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小托班簡(jiǎn)單教案(一):
《大家一齊玩》教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜的聽(tīng)故事,理解故事資料,活得歡樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一齊玩。”、“大家一齊玩,真開心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、兩個(gè)不一樣表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情),引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們明白這是誰(shuí)的家嗎師:這是寶寶的家,寶寶怎樣了寶寶為什么不開心(幼兒自由猜測(cè))
2、初步了解故事資料。
(1)師:原先媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一齊玩,寶寶想:“唉,我和誰(shuí)一齊玩呢沒(méi)有朋友真寂寞。”小朋友,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開心起來(lái)嗎(幼兒自由發(fā)言)
(2)師出示布娃娃,提問(wèn):你們看,誰(shuí)來(lái)了布娃娃來(lái)干嗎那它是怎樣跟寶寶說(shuō)的(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一齊玩。”)
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事資料,師講述故事一遍。師:有這么多朋友陪寶寶一齊玩,寶寶之后有沒(méi)有開心起來(lái)呢我們一齊來(lái)聽(tīng)下故事就明白了,故事的題目叫《一齊玩》。
提問(wèn):
(1)寶寶之后有沒(méi)有開心起來(lái)呢都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢
(2)布娃娃跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎樣說(shuō)(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一齊玩。”)
(3)小狗跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎樣說(shuō)(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)
(4)小猴也跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎樣說(shuō)(同上)
(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一齊玩。寶寶高興嗎那他說(shuō)了一句什么話(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“大家一齊玩,真開心。”)
4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論:怎樣才會(huì)使自我開心
師:寶寶有了這么多朋友跟她一齊玩,真開心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會(huì)開心嗎師:要是在家里,僅有你一個(gè)人玩,你會(huì)開心嗎所以有朋友一齊玩才開心,那你們想找朋友一齊玩嗎
5、游戲:
找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)師:我們能夠找一個(gè)朋友,能夠找兩個(gè)朋友,也能夠找好幾個(gè)朋友。找到朋友后應(yīng)對(duì)面,手拉手,邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎師:和朋友一齊玩,開心嗎恩,大家一齊玩,真開心!那讓我們一齊再到外面玩會(huì)吧!(出活動(dòng)室,結(jié)束課時(shí))
四、活動(dòng)總結(jié):
教師針對(duì)幼兒不一樣的表現(xiàn)給予不一樣的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些本事相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心,五、活動(dòng)延伸:教師在活動(dòng)區(qū)能夠把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候能夠進(jìn)行表演,從而加深對(duì)今日所學(xué)資料的印象。
小托班簡(jiǎn)單教案(二):
《寶寶會(huì)看畫書》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)閱讀畫書感興趣。
2、學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書,跟隨教師點(diǎn)讀書中的圖畫。
3、看完書能把圖書送回原處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師自制的大圖書一本。2、幼兒用的自制小圖書每人一本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大圖書,引起幼兒的興趣。1.師:“今日教師帶來(lái)了一本很大很大的書,你們想看嗎(想,出示大書)2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的氣球,讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上,讓幼兒觀察封面。并說(shuō)出“封面”3.師:“小朋友,這本書的名字叫《玩氣球》,讓我們一齊來(lái)看一看書中誰(shuí)在玩氣球呢
二、教師示范翻書的方法
(一)引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角的紅點(diǎn),輕輕地翻過(guò)去,觀察書中資料。
提問(wèn):
1.請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)看到了什么
2.藍(lán)色的氣球是誰(shuí)的之后教師出示小松鼠并把它貼上。
3.小松鼠要到哪里去去干什么
4.小兔子出去了嗎為什么教師總結(jié)講述:下雪了,小兔子坐在火爐邊,一動(dòng)也不動(dòng),小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來(lái)了,我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>
懸念提問(wèn):猜猜看,小兔子去玩了嗎
(二)教師示范再次輕輕地翻過(guò)一頁(yè),請(qǐng)寶寶觀察書中的資料。
提問(wèn):
1.小兔子出去了嗎為什么講述:小兔子不想離開火爐,小松鼠就走了)
2.這只綠色的氣球是誰(shuí)的呢(出示小狗,并貼到書中)
3.小狗要到哪里去去干什么講述:一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來(lái)了,我們玩氣球吧。
4.懸念提問(wèn):這次小兔子去玩了嗎寶寶猜測(cè)
(三)示范翻書,輕輕的翻過(guò)一頁(yè),請(qǐng)寶寶觀察書中的資料。
提問(wèn):
1.小兔子出去了嗎為什么講述:小兔子不想離開火爐,小狗走了。
2.小兔子推開門看到了什么這次它出去了嗎
3.請(qǐng)寶寶觀察最終一頁(yè)書中的氣球,并分別貼出小松鼠和小狗,咦!這只紅色的氣球是誰(shuí)的呢(貼出小兔子)噢!原先是小兔子的。
4.大書我們看完了,它呀還有許多書寶寶呢,書寶寶很想和小朋友玩,就讓我們一齊和它們玩玩吧。
三、寶寶觀看小圖書,引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)教師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。
五、做游戲《玩氣球》
【課后反思】
在這次的語(yǔ)言活動(dòng)課組織中,我園的教師分別展示了她們精彩的一面,我也是其中的一員,這次的語(yǔ)言活動(dòng)組織中,我設(shè)計(jì)的是托班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語(yǔ)言活動(dòng),雖然是按照我的設(shè)計(jì)順利完成了活動(dòng),可是想想活動(dòng)的組織,對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是收益匪淺,有成功的一面,也有不足的一面,下頭就針對(duì)這次活動(dòng)的組織情景做以下反思:
在組織這節(jié)課時(shí),剛開始,我以出示氣球來(lái)導(dǎo)入,引起寶寶的興趣,確實(shí)寶寶對(duì)氣球也十分感興趣,再過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)中,我的語(yǔ)言不是那么自然的過(guò)度,好像有點(diǎn)銜接不是很好。
在接下來(lái)的活動(dòng)中,我出示了一本大書,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我經(jīng)過(guò)提問(wèn)給寶寶懸念,是寶寶理解書中的資料,寶寶們回答得也很進(jìn)取,雖然在回答中有些寶寶語(yǔ)言不是很清楚,甚至回答的有些偏離問(wèn)題,但對(duì)他們的認(rèn)真態(tài)度我還是感覺(jué)不錯(cuò)的,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我為了讓寶寶掌握翻書的方法,在書的右下角貼上了紅點(diǎn),以便寶寶更清楚翻書的方法。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,并沒(méi)有到達(dá)我想得那樣。在這一部分中,我給寶寶沒(méi)人分發(fā)一本小圖書,讓寶寶學(xué)著教師的樣貌學(xué)習(xí)翻書的方法,寶寶也許對(duì)這種自制的畫書從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò),有的寶寶并沒(méi)有按教師的要求去做,還有經(jīng)過(guò)寶寶的看書,我才明白我自制的畫書還有些欠缺。當(dāng)寶寶看完書把書送到書架時(shí),寶寶都能夠按教師的要求去做,并整齊地放好。
在最終的一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們游戲時(shí)玩得十分高興。并且我用小氣球來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們,寶寶們興致很高玩的也很開心。
總之,這節(jié)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠?qū)﹂喿x感興趣,大多數(shù)寶寶學(xué)會(huì)了正確翻書的方法,但還存在許多缺點(diǎn)和研究不周的環(huán)節(jié),在語(yǔ)言和引導(dǎo)上有時(shí)不連貫。當(dāng)然,每上一節(jié)課,我都感悟許多,學(xué)習(xí)許多,尤其是離不開那些評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師們,她們的點(diǎn)評(píng)很有效,及時(shí)的讓我了解哪些不足之處,哪些還仍然需要改善,以及優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),好的需要繼續(xù)堅(jiān)持,不足之處要多學(xué)習(xí)多鍛煉,我相信在今后的活動(dòng)組織中,將會(huì)登上一個(gè)展新的舞臺(tái),去展示新的自我。
小托班簡(jiǎn)單教案(三):
《可愛(ài)的小動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
2、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)流程:
(一)、自由交流――團(tuán)體交流分享
1、自由交流
師:孩子們教師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊(小白兔)小朋友們也有自我喜歡的小動(dòng)物,并且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,此刻請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng),好嗎
幼兒自由交流,教師巡回觀察
(二)、團(tuán)體交流分享
師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢
1、幼兒介紹:奶牛
師:聽(tīng)完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么
幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢幼兒經(jīng)過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一齊模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹:小雞
介紹的幼兒把自我收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”幼兒:介紹
師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,明白了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒經(jīng)過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
3、幼兒介紹:小鴿子
教師:小鴿子是怎樣來(lái)到咱們班的怎樣飛呢請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹:小狗
幼兒帶來(lái)的自我家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
師:小狗真可愛(ài)啊,它最喜歡吃什么呀(肉骨頭)那讓我們和小狗一齊找肉骨頭吃好嗎
音樂(lè)游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹:小貓
幼兒經(jīng)過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:(1)小貓喜歡吃什么(2)小貓是怎樣唱歌的
教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹:小鴨子
幼兒介紹自我和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒經(jīng)過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:(1)小鴨子在干什么呢(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢
可引導(dǎo)幼兒一齊討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題:“如果他們不在一齊的話,會(huì)怎樣樣
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師:那我們一齊來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。
律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師:一群小鴨子在一齊真歡樂(lè),讓我們一齊排著隊(duì)做游戲吧!
師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一齊歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧!
小托班簡(jiǎn)單教案(四):
《蝴蝶找花》
【活動(dòng)目標(biāo)】1.安靜傾聽(tīng)故事,初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。(重難點(diǎn))2.經(jīng)過(guò)游戲,進(jìn)一步感知顏色,體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張,教師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引出故事。
師:今日我們班來(lái)了三位小客人,你們看誰(shuí)來(lái)了
幼:蝴蝶。
師:小朋友明白這三只蝴蝶是什么顏色的嗎
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶(有的幼兒明白,有的不明白,會(huì)說(shuō)錯(cuò),等幼兒說(shuō)完后,教師再把三只蝴蝶的顏色說(shuō)一遍,告訴幼兒正確答案)。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一齊來(lái)聽(tīng)《蝴蝶找花》的故事吧。
2.教師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問(wèn):
(1)紅蝴蝶找到了什么花
(2)黃蝴蝶找到了什么花
(3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花
3.游戲:蝴蝶找花
此刻咱們也一齊來(lái)玩玩《蝴蝶找花》的游戲!
教師講解游戲規(guī)則:
(1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(能夠自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),手拿自選的小蝴蝶,在教師的帶領(lǐng)下,一齊做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí),教師提醒幼兒快到自我對(duì)應(yīng)的花下頭躲起來(lái)(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花)。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找,直到找對(duì)為止。(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,教師和“小蝴蝶”們一齊飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
聽(tīng)課能夠讓自我收獲很多,親自組織一節(jié)教育活動(dòng),從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說(shuō)得好,不講不明白一講嚇一跳啊,經(jīng)過(guò)講課才發(fā)現(xiàn)自我在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問(wèn)題。具體如下:
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時(shí)語(yǔ)言不夠緊湊說(shuō)成“一個(gè)”)
二、基礎(chǔ)部分
1.故事資料繁瑣,教師講解不清楚,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒(méi)有連接。我的語(yǔ)言出現(xiàn)重復(fù),口頭語(yǔ)較多須改成,減少不必要的語(yǔ)言,語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確,針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn),把每個(gè)畫面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過(guò)程中,教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下頭”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先教師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫忙蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情景,又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
(1)游戲開始前,教師沒(méi)有講解游戲規(guī)則,使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不明白該怎樣做,是我的重大失誤。應(yīng)當(dāng)在用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)玩法。
(2)在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過(guò)長(zhǎng),需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇,減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
4.教具圖片,我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花,讓孩子們分不清主次,在欣賞故事的過(guò)程中不能更好地集中注意力,針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖,畫面只是一種背景效果,然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成能夠隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片,只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的主角,隨時(shí)吸引孩子的注意力,必須會(huì)比此刻效果好,更能激發(fā)幼兒的興趣。
經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自我確實(shí)存在很多問(wèn)題,我很感激教師們給我的寶貴提議和幫忙,讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正錯(cuò)誤,讓我能夠從每個(gè)教師那里學(xué)到新東西,比如,把生活搬進(jìn)課堂,把學(xué)習(xí)融入游戲,給幼兒自由發(fā)揮想象的空間,請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我能夠?qū)⑦@次聽(tīng)的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自我不斷提高。
小托班簡(jiǎn)單教案(五):
水果寶寶去旅行
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒有必須的認(rèn)知本事,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),異常是“開火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏十分感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌資料,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自我的想法。
2、愿意與教師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)教師和同伴講話。
3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、PPT、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的資料
活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音誰(shuí)開過(guò)來(lái)了(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原先是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)明白旅行是什么意思卡嚓卡嚓又是什么聲音(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一齊去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)啊(蘋果)教師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽(tīng):“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一齊念一遍)
(4)教師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊(葡萄)原先是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后團(tuán)體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))
(2)小朋友們好聽(tīng)嗎此刻,我們看著西瓜爺爺開的火車一齊來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師
幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,此刻教師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)此刻教師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自我喜歡的水果請(qǐng)上火車一齊去旅行。準(zhǔn)備好后教師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思:
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、趣味,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知資料巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),構(gòu)成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著;顒(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,貼合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到進(jìn)取回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有必須的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小托班簡(jiǎn)單教案(六):
《我陪娃娃出去玩》教案
活動(dòng)目標(biāo):聽(tīng)信號(hào)穩(wěn)步地四散走材料:穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒每人一輛拉線的紙車,自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車?yán),在?chǎng)地上四散隨意走。
2、幼兒走了若干圈后,聽(tīng)到教師說(shuō)“娃娃要回家了”的信號(hào)后,將娃娃拉到家門口,放娃娃到教師身邊休息。
3、師生交流游戲情景。
4、幼兒再次選娃娃,進(jìn)行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
活動(dòng)提議:
1.拖拉線的長(zhǎng)約80cm,線不宜太細(xì)。
2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個(gè),避免幼兒擁擠。
活動(dòng)二:大家玩得真高興
活動(dòng)資料:大家玩得真高興(閱讀)
材料:
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒隨意閱讀,教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師出示掛圖,朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽(tīng)教師朗讀。
4.教師放慢速度,引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。
活動(dòng)提議:
教師活動(dòng)前將兒歌錄音,活動(dòng)中能夠多次播放錄音,便于幼兒反復(fù)感受和模仿。附兒歌:大家玩得真高興小朋友,快來(lái)看,幼兒園里玩具多,有汽車,有積木,還有一個(gè)布娃娃,你來(lái)玩,我來(lái)玩,大家玩得真高興。
小托班簡(jiǎn)單教案(七):
貪吃的變色龍
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)必須的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、故事繪本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)必須的線索猜測(cè)故事
(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。
師:今日教師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,并且什么都吃,聽(tīng),它又開始吃東西了(播放課件中的聲音)
(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。
1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。
(1)聽(tīng)它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢(幼兒猜測(cè))
(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么
(3)這輛玩具汽車是什么顏色的(猜測(cè))
(4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會(huì)有什么變化呢
(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了
(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)
2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。
(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么(觀看課件)
(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的變色龍會(huì)變成什么顏色哪里會(huì)變
(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。
(1)這回變色龍的什么變顏色了變成了什么顏色
(2)它吃了什么東西呢
(3)看課件
4、鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦锼粤耸裁礀|西變成這樣了呢
(2)幼兒猜測(cè)。
二、完整欣賞故事
1、出示大書,完整閱讀故事。
2、提問(wèn)最終兩幅圖的意思。
【活動(dòng)延伸】對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說(shuō)出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
小托班簡(jiǎn)單教案(八):
《果娃娃》教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)取參加團(tuán)體游戲,體驗(yàn)大家一齊玩的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1、教師:寶貝們,我們家今日來(lái)了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,猜一猜是什么
(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)究竟是什么呢想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀(與寶寶一齊變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來(lái)吧,我們一齊跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。“紅蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),我們一齊來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧!2、看誰(shuí)說(shuō)得快:教師逐一變化蘋果顏色,幼兒說(shuō)出蘋果名字。教師:哦哦哦,歡迎歡迎歡迎蘋果娃娃來(lái)到我們家!今日呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,可是呢他有個(gè)要求,誰(shuí)能大聲的喊出他的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!
(二)游戲:學(xué)說(shuō)一句話“我是*蘋果娃娃”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師:哇,寶貝們真棒,來(lái)來(lái)來(lái),給我們自我放個(gè)大禮花吧!(***)好了,你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀蘋果娃娃把禮物送來(lái)了,請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧!此刻你們都是蘋果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。教師說(shuō):“紅蘋果娃娃站起來(lái)!”顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。問(wèn):你是什么蘋果娃娃(向個(gè)別幼兒提問(wèn))來(lái)來(lái)來(lái),紅蘋果娃娃跳起來(lái)。好啦,紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)黃蘋果娃娃同上
(三)歌舞《歡樂(lè)的蘋果娃娃》
師:好啦,此刻我們請(qǐng)所有的蘋果娃娃都來(lái)跳舞吧!
(四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽師:好嘍,蘋果娃娃們?cè)摶丶伊,我們把它們送回家好不好咦他們的家在哪里我?lái)念個(gè)咒語(yǔ),把它變出來(lái)。紅色樹媽媽說(shuō):“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。”黃蘋果娃娃回哪里呢哦,黃色樹媽媽說(shuō):“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”2、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)?哎呀,我那里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢他是什么顏色的指一指它的家在哪哦哦哦,寶寶們真聰明!3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來(lái),送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們?cè)僖?jiàn)!再見(jiàn)!(鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn))
小托班簡(jiǎn)單教案(九):
奇怪的家
【活動(dòng)意圖】
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高。可我們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)此刻很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。所以,我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中,感受家的溫暖。同時(shí),在語(yǔ)言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌資料,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。
2、感受家的溫暖,明白幼兒園也是小朋友的家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒討論自我的家。師:你們喜歡自我的家嗎為什么師:其實(shí),小朋友們還有另一個(gè)家,你們明白是什么地方嗎
二、游戲《找家》
1、個(gè)別幼兒游戲師:此刻我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。我要請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請(qǐng)他們找找家,看他們找得對(duì)不對(duì),好不好
2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)
3、幼兒團(tuán)體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)
師:此刻,我們來(lái)一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候,誰(shuí)去找家啊,聽(tīng)到小鳥的時(shí)候呢聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué),因?yàn)榧依锖軠嘏視?huì)保護(hù)我們。師:此刻我們來(lái)試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)
三、幼兒誦讀詩(shī)歌師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌,我們把它找出來(lái),好不好(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)
師:你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎那此刻和教師一齊把它找出來(lái),一齊念念看,好嗎
四、兒歌創(chuàng)編師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來(lái))那樹林除了是小鳥的家還是誰(shuí)的家呢那小花朵還是誰(shuí)的家呢幼兒園呢
師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌,好嗎
五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,此刻我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
小托班簡(jiǎn)單教案(十):
《松鼠寶寶的小傘》
教案活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟教師學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程:一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今日它又來(lái)了,我們一齊唱歌給它聽(tīng),好嗎(小白兔來(lái)來(lái)來(lái),大家一齊來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟教師一齊來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今日小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一齊來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
3、今日,松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今日要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們?cè)鯓右矝](méi)想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎樣也沒(méi)想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、(出示)圖書師:剛才教師講的故事就在這本書里,此刻我們一齊來(lái)看著書,聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎
5、教師講故事。
三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。
1、教師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎
2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
3、幼兒取書,并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
小托班簡(jiǎn)單教案(十一):
幼兒園托班手工教案:尖尖的山
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)角對(duì)角對(duì)折的基本技法,大膽嘗試按小猴子標(biāo)記折紙。
2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)折紙成功的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙,認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。
教師出示范例,引導(dǎo)幼兒看圖,說(shuō)說(shuō):這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙,中間的虛線叫對(duì)角線,有猴子的兩個(gè)角叫對(duì)角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上,一只猴子在上頭,一只猴子在下頭,對(duì)著自我的身體,一只手拿著下頭的猴子,向上頭的猴子折,然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧:正方形的紙變成了一座尖尖的山,山上有什么?山上有草,有樹,還有可愛(ài)的小猴子呢!
小朋友們,你們想折一座尖尖的山嗎?
3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀察,了解幼兒折紙情景,給幼兒具體的指導(dǎo)和幫忙。
4、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品,并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
小托班簡(jiǎn)單教案(十二):
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案《大大和小小》
活動(dòng)名稱:《大大和小小》
目標(biāo):
1、感知和分辨物體的大與小。
2、把物體進(jìn)行大小分類。
準(zhǔn)備:
大小球若干、大小籃子各一個(gè)、大小娃娃各一個(gè),大小魚各一個(gè)過(guò)程:
一、感知大與小,玩游戲:大大和小小1、今日,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。出示大娃娃。"這是大大,我們拍拍大大:大大你好!我們一齊說(shuō):大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大魚···(加上動(dòng)作)2、出示小娃娃,這是小。盒⌒∧愫茫∥覀円积R說(shuō):小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小魚···3、游戲:給大大、小小坐椅子。這兒有兩把椅子,我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫忙它們?
4、小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
二.觀察初步認(rèn)識(shí)、分辨大與小1、出示球,有幾個(gè)球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?
2、一齊用手勢(shì)做一做大球和小球的樣貌。
3、大小球分類:把大球放在大籃子內(nèi),小球放在小籃子內(nèi)。
三、結(jié)束活動(dòng)玩游戲《吹泡泡》
小托班簡(jiǎn)單教案(十三):
幼兒園托班手工教案:補(bǔ)充另一半圣誕樹
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與裝飾圣誕樹。
2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹
2、油畫棒,水彩筆。
3、圖片-圣誕樹
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圣誕樹
教師引導(dǎo)幼兒一齊欣賞圣誕樹。
二、討論圣誕樹
教師:圣誕樹上有什么?
。ㄓ變鹤杂捎懻摚
三、裝飾圣誕樹
教師:我們這兒也有一棵圣誕樹,它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下,
把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。
教師介紹裝圣誕樹,說(shuō)說(shuō)它們的名稱,形狀,顏色。
并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕數(shù)。
四、分禮物
教師:圣誕樹真漂亮,過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽(tīng)的歌,我們一齊來(lái)唱歌迎圣誕。
教師:你們唱的歌可真棒,圣誕老人要給你們禮物啦。
幼兒自由選取禮物,分享禮物。
小托班簡(jiǎn)單教案(十四):
幼兒園托班手工教案:自制小食品
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒明白冬天是寒冷的。
2、經(jīng)過(guò)包水餃,發(fā)展幼兒小手的靈活本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-水餃
2、幼兒用彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、教師:小朋友們,外面冷不冷?
教師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣?lái)了,冬爺爺來(lái)了,我們請(qǐng)冬爺爺吃水餃好嗎?
2、教師:小朋友想不想自我親自做餃子冬爺爺吃呢?
教師還要說(shuō)一下我們今日做的餃子不是真水餃,是用橡皮泥做的餃子,所以我們不能吃?
二、制作過(guò)程
1、教師:請(qǐng)小朋友拿一塊自我喜歡的橡皮泥,然后跟教師做——團(tuán)團(tuán)….拍拍….咦!餃子皮做好了。
2、教師:小朋友做好了餃子皮然后做什么呢?
教師想問(wèn)小朋友都吃過(guò)什么餡的餃子?
好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡吧。
3.教師以一邊講解示范一邊來(lái)回幫忙孩子完成制作。
三、結(jié)束
小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時(shí)間把餃子送到寶寶餐廳去吧!
小托班簡(jiǎn)單教案(十五):
幼兒園托班手工教案:制作立體小盆栽
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示盆栽,引起幼兒興趣。
1、春天來(lái)了,漂亮的小花都開了,今日教師給我們小朋友帶來(lái)了—盆小盆栽,看,漂亮嗎?
2、教師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的,你明白是怎樣做的嗎?
3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫?ldquo;盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)大膽嘗試,學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。
1、師:教師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花,請(qǐng)你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情景。
3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自我的方法。
4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。
三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒做的小盆栽,對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情景進(jìn)行概括。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。
3、出示小房子、小樹延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒以后也能夠來(lái)試著做—做其他的物品。
小托班簡(jiǎn)單教案(十六):
幼兒園托班體育游戲:走腳印
目標(biāo):發(fā)展幼兒平衡本事,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng),10厘米寬的大腳印多個(gè),涂上好看的顏色。
2、一封信,并布置一個(gè)小白兔的家。
過(guò)程:
1、引出課題。
師:小朋友,你們瞧,教師那里有封信呢,我看看,是寄給誰(shuí)的?(師念信)誒?是寄給誰(shuí)的啊?誰(shuí)寄來(lái)的?
2、看看信的資料。
師念信后,提問(wèn):小朋友,小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要?qǐng)我們過(guò)去?(因?yàn)樾“淄媒袢者^(guò)生日)3、游戲:走腳印。
(1)師:瞧,那里就是小白兔的家了,可是那里有一條河呢,我們?cè)鯓舆^(guò)去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求:能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范,然后一個(gè)之后一個(gè)排著隊(duì)一齊走到河對(duì)面。
4、跟小白兔一齊過(guò)生日,唱生日歌。
5、回家按原路回到。
小托班簡(jiǎn)單教案(十七):
幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng):歌曲《春天》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞資料,感受歌曲的優(yōu)美旋律,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意跟唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。
3、加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂(lè)《春天》
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng)1、教師播放ppt,設(shè)置小鳥來(lái)做客的情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今日呀,有一位好朋友來(lái)到豆豆班跟小朋友一齊玩啦,你們想明白它是誰(shuí)嗎?
2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)PPT進(jìn)一步了解春天的景色教師:原先呀,小鳥姐姐聽(tīng)說(shuō)春姑娘要來(lái)啦,它想邀請(qǐng)小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來(lái)了什么,你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!
3.教師小結(jié)教師:春姑娘給我們帶來(lái)了那么漂亮的景色呀,春姑娘來(lái)啦,天氣那么好,我們又能夠出去玩了,真是太開心了,你們喜不喜歡春姑娘?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲資料,完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》
教師:教師也帶來(lái)了一首關(guān)于春姑娘的歌,你們想聽(tīng)嗎?
2、經(jīng)過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的資料。
教師:春天天氣怎樣樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動(dòng)作教師:春姑娘真漂亮呀,我們一齊來(lái)唱歌跳舞吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱,唱第二遍的時(shí)候唱到花兒那里開花,教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來(lái)1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一遍。
教師:誰(shuí)想來(lái)跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?
2、經(jīng)過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師:請(qǐng)戴著頭飾的小朋友站在中間表演,其他小朋友手拉著手圍成一個(gè)大圈圈,我們一齊來(lái)唱歌跳舞吧!
四、結(jié)束活動(dòng):
教師小結(jié):時(shí)間不早啦,小鳥姐姐要回家啦,我們快跟小鳥姐姐再見(jiàn)吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?
五、課后延伸:
周末請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來(lái)了什么,回來(lái)告訴教師,回家把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸媽聽(tīng)。
小托班簡(jiǎn)單教案(十八):
幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:分一分
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不一樣。
2、能正確無(wú)誤的分給動(dòng)物們。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備六個(gè)蘋果(紅大、綠小各三)
2、動(dòng)物玩具三個(gè)(小狗、小貓、小刺猬)
教學(xué)過(guò)程
1、今日來(lái)了三位動(dòng)物來(lái)做客,我們是不要熱情招待它們。
2、小動(dòng)物分別是小狗、小貓、小刺猬,是不要跟客人問(wèn)聲好。
3、這有幾個(gè)蘋果,我們送給小動(dòng)物吃吧!
4、大家看看六個(gè)蘋果有什么相同和不一樣,分出(顏色、大小不一樣)的蘋果。
5、看整么能合理的分給動(dòng)物吃,讓動(dòng)物得到的數(shù)量一樣多,大小還要相同。
6、分好后就擺在小動(dòng)物的面前。(教師評(píng)判加指導(dǎo))
教學(xué)結(jié)束
小托班簡(jiǎn)單教案(十九):
幼兒園托班親子活動(dòng):走的游戲
第一種活動(dòng):大腳小腳主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)和寶寶應(yīng)對(duì)面地站好,用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著,帶動(dòng)寶寶向前邁步。
提議:這個(gè)游戲適合學(xué)步兒,幫忙他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。
兒歌一二一,走呀走,媽媽寶寶手拉手,小腳踩在大腳上,邁開大步向前走。
第二種活動(dòng):找媽媽主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶朝著必須的方向獨(dú)立行走。
指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。
注意:寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn),以免寶寶感到困難,失去信心。
第三種活動(dòng):踩尾巴主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料:音樂(lè)磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
嘉導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。
提議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。
第四種活動(dòng):捉蝴蝶主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐本事。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。’
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)能夠讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。
家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。
第五種活動(dòng):送小動(dòng)物回家主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上頭貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。
指導(dǎo)要點(diǎn):①寶寶圍坐在一位教師的周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物,放在自我耳邊,輕聲問(wèn):“你為什么哭呀”答:“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話,走遠(yuǎn)了,找不到自我的家了。”這位教師說(shuō):“寶寶們,我們一齊幫忙他們,把他們送回家吧。”②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物,把它放在小推車?yán)铮硎舅托?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面,如果寶寶找對(duì)了家,家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
提議:兩三歲的寶寶,可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上,可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,作為每個(gè)小動(dòng)物的家。
第六種活動(dòng):開汽車主要目標(biāo):①學(xué)習(xí)繞障礙行走,發(fā)展寶寶平衡本事、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練習(xí)發(fā)出“嘀嘀”的聲音。,活動(dòng)材料:玩具汽車一輛,塑料圈每人一個(gè),拱形門2個(gè),紙積木,塑膠小路2條,《小司機(jī)》音樂(lè)磁帶。
指導(dǎo)要點(diǎn):①開汽車。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當(dāng)做方向盤,聽(tīng)《小司機(jī)》的音樂(lè)和教師一齊開汽車。③家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶邊開汽車邊經(jīng)過(guò)各種障礙物,如鉆拱形門、繞過(guò)紙磚、走過(guò)小路等。
第七種活動(dòng):走遣宮主要目標(biāo):練習(xí)向指定方向走。
活動(dòng)材料:紙條寬20厘米,長(zhǎng)2米,上頭有各種幼兒熟悉的圖案。
指導(dǎo)要點(diǎn):教師沿著紙條走,寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具,邊搖動(dòng),邊念兒歌:“小寶寶,走走走,跟著教師,向前走。”教師在前面走,家長(zhǎng)配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走,邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紙條上的圖案。
提議:幼兒游戲多次以后,可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形,中間加入鉆桶等輔助材料。寶寶走時(shí),家長(zhǎng)注意在旁邊保護(hù)。
第八種活動(dòng):踩紙球主要目標(biāo):練習(xí)聽(tīng)指令行走,培養(yǎng)孩子感受音樂(lè)的本事。
活動(dòng)材料:錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶、報(bào)紙球。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)將報(bào)紙揉成紙球,繩子一頭系著紙球,一頭由家長(zhǎng)拉著走,孩子跟在紙球后面用腳踩,教師控制錄音機(jī),音量小表示拖著紙球慢慢走,音量大則快走。
提議:在孩子熟悉了聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變化行走之后,還能夠聽(tīng)音樂(lè)變換方自走。
小托班簡(jiǎn)單教案(二十):
幼兒園托班故事教案浪費(fèi)是壞毛病
教學(xué)目標(biāo)明白不要學(xué)習(xí)小象的壞毛病。
能理解故事所講的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備《買玩具的小象》故事教學(xué)過(guò)程一、話題引入1、寶寶們我們今日來(lái)說(shuō)說(shuō)玩具吧!你們都有什么玩具。
2、那寶寶們的玩具都是誰(shuí)給買的啊?
3、寶寶們家里的玩具是不是有很多。咳绻覀兛匆(jiàn)新的玩具和家里的差不多,我們?yōu)槟氵會(huì)要嗎?
4、寶寶都想要!那我們都有這么多玩具了,還需要買嗎?下頭帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
5、寶寶們我們來(lái)一齊看看外婆講故事又有什么樣的新故事了。
6、外婆講故事給我們推薦了《買玩具的小象》,教師講給你們聽(tīng)吧!
二、講故事《買玩具的小象》
1、故事分為四部講,買玩具前——買玩具后——象爸爸回來(lái)前——象爸爸回來(lái)后。
2、在講故事中教師要體現(xiàn)出小象一家三口的語(yǔ)氣,并加上動(dòng)作。
3、用生動(dòng)的形象語(yǔ)氣,讓幼兒加深對(duì)故事的理解。
4、經(jīng)過(guò)分部講故事理解,讓幼兒明白故事想表達(dá)的意義。
三、提問(wèn)1、寶寶故事里的主人公是誰(shuí)啊?
2、故事里講了一件什么事。
3、象媽媽為什么生氣啊?
4、小象明白自我錯(cuò)在哪里不了?
5、最終,小象表達(dá)了什么態(tài)度?
四、小結(jié)故事里是不講了買自我不需要的玩具是一種浪費(fèi)的表現(xiàn)啊!小象這個(gè)浪費(fèi)的表現(xiàn)我們是不是不應(yīng)當(dāng)學(xué)啊!但小象證明會(huì)改掉這個(gè)壞毛病,這一點(diǎn)是值得我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,寶寶們還要買不需要玩具了嗎?(不買了)
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