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為了確保工作或事情能高效地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園泡泡活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園泡泡活動方案1
活動設(shè)計意圖
當(dāng)孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了本次語言活動，并通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內(nèi)容，在表達想象的過程中，達到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看一看、想一想、說一說，感知詩歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會詩歌。
2.能運用自己的生活經(jīng)驗，初步感知事物一一對應(yīng)的.關(guān)系，并嘗試訪編詩歌。
3.感受語言活動帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.詩歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點、烏云）、創(chuàng)編詩歌圖片
2.音樂《吹泡泡》
3.ppt課件
4.吹泡泡工具人手一件
活動過程
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一、情景導(dǎo)入——吹泡泡
師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢�，我想拿出來玩，但在玩的時候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎?
幼：（）
師：我要把它拿出來了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）
幼：（）
師：對的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）
剛剛是誰答應(yīng)我說不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來了，我們安靜下來，待會再把它請出來，好嗎？）
師：誰來說說剛剛吹的泡泡是什么樣的？
幼（）
師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會是什么樣的呢？我們一起去看一看。
二、理解詩歌
1.播放ppt課件，欣賞詩歌
師：剛剛你在詩歌里看到了什么？幼：（）
師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點泡泡）
那詩歌里是怎么說的你們聽清楚了嗎？（沒聽清楚也沒關(guān)系，我們再來聽一遍，不過這一次可要豎起小耳朵聽仔細(xì)了）
�。ㄔ俅尾シ舙pt課件）
師：詩歌里是怎么說的？
幼兒回答
幼兒園泡泡活動方案2
教學(xué)設(shè)計：
孩子們對泡泡充滿了幻想，看到漫天飛舞的泡泡，興奮地手舞足蹈，追逐著泡泡自由奔跑，大聲歡笑。因此，我們設(shè)計了主題活動《神奇的泡泡》，幼兒通過觀察泡泡，更加深入理解泡泡的秘密。
教學(xué)活動一：尋找泡泡
教學(xué)目的：
1、尋找日常生活中能制作泡泡的物品。
2、樂意參加尋找泡泡的.活動，體會其中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的用具。
2、把教師布置成超市，并放上關(guān)于泡泡的物品：肥皂、牙膏、牙刷、啤酒、雪碧、飲料品瓶等；和泡泡五官的物品。
教學(xué)過程：
一、參觀“超市”
老師：小朋友們，在我們班新開了一個新超市，我們一起去參觀吧！
提出問題：請大家仔細(xì)觀察，超市里都有什么？
二、幼兒說說超市里有什么，教師做記錄。
提出問題：
1、在超市里都看到了哪些物品？
2、哪些物品有泡泡？
請幼兒回答，老師在黑板上做記錄并出示相應(yīng)的實物圖片。
三、幼兒動手操作，尋找泡泡。
老師：小朋友們動腦筋想一想什么東西能產(chǎn)生跑跑呢？我們動手試一試，找一找，看看每種物品有沒有泡泡出來。讓幼兒自由探索，教師在一旁觀察知道。
四、幼兒相互交流，得出結(jié)論。
提出問題：說一說哪些東西能產(chǎn)生泡泡？是如何發(fā)現(xiàn)的？請幼兒動手操作。老師在黑板上相應(yīng)圖片下面打“√”或“×”。2、師生總結(jié)。
五、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說一說其他的泡泡。
提出問題：小朋友還在哪里見到過泡泡？請幼兒回家嘗試。
幼兒園泡泡活動方案3
活動目標(biāo)
1、會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心，細(xì)致的進行添畫活動。
活動準(zhǔn)備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。
1、教師出示吹泡泡的工具
提問：小朋友，你們看這是什么？
你們想玩嗎？
我們來一起玩一會兒吧！
2、幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
二、幼兒認(rèn)識吹出的'泡泡，學(xué)會用線條來畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？
泡泡是什么樣子的？
2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。
三、教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展覽作品，體驗成功。
教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
幼兒園泡泡活動方案4
設(shè)計意圖：
在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
�。ɑ顒忧�，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）
活動目標(biāo)：
1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低。
2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。
3.感受與同伴一起游戲的快樂。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。
2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗。
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。
3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
詳細(xì)教案:
一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿"吹泡泡"
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"
師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的'動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）
三、玩"吹泡泡"音樂游戲
1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。
幼兒園泡泡活動方案5
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我保護和保護他人的能力。
重點難點
重點：
1、小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點：
幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動準(zhǔn)備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
（一）導(dǎo)入：
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的`動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
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1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。
�。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥�？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2、師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3、根據(jù)兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”——幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
�。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
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