(jù)，激發(fā)他們維護社會正義的內(nèi)心需求。課堂教學(xué)中多采用活動展示，增強了學(xué)生的情感體驗。
通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好結(jié)果的快樂，也看到了學(xué)生那種渴望創(chuàng)新、探索、渴望表現(xiàn)的要求，也是我看到了學(xué)生的巨大潛能。更大的發(fā)展性可塑性。對于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供基礎(chǔ)，我會不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思的提高自己的教學(xué)水平。
八年級思想品德教學(xué)反思3
以前上課時老師忙著講，學(xué)生只是被動地聽，很多時候?qū)W習(xí)好的同學(xué)能積極參與并展示，對于學(xué)困生基本上關(guān)注不夠，老師覺得特對不住這些后進生。上周學(xué)校進行聽評課活動，尹校長說上課老師講得還是太多。
我也不斷地反思：老師講得多，學(xué)生參與得少；學(xué)生展示的機會少，學(xué)習(xí)積極性就不高。于是在星期五的課堂上，老師就把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、交流、展示�！睹鎸Πl(fā)展變化的社會生活》讓同學(xué)從衣、食、住、行、用等方面感受身邊社會生活日新月異的變化，然后讓每組的8號同學(xué)回答。其中一個從不學(xué)習(xí)的同學(xué)說：“以前我們用信紙寫信，現(xiàn)在用手機發(fā)短信，或用電腦發(fā)電子郵件。”老師覺得他說的特別好，當(dāng)時就表揚了他：善于觀察、善于思考、善于總結(jié)、善于表達。那節(jié)課他表現(xiàn)出從未有過的認(rèn)真。其他同學(xué)也都給老師一個或大或小的`驚喜。
我覺得，凡是學(xué)生能說的，老師千萬別說！學(xué)生發(fā)自肺腑的一句話比老師強加給他的三句話還管用!老師給學(xué)生一個展示的機會，學(xué)生定會給老師一份驚喜。多把機會還給學(xué)生吧，學(xué)生的精彩比老師的精彩重要得多！
八年級思想品德教學(xué)反思4
八年級上冊教材的主題是學(xué)會交往，而與父母交往是學(xué)會交往的實驗場，是與同伴交往、與老師交往、與社會上的人交往的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講述包括這樣幾個問題，如何看待與父母的矛盾，介紹與父母溝通的程序，把握與父母溝通的要領(lǐng)以及掌握與父母溝通的藝術(shù)。所以我在授課的時候力求把握好這樣一條線索就是與父母溝通的技術(shù)路線和藝術(shù)路線。希望通過《兩代人的對話》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從思想上理解父母，在實際行動上學(xué)會與父母溝通和化解與父母之間的矛盾。上完課后的實際效果與預(yù)期的設(shè)想差不多。我的反思如下：
反思一：問題導(dǎo)入，溫故知新，導(dǎo)入自然。
本節(jié)課我是通過提問上節(jié)課的核心問題（逆反心理的危害入手），然后我進行導(dǎo)課，既然逆反心理的結(jié)果是傷害了自己，也傷害了家長，那么當(dāng)我們與家長發(fā)生矛盾時不要對抗要對話，對話的程序、基本要領(lǐng)、對話的方法竅門是什么呢，帶著這三個問題一起走進第二課第二框題《兩代人的對話》，這樣告訴學(xué)生本節(jié)課要掌握的知識點，尤其是與父母交往的方法，所以在教學(xué)的過程中應(yīng)大膽的啟發(fā)學(xué)生去思考和發(fā)言。把與父母溝通的方法落實在實際行動上。
反思二：運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，效果好，同時通過小組間的合作探究，事半功倍。
提前一天發(fā)下去導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生做自主學(xué)習(xí)部分，合作探究留到上課解決，而且以小組談?wù)摰男问竭M行，通過小組內(nèi)，小組外的相互補充，使設(shè)置的問題認(rèn)識理解的深刻全面，比如說合作探究的活動二關(guān)于小冰與父母溝通一件關(guān)于是否放學(xué)后去同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像的事，然后我設(shè)置了4個問題，分別是
�。�1）如果你是小冰，爸爸沒有同意你到同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像，你的心情會怎樣？同學(xué)會怎么評價你？
�。�2）如果按照家長的要求去做，你覺得會怎樣？
（3）如果不理家長的要求，寫完作業(yè)，看完錄像再回來，爸爸會怎么想、怎么做？
�。�4）你覺得最終解決這一問題的辦法（程序，途徑）是什么？
通過討論補充知識點就明確了。同時通過偉人毛澤東的話進一步強調(diào)了重點。
反思三：通過情景劇，使要表達的內(nèi)容更形象、生動、具體。
在講到溝通的基本要領(lǐng)的時候，學(xué)生通過情景劇展示給同學(xué)們，小組結(jié)合教材討論后，很輕松的把抽象的知識點回答出來，并深刻的理解了。
反思四：閱讀教材找要點，身邊實例做佐證。
講到本課的重點交往的'方法時要求小組閱讀教材，找出要點后，一定要舉實例，這樣更加深了學(xué)生對要點的理解。
反思五：反思自己，理論指導(dǎo)實踐。
本課最后一個活動是在兩代人對話方面你做的怎樣？學(xué)完這節(jié)課你打算怎樣做？通過學(xué)生反思自己的行為，達到理論指導(dǎo)實踐的作用。突顯了思品的教育教學(xué)實質(zhì)。
反思六：提綱挈領(lǐng)的概括知識點，以練習(xí)題的方式突顯考點
本節(jié)內(nèi)容在講解完后我是先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，然后我再加以精煉。把每節(jié)課的知識點力爭總結(jié)成幾個關(guān)鍵性的詞語，便于學(xué)生掌握和識記。其次，以練習(xí)題的方式給學(xué)生加深影響，同時反饋學(xué)習(xí)效果，力爭做到講練結(jié)合。
反思七：本節(jié)課與父母溝通的方法和要領(lǐng)本身也可以推廣到與老師與同學(xué)的交往上，引出溝通是一切交往的前提；
溝通是與他人建立和諧關(guān)系的紐帶。但是我在講述的過程中拘泥于孩子與父母的溝通，沒有將此問題加以深化和推廣，整個課就沒有了高度和意義。
總之，我覺得思想品德課要真正達到教育效果，使學(xué)生思想上有所收獲，一定要從學(xué)生實際出發(fā)，我們課上所講的事例越貼近學(xué)生實際，就越能打動學(xué)生心靈，就越能使學(xué)生學(xué)有所得，就越能對學(xué)生起指導(dǎo)作用。
八年級思想品德教學(xué)反思5
要上好一節(jié)課就必須認(rèn)真鉆研教材，正確把握教材的重難點，本周二我上了一節(jié)課，感受頗深，要想上好每一節(jié)課就要下功夫備課，對于課堂上的隨機事件要機智的處理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
我講的課題是《憲法是國家的根本大法》，剛開始我用了一個比喻的方式引入課題，簡單易懂，一下子把憲法和學(xué)生的距離拉近了，我知道要讓學(xué)生在情景中自感自悟，自己得出結(jié)論，為了讓學(xué)生知道憲法規(guī)定國家生活中的最根本的問題，我組織各個小組討論，并在小黑板上展示出憲法規(guī)定的內(nèi)容，我覺得這段時間沒把握好，有點過長，接著我讓學(xué)生在自編自導(dǎo)的'小品《地位之爭》中感悟憲法具有最高的法律效力，收到了意想不到的效果，課堂氣氛很活躍，最后通過課本材料感悟憲法的制定和修改程序更嚴(yán)格，學(xué)生的積極性很高。在學(xué)生談完自己的收獲后，我把憲法拉進學(xué)生的實際生活中，讓學(xué)生親身感受憲法至高無上的尊嚴(yán)，并用唱國歌的形式進一步升華學(xué)生的情感。
每上完一節(jié)課總感覺我自己做的不夠好的地方還有很多，今后我一定要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂中不斷完善自己，提高自己的課堂駕馭能力，做一名學(xué)生喜歡的老師。
八年級思想品德教學(xué)反思6
假期給學(xué)生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事。于其說是不想布置，不如是不敢布置，要知道好多學(xué)生要查他的作業(yè)是需要勇氣的。或者更不如不會布置，布置作業(yè)是教學(xué)的延伸和補充，該同樣是需要認(rèn)真思考了對待的。
有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進行的是應(yīng)試的教育，作業(yè)也當(dāng)然不例外。
在假期里看電視說美國四年的小學(xué)生布置的作業(yè)是看完40本書，很吃驚，有些半信半疑。四十本書！這家庭作業(yè)比我們這兒的.重多了。
都說我們國家學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，多年來一直在減，規(guī)定小學(xué)生在家的作業(yè)時間。想來是不是得換個角度解決問題了。有種學(xué)習(xí)狀態(tài)叫學(xué)而不厭，有種工作方式叫樂此不疲，如真如此的話，四十本書是沒問題的。如果學(xué)習(xí)如同上網(wǎng)這樣容易上隱，學(xué)習(xí)也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱。
教育這般較勁，算是冤家路窄了，學(xué)習(xí)、教學(xué)、學(xué)生、老師、甚至孩子、家長，互不順眼。就作業(yè)布置困擾了多年的問題，本身是要反思的。作業(yè)時間應(yīng)該不是主要問題，不能揪著這個小可憐不放顯示所謂的正能量。
八年級思想品德教學(xué)反思7
本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識社會生活的巨大變化，體會改革開放的意義，熱愛我們現(xiàn)在的生活，提高學(xué)生關(guān)心社會的情感，懂得社會生活的復(fù)雜性，正確認(rèn)識從眾心理，自覺抵制社會生活的消極影響，初步具有明辨是非的能力。
我在內(nèi)容的.處理上，注重引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活的感性化材料，在充分感受體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考社會發(fā)生變化的原因，初步認(rèn)識社會的發(fā)展離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的辛勤勞動。同時結(jié)合教材提供的新詞匯變遷——小組活動來認(rèn)識社會的發(fā)展，接著從學(xué)生生活體驗入手認(rèn)識社會的意義，了解參與社會生活的途徑和方法；其次為了突破重難點，對社會復(fù)雜性、從眾心理這兩個理論性較強的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、提供案例資料幫助學(xué)生理解。
優(yōu)點：
1、教學(xué)設(shè)計別具新意，在重難點的處理上采用情境教學(xué)法，材料教學(xué)法，貼合學(xué)生生活實際，水到渠成。
2、自主學(xué)習(xí)與小組探究相結(jié)合，充分調(diào)動了不同層次學(xué)生的積極性。
3、教師的引導(dǎo)比較準(zhǔn)確到位，課堂氣氛民主和諧。
4、教師語言幽默詼諧，知識的呈現(xiàn)方式多樣，體現(xiàn)了多學(xué)科知識的整合。
5．教師思路明確，板書合理
不足：
1、關(guān)于學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，應(yīng)該不僅出現(xiàn)結(jié)果，也出示相應(yīng)的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2、對于課堂生成的一些東西，教師的點撥不太到位
八年級思想品德教學(xué)反思8
結(jié)合師生互動和真實案例引入充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，組織的效果較好，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時以情境、體驗、自主和實踐為主，立足以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維能力的養(yǎng)成，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維能力的培養(yǎng)，做到了創(chuàng)設(shè)情景，互動探究，自主學(xué)習(xí)、自我成長。把學(xué)生的生活實際和教材中的法律知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、共同合作、探究，通過分析具體的案例來獲得知識，做出正確的判斷和選擇。教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，著力培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生進一步體會生命和健康的珍貴，知道重在預(yù)防，免受傷害，學(xué)會自我保護的基本方法。圍繞學(xué)生在實際生活中存在的問題，以正面的引導(dǎo)，促使學(xué)生法律意識的形成。在用好課本資源的前提下，大膽地整合教材，恰當(dāng)?shù)赝卣菇滩模⒕o密地聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會實際，走進學(xué)生的心靈世界，促使學(xué)生的.學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，由單純地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗、感悟和實踐。設(shè)計中發(fā)揮了多媒體教學(xué)的輔助作用，滲透了先進的教學(xué)思想，體現(xiàn)了思想品德課的育人功能。
在教學(xué)中學(xué)生的交流討論還不夠充分，聯(lián)系自己身邊的事例較少。
八年級思想品德教學(xué)反思9
教材分析
《主動溝通 健康成長》是八年級上冊《思想品德》第二單元（3~4課）中第四課《師友結(jié)伴同行》的第二框題內(nèi)容。
初中思想政治課程八年級上冊主題是交往——“我與他人的關(guān)系”。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會不斷生長、延伸的規(guī)律，第二單元的內(nèi)容定位在學(xué)校人際交往上，在八年級上冊中起著承上啟下的作用。本單元包括第三課《同儕攜手共進》和第四課《老師伴我成長》兩課，第三課《同儕攜手共進》突出“生生交往”，第四課《老師伴我成長》突出“師生交往”，其中第一框題講“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛�，引�?dǎo)學(xué)生全面了解自己的老師，從而產(chǎn)生對老師的敬愛。第二框題講“主動溝通，健康成長”， 主要學(xué)習(xí)從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略。
“主動溝通，健康成長”分為兩個目，第一目 “師生交往新觀念” 是本課的教學(xué)難點，主要探討師生關(guān)系，通過反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，探討新型的師生關(guān)系以及在新型的'師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。第二目“共筑師生情感的橋梁”是本框的重點，主要引導(dǎo)學(xué)生主動與教師溝通、善于與教師溝通，側(cè)重日常學(xué)校生活情境中如何化解與教師的矛盾沖突及交往的基本準(zhǔn)則，掌握有效溝通的方法、策略。
學(xué)校的人際交往是學(xué)生交往的主要領(lǐng)域，師生關(guān)系不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響著學(xué)生的身心發(fā)展。健康、良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生心理、情感、道德的發(fā)展和交往意識與能力的提升。因此，第四課《老師伴我成長》在八年級上冊中占重要地位，而第二框題“主動溝通，健康成長”又是本課的落腳點。
學(xué)情分析
當(dāng)前初中生在與教師的人際交往中面臨著兩個問題。
第一，時代價值的轉(zhuǎn)型。新課程改革使教與學(xué)的關(guān)系產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)等級秩序意義上的以“師道尊嚴(yán)”為核心的師生交往正在被“民主平等”的師生交往觀所取代。價值觀的轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。有些學(xué)生認(rèn)為師生“民主平等”就可以不分場合地對老師“隨隨便便”，甚至不尊重，導(dǎo)致常常發(fā)生課堂與老師頂嘴、沖突的現(xiàn)象。
第二，個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，主要是從小學(xué)時代的“向師型”到初中的“獨立型”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，因此，如何有效地與教師進行溝通是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實問題。本框主要是從觀念和溝通技巧兩個方面幫助學(xué)生解決這個問題，對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有重要意義
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�、僦佬滦蛶熒P(guān)系的基本內(nèi)涵；
�、谀軌蛘f出與教師交往和溝通的基本準(zhǔn)則。
2、能力目標(biāo)
�、倌軌蜻\用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為；
�、谀軌蜻\用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進行有效溝通；③能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
①主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；
�、谡J(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)重點和難點
1、重點：“共筑師生情感的橋梁”。主要引導(dǎo)學(xué)生探討如何實現(xiàn)師生間的有效溝通以化解矛盾沖突，重點是換位思考化解師生沖突、正確對待教師的表揚和批評，有助于增進師生情感。
2、難點：“師生交往新觀念”。反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系（權(quán)威—遵從），探討新型師生關(guān)系的內(nèi)涵（民主平等，亦師亦生）以及在新型師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。
八年級思想品德教學(xué)反思10
在初中階段，教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往，結(jié)合自己的教學(xué)，淺談幾點反思體會。
“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，過去有一種說法“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水或一缸水”，可是，隨著素質(zhì)教育的全面實施及新課程改革的推進，教師僅有“一桶水或一缸水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需求了，教師應(yīng)該成為一條源源不斷的江水”。全面實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1．不斷學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，給自己“充電”才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。知識是相關(guān)的，互通的。因此，只有掌握豐富的知識尤其是現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。為了充電，我經(jīng)常上網(wǎng)，瀏覽時政要聞，了解思想品德教學(xué)的相關(guān)知識。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果吧。
2．敢于反思。老師不僅要有淵博、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課思考幾分鐘，甚至寫上那么幾句，并堅持一周一次認(rèn)真反思，形成反思集。只有不斷反思，時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？學(xué)生的每一句話我都會在意。這本身就是教學(xué)要求��！“吾日三省吾身”，很難做到，但常反省自己還是可以的。
3．以身作則。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對社會的認(rèn)識還不成熟。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。這些都是我在教學(xué)中的'收獲。正因為我能正確對待我所犯的錯，學(xué)生也深受影響。
4．建立平等的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。這恐怕是最重要的一點，通常認(rèn)為學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格就難了。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的活動課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當(dāng)，也不敢面對。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，學(xué)生也承認(rèn)了她的錯。再次上課時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。有學(xué)生不理解，說上思想品德課寫英語就是不對�。Υ宋覜]多解釋，主要說明了教師也會犯錯誤。記得很清楚，當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說，甚至請我為他們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了。
八年級思想品德教學(xué)反思11
本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生明確對個人合法的私有財產(chǎn)可以行使哪些權(quán)利，以及怎樣依法維護自己的合法私有財產(chǎn)和合法繼承權(quán)。教學(xué)中通過生活劇場并聯(lián)系自己的實際進行判斷，讓學(xué)生理解掌握，其中，王華的'車子失而復(fù)得說明了什么，讓學(xué)生明確了法律維護公民合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。在理解法律采取的手段上舉了兩個例子，讓學(xué)生明確民事法律手段和刑事法律手段及其特征，接著讓學(xué)生表演小品，讓學(xué)生有興趣地進入到問題中去，進行交流，明確當(dāng)自己的合法私有財產(chǎn)受到侵害時該如何去維護。對于第二部分的內(nèi)容，先利用例子分割財產(chǎn)的小法官事例讓學(xué)生進入要學(xué)的問題，通過自己看課本和小組交流，再讓學(xué)生明確相關(guān)的內(nèi)容，進行分割財產(chǎn)，最后是具體的實例，讓學(xué)生明確收養(yǎng)關(guān)系也同樣有繼承權(quán)，并交流當(dāng)合法的繼承權(quán)受到分割時該怎么辦？解決教學(xué)難點問題。整個教學(xué)過程學(xué)生積極投入，交流展示，課堂氛圍較好，運用媒體手段學(xué)生的積極參與性強。
在處理第二部分內(nèi)容時，因當(dāng)小法官的例子解決的太詳細(xì)，時間上有點浪費，在走進生活環(huán)節(jié)和談收獲的問題處理上太倉促，教學(xué)中應(yīng)更合理地掌控課堂，引導(dǎo)好學(xué)生。
八年級思想品德教學(xué)反思12
5月18日，縣教研室對我校視導(dǎo)，實際上就是對我校小組合作學(xué)習(xí)課改的一次檢閱。由于我們對126策略領(lǐng)悟得比較深，又多次外出學(xué)習(xí)，結(jié)果比較滿意。我聽了尹老師的一節(jié)新授課，學(xué)生的精彩表現(xiàn)非常值得我學(xué)習(xí)；我講了《搭起創(chuàng)新的橋梁》一課，覺得學(xué)生的潛力是無窮大，只要老師放手；徐主任接著給聽我們上課的兩位老師進行了精彩點評，受益匪淺；最后由張哨中學(xué)的宋校長進行了評課，收獲頗豐；關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我們僅處于初級階段，還有好多地方需要細(xì)化完善。下面我就結(jié)合著自己的理解把收獲總結(jié)如下與大家共勉：
1、堅持“弱者優(yōu)先”的原則。組內(nèi)班內(nèi)展示時，不要讓好生霸占話語權(quán)，差生只記答案。堅持“弱者優(yōu)先”，讓差生在組內(nèi)有發(fā)言權(quán)，有上臺展示的機會。讓他們在主動學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)的快樂、求知的幸福。否則，差生的學(xué)習(xí)積極性不會長久。謹(jǐn)記：把機會讓給別人也是一種美德。
2、展示方式多種多樣。先在小組內(nèi)交流、集思廣益：怎樣展示？用什么方式展示？等問題�？梢杂尚〗M內(nèi)一人主持，過渡好、銜接好，例如“我們小組下一環(huán)節(jié)由xxx同學(xué)展示xx問題”。同學(xué)之間直呼其名顯得親切；在全班同學(xué)面前提到自己的名字，學(xué)生倍感自豪。盡量讓更多的學(xué)生有展示的機會，因為人的自信是在展示的過程中尤其是在得到大家認(rèn)可的情況下逐漸建立起來的。根據(jù)學(xué)生的水平，堅持“弱者優(yōu)先”的'原則，可以讓8號7號6號展示簡單的問題，量力而行。展示完后，問一下“還有問題嗎？”如果同學(xué)沒聽清楚，可以要求再說一遍；“有不明白的地方嗎？”自己解決不了的可以求助于別人；“還有補充的嗎？”歡迎同學(xué)對自己的答案進行補充完善。在這要特別注意一點：無論別人給自己講解清楚了、補充完整了、還是別人給自己指出錯誤，都是幫助自己進步，我們一定要表達真心真誠的謝意，這是禮貌問題，也是習(xí)慣問題，一定要養(yǎng)成。
3、要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。同學(xué)在展示時，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，善于給對方挑毛��；如果對方回答不全面，你可以用更好的答案或獨到的見解來補充；如果展示者的語言不如你的語言精煉，你可以用更精煉的語言來改進修正；作補充、挑毛病等都是加分的機會，可以加0.5---1分，實現(xiàn)差異性評價。成功的人就是做別人做不到的事，想別人想不到的事。在這環(huán)節(jié)好學(xué)生可以大顯身手了！
4、學(xué)生展示時的語言、語調(diào)、評價等可以豐富多彩，不必過于單一。隨著時間的推移，學(xué)生還可以面帶微笑，從容鎮(zhèn)靜，表現(xiàn)得更大方更自信。
5、互助一定要到位。好學(xué)生對差生的檢查一定要跟上。預(yù)習(xí)一定要充分，相互監(jiān)督、相互督促共同完成；差生會不會、做得對與錯等要有人去檢查糾正；對于難題，如果差生參與不進來，不要只顧讓他記答案，還要檢查落實,例如“你說給我聽聽�！弊屗嬲愣�。如果一個人管七個人，力不從心，時間不也夠。可以一個組設(shè)兩個組長，一人負(fù)責(zé)三個或者一人負(fù)責(zé)兩個，問題就容易解決得多。
6、任務(wù)組的投放。如果六個任務(wù)之間難度差別不大，可以直接分配；如果有差異，可以通過抽簽解決；如果不夠六個任務(wù)，贊成任務(wù)分解，這樣可以解決得更透徹，實現(xiàn)成果共享。
7、在討論自己組任務(wù)的過程中，有的組快些，有的組慢些，早討論完的組須學(xué)會等待。等待的過程做什么呢？可以為下一環(huán)節(jié)的展示做準(zhǔn)備；可以幫助組里的弱者更好地掌握知識；還可以深入研究一下其他組的任務(wù)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，隨時準(zhǔn)備補充完善別人的答案。
8、當(dāng)堂達標(biāo)過程，并不一定都放在最后處理，可以穿插于各個知識點任務(wù)中，例如選擇題，探究完接著檢測，這也是一個不錯的選擇。大的綜合題目，可以放在最后做。要視具體情況而定，靈活掌握。
八年級思想品德教學(xué)反思13
作為一名思品課老師，我經(jīng)常反思思品課堂教學(xué)中存在的問題：為什么學(xué)生普遍反映“思品課假大空”？為什么學(xué)生對思品課堂教學(xué)普遍不感興趣？我個人認(rèn)為主要原因就是思品課除了應(yīng)付考試之外，留給他們的，特別是能終生受用的東西太少。為了能體現(xiàn)思品課與時俱進的學(xué)科特色，每一節(jié)課我們都要思考，要讓學(xué)生獲得什么樣的生活或?qū)W習(xí)智慧？怎樣才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂？
八年級思品《法律保護我們的權(quán)利》一課的教學(xué)，就曾經(jīng)引發(fā)我深深的思考。備課時我預(yù)設(shè)了這樣一個話題讓學(xué)生討論：漫畫賞析（一名同學(xué)故意損害路燈，被批評教育；私自進入網(wǎng)吧被警察管教）
1、分析該同學(xué)“倒霉”的原因。
2、他怎樣才能擺脫“倒霉”的境地？
有的學(xué)生這樣分析：該同學(xué)損害路燈被別人發(fā)現(xiàn)了才受到批評，所以倒霉；進入網(wǎng)吧被人發(fā)現(xiàn)，受到管教，所以倒霉。他的意思好像是不被人發(fā)現(xiàn)就不倒霉。其實，現(xiàn)實生活里有許多人就這樣認(rèn)為。作為老師我意識到問題的嚴(yán)重性。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看20xx一20xx十年法制人物，我問同學(xué)，這些人的行為屬于真、善、美還是假、惡、丑？同學(xué)回答是屬于真、善、美的行為。讓同學(xué)對比漫畫中同學(xué)的行為是真、善、美嗎？很簡單的學(xué)生分析出漫畫中同學(xué)的行為屬于惡行而不是善行。從道德上講這種行為屬于惡行，哪從法律上講呢？
“是違法行為”學(xué)生回答。
“倒霉的原因是沒有依法規(guī)范自己的行為�！焙竺娴膯栴}進行的非常順利。
其實，我要感謝我的.學(xué)生們，他們是我的老師，他們教會我做一個思想者，他們幫助我更新自己對生活、對世界的感覺和認(rèn)識，幫助我的教學(xué)之路回歸本真的生活。
我是教育路上一行者，一定會以學(xué)生為師，不停地追問；怎樣的教學(xué)才會接近教育的出發(fā)點，才會讓學(xué)生感覺到人生的幸福，才能幫助學(xué)生構(gòu)建豐富的精神世界，在不停地追問中找尋教育的意義。
八年級思想品德教學(xué)反思14
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級四個班思品教學(xué)工作。接手這幾個班以來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進，為搞好思想品德教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。期中考試結(jié)束，下面我將從以下幾個方面進行全面反思和總結(jié)。
一、取得成績：
本次期中考試學(xué)生表現(xiàn)良好，取得了預(yù)期的成績，個別學(xué)生還有所突破。四班學(xué)生進步很快，三班學(xué)生與預(yù)想的相差很遠(yuǎn)，二班不及格人數(shù)偏多，一班正常發(fā)揮，但個別學(xué)生太差（裴冠華14分）
二、存在不足：
1、班與班之間相差很懸殊，一班領(lǐng)先于其他各個班級，主要原因在于優(yōu)秀與不及格人數(shù)上，另外，高分人數(shù)也很關(guān)鍵，有時起到?jīng)Q定性的作用。
2、學(xué)生能力較差，基礎(chǔ)不扎實。
三、教師主要工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的'總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
四、教師工作中存在的問題：
1、由于所帶班級較多，每周2節(jié)課的時間，與學(xué)生交流不多，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，工作重點放在了中差生上面。
4、課堂教學(xué)效率沒有達到最優(yōu)化，總有些遺憾。
5、對教材的挖掘深度還不夠，沒有靈活運用教材。
6、學(xué)習(xí)小組長的作用沒有充分發(fā)揮，題型訓(xùn)練還不夠全面，精準(zhǔn)，到位。
五、今后改進措施：
1、、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。
2、、加強與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
3、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
5、關(guān)愛每一個學(xué)生，做到因材施教。
6、要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能僅重視知識的掌握。
八年級思想品德教學(xué)反思15
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級四個班思品教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進，為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的`學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向：
�。薄⒔萄信c教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。
�。病⒓訌娕c學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
３、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
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