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為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)活動(dòng)方案小手爬,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)活動(dòng)方案小手爬1
目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3.能較積極的參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1.集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
2.仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做動(dòng)作)
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1.提問(wèn):我們的小手除了拍一拍,還能干什么?(爬一爬)
師:今天我們學(xué)一首新歌,歌曲的名字叫《小手爬》,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師以較慢的速度邊唱邊示范。
提問(wèn):小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3.幼兒學(xué)做律動(dòng)。
。1)合著教師的歌聲,一拍一下的拍手。
。2)跟著教師邊唱歌邊拍手。
(3)教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。(雙手從雙腳腳背開(kāi)始,一拍一拍的輪流貼著腿、身體、臉部往上爬……再一拍一拍地向下爬,直至爬到雙腳的腳背上。)
三.幼兒仿編律動(dòng)。
1.提問(wèn):小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?
2.教師與幼兒一起做幼兒仿編的'新動(dòng)作。
3.幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
四、音樂(lè)游戲《碰一碰》。
1.幼兒玩《碰一碰》游戲
師:我們的小手能拍一拍、爬一爬,我們身體的其他部位還能與好朋友碰一碰,什么地方能碰一碰?我們找個(gè)朋友一起碰一碰。
2.幼兒與家長(zhǎng)玩《碰一碰》游戲
小班音樂(lè)活動(dòng)方案小手爬2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)
二、教師示范。
1、教師以較慢的'速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四、幼兒仿編律動(dòng)!靶∈窒蛏吓,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
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