為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的活動實施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動實施方案 篇1

　　雖說幼兒天真活潑，但在一個陌生環(huán)境，卻不如成年人的沉著、自如、詼諧和配合，多數幼兒電視節(jié)目，都是有主持人引導、啟發(fā)和參與，參與的過多，反而讓成年人和主持人成了電視節(jié)目的主體，發(fā)揮不出孩子們的天真、童性、活潑和可愛，這也是幼兒節(jié)目難做，不如成人節(jié)目的原因之一，也影響了幼兒電視節(jié)目觀眾的參與和收視率，為此我們推出一款由幼兒和家長共同參入的，孩子們收益，家長們喜歡，寓教于樂的，和極具挑戰(zhàn)性、參與性、觀賞性、有社會影響力的幼兒電視節(jié)目：國內首創(chuàng)的（已經獲得國家多項技術專利）智慧迷宮大闖關，敬請您關注、指導和支持，更希望能夠和你們合作，豐富我們的幼兒節(jié)目，提高觀眾的參與程度和收視率。

　　參加闖關活動的有兩組家長和孩子，分A、B兩隊，

　　活動內容：營救小白兔

　　第一關：幼兒大闖關：

　　活動情景：

　　老師："小朋友們，告訴大家一個非常不好的消息，大灰狼把我們的小白兔抓走了，就藏在了他的迷宮里面，還把我們小白兔喜歡吃的蔬菜、小草，也都搶到了迷宮里面，我探聽到，今天大灰狼的親二舅灰太狼死了，大灰狼去他二舅家去了，我們就趁大灰狼不在家的機會，看看誰能夠盡快的把小白兔救出來、把大灰狼搶去的蔬菜在搶回來，好不好��？"

　　在迷宮中放有很多小白兔喜歡吃的蔬菜、小草，和兩個小白兔，孩子頭戴小白兔頭飾，活動開始后，A、B兩隊的.小朋友，用剪子包袱錘的形式判定自己要找的蔬菜是胡蘿卜還是大白菜，活動開始后，兩個一起進入迷宮，最快找到的找到屬于自己蔬菜救出小白兔，跑出迷宮的獲勝。

　　第二關：家長闖關

　　活動情景：

　　老師："小朋友真勇敢，這么快就把小白兔和蔬菜都搶了回來，可大灰狼是兇狠狡詐的，它回來以后發(fā)現小白兔和蔬菜都被我們小朋友搶了回來，一定不會善罷甘休啊，怎么辦呢？我們就讓我們的爸爸媽媽和我們一起來對付大灰狼，好不好啊？但我們要測試一下我們的爸爸媽媽，看看他們是不是比我們還勇敢，能不能負起這個重任，好不好？"

　　先讓孩子們自己把找出來的蔬菜和小白兔，藏到迷宮里面自己認為最隱藏的地方，讓對方的家長找，用時少的獲勝，如果家長找不到、或者找到出不來迷宮，讓自己得孩子進去幫忙。

　　第三關：斗智斗勇

　　活動情景：

　　老師："小朋友，大灰狼真的回來了啊，當它發(fā)現小白兔被我們救了出來，蔬菜也沒有了，火冒三丈、氣急敗壞、又捉走了我們的一個小白兔，搶走了好多的蔬菜，還在迷宮里面來回巡邏，怕我們再次的救出小白兔，搶回白菜，這次我們就要聽好、理解好家長的指令，救出小白兔、搶回蔬菜，但千萬不能讓大灰狼捉到��！好么？"

　　讓A組的媽媽扮作小白兔，A組的孩子扮作大灰狼在迷宮里面守候，B組的小朋友闖關，A組扮作大灰狼的小朋友在規(guī)定的區(qū)域守候或巡邏，準備捉住走錯路徑的B組小朋友走。迷宮當中設有許多的各種知識、動物、用具的圖片，A組的媽媽在迷宮外面用語言描繪提示牌內容，指揮孩子的行進方向，避開大灰狼，找到規(guī)定的蔬菜，救出小白兔。

　　這只是智慧迷宮的應用之一，也是在拋磚引玉，智慧迷宮就是以是與非、對與錯的判斷器，也是目前的唯一一款具備玩中學、學中玩功能的大型玩具和教具，更是一個電視臺幼兒節(jié)目的一個道具。比起電視上面的兒童城堡，孩子們更身臨其境。也是一個親子平臺、家長和孩子的互動平臺，它的活動方式和方案，也是和它的路徑一樣，千變萬化的，希望我們共同努力，開發(fā)智慧迷宮的應用和功能，受益于我們的社會、家長和孩子們。

活動實施方案 篇2

　　活動目標：

　　1、繼續(xù)讓學生加強掌握文明禮儀知識---坐，立，行走。

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的'文明禮儀傳統。

　　活動過程：

　　宣布“文明禮儀----坐，立，行走”主題班會現在開始

　　一、觀摩三（7）坐立行公開班會和數字故事

　　二、繼續(xù)強化坐，立，行走文明禮儀

　　1、坐姿要求：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正

　　具體要求：

　　頭正，肩平，身直，立腰挺胸，臂開放兩邊（雙臂等長地放在桌上）

　　眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

　　以上習慣重點在早讀、練字、課堂聽講、集會等時候訓練、養(yǎng)成。

　　2、站姿要求：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松

　　具體要求：

　　腳：兩腳站穩(wěn)，腳跟相靠，腳尖自然，兩腿并攏直立。

　　手：五指并攏，手臂自然下垂于腿兩側。

　　胸腹：挺胸直腰，收腹部。

　　肩：兩肩平衡，自然稍微往后。

　　眼：雙目平視前方。

　　以上習慣重點在升國旗儀式、課間操、集會等時候訓練、養(yǎng)成。

　　3、行走要求：輕聲慢步靠右行，路隊兩操快靜齊

　　具體要求：

　　抬頭，挺胸（上身挺拔），腿伸直，腰放松，目光平視前方

　　雙臂自然下垂，手掌心向內，手臂以身體為中心前后自然擺動，手臂與身體的夾角一般在10°？15°

　　腳步輕且富有彈性和節(jié)奏感，步度適中、步高合適、步速均勻、步聲輕微

　　以上習慣重點在入校、課間、路隊等時候訓練、養(yǎng)成。

　　放學路隊、課間操、升旗、集會等，必要做到快、靜、齊。

　　三、總結表揚上周坐立行表現突出的同學：

　　宋秉睿 姜昊 李飛澍 郭昕彤 李佳潤 李心語 丁梓晗 劉琪 魏伊辰 范峻宏

　　周禾 王振宇 趙梓伊 蔣一諾 戴士淳 熊楚輝 于樂之 劉翔 李思瑤 王袁好

　　安瀅睿 張晗 荊琳涵 遲浩盈 尚飛冰 張恒 萬思源 闞筠舒 姚浩 邵澤辰

　　陳昭璇 張晉閣 李炎昊 張恒越 丁一軒 劉心怡 鄭博璇 莊越溪 戴鳳棲 秦文哲

　　荊屹然 高鈺涵 董昱辰 劉航宇 閆慧 張靖坤

　　四、糾正“坐 立 行”習慣養(yǎng)成過程中本班學生表現出的不良行為

　　五、告知學生每周上學學唱一支歌，放學朗誦一首詩。本周一支歌是《日照海天》，一首詩是《春夜喜雨》。

　　六、齊唱歌曲《日照海天》、齊誦古詩《春夜喜雨》

　　七、布置本周學唱歌曲《校園的早晨》、古詩《清明》、英語歌曲《follow me》

　　對照視頻學唱兩首歌曲、學會古詩《清明》

　　八、對照辦公平臺傳達本屆讀書節(jié)方案

　　活動內容及措施：

　　（一）開發(fā)晨誦課程，與黎明共舞。

　　開展“每周兩首詩”活動，即從4月1日起，放學誦詩1首，晨誦詩1首，每天晨誦詩3分鐘，其他時間讀課本。

　�。ǘ�）開發(fā)階梯閱讀課程，與書香為伴。

　　1、開展“書香星期二”活動

　　2、開展“年級共讀”活動，每月共讀一本書，每學期共讀四本，納入學生學業(yè)成績終結性評價。

　　3、舉行“共讀敘事”比賽，可以是伙伴共讀、師生共讀、親子共讀，提倡形式多樣、有創(chuàng)意，敘事內容可以突破年級共讀書目。

　　4、開展“戲劇大賽”活動。

　　九。交流本次班會的感受和想法，班主任總結

　　宣布“文明禮儀----坐立行走”主題班會到此結束。

活動實施方案 篇3

　　為提升公司員工整體服務意識，營造穩(wěn)定、和諧的工作環(huán)境，在各個崗位涌現出服務方面的標兵，促進公司深層次的規(guī)范化管理。經公司充分的醞釀和準備，決定定期在公司舉辦“服務大家評”活動，實施方案如下：

　　一、評選活動原則及方式

　　本次評選活動，將本著公開、公平、公正的原則。采用業(yè)務部門及周邊部門員工互評的方式進行。

　　二、評選范圍和名額

　　評選范圍：辦公室、人力資源部、市場部、工程部、總工辦、采購部、財務部、風險監(jiān)管部、材料廠、研究所等后勤部門經理級以下正式員工。

　　本次評選活動將評選出紅星級員工5名，黃星級員工3名。紅星級員工為服務態(tài)度良好，員工認可度高的員工；黃星級員工為服務態(tài)度比較差，服務質量有待提高的員工。

　　三、評選時間：

　　評選活動每半年評選一次：

　　上半年評選時間：20xx年7月20日--7月25日；

　　下半年評選時間：20xx年1月15日—1月20日

　　四、評選的內容及標準參照：

　　1、文明優(yōu)質的服務規(guī)范：

　　A、著裝、儀容、舉止禮貌

　　B、嚴格遵守規(guī)章制度

　　C、職業(yè)禮儀規(guī)范

　　D、綜合素質較高

　　2、業(yè)務技能：

　　A、業(yè)務熟悉B、有很強的責任心

　　C、口頭表達能力、溝通能力強D、有一定的組織、協調能力

　　E、工作原則性強

　　3、服務態(tài)度

　　A、交流親和力強B、服務真誠C、服務效率高

　　五、評選步驟：

　　1、部門評選。各部門經理組織本部門員工采用集體評議的方式確定相關部門星級員工的候選人�？蓞⒖荚u選的內容及標準進行評選。

　　說明：

　�。�1）相關部門是指與本部門有工作關系或者業(yè)務聯系的部門。本部門不參與本部門員工的評選。

　　（2）根據人員比例確定星級員工的.名額。部門員工10人以內的評選1名星級員工。10人以上的評選2—3名星級員工。原則上要求每部門評選1名紅星級員工，1名黃星級員工。

　�。�3）部門經理須在7月23日之前填寫《“服務大家評”評選單》并提交人力資源部備案。（表格見附件1）

　　2、星級員工確定。人力資源部根據各部門的評選的星級員工進行統計分析，最后確定5名紅星級員工，3名黃星級員工。

　　六、獎懲說明

　　1、本次評選出的服務紅星級員工，公司通報表揚，其事跡將在公司報紙上刊登，并給予獎金1500元。

　　2、本次評選出的服務黃星級員工，公司通報批評或接受部門領導談話教育，限期改正其服務態(tài)度，并給予扣除1個月考核工資的處罰。

　　3、連續(xù)兩次評選為紅星級員工，將成為公司的“服務之星”，給予加薪或升遷。連續(xù)兩次評選為黃星級員工，將給予減薪或辭退處理。

　　七、本實施方案由人力資源部組織實施。

活動實施方案 篇4

　　為深入貫徹落實上級精神，進一步增強廣大教職工依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經校委會研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動�，F制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　本次師德師風教育整頓活動以學習實踐科學發(fā)展觀為動力，以提高教職工思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養(yǎng)，營造文明、和諧、健康的教書育人環(huán)境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業(yè)務精良、依法執(zhí)教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

　　二、活動目標

　　1、提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護共產黨的領導，擁護縣委、縣政府的決策，遵守法律法規(guī)和工作紀律，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教書育人的表率；陶冶不計名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠事業(yè)，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范的師德品質。

　　2、切實解決存在的.突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題�！皯小痹陬I導班子中表現為忽視學習，脫離教學，不深入教學一線，重安排輕落實；在教師中表現為紀律渙散、不思進取、備課敷衍，工作拖拉，拈輕怕重�！吧ⅰ痹陬I導班子中表現為凝聚力不強，管理松散，作風漂浮，示范作用差；在教師中表現為自由散漫，紀律松弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達訴求�！坝埂痹陬I導班子中表現為滿足現狀，因循守舊，碌碌無為；在教師中表現為得過且過，思想消沉，業(yè)務不精，能力不強�！安睢痹陬I導班子中表現為管理無序，鋪張浪費，自律不嚴；在教師中表現為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。

　　3、構建師德師風和教師公眾形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，建立和完善師德師風管理、監(jiān)督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。

　　三、活動原則

　1、堅持解放思想。以解放思想為先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。

　　2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統一起來，把思想修養(yǎng)和行為養(yǎng)成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。

　　3、面向服務對象。充分發(fā)揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監(jiān)督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。

　　4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師德修養(yǎng)方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養(yǎng)方面群眾反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。

　　四、活動載體

　　為倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業(yè)精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

　　五、方法步驟

　　師德師風整頓活動分四個階段進行。

　　準備階段（4月）：4月下旬召開動員大會，制定活動實施方案。

　　第一階段：學習教育階段（4月——5月）

活動實施方案 篇5

　　一、指導思想

　　孤兒是社會上最弱勢的群體，他們失去了家庭的溫暖、父母的憐愛，處于生存、發(fā)展的困境，是社會福利事業(yè)和社會救助工作的重點對象，是最需要關心呵護的群體。各級黨委政府和社會各界要以“關注民生、科學發(fā)展”為主題，高度重視，大力支持，積極參與，要舉全力救助好、關愛好、培育好孤兒，努力營造保障孤兒合法權益和健康成長的良好社會氛圍，讓孤兒分享改革發(fā)展的成果，在充滿親情的社會主義大家庭中健康成長。

　　二、救助原則

　　認真貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、自愿奉獻的原則，真心為孤兒成長創(chuàng)造條件；堅持城鄉(xiāng)并重的原則，實現城鄉(xiāng)孤兒救助一體化；堅持政府主導、社會參與的原則，不斷強化政府責任，倡導、鼓勵黨員干部和社會力量一對一地幫扶；堅持財政投入與社會捐贈相結合的原則，建立孤兒愛心救助基金。全面加強孤兒救助工作，在法人監(jiān)護、家庭收養(yǎng)、機構養(yǎng)育、家庭寄養(yǎng)等多種養(yǎng)育模式上，大力提倡社會助養(yǎng)，完善孤兒生活、醫(yī)療、康復、教育、住房、就業(yè)等保障制度，形成以家庭養(yǎng)育為基礎，社區(qū)及福利機構照顧為依托、社會助養(yǎng)為骨干的孤兒救助服務網絡，確保孤兒得到良好教育，健康幸福成長。

　　三、活動內容

　　1．開展愛心結對幫扶活動。由縣委、縣人大、縣政府、縣政協、縣人武部領導同志牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和縣直單位主要負責人積極參與，與全縣城鄉(xiāng)孤兒開展“一對一”結對幫扶活動。幫扶內容包括孤兒成長中生活、住房、就學、醫(yī)療、就業(yè)及思想道德教育等各方面，讓孤兒在充分感受社會大家庭的溫暖環(huán)境下健康成長。

　　2．建立孤兒救助長效機制。建立對今后新出現孤兒救助和領導干部異動后孤兒跟進救助的長效機制。對新出現的孤兒繼續(xù)實行“一對一”結對幫扶制度，由縣民政局根據實際牽頭協調組織開展愛心結對幫扶活動；對領導干部異動后孤兒的跟進救助實行“救助接力”交接制度，由幫扶人將救助任務交給接任的同志，直到孤兒長大成人。

　　四、工作要求

　　1．加強組織領導。成立縣孤兒救助工作領導小組。由縣委副書記張克武同志任組長，縣委常委、縣委組織部部長 ，縣委常委、縣委辦公室主任王啟武，縣委常委、縣政府副縣長 同志任副組長，縣委辦、縣政府辦、縣委組織部、縣委宣傳部、縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣勞動和社會保障局、縣建設局、縣房地產管理局、縣婦聯、團縣委、縣殘聯等單位主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣民政局，由縣民政局局長羅小平同志兼任辦公室主任。

　　2．全縣各級各單位和社會各界要積極關心支持孤兒救助工作，大力推進社會福利化，發(fā)展慈善事業(yè)，鼓勵民間組織、企事業(yè)單位、公民和外資等社會力量積極支持參與兒童福利事業(yè)，進一步推動孤兒救助工作的開展。要充分整合社會資源、搭建公益平臺、廣泛開展孤兒救助，致力于為孤兒營造健康積極的學習成長環(huán)境；要通過在更大范圍內搭建多方參與、救助孤兒的互動公益平臺，探索孤兒救助與社會公益事業(yè)發(fā)展的新模式。

　　3．全縣各級各單位和各級領導干部要把城鄉(xiāng)孤兒救助工作作為深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的一個重要內容，狠抓落實，積極參與。要建立領導干部結對救助工作機制，確保孤兒救助工作取得實效。同時，要積極發(fā)揮黨員和領導干部特別是在職縣級領導和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局“一把手”的`帶頭示范作用，用自己的愛心和行動影響、帶動身邊和周圍的人，使社會上的愛心人士和志愿者積極投身到結對幫扶活動中來，爭取更多的善款和社會捐助，進一步支持幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)福利設施的建設和完善，推動孤兒救助工作的有效開展。

　　4．全縣各級各單位特別是宣傳、民政、教育、勞動和社會保障、團縣委、婦聯等部門都要按照各自的職責積極、及時對孤兒給予救助，要積極發(fā)出倡議，號召全縣各機關單位和社會各界人士積極行動起來，全面參與孤兒救助事業(yè)。同時，縣孤兒救助工作領導小組要定期對結對幫扶活動進行調查走訪，對在活動中做出突出貢獻的人和事，進行廣泛表彰和宣傳，營造全社會積極行動，共同關愛孤兒的良好氛圍。

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