時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的如何設(shè)計幼兒園半日活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、選擇與確定目標(biāo)

　　選擇確定目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況與特點，把《綱要》中各領(lǐng)域的目標(biāo)具體化，這種目標(biāo)的確定，還要在幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上找到幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)要全面涵蓋五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容，并包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能各方面的目標(biāo)。在確定活動目標(biāo)時，教師往往重視知識目標(biāo)，而忽略幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)目標(biāo)，其實，幼兒期的情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)比學(xué)知識更為重要。保教工作目標(biāo)明確、具體，適合本班幼兒實際水平，將保教工作目標(biāo)有機地滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中。

　　二、確定活動內(nèi)容

　　活動內(nèi)容的確定要依據(jù)三點：

　�。�1）本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要、興趣、經(jīng)驗

　�。�2）本地區(qū)、本園、本班的一些特殊情況

　�。�3）季節(jié)和節(jié)日背景。

　　三、選擇與分析教材

　　內(nèi)容確定后就要選擇和分析教材。把能夠找到的、想到的和看到的與內(nèi)容有關(guān)的教材，包括兒歌、謎語、故事、手指游戲、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲，小實驗、舞蹈、歌曲全部收集起來，分析這些教材有無教育價值。教育活動目標(biāo)明確具體，并能落實，教育內(nèi)容符合本班幼兒實際，注重活動過程，運用多種教育形式和手段，引導(dǎo)幼兒主動活動，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平給予分類指導(dǎo)，幼兒積極性高，思維活躍，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、確定適宜的教學(xué)形式

　　教育活動形式要根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、幼兒的學(xué)習(xí)特點決定。大家都知道，幼兒的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主，幼兒在學(xué)習(xí)過程中更多的是通過大量的操作、親身的實踐以及與人的交往來發(fā)現(xiàn)和獲得各種經(jīng)驗的，專家建議：選擇活動區(qū)和小組活動的形式完成活動內(nèi)容更能滿足每個幼兒的需要，有利于教師因人施教。當(dāng)然，教學(xué)形式是多樣化的：戶內(nèi)的戶外的；集體、小組和個人的；教師組織和幼兒自學(xué)的等。

　　五、制定課程的進度

　　教育活動一次完成不了需要分成幾個單元完成，這里要注意：按照由易到難、由已知到未知的認識規(guī)律，注意幼兒前后知識之間的聯(lián)系和學(xué)科的知識體系。如：藝術(shù)領(lǐng)域中認識了顏色，在數(shù)學(xué)活動中才能根據(jù)顏色進行分類。

　　六、集中教育活動、室內(nèi)游戲座位的安排

　　馬蹄形、半圓形、橫排、豎排、分組等，原則——為教學(xué)服務(wù)

　　教師的配合：主次分明、靈活配合。

　　七、教師之間的配合

　　一般每次教學(xué)活動是由一位教師組織集體教學(xué)活動，另外一位教師做好配班，當(dāng)上課教師遇到突發(fā)狀況或者有需配合時，配班教師要積極配合。如：分發(fā)學(xué)具，收拾學(xué)具，協(xié)助外出排隊，維持秩序，組織室外活動等。

　　注意問題：在教學(xué)組織中，教師間的配合要主次分明，分工恰當(dāng)。有的教師分工過于明確，一老師組織活動時，另一老師完全不管，導(dǎo)致組織活動的教師手忙腳亂，課堂效果混亂，也有的教師過于主動，在組織活動時不分主次中途干預(yù)反而導(dǎo)致幼兒注意分散，影響課堂常規(guī)，起到適得其反的作用。一定要分清主次，把握好尺度。

　　八、選擇教學(xué)策略

　　注意六點：（1）允許幼兒按自己的意愿選擇活動；（2）以游戲為基本活動形式；（3）讓幼兒多進行感知操作；（4）為幼兒安排充分的思維和探索時間；（5）多啟發(fā)引導(dǎo)避免過多干涉；（6）肯定和接納每個幼兒及其作品，讓幼兒獲得成功感。

　　九、安排空間與環(huán)境

　　創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的精神環(huán)境，建立平等的師生關(guān)系，對幼兒堅持正確教育。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)安全、合理、整潔、美觀，注重教育性和幼兒的參與，并能因地制宜�；顒訁^(qū)的設(shè)置及材料的投放與教育目標(biāo)相一致，符合本班幼兒的不同發(fā)展水平。墻飾、活動區(qū)材料與教材內(nèi)容相配合；空間安排有利于不同性質(zhì)的活動，安靜的活動放在那里合適，吵鬧的活動放在那里較好，能充分利用環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。

　　十、生活常規(guī)培養(yǎng)

　　有科學(xué)合理的生活常規(guī)，并嚴格執(zhí)行，對幼兒生活精心照顧，幼兒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師各環(huán)節(jié)要求明確，具體，且有小結(jié)，教師、幼兒明確一日生活中各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，與指導(dǎo)要求，班級常規(guī)有條不紊。

　　十一、室內(nèi)游戲活動

　　保證幼兒游戲活動的時間，有充足豐富的游戲材料，尊重幼兒的意愿，有必要的游戲常規(guī)，根據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)幼兒游戲，幼兒在游戲中積極主動，情緒愉快。

　　十二、室外游戲活動

　　戶外活動不少于一小時，戶外體育活動內(nèi)容豐富，有一定的強度、密度幼兒興趣性強，能夠積極主動參與

　　十三、確定評價的目的和方法

　　包括幼兒的反思和教師的反思，了解了教育活動設(shè)計的程序后，半日活動安排合適與否，取決于是否有清晰地目標(biāo)去合理編排各個活動，教師應(yīng)根據(jù)各年齡、各領(lǐng)域的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，結(jié)合本園的一些實際情況可以制訂出各個年齡段幼兒的周活動計劃。我們老師在安排半日活動的這個目標(biāo)時，要緊緊圍繞本周的教育目標(biāo)來進。

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