為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的小班幼兒閱讀活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

小班幼兒閱讀活動(dòng)方案1

　　為了提高小班幼兒閱讀能力，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識(shí)。我園在小班年級(jí)組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順利有效開展，特制定活動(dòng)此方案：

　　一、活動(dòng)主題

　　快樂閱讀 快樂成長

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過"快樂閱讀"的系列活動(dòng)，豐富教師、幼兒的生活。

　　2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的`發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。

　　3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

　　4． 通過此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年10月20日

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬�營造氛圍

　　在各個(gè)角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

　　1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

　　2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類。

　　（二）、幼兒讀書

　　1、開展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動(dòng)，各班級(jí)要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。

　　3、圖書漂流活動(dòng)。各班級(jí)幼兒從家里帶來一本圖書，在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)交流后，各年段進(jìn)行交換欣賞，增加圖書的流動(dòng)量。

　　（三）親子讀書活動(dòng)

　　1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

　　2、每天睡覺前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

　　3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好書推薦。

小班幼兒閱讀活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解并學(xué)念整首兒歌。

　　2、能積極參加閱讀、游戲活動(dòng)，大膽地說話，學(xué)說短句：“ххх，請(qǐng)你吃хх”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個(gè)，每只小動(dòng)物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示一本大書，引出課題。

　　今天，老師帶來了一本很好看的書，喲，封面上有什么呀？（一張大大的'嘴巴），這本書就叫《大嘴巴》，幼兒學(xué)說兩遍題目。

　　二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

　　1、這是誰？（小貓咪）它怎樣叫？（喵喵喵）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠喂小貓咪）學(xué)念短句：“小貓咪，喵喵喵，我愛吃老鼠�！�

　　2、這是誰？（小青蛙）它怎樣叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠蟲子喂小青蛙）學(xué)念短句：“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子。”

　　3、按以上方法學(xué)習(xí)

　　“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭。

　　小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿卜。

　　小朋友，啦啦啦，樣樣?xùn)|西都愛吃�！�

　　三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。

　　四、幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、邊看書邊念一遍兒歌。

　　2、邊做動(dòng)作邊念一遍兒歌。

　　3、教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣?xùn)|西都要吃，做個(gè)不挑食的乖寶寶。

　　五、游戲：“給小動(dòng)物送食物”

　　1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則：請(qǐng)四位家長上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動(dòng)物愛吃的食物。當(dāng)老師請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送食物后，小朋友要從塑料框中一一拿出小動(dòng)物愛吃的食物分別去送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候要說一句話：“ххх，請(qǐng)你吃хх”。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說：“小白兔，請(qǐng)你吃青菜”。如果小朋友送對(duì)了，小動(dòng)物就要說：“謝謝！”如果送錯(cuò)了，小動(dòng)物就要說：“對(duì)不起，這樣?xùn)|西我不愛吃” 。

　　2、幼兒給小動(dòng)物送食物，教師引導(dǎo)小朋友邊送邊說：“ххх，請(qǐng)你吃хх”

　　3、小動(dòng)物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說：“不用謝”，活動(dòng)結(jié)束。

小班幼兒閱讀活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)背景：

　　我們班的孩子喜歡看書，而且喜歡看老師講過故事的圖書，但拿著一本書他們不知道該怎樣去看？新《綱要》小班語言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會(huì)一頁一頁地翻書，利用圖書，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀的技能。《好朋友》故事內(nèi)容簡單，栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形，適合小班幼兒閱讀。針對(duì)以上問題，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)以“好朋友”貫穿全線，通過“封面導(dǎo)讀——教師帯讀——自由閱讀——師幼共讀”等形式，層層深入，帶領(lǐng)幼兒通過閱讀理解故事主題，即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂的、好朋友在夢里也是要在一起的，感受好朋友之間的互相關(guān)愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒用簡單語句表述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。

　　2、通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關(guān)愛之情。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確掌握閱讀的方法，體驗(yàn)自由閱讀的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小圖書人手一本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確翻閱圖書，仔細(xì)觀察畫面，大膽表述畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關(guān)愛之情。

　　活動(dòng)過程：

　　一、封面導(dǎo)讀，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與閱讀的興趣。

　　1、（播放《找朋友》的伴奏音樂）小朋友，你有好朋友嗎？

　　2、（出示PPT封面），今天老師給你們帶來了一本書，書的名字就叫《好朋友》。這是書的封面，你看到哪些小動(dòng)物是好朋友呀？

　　三、教師帶讀，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測閱讀的表述。

　　1、出示PPT1：天亮了，小公雞在干什么？（喔喔喔！喔喔喔�。┬±鲜蠛托∝i會(huì)怎么做呢？（起床羅！起床羅�。�

　　教師小結(jié)：好朋友總是要互相幫助的。

　　2、出示PPT3：它們來到小河邊，看見了一艘小船，它們又是怎么做的呢？（動(dòng)作）好朋友在一起玩得怎么樣呀？

　　教師小結(jié)：好朋友在一起玩真快樂。

　　二、自由閱讀，培養(yǎng)幼兒繼續(xù)掌握閱讀的方法。

　　好朋友在一起真好，接下來還發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友們自己打開書本來看一看吧。

　　1、提出看書的要求：看書的.時(shí)候應(yīng)該怎么看呀？怎么翻書？一頁一頁的翻，每張圖都要看仔細(xì)，這樣才能看明白。

　　2、自由閱讀，教師引導(dǎo)幼兒有序地閱讀。

　　3、集體交流。（針對(duì)幼兒的回答翻看相應(yīng)的畫面）

　　咦，你剛才看到三個(gè)好朋友在一起還發(fā)生了什么故事呀？在哪一頁？（請(qǐng)全體幼兒翻到相應(yīng)的頁碼）

　　2、P4小公雞、小老鼠和小豬看見了一堆果子，它們會(huì)怎么做呢？

　　教師小結(jié)：好朋友總是把東西分著吃。

　　4、p8天黑了，小公雞、小老鼠和小豬都回家睡覺了。它們做夢了，夢到了誰呀？

　　教師小結(jié)：好朋友在夢里也是要在一起的。

　　四、師幼共讀，幫助幼兒了解提升閱讀的主題。

　　1、閱讀圖書，師幼合作講述故事。

　　2、提升主題“好朋友在一起要怎么樣？”

　　3、在音樂《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結(jié)束。

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