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當(dāng)品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地球上的星星》觀后感1
這個(gè)男孩從出生之時(shí)就不是惹人疼愛的小孩子，當(dāng)他的閱讀障礙越來越嚴(yán)重的時(shí)候，父母便送他去寄宿學(xué)校的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我看到了那個(gè)小男孩的臉上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心，也從這個(gè)時(shí)候開始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意離開父母;另一方面，他恐懼寄宿學(xué)校的一切東西。
當(dāng)他真的被迫來到寄宿學(xué)校的時(shí)候，這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在這所學(xué)校里，他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂于包容自己的尼克老師。
在寄宿學(xué)校的伊桑，顯然是孤獨(dú)并且不合群的。每一個(gè)老師都認(rèn)為伊桑每一件事情都做不好，美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心，羞恥心在這個(gè)小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時(shí)，英語老師也因?yàn)橐辽Ｆ磳憜卧~不正確罵他白癡;同學(xué)也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌，對(duì)他關(guān)照有加，幫助他。他們兩個(gè)人，在這個(gè)冰冷的`社會(huì)中相互鼓勵(lì)對(duì)方，因?yàn)樵谒麄兊拇嗳醯膬?nèi)心深處知道，他們兩個(gè)人都是處在這個(gè)社會(huì)中的弱者，身處惡劣環(huán)境之下，他們只能相互“取暖”，也就是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們深刻體會(huì)到這部影片對(duì)學(xué)校和家庭的一種諷刺，讓我們不禁為這兩個(gè)主人公潸然落淚。
就在我們以為影片快要結(jié)束的時(shí)候，尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈愛的老師，從伊桑的點(diǎn)滴生活入手，每一個(gè)方面都給予伊桑幫助，讓伊桑一步步成長起來。當(dāng)我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時(shí)候，此刻我就在我的腦海中感慨：這是一個(gè)多么稱職的老師啊，同時(shí)也是一個(gè)讓我心生佩服的老師。如果我的讀書生涯中也能夠碰見這樣子的老師，今日的我會(huì)不會(huì)也是另外的模樣呢?
《地球上的星星》觀后感2
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人的世界并不重要，大人們只對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。
一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思考，去想象，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)有趣的老師的到來感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒有。尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不快樂，然后他開始尋找原因。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克老師對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。
伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕裉斓牟慌�，今后�?huì)遭到社會(huì)的淘汰。我覺得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。他們應(yīng)該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。
尼克老師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克老師，最終成為學(xué)校年鑒的'封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克老師的懷里。這之后，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂，他的臉上綻放出幸福快樂的笑容。
伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個(gè)很聰明的天才。但父母們可以給予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，快樂的學(xué)習(xí)與成長。
《地球上的星星》觀后感3
《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學(xué)的呢？
伊桑從小不愛學(xué)習(xí)，上課常常開小差，老師不停地提醒他，他當(dāng)沒聽見似的，從來不理睬。寫字寫得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數(shù)字全寫反了。同學(xué)鄙視他，嘲笑他，覺得伊桑是沒用的人。說他可以走了。伊桑很沒面子，讓哥哥寫請(qǐng)假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學(xué)校將伊桑開除，再加上天天惹麻煩，父母實(shí)在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，伊桑見不到爸爸媽媽，根本沒心思聽老師講課，經(jīng)常被老師批評(píng)，這里的同學(xué)也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學(xué)校新來了一位幽默的美術(shù)老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵(lì)他，要相信自己能學(xué)好！在課上時(shí)，老師說，小時(shí)候的愛因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的`科學(xué)家，請(qǐng)大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心�？死蠋熂�(xì)心地教伊桑英語、數(shù)學(xué)，伊桑勤奮好學(xué)，他不光反復(fù)閱讀老師教自己的本領(lǐng)，還讀了學(xué)校板報(bào)，拓展課外知識(shí)，也同時(shí)發(fā)展美術(shù)系列，之后，伊桑像換了一個(gè)人似的，不光會(huì)與同學(xué)交往，還能讀英語，做算術(shù)，同學(xué)不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術(shù)節(jié)上，獲得繪畫一等獎(jiǎng)。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。
這部電影還告訴我們，一個(gè)學(xué)習(xí)障礙的人，大家應(yīng)該盡心盡力的幫助他，而不應(yīng)該鄙視他，嘲笑他。上課時(shí)，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。
這部電影不光感人，也告訴我們許許多多的道理，不是嗎？
《地球上的星星》觀后感4
在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來談?wù)剬?duì)這部電影的理解吧。
這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫畫很好，但是他的成績很不好，因此留了一級(jí)。
家長，老師都沒有辦法，無奈只好把他送到寄宿學(xué)校。伊桑還小，他認(rèn)為去寄宿學(xué)校就是去受罰的。來到寄宿學(xué)校，老師都很嚴(yán)厲，伊桑的成績不好，她又先天性語言交流閱讀障礙，不會(huì)讀，也不會(huì)寫，所以經(jīng)常遭到排擠，唯獨(dú)他的同桌杰瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，杰瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。
我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術(shù)老師，給同學(xué)上的第一節(jié)課，他身披大斗篷，戴著花環(huán)，像小丑一樣，吹著笛子迎接學(xué)生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫，不像其他老師那么死板。不久老師就發(fā)現(xiàn)伊桑有點(diǎn)與眾不同，他連最喜歡的畫畫都不喜歡了。老師就去找他的家長。后來，他在課上用幾個(gè)科學(xué)家的故事，講給大家聽，其實(shí)是想告訴伊桑，任何人都可能創(chuàng)造奇跡。自從那以后，老師就教伊桑畫畫、鞋子、創(chuàng)造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫比賽第一名。
這部電影其實(shí)是想告訴我們，每個(gè)人都是夜空中那一顆顆璀璨的'明星，任何一顆星星都會(huì)發(fā)光發(fā)彩，因?yàn)橛辛诉@些星星，我們在夜里才不會(huì)孤單。我們身邊其實(shí)也有許多這樣的人，他們也許默默無聞，甚至很調(diào)皮，但是一切皆有可能。
我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！
《地球上的星星》觀后感5
這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報(bào)成績總是第一名，可伊夏呢，分?jǐn)?shù)少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導(dǎo)他，他怎樣努力用功，都無法將成績提高。學(xué)校老師對(duì)伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認(rèn)為是他們對(duì)孩子不夠嚴(yán)厲，狠心把伊夏送到寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏覺得全世界都拋棄了他時(shí)，他卻遇到了改變自己的人---新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個(gè)悶悶不樂的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結(jié)。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星，獨(dú)一無二的星星�？墒窃诤棋男强罩�，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會(huì)去在意那些暗淡，甚至無光的星星？”這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的.心。只要是金子，總會(huì)發(fā)光。同樣，只要是星星，總會(huì)有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個(gè)音符一個(gè)音符斷開，導(dǎo)致整首曲子不流暢，有時(shí)還會(huì)因注意力不集中彈錯(cuò)音，忘譜�？晌覍�(duì)此都不在意，沒想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請(qǐng)我去參加他舉辦的一個(gè)演奏會(huì)。
演奏會(huì)上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評(píng)。可我呢，又是錯(cuò)音，又是忘譜，最后也只好尷尬收?qǐng)�。在我�(guī)缀蹩炜蘖说臅r(shí)候，老師走過來安慰我：“沒關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會(huì)發(fā)光，是星星總會(huì)閃亮。只要你腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮練習(xí)，總會(huì)成功的！”老師的話激勵(lì)了我，我從此刻苦練習(xí)，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺(tái)表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來，構(gòu)成動(dòng)聽的音樂。那夜我是最耀眼的“星星”!
從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會(huì)成為天空中最閃亮的星星！
《地球上的星星》觀后感6
我?guī)缀跏呛蹨I看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動(dòng)心靈的東西太多太多，以至于我在很長的時(shí)間里內(nèi)心無法平靜下來。
小主人公伊夏患有“識(shí)字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學(xué)生、同學(xué)的笑柄。直到他遇到了尼克老師……
尼克老師從培養(yǎng)伊夏的自信入手，教他識(shí)字、寫字、發(fā)音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)著伊夏、他就是伊夏生命中那個(gè)一直等待著，能領(lǐng)著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說服了即將開除伊夏的校長，再給孩子一次機(jī)會(huì)。他在全校舉辦了畫畫比賽，邀請(qǐng)了國內(nèi)知名權(quán)威的專家做評(píng)審，校長、教師均在受邀請(qǐng)的行列。沒有人知道這一切的行動(dòng)只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來一絲安慰與溫暖。
尼克老師在對(duì)伊夏的家訪中，了解到伊夏非凡的美術(shù)天分。這樣的一次隆重的美術(shù)比賽，似乎是上天專門為伊夏準(zhǔn)備的.。伊夏的畫作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評(píng)委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎(jiǎng)證書。伊夏將自己的感動(dòng)與感謝之情用一個(gè)擁抱酣暢淋漓地?fù)]灑。
作為一名教師，我們似乎已經(jīng)被太多的事務(wù)所牽絆，已經(jīng)太長時(shí)間沒有過心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結(jié)緣，有幸在自己還沒有走進(jìn)職業(yè)倦怠的時(shí)候，結(jié)識(shí)尼克老師。他讓我認(rèn)識(shí)到一名教師的良知與功德的價(jià)值。我們的工作之所以偉大，是因?yàn)槲覀冊谂c一顆顆心靈對(duì)話；我們的工作之所以神圣，是因?yàn)槲覀兡苡米约旱牧贾嵛渴軅男撵`，拯救他們的生命。有一天，當(dāng)我們老了，從那方講臺(tái)走下來時(shí)，我們可以自豪地對(duì)自己說：“我，這輩子遇到過很多孩子，我，無愧于他們當(dāng)中的任何一個(gè)。我，深深的愛著我的學(xué)生、愛著我的事業(yè)��！
《地球上的星星》觀后感7
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏;甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人的世界并不重要，大人們只對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。
一天，一位新的美術(shù)教師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自我去思考，去想象，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)趣味的教師的到來感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒有。尼克教師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不歡樂，然后他開始尋找原因。尼克教師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克教師對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊夏找回了自我和歡樂。
伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕袢盏牟慌�，今后�?huì)遭到社會(huì)的淘汰。我覺得伊夏的父母應(yīng)當(dāng)靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。他們應(yīng)當(dāng)像尼克教師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和歡樂。
尼克教師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克教師，最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克教師的懷里。這之后，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的歡樂，他的臉上綻放出幸福歡樂的笑容。
伊夏的成功更是尼克教師的.成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自我的孩子成為一個(gè)很聰明的天才。但父母們能夠給予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，歡樂的學(xué)習(xí)與成長。
《地球上的星星》觀后感8
社會(huì)大眾的觀念一直在告訴我們，當(dāng)全職媽媽就是一種犧牲，全職媽媽的價(jià)值只能通過孩子來體現(xiàn)。甚至我們身邊有一部分人給了全職媽媽太多的責(zé)任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會(huì)說：“你是怎么看孩子的?”孩子成績不好，他們會(huì)說：“你是怎么教孩子的?”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸運(yùn)的，從他們的對(duì)話中可以看出夫妻之間是相互理解的。做為一個(gè)全職媽媽，我曾經(jīng)焦慮、迷茫、恐慌，在身邊大都數(shù)人都不理解的狀況下，對(duì)自己的身份產(chǎn)生了嚴(yán)重的不認(rèn)同。所幸通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的媽媽，我們互相學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)。在陪伴孩子的過程中，找到了另一個(gè)不一樣的自己，在陪孩子涂涂畫畫的這幾年里，發(fā)現(xiàn)自己也愛上了畫畫，在孩子的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣，去正式拜師學(xué)畫了。能陪伴孩子慢慢成長是一件多么美好的事呀，這不是“犧牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新學(xué)習(xí)，認(rèn)知自我的勇氣和機(jī)會(huì)。
在寄宿學(xué)校，伊桑每天面對(duì)的是更加嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)，離開了母親的關(guān)愛，周圍是全然陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊桑難以承受，那個(gè)樂觀開朗、喜歡繪畫的伊桑終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠(yuǎn)方，傍晚出去散步，一個(gè)人吃飯，走路，上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的'體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。
不幸的伊桑何其幸運(yùn)，在生命中最黑暗的時(shí)候，伊桑等來了他人生的太陽------新來的美術(shù)老師。這位可愛的老師是那么的不同，他特立獨(dú)行，教學(xué)方式新穎，他鼓勵(lì)孩子們打破陳規(guī)，無拘無束自由地動(dòng)手動(dòng)腦。他的善良、頑皮很快贏得了孩子們的“芳心”。這位細(xì)心的老師很快注意到了和別的孩子不一樣的伊桑。望孩子們都有他們的太陽。
《地球上的星星》觀后感9
周一看了一部印度電影《地球上的星星》，一步探索孩子內(nèi)心世界的影片，對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，無奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫字母非常困難，每個(gè)字母在他看來，都會(huì)跳舞似的，因此他老被責(zé)罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感，表現(xiàn)得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的.莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。
伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說一說的，那是關(guān)心的話語，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現(xiàn)實(shí)生活中間，大部分孩子沒有伊桑這樣幸運(yùn)，老師會(huì)逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求，家長逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這時(shí)候，孩子的夢想被摧毀。
作為老師，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛，作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會(huì)讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀后感10
這周五我們在心理課上看了一部電影，名叫《地球上的星星》。
《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的.好學(xué)生。伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自我卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)!還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個(gè)朋友和他一齊玩。之后，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。之后又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍!開家長會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場伊桑父母高興不已。并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。我只是期望透過這
個(gè)電影，讓社會(huì)和更多的家庭明白，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有潛力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》觀后感11
寒假里，我和媽媽共同觀看了一部外國電影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動(dòng)不已!
這部電影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可愛，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫的暢想和創(chuàng)作中，甚至可以津津有味地長時(shí)間注視小水坑。但伊桑課上經(jīng)常搗亂，學(xué)習(xí)落后，家長被叫到學(xué)校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學(xué)，還 謊編假條讓成績優(yōu)異的哥哥尤汗來寫，爸爸發(fā)現(xiàn)后非常生氣只好把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。他剛開始很不適應(yīng)幾乎自閉，后來學(xué)校新來一位深受學(xué)生喜愛的美術(shù)老師尼庫巴，他別出心裁穿著小丑的服裝，吹著笛子跳著歡快的舞蹈出場了，每個(gè)學(xué)生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動(dòng)起來。很快尼庫巴老師留意到伊桑不僅不與別人交流，還 從以往作業(yè)中發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙，于是特意進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊桑的父母拿出伊桑以前的畫和作業(yè)時(shí)，尼庫巴老師又意外地發(fā)現(xiàn)伊桑有著驚人的繪畫天賦。最終，伊桑在尼庫巴老師春風(fēng)化雨般的.引導(dǎo)和無微不至的關(guān)愛下，學(xué)習(xí)成績逐日提高。為了增強(qiáng)伊桑的自信，尼庫巴老師精心組織全校師生進(jìn)行繪畫比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫作喜獲冠軍，當(dāng)伊桑激動(dòng)地?fù)湎蚰釒彀屠蠋煈阎袝r(shí)，我忍不住熱烈盈眶!
看著影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，盡管學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀，但不能否認(rèn)他們身上蘊(yùn)藏著巨大的潛力。可是不是所有人都能幸運(yùn)地遇上尼庫巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全了解他們的內(nèi)心世界，往往導(dǎo)致這些孩子表現(xiàn)越來越差，在人們眼中毫無希望。其實(shí)每一個(gè)孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長和老師的真心關(guān)愛、包容、理解，才有能力贏得競爭和挑戰(zhàn)，使自己真正成為閃亮奪目、獨(dú)一無二的星星!
《地球上的星星》是一部令人回味無窮的優(yōu)秀電影，我希望每個(gè)人都能用心觀賞、深刻思考，用無私的愛點(diǎn)亮身邊每一顆珍貴的星星!
《地球上的星星》觀后感12
第一部分：伊桑的困惑�？偸呛芘Φ男『⒆樱煺娴男『⒆�，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績總是很差，老師不喜歡，家長無奈。 第二部分：收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語，黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子，內(nèi)心的掙扎已盡。 第三部分：伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著淚水，畫著不盡的愛。對(duì)于他來說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與“正規(guī)”學(xué)校，那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家，父母的'錯(cuò)頜，他的痛心、決心。伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑。
第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，伊桑的快樂，無不讓人感到希望和快慰!
我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位導(dǎo)師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。
我們一步步走來充滿艱辛，在面對(duì)別人渴望的眼神，怯弱的內(nèi)心，是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們曾經(jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎?”。
想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子。
《地球上的星星》觀后感13
老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽課，同時(shí)，也知道接下來老師又會(huì)帶給我們一場視覺大餐，老師又會(huì)推薦好看的電影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，開始的時(shí)候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法?他是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣?才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)?帶著好奇看著，我才恍然大悟。
劇中的父母認(rèn)為這是個(gè)竟?fàn)幍氖澜纾F(xiàn)在的分?jǐn)?shù)便為將來，我看到了爸爸的認(rèn)知:男人負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子負(fù)責(zé)照顧家和孩子;孩子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的'樣子時(shí)，他就去指責(zé)妻子和孩子。
我看媽媽對(duì)家人無微不至的照顧，對(duì)小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況時(shí)，她感到委屈，因?yàn)樗秊榧曳艞壛耸聵I(yè)。
爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而驕傲，他們覺得小兒子也應(yīng)該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯努力的結(jié)果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán)加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒有改觀，反而更加糟糕了。
當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無視。
伊桑沒有辦法學(xué)會(huì)，這真的不是他的錯(cuò)，可惜，父母并沒有去聽他內(nèi)心真實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對(duì)他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。
美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過種種現(xiàn)象，找到了伊桑問題的根源，這是他對(duì)生命個(gè)體的尊重，他欣賞每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在真實(shí)的想法，給他們鼓勵(lì)和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無憂無慮學(xué)習(xí)，享受生活。
《地球上的星星》觀后感14
每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都有追求。但是，在這條漫漫而無味的途中，有幾人可以堅(jiān)持？在面對(duì)別人的冷眼時(shí)又有幾人堅(jiān)持而不妥協(xié)。在冷酷無情的現(xiàn)實(shí)與充滿美好的幻想相撞時(shí)，理想有幾人還在熱愛。
“沒有什么比夢想更值得堅(jiān)持的了！即使你我都曾是一個(gè)是失敗者！”愛因斯坦、達(dá)·芬奇、愛迪生這些不平凡的人物的先天都有各種的學(xué)習(xí)障礙。但是他們的堅(jiān)持卻創(chuàng)造出了改變?nèi)祟惷\(yùn)的事物。他們沒有放棄，我們又有什么理由可以去放棄呢？你我也許曾都是一個(gè)失敗者，在困難面前低頭，在問題面前退縮，但我們也曾沒有嘗試去堅(jiān)持。每個(gè)人都有自己的理想，自己的夢想。但當(dāng)我們選擇放棄時(shí)，也許我們離它越來越遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)的無情、冷酷也在指問著我們有什么條件去追求理想？但我們也不曾問過自己憑什么不能去追求理想！“天降大事于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！睋Q一種想法也許我們的失敗只是一次次考驗(yàn)與磨難罷了。伊夏與尼克的堅(jiān)持，讓他們周圍的人對(duì)這個(gè)別人眼中的問題兒童逐漸變成一個(gè)天才少年。這其中有多少堅(jiān)持，又有多少對(duì)理想的熱愛！我們每一個(gè)人都有追夢的權(quán)力，沒有什么白日做夢，去他的“你不行！”沒有什么我們做不到的.，只要你堅(jiān)持，而努力！理想可以成為美好的現(xiàn)實(shí)！
“不要在意別人的眼光，生活就是要自在飛翔！”伊夏在接觸尼克前，人人煩棄、人人嫌棄。他的內(nèi)心世界即使非常美好，但面對(duì)與別人的世俗眼光，他內(nèi)心的壓抑，內(nèi)心的美好開始惡化、扭曲！
何嘗不是這樣。對(duì)于別人對(duì)自己的看法過于看重，開始自卑、自負(fù)、自我放棄、破罐子破摔。每個(gè)人都有虛榮心，都愛攀比，當(dāng)你的缺點(diǎn)在別人嘴中無限放大時(shí)，自己便開始有別人的眼光看問題。自己的路自己走，“他人之言之有理，我則聽之改之。無則加勉�！蔽覀兪菫樽约憾�，何必要為他人而證明什么！“我就是我！我就是不一樣的煙火！”我們的生活不是本應(yīng)該我們自己主宰嗎？
《地球上的星星》觀后感15
電影的主線是圍繞一個(gè)有閱讀障礙的男孩子伊夏因?yàn)椤疤厥狻倍鴰沓砷L中的陣痛、冷酷的摧殘打擊，而最終在愛里面被纏裹而重新啟航展開的。電影中的一大特色是以音樂喜劇的形式展現(xiàn)了孩子豐富的想象力和情感，讓觀眾隨著音樂的流動(dòng)漸漸融入到伊夏的內(nèi)心世界。
前面部分歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的魚兒，教室外的蟋蟀，馬路邊的棉花糖，日常所見在伊夏的腦海里仿佛都可以編織出一篇美麗的童話故事，甚至連試卷上的數(shù)學(xué)題都可以被他聯(lián)想出一場星球大戰(zhàn)。
可惜現(xiàn)實(shí)世界并沒有給這一份爛漫童真多少空間生長，沒有人真正關(guān)注伊夏的感受和需要，所有人都關(guān)心的是他是否正確、合標(biāo)。伊夏在課堂上分神、答不出問題和可憐的分?jǐn)?shù)，讓老師們頭疼不已，父母面對(duì)老師的指責(zé)也十分羞愧，結(jié)果就是各種罰站、呵斥、威脅，甚至伊夏被父母不顧自己的反對(duì)送到完全陌生又嚴(yán)格的寄宿學(xué)校，他的天性在成年人的規(guī)則和命令要求中被擠壓最終沉默地臣服，信心也在父母老師的`責(zé)罵否定中被刺傷被摧毀。
直到出現(xiàn)一個(gè)與眾不同的尼克老師，關(guān)注到這顆即將沉淪的星星，孩子眼睛里無助的反抗和無聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經(jīng)的自己，他對(duì)這個(gè)在人群中孤獨(dú)封閉的孩子充滿憐惜，追尋之下他發(fā)現(xiàn)了伊夏一直以來被誤會(huì)為懶惰蠢笨調(diào)皮其實(shí)是因?yàn)橛虚喿x障礙——自閉癥狀，尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭取學(xué)校和家庭的支持，并給予悉心栽培、發(fā)掘釋放了伊夏驚人的藝術(shù)天分，星星終于可以在屬于自己的夜空中熠熠生輝。
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