為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的托班教育活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

托班教育活動方案1

　　【活動目標(biāo)】

　　引導(dǎo)幼兒識別幾種差異明顯的顏色(紅、黃、藍(lán))，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蠟筆、彩色紙等。

　　【活動過程】

　　一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

　　1、師：請小朋友猜猜這里是什么?(請小朋友回答)

　　2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆

　　二、認(rèn)識顏色

　　1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，剩下孩子較熟悉的顏色。

　　2、請小朋友說說這些是什么顏色(紅、黃、藍(lán))

　　3、一起說說這些顏色的名稱，認(rèn)認(rèn)盒子里躺著哪幾種顏色的'筆寶寶?

　　4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的?

　　三、做筆寶寶出來玩的游戲

　　1、每人一張白紙。

　　2、老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(表示出來玩)。

　　3、邊涂邊學(xué)著說紅色的筆寶寶出來玩藍(lán)色的筆寶寶出來玩等。

托班教育活動方案2

　　【設(shè)計思路】

　　在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據(jù)托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設(shè)計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”——設(shè)計了一些“小問題”!在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同!有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。

　　2、喜歡禮物，學(xué)著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具

　　【活動過程】

　　一、說一說

　　師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀?(孩子自由表達)那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物?學(xué)說：我想要禮物。(了解孩子的心愿、并學(xué)會表達)

　　二、找一找

　　師：今天，媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來!咦，怎么還

　　不出來?原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細(xì)找一找!

　　每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來。”(放音樂，幼兒四處找禮物，老師觀察引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物?)

　　三、學(xué)拆禮物、相互分享

　　師：每個寶寶都拿到了嗎?禮物是裝在哪里的?小手摸一摸。

　　(引導(dǎo)孩子觀察不同材質(zhì)的包裝：有的`鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等)

　　師：里面藏著什么呢?我們打開看看吧(觀察拆禮物情況，引導(dǎo)寶寶自己動手嘗試用各種辦法)

　　老師小結(jié)：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。

　　師：把你的禮物給老師、同伴看看。(自由相互說說，在新年好的背景音樂中結(jié)束。)

　　【活動延伸】

　　將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。

托班教育活動方案3

　　【活動目標(biāo)】

　　在玩彩色眼鏡的過程中，讓幼兒感知、體驗顏色的變化，引起興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每人一副彩色眼鏡(幼兒自制)。

　　【活動過程】

　　1、室內(nèi)感知體驗(教師和幼兒都戴上彩色眼鏡看看、說說教室環(huán)境的變化，鼓勵幼兒用語言表達。)

　　師：你戴了什么顏色的眼鏡?戴上眼鏡后你看到的是什么顏色?摘下眼鏡再看看是什么顏色?請你再換一副彩色眼鏡，看看是什么顏色?

　　師(小結(jié))：戴上彩色眼鏡看教室，覺得教室的顏色都在變，當(dāng)我們戴上不同顏色的'眼鏡，看到的顏色也不一樣。

　　2、戶外活動延伸

　　讓幼兒帶著彩色眼鏡到戶外等熟悉的環(huán)境進一步感知色彩的變化，且引導(dǎo)幼兒能將變化的色彩名稱說出來。教師也可以在教室的窗戶上貼上透明的彩色玻璃紙，讓幼兒在日常的生活中感受色彩的變化。

托班教育活動方案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、獎品若干、皇冠一個。

　　2、環(huán)境布置：鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒參觀鞋子王國。

　　教師：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。

　　二、認(rèn)識不同鞋，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒認(rèn)識各種鞋。

　　教師：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀?

　　幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……

　　教師：這些鞋都是誰穿的?

　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋……

　　教師介紹部分鞋的名稱及用處。

　　2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。

　　教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有感覺，誰來試一試?

　　引導(dǎo)幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走;

　　教師：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺啊?

　　幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。

　　3、試穿自己的鞋。

　　教師：穿上大鞋子，都容易摔，不安全;那穿上自己的`鞋子呢?

　　幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。

　　引導(dǎo)幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。

　　4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。

　　三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。

　　1、教師：今天我的王國里面要進行穿鞋比賽了，請我們苗苗班全部小朋友都來參加;那鞋子怎么穿呢，我也來練一練(講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等)。

　　2、比賽穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。

　　四、活動結(jié)束

　　穿鞋比賽結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎?國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。

托班教育活動方案5

　　活動目的：

　　1．學(xué)習(xí)用眼睛去發(fā)現(xiàn)事物，從而辨認(rèn)上和下。

　　2．體驗幫助別人后的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小鳥圖片若干。

　　2．在活動室的空間布置一幅大的背景圖，(圖上有房子、樹、山、橋、花等)。

　　活動過程：

　　1．教師以鳥媽媽的身份講述故事，引起孩子找鳥的興趣。

　　家長與孩子坐在地毯上，教師扮鳥媽媽進來，邊尋找孩子，邊講述：“我的孩子出去玩，到現(xiàn)在還沒有回來，它們在哪里呢?我怎么找不到它們呢?”教師扮著急狀，對孩子們說；“你們能不能幫幫我，幫我把孩子找回來?”

　　2．家長引導(dǎo)孩子幫鳥媽媽找小鳥。

　　家長引導(dǎo)孩子幫助鳥媽媽找鳥：“寶寶，你看鳥媽媽找不到孩子，多著急啊，我們來幫幫她吧�！奔议L帶孩子去找鳥，并請孩子說一說在什么地方找到小鳥的，如：“我在樹上找到小鳥的�！薄拔以谏较抡业叫▲B的�！闭业揭恢圾B，家長就可引導(dǎo)孩子去告訴鳥媽媽是在哪兒找到她的孩子的.。最后鳥媽媽感謝孩于們，使孩子體驗幫助人的快樂。

　　活動結(jié)束：

　　這一活動必須在孩子認(rèn)識上下的基礎(chǔ)上進行。

托班教育活動方案6

　　【活動產(chǎn)生】

　　在前一個階段中，我們和孩子們一起進行了《兩只小手》的主題活動，在這個過程中，孩子們對他們兩只小手上的十個手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的.興趣，進行《拇指貝貝》的主題活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　知道自己的名字，學(xué)著做手指謠的動作。

　　【活動過程】

　　活動一：游戲《我叫┅┅》

　　游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)角色、運動

　　活動二：游戲《寶寶不見了》

　　游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)角色、運動

　　活動三：體育活動《寶寶不見了》

　　體育游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)角色、運動

　　活動四：兒歌《大拇指》

　　語言活動：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)角色、運動

　　活動五：歌曲《大拇指，你在哪里?》

　　音樂活動：全班

　　游戲：分組、個別

　　語言、藝術(shù)、運動

　　活動六：兒歌《兩個老老頭》

　　語言活動：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)、角色、運動

　　活動七：游戲《小鉤子》

　　體育游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)角色、運動

　　【活動反思】

　　在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經(jīng)歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點，在師生、生生的互動中，讓孩子們體驗著大家一起做游戲的樂趣。

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