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身為一名人民老師,課堂教學是我們的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的走路教案及教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
走路教案及教學反思 篇1
游戲目標:
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
小班上學期音樂教案《走路》
游戲準備:
多種小動物頭飾
游戲過程:
舞蹈:走路個別幼兒:
1—6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7—12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
13—18小節(jié):小烏龜走路2慢4快。
19—26小節(jié):小貓走路2慢4快。
集體表演:
完整反復一次。
教學反思:
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的'延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
走路教案及教學反思 篇2
活動目標
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機
活動過程
1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。
2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。
5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。
9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。
活動反思
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的`激發(fā)幼兒的學習主動性,使學習成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動,愛模仿走路的樣子。他們在做動作的同時,由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動的想象,活動起來特別投入。
走路教案及教學反思 篇3
教學目標:
1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達自己的想法。
2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護小鳥的情感。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點難點:
教學重點:幼兒大膽想象故事情節(jié)
教學難點:嘗試小組合作編講故事
教學準備:
課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT
理論依據(jù):
一、選材的依據(jù):
1、源于園本特色。結(jié)合4月的愛鳥周活動,教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習性及一些益鳥的特殊本領(lǐng)有了進一步的認識,在實踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事,對孩子們進行愛鳥護鳥的環(huán)保教育有積極的意義。
2、幼兒發(fā)展!毒V要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。《指南》指出:大班孩子語言表達靈活多樣,并力求與別人不同;對文字產(chǎn)生了很大的'興趣。
二、價值的分析:
l提高幼兒對事物的觀察能力,從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。
l有利于培養(yǎng)幼兒護鳥的情感。
l促進幼兒樂于學習,大膽想象表達的愿望。
三、目標的內(nèi)涵:
l情感與態(tài)度:通過故事的編講、課件的欣賞,激發(fā)幼兒愛護鳥類的情感,樹立幼兒環(huán)保意識。
l經(jīng)驗與認知:觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性,引發(fā)幼兒關(guān)注鳥類。
l語言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述,培養(yǎng)專注傾聽、認真觀察及大膽想象的能力。
教學過程:
(一)興趣導入:
1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗回憶)
2、出示漢字"會走路的鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)
3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?
(二)想想說說:
1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。
2、教師巡回指導:大膽想象。
3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。
過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?
(三)聽聽看看:
1、教師播放課件,幼兒欣賞。
2、提問:1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?
3、你喜歡小鹿嗎?為什么?
4、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。
。ㄋ模┣楦羞w移:
1、這真是一個美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢?
2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。
教學反思:
此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。
在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。
難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習,因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導,使其進行合理的分配。
從活動實施效果來看,目標達成較好。
走路教案及教學反思 篇4
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài),選擇四種不同的唱法。
3、努力與同伴共享空間,合作進行游戲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。
活動過程:
1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
、沤處熞龑в變菏煜じ柙~。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)
⑵教師帶幼兒練習語言節(jié)奏。如:
×××|×××|××××|×—|……
。ò祝┬÷棺呗诽
2、學唱新歌。
⑴教師有表情地范唱歌曲。
、普堄變焊處熭p聲學唱,提醒幼兒唱準切分音。
、且龑в變罕容^四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)
、裙膭钣變捍竽懙赜盟姆N不同的唱法演唱歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動物走路的動作。
、乓龑в變哼叧枨呑鰟游镒呗返膭幼。
、乒膭钣變捍竽懙卣铱臻g邊唱歌邊學動物走路,注意不與別人碰撞。
4、分角色演唱。
、胖笓]幼兒按樂句分四組接唱,一組唱一種動物。
、乒膭钣變鹤栽干蟻肀硌萁映,四人一組,一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)
活動建議:
可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。
本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌,第二次可進行歌表演,且分角色演唱。
活動反思:
優(yōu)點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的'姿態(tài),對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿!办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當:
1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。
2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
3、情感目標:萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領(lǐng)幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。
走路教案及教學反思 篇5
原文:
春天的早晨,一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了,好奇地問:“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”
“當然可以。來吧!”小樹帶著小鳥玩了好一會兒,才把小鳥送回家。
從這以后,這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方,看見了許多有趣的東西。
終天有一天,小鳥長大了,她向這棵樹告別,飛往遠方……
第二年春天,小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來,金色的角在陽光下顯得特別好看。
“你也是一棵會走路的樹嗎?”小鳥問。
“對呀,人們都叫我馴鹿!毙●Z鹿抬起頭來,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧?”
“去年的那棵樹,原來是你的爸爸呀!”小鳥叫起來。
“是的!是的!”小馴鹿也激動起來。他讓小鳥停在他金色的角上,向自己的家快步走去。
教學目標:
1、培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對話時不同語氣,體會角色的思想感情。
3、學會本課8個生字。理解生字組成的詞語。
教學重點、難點:
1、學會本課生字和生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受角色的思想感情,體會人與人之間的友好。
教學準備:
光盤、卡片、頭飾
課時安排:
3課時
第一課時
一、設疑導入,激發(fā)興趣
1、板書、樹。齊讀
2、你們知道有哪些樹呢?
3、你們知道這種樹嗎?(板書:會走路的樹)
交流:這是一棵什么樣的樹?
二、初讀課文,整體感知
過渡:這是個多么有趣的故事啊!它就在我們的語文書上,讓我們再來看看書,自己讀讀。
1、學生自由練讀課文。自讀要求:
。1)借助拼音,通讀課文。
。2)畫出詞語,圈出生字。讀準字音,想象字義。
2、同桌合作,互讀互評:一讀的時候是否注意到了生字的字音,二是否把句子讀通順了。
3、交流合作情況,推薦出幾名代表朗讀全文。其他學生邊聽邊思考:這篇童話講了幾年的事?提到了哪些小動物?
三、精讀課文,深入理解
1、交流:這個故事寫了幾年的事?講了哪幾個小動物?
2、可以把課文分成兩部分。選出舉手最多的小組讀第一部分。
3、精讀第一部分
。1)第一部分寫了什么?
。2)自由讀第一、二自然段,小組討論:剛開始他們認識嗎?是怎么認識的?認識后他們又做了些什么?
。3)合上書本,交流討論結(jié)果。
。4)從這第一天的交往中,小樹給你留下了什么印象?為什么?
。5)帶著理解,用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話。
。6)過渡:馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切,在以后的日子里,他還天天陪小鳥呢!
(7)指導朗讀第三自然段。
(8)他帶小鳥去了許多地方,看見了許多有趣的東西,你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬兀匆娏耸裁从腥さ臇|西嗎?
(9)交流
4、小結(jié):小朋友設想的真好。是啊,這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹,玩了許多的地方,見識了各種有趣的東西,它們相處的多好呀!后來發(fā)生什么事了呢?下節(jié)課我們再學。
第二課時
課時目標:分角色表演課本劇。
一、復習檢查,導入新課
上節(jié)課我們學習初步學習了課文,并仔細閱讀了第一部分。請小朋友回憶一下,第一部分講了些什么?
二、精讀課文,深入體會
過渡:終于有一天,小鳥長大了,小鳥和這棵樹不得不分開,因為小鳥要——飛往遠方過冬。于是,小鳥和這棵樹告別,你們猜猜看,他們會說些什么呢?以同桌為單位,互相演一演。
1、學生上臺表演,學生、老師相機點評、引導
2、雖然這只小鳥長大了,可是,它知道天天陪它的那棵會走路的樹是誰了嗎?你從什么地方看出?
3、結(jié)合小鳥當時的心情,指導訓練第六自然段小鳥的問話。
4、這棵會走路的樹又是怎么說的呢?齊讀第七自然段。
5、從小訓鹿的話中,你知道了什么?
小鳥聽了恍然大悟,而且他還非常——激動、興奮。誰來當當這只激動的小鳥?
能夠見到久違老友的兒子,這是多么巧的事情。⌒▲B興奮極了,小馴鹿也特別激動,你知道老師是怎么知道的嗎?
三個小朋友為一組,自由結(jié)合,分角色朗讀表演第五至第九自然段。
三個學生到前面表演,其余小朋友觀看、評判。
三、續(xù)講故事,激發(fā)潛能
1、小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去,小鳥來到小馴鹿的家,會發(fā)生什么故事呢?請小朋友想一想,看誰編的故事最吸引人。
2、續(xù)講故事
3、總結(jié):大自然美好而和諧,它像萬花筒,為我們提供豐富多彩的故事。我們恩能干的`小朋友們,你們煽動想象的翅膀,編出了一個個生動有趣的故事,謝謝你們!還有的小朋友也許會說:我們還想編出更多的故事呢,現(xiàn)在,老師想請你們回家后,繼續(xù)設計屬于自己的童話城堡,請可愛的動物們?nèi)プ隹。然后把你編的故事來講給大家聽,好嗎?
第三課時
課時目標:
學習剩下的生字,能復述課文。
完成《習字冊》
一、故事交流大會
1、導入:上節(jié)課,我們有幾位小朋友給我們帶來了精彩的故事。由于時間限制,其他小朋友的還沒有來得及展示。現(xiàn)在,就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧?
2、學生四人一小組,交流自己續(xù)編的故事,并推選出一位講的的。
3、交流
二、識寫比賽
1、出示:“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激!保ㄕJ讀)
2、描筆順,邊描邊想
3、集體交流,1分鐘快速記憶。
4、簡單檢查,比比誰記得最快、最準。
5、《習字冊》描紅、仿影、練寫,教師巡視指導。
教學反思:
《會走路的樹》是一篇清新優(yōu)美的童話故事。它講述了兩個小動物之間深厚的友誼。這是個極有情趣的故事,從字里行間、文字背后都能讀出各種有趣、生動的畫面。
正好我中心校要驗收教師對24字模式的進展情況,于是我選擇我的孩子們共同學習這篇文章。我的總體設計貫穿一個“讀”,我希望我的學生們能通過這個故事讀出兩個小動物之間純潔、美好的友誼。
在教學中,我創(chuàng)設了一情境:現(xiàn)在老師已經(jīng)變成了魔術(shù)師,請大家閉上眼睛,一起和老師說“我變變變”,知道你現(xiàn)在變成什么了嗎?同學們有的說變成了美麗的小樹,有的說變成了小馴鹿,有的說變成了小馴鹿的爸爸。抓住這個挈機我讓他們讀課文1至4段,這樣一下子拉近了學生與小動物的距離,吸引了他們的注意力,引導他們走入了情境。我讓學生一邊讀著“一棵金色的小樹在樹林里走來走去”這句話,一邊質(zhì)疑,學生帶著疑問,提出問題:“小樹怎么會走來走去?小樹怎么是金色的?小樹怎么不長樹葉?”勾起了學生的好奇之情,并且將這種情感遷移到小鳥的身上,小鳥此時對看到的一切就是如此的好奇,從而帶著自己的親身體驗朗讀好小鳥的問話,讀出好奇的語氣,從而有助于激發(fā)他們繼續(xù)探究的欲望。
又如,在學習課文的第二部分感受馴鹿兒子與小鳥相見時的驚喜與激動,我讓學生抓住重點詞句“叫、激動、”來體會、朗讀之外,我還抽出幾分鐘時間讓學生演一演,孩子們的想象力真是另人難以置信,他們不僅加上了自己的動作,還把文中的話變成了自己的語言,產(chǎn)生了不錯的效果,感受到小鹿認出小鳥時的驚喜、開心與激動。
這節(jié)課中,我還安排了好幾處說話訓練,如“小樹帶著小鳥來到————,看到————。”目的是讓學生通過說一說,來感受小樹和小鳥之間相處得十分快樂、融洽。從而讀出這種感覺。課文最后“小鳥來到小馴鹿的家……”引導學生想象他門之間又會發(fā)生什么故事呢?讓學生續(xù)編下去。不僅在這樣的說話訓練中培養(yǎng)了學生的想象力,也讓學生在對話中實現(xiàn)對課文內(nèi)容的提升。
通過這節(jié)課的學習,學生深入地理解了課文,但是也存在了一些不足之處,整節(jié)課學生朗讀很到位了,所以不必花太多時間一直讀,可以在這個基礎(chǔ)上加強學生的寫字指導,今后我自己一定要在寫字這方面多下功夫。
走路教案及教學反思 篇6
由來:
在假期里,許多孩子們?nèi)チ藝饴眯,回來后紛紛談論自己旅行的見聞,并在談論中引發(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動!毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出:與家庭配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時要走人行橫道靠路邊行走,乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進一步豐富孩子們的安全知識,提高安全意識。
目標:
1、通過觀看情景劇和圖書,豐富幼兒出行安全知識,提高安全意識。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。
準備:
繪本教材ppt、乘車場景(椅子、方向盤)、紅綠燈路口場景(紅綠燈、斑馬線)
重點:
豐富幼兒出行安全知識
難點:
豐富幼兒出行安全知識
過程:
一、話題引入環(huán)節(jié)
孩子們過幾天我們就出去旅行了,但是在到達目的地過程中,需要你們和家長一起到達,你們會選擇怎樣出行呢?
二、探索環(huán)節(jié)
1、討論出行安全,了解幼兒前期經(jīng)驗。
你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什么呢?
2、通過不同的方法,豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇,找出錯誤的做法,初步了解乘車安全知識。
你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險?
誰能告訴他應該怎樣做?
觀看圖書《走路乘車都安全》了解,進一步加深乘車安全知識的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的?
進行情景表演,鞏固已學經(jīng)驗。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?
小結(jié):我們出門乘車的時候,遵守秩序順序上下車、還不要在車里隨意走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法,豐富幼兒走路安全知識。
討論:我們步行到達時候應注意什么呢?通過路口時注意什么?黃燈時候我們可以通過嗎?
觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。
我們看看書上是怎么告訴我們的?
進行情景表演,鞏固已學經(jīng)驗。
小結(jié):一定要等車停穩(wěn)后才可通過,人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)
今天我們學的知識你們覺得有用嗎?我相信爸爸媽媽也不是很清楚,回家可以給爸爸媽媽講一講。
活動反思:
今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論:乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗,這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機,我利用幼兒的.椅子,組織幼兒玩《乘車安全》的游戲,我當司機,把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅,游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中,幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣,同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全,整個活動效果非常好。
走路教案及教學反思 篇7
活動目標:
1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備:
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動重難點:
1、2點
活動過程:
一、聽音樂,教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)
教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)
"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)
"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的。浚ǹ鞓返、蹦蹦跳跳的、活潑的)
請幼兒說并作相應的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的.音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)
第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?。用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊?那你能學老爺爺來走一下嗎?
。犕暌魳肥煜ば晒(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)
第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路。磕悄隳苌蟻韺W一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)
每一段音樂能分集體———小組表演——教師并糾正。
3、集體學做律動"學走路"
"剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路?請幼兒回答并模仿。
活動反思:
通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
走路教案及教學反思 篇8
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動,愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象,用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征,模仿這些動物走路。
活動準備:
PPT、小雞圖片
活動過程:
一、律動
律動《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過生日了,它請了幾位動物朋友來它家玩,看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)
2、會有哪些小動物來呢?
三、感知理解
1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的'叫聲)小鴨怎么走路的?請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路。
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物,長著小胡子,說起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑!保ǔ鍪拘∝垐D片。)小貓怎么走路?一起來學學。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問:寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學唱、表演
再次完整歌曲。
提問:寶寶聽到什么小動物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。
。ǔ鍪鞠鄳膱D譜)
活動反思:
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
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走路的經(jīng)典句子12-07