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作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》及教學(xué)反思1
活動目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識：圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形。
2、回憶并說說日常生活中有哪些東西的外形運(yùn)用到了這些形狀，激發(fā)幼兒對外界事物的濃厚興趣。
3、能用各種形狀拼、印出自己喜歡的東西。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
先想好自己喜歡的東西的外形是什么形狀的，再根據(jù)需要挑選形狀（用蘿卜切成的），染上顏料后再印到紙上。注意別保持畫面整潔。
活動準(zhǔn)備
白紙、水、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、用蘿卜切成的圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形人手一份（每種形狀分別有大、中、小塊）
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)形狀（圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形）。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師逐一展示三幅圖片（分別是三角形和正方形做成的房子；很多塊長∕正方形做成的火車；圓形和半圓形做成的太陽和花朵），讓幼兒說說這些事什么東西？它們的外形是用什么形狀合成的？
2、討論：除了畫面上的這些東西以外，你還見過什么東西的外形是由這些形狀做成的？（比如公共汽車是由長方形和圓形做成的;冰淇淋是有三角形和半圓形做成的。）請幼兒自由發(fā)言。
3、教師引導(dǎo)：“剛才你們說了很多由不同形狀做成的東西�，F(xiàn)在，請你們用這些形狀和顏料把你們喜歡的東西印在紙上好嗎？”
4、幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作，幫助操作上有困難的幼兒。教育幼兒盡量不要把顏料滴到畫紙上，保持畫面整潔。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
請完成作品的幼兒把自己的作品拿去給客人老師看一看，并向客人老師介紹自己的作品。說說自己做的是什么，用了哪些形狀。
四、延伸環(huán)節(jié)
組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動——七巧板。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)過程中，幼兒的積極性很高，都能根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)描述自己熟悉的東西。在操作過程中，每一個幼兒都能自己動手，并能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利，使本次活動達(dá)到了目標(biāo)。看到孩子們?nèi)绱苏J(rèn)真和投入制作，我感到無比的欣慰！
本人認(rèn)為這次活動的不足之處是：因?yàn)椴僮餍枰牟牧虾芏�，特別是顏料。幼兒一不小心就會被顏料弄臟衣服。在活動之前，我沒考慮到讓幼兒穿上罩衣。以后如果上到關(guān)于水彩顏料的課，應(yīng)該注意這個問題。還有一個問題就是：在幼兒操作過程中，老師的指導(dǎo)不夠。有個別能力較差的幼兒只印了一個東西，使整個畫面顯得有些單調(diào)。
幼兒園小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》及教學(xué)反思2
活動目標(biāo)
1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)讓幼兒區(qū)分長方形和正方形
2、難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。
活動準(zhǔn)備
1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個
3、方形小手帕多張
活動過程
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
師：接起電話，說：“小白兔呀你別哭，昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把你的房子都給吹破了嗎？不哭我?guī)湍阍煲婚g新房子�！庇谑牵蠋熅湍贸龇e木給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
�。喝切�
師：房身呢？
�。赫叫�
師：窗又是什么形狀呢？
�。簣A形
師：房門呢？
小：長方形
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。
二、復(fù)習(xí)圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
�。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
�。簺]有角的
依次變出長方形、三角形并進(jìn)行提問
三、鞏固圖形
讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動地興趣。
教學(xué)反思
1、利用實(shí)物的形式演示，讓幼兒更能形象的`接受，更能深刻的認(rèn)識和接納；
2、利用師生互動形式更能曾進(jìn)師生的交流；
3、利用游戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4、此方式教授幼兒認(rèn)識圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認(rèn)識也比較深刻。
5、以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動、主動學(xué)習(xí)。
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