- 相關推薦
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的活動計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動計劃 篇1
1、我是學校小主人“愛心寶貝”活動，貫穿整個學期。評選標準：為學校、為他人做好事，獻愛心。每兩周選出愛心寶貝，每兩周校公告欄公布學生姓名。照片發(fā)博客。
2、教師節(jié)征文“我愛老師”。
參賽年級3——6全體學生，內(nèi)容歌頌我的老師，體裁不限。
活動目的：用學生的'心聲作為對教師教師節(jié)的獻禮，從而拉近
師生關系，架起愛的橋梁。優(yōu)秀作文選入�？�。發(fā)博文。
3、國旗下的講話，每月一個主題，進月前3——6年級布置征文內(nèi)容，月初每班選出班級優(yōu)秀作品，進入校級參評，獲獎作品作為本月每周國旗下講話稿。注明班級、學生姓名、指導教師。發(fā)博文。
4、口算技能竟賽，2—6年級同年級競賽全員參與。目的是訓練學生的計算能力，提高數(shù)學水平。前三名頒發(fā)獎狀。公示。
5、金秋拔河比賽，各班根據(jù)比賽規(guī)則選出參賽選手，評選獲勝班級。體育教師提前制定好比賽規(guī)則。公示、發(fā)博文。
6、金秋十月“紅歌會”，參賽歌曲不限唱法、不限演唱形式（獨唱、合唱、表演唱均可參賽，集體形式必有一個），內(nèi)容選擇校園歌曲、愛國歌曲。獲獎演員頒獎。名單公示，發(fā)博文，錄像、照片發(fā)博客。
7、書法、繪畫比賽可以學生自愿報名參賽，但每班至少上交各三件作品。課下準備作品，在規(guī)定時間上交，評選優(yōu)秀作品，學校作品欄展示，圖文收集入�？�、發(fā)博客。
8、朗讀比賽分低年級組和高年級組。參賽體裁自定，朗讀時間不超過三分鐘，滿三分鐘，叫停。根據(jù)學生朗讀水平打分，評出優(yōu)勝者，頒獎。 發(fā)博文、發(fā)視頻。
9、班級文化評比，評比班風、班貌。衛(wèi)生、班級布置、學生風范、教師精神面貌。優(yōu)秀班級頒發(fā)獎狀。 公示，發(fā)博文。
10、科技小制作、手工作品，可利用課余時間制作上交作品，也可利用課外活動時間制作，每班至少上交2件作品。評選出優(yōu)秀作品陳列展示。公示獲獎名單，頒發(fā)獎狀。圖片發(fā)博客。
11、百米接力賽，各年級根據(jù)比賽規(guī)則，事先選出優(yōu)秀選手，競賽前3名頒獎。體育教師提前制定好比賽規(guī)則。
12、慶元旦師生聯(lián)誼，師生準備節(jié)目可以是歌曲、小品、課本劇、舞蹈、朗誦、戲曲，各班事先上報節(jié)目內(nèi)容，彩排優(yōu)勝劣汰。錄像發(fā)視頻。
13、教師攝影作品，可以是生活中的精彩瞬間，優(yōu)美的景色，感人的瞬間。目的展示教師的精神風貌和文化素養(yǎng)。優(yōu)秀作品予以展示。 作品發(fā)博客。
活動計劃 篇2
一、活動總目標：
加強學校環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保、節(jié)約意識，體現(xiàn)當代小學生的風采。引導參與手工制作學習、實踐，鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)新意識，通過巧妙利用各種廢舊材料進行手工創(chuàng)作，讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)孩子熱愛生活、關注生活的好習慣。
二、活動設想：
1、模仿范例、自主制作、合作創(chuàng)作三結合。讓孩子先掌握制作方法，再分工合作，在互相學習中激發(fā)創(chuàng)作靈感。
2、創(chuàng)設情景，激發(fā)孩子們參與活動的興趣。
3、方法指導，讓孩子們掌握制作技能。
4、集體創(chuàng)作，充分利用孩子們收集到的.各種資源，創(chuàng)作出精美，效果突出的作品。
5、在活動過程中滲透環(huán)保知識教育。
三、活動進度安排：每月安排一次活動。
四、興趣小組各月安排：
3月：集體創(chuàng)作——花籬笆
4月：小玩具——七彩蜻蜓
5月：集體創(chuàng)作——我們的高樓大廈
6月：環(huán)保服裝——時尚背心
活動計劃 篇3
為了進一步活躍我校課余文化生活，不斷營建良好的校園文化氛圍，構建和諧校園，陶冶學生情操，提高學生的音樂素質(zhì)、藝術品位及藝術修養(yǎng)，更好地展示我校的藝術風采和校園文化底蘊，特組建校合唱隊，訓練計劃如下：
一、活動主題：
學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。使隊員打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
二、活動目標：
1、 通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、 進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌。
三、參加對象：
在學校的所有學生中進行選拔，人數(shù)在50人左右。
四、活動時間：
活動的時間定于每周一下午課外活動到放學。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結。
五、活動地點：
學校音樂教室
六、訓練時間：
每周周一下午第七節(jié) （16：15——17：00）
七、活動準備：
提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。
八、活動過程設計：
A 訓練內(nèi)容：
1、 用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練男生的聲音。
2、 中外少兒合唱歌曲。
3、 中外合唱名曲。
4、 合唱姿態(tài)、舞臺造型。
練方法及過程：
1、 聲音的訓練
�。�1）呼吸 （2） 聲音位置 （3） 直聲訓練
2、 音準訓練
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部 合唱的音準訓練較為復雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的.具體措施。
�。�1）胸音訓練 （2）頭音訓練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
�。�1）連唱 （2）跳唱 （3）強而有彈性 （4）不連不跳
5、節(jié)奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學習
九、 本學年活動內(nèi)容：
1、《愛的人間》
2、《同一首歌》
3、《中國少年先鋒隊隊歌》
4、《紅星歌》
5、《讓我們當起雙槳》等等
6、《紅河谷》
7、《雪絨花》
8、《歌唱二小放牛郎》
9、《摘星星》
10、《放風箏》
活動計劃 篇4
又是一年閱讀節(jié)。根據(jù)學校安排，本次閱讀節(jié)我們五年級的活動主題是“好書我推薦”。閱讀節(jié)開幕以來，五年級各個班級能認真貫徹執(zhí)行閱讀方案的各項要求，有層次，有計劃地開展好閱讀節(jié)活動。
一、宣傳發(fā)動，激發(fā)同學們的閱讀興趣。
興趣是最好的老師。在閱讀節(jié)活動中，各班的`語文老師以這次活動為抓手，充分利用晨會課，班隊課或語文課強調(diào)閱讀的重要性。并鼓勵學生把自己喜歡的書帶到學校來，放在班級的圖書角，把好書與同學們分享。通過宣傳發(fā)動，學生閱讀的興趣更高了。課間，午后，班班的圖書角總會圍著許多同學，他們專注投入地翻閱著同學們捐獻的圖書，盡情地遨游在書海之中。
二、電子小報，催發(fā)學生深入閱讀好書。
為了使閱讀活動走向深入，各個班級積極開展各項活動，如“我喜歡的一本書”、“我喜歡的一個人物”、“我印象深刻的一個故事”等等。在活動中，各個班級更是圍繞活動主題，動員學生出一期電子小報，圖文并茂地把自己喜歡的書推薦給大家。并在班級評比的基礎上，上報學校，部分優(yōu)秀電子小報也在悅讀書吧展出。
三、悅讀書吧，學生自由閱讀的家園。
悅讀書吧的開張，是五年級本次閱讀節(jié)活動的一大亮點。在電子小報評比的基礎上，學校精選部分優(yōu)秀電子小報打印并張貼在閱讀書吧。各班級能把精選出來的優(yōu)秀圖書放置到書吧供全校同學在閑暇時間去閱讀。從活動來看，悅讀書吧的開張，激發(fā)了學生的閱讀興趣，課間午后，書吧里總會有無數(shù)翻閱圖書的身影。
通過好書推薦活動，愿每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗。
活動計劃 篇5
書如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng)。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。
一：指導思想
1.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2.提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的.寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、活動目標
1.在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2.指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3.通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4.讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、活動實踐
1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。
2.鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。
3．利用《習字冊》書本，強化仿寫練習。
4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。
5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。
6.利用放星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。
7.指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。
8.活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在藝術節(jié)中展出。
四、具體活動安排
第1--2周鋼筆書法及其基礎知識
第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法
第5--7周筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法
第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法
第11--14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法
第15周臨摹書寫
第16周仿寫例字
第17周書寫比賽
今后的努力方向：
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。
活動計劃 篇6
活動目標
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
活動準備：發(fā)動幼兒自帶水果和月餅
活動形式：班級集體活動
活動流程：介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗
活動過程
一、介紹節(jié)日 向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、欣賞故事 聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的.。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、談話品嘗
1、中秋節(jié)吃什么?
2、分享
共同品嘗自帶的月餅和水果。
說說自己所帶的食品。
小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。”
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
活動計劃 篇7
構建高效課堂，離不開網(wǎng)絡支持，進行網(wǎng)絡教研已成為當今校本教研的新課題。我中心校將在縣教研室具體指導下，從校園網(wǎng)絡入手進行教研方面的嘗試，尋找教研新途徑，拓展教研新渠道，以實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下學校教研活動的創(chuàng)新，為了做好此項工作，特定計劃如下
一、指導思想
推進教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學習型研究型的校園團隊，促進廣大教師在實踐探索中與新課程共同成長。全面提高課堂教學效率。
二、主要措施
1、中心校成立網(wǎng)絡教研組
組長：衛(wèi)其福副組長：李傳榮侯權
網(wǎng)絡技術指導小組：
組長：侯權成員：郭素英秦治國
兼職絡教研員：
語文 石劉霞數(shù)學 狄小燕英語 陳慧琴科學 張瑞云
思品 韓永霞音樂 石艷體育 王瑞莉美術 劉世紅
綜合實踐 閆常麗信息技術 郭素英
2、積極組織技術培訓。
中心校網(wǎng)絡技術指導小組成員將組織進行必要的網(wǎng)絡教研操作技術培訓講座，促使每位教師會使用計算機和網(wǎng)絡，能在網(wǎng)絡上收集尋找各種教育信息和教育資源，學會參與論壇活動。
3、進一步健全網(wǎng)絡教研體系，充分發(fā)揮兼職教研員作用。
中心校兼職教研員參與對本學科的網(wǎng)絡教研管理。協(xié)助中心校建設學科資源庫。利用教研平臺組織、指導本學科教師開展網(wǎng)上集體備課及教研活動。參與絡的管理，及時發(fā)布本學科教研信息對本學科教師所發(fā)表的教研文章、上傳的資源進行管理。
三、本學期網(wǎng)絡教研任務
1、為保證網(wǎng)絡教研活動不變成一種形式化的任務，各學校教研小組要依據(jù)中心校網(wǎng)絡教研計劃制定切實可行的網(wǎng)絡教研計劃，制定制度并積極組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。
2、完善南梁中心校博客，力爭使之成為我中心校內(nèi)部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，校本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。
3、各學校要在中心校博客刊發(fā)“學校簡介”，“學校特色管理材料”、“學校動態(tài)”等內(nèi)容的日志，每學期5篇以上。
4、全體教師堅持每周到中心校博客或小學教育論壇網(wǎng)站去瀏覽有關教育、教學內(nèi)容3小時以上，注重瀏覽優(yōu)秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉(zhuǎn)載搜集儲備對自己教學有幫助的資料；積極參與教學研討，每學期發(fā)表一篇以上的高質(zhì)量的.教學日志，如好的教學反思、感悟、案例、教育實踐及教學反思等，并發(fā)表研討交流跟帖文章5篇（每篇50字左右），可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對網(wǎng)絡與教材的駕馭能力。
四、考核與獎勵
1、建立骨干教師群體。中心校將定期對各學校教師的、“發(fā)稿”、“發(fā)貼”情況進行統(tǒng)計，在業(yè)務會上進行通報。以達到樹立典型，發(fā)揮示范引領作用，使他們成為網(wǎng)絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全體教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。
2、評選網(wǎng)絡教研先進學校及個人。將對在網(wǎng)絡教研方面成績突出的先進學校（完小2處，初小2處）、優(yōu)秀個人（10人）給予學校0.5分，個人0.2分的附加分的獎勵。
活動計劃 篇8
生活活動
引導幼兒不用手或者臟手絹揉擦眼睛,培養(yǎng)幼兒進餐中的良好習慣。
區(qū)域游戲
1、娃娃家：參與娃娃家的調(diào)整與制定規(guī)則。
2、建構區(qū)：逐步學會將積木、輔助材料進行分類。
喜歡與同伴交流，表達自己搭建的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、益智區(qū)：了解益智區(qū)新玩具的操作方法；能結合自己的需要選擇材料，感知材料的形狀、顏色、大小等。
材料：自制小房子、樹木、娃娃家自制鞋架、益智區(qū)小雞找媽媽等
教育活動
1、《快樂的.節(jié)日》——大膽向同伴介紹節(jié)日的活動，把快樂與大家分享。
2、《我有好朋友》——享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
3、《我的朋友在哪里》——有節(jié)奏的向朋友打招呼，體驗邀請和被邀請的快樂。
4、《四個好朋友》——通過故事理解好朋友應該分享快樂、互相幫助。
5、《小面包車》——在泥工活動中，學習使用輔助材料塑造小車。
體育活動
游戲：《火車鉆山洞》《小狗啃骨頭》《老鼠籠》《小孩小孩真愛玩》
目標：練習正面鉆和爬的動作，對游戲活動感興趣。
材料：小兔、小青蛙頭飾
家園共育
創(chuàng)造條件讓孩子與年齡相仿的小伙伴交往，關注他們的交往情況并進行必要的指導，讓孩子從小具有樂于與他人交往的開朗性格，學習與他人正常交往的技能。如關注孩子與小伙伴的游戲，若彼此發(fā)生爭吵或糾紛，找出問題的癥結，鼓勵孩子互相謙讓、友好共處。
環(huán)境材料
1、在積木區(qū)投放與幼兒一起自制的樹木、紙盒樓房。
2、在圖書角增添與主題活動相關的圖書或圖片。
活動計劃 篇9
一、活動目標
1.通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2．通過社會用字調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。
4．在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調(diào)查報告。
5．學會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。
二、活動資源
1．教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。
2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導。
三、活動開展
第一階段：制定計劃，開展研究
（一）走進漢字
導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！
�。ǘ┲贫ㄓ媱�
1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。
�。私鉂h字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學會欣賞作品。）
2．設疑。
你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？
3.學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。
了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。 調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品
4．完成小組活動計劃的制定。
________________小組活動計劃
組長：______________________________________________
組員：______________________________________________
時間：______________________________________________
地點：______________________________________________
活動內(nèi)容：__________________________________________
活動過程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
5．自學閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）
6．小組開展研究：
�。▽W習方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等等）
第二階段：活動展示
活動一：漢字歷史、趣事知多少
1．猜一猜
中國最早的漢字是什么？
2．說一說
甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。
3．看一看
漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？
�。坠俏氖且笊虝r代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）
4．故事串
�、僖粋�漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠 看 到，他們是怎樣思想的。（講解 監(jiān) 、 國 、 女 等漢字故事）
�、诠沤裰型庖驗閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。
古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金 ） 活動二：火眼金睛
1．創(chuàng)意尋找
組織活動：帶學生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學生分析本班同學作文班或作業(yè)中的錯別字。
2．實踐指南
現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。
3．撰寫報告
4．小組匯報調(diào)查情況
5．小小建議書
在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關部門、當?shù)卣蚰愕耐瑢W寫一封建議書，建議改正錯別字。
教后反思：對于本課在設計前我思考最多的是兩點：學生缺少什么？學生需要什么？對于這兩個問題，我的回答是：孩子們普遍缺少對漢字文化的認識，他們中的大多數(shù)不知道中國字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機會接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。
寫中國字，做中國人！是我最初的想法，但是對于中國字，只有親近他、了解他，才可能喜愛他、尊重他，才會愿意學好他，也只有為他感動才可能表現(xiàn)好他。所以漢字文化是寫好中國字的孩子必須了解的。同時也是對一種片面看法的回應。曾多次在不同的文章中看到一些人中國字的書寫衰微歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡是造成書法年輕人少有問津的罪魁。我覺得這種看法很片面，漢字書寫的實用性確實受到電腦出現(xiàn)的.沖擊，
但其內(nèi)在藝術性、豐富的文化內(nèi)涵、本身的形象美缺乏被認識、被發(fā)掘才是書法衰微的關鍵，這與我們?nèi)狈π麄�、缺乏引導有關。漢字有漢字的美，電腦有電腦的優(yōu)勢，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚長補短，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢讓學生了解中國字，從而親近中國字！不是對這種偏見最有力的回答嗎？
通過這次的活動孩子對漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高，我想：這對于他們今后的學習都將是受益匪淺的。但是在實踐活動活動中，學生他們畢竟是學生，查找適當、有用的資料還是很困難的，我們也要以指導。特別是在分組時，除了感興趣的同學組成一組，還要選出能力較強的同學擔任組長，并且要幫助他們做好各項工作，落實到人。
第3篇：“我愛你，漢字”綜合性學習活動計劃
一、活動目的：遨游漢字王國，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
二、活動時間：11月X-日----11月X日
三、小組成員：組長XXX 組員：XXXXXXXXXXXXXX
四、活動內(nèi)容和小組分工
第一階段：搜集資料:XXXXX搜集、編寫字謎；XXXXXX負責查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩等資料；XXX搜集漢字來歷的資料；XXX負責計劃的制定和檢查活動計劃的執(zhí)行情況。
第二階段：策劃社會用字調(diào)查，小組全體參加，人人寫調(diào)查報告或研究報告。具體分工：XXXXXXXXX調(diào)查招牌廣告，XXXXXXXXX負責調(diào)查電視字幕和書籍報刊中用字不規(guī)范的情況。
五、學習成果與分工
本小組綜合性活動結束，每人完成一篇習作。每篇習作都要做到小組合作參與，集體討論后有個人完成。
1、制定活動計劃和活動總結：XXXX
2、寫簡單的調(diào)查報告：XXX
3、給有關部門些建議書：XXX
4、如何糾正錯別字：XXX
5、怎樣掌握多音字：XXX
6、辦書法展覽，小組成員提供資料，XXX負責展覽
活動計劃 篇10
一、指導思想
z鎮(zhèn)中心小學以母親節(jié)活動為契機，把慶祝母親節(jié)活動作為學�！罢鋹凵� 健康生活”教育的繼續(xù)與延伸。通過深入開展母親節(jié)教育活動，同時把學生中鮮活、感人的母愛、成長事例，廣泛傳播，教育、引導學生從愛母親出發(fā)，學會感恩，學會生活。
二、活動目標
情感目標：學會尊敬和關心長輩，懂得知恩、感恩、報恩。學會客觀審視自己的成長與父母的關系。
能力目標：語言表達能力，動手實踐能力、綜合運用能力。
三、活動主題：
感恩·回報·珍愛生命
四、活動時間
20××年5月6日至9日
五、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬凹t領巾廣播站”作一次感恩母親專題廣播。（5月6日下午）
（二）低年部：在家里開展“我和媽媽談心”活動，并為媽媽做一張圖畫送上真誠的問候或祝福。（一、二年級班主任）
�。ㄈ┲心瓴浚鹤寣W生說說心里話，開展《媽媽我想對您說》征文活動。（三、四年級語文老師）
（四）高年部：開展“給媽媽寫一封信”征文活動，并將寫好的'信在“母親節(jié)”那天親手交給媽媽。（五、六年級語文老師）
�。ㄎ澹I造宣傳教育氛圍，“紅領巾廣播站”在活動期間播放以“母親”和“感恩”為主題的歌曲。五月九日國旗下講話，以母愛為內(nèi)容。
以上材料5月12日這前全部上交。
【活動計劃】相關文章：
[精選]活動計劃07-28
活動計劃(精選)07-27
活動計劃【精選】07-29
（精選）活動計劃07-26
活動計劃【經(jīng)典】07-25
（經(jīng)典）活動計劃07-24
(精選)活動計劃07-23
活動計劃(經(jīng)典)07-23
【精選】活動計劃07-22
活動計劃07-20