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品味完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，透過觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《看上去很美》觀后感范文，希望對大家有所幫助。
《看上去很美》觀后感 1
《看上去很美》是王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變到最后反而越來越受到集體的孤立，最后被集體拋棄的故事，電影從幼兒園孩子的視角反映真實的成人社會，人與人的復(fù)雜關(guān)系，使得電影得到更好的敘述。 鏡頭在電影中運用也很到位，電影開始便運用圓形框景，透過圓隔窗看見外面紛紛飄落的雪花，此時便已經(jīng)在敘述著電影的主題看上去很美，對的，美，但只是看上去而已，美麗的雪后隱藏的是寒冷，美麗的紅花背后隱藏的是千篇一律的規(guī)范，和大人之間種種陰暗的思想。
李老師，電影中重要的角色，在電影前段對李老師的多次特寫，看似美麗的臉上卻是為了為后文的拍馬屁買下了伏筆，再有就是方槍槍，在房梁上向下撒尿后，被老師們圍著一起哈哈大笑的特寫，在純潔的臉上寫滿的是開心與歡樂，此時運用的反打鏡頭突出了方槍槍與老師們的對比矛盾老師們一臉的嘲笑之色與純潔的方槍槍形成的對比，而老師們卻是渾然不知，可謂是一種悲哀，當(dāng)方槍槍被孤立后獨自推動著旋轉(zhuǎn)木馬，仰視著天空，鏡頭的旋轉(zhuǎn)，敘述著方槍槍內(nèi)心的旋轉(zhuǎn)迷茫，純潔的心才真正的產(chǎn)生懷疑，開始被真正孤立
細(xì)節(jié)的暗示也是故事發(fā)展的重要因素，幼兒園外連接的是一條大街，世間百態(tài)都正在上演，與幼兒園只有一墻之隔。原本為了融入集體的方槍槍不停地努力試圖完成老師們給的要求，一次次的努力卻依然沒有結(jié)果，那一句老師為什么我沒有小紅花?說出了方槍槍對于老師對于社會的質(zhì)問，得到的.卻是讓人心寒的回答疑問，從這一刻開始而李老師的一句心里都懂，什么都明白給了觀眾們的是一種無聲的悲哀，無聲的嘆息，處在應(yīng)該純潔無比的幼兒園，享受的卻是世間最普遍的勾心斗角。
在汪若海的父親來到幼兒園或者說在得知汪父身份的前后，李老師的態(tài)度，把人間丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，搗蛋大王卻因為父親的身份而得到了方槍槍努力許久都未能得到的小紅花，方槍槍開始有了疑問，于是純潔如白紙的方槍槍開始了人最基本的本能：模仿，他開始搗亂，以為這樣可以得到紅花，對于一個孩子，這紅花就是全部，而方槍槍的搗亂卻惹來了老師們對他的厭煩，號召同學(xué)孤立方槍槍，從此方槍槍再也回不去了!
當(dāng)教室的門開開合合，矛盾再次被凸顯，被孤立的方槍槍跑出幼兒園，又來到了這條街，看到了戴著大紅花的知青，看到了未來還有如此多如此大的紅花，需要去努力，方槍槍真的迷茫了，慢慢得跑到路邊石頭上，暈了過去導(dǎo)演以這樣的方式結(jié)束，實在是悲哀生活在社會里的人們，日日夜夜與這黑暗的環(huán)境打著交到，慢慢自己也融入了進(jìn)去，人們還一無所知地繼續(xù)活著，卻早已沒有了，上帝所贈予的那份純真，與初臨人間的潔白!天真無邪的童年在人生的路上越走越遠(yuǎn)，最終不見了蹤影，只有在這條路的盡頭，人們才能隱隱約約記起曾幾何時上帝還在身邊!
《看上去很美》觀后感 2
影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當(dāng)時的學(xué)前教育存在的問題�？赐暝撈�，引發(fā)了我諸多感想……
1、老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。
不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動都在群眾中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問題。
2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。
3、教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。
教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務(wù)對象是“人”，不是機(jī)器或動物。人本身是個復(fù)雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。
4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的主角需要教師從新思考。
影片中教師與幼兒的`關(guān)系能夠說是對立的關(guān)系，與這天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學(xué)會隨時轉(zhuǎn)變自我的主角，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。
《看上去很美》觀后感 3
老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點，但是卻很容易受到“污染”。
電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時無人照料被送進(jìn)了幼兒園開始了寄宿生活。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。
李老師被一種 “光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點，對于倩倩甚是喜愛與贊賞，但是對新來的方槍槍所犯的錯誤是無比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會去獎勵他。再說，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的`時候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每一位學(xué)生是教師的基本操守�。�
我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責(zé)的方法來糾正孩子的錯誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ挥刑评蠋熕梢远紫聛砗秃⒆诱f話，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過一本書叫《蹲下來和孩子說話》，書中提到，當(dāng)我們蹲下來和孩子說話的時候，不僅僅是對孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。
幼兒園的院長面對方槍槍對老師說了臟話的問題時，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會方槍槍，孤立他一個月。這是沒有人性的做法，殊不知，這樣會讓孩子得到的是友誼支持，會增加孩子的孤獨感，不利于孩子的成長，可能會造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問題。
當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個孩子都可以在一個健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點，并將污點不斷擴(kuò)大。
《看上去很美》觀后感 4
《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作。
描寫的是一個名叫“方槍槍“的兒童，從“文革“前至“文革“初期的成長過程，小說從方槍槍的出世一直寫到8歲。王朔選擇這樣的題材是不無道理的，因為在“文革“前至“文革“初期這8年時間內(nèi)，正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期。這段歷史時期，不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象，而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影。因此，這種題材本身很有戲，也非常值得一寫。
小說的主人公方槍槍，也就是童年的王朔，他個典型的叛逆者。他不愿意順從幼兒園已然形成的制度。幼兒園的制度是消滅個性的制度，一切都是統(tǒng)一的，甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時間。方槍槍從一開始就游離于制度之外，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了，怎么辦？方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花，他哭，他鬧，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對于他來說，幼兒園是他面對的第一個完整的社會，也是第一次，他打算用行動去挑戰(zhàn)這個世界。
方槍槍桀驁叛逆，班里的一個小朋友拿一把假槍殺人，每個小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上，只有方槍槍沒有倒下，反倒奪下了他的槍。方槍槍的性格從此開始改變了，從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸。他和另外兩個男孩一起欺負(fù)小女孩，一直喜歡方槍槍的唐老師知道后，要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉。另外兩個小朋友道完歉，輪到方槍槍了，他不僅沒道歉，還沖著唐老師罵了一句粗口。這個故事把他的叛逆表現(xiàn)的一覽無余，從此中我們看到了一個叛逆的小孩，甚至有些無賴。但是他畢竟是個孩子，雖然叛逆，有些惡作劇，但他還是害怕懦弱的，他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關(guān)注，這只不過是一個孩子的普通心理而以。
小說的最后，方槍槍獨自一人來到城墻根下，任憑尋找的.人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時候，他才找到了自己所要的東西——被別人注意。
總的來說，《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作。其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好，還是陶行之老先生也罷。他們作為教育教學(xué)的先驅(qū)，作為典范的楷模，著書立說提供前車之鑒，授人以漁，盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙，可以說這些偉大的巨人，很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上，給我們已捷徑！愛孩子，懂孩子，要尊重孩子的個體差異，更要嚴(yán)格要求自己，給孩子以榜樣，同時特別需要的是注重個人素質(zhì)的提高，提高的最好方式就是讀書。這是多方面的，不僅是業(yè)務(wù)，還有心態(tài)，自我操控，與時俱進(jìn)的要求。作為一名教師，真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏。
《看上去很美》觀后感 5
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)必須截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子務(wù)必按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理潛力個性差，不會自我穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩主角，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!
我認(rèn)為此刻時代變了，社會進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力個性強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育�！百p識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，構(gòu)成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的`心態(tài)中健康、快樂地成長”。
“每個孩子都是獨立的個體，他們有自我的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去思考問題，不要將自我的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決�！蔽野嘁灿幸粋�的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象個性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣貌，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”之后，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。
由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下完美的回憶。
《看上去很美》觀后感 6
今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對一切感到陌生的時候，有家長在，李老師對孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實并不怎么美。教師的愛與寬容應(yīng)該是多么重要啊。世上沒有永恒的愛，只有在整個教育工作中，老師對孩子的愛是永恒的，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ�。人生童年有幾回，每一個孩子都是一個故事，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、理解。一把鑰匙只能開一把鎖，如果我們的教育方法得當(dāng)，他們都會成為社會的寶貴財富。同時讓我認(rèn)識到幼兒教育的重要性、艱巨性、責(zé)任性，教育是一門藝術(shù)，我們有責(zé)任為每個孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個孩子都能有一個金色的童年!
在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個園所、哪個班級沒有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個孩子都能健康快樂的成長，愛是關(guān)鍵。蘇赫姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)孩子，
首先老師要寬容孩子的缺點，哪有不犯錯誤的'孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點和缺點，不要去傷害孩子的自尊。當(dāng)他們犯錯時，老師可以先冷處理，然后再找合適的機(jī)會幫助他，讓他隨時能體驗到老師給他的溫暖和關(guān)愛。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時，也是一個討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進(jìn)步視而不見，時刻對他有偏見，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因為某個領(lǐng)導(dǎo)也是孩子的家長，來幼兒園看自己的孩子時不經(jīng)意的一句話。那么老師如果及時鼓勵，及時強(qiáng)化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會進(jìn)步。然而這么一個活潑可愛的孩子在老師的偏見和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨的遠(yuǎn)離了大家，這真是老師教育的失敗。
給孩子特別的愛還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，贊美孩子的亮點，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，如果影片中的李老師能及時發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表揚、鼓勵，方槍槍一定會充滿成就感和幸福感。老師一個鼓勵的眼神，一句贊美的話有時會改變孩子的一生。每個孩子都有他的優(yōu)點，特別的孩子他的亮點也許埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細(xì)微之處洞察幼兒的點滴進(jìn)步，得到老師對他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛意和信任的眼神。只要我們對孩子多一點寬容，多一點贊美，多一點信任，做到這一點，老師就會得到意想不到的令人滿意的教育效果。
影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺、穿衣，里面的李老師也不斷重復(fù)著一個詞匯“不許”，“不許這個，不許那個……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個個過來擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實孩子們已經(jīng)是機(jī)械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠(yuǎn)離了童真、快樂、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺美的東西孩子們不一定覺著很美，我們都知道，人有了個性才會使自己綻放出更美的光彩!
孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。方槍槍在其他孩子并沒有接納他時他越發(fā)孤獨。當(dāng)一個人受人冷落時，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”，老師和同學(xué)們對于這種行為，簡單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點的時候，能給他一朵小紅花，在他孤獨時能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵其他孩子接納他方槍槍一定會是一個優(yōu)秀的孩子。每個孩子都是一朵花蕾，我們要給他時間，等他綻放，走進(jìn)童心世界，傾聽花開的聲音其實是很美的。
《看上去很美》觀后感 7
《看上去很美》是王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變到最后反而越來越受到集體的孤立，最后被集體拋棄的故事，電影從幼兒園孩子的視角反映真實的成人社會，人與人的復(fù)雜關(guān)系，使得電影得到更好的敘述。
鏡頭在電影中運用也很到位，電影開始便運用圓形框景，透過圓隔窗看見外面紛紛飄落的雪花，此時便已經(jīng)在敘述著電影的主題‘看上去很美’，對的，美，但只是看上去而已，美麗的雪后隱藏的是寒冷，美麗的.紅花背后隱藏的是千篇一律的規(guī)范，和大人之間種種陰暗的思想。李老師，電影中重要的角色，在電影前段對李老師的多次特寫，看似美麗的臉上卻是為了為后文的‘拍馬屁’買下了伏筆，再有就是方槍槍，在房梁上向下撒尿后，被老師們圍著一起哈哈大笑的特寫，在純潔的臉上寫滿的是開心與歡樂，此時運用的反打鏡頭突出了方槍槍與老師們的對比矛盾老師們一臉的嘲笑之色與純潔的方槍槍形成的對比，而老師們卻是渾然不知，可謂是一種悲哀，當(dāng)方槍槍被孤立后獨自推動著旋轉(zhuǎn)木馬，仰視著天空，鏡頭的旋轉(zhuǎn)，敘述著方槍槍內(nèi)心的旋轉(zhuǎn)迷茫，純潔的心才真正的產(chǎn)生懷疑，開始被真正孤立…
細(xì)節(jié)的暗示也是故事發(fā)展的重要因素，幼兒園外連接的是一條大街，世間百態(tài)都正在上演，與幼兒園只有一墻之隔。原本為了融入集體的方槍槍不停地努力試圖完成老師們給的要求，一次次的努力卻依然沒有結(jié)果，那一句‘老師為什么我沒有小紅花？’說出了方槍槍對于老師對于社會的質(zhì)問，得到的卻是讓人心寒的回答…疑問，從這一刻開始…而李老師的一句‘心里都懂，什么都明白’給了觀眾們的是一種無聲的悲哀，無聲的嘆息，處在應(yīng)該純潔無比的幼兒園，享受的卻是世間最普遍的勾心斗角，在汪若海的父親來到幼兒園或者說在得知汪父身份的前后，李老師的態(tài)度，把人間丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，搗蛋大王卻因為父親的身份而得到了方槍槍努力許久都未能得到的小紅花，方槍槍開始有了疑問，于是純潔如白紙的方槍槍開始了人最基本的本能：模仿，他開始搗亂，以為這樣可以得到紅花，對于一個孩子，這紅花就是全部，而方槍槍的搗亂卻惹來了老師們對他的厭煩，號召同學(xué)孤立方槍槍，從此方槍槍再也回不去了！
當(dāng)教室的門開開合合，矛盾再次被凸顯，被孤立的方槍槍跑出幼兒園，又來到了這條街，看到了戴著大紅花的知青，看到了未來還有如此多如此大的紅花，需要去努力，方槍槍真的迷茫了，慢慢得跑到路邊石頭上，暈了過去…導(dǎo)演以這樣的方式結(jié)束，實在是悲哀…生活在社會里的人們，日日夜夜與這黑暗的環(huán)境打著交到，慢慢自己也‘融入’了進(jìn)去，人們還一無所知地繼續(xù)活著，卻早已沒有了，上帝所贈予的那份純真，與初臨人間的潔白！天真無邪的童年在人生的路上越走越遠(yuǎn)，最終不見了蹤影，只有在這條路的盡頭，人們才能隱隱約約記起曾幾何時上帝還在身邊！
《看上去很美》觀后感 8
最近在收集有關(guān)電影的資料，需要從視聽語言的角度分析.看了一部電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來。
這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個活潑可愛的孩子最后孤獨的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的'一朵小紅花居然是因為某個領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時不經(jīng)意的一句話。
千篇一律的教育模一式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時間內(nèi)大小一便，而且影片中老師給孩子洗屁一股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時，“聽話”好像是評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個個都教育的循規(guī)蹈矩，老老實實。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會了看教師的臉色行一事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負(fù)人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對他很好的唐老師，其實他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經(jīng)常會故意孤立某些有壞一習(xí)一慣的孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時候會適得其反。
《看上去很美》觀后感 9
《看上去很美》講述了一個4歲在幼兒園生活的小男孩方的成長故事，電影講述的大多都是關(guān)于幼兒園生活的場景，還 有他在這個階段心理所發(fā)生的變化過程。一路走來，方終于慢慢長大了。
影片的開始，方的爸爸帶著4歲的方來到幼兒園，因為生活的變故，這個一直有一奶一奶一呵護(hù)長大的小男孩不得不也加入這個集體當(dāng)中。此刻方的內(nèi)心充滿了恐懼不安，他覺得幼兒園的一切都那么的陌生，那么的不可思議。小朋友們在一操一場上玩得很開心，方卻在一旁默默地看著他們。唐老師將這些看在眼里，于是，她走到方身邊，開始細(xì)心照顧，教導(dǎo)這個初到幼兒園的小男孩。方感受到了關(guān)愛，開始有些依賴這慈眉善目的老師。
班主任李老師在影片充當(dāng)一個嚴(yán)厲的角色，一開始她剪掉了方的長辮子，扣了方的小紅花，方于是有點害怕這不茍言笑的李老師。小紅花在幼兒園里有權(quán)威的象征，哪個小朋友在7天內(nèi)拿了5朵以上的小紅花，他/她就可以當(dāng)班長。方一開始并不理解小紅花可以帶來這樣的利益，所以根本不予理睬。生活慢了慢進(jìn)入了軌道，明白小紅花可以帶給他在幼兒園這個小社會的肯定，于是也在思量著怎么得到更多的小紅花。
在每周小紅花榜前，老師宣布了每個小朋友的紅花得數(shù)情況，方發(fā)現(xiàn)自己那行卻是空白的，于是，他質(zhì)問，為什么沒有小紅花。李老師回答：“不尿一床一、自己穿脫一衣服、便后洗手、按時上廁所、睡覺不說話。”很生氣的大聲說：“沒有人告訴我，不算！”許多人看到這里都會撲哧的笑出來，但更深的可以理解為這是方在吶喊與反抗，他年紀(jì)雖小，卻也理解了社會的不公平待遇。
方在幼兒園于是有了奮斗的目標(biāo)，就是為自己得到更多的小紅花。為了這幾朵小紅花，方幾乎時尚了吃一奶一得勁，他強(qiáng)迫自己做不喜歡的事情，改變自己各種一習(xí)一慣。他按照老師的要求，依時上廁所，努力學(xué)習(xí)自己穿衣，飯前洗手，等等。即使這樣，李老師依然不愿意給小紅花。
某天，幼兒園來了個小朋友的家長，李老師看看時間表示他不應(yīng)該在規(guī)定時間外來接孩子。園長于是說，“這是咱們教育局后勤部的.汪部長�！崩罾蠋煹膽B(tài)度馬上變得格外的好，同時夸獎平時表現(xiàn)很一般的汪小朋友，這時所有的小朋友看了過來。汪部長走到小紅花榜前前，發(fā)現(xiàn)自己兒子的紅花很少，還 有方未有小紅花，便說：“這小朋友怎么沒紅花呢，你們平時的多幫助他啊。”李老師馬上反應(yīng)道，“今天小紅花還 沒評呢，他們兩個都有，兩個都有�！本瓦@樣，方的到了小紅花榜上的第一朵小紅花。此刻的他，或許體會到的不僅僅是幼兒園這個小社會的階級歧視，他更看到整個社會的階級統(tǒng)治。而他在那時也開始和南燕兩姐妹成為了好朋友，他忽然覺得，得到小紅花又有什么意義呢，他從前那個夢想徹底打破，他不再為小紅花而奮斗。
日子一天天過去，方漸漸融入幼兒園這個集體生活當(dāng)中，雖然庸庸碌碌，但他也樂在其中。方帶著南燕北燕兩姐妹干著自己為好玩的事情，過家家，逃課跑到幼兒園外面去玩，方說，“我特想生病，生病就不用上幼兒園，可以吃好吃的，可以讓爸爸媽媽來看我，南燕你愿意和我一起生病嗎？”
因為一次幼兒園班里動物模仿游戲，方越來越覺得，李老師就是一個專門吃人的女妖怪。于是，他將這個秘密告訴了自己的小伙伴，小伙伴又告訴了其他的小朋友，以一傳十，十傳百，小朋友們開始都相信方的話。他們決定要展開一個滅妖怪計劃，但卻很快被幼兒園老師給控制了整個局面，那晚出現(xiàn)了一個替罪羔羊，方?jīng)]有被抓住。方經(jīng)過此事后，開始為所欲為，他不再準(zhǔn)守規(guī)矩，到處惹事生非，變?yōu)橐粋�完整的小壞蛋。再一次次觸犯幼兒園的規(guī)定后，方被禁閉起來了。
影片的最后，方被解錮，他故意掉隊，但小朋友們都視而無睹，就連好朋友也懶得理他，被完全孤立了。方似乎回到了最初的狀態(tài)，那個一直接受不了幼兒園集體生活的小男孩。他不屈服，他反抗過，卻始終逃不過老師們的掌控，他想融入小朋友的群里中，但到最后還 是被排斥了。
方他內(nèi)心世界反映了一個社會的現(xiàn)象，我們每個人都應(yīng)該在觀后有所覺悟。
《看上去很美》觀后感 10
《看上去很美》比賈樟柯的《站臺》、顧長衛(wèi)的《孔雀》都更有懷舊的理由，因為它的原作就是王朔寫的一個帶有自傳體性質(zhì)的同名小說。而且這次還是一懷到底，因為懷到了幼兒園，再往后也就都記不起來了，所以也就沒的可懷舊了。和《站臺》《孔雀》不同的是，這次的主角不再是城鎮(zhèn)青年而是一個在京城軍隊機(jī)關(guān)后勤部門上幼兒園的小男孩——方槍槍。
和王朔的原作相比電影做了大量的刪減，人物上只留了方槍槍，故事呢也很簡單其實講的就是插班生方槍槍到陌生環(huán)境中難以適應(yīng)集體生活的故事。在這樣的'適應(yīng)過程中會出現(xiàn)所有上過幼兒園的孩子都遇到過的問題，比如尿床、努力表現(xiàn)得小紅花、打架、幼兒園的軍式化管理、符號化妖魔化的老師、沒有玩伴等等，在這一系列的過程中，我想很多有過幼兒園生活的人會找到那種似曾相識的影子，那些小細(xì)節(jié)會讓我們在看片的過程之中笑出聲來，但笑的那一刻我們笑的不是方槍槍而是我們自己久違了童心和我們對兒時的萬花筒般回憶。
如果片子就是讓我們在有一點點的輕松和幽默之中懷舊倒算還好，可是你馬上就能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演并不甘于就讓我們懷念我們兒時或快樂或不快樂的時光，而是拽著我們思考更嚴(yán)肅的主題，硬讓我們通過方槍槍純真的眼神思考“孤獨”、“自由”及成人對兒童的異化等形而上的主題的思考，那些長鏡頭的運用，并沒有能讓人深入思考而是讓人感到極度疲憊，如果說用“你愿意和我玩嗎?”這一句臺詞就能表達(dá)生命本體的孤獨的話，那這樣對孤獨的解讀未免過于浮淺。而導(dǎo)演張元如講寓言般企圖讓我們思考的問題，也在一定程度上對觀眾也是同“成人對兒童異化”般是一種異化，讓人非常倒胃口。
劇中扮演方槍槍的小演員表演得非常精彩，但是有小孩的家長千萬別以為這是一部兒童片就帶著小孩去電影院看，這不是一部給孩子看的影片，正如導(dǎo)演張元所說“這是一部給成年人看的影片”。
《看上去很美》觀后感 11
《看上去很美》是一部反映幼兒園生活的影片，劇中的方槍槍的一顆天真無邪的的童心劇中的李老師泯滅了。劇中的很多情節(jié)引起我的深思：
李老師，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師的冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。這讓我想起我在我們班實施的獎勵政策，有時被我忘記的'孩子，會向我要他該得的獎勵。每每此時，我很慶幸，慶幸自己平時對孩子們沒有那么嚴(yán)格，孩子們懂得為自己爭取應(yīng)得的獎勵。所以，已經(jīng)長大了的我們，要明白在我們眼中一文不值的小紅花等獎勵物品在孩子們心中的價值：它不單單是獎勵，而是對孩子們的認(rèn)可，是培養(yǎng)孩子們自信的根基。
方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，他的自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師眼中的“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍努力嘗試多次，非常想得到老師的小花，但是換來的是李老師的全盤否定。李老師從沒有欣賞過他，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，或許是為孩子著想，身為教師的我們一定要嚴(yán)而有度，像方槍槍這么大的孩子，李老師對他過度嚴(yán)格，使他變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她。幼兒園生活應(yīng)該是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演了一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺做噩夢，嚇得魂不守體。我們老師在選取教育內(nèi)容的時候，記得站在孩子們的角度想一想：假如我是孩子，我會喜歡嗎?換位理解一下，很多事情你會發(fā)現(xiàn)沒有我們想的那么難，那么糟，相反，很多事情會迎刃而解。
“每個孩子都是獨立的個體，我們要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要硬將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。我班也有一個的“調(diào)皮大王”，每天每一科的老師叫他的名字最多，上課不聽，隨便下位，在教室里穿來穿去，下課隨便打人，經(jīng)常說教，也不見效。但他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，及時向老師告饒，學(xué)習(xí)成績也特別好。有一次犯錯了，他主動要求打掃教室衛(wèi)生，并且把教室里大家的水瓶擺的整整齊齊，還不忘回頭向我笑�？此强蓯鄣臉幼樱倚χQ起大拇指：“孩子，你真棒!”接著,我獎給了他一個大拇指，他高興地說：“老師，我也能得到大拇指!我也可以啊!”。以后的日子里，只要見到他有一點點進(jìn)步，我就表揚他或者獎勵他。他也慢慢地規(guī)矩了許多，現(xiàn)在能在位子上坐住，并且在我講故事的時候，還會提醒別的孩子不要說話。獎勵，比批評效果明顯，孩子快樂，自己也快樂，何樂而不為呢?我們在孩子遇到問題時，不逃避，而是積極面對，積極尋找對策，在解決問題中，孩子得到成長，我們也會在不知不覺中享受到彼此改變的快樂，體驗到教育的幸福。
好孩子是夸出來的。那就讓我們試著做一名寬容的老師，允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。給孩子們做自己的機(jī)會，眼里要看得見孩子，充分利用自己的智慧，采取靈活多樣的教育方法，因材施教，張揚孩子們的個性，給孩子的童年留下美好的回憶。
《看上去很美》觀后感 12
剛看完《看上去很美》這部電影，心里有很多感傷，方槍槍是一個可憐的孩子，或者說，生活在那個年代的孩子都是可憐的，上著被制度化的幼兒園，幼兒園老師所制定的條條框框，在那個年代看上去很美，但是，落實到孩子身上，那就是對孩子的傷害，小孩子的世界，不應(yīng)該摻雜有太多成人的規(guī)則。
這是一個發(fā)生在中國六十年代的故事，方槍槍被爸爸送進(jìn)了幼兒園，一間大大幼兒園，大概有一百幾十個學(xué)生，卻只有兩個老師，兩個照看的阿姨，以她們嫻熟的技巧，生活上的方方面面可以說打理得還好，但是，他們的心靈，誰又顧及到了呢？每天，她們用著兇狠的語氣對孩子說，你必須怎么怎么樣，不能怎樣，做了不該做的事或沒做應(yīng)該做的事，就要扣掉小紅花，方槍槍看著別人拿了那么多小紅花，心里羨慕得很，他也開始著努力去得到小紅花，但是由于總是不會自己穿衣服，總是賴尿，無論怎么努力也得不到小紅花，而是在一次豪無努力地情況下，靠同學(xué)的爸爸的幾句話就得到一朵小紅花。于是，他覺得不努力也可以得到小紅花，干脆就不努力了。他就這樣，一步步地成為了老師同學(xué)眼中的壞學(xué)生，老師針對他，同學(xué)孤立他，他再也融不進(jìn)同學(xué)的圈子里了，他想逃，一直跑，跑出了校門口，就看見了成人也成為了小紅花的奴隸，他覺得校里校外都一樣，無地方可逃了，悲傷、絕望地找了個角落，趴下來沉思了。
小孩子的世界，原本很單純，很簡單，不應(yīng)該太早強(qiáng)加太多的`成人認(rèn)為好的準(zhǔn)則下去。小孩子的心靈很脆弱，需要我們小心呵護(hù)。小孩子的調(diào)皮，其實是他們的靈氣，也是他們必經(jīng)的一種獲得快樂的方式，不要用我們的不耐心淹沒了他們的快樂！
《看上去很美》觀后感 13
《看上去很美》這部電影講述的是發(fā)生在幼兒園的故事，影片的主人公名字叫方槍槍，整部電影都圍繞著方槍槍在幼兒園于老師和同學(xué)相處時所發(fā)生的事情來展開。我認(rèn)為，小紅花是這部電影的線索，方槍槍小朋友為了得到小紅花就很努力地去做好每一件事，可是努力地去學(xué)做好每一件事，李老師還是不舍得給他一朵小紅花獎勵一下，由此，方槍槍已經(jīng)對小紅花的欲望沒有那么強(qiáng)了，反而通過調(diào)皮搗蛋來獲取老師的注意力。
影片當(dāng)中幼兒園的小朋友在規(guī)定的時間里上廁所，洗手，吃飯，睡覺等等都在統(tǒng)一的時間里一起做。甚至今天的幼兒園也還有類似的情況。其實這樣的教育是不好的，因為每一個小朋友的生理作息表是不同的。雖然這樣的做法對幼兒園的管理方面有很大的方便，但對孩子的'發(fā)展卻沒有多大的好處。
在觀看影片中，我最反感的是李老師的大喊大叫，對孩子很兇。作為未來的幼教工作者，我們要對孩子友好，關(guān)心，適當(dāng)給于獎勵和批評，要讓孩子覺得自己是一個可親可敬的老師。像方槍槍這樣的小朋友在每個幼兒園都會有一兩個，這不足為奇。當(dāng)遇到這樣的小孩時，要懂得因材施教。要知道沒有教不好的學(xué)生，只是老師的方法不得當(dāng)罷了。其實看上去很美，美就美在它是無數(shù)的小幸福（小紅花的獎勵等）浮現(xiàn)在眼前，殊不知正是這表面的美掩埋著正在萌芽的哀愁的種子。也許這就是中國教育吧！
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