為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的特色大課間活動(dòng)方案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

特色大課間活動(dòng)方案優(yōu)秀1

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“終身體育”的新課程理念，把大課間體育活動(dòng)作為學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

　　二、目標(biāo)和原則

　　1.目標(biāo)

　　(1)促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

　　(2)讓學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

　　(3)促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識(shí)和交往能力。

　　(4)結(jié)合陽光一小時(shí)活動(dòng)，改革大課間活動(dòng)方案，創(chuàng)造有特色的活動(dòng)氛圍，真正落到每天鍛煉一小時(shí)。

　　(5)豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。

　　2.原則

　　(1)教育性原則。開展大課間活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的促德、健體、調(diào)智、審美等的教育功能，重視活動(dòng)過程的教育。

　　(2)實(shí)效的原則。課間活動(dòng)的'設(shè)計(jì)必須講求實(shí)效，不能搞花架子。活動(dòng)必須人人參與，時(shí)時(shí)刻刻利用活動(dòng)時(shí)間，有組織、有指導(dǎo)、有目的、有秩序的開展。

　　(3)全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身的目的，促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系。

　　(4)持之以恒的原則。將此活動(dòng)作為教育契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生在延續(xù)的體驗(yàn)活動(dòng)中持續(xù)地反復(fù)回味、感悟內(nèi)化，逐步提高道德認(rèn)識(shí)的程度，形成良好的課間文明活動(dòng)的習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)形式

　　我校大課間活動(dòng)安排在每周一至周五下午第二節(jié)課后進(jìn)行。本學(xué)期大課間按照我校特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——花樣跳繩，進(jìn)行每天陽光一小時(shí)活動(dòng)。采用分班活動(dòng)形式，指定具體位置以動(dòng)感的音樂為背景串聯(lián)活動(dòng)全過程。

　　四、實(shí)施措施

　　各班由班主任老師帶隊(duì)到指定地點(diǎn)進(jìn)行跳繩練習(xí)（各班繩子自備）。各班活動(dòng)形式可針對(duì)跳繩比賽項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)也可利用繩子創(chuàng)編各種游戲。各班教師積極鼓勵(lì)學(xué)生做到“人人有繩、人人跳繩、我會(huì)跳繩、我要跳繩”并跟班指導(dǎo)，參與學(xué)生活動(dòng)。（選用輕快、活潑的音樂）。（30分鐘）

　　放松心情、調(diào)整情緒。室外活動(dòng)班級(jí)按當(dāng)天活動(dòng)場地就地組織整理器材，整隊(duì)聽音樂統(tǒng)一做放松操后排隊(duì)回到教室。（舒緩的音樂）。（5分鐘）

　　學(xué)生要求：在輕音樂中學(xué)生跳放松舞，整理器材，回歸教室。

　　教師要求：跟班指導(dǎo)學(xué)生整理器材，組織隊(duì)伍進(jìn)行放松活動(dòng)，組織學(xué)生排隊(duì)回到教室。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　第一階段：選取跳繩比較優(yōu)秀的學(xué)生作為小老師

　　第二階段：將小老師安排到班級(jí)里進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)

　　第三階段：安排小老師進(jìn)行新動(dòng)作學(xué)習(xí)，并自己創(chuàng)新小游戲

　　第四階段：小老師將新學(xué)習(xí)的動(dòng)作到班級(jí)里教學(xué)

　　第五階段：全校統(tǒng)一的進(jìn)行跳繩活動(dòng)，動(dòng)作順序固定

　　六、活動(dòng)口號(hào)

　　人人有繩人人跳繩我會(huì)跳繩我要跳繩

　　七、場地安排

　　1、一、二年級(jí)學(xué)校東門空地；

　　2、三、四年級(jí)教室門前空地；

　　3、五、六年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)場。

　　八、訓(xùn)練計(jì)劃

　　1．訓(xùn)練要求

　�。�1）師生必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和訓(xùn)練內(nèi)容。

　�。�2）教師關(guān)注全體學(xué)生的訓(xùn)練。

　�。�3）教師應(yīng)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)并做好記錄。

　�。�4）訓(xùn)練中注意安全，積極預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

　�。�5）注重體育尖子的培養(yǎng)，訓(xùn)練中進(jìn)行分層教學(xué)，共同進(jìn)步。

　　2．訓(xùn)練時(shí)間安排

　　每天的早操和大課間活動(dòng)時(shí)間

　　3．場地器材安排

　　訓(xùn)練場地定在各班指定位置。

　　器材方面：短繩盡量動(dòng)員學(xué)生自備，長繩由學(xué)校統(tǒng)一

　　購進(jìn)。

　　九、訓(xùn)練目標(biāo)

　　通過一個(gè)學(xué)年的課余訓(xùn)練，擬成以下目標(biāo)：

　　1．并腳跳一、二年級(jí)每位同學(xué)都能夠做到連續(xù)并腳跳一分鐘以上

　　2．花樣跳

　　三年級(jí)以上每位同學(xué)至少能表演花樣跳4種以上

　　3．集體項(xiàng)目需求編排新穎，配合默契、協(xié)調(diào)。

　　4．讓每一個(gè)成員都熱愛跳繩，并把跳繩作為自己日常的一種鍛煉身體的常備手段。

特色大課間活動(dòng)方案優(yōu)秀2

　　目前，活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案已成為實(shí)施高效課堂的一把利劍，深受廣大師生的好評(píng)。那么如何才能編編寫出一份高水平的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、要重視編寫活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案的前提條件

　�。ㄒ唬┥羁探庾x課程標(biāo)準(zhǔn)。在編寫活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案之前，一定要仔細(xì)研讀《普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.它們?yōu)槲覀兠刻谜n的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)指明了方向，它們不但定格了教材的內(nèi)容，而且定格了教師教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也定格了我們學(xué)案編寫的基調(diào)，我們不能隨心所欲地編，不能偏離了課標(biāo)的要求，所以，我們的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案編寫必須在符合課標(biāo)要求的前提下進(jìn)行。

　　（二）充分挖掘教材。大家都有一個(gè)共識(shí)，一張成熟的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案必須是與教材的完美結(jié)合。數(shù)學(xué)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案更不例外，它對(duì)教材的依賴程度比其他任何學(xué)科都大。因此我認(rèn)為充分挖掘教材是編好數(shù)學(xué)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)。這就要求我們必須做到：（1）要全面詳實(shí)地解讀教材的內(nèi)容，使編寫的學(xué)案沒有知識(shí)點(diǎn)的遺漏。（2）要讀懂教材的重難點(diǎn)，使編寫的學(xué)案在課堂導(dǎo)練的設(shè)計(jì)中估到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（3）要合理組合教村，適當(dāng)調(diào)整課時(shí)內(nèi)容，根據(jù)自身課堂時(shí)間和學(xué)生情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)取舍增添，這樣才會(huì)使我們編寫的學(xué)案與課時(shí)內(nèi)容對(duì)口，增強(qiáng)學(xué)案與教材的結(jié)合度。（4）要通讀使用的配套教材，讀懂教材課時(shí)與課時(shí)之間，單元與單元之間，冊(cè)與冊(cè)之間的必然聯(lián)系，這樣才會(huì)使我們編寫的學(xué)案具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，避免不必要的重復(fù)。

　�。ㄈ�）認(rèn)真研究學(xué)生。如果編寫活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案時(shí)，只依據(jù)課標(biāo)和教材，不考慮所教學(xué)生的實(shí)際情況，這樣編寫出來的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案，要么太簡單，達(dá)不到訓(xùn)練目的，要么太難，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于使用，自然也就達(dá)不到教學(xué)效果。因此，我認(rèn)為，編寫活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案時(shí)心中一定要裝有學(xué)生，要全面了解學(xué)情。我們應(yīng)從以下二個(gè)層面去研究學(xué)生。（1）從學(xué)生個(gè)體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力上研究學(xué)生，將所編的題目設(shè)置為A、B、C三檔，使好、中、差的學(xué)生都有收獲，都有成就感，從面增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（2）從不同教學(xué)時(shí)段上去研究學(xué)生，熟悉學(xué)生已知知識(shí)和未知知識(shí)，這樣就會(huì)使我們?cè)诰帉懟顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案時(shí)，避免設(shè)計(jì)的題要么過易，要么太難的兩種極端，達(dá)不到訓(xùn)練效果。

　　（四）準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)意向，使學(xué)生產(chǎn)生一種期盼，增加一份責(zé)任，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)指明方向。設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)要做到：一是目標(biāo)準(zhǔn)確；二是要體現(xiàn)重難點(diǎn)。

　　二、明確“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案”的基本框架

　　一份優(yōu)秀的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案”要包含如下幾個(gè)基本要素：

　�。ㄒ唬╉撁蓟蝽撃_。頁眉主要書寫：某校某年級(jí)某學(xué)科活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案；明確主備人和審核人；使用時(shí)間。例：我校高一數(shù)學(xué)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案頁眉就設(shè)計(jì)成：

　　××中學(xué)高一數(shù)學(xué)組活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案主備人：×××審核人：×××使用時(shí)間：×年×月×日

　�。ǘ�）課題、課時(shí)。要注明“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案”的是哪一課，第幾課時(shí)，是新授課，還是復(fù)習(xí)課。

　　例：《直線與平面垂直》第1課時(shí)，新授課。

　　（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。目標(biāo)設(shè)置要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)要求而設(shè)定。目標(biāo)的設(shè)定一是要準(zhǔn)確，不能“超標(biāo)”或“降標(biāo)”；二是要具體，不能空洞，要把課后習(xí)題作業(yè)作為目標(biāo)設(shè)定的重要參考因素，要寫清楚對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果期待。要從學(xué)生的視角而不是教師的眼光支描述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　例：在《直線與平面垂直》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：通過直感知，操作確認(rèn)，歸納出直線與平面垂直的判定定理及性質(zhì)定理，并能運(yùn)用它們證明“線面垂直”，“線線垂直”。

　　重點(diǎn)：直線與平面垂直的判定和性質(zhì)定理。

　　難點(diǎn)：直線與平面垂直的判定和性質(zhì)定理。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)方法。主要介紹如何達(dá)標(biāo)，如何突破重難點(diǎn)。

　�。ㄎ澹�學(xué)生活動(dòng)方案�；顒�(dòng)方案要以具體的活動(dòng)一、活動(dòng)二、活動(dòng)三……形式出現(xiàn)，活動(dòng)方案不要太多。一般三到四個(gè)就行了。每個(gè)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)為：自主學(xué)習(xí)（閱讀課本知識(shí)，完成所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，新的.概念最好以填空題的形式出現(xiàn)）、合作探究（對(duì)自己弄不明白的知識(shí)點(diǎn)，可開展小組內(nèi)合作、組際合作或請(qǐng)教專業(yè)教師等）、成果展示、自我完善。學(xué)生活動(dòng)方案最好由教師引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)的層次性進(jìn)行活動(dòng)。

　　（六）隨堂檢測(cè)。主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握程度。

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)反思評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。ò耍┱n后鞏固。出的題目可以是書后習(xí)題中選取也可以是教師從其它資料中找、變。要體現(xiàn)層次性，要注意題量不宜多，一般以8到10小題為宜。

　　以上就是活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案編寫的基本要素，它重在學(xué)生“活動(dòng)”，重在教師的教學(xué)“引導(dǎo)”。體現(xiàn)“兩主一線”（即學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線）的教學(xué)原則。

　　三、在編寫活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案時(shí)應(yīng)注意以下問題

　�。ㄒ唬┮�注意一課一單

　　“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案”是學(xué)生的學(xué)案，但絕對(duì)不等同于教師的教案，教師仍然要有可詳細(xì)操作的教學(xué)預(yù)案，即教師也要有導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。教師所使用的導(dǎo)用案主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）連接處。情境設(shè)計(jì)；

　�。�2）關(guān)鍵處。重難點(diǎn)突破導(dǎo)學(xué)、一些開放題的及時(shí)點(diǎn)拔提升等；

　�。�3）二次備課（主要以變式題或一題多解、多題一解等方法總結(jié)的形式出現(xiàn)）等。

　�。ǘ�）活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意有層次性，避免問題化，避免過細(xì)過繁，學(xué)生不好操作；避免習(xí)題化，變成純粹的練習(xí)題。

　�。ㄈ�）練習(xí)反饋要注意緊扣目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)，量不宜太大。