日子如同白駒過隙，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的活動(dòng)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)計(jì)劃 篇1

　　幼兒園的教科研工作是幼兒園發(fā)展的基本保證。上學(xué)期我園經(jīng)歷了“蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的創(chuàng)建，這既是對(duì)我園三年來園本教科研工作的一次完整梳理，同時(shí)也找到了自身的不足，為今后更有效地開展園本教科研活動(dòng)指明了方向。針對(duì)在園本教研中存在的問題，結(jié)合幼兒園的工作計(jì)劃，確定本學(xué)期教研工作具體如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，依托區(qū)教師發(fā)展中心、教師發(fā)展共同體等平臺(tái)不斷更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的園本教研水平。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　(一)深入學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

　　1、深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《幼兒園工作規(guī)程》等綱領(lǐng)性內(nèi)容，準(zhǔn)確定位，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。

　　2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本教研活動(dòng)，提倡自主學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷給自己以新鮮信息的滋潤(rùn)。通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

　　3、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，聆聽專家專題講座，回園后能進(jìn)行二級(jí)反饋，傳達(dá)新信息，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，并將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育行為，提高教師對(duì)“學(xué)習(xí)性區(qū)域”、“課程游戲化”、“健康教育特色”等這些既是目前熱門教育話題，同時(shí)又是自身薄弱項(xiàng)目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解與提高。

　　4、依托區(qū)教師發(fā)展中心、教師發(fā)展共同體等各級(jí)各類的實(shí)體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，挖掘教師潛力，通過觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修等各種形式提升教育教學(xué)、多媒體制作等方面的實(shí)際能力。

　　5、鉆研教材，更新觀念，正確領(lǐng)會(huì)“以幼兒為本”的教育觀念，積極實(shí)踐教材，找到“教”與“學(xué)”的平衡。

　　(二)分層培訓(xùn)，提升整體素質(zhì)

　　1、根據(jù)園內(nèi)教師專業(yè)水平、工作經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展需求等不同的情況，定期開展有針對(duì)性的園本教研活動(dòng)。如：針對(duì)新教師的《指南》、《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等專業(yè)培訓(xùn)、針對(duì)成熟型教師的經(jīng)驗(yàn)交流、針對(duì)骨干型教師的專題研討等，希望各個(gè)層面的教師都能按需學(xué)習(xí)，解決自己目前最為急需解決的問題，在自身原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　2、繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過師徒定期互相聽課、磨課、反饋交流，以老帶新，以新促老，新老結(jié)合，共同提高。

　　3、以年級(jí)部為平臺(tái)，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)、年級(jí)、班級(jí)的.實(shí)際情況，定期開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng)，依托年級(jí)部的力量促進(jìn)教師在教育教學(xué)、游戲組織等各方面的有效提高。

　　4、根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)、興趣，有針對(duì)性地為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)、研究，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，挖掘教師潛力。如體育活動(dòng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)等。

　　(三)注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。

　　1、每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，針對(duì)本學(xué)期新增的、修改的內(nèi)容，如：主題計(jì)劃、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄、周計(jì)劃等，做到格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持每月一次的“月考核”工作檢查，以書面形式記錄檢查結(jié)果，并通報(bào)各有關(guān)人員，及時(shí)了解與改進(jìn)。

　　2、園內(nèi)定期開展“一課三研”活動(dòng)，通過集體備課、上課、磨課的形式探討科學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及手段，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。本學(xué)期，擬采用“邀請(qǐng)課”的新形式開展“一課三研”活動(dòng)，通過年級(jí)部先開展一研、二研，園部再開展三研的活動(dòng)形式，既能減輕教師負(fù)擔(dān)與壓力，同時(shí)又能保證研討效果。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討制度，固定半月一次園級(jí)層面的教科研活動(dòng)，內(nèi)容有專題研討、觀摩交流等;1-2周一次年級(jí)部的教科研活動(dòng)，內(nèi)容有主題研討、集體備課、生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。提供給教師學(xué)習(xí)理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺(tái)。

　　4、開展基本功比賽，抓實(shí)“崗位練兵”。本學(xué)期，結(jié)合園部的“環(huán)保收集”活動(dòng)，將開展青年教師“變廢為寶”的手工制作比賽。

　　(四)加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。

　　1、做好課題《在自主性體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的研究》的市“十三五”課題申報(bào)工作。

　　2、結(jié)合課題，確立子課題小組，定期開展教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。

　　3、在子課題研究基礎(chǔ)上，各班重新調(diào)整小專題研究?jī)?nèi)容，完善本學(xué)期研究計(jì)劃，并在實(shí)際的體育活動(dòng)中開展，每月反饋，及時(shí)調(diào)整。

　　4、要求教師在學(xué)期末上交一篇較高質(zhì)量的，源于自己教學(xué)實(shí)踐的課題研究論文。

　　5、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實(shí)記錄保教人員的成長(zhǎng)軌跡，切實(shí)反映幼兒園的課題研究歷程。

活動(dòng)計(jì)劃 篇2

　　一、活動(dòng)目的和策劃思路

　　“廢品助學(xué)”活動(dòng)由青年志愿者收集廢品，進(jìn)行分類整理賣給廢品收購(gòu)站，籌集愛心基金，然后以各種形式幫助本院貧困學(xué)子。

　　二、活動(dòng)主題

　　變廢為寶，奉獻(xiàn)愛心

　　三、活動(dòng)目的'

　　1、籌集愛心基金，開展愛心活動(dòng)

　　2、通過此活動(dòng)給志愿者創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)

　　四、活動(dòng)單位

　　公管院青志協(xié)主辦

　　08級(jí)行政管理專業(yè)承辦

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　10月20日星期二

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)

　　江邊二舍和研究生三舍

　　七、活動(dòng)內(nèi)容

　　“廢品助學(xué)”活動(dòng)由青年志愿者到宿舍寢室、辦公室等地方收集舊書刊雜志、塑料瓶等廢品，聯(lián)系廢品收購(gòu)站的工作人員，將廢品進(jìn)行分類整理并賣給收購(gòu)站，籌集愛心基金，然后以各種形式幫助本院貧困學(xué)子

　　八、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)之前在相關(guān)活動(dòng)地點(diǎn)即寢室做好宣傳工作

　　2、對(duì)志愿者進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)，提醒注意事項(xiàng)

　　3、聯(lián)系好廢品收購(gòu)站工作人員

活動(dòng)計(jì)劃 篇3

　　九江中學(xué)“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)計(jì)劃提要：關(guān)注奧運(yùn)、參與奧運(yùn)、奉獻(xiàn)奧運(yùn)、收獲奧運(yùn)，以實(shí)際行動(dòng)為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)深入發(fā)展。為此特制定如下計(jì)劃

　　九江中學(xué)“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)計(jì)劃

　　通過學(xué)習(xí)“抗震救災(zāi)英雄少年”和“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”的英雄事跡和高尚品質(zhì)，弘揚(yáng)萬(wàn)眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神，激勵(lì)廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人。結(jié)合兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)，引導(dǎo)未成年人深刻理解“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”精髓，關(guān)注奧運(yùn)、參與奧運(yùn)、奉獻(xiàn)奧運(yùn)、收獲奧運(yùn)，以實(shí)際行動(dòng)為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)深入發(fā)展。為此特制定如下計(jì)劃：

　　1、第三周，向全校發(fā)出做一個(gè)有道德的人的倡議。利用班會(huì)等時(shí)機(jī)和陣地進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

　　2、第三周，組織學(xué)生進(jìn)行做一個(gè)有道德的人的`宣誓活動(dòng)

　　3、第四周，開展一次“學(xué)英雄少年，做美德新人”活動(dòng)。

　　4、第五周，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生在家庭開展做家務(wù)等“孝敬父母、體驗(yàn)親情”系列實(shí)踐活動(dòng)

　　5、第六周，在學(xué)校開展做好事、清潔校園等“和諧校園”系列活動(dòng)

　　6、第七周，在社會(huì)，我們要做合格的“小公民”，做一個(gè)會(huì)感念的人

活動(dòng)計(jì)劃 篇4

　　在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)老師預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容十分感動(dòng)興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們?cè)谟懻撝蟹e累更多的經(jīng)驗(yàn)。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵(lì)者。

　　一、學(xué)習(xí)時(shí)間:

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　A、理論文章學(xué)習(xí)_—_—

　　1、《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類型》

　　2、《讓生成活動(dòng)充滿教育智慧》

　　B、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí)

　　《做人好還是做動(dòng)物好》

　　C、現(xiàn)場(chǎng)討論:生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動(dòng)?什么樣的問題具有生成價(jià)值等等問題

　　三、學(xué)習(xí)目的:

　　豐富理論經(jīng)驗(yàn),通過理論學(xué)習(xí),以在自身實(shí)踐的整合課程中,能更好地實(shí)施生成活動(dòng)。

　　四、學(xué)習(xí)流程:

　　1、年級(jí)組長(zhǎng)引言:

　　2、理論文章學(xué)習(xí)一:《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類型》

　　3、年級(jí)組長(zhǎng)小結(jié):

　　由于教師群體和兒童群體均存在極大差異,所以同樣的課程內(nèi)容在不同地區(qū)、不同幼兒園和不同班級(jí)實(shí)施都會(huì)產(chǎn)生較大差別。我們教師在摁扣成實(shí)施過程中與不斷互動(dòng),共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動(dòng)生成的課程大致可以分成三種類型:生成發(fā)展的課程活動(dòng);生成發(fā)展的課程線索;生成發(fā)展的課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗(yàn)、教師傾向和家長(zhǎng)資源等因素的影響。總之,生成活動(dòng)是在師幼互動(dòng)中完成的'。

　　4、學(xué)習(xí)理論文章二:《讓生成活動(dòng)充滿教育智慧》

　　學(xué)習(xí)后獲得,如果將生成活動(dòng)視為探究問題的過程,我們可以將生成途徑分為幾種:一是尋找有爭(zhēng)議的問題;二是尋找感興趣的問題;三是尋找幼兒發(fā)展過程中存在的問題;四是尋找原有教材中經(jīng)驗(yàn)缺失的問題。

　　5、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí):《做人好還是做動(dòng)物好》

　　6、現(xiàn)場(chǎng)討論:

　　生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動(dòng)?什么樣的問題具有生成價(jià)值等等問題

　　五、摘錄教師發(fā)言:

　　生成課程對(duì)教師有較高要求,首先教師要是一個(gè)細(xì)心的觀察者,要善于發(fā)現(xiàn),并抓住幼兒反饋的信息。其次教師要是一個(gè)策劃組織者,將抓住的來源于幼兒的信息進(jìn)行歸類與整理,再返回給幼兒,并組織幼兒進(jìn)行討論,協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升者,將幼兒討論的內(nèi)容充實(shí),進(jìn)一步提升,讓生成課程完整而有意義。

　　以前在我們的意識(shí)里,認(rèn)為在實(shí)施的教育教學(xué)中,只要將教材里預(yù)設(shè)的課程上完就可以了,認(rèn)為生成課程比較難,對(duì)怎樣生成新的課程,到哪里生成新的內(nèi)容等問題都比較模糊,所以在活動(dòng)中生成的新內(nèi)容很少。但隨著對(duì)課程的不斷研究,我們?cè)谟^念上對(duì)生成課程引起了重視,也逐漸地對(duì)生成課程有了進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí),所以在教學(xué)時(shí)間中很多老師能夠從幼兒的興趣點(diǎn)或幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)等途徑出發(fā),也派生了一些生成課程。我認(rèn)為在課程實(shí)施過程中,我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作,這才是課程開展的價(jià)值所在。

　　通過學(xué)習(xí)使我知道了其實(shí)生成課程的途徑有很多,在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點(diǎn)或由是幼兒在活動(dòng)中引發(fā)的討論話題而展開新的生成活動(dòng)。書中講的由幼兒園遷移到家庭中的學(xué)習(xí),給我很大的啟發(fā)。(是的,這個(gè)例子在我們班級(jí)就產(chǎn)生過,劉插話)最后還從家庭到全園展開的學(xué)習(xí),這就進(jìn)一步拓展了課程開展的范圍,以后我們就應(yīng)該這樣去做。

　　課程的生成是孩子和老師的互動(dòng)中對(duì)活動(dòng)的再次延伸,是幼兒在經(jīng)過討論、研究的基礎(chǔ)上,挖掘新的知識(shí)點(diǎn),從而提高幼兒的探索興趣,使他們獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在生成的活動(dòng)中,不僅體現(xiàn)了幼兒的智慧,同時(shí)也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過程中,教師對(duì)生成課程的內(nèi)容、價(jià)值、途徑等作了深入的思考,所以在這樣的活動(dòng)中,也使我們教師迅速成長(zhǎng)起來。

　　我們要留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊許多值得幼兒探索研究的問題,于是就產(chǎn)生了有價(jià)值的生成課程內(nèi)容。只要我們把握活動(dòng)的目標(biāo)和教育價(jià)值,兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素,尋找可以利用的資源,思考恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式,就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。

　　我覺得只要我們認(rèn)真傾聽幼兒的每一句話語(yǔ),在幼兒的語(yǔ)言中也可以生成新的內(nèi)容,我想這就是在傾聽中生成的活動(dòng)。所以我覺得我們應(yīng)該抓住幼兒的話題作為探討的內(nèi)容生成內(nèi)容,也是一個(gè)很好的方法。

　　在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)老師預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容十分感動(dòng)興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們?cè)谟懻撝蟹e累更多的經(jīng)驗(yàn)。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵(lì)者。

　　年級(jí)組長(zhǎng)小結(jié):

　　總之,經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),使我們更多地看到了生成課程的價(jià)值。同時(shí)也使我們進(jìn)一步了解了許多關(guān)于生成課程的新觀點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)際提供了幫助。因而,學(xué)習(xí)使我們從理論上有了新認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中有了新依據(jù)。這就是學(xué)習(xí)帶來的價(jià)值。

活動(dòng)計(jì)劃 篇5

　　一、活動(dòng)主題

　　20xx年世界精神衛(wèi)生日的活動(dòng)主題為“心理健康，社會(huì)和諧”。旨在號(hào)召全社會(huì)積極參與精神衛(wèi)生工作，共同承擔(dān)防治責(zé)任和義務(wù)，推動(dòng)形成理解、接納、關(guān)愛精神障礙患者的社會(huì)氛圍，保護(hù)和促進(jìn)公眾心理健康。

　　二、活動(dòng)宣傳時(shí)間

　　20xx年10月10日上午9：00-11：30大市口廣場(chǎng)

　　三、參加單位

　　市精神衛(wèi)生中心及京口區(qū)、潤(rùn)州區(qū)等疾控

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 聯(lián)系場(chǎng)地

　　2. 準(zhǔn)備宣傳資料

　　3. 醫(yī)院簡(jiǎn)介、重性精神疾項(xiàng)目管理手冊(cè)、社區(qū)門診通知、精神衛(wèi)生法、科普宣傳展板，橫幅

　　4. 媒體宣傳

　　5. 席卡：心理咨詢、社區(qū)管理、家庭護(hù)理、老年精神疾病

　　6. 水及桌椅

　　五、參加人員

　　院領(lǐng)導(dǎo)2人，普通精神科2人，老年科1人，心理科1人，護(hù)理部2人，公共精神科1人