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細(xì)細(xì)品味一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編整理的觀《放牛班的春天》有感，希望對大家有所幫助。
觀《放牛班的春天》有感1
有關(guān)教育的電影，以前確實(shí)看的很少，而這一部放牛班的春天對我而言印象非常的深刻。《放牛班的春天》為什么叫“放牛班”我還沒有搞懂，大約可能是指一群沒有人愿意管教的孩子的春天吧。陪同學(xué)生觀看完這一部長達(dá)兩個(gè)多鐘的片子，我確實(shí)頗有感受。
《放牛班的春天》是一部講述西方國家一間類似少女管理所的學(xué)校，里面的學(xué)生都是一些叛逆、無心向?qū)W或孤兒類的。面對這樣一群學(xué)生，該校的院長、老師們各顯神通地進(jìn)行管理。然而，在我個(gè)人觀點(diǎn)看來，對此做得最失敗的.就是非院長莫屬了�！瓣P(guān)禁閉”成了他最獨(dú)一無二的懲罰學(xué)生的方法，不分青紅皂白，不聞是非，完全以自我為中心，實(shí)施一種作為院長最忌諱的非人性化教育制度，這些真的值得每一位處身于或即將踏入教育事業(yè)的人深思，這些做法到底應(yīng)不應(yīng)該存在？
面對如此叛逆的學(xué)生，教育首先靠什么？在我看來，教育首先靠的應(yīng)該是耐心與理解。作為院長，作為老師，就必須懂得去挖掘每一位學(xué)生的興趣愛好，了解每一位學(xué)生的性格特征，雖然任重而道遠(yuǎn)，但畢竟每一個(gè)人天生都有一定的天賦，這些都是需要我們后天去發(fā)現(xiàn)的。不管學(xué)生如何爛，都離不開一個(gè)學(xué)校人性化的教育。
在這部影片中，我最喜歡的就是馬修老師了。他是該學(xué)校的一名代課老師，在他的教育事業(yè)中，我認(rèn)為他是成功的，盡管他失敗于自己在音樂界的事業(yè)。雖然馬修老師的代課時(shí)間并不長，但他對教育事業(yè)的付出，對學(xué)生們的熱愛與執(zhí)著，令我這位同樣也是代課老師感動。他認(rèn)為孩子們的心靈是純潔的、不應(yīng)該給予他們太多的陰影的。他發(fā)覺該學(xué)校的學(xué)生們喜愛唱歌，就義無反顧地反對院長堅(jiān)持教學(xué)生們唱歌，培養(yǎng)孩子們的興趣。他堅(jiān)決反對院長的非人性化教育，處處為學(xué)生著想，懂得去挖掘?qū)W生的興趣，一直堅(jiān)持人性化教育。為了能夠讓自己的學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長，雖然他都曾毫不猶豫地說過謊，但我認(rèn)為這是一個(gè)真正懂得如何為人師的人。他的人性化教育理念的確是當(dāng)今教育社會值得學(xué)習(xí)的。
觀《放牛班的春天》有感2
20xx年3月16日星期五。我看了放牛班的春天這部電影。
這部電影主要寫了：故事的開始寫了一位著名的音樂指揮家皮埃爾·莫朗琦，因?yàn)樗哪赣H去世了，他便回到了法國，并參加了他母親的葬禮，在他的家里，他曾經(jīng)的朋友貝比諾給他看了，他們以前小學(xué)的合影照片，并給他了一本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修的'日記，皮埃爾慢慢的回憶著自己的童年……
他們的老師克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"池塘畔底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的兒童，并且有些問題。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴的手法管治這批有問題的少年，體罰在這里便是家常便飯，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定教孩子們學(xué)習(xí)音樂，并打開孩子們封閉的心靈。
他便開始叫孩子們音樂，大多數(shù)孩子都能很好的學(xué)會，但是皮埃爾·莫安琦這名學(xué)生卻怎么也學(xué)不好，他雖然嗓音很好，但卻十分調(diào)皮，但是克萊門特最后終于把全部的孩子都教好后，校長因?yàn)椴毁澩淖龇�，便把他開除了，在走的那一天，一名學(xué)生跟著他一起走了。
觀后感想：克萊門特采用了與校長不同的懲罰方式，并寬容了許都犯錯(cuò)的學(xué)生，讓他們知道了自己的錯(cuò)誤，而不像校長那樣關(guān)禁閉，體罰，以及打人。他還教會了孩子們唱歌，并且在教育局來檢查表揚(yáng)的時(shí)候說這是校長的主意。最后，校長都被表揚(yáng)了，還要他走，他也毫無怨言的走了，他很寬容和大度。
觀《放牛班的春天》有感3
看了這部電影以后，我只體會到了愛與責(zé)任。那幫被關(guān)在學(xué)校里的還孩子們，或許由于缺乏愛或許由于過于溺愛而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強(qiáng)烈，與所有管理他們的人為敵，整天調(diào)皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀(jì)律性和集體觀念。
那個(gè)校長和那個(gè)音樂老師就是兩個(gè)典型的對比，校長只顧個(gè)人利益和名利，而那個(gè)音樂老師卻一心為學(xué)生只想教好學(xué)生，用自己的愛和責(zé)任去感化那些學(xué)生讓他們發(fā)想自己的長處重新振作起來。或許真的是老師的愛心感動了孩子們，有原來和老師作對到最后于老師統(tǒng)一戰(zhàn)線共同對付可惡的校長，孩子們也唱出了最純真的聲音，當(dāng)那美麗的聲音響徹藏從的時(shí)候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多么的純真，他們終于找回了自我，或會了屬于他們的天地。是愛挽救了他們，是責(zé)任挽回了他們，最后那勢力的校長也得到了報(bào)應(yīng)，這才是真正的蒼天有眼。
從校長對老師說的那話中，也讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識，跟確切的`說是對音樂教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識，我想說我選這音樂教育專業(yè)我不后悔，我覺得當(dāng)老師難，當(dāng)音樂教師更難。需要更多的責(zé)任與愛，我們不是學(xué)監(jiān)，我們是園丁我們是成就夢想的工程師，我們是用心工作的職業(yè)者。沒有誰可以蔑視我們，因?yàn)閻圩屛覀兪甲髻刚撸驗(yàn)閻圩屛覀兏视诜瞰I(xiàn)。我們是音樂教師不是學(xué)監(jiān)，我無悔。
觀《放牛班的春天》有感4
放牛班的春天是我接觸的第一部法國電影，這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有特別激動人心的場面，沒有和愛情公寓一樣的爆笑鏡頭，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情，卻讓人看了之后深受感動。
放牛班的春天中的孩子是一群不把老師放在眼里、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，學(xué)校的.老師對這些孩子采取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂老師，用愛心關(guān)懷他們。在偶然的機(jī)會中，他發(fā)現(xiàn)這些孩子喜愛音樂，于是他費(fèi)盡心思組建了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們在音樂中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛，激起了幼小心靈中對于美好未來的向往，最終給孩子們帶來了春天。
我覺得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂家，作為一位老師，他是杰出的、成功的，因?yàn)樗幸活w博愛的心，懂得平等地愛學(xué)生，知曉如何“教化”學(xué)生N堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中又有多少人能這樣。
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
觀《放牛班的春天》有感5
真正的教育來自心靈，真正的教育來自于精神。
記得在高中時(shí)莫名奇妙的很討厭孩子，甚至曾經(jīng)無緣無故的打哭孩子，想來真是惡作�。苍S是嫉妒他們可以擁有那么無憂無慮的童年？
終于，我做了一名小學(xué)美術(shù)老師，老天真是會開玩笑，現(xiàn)在我有充足的時(shí)間來嫉妒他們了，哈哈。一年下來，并沒有我起初想的那么糟糕，我曾以為會被這些孩子們搞的手足無措，撞墻抓狂�？墒聦�(shí)是，我們處的'非常融洽。孩子們最后居然會圍在我身邊叫我“姐姐”，“韓國老師”，甚至對我說：“韓老師，你作我媽媽吧！”我深深被他們的天真單純感染了。
三年級那個(gè)患有多動癥的孩子，一開始會站在我的椅子上“幫我”上課，有時(shí)候被老師叫補(bǔ)作業(yè)，進(jìn)門也不打報(bào)告，象個(gè)醉漢似的一下躺倒在門口。直到后來發(fā)現(xiàn)他喜歡奧特曼和蜘蛛俠，別的孩子在認(rèn)真完成我布置的作業(yè)時(shí)，他的蜘蛛俠和奧特曼正在畫紙上的外太空激戰(zhàn)。
一年過了，我在小學(xué)的工作要結(jié)束了，我反而對他們戀戀不舍，他們太可愛了。因?yàn)橛辛怂麄�，我找到了一塊非常喜歡的工作領(lǐng)域：童書插圖；因?yàn)橛辛怂麄�，無數(shù)次在課堂上，在美術(shù)室，我獲得了很多繪畫的靈感；因?yàn)橛辛怂麄儯业男淖兊眉儍舳矊�；因�(yàn)橛辛怂麄�，我感受到了教師這一職業(yè)獨(dú)有的魅力。在這一年里我的課越上越好了，因?yàn)槲沂菫樽约合矏鄣暮⒆由险n的。我們一起在課堂上享受畫畫的樂趣，在輔導(dǎo)他們參加比賽時(shí)我們一起在美術(shù)室待到很晚，我們?yōu)榱搜芯吭趺串嫼卯媱幽X筋，嘗試效果，研究材料......
在那里呆了一年后，最后離校前一周大掃除那天，我三（３）班叫一名小朋友出來畫畫，他們都以為是我要叫幾個(gè)小朋友幫助打掃美術(shù)室，整個(gè)班級的小朋友都涌過來密密的把我圍住，一只只小手高舉著，喊著：＂韓老師，叫我！韓老師，叫我吧！＂我第一次也是最后一次感受到自己的“號召力”，孩子們的熱情引來別的老師好奇觀望，我又是感動，又是自豪。
從那一段經(jīng)歷，我選擇了這份事業(yè)，選擇了自己的人生。我愛他們，愿意和他們心靈交融，感動彼此，也愿意為教育奉獻(xiàn)自己的一生。
觀《放牛班的春天》有感6
如果不是《放牛班的春天》這個(gè)影片，也許不會有人知道，在法國的某個(gè)郊外，一條幽靜的梧桐樹包圍成的小道，坐落著一座恐怖的，充滿暴力的少年管制所。這個(gè)院子里的孩子，大都是蠻橫無理，不學(xué)無術(shù)的孩子。
其實(shí)，這些孩子本性并不壞，他們都有自己的夢想，苛刻的校長用暴力來“教育”孩子們。一個(gè)個(gè)老師束手無策而被調(diào)職。有一天，一個(gè)叫做馬修的音樂老師來到了這里。馬修老師用音樂打開了孩子們的心扉，和孩子們一起在悠揚(yáng)的歌聲中歡笑。
當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了學(xué)生們在卡片上寫滿了的祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉。馬修的努力不是白費(fèi)的，他譜寫的音樂將伴隨著孩子們一生，讓他們開心，快樂。
看完這部影片后，我的心情無比糾結(jié)，我為校長的追求名利而憤恨；為孩子們受到的打罵而難過；為馬修老師的善良真誠而感動；為皮埃爾的改邪歸正而釋懷。
最令我心情大好的是孩子們從樓上丟下的`紙飛機(jī)，那一張張寫滿了祝福的紙飛機(jī)��！看著看著，心情仿佛是一個(gè)萬花筒，變得復(fù)雜無比。
但愿普天下所有的老師都能用自己的愛心感化學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可，收到孩子們寫給老師的紙飛機(jī)，那寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)�。∥矣挚吹皆诟杪曋�，紙飛機(jī)慢慢飛舞，在那碧藍(lán)色的天空之下！�。�
觀《放牛班的春天》有感7
《放牛班的春天》是一部法國電影，是法國導(dǎo)演克里斯.巴哈蒂一鳴驚人的導(dǎo)演處女作。影片講述的是著名指揮家皮耶爾.莫抗治收到昔日老友電話，登門拜訪，兩人回憶起他們的孩提時(shí)。
那是一所寄宿學(xué)校——“池塘之底”，這所學(xué)校的學(xué)生多為不服管教的不良少年，由新來的老師馬修任教，正是這個(gè)人改變了他們。
馬修是一個(gè)矮矮、胖胖的、有點(diǎn)禿頭的中年人，他剛來學(xué)校的時(shí)候情況并不好，校長非常不近人情，冰冷得像一個(gè)吸血鬼；學(xué)生們很壞，又吵又鬧完全不聽他的話，還差點(diǎn)毀了他的樂譜；其他的教師也都很冷漠�？墒呛髞�，馬修，一個(gè)其貌不揚(yáng)的教師用他最愛的音樂感化了學(xué)生，他開始教學(xué)生們唱歌，他想用音樂來凈化他們的心靈，他將全部學(xué)生組成一個(gè)合唱團(tuán)，以音樂的力量，發(fā)掘出孩子們愛美崇善的天性。音樂的力量是神奇的，終年不會笑的數(shù)學(xué)老師也愉快地加入了進(jìn)來，就連可怕的校長又何嘗沒有被感動過呢？
接觸音樂是一件美好的事情，我也很喜歡音樂，音樂能抒發(fā)出人們美好的情感�！俺靥林住钡暮⒆觽儽挥H人拋棄，受到了校長的虐待，所以，他們用惡作劇來發(fā)泄，他們應(yīng)該得到寬容和掩護(hù)，只有寬容才能夠撫慰他們的`心靈。
影片中最令我感動的有兩個(gè)場景。第一個(gè)是：馬修和學(xué)生踢足球，一個(gè)學(xué)生不小心把球踢到突然出現(xiàn)的校長身上，原以為那個(gè)學(xué)生要被處罰了，結(jié)果，出乎意料的是，校長拿著足球走到場中央，趁大家沒反應(yīng)過來時(shí)，提腳射門，當(dāng)我看到這一幕時(shí)，心頭頓時(shí)一熱，眼眶微濕。另一件是：是馬修離開學(xué)校的那一幕，那么多的紙飛機(jī)從天而降，不知道我們班的同學(xué)看到這一幕會怎么想的？這一幕真的非常地令人感動，無論是誰看到了都會從心底為馬修感到欣慰。
馬修真的是個(gè)好老師，他幫助了這些生活在沒有陽光，沒有音樂，只有校長暴力專制的孩子們，雖然他只是個(gè)“小學(xué)監(jiān)”，一個(gè)“失敗的音樂家”。但他用不一般的愛心、信任、理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語，好似一縷陽光..... ....
《放牛班的春天》是個(gè)樸實(shí)的故事,它擁有優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì)，它用悠然的姿態(tài)敘述著自己的故事，讓你很放松，卻不知不覺滿心歡喜卻又淚流滿面......這部電影浪漫、理想，但卻不夠真實(shí)，也許在我們的人生道路上是遇不到這樣的老師的。所以能得到就是一種幸福，得不到就在影片中彌補(bǔ)遺憾吧......
觀《放牛班的春天》有感8
生命中，有兩東西堅(jiān)如磐石：面對他人苦難的仁慈和面對自己苦難的勇氣。
《放牛班的春天》這是質(zhì)樸的電影，沒有扣人心弦的情節(jié)，沒有能讓人驚心動魄的感受。可在每個(gè)細(xì)小的情節(jié)里，會有一種沐浴陽光的溫暖，幸福得讓你有想要流淚的沖動。
面對一群頑劣，令人絕望的孩子，馬修老師的到來給他們的人生帶來了轉(zhuǎn)折。而馬修老師用他的關(guān)愛和呵護(hù)將這群孩子們潛移默化。人性的光芒在他的身上閃耀著，那是一顆帶著熱度的真心。他用音樂將大家粘合在一起，孩子們變得喜歡上了馬修老師。
孩子們變得喜歡上了馬修老師�？呻x別又悄悄地來到他們的'腳邊，讓他們分離�；蛟S是天意，馬修老師走了，還帶走了貝比諾。這次歡送他的是充滿友愛的紙飛機(jī)，不再是令人惱怒的嘈雜課堂。
人生也許就是這樣，你的心可能會停留，可腳步卻不能就此止住，面對生活中的困難，我們總得選擇前進(jìn)，有了直面困難的勇氣，才有腳底行走的動力。
可行走的過程中，我們會遇見許多人和許多事，兩條互不相干的線有了交點(diǎn)，我們便要真誠地對待身邊的每一個(gè)人。像馬修老師一樣，用一顆溫暖的心溫暖周圍人的心靈，將他們欲墜的心托起。我們不是最偉大的人，但我們可以用最偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。
人的生命不只是為了活出自己，而是能夠像鹽一樣，讓我們的生命和周圍的事物更有味道；像光一樣，不只照亮自己，也照亮別人。
美好的心靈，在這個(gè)世界上從來不會孤獨(dú)，它們用愛給世界涂抹著天堂的色彩。
觀《放牛班的春天》有感9
在《放牛班的春天》這部電影里，有這么一群孩子們，他們在生活中碰到了挫折而被放逐，到了一所名為“池塘之底”的學(xué)校里。在那里，他們遇見了一位改變他們?nèi)松\(yùn)的老師——馬修。
馬修老師是“池塘之底”新來的校監(jiān)。在別人的眼里，這群孩子已經(jīng)無藥可救了，連這所學(xué)校的校長拉齊也對孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團(tuán)，用音樂來打開他們封閉的心靈，同時(shí)讓他們找回真正的自己。
影片中塑造了一大群個(gè)性鮮明的孩子們形象�？蓱z又可愛的派皮諾在二戰(zhàn)中失去了爸爸媽媽，他經(jīng)常將自己封閉起來，不與別人溝通，同時(shí)也經(jīng)常受到別人的欺負(fù)。在合唱團(tuán)，派皮諾雖然不會唱歌，但善良的馬修老師并沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團(tuán)的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的'心靈逐漸被打開了。在影片末尾，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)候，是派皮諾沖出了學(xué)校，央求馬修老師把他帶走。他的堅(jiān)持感動了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。
影片結(jié)尾處，當(dāng)熟悉的音樂聲響起，當(dāng)孩子們的紙飛機(jī)紛紛落在馬修老師的腳邊時(shí)，當(dāng)馬修老師撿起紙飛機(jī)看到孩子們溫暖的留言而微微一笑時(shí)，當(dāng)馬修老師把派皮諾抱上汽車開始一段新的人生旅程時(shí)，那種無盡的愛中所包含的永不言棄的精神，讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
觀《放牛班的春天》有感10
國慶節(jié)的假期里，我在家里看了一部法國電影，片名叫《放牛班的春天》，這部電影講述的是二戰(zhàn)時(shí)期法國池塘底教養(yǎng)院一群被社會遺忘的特殊孩子成長的故事。
在這群孩子中，有經(jīng)常偷竊的，有小小年紀(jì)抽煙的，總是惡作劇傷害別人的，課堂上鬧事的，他們大多數(shù)是一直犯事的問題少年，所以他們在池塘底教養(yǎng)院接受感化改正教育。池塘底教養(yǎng)院負(fù)責(zé)人院長哈善對這些孩子的教育方法是有錯(cuò)必罰，這群孩子們一旦犯錯(cuò)就會被罰干苦活，毆打，關(guān)禁閉的懲罰，但孩子們依舊惡性難改。直到有一天，一名叫馬修的代課老師來到這個(gè)池塘底教養(yǎng)院，一切發(fā)生了改變。老師被孩子們惡作劇傷害，馬修老師發(fā)現(xiàn)懲罰孩子沒有絲毫的作用只會適得其反，馬修老師耐心的引導(dǎo)他們，讓他們深思熟慮一番然后寫出自己的人生夢想，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)他們勇敢去追求自己的夢想，做一個(gè)有利于社會的人。
電影開頭，一位法國音樂家的母親去世了。雨夜，一位名叫貝比諾的朋友來到他家，遞給音樂家一個(gè)日記本，他翻開一看，頓時(shí)腦海中浮現(xiàn)五十年前的往事。一名叫馬修的代課老師來到池塘底教養(yǎng)院，剛進(jìn)門就看到麥神父被教養(yǎng)院的孩子們惡作劇扎傷眼部。在這里，孩子只要一犯錯(cuò)，等待他們的必定是嚴(yán)厲的懲罰，當(dāng)然，這些孩子頑劣難改。馬修老師剛來第一天課他的'寢室就被盜了，馬修老師的樂譜被孩子在廁所翻看，馬修老師沒有對孩子們進(jìn)行懲罰，而是一步一步的引導(dǎo)和帶領(lǐng)他們?nèi)プ非笞约旱闹鞠�。馬修老師開始組建合唱團(tuán)，一個(gè)叫莫翰奇的男孩在歌唱方面擁有極高的天賦，卻因?yàn)榧彝ゼ靶愿竦脑驔]有被發(fā)掘。在莫翰奇無意識的試唱時(shí)馬修老師發(fā)現(xiàn)莫翰奇在歌唱方面有天賦，應(yīng)該去上音樂學(xué)院，馬修老師找到了莫翰奇母親，這是一個(gè)對兒子失望透頂?shù)膯斡H媽媽，莫翰奇偷東西且頑劣難訓(xùn)，正規(guī)學(xué)校拒絕收他，莫翰奇母親聽到馬修老師說的關(guān)于莫翰奇在歌唱方面有天賦之后，決定與馬修老師一起鼓勵(lì)和幫助莫翰奇追求音樂夢想。日子一天天過去，馬修老師的合唱團(tuán)越來越棒，在馬修老師的培養(yǎng)下莫翰奇也變得開朗起來，歌唱方面有天賦�？僧�(dāng)看到母親和馬修老師一起時(shí)，卻誤會了，朝馬修老師扔去一團(tuán)墨水，母親覺得對莫翰奇失望透頂，轉(zhuǎn)身離開了。正因?yàn)檫@樣，馬修老師把他的獨(dú)唱部分取消了。然而真正到了教育主管部門來觀看合唱團(tuán)的表演時(shí)，馬修老師沒有刪除莫翰奇的獨(dú)唱部分，莫翰奇重新燃起了希望，向前來觀看教育主管部門完美地展示自己的音樂天賦，藉此成功的獲得里昂音樂學(xué)院入學(xué)資格。后來馬修老師帶學(xué)生出去游玩時(shí)教養(yǎng)院被燒了，哈善院長借此辭退了代課的馬修老師，在教養(yǎng)院老師們和神父的揭發(fā)下，濫用暴力及貪污被主管部門解職。
莫翰奇就是這位法國的音樂家，貝比諾是五十年前莫翰奇在教養(yǎng)院時(shí)的同學(xué)，后來無家可歸被馬修老師帶走�？赐赀@部電影，我有以下感想：影片中教養(yǎng)院的孩子們無法無天，頑劣難訓(xùn)，但不是無可救藥，人如果向自己的人生目標(biāo)去奮斗，就可以成功。另外影片中哈善院長濫用暴力，以暴制暴的手段是解決不了問題的；馬修老師通過細(xì)心的研究，耐心的引導(dǎo)和培養(yǎng)這些需要教養(yǎng)的孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力的去追求自己的人生目標(biāo)，使孩子們成為對社會有價(jià)值和貢獻(xiàn)的人。
觀《放牛班的春天》有感11
“啊，黑夜，如此的溫柔……”這優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛仿佛就在眼前……
馬修，到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的學(xué)生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷“破解”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學(xué)生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想，并傾心愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí)，沒有粗暴的采取“行動反應(yīng)”，而是用語言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生，使其真正懂得了責(zé)任與愛。“天使眼睛”是一個(gè)外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的.原則，用愛給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長開展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠與學(xué)生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了，無愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫他們?nèi)松男桑@才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔……
觀《放牛班的春天》有感12
一口氣看完了法國影片《放牛班的春天》，我是在激動、理解、寬容中欣賞完的。的確是不一樣的視角，卻給了我們很好的驚醒，告訴我們用心做老師。
用心做老師，我們應(yīng)該把自己的目光投放的學(xué)生的身上，想想他們需要什么。影片里院長和馬修老師就是兩種類型的教師的典型的代表，院長一類可能就是一些個(gè)別的把自己的目的放在教學(xué)之上的老師，一開始的時(shí)候，他非常反感馬修老師帶領(lǐng)孩子們成立合唱團(tuán)，而且態(tài)度非常明確，他對馬修老師說“我不喜歡你的態(tài)度，更不喜歡你的做法”，但到了自己加官進(jìn)爵的時(shí)候，伯爵夫人來參觀的時(shí)候，指名要欣賞馬修老師組織的合唱團(tuán)的時(shí)候，這位院長卻完全變了態(tài)度，組織合唱團(tuán)成了他自己的主意，而且對此還到處吹噓說是自己的人性化教學(xué)，是自己對教學(xué)法所做的新貢獻(xiàn)。但實(shí)際上呢?他為了這群烏合之眾閉嘴，變得老實(shí)一些，什么樣的體罰都用上了，讓池塘底教養(yǎng)院變得死氣沉沉，烏煙瘴氣，甚至是陰森恐怖，在這里的孩子好像囚籠里的小鳥一樣，絕望地在高墻之內(nèi)，過著暗無天日的生活，他們沒有希望，直到馬修老師來了，馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，但他知道孩子們最需要的是什么，他從孩子的興趣出發(fā)，找到了孩子們的特點(diǎn)，分別從不同的側(cè)面鼓勵(lì)孩子，他是一位細(xì)心的老師，他善于從孩子們的眼神中看出他的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，他讓孩子真正找到了自由，心靈的自由，他甚至敢于去破壞院里的規(guī)矩，帶領(lǐng)孩子們到大自然中去郊游，這些都是馬修老師從孩子們的眼中的到的。
用心做老師，我們應(yīng)該在孩子最困難的時(shí)候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒有什么驚天動地，也沒有創(chuàng)造什么完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學(xué)生心目中。不管在什么時(shí)候，我們看到馬修老師都是在尊重、相信、理解、寬容自己身邊這些可能在當(dāng)時(shí)院長看來劣跡斑斑的男生，正是這些讓我們感覺的馬修老師教育的偉大，即使是一位在當(dāng)時(shí)人人都望而生畏，人人都認(rèn)為無可救藥的蒙丹的時(shí)候，馬修老師還是更了讓人無法容忍的寬容，蒙丹對馬修老師的大不敬在我們好多人看來是無法容忍的，但馬修老師還是不斷的替他說情，所以當(dāng)最后蒙丹被警察帶走的時(shí)候，他朝馬修老師淡淡的一笑，或是對馬修老師最后的回報(bào)吧，但可惜的是教養(yǎng)院卻沒有給這樣的一個(gè)少年一次信任的機(jī)會，結(jié)果也是把他推上了懸崖，以至于教養(yǎng)院最后遭到蒙丹報(bào)復(fù)性的放火。的確，馬修老師真正站在了孩子的角度上，所以，孩子們犯的一切都錯(cuò)誤都是可以容忍的，都應(yīng)該充分地相信他們，給他們證明自己的機(jī)會。
用心做老師，我們在于一種理念的傳播。如果問馬修老師做為一名代課老師，最大的收獲是什么?可能就是一種理念的傳播，這種理念是符合人性發(fā)展需求的，是可以改變?nèi)松\(yùn)的，交給學(xué)生用什么樣的眼光來看待周圍的人和事，在馬修老師給皮埃爾一個(gè)演唱的機(jī)會的時(shí)候，皮埃爾沒有辜負(fù)老師對他的期望，“在皮埃爾專注的眼神里，我突然領(lǐng)略出許多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的感受，他第一次懂得了感激�！蓖ㄟ^我們的教育，讓更多的人懂得如何去尋求屬于自己的幸福，甚至是改變自己的命運(yùn)，而在這之后，我們是不能要求想要的太多的，記得電影中一個(gè)鏡頭讓我很是感慨，在回看片段的時(shí)候，五十年后的皮埃爾指著照片中的馬修老師說“還有那個(gè)代課老師，叫什么來著?”當(dāng)通過老同學(xué)的回憶他也想起來他的老師叫做克萊蒙馬修的時(shí)候，他說“不知他現(xiàn)在怎么樣?”，不知為什么，看到這里的時(shí)候，我突然眼角澀澀的，鼻子有些發(fā)酸，在我們看來是皮埃爾恩師的馬修老師，竟然在五十年后，皮埃爾竟然連名字也記不起來了，但皮埃爾卻的確由一個(gè)教養(yǎng)院里不懂事的頑皮小子成長成為一位受人尊重的音樂家，這不得不說是馬修老師給他在思想上的啟蒙所帶來到，這也許就是馬修老師傳播理念，不去追名逐利帶給我們的最好的啟示吧。
用心做老師，我們應(yīng)該善于去細(xì)心地去觀察我們的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處。如果說皮埃爾是千里馬的話，那么馬修老師便是決定他命運(yùn)的伯樂了，這要取決于馬修老師對皮埃爾的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，才讓他做了合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，并有了展示自己才華的機(jī)會，以至于最后成為著名的音樂家，但又有誰會相信這樣的'一位音樂家竟然是從教養(yǎng)院里走出來的呢?用心做老師，我們還要經(jīng)受住來自各方面的打擊�？纯聪旅孢@段電影對白吧，當(dāng)最后，馬修老師因?yàn)閹е⒆觽內(nèi)ヒ巴�，擅離職守被開除的時(shí)候，他和院長有一段對白：
馬修：院長先生，在臨走之前，我想說出對您的看法
院長：我知道你要說什么?
馬修：你是個(gè)既無能又壞心腸的人
院長：他們呢?
馬修：他們沒的選擇。
院長：我也沒有，我從來沒想過去改造犯人，別告訴我你想在此終老一生，我和你一樣有其他抱負(fù)。
馬修：別把您的失敗怪罪在孩子身上。
院長：你以為我喜歡當(dāng)看守，總要有人去做，你去做呀，帶著你朝圣拐杖去巴黎見特級部長，“嘟嘟嘟嘟，我是馬修，我們要真的教育家，而不是廢物，”快加入，您是大圣人，大圣人，有信仰，其實(shí)你只是個(gè)失敗的音樂家，代課老師，小小的代課老師，小小小小小小小，小代課老師，懂嗎?你以為你是誰，小小的代課老師，小小小小。
馬修：你瘋了
院長：我累了，去下地獄吧
馬修：不，是離開地獄。
用心做老師，我們不應(yīng)該刻意去追求名利。因?yàn)槲覀兊乃魉鶠橹挥形覀冏约褐�，這也是引用電影最后的結(jié)尾的片段獨(dú)白“他并不刻意去追求名利，他的所作所為只有他知道�！碑�(dāng)悅耳的音樂響起的時(shí)候，這個(gè)小院里，一切的骯臟、冷漠都煙消云散了，馬修提著自己的行李，帶著孩子們美好的祝�！@是他收到的最好的禮物，因?yàn)樵谶@之前，這里的孩子是冷漠的，是孤獨(dú)的，是排斥別人的，但自從有了他，孩子們的生活變得多姿多彩了，生命中有了信仰了，所以最后馬修老師說“此刻，我心中充滿了喜悅和樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但又有誰會聽到我的心聲呢?根本沒人在乎我的存在，偉大的藝術(shù)家很快地找回了自我，我叫克萊蒙馬修，失敗的音樂家和失業(yè)的代課老師”，雖然他這么說，但從他的話語中，我們不難聽出他的明顯的自信，對自己音樂家的自信，對自己代課老師的無怨無悔，因?yàn)樗麤]有像院長一樣地去追名逐利，而是堅(jiān)守自己的陣地，凈化孩子們的心靈。
馬修老師的日記的最后說自己是失敗的音樂家和失業(yè)的代課老師，但我要說他是世界上最偉大的音樂啟蒙家和最偉大的教育家。
觀《放牛班的春天》有感13
于我來說，《放牛班的春天》意義深刻，這是第一部令我淚流滿面的電影。世界上最能凈化心靈的是什么？如果要我回答，我想是音樂了，天使一般純凈的童聲，亦或是嘹亮的高音，氣勢磅礴的進(jìn)行曲，種種節(jié)奏不一，曲調(diào)不同的音樂，都給人以美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂展開的電影，劇中頑劣的少年們，似乎已被世界拋棄，因?yàn)橐粋�(gè)老師、幾個(gè)音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當(dāng)大家深深愛上音樂的時(shí)候，馬修老師離開了。
影片最后，馬修老師被迫離開學(xué)校，被禁止走出教室的孩子們折了飛機(jī)，寫上告別的`話語，從樓上的小窗口拋向老師，飛機(jī)上承載的不僅是對老師的不舍，還有對老師之愛的贊美，和對美好未來的向往。
我想，這部電影的音樂固然經(jīng)典，純凈如天籟的歌聲，久久縈繞在耳畔，但它講的不只是音樂，在這里，音樂只是一個(gè)載體，電影想要表達(dá)的，是借助音樂的多種形式和不同節(jié)奏表達(dá)音樂的影響力，同時(shí)反映出社會的黑暗現(xiàn)狀。片中的池塘畔底輔育院更像一個(gè)縮微的社會，有天真的貝比諾、音樂天才少年莫罕奇、被誤解的孟丹、嚴(yán)酷自私的校長、寬容的麥神父�？删吹鸟R修老師用音樂改變了老師們和孩子們生活和認(rèn)知，卻無法改變社會的黑暗，的確，世界太大，我們個(gè)人的力量是極為有限的，但馬修老師讓我們看到了正義，光明，和天使一般的師之愛。
觀《放牛班的春天》有感14
今年寒假，我有幸觀看了這部聞名遐邇的電影——《放牛班的春天》。它講述了一個(gè)讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的故事。
一位名叫馬修的音樂教師來到一個(gè)寄宿學(xué)校。這里的小孩大多是問題少兒，他們?nèi)鲋e打架，抽煙偷竊，簡直無可救藥，校長只為自己的晉升，眼里只看到黑暗，體罰這些小孩。馬修來到后，便開始教孩子們唱歌，循循善誘地把搗蛋鬼皮埃爾等人出眾的音樂天賦發(fā)揮出來，帶來了友情、音樂和愛……
問題學(xué)生可能隱藏在每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)班級里面，我們每次提及他們總有種鄙視、厭惡的心情。我們班也有一個(gè)這樣的'問題學(xué)生。記得這學(xué)期有一篇課文《特別的作業(yè)》，文中老師的一句話十分令我記憶猶新：“我們每個(gè)人身上都有許多閃光點(diǎn)，今后我們要使他們越來越亮！”問題學(xué)生也不例外呀，大家為什么要歧視他們呢？
通過這部影片我們應(yīng)該看到想到：我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去發(fā)現(xiàn)，怎么去挖掘。老師應(yīng)該像馬修這個(gè)伯樂一樣用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，用心尋找我們的優(yōu)點(diǎn)，或許老師每一次真誠的表揚(yáng)，每一次的寬容，同學(xué)每一次真心的贊揚(yáng)，每一次的玩耍，都會給這些問題學(xué)生一份自尊和自信，讓他們更加茁壯地成長，讓他們都感到自己的“春天”已然來到。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動，為現(xiàn)實(shí)中不易得到的而感動。
觀《放牛班的春天》有感15
它沒有國際大片的華麗場面，沒有動作大片的華麗的打斗，沒有科幻大片曲折新穎的故事情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動人的音樂已足以使每一個(gè)教育工作者感動萬千，并深深愛上了它，它就是電影《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》中，最引人注目的自然是馬修老師了，影片的一開頭，是由一個(gè)叫佩皮諾的人執(zhí)行遺囑而引起了，之后，關(guān)于“池塘之底”的回憶噴涌而出。
確定自己人生走到最低點(diǎn)的馬修，來到一個(gè)類似于監(jiān)獄一樣的學(xué)校。那里有一群幾乎被放棄的孩子，他們或頑皮或暴戾或自閉，以與老師為敵為樂。學(xué)校里還有一位善于體罰的校長哈森，還有一間專門關(guān)學(xué)生禁閉的教室。在這里學(xué)生受到體罰是件很平常的事，在馬修老師到來之前，他們沒有感受到過愛，校長暴戾的教育方式不僅沒有教會孩子愛，相反地，這里的教育加深了孩子們對這個(gè)冷漠社會的絕望。除了馬修老師之外，沒有人相信這里的孩子能變好，能變得優(yōu)秀，包括他們自己。
富有責(zé)任感和愛心的馬修老師來到這所學(xué)校之后，開始了他艱難的教學(xué)生涯。影片中馬修老師相信每個(gè)孩子都有顆善良的心，他始終相信孩子們做每件事都有自己的理由。面對孩子們的搗亂，他始終用寬容和理解的'態(tài)度來處理。面對嚴(yán)厲并善于體罰的校長，馬修選擇了站在孩子一邊，給孩子更多的愛與理解。學(xué)校原來的學(xué)監(jiān)因?yàn)楹⒆拥膿v蛋而受傷，馬修老師并沒有像校長一樣直接關(guān)孩子禁閉，而是讓他去照顧受傷的老師作為懲罰，從而喚醒了孩子原本善良的內(nèi)心。
與馬修老師相比，我們是何等的幸福！我們接觸的孩子善良，活潑，可愛。然而人無完人，誰能保證自己不會犯錯(cuò)？更何況是孩子。作為班主任，我往往會為了孩子們無意中的“搗蛋”而大動肝火，控制不住地發(fā)一頓脾氣，使得孩子們靜若寒蟬。然而靜下來想想，這樣的教育取得了很好的效果嗎？答案是否定的。這只是暫時(shí)的壓制，而不是真正的改變。孩子們并不知道自己為什么做的不對，而且他們并不知道正確的做法應(yīng)該是怎么樣的，那又要他們?nèi)绾胃淖�，從何改變呢�?/p>
馬修老師的教育方式給了我很好的啟示，孩子們做每一件事肯定會有自己的原因，我們只有真正地站到孩子的角度，了解孩子們?yōu)槭裁催@樣做，才能真正地教育好孩子。授人以魚不如授人以漁，作為教師我們更應(yīng)該用自己的人格魅力，用自己的愛去教育我們的孩子，用溫和的情感去感染學(xué)生，用愛心和寬容去包容學(xué)生，相信終有一天我們也會像馬修老師一樣收到孩子們寫滿真摯祝福的“紙飛機(jī)”！
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