當觀看完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的CCTV朗讀者觀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　鄭淵潔在這一期的《朗讀者》中講述了自己小時候的故事，也講了父親對他寫作生涯的影響。

　　1無條件接納

　　鄭淵潔小學(xué)的時候，老師留了一篇題為《早起的鳥兒有蟲吃》的作文讓同學(xué)們寫，鄭淵潔用自己獨特的角度變更了題目，寫成了《早起的蟲兒被鳥吃》，于是被老師罰在班上說100遍“鄭淵潔是班上最沒出息的人�！彼�在班上有個喜歡的女生，想反抗一下。嘴上一邊說著“鄭淵潔最沒出息”，手在課桌底下偷偷拿出來10個拉炮擰成一股，引爆了。老師被氣壞了，要開除他。他寫了一份聲情并茂的小說作為檢查呈給父親看(他們家平時犯了錯誤，就是用寫檢查的方式來反思自己，從來沒有打罵)，里面有人物、有懸念、有伏筆，還有煽情的結(jié)尾。最后鄭淵潔還是被開除了，在回家的路上，他爸爸對他說了一句話：孩子，沒關(guān)系，我在家教你。

　　我想起來前幾天聽朋友說，她小學(xué)一年級的時候因為年紀小，第一天去上學(xué)沒有課本，作業(yè)沒寫好在學(xué)校被老現(xiàn)代語文，回家跟爸爸說挨了打。父親根本不問原因，就說：“老現(xiàn)代語文得好，肯定是你不聽話，老師才會打你，以后得聽老師的話。”

　　從那以后朋友在外面再受了怎樣的委屈都不再跟家里人說，因為她知道那樣不會解決任何問題。她只能靠自己。

　　前幾天還聽一個小朋友說，她在學(xué)校和同學(xué)鬧玩，門牙摔掉了一塊�；丶抑�后她媽媽知道了，回應(yīng)她的第一句話是：活該。

　　鄭淵潔的父親鄭洪升老爺子今年86歲，我朋友的父親應(yīng)該和鄭淵潔相仿，所以兩位父親表現(xiàn)的不同不能歸因為時代和環(huán)境，更應(yīng)該是個人認知的不同。如果鄭淵潔遇不到這樣的父親，那么這個不被老師理解的孩子(如果我是老師，我肯定會欣賞他不同的立意和視角)，可能一輩子就毀了。鄭淵潔的父親看完孩子寫的檢查笑了，并認識到孩子在寫作方面是有天賦的，于是回家之后刻意培養(yǎng)，終于收獲了一位著名的兒童文學(xué)作家。他做到了完全接納自己的孩子，即使他被學(xué)校和老師拋棄。

　　試問我們自己，如果我們的孩子也犯了錯，被開除，我們是否有勇氣說出：孩子，沒關(guān)系，我在家教你。

　　2身教大于言傳

　　鄭洪升老爺子說要求孩子做到的自己首先做到，86歲的他說每天四點多起床，更新微博，已經(jīng)有36萬粉絲。早先還在用鋼筆寫作的時候，他看兒子寫得辛苦，夜里兒子休息之后偷偷地幫兒子灌鋼筆水。真正的愛大抵就是這樣，默默地做好自己，心甘情愿的付出。

　　我們都知道身教大于言傳，其實道理孩子都懂，但事情往往說起來容易做起來難，想想我們自己是不是一直走在“知道做不到得”路上。知道總抱著手機看不好，但又放不下。知道讀書好，但又讀不下。況且一個孩子?TA也知道該寫作業(yè)，但就是不想寫;TA也想第一時間就寫完放松的玩，可就是控制不住自己。在學(xué)校被管制了一天，好不容易回家，就想放松放松。

　　孩子周一到周五多數(shù)時間都在學(xué)校，在家的時間除去吃飯和睡覺，多數(shù)都得貢獻給作業(yè)。家長與孩子之間的核心矛盾也通常就是作業(yè)。孩子不催不寫，要么一邊寫一邊玩，家長看在眼里急在嘴上，于是催催催成了生活常態(tài)。有朋友說，我每天都陪著孩子寫作業(yè)，怎么TA還不好好寫啊。是啊，你怎么陪的呢?你坐在TA旁邊，說：快寫，都幾點了;你看，寫著寫著又玩上了;快點，寫完就能去看動畫片了;你就不能集中精力，專心致志的寫……如此每日循環(huán)往復(fù)，于是孩子就成了你嘴中的樣子：一邊寫一邊玩，如論如何也不能專心寫作業(yè)。

　　我春節(jié)期間報名了寫作訓(xùn)練營，30天每天需要寫一篇文章當成作業(yè)。這期間剛好是寒假，女兒每天都能看見，我只要得空就打開電腦敲點兒字，每天熱情滿滿，按時交作業(yè)。開學(xué)之后，她竟然奇跡般地不抵抗作業(yè)了。要知道，她之前的幾個學(xué)期特別不愛寫作業(yè)，覺得寫作業(yè)是一件非常枯燥乏味的事，但因為必須完成，所以每日都在不想寫必須寫的糾結(jié)之中痛苦度過�，F(xiàn)在想想，我這一個月不光收獲了自己寫字的習(xí)慣，還潛移默化的影響了閨女，不經(jīng)意間改了不愛寫作業(yè)的習(xí)慣，真是一舉兩得。

　　從而更加印證了，做好自己，孩子自然就會成為你期許中的樣子。

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