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為確保事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教育活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教育活動方案1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過程：
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的.火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形�？勺寕�別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果�？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四�。
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
數(shù)學(xué)教育活動方案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數(shù)字卡1-5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具：
1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的`排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
數(shù)學(xué)教育活動方案3
在幼兒教育領(lǐng)域中，幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒教育內(nèi)容的一個不可缺少的組成部分，是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一。而作為數(shù)學(xué)教學(xué)手段之一的“操作活動”，由于其自身的諸多特殊性，對全面提高幼兒的素質(zhì)也有著十分重要的作用。
一、操作活動有利于培養(yǎng)幼兒的思維能力。
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性的特點，而幼兒的思維則是直觀多于形象，使得他們很難從具體的事物中擺脫出來，所以教師在教學(xué)中應(yīng)幫助幼兒“由表及里”，透過具體現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)，初步養(yǎng)成思維的習(xí)慣。當(dāng)幼兒在操作時，教師可為幼兒提供一些色彩鮮明、形象具體的操作材料以引起幼兒操作興趣，為進行思維奠定基礎(chǔ)；通過語言提示和具體引導(dǎo)為幼兒提供一個引發(fā)大腦思維的機會；利用操作材料的可操作特點，促進幼兒思維的靈活性，使幼兒在主動參與的過程中，積極發(fā)現(xiàn)和探索各種操作方法，提高幼兒的思維能力。
二、操作活動有利于提高幼兒動手能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師往往會先讓幼兒自己動手?jǐn)[弄事先為他們準(zhǔn)備好的各種操作材料，通過引導(dǎo)幫助幼兒掌握所授的新知識。在此過程中，幼兒的手要不停地操作材料，眼要不停地觀察，并集中注意力思考自己的操作是對還是錯……在動手動腦的過程中協(xié)調(diào)了手與眼、腦的關(guān)系，促進了幼兒手部動作的發(fā)展。
三、操作活動有利于提高幼兒的審美能力。
對于美的事物，總能激起人們?nèi)プ非蟮脑竿�，幼兒也不例外。�?shù)學(xué)活動中的操作材料是一種可觀察、可觸摸、可變化的物體，材料的線條美、色彩美、變化美，使得操作過程就是受美熏陶的過程。教師為幼兒提供各種特征鮮明、具有美感的物體時，就為幼兒創(chuàng)造了一個欣賞美、追求美的過程；當(dāng)幼兒運用各種方法操作物體時，就是一個感受美、表現(xiàn)美的過程；當(dāng)幼兒運用手中的'彩色筆給圖形做標(biāo)記、按照物體特征進行涂色時就是一個創(chuàng)造美的過程。
四、操作活動還有利于提高幼兒非智力素質(zhì)。
在一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師能夠切實抓住教學(xué)目標(biāo)，為幼兒提供直觀具體、形象生動的操作材料，就可以使幼兒消除緊張，輕松學(xué)習(xí)；而游戲化的操作過程能有效地吸引注意，使操作活動變得愉快而有趣……促進了幼兒活潑開朗、不怕困難、勇往直前的性格的形成和發(fā)展。同時，操作過程也是幼兒與老師、幼兒與幼兒的社會交往過程，即能發(fā)展交往能力，提高判斷分辨能力，又使幼兒減少了對成人或同伴的依賴，成為一個自主、自動和自信的學(xué)習(xí)者。
由此可見，數(shù)學(xué)操作活動不僅可以幫助幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)知識，也是提高幼兒多方面素質(zhì)的有效手段之一。教師在教學(xué)中應(yīng)將多種手段和方法結(jié)合起來，共同運用，將素質(zhì)教育有機地滲透進教學(xué)活動中，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。
數(shù)學(xué)教育活動方案4
設(shè)計意圖：
“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認(rèn)識，他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。�！毒V要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！被顒印逗猛娴奈堋吠ㄟ^幼兒日常生活中的.吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。
活動目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動活動。
活動準(zhǔn)備：
彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細(xì)電線，圖紙，音樂。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?
(2)出示項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。
師：項鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难?好玩嗎?
師：你們會做嗎?
師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?
(3)引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。
師：哦，原來他們是有規(guī)律的。
教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。
2、畫圖紙。
(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設(shè)計一條項鏈。
(2)幼兒介紹設(shè)計圖紙，說規(guī)律。
3、介紹材料，幼兒操作。
(1)請幼兒根據(jù)自己設(shè)計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。
(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。
4、游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?
數(shù)學(xué)教育活動方案5
活動類型：數(shù)學(xué)教育活動
活動名稱：認(rèn)識數(shù)字“2”
活動目標(biāo)：
1、感知2以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、能積極愉快地參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個小籃子（內(nèi)盛1個蘋果、1個梨、1支彩筆、2個雪花片、2個皮球、2個桃子）
2、印章、貼有數(shù)字的'紙每人各一
3、數(shù)字卡片每人一張
活動過程：
1、操作探索
教師提問幼兒前面籃子里各種物體的數(shù)量是多少，通過幼兒動手操作知道這些物體的數(shù)量各是多少，用數(shù)字幾來表示，同時教師出示數(shù)字卡片，并觀察1、2的字形。
教師小結(jié)：凡是1個的東西如1個皮球、1本書……都可以用數(shù)字1來表示，凡是2的東西如2個蘋果、2只小貓、2桶水……都可以用數(shù)字2來表示。
2、尋找游戲
請幼兒找一找活動室里有什么東西可以用數(shù)字1來表示，有什么東西用數(shù)字2來表示。
3、操作活動
引導(dǎo)幼兒用印章印出同自己面前紙上數(shù)字相同數(shù)量的圖案。
4、游戲《開飛機》
請幼兒手拿數(shù)字卡片，聽老師口令游戲，教師說1號飛機要起飛了，手拿1號數(shù)字卡片的幼兒就學(xué)開飛機，教師說2號飛機要起飛了，手拿2號數(shù)字卡片的幼兒就學(xué)開飛機，教師和幼兒反復(fù)做游戲。
5、結(jié)束活動
請幼兒聽音樂學(xué)開飛機飛出教師戶外自由活動
數(shù)學(xué)教育活動方案6
【設(shè)計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學(xué)的真正意義。
【活動目標(biāo)】
1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學(xué)會認(rèn)讀價格。
2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。
3、幼兒嘗試制作價格表，進一步認(rèn)識價格的結(jié)構(gòu)。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認(rèn)識;能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
活動一：超市里的購物體驗
【活動過程】
一、尋找、認(rèn)識價格
1、幼兒在超市里尋找價格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認(rèn)識價格中認(rèn)識小數(shù)點。
2、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。
3、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價格。
二、體驗買賣過程
1、幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。
2、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。
3、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二制作價格卡。
【活動過程】
一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認(rèn)識。
二、分組制作價格卡
1、幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價格。
2、幼兒給班級物品制作價格卡。
3、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣游戲。
【活動延伸】
1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的'價格卡。
2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認(rèn)識。
3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。
【設(shè)計評析】
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。
數(shù)學(xué)教育活動方案7
活動目標(biāo)：
1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
活動重點：
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的`數(shù)量。
活動難點：
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動準(zhǔn)備：
教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
活動過程：
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?
4、集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數(shù)字卡。
三、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結(jié)3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)
數(shù)學(xué)教育活動方案8
一、主題：構(gòu)建計算練習(xí)課教學(xué)模式。
二、活動的目的和效果：
1、小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間的很大比重。但在實際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業(yè)課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學(xué)年，“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)科教研活動的主題定為如何構(gòu)建練習(xí)課的教學(xué)模式。
2、本學(xué)期主要探討計算練習(xí)課的教學(xué)模式。
3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯(lián)盟內(nèi)各校老師的計算練習(xí)課的教學(xué)模式，在百花齊放的基礎(chǔ)上提煉出優(yōu)秀的計算練習(xí)課的教學(xué)模式。
4、優(yōu)秀的計算練習(xí)課練習(xí)設(shè)計到《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》期刊投稿。
三、活動的形式：網(wǎng)絡(luò)研討和實地研討相結(jié)合
四、研討的地點和對象：
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研討：
地點：xx部落“3+7”教育聯(lián)盟博客和“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟教師qq群。
人員：“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科全體聯(lián)盟教師。
�。ǘ⿲嵉匮杏�
地點：xx小學(xué)、龍洞小學(xué)
人員： 1、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)三年級的全體數(shù)學(xué)老師
2、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)3年以下的年青教師
3、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)教研室中心組成員。
五、活動安排：
1、第7—11周：
�。�1）“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟學(xué)校安排2次的教研時間專題研討計算練習(xí)課的教學(xué)。
�。�2）每位聯(lián)盟內(nèi)的.數(shù)學(xué)老師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一節(jié)計算練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計（所有練習(xí)設(shè)計請給出設(shè)計意圖），請放到數(shù)學(xué)聯(lián)盟q群共享或xx部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內(nèi)教師分享。
�。�3）盟內(nèi)中心組成員推薦出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
�。�4）盟內(nèi)數(shù)學(xué)科組把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計裝訂成冊作為我們盟內(nèi)教師的計算練習(xí)教案集。
2、第11---16周：龍洞小學(xué)和xx小學(xué)將推出兩個三年級的計算練習(xí)課的教學(xué)課例進行實地研討
3、 第11周周一xx小學(xué)科組上傳《多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計》，中心組成員網(wǎng)上進行集體備課。 第15周周一龍洞小學(xué)科組上傳《 有余數(shù)除法練習(xí)課 》，中心組成員網(wǎng)上進行集體備課。
�。�1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學(xué)設(shè)計第一稿上傳到博客或q群，盟內(nèi)中心組的成員對上傳的研討課例進行網(wǎng)上集體備課，給出修改建議。
�。�2）、執(zhí)教教師根據(jù)大家的提出的建議進行修改，[優(yōu)習(xí) ]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。
4、 第12周和第16周實地活動：
第一次
xx小學(xué)
�。ǖ�12周周四下午）2：30--5:00 課例研討:執(zhí)教者 王x老師
執(zhí)教內(nèi)容 多位數(shù)乘一位數(shù)
互動交流：專家點評及聽課教師交流
專家報告:《如何設(shè)計計算練習(xí)課》
第二次
龍洞小學(xué)
�。ǖ�16周周四下午） 2：30-5:00 課例研討:執(zhí)教者 謝x
執(zhí)教內(nèi)容 有余數(shù)除法練習(xí)課
互動交流:專家課例點評及教師與專家對話
專家報告:《如何上好計算練習(xí)課》
5、執(zhí)教學(xué)校的數(shù)學(xué)科組長負(fù)責(zé)做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨干教師的點評記錄）連同執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫里作為資料保存。
6、請各聯(lián)盟學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)或數(shù)學(xué)科組長安排全體數(shù)學(xué)老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組，便于大家在日常教學(xué)中交流活動。
�。�3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組群賬號：2730xx97）
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