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        鋼琴工作總結(jié)
        更新時間:2023-02-22 18:33:36
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        鋼琴工作總結(jié)

          總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的鋼琴工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        鋼琴工作總結(jié)1

          飛速發(fā)展的時代,預(yù)示著人才競爭的未來眾多的家長,都面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊迫感,高素質(zhì)人才是具有高度的社會主義精神文明,具有高度的科學(xué)文化水平,具有完善的能力結(jié)構(gòu),其中高度的音樂文化水平以及完善的音樂審美能力是須臾不可或缺的,法國大文豪雨果曾有過一句名言:"開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音符。"隨著幼兒早期教育事業(yè)的發(fā)展,音樂在早期教育的作用已越來越被人們發(fā)現(xiàn)而得到重視,因為,音樂在兒童發(fā)展中起著重要的作用。近年來,隨著人們生活水平的普遍提高,鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂器。為了培養(yǎng)孩子成材,許多家長不惜重金購買鋼琴,想盡辦法聘請鋼琴教師,不辭辛苦,風(fēng)雨無阻地帶孩子上課,從而在社會上興起了"鋼琴熱"。面對如此多的求學(xué)孩子,如何正確科學(xué)的進行幼兒鋼琴教學(xué)是國內(nèi)當前比較突出的問題。

          一、癟指:

          彈奏時手指第一關(guān)節(jié)塌陷,我們稱之為"癟指"或"折指"。這種手指凹狀幾乎是每一個學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達指尖,造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬,使手指不靈活而直接影響速度與力度,影響發(fā)音與音質(zhì)。解決方法:①多加強斷奏練習(xí),即每彈奏一個音都采用手臂放松掉下來的動作,體會手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地"站住",訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。②觸鍵時手指各關(guān)節(jié)必須凸出,不能凹陷,手形保持握球狀,指尖要有向里摳抓東西的感覺,逐漸增強指關(guān)節(jié)承受重量的能力。③"指尖站立"要意念在先,在手指觸鍵前,思想準備要充分,注意力集中,慢慢地、一個音一個音地認真專心對待,持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反,懶散、機械,任其"自然"地觸鍵,就會一無所獲,錯誤依舊。

          二、拇指夾指:

          有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾,拇指尖使勁向外翹,拇指不能自如地上下起落,而是靠壓腕子來彈奏。造成拇指夾指的原因,是"虎口"處緊張地抽緊,使拇指僵硬地"躺"在琴鍵上,形成用拇指關(guān)節(jié)或整個拇指外側(cè)笨重地往下"壓"奏的錯誤彈法。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊張,出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象。同時,外翹的拇指尖經(jīng)常會不由自主地"刮"著鄰近的琴鍵,造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個手掌開度不夠,難于彈奏音程距離遠、跨度大的音與和弦。解決方法:①糾正手型。"虎口"放松拉開,拇指掌關(guān)節(jié)(第二關(guān)節(jié))作支點,第一、第二關(guān)節(jié)凸起,拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側(cè)點狀觸鍵,正確地站立彈奏,而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個拇指側(cè)面大面積地躺倒彈奏。③有意識地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動作,使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏,有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問題。

          三、無名指不獨立:

          無名指(4指)靈活程度先天地差于其他各指,它與小指、中指的肌肉互相牽連。4指彈奏時,如果過分強調(diào)它獨立地高抬指,勢必造成它的緊張,并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng),使4指與相鄰音銜接時,出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的"瘸腿"現(xiàn)象。解決方法:①在保持正確手型基礎(chǔ)上,訓(xùn)練4指抬指時,可以允許相鄰的手指自然地相隨運動,讓4指松弛自如地起落。如:彈下3指,抬起4指,小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過訓(xùn)練,使相牽連的肌肉逐漸自由獨立,使4指與相鄰的手指連奏時,控制力增強,均勻、流暢地走動與跑動。

          四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立:

          大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上,或者為讓其站立采取方法不當出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。解決方法:

         、傩≈笍椬鄷r,小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))一定要鼓起,作為支點撐住整個手的重量。小指的第一、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個關(guān)節(jié)的塌陷都會造成緊張、僵直。

         、诩m正毛病時一定要慢練,靜下心來,默念"鼓起、站住"的指令,反復(fù)練習(xí),久而久之,就會收到事半功倍之效。五、顛腕:經(jīng)常會見到孩子們在作手指連音走動或跑動時,出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。讓人感覺不是手指而是手腕在彈琴,這種彈法十分有害。由于腕部緊張,使手臂的重量向下輸送時被腕子截住,手在失去重心和力量來源后,就會顯得軟弱無力,被動、生硬地觸鍵,而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑,造成小臂緊張、腕子笨重地上下顛動。這種錯誤的后果是指尖無力,聲音發(fā)飄或僵硬,從而影響手指的力度、速度,長此以往造成手臂、手腕肌肉的緊張酸痛。解決方法:①打好連奏基礎(chǔ)。連奏如同手指在鍵盤上"走路"。一個手指彈下去支撐住以后立即放松,然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個手指尖,在第二個手指彈奏的同時,前面的手指就可放開。指與指之間一定要交接清楚,如同接力賽跑,后來者不接住接力棒,前者一定不能撒手。②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁,是手指完成各種彈奏技巧的"調(diào)節(jié)紐帶"。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度,進而影響到整首樂曲的流暢,因而手腕一定要柔軟放松。

          ③手指獨立。讓兒童手指獨立連奏時,如果立刻不讓手臂跟著動,他們往往手臂馬上僵硬,手腕容易幫著顛,這樣效果不好?梢韵仍试S他們帶一點兒手臂動作去連奏,但是,腦子一定要清楚,那就是連奏時,手指動作是主動的`,而手臂、手腕是被動的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地逐漸減少手臂的力量,逐漸加快連奏速度,直至達到手指獨立自如地在琴鍵上跑動。不論是專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童,對待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯誤,決不能因其年齡小而放任姑息。要知道,任何彈奏毛病絕對不會隨著年歲增加而自然消失;正相反,如果任憑錯誤彈奏方法反復(fù)加固定型,成為痼疾,就很難改正了。所以我認為這在教學(xué)當時是很重要的環(huán)節(jié)。最后來談一下如何根據(jù)兒童的區(qū)別來選擇不同的鋼琴上課方式。各個孩子由于年齡不一、生理條件又因人而異、學(xué)琴時間也有差別,所以對每個人的要求不可能完全一樣,教師需要靈活對待。同時,要注意到隨著彈奏力度及速度的增加,又會產(chǎn)生新問題,需要在新的起點上繼續(xù)加強與彈奏有關(guān)的生理功能的鍛煉。

          一、個別課和集體課相結(jié)合的方式鋼琴教學(xué)一般都是個別上課,但對于年齡幼小的初學(xué)的、程度相仿的及彈四手聯(lián)彈的學(xué)生,也可以配合一定的集體課。特別是初學(xué)認譜和剛剛開始彈琴的孩子,教師對他們每個人要講的課差別不大,而幾個還在在一起上課就容易消除拘束感,增加勇氣,激發(fā)情緒,積極開動腦筋。他們爭著舉手回答問題,輪流上琴彈奏,一起玩音樂游戲,一起猜音樂謎語,輪流著當"小老師"去幫助別人……在活躍的課堂上氣氛中使孩子們?nèi)フ莆諔?yīng)有的知識。

          二、個別課要動靜結(jié)合的方式"靜"是指端端正正的坐在鋼琴前彈琴,"動"是指離開鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符,跟著教師練練聽音,或聽著音樂聲走走步、拍拍手、敲敲打擊樂器、唱唱歌等等,這樣既運用了有意注意和無意注意的結(jié)合,又在一節(jié)課中對孩子進行了聽音、節(jié)奏、認譜和彈奏的四種訓(xùn)

          練。隨著年齡的增大及程度的加深,逐漸可以增加"靜"而減少"動",而后過渡到以"靜"代替"動"。三、課堂安排要勞逸結(jié)合的方式教師應(yīng)當固定下課時間,一般不要超過四十五分鐘為好。年齡較小的孩子若坐不住,上課中間還可以稍稍歇息一下喝口水、上上廁所或談?wù)勑,讓孩子恢?fù)恢復(fù)疲勞再接著上課。繼續(xù)上課時,就不再說與上課無關(guān)的話及作與上課無關(guān)的事了。這樣才能使孩子養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣,知道學(xué)習(xí)不能隨隨便便、馬馬虎虎。一般來說,女孩子要比男孩子容易坐的住一些。教師要根據(jù)每個孩子注意力集中的時間去相應(yīng)的逐步延長,如開始是十分鐘更換一下上課形式或休息,逐漸延至十五分鐘,二十分鐘。

          即使是少數(shù)很能做的住的孩子,至多上一小時課也一定要休息并鼓勵他去玩耍,以緩和腦力、視力、及肌肉的疲勞。幼兒正處于生長發(fā)育時期,生理條件與成人又很大差異:個子矮、手臂短、手小、手腕、手掌及手指的骨骼、關(guān)節(jié)及肌肉等比較軟弱,力氣有限。較大年齡的初學(xué)者在彈奏中所能作到的,對于孩子并不那么容易做到。如果在教學(xué)中忽視了幼兒生理條件,可能就會由于不恰當?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)習(xí)受影響,甚至導(dǎo)致彈奏中的某些毛病。孩子的手臂短,如果彈奏時音域過寬,孩子的手夠不大,比較吃力,就容易邊彈邊在座圍上左右挪動,這樣就容易影響彈奏的質(zhì)量,并且妨礙了上半身對于彈奏的適應(yīng)性。有的孩子為了能夠談到較遠距離的琴鍵,身體下趴或歪扭、腰部塌陷、不自覺的把腳抬起來,這樣就失去了人體在彈奏中的某些重要支撐點。因此彈奏中要照顧幼兒力所能及的音域范圍,比如彈音階,不要一下子彈四個八度,先彈一至兩個八度就夠了,年齡稍大一些,手臂長一些,手臂長一些的時候再彈三個八度、四個八度。

          如果樂曲的音域范圍都在中高音區(qū),不妨先把坐的位置移到中央C右邊一些,反之就稍左一些孩子的手掌小、手指短,成x起來輕而易舉的某些音程、雙音、和弦等,孩子的一雙小手就顯得比較費力。因此,在彈奏中,最好選擇方便于孩子彈奏的音程、雙音、和弦等,或?qū)⒉缓线m的簡化省略,并以手指伸張和收縮的交替彈奏、遠距離和近距離相結(jié)合的彈奏來取代于過多的、連續(xù)的手指伸張,以免肌肉緊張。有些樂譜的指法不一定都適合孩子,如完全照用,孩子容易發(fā)生困難,而產(chǎn)生緊張心理。最好根據(jù)孩子手的適應(yīng)情況,將指法稍作修改,使之既方便于彈奏又利于音樂表現(xiàn)。有時,克服彈奏中的一個難點關(guān)鍵在于修改指法。最初彈奏時,不要過于要求孩子的音量。一雙剛剛接觸鋼琴的小手,那樣柔弱,他們還沒有足夠的力氣,也不大知道如何正確的使用力氣去彈琴,如果總是說:"聲音太小了,大聲點,用勁彈……"

          就容易導(dǎo)致孩子不擇手段的去"弄響"琴鍵,不利于形成正確地彈琴姿勢和培養(yǎng)彈琴的舒適感,而且這種不好聽的聲音被孩子的耳朵聽慣了,也容易損害他的聽覺。什么是恰當?shù)囊袅磕?即孩子彈奏時不拘謹,手臂自然放松,手指下落在琴鍵上基本能站好,聲音不壓不飄,保持通暢,這就是孩子的自然音量。音量的增大依賴于彈奏方法的逐步掌握、與彈奏有關(guān)的生理功能的正確鍛煉以及人體的生長發(fā)育等等。

        鋼琴工作總結(jié)2

          一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,改進不足,現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):

          一、思想認識

          在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

          二、教學(xué)工作

          在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

          這學(xué)期主要擔任六年級二班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其班主任工作。因為剛接手第一學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我了解的還不是非常清楚,這給班主任工作帶來了很大的困難,但我積極和學(xué)生進行談心、交流、家訪,通過多種活動,促進了班級的進步,對于教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的.信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點,學(xué)起來也非常起勁。

          三、領(lǐng)班工作

          在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責。還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展。這個班本學(xué)期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有七八個,學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象田偉、李鑫等是最調(diào)皮的。特別是桑子涵,這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,這個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀律,并且非常積極回答問題,學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅持早上七點前、中午一時四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

          總之,一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中,一定揚長避短,做好本職工作。

          個人工作總結(jié)

          20xx年1月10日

        鋼琴工作總結(jié)3

          一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束,鋼琴班的全體同學(xué)通過刻苦努力的學(xué)習(xí),基本上都取得了一定的成績。但是也有不足之處,需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          本學(xué)期,我遵循由淺入深、循序漸進的原則和學(xué)生對鋼琴的掌握程度制定了學(xué)習(xí)內(nèi)容,為了激發(fā)學(xué)生對鋼琴的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,我選擇了一些短小、明快、動聽的樂曲讓初學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏,在這些好聽的樂曲中讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴中所應(yīng)學(xué)習(xí)的技能技巧。

          在演奏技巧方面,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的'加深,初學(xué)的同學(xué)們已逐漸地從斷奏過渡到連奏,從右手彈奏過渡到左手彈奏,從認識高音譜表過渡到認識低音譜表,以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節(jié)課中,我特別強調(diào)同學(xué)們的手形及觸鍵彈奏的方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢。

          樂理知識方面,全體學(xué)生掌握了八分音符,四分音符,全音符,休止符等,以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法,能夠熟練掌握各種節(jié)奏型,及其四三拍,四二拍的節(jié)奏特點。

          樂曲方面,初學(xué)的同學(xué)們都是在《指尖上的芭蕾》教程的第一首樂曲逐個學(xué)習(xí)的,雖然簡短,但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實,都能邊唱譜邊彈奏,個別曲目都是要求背譜彈奏。班內(nèi)有幾個同學(xué)都能很好的完成雙手彈奏,總體來講,通過這些簡單的合奏樂曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。

          不足之處,由于一周開展一次,大多數(shù)學(xué)生家里沒有鋼琴,所以,對于一些接受能力稍慢的學(xué)生來講,有些吃力,掌握不扎實,對所學(xué)內(nèi)容不能及時復(fù)習(xí)鞏固,還有極個別的學(xué)生手型不是很規(guī)范,折指現(xiàn)

          象嚴重,沒有得到及時的更正。對高低音譜表掌握的不夠好,識譜速度慢,準確率低。

          總之,音樂成為了我與學(xué)生溝通的另一道橋梁,我在教會學(xué)生音樂知識的同時,更注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng),如何將枯燥的練習(xí)變?yōu)閷π撵`的洗禮,我感到需要做的還很多!

        鋼琴工作總結(jié)4

          在這里實習(xí)最重要的有我的兩位指導(dǎo)老師經(jīng)驗豐富,在教學(xué)方面給了我很大的幫助。指導(dǎo)老師的建議和意見,與學(xué)生的溝通,都讓我逐漸成熟了起來,半年的教師工作,我在她們身上學(xué)到了不少知識,教學(xué)經(jīng)驗的提高、師生關(guān)系的恰當處理和為人處事的'道理等。頂崗實習(xí)也正是在慢慢磨練自身,我相信我在今后的教育事業(yè)中一定會做得最好。

          在這實習(xí)的半年還有印象最深的演出與比賽,我的專業(yè)是鋼琴,興隆縣里沒有鋼琴老師,所以今年的演出與比賽鋼琴方面自然而然就成了我的工作,一次是興隆縣的五四青年節(jié),一次是全國性的“雙龍杯”合唱比賽,雖然在教學(xué)的同時還要練習(xí)比賽的伴奏與曲目確實比較累,就連自己都沒有想到在三天的時間里就能練出兩個合唱的伴奏,我也親身體會到了有壓力才有動力。有了壓力才能激發(fā)潛力。

          本次頂崗實習(xí)期間,還進行了一次調(diào)查研究,運用調(diào)查問卷的形式,調(diào)查職中生自我認同感及歸因。我了解了調(diào)查研究論文的相關(guān)知識及格式,真是受益匪淺。

          說了這么多,還是將要面臨離別。22班的最后一節(jié)課上,我宣布了我即將離開的消息,大家都沉默了,突然有個學(xué)生要為我唱首歌,《同一首歌》本就催人淚下的歌曲也成功得激起了全班同學(xué)的淚水,我的眼淚也在眼眶涌動。師生的情分永遠留在我們的心中。我愛你們也永遠不會忘記你們。

          回顧過往,只有濃濃的不舍與無奈。我珍惜實習(xí)帶給我的歡樂和充實。感謝孫老師和曹老師對我的關(guān)懷備至,也感謝學(xué)生這半年來的配合和關(guān)心,心里有種莫名的感覺,不知要怎樣訴說,這個校園到處都流露著離別的傷感,雖然只有半年的相處,但是學(xué)生們天真的笑臉永遠珍藏在我的腦海中。真心的付出換來的是真心的感謝。

        鋼琴工作總結(jié)5

          現(xiàn)代生命科學(xué)、教育心理學(xué)的研究成果表明,幼兒階段是進行音樂訓(xùn)練和開發(fā)智力的黃金年齡,幼兒對待鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較感性的。幼兒能否對鋼琴學(xué)習(xí)保持持久的興趣,能否始終快樂地學(xué)習(xí),除了受其本身及家長的支持配合等因素的影響之外,在很大程度上還取決于教師。教師的性格特點、言談舉止、為人風(fēng)格及教學(xué)理念等,都是直接影響師生交流,影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)效率的重要因素。本文筆者針對幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中大家普遍關(guān)注的問題,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談?wù)剛人的心得體會,希望與同行們共同商榷。

          一、溝通師生情感,樹立教師威信

          筆者認為,融洽的師生關(guān)系是順利進行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應(yīng)努力成為孩子的“朋友”——可以無話不說的知心朋友,然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長輩。由于幼兒的認知水平、理解能力等還較低,教師不必急于直入鋼琴學(xué)習(xí)的話題,要能夠主動跟幼兒進行交流對話,融洽師生之間的感情,使幼兒對老師的性格、個性、為人風(fēng)格等方面具有一定的了解。所謂“親其師,方能信其道”,當師生之間產(chǎn)生了一定的默契之后,再過渡到實質(zhì)性的鋼琴教學(xué),便會順理成章。鋼琴教學(xué)過程中,教師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動,都將讓孩子感受到作為教師的'威信和鋼琴演奏家般的風(fēng)采。通過這樣的教學(xué),使孩子們由衷地愛戴和敬佩自己的老師,從而心甘情愿地聽從教誨,學(xué)

          習(xí)鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。

          二、巧妙介紹鋼琴,孕育鋼琴情結(jié)

          鋼琴對于三至五歲的幼兒來說,儼然就是個“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習(xí)鋼琴之前,腦子里一定會有很多疑問:這個“大家伙”是干什么用的?它為什么會發(fā)出這么多高低不一的聲音?它是怎么發(fā)出聲音的?我是否也能彈響它?我也能彈出好聽的歌曲來嗎?面對孩子們的疑慮,我們有沒有一個便捷的方法,讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器?我的做法是:當著孩子的面,把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開,讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”,并讓孩子親自觸摸鋼琴,彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹,還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著優(yōu)美動聽的音樂在老師的指尖下流淌而出,孩子們會有怎樣的想法和感受呢?我想結(jié)果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后,教師便應(yīng)抓住教育契機,進入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段,一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等,步步深入,循循善誘。在教學(xué)過程中,教師要特別重視指導(dǎo)孩子進行基本彈奏方法的訓(xùn)練,教孩子一個音一個音地數(shù)著拍子邊彈邊唱,讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習(xí)慣。

          此外,雖然鋼琴文獻浩如煙海,學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言,其最感興趣和愜意的事情,卻莫過于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此,在教材使用上宜選取一些簡易、短小而優(yōu)美動聽的民歌或兒歌進行練習(xí),當孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識、技能后,再慢慢增加一些專門

          的手指練習(xí)、練習(xí)曲和經(jīng)典樂曲等等。

          三、斟酌教學(xué)語言,化解學(xué)習(xí)困惑

          由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低,對事物的分析、判斷能力還較差,因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語,采用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的兒童化語言,化解幼兒的認知困惑;同時盡量做到微笑大方,語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等,可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動作游戲等進行比對,采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”,可以將其想象成一個“人”站著休息一拍。“二分休止符”則像一個“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個“人”倒掛在四線下,整個小節(jié)休息。又如讀譜知識“延音記號”,可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“>”則可與數(shù)學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻,孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識。再如學(xué)習(xí)“斷奏”方法,可以將“落下”的動作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動員從木馬上的下跳動作。還有如:將“跳音”比成“拍皮球”,將“連音”比成“過橋或跨步”等等,在此不一一贅述。

          四、規(guī)范教學(xué)行為,提升教學(xué)理念

          1、邊彈邊唱,培養(yǎng)識譜視奏能力

          匈牙利著名音樂教育家柯達伊強調(diào):“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童,一生中注定沒有音樂!鼻疤K聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過:“學(xué)習(xí)任何一種樂器之前,學(xué)生——無論是幼童、少年或成人——應(yīng)當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說,他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中,藏在心里,并且可以用自己的聽覺聽見它!币虼耍慨斨笇(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時,應(yīng)盡可能先讓孩子大聲反復(fù)地唱一唱音樂旋律,包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過歌唱,感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒等,在此基礎(chǔ)上邊彈邊唱進行彈奏練習(xí)。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力,還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺,讓孩子陶醉在音樂之中。

          2、耐心示范,增強鋼琴感性認識

          示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當成為幼兒最直接和最好的榜樣,要能夠認真耐心地進行彈奏示范,包括觸鍵方法、彈奏動作、音樂呼吸及表情處理等都應(yīng)力求準確無誤,并講明動作要領(lǐng)及練習(xí)方法。幼兒通過反復(fù)模仿,便可獲得鋼琴彈奏的最直觀和感性的體驗。教師示范的過程,使學(xué)生將鋼琴表演與實際音響結(jié)合起來,有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。

          3、重視聆聽,培養(yǎng)綜合音樂感覺

          聆聽,是獲得良好樂感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張:在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習(xí)慣,不必急著在演奏技巧上的學(xué)習(xí),最重要的是要“意識到聲音”。俄國著名鋼琴教育家約瑟夫·列文,也十分注重聽覺訓(xùn)練,他曾說:我一星期中要說上百次“注意傾聽你所彈奏的東西”。在教學(xué)過程中,應(yīng)盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機會,組織學(xué)生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演,有選擇地聽音樂CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會實況錄像。還可以親臨“音樂廳”,聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演,從而豐富孩子們的音樂體驗,拓寬其音樂視野。此外,聆聽的音樂不應(yīng)該僅僅局限于鋼琴音樂,其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?傊,教育孩子從小養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣,必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平,為將來更深入的學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。

          4、激勵表演,提高鋼琴表現(xiàn)能力

          鋼琴藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己,更能傳達美好的情感,為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中,要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng),要鼓勵孩子大膽地表現(xiàn),投入地演奏。教師應(yīng)盡可能為琴童提供音樂表演的機會,如定期組織“鋼琴習(xí)奏會”、“家庭音樂會”等(有條件的可以爭取多種樂器同臺表演,不必局限于鋼琴一種樂器),讓每一位孩子在學(xué)習(xí)了鋼琴一段時間之后,都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會,既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力,又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達能力等,可謂一舉多得。

          總之,幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)活動充滿著無窮的樂趣,同時也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師,除了要不斷磨礪自己,提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外,還應(yīng)積極地了解幼兒學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的心理活動規(guī)律,努力掌握先進的教學(xué)理念,才能在實際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教,教出水平。

        鋼琴工作總結(jié)6

          20xx年是我收獲最多的一年,愛情有了美麗的結(jié)果,工作上更進了一步,生活上更加充實,回味起來,真是感謝上蒼對我如此眷顧。

         。ㄒ唬┙虒W(xué)教研方面

          1、本學(xué)期一開始,綜合組全體教師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動進行“青年教師培養(yǎng)計劃”的具體工作的實施,從教案的規(guī)范寫作,說客、評課的詳細解說到每位教師現(xiàn)場上臺示范,提出疑問解決問題,讓老師們受益匪淺,也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴格

          2、鋼琴課教學(xué)方面:不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法,以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加,閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),在過去的基礎(chǔ)上,每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的'角色,因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上,帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí),讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍,孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,對音樂的記憶里也都有了明顯的進步,學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中,我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來,這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,教師負責來回巡視檢查,走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解,課堂效率大大提高。

          3、鋼琴興趣班:本學(xué)期根據(jù)實際情況,開展了一次興趣班請家長進課堂活動,通過開展鋼琴演奏會,讓家長切實了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況,通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲,提高班同學(xué)能夠獨立自主的識譜并獨立練習(xí),鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上,由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進度逐漸拉大,采取了分層教學(xué),印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個月初,每個興趣班下發(fā)當月興趣班教學(xué)計劃,分四周詳細注明教學(xué)內(nèi)容,后期還采取了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評語,同時收集家長的建議和意見,便于及時整理和反饋信息,更好的促進了家校的和諧交流。

          4、先后開展了多次聽課評課活動:輪流執(zhí)教、 家長開放日之前的試講課反復(fù)聽課評課,家長開放日講課,教案的整理收集,都在集體聽評課的基礎(chǔ)上,上課質(zhì)量有了顯著進步。

         。ǘ┚C合組內(nèi)工作方面

          1、堅持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人,發(fā)音、語氣及隊形的訓(xùn)練,各主持人由輪流班級中的班主任選出,確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機會。

          2、配合政教部門進行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項活動。

          3、策劃組織一年級新生集體加入少先隊組織,程序完善順利,效果好。繼續(xù)不斷的加強課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

          4、萬圣節(jié)組織策劃:主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練,活動的整體策劃及多項彩排活動,協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計、場地的劃分等環(huán)節(jié)。

          5、、綜合組每周工作例會:每周五上午8:00召開一次全體組內(nèi)會議,就本周日常教學(xué)、

          興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進行督查及整理,對一周出現(xiàn)的問題及時進行反饋并對下周工作進行部署,每周一位教師紀錄例會內(nèi)容,老師們暢所欲言,積累了很多教育教學(xué)的好想法,好點子。

         。ㄈ┳陨磉M步方面

          1、對王校長“愛”的教育理念認識更加深刻,能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,課堂中大加表揚孩子的力度,課堂下與孩子的交流得更多,師生感情進一步融洽,學(xué)生多把自己當成大朋友,每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍,作為教師更有種滿足感,自己也將再接再厲,來年更上一個新的臺階。

          3、自身家校交流方面:通過學(xué)生博客訪問及留言,愛心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強了教師與家長的互動,增加了彼此的信任感,自己的教學(xué)成果也越來越多的得到了家長的信任和配合。

          展望20xx新學(xué)年,我充滿了信心,堅信20xx教學(xué)工作一定能更上一個新的臺階!乘著20xx年的沉甸甸的期望,再接再厲,繼續(xù)努力!

        鋼琴工作總結(jié)7

          時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束。懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。下面對這一學(xué)期的工作進行一下總結(jié):

          一、師德表現(xiàn)

          關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動,注

          重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一學(xué)期的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“趙老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

          二、教育、教學(xué)工作

          在教學(xué)工作中,做到:認真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績。在課內(nèi)課外對學(xué)生進行思想品德教育,積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          學(xué)校無小事,處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學(xué)生,我非常認真地對待這項工作,并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

          對于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的,我認真的準備每一節(jié)課,努力把每一節(jié)課都上到完美。初一的學(xué)生

          由于是剛接觸鋼琴,本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí)、和小的練習(xí)曲,來鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼599的練習(xí)曲的彈奏,爭強手型及手指靈活度。通過我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點彈奏簡單的鋼琴曲。

          三、工作的努力方向

          在今后的工作中,我將不斷努力,采用現(xiàn)代媒體手段,結(jié)合學(xué)生實際,大膽改革教學(xué)方法。多做一些有利于教學(xué)的課件,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,虛心向別人學(xué)習(xí),發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢,把教學(xué)搞好。

          1、工作中更加嚴格地要求自己,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而不是停滯不前,自以為是。

          2、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,主動與同事溝通。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師標準要求自己。

          3、在其它方面,要更加積極主動地

          完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。總之一句話,選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

          我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的`工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的20xx年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好特長鋼琴課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴

          格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

        鋼琴工作總結(jié)8

          日光斜照,窗簾半掩,那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水,鍵盤上,十指點落,猶如一排雪浪花在噴吐,在翻飛。琴聲似水......

          回顧在全程的5年,我深深體會到博士在教師培訓(xùn)時說過的一句話:“要想成為一名合格的兒童早期發(fā)展教師,他必須集母親、教師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛心,又具有教師的技能與方法,教練的目標與追求,心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段!

          一、母親的敏感和愛心

          作為一名教師,每天看著他們可愛的笑臉,我從心里愛他們。對每一個孩子,我必先做到讓他們先接受我,喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們,這群天真的孩子們很容易就會和你親近,和你一起互動。

          學(xué)生中,郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生,在開始的課上,她們幾乎不說一句話,說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是,我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演,并給予表揚鼓勵,讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點,有時讓他們充當我的小助手,幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今,她們的表現(xiàn)都很活躍,勇于表達自己的想法,在我面前也不再有一絲畏縮了。

          用愛撫摸每一個孩子的心靈,對于“尖子”學(xué)生,你給她匙子,她就能自己吃飯,而對困難學(xué)生,開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點的'學(xué)生教好也是貢獻,作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生,也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責任心,否則就教不好。

          二、教師的技能與方法

          作為鋼琴教師,只有熟悉各類作品、視野開闊,才能針對學(xué)生能夠個體的特殊性,擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃。所謂因材施教,就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)曲目,是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。

          在教學(xué)中,我會選一些作品讓學(xué)生進行“泛彈”,目的是讓學(xué)生擴大瀏覽面,接觸一些代表性曲目,以利于學(xué)生進行全面的音樂鍛煉,開拓視野。同時重點選擇一些曲目進行“精彈”,使其熟能生巧,掌握作品的精髓,引起認識上的飛躍。這對于學(xué)生去參加鋼琴考級和比賽,也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名,劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級。這和平時的“精彈”是分不開的。對于學(xué)生參加考級和比賽,我是非常贊同的,包括學(xué)校所舉辦的音樂會,對學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。

          在我的鋼琴教學(xué)中,我特別強調(diào)要會聽自己演奏,包括技術(shù)上的問題,都要以聽為主,我會讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音。通過聽來改正一切-------音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找,聽到聲音的不同,才會去追求。

          三、教練的目標與追求

          “讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)!”

          在這里,我絕不僅僅只是一位鋼琴教師,我的教學(xué)目標不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手,而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足,熱愛生活,熱愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上,我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道,不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同,風(fēng)格自然也有所不同。我會階段性的讓他們觀看光盤,例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生,使他們的內(nèi)心體驗與作曲家接近,逐步認識到作品風(fēng)格特點,并用恰當?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學(xué),學(xué)生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解,對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。

          王鴻銘是個貝多芬迷,在為他演奏貝多芬某部作品時,我會告訴他當時貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨,而且當時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革,作曲家激情憤然,以其強大的沖動和獨特的魅力展現(xiàn)了與厄運抗爭的形象。在和他談?wù)撨@些音樂知識時,我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會的表演,我親自給他準備了一本《貝多芬傳》作為禮物。看到孩子對音樂的熱情和渴望,我由衷的欣慰和自豪。

          只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術(shù),我真得就滿足了。

          四、心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段

          作為教師,首先要了解學(xué)生,注重他們的心理,明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動機,才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問過一年級的梁瀚琪:“你為什么要學(xué)鋼琴呀?”他非?蓯鄣恼f:“因為在幼兒園彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖!碑敃r聽到這個理由時,真的忍不住笑了。這就是孩子呀!在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中,我一直都會滿足他的這個小小的愿望,不過每次為了它要付出的努力也不少。但對于他而言,更多的是滿足和驕傲。因為,“媽媽,我今天又被老師表揚了,得到了一塊糖!”

          在教學(xué)中,我們還可以根據(jù)學(xué)生個體的特點因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒,性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標準來穩(wěn)定情緒,注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力,心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師,爭取在每次上課,多給學(xué)生新的感受,抓住他們的心理,采取不同的教學(xué)方案。

          母親、教師、教練、心理醫(yī)生,就是帶著這四個詞,我堅守在這個崗位上。5年了,他們就要畢業(yè)了!傲至郑@里就要結(jié)束了,速度稍慢。快慢都要讓人在不知不覺中感覺到。不要做作。要流出來,靜靜地流出來!

          日光還在斜照,窗簾依舊半掩,那臺鋼琴琴面仍然像一泓深綠的碧水,因為有過那琴聲和心聲,一切仿佛如故,一切又仿佛不一樣了......

        鋼琴工作總結(jié)9

          本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確組織領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過自己扎實勤奮的努力,取得了可喜的成果。同時在工作中也有不少的缺點和不足,回頭去認真總結(jié)一下,以利于在下一階段教學(xué)中取得更好的成績。

          一、端正思想、遵守學(xué)校規(guī)章制度

          在思想,政治上同黨中央保持一致,積極參加政治學(xué)習(xí),認真做好學(xué)習(xí)筆記,熱愛教育事業(yè),愛崗盡責,服從學(xué)校安排,教書育人,關(guān)愛學(xué)生,不歧視差生,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰變相體罰學(xué)生。愛護學(xué)校公物,維護學(xué)校形象,言行為人師表,舉止文明禮貌,作風(fēng)正派,團結(jié)同事,鄰里和睦,不拉幫結(jié)派,撥弄是非,按時完成各項任務(wù),遵紀守法,遵守社會公德,遵守各項規(guī)章制度,努力做好學(xué)生的思想工作,關(guān)心愛護學(xué)生,從思想道德和生活上為學(xué)生樹立一個好的榜樣。

          二、勤奮學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

          隨著教育改革的不斷深入和新教

          學(xué)理論的推廣,原有的知識文化水平和教學(xué)方法、手段已不適應(yīng)新時期的需要,因此,我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和文化科學(xué)知識,適應(yīng)新時期教育改革和發(fā)展的需要,積極參加教研教改活動,認真貫徹學(xué)習(xí)黨的教育方針,學(xué)校新課程標準,把新的教學(xué)理念利用到課堂上,課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,實施素質(zhì)教育,虛心向其他優(yōu)秀教師請教,認真學(xué)習(xí)他們的先進科學(xué)的教學(xué)方法和手段。并積極參加教研教改活動,學(xué)習(xí)新的知識,通過自己的不斷努力,自己的教學(xué)能力有了很大的提高。

          三、狠抓教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生身體素質(zhì)

          教師的職責就是教書育人,如果教學(xué)質(zhì)量搞不上去,那就談不上有什么成績,因此,我狠抓教學(xué)質(zhì)量,首先寫好各種計劃,如課時計劃,培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃等,有計劃的'認真的開展好各項工作,其次,在備課上下功夫,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使教學(xué)內(nèi)容合理、完整、準確,

          教學(xué)目標全面、具體適宜,教學(xué)方法、手段科學(xué)靈活,體現(xiàn)兩全一主動,最后,在教學(xué)過程中狠抓落實。通過自己科學(xué),靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在樂中求知,在玩中獲知,通過自己辛勤的勞動,學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高,期末考查的結(jié)果,有30%的學(xué)生優(yōu)秀,98%的學(xué)生及格,完成了學(xué)校制度的教學(xué)目標。

          總之,本學(xué)期通過自己辛勤的勞動,取得了一定的成績,但在工作中還存在著一些不足,如對少數(shù)學(xué)生的思想工作做的不到位,對部分學(xué)生關(guān)心不夠,使他們脫離群體,轉(zhuǎn)差工作不利,有少數(shù)學(xué)生考不及格等等,因此,在下學(xué)期的工作中,我將把這方面工作力爭做到位,確保每位學(xué)生在考試中都能及格,并且在學(xué)校組織的體育活動中,力爭取得更好的成績。

        鋼琴工作總結(jié)10

          本學(xué)期通過鋼琴基礎(chǔ)教程與拜厄鋼琴基本教程的學(xué)習(xí),學(xué)生能基本掌握在掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過渡到連奏的訓(xùn)練。12—30條的練習(xí)要求學(xué)生能學(xué)會呼吸的彈奏樂曲,強調(diào)高抬指練習(xí)及整個身體的放松。但還有一些同學(xué)需要進一步的學(xué)習(xí)與加強訓(xùn)練。并且結(jié)合一些簡單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實際教學(xué)訓(xùn)練中。起到了良好的教學(xué)效果。

          1、 需要對學(xué)生的性格及音樂上的特點進行更深一步的了解。 培養(yǎng)學(xué)生和老師主動溝通的習(xí)慣。 有時甚至需要對于家長的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo), 了解學(xué)習(xí)音樂和鋼琴的目的, 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          2、 需要對音樂美學(xué)和即興伴奏技巧進行更深入的學(xué)習(xí)和理解。 從而可以在課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 同學(xué)生引起共鳴。

          3、 一定要堅持互動教學(xué)的原則, 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。 并且針對不同學(xué)生的不同性格和特點制訂不同的教學(xué)計劃。

          4、 認真對待。 需求分析。 從上至下。 隨機應(yīng)變。 靈活處理。

          學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及解決辦法

          一、癟指:

          彈奏時手指第一關(guān)節(jié)塌陷,我們稱之為“癟指”或“折指”。這種手指凹狀幾乎是每一個學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達指尖,造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬,使手指不靈活而直接影響速度與力度,影響發(fā)音與音質(zhì)。

          解決方法:

         、偌訌姅嘧嗑毩(xí),每彈奏都要做動作,體會手臂肩膀垂下來的。手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”,訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。

          ②觸鍵時手指各關(guān)節(jié)必須凸出,不能凹陷,手形保持握球狀,指尖要有向里摳抓東西的感覺,逐漸增強指關(guān)節(jié)承受重量的能力。

          ③“指尖站立”要意念在先,在手指觸鍵前,思想準備要充分,注意力集中,慢慢地、一個音一個音地認真專心對待,持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反,懶散、機械,任其“自然”地觸鍵,就會一無所獲,錯誤依舊。

          二、拇指夾指:

          有些初學(xué)鋼琴兒童的拇指緊緊地往里夾,拇指尖使勁向外翹,拇指不能自如地上下起落,而是靠壓腕子來彈奏。有關(guān)造成拇指夾指的原因,是“虎口”處緊張地抽緊,使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上,形成用拇指關(guān)節(jié)或整個拇指外側(cè)笨重地往下“壓”奏的錯誤彈法。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊張,出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象。同時,外翹的拇指尖經(jīng)常會不由自主地“刮”著鄰近的琴鍵,造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個手掌開度不夠,難于彈奏音程距離遠、跨度大的音與和弦。

          解決方法:

         、偌m正手型。“虎口”放松拉開,拇指掌關(guān)節(jié)(第二關(guān)節(jié))作支點,第一、第二關(guān)節(jié)凸起,拇指尖向里彎曲呈弧形。

         、谟媚粗讣獾耐鈧(cè)點狀觸鍵,正確地站立彈奏,而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個拇指側(cè)面大面積地躺倒彈奏。

         、塾幸庾R地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動作,使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏,有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問題。

          三、無名指不獨立:

          無名指(4指)靈活程度先天地差于其他各指,它與小指、中指的肌肉互相牽連。4指彈奏時,如果過分強調(diào)它獨立地高抬指,勢必造成它的緊張,并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng),使4指與相鄰音銜接時,出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的“瘸腿”現(xiàn)象。

          解決方法:①在保持正確手型基礎(chǔ)上,訓(xùn)練4指抬指時,可以允許相鄰的手指自然地相隨運動,讓4指松弛自如地起落。如:彈下3指,抬起4指,小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過訓(xùn)練,使相牽連的肌肉逐漸自由獨立,使4指與相鄰的手指連奏時,控制力增強,均勻、流暢地走動與跑動。

          四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立:

          大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上,或者為讓其站立采取方法不當出現(xiàn)的.另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。

          解決方法:

          ①小指彈奏時,小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))一定要鼓起,作為支點撐住整個手的重量。小指的第一、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個關(guān)節(jié)的塌陷都會造成緊張、僵直。

          ②糾正毛病時一定要慢練,靜下心來,默念“鼓起、站住”的指令,反復(fù)練習(xí),久而久之,就會收到事半功倍之效。

          五、顛腕:

          經(jīng)常會見到孩子們在作手指連音走動或跑動時,出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。給人的感覺不是手指而是手腕在彈琴,這種彈法十分有害。由于腕部緊張,使手臂的重量向下輸送時被腕子截住,手在失去重心和力量來源后,就會顯得軟弱無力,被動、生硬地觸鍵,而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑,造成小臂緊張、腕子笨重地上下顛動。這種錯誤的后果是指尖無力,聲音發(fā)飄或僵硬,從而影響手指的力度、速度,長此以往造成手臂、手腕肌肉的緊張酸痛。

          解決方法:

         、俅蚝眠B奏基礎(chǔ)。連奏如同手指在鍵盤上“走路”。一個手指彈下去支撐住以后立即放松,然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個手指尖,在第二個手指彈奏的同時,前面的手指就可放開。指與指之間一定要交接清楚,如同接力賽跑,后來者不接住接力棒,前者一定不能撒手。

         、谑滞蠓潘。手腕是手臂與手指連接的橋梁,是手指完成各種彈奏技巧的“調(diào)節(jié)紐帶”。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度,進而影響到整首樂曲的流暢,因而手腕一定要柔軟放松。

         、凼种釜毩。讓兒童手指獨立連奏時,如果立刻不讓手臂跟著動,他們往往手臂馬上僵硬,手腕容易幫著顛,這樣效果不好?梢韵仍试S他們帶一點兒手臂動作去連奏,但是,腦子一定要清楚,那就是連奏時,手指動作是主動的,而手臂、手腕是被動的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地逐漸減少手臂的力量,逐漸加快連奏速度,直至達到手指獨立自如地在琴鍵上跑動。

          總的來說,在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們從原來的不認識五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生們都能做到認真掌握,積極努力,希望在下學(xué)期里能取得更好的成績!

        鋼琴工作總結(jié)11

          摘要:隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,在中職學(xué)校里學(xué)習(xí)鋼琴人數(shù)的不斷增長,而現(xiàn)有的中職學(xué)校音樂教師資源的短缺,傳統(tǒng)一對一的鋼琴教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展,鋼琴集體課以其深遠而廣闊的空間與層面順應(yīng)了當前音樂教育改革的需要,本文從強化教師素質(zhì)、完善教學(xué)模式等方面,對這種新的鋼琴教學(xué)形式進行了初步的探索與嘗試。

          關(guān)鍵詞:中職鋼琴;集體課;比較;教學(xué)思路;教學(xué)程序

          一、鋼琴集體課教學(xué)方式優(yōu)于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式

          鋼琴集體課是一種綜合性的先進的教學(xué)方式,由鍵盤學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí)、練習(xí)曲與樂曲、合奏練習(xí),創(chuàng)造性活動所構(gòu)成,它的基本特征體現(xiàn)在三個結(jié)合上:鋼琴與音樂學(xué)習(xí)有機結(jié)合,自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)有機結(jié)構(gòu),教與學(xué)有機結(jié)合,它以教授鋼琴彈奏的基本知識和技能為主,將視唱、樂理、鍵盤和聲、伴奏及其他音樂知識,有機地滲透在教學(xué)的整個過程中,使學(xué)生獲得聽覺、記憶、視譜,即興彈奏的能力,在新形式下的中職音樂教育中,集體課的教學(xué)方式優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

          傳統(tǒng)鋼琴課的基本特征是:出于對教學(xué)效率的考慮,不主張學(xué)生在課堂進行新課的練習(xí)和視奏;由于條件限制,音樂理論知識基本上與鋼琴學(xué)習(xí)分開進行。為保證鋼琴學(xué)習(xí),有時甚至犧牲部分音樂知識的講授。

          在鋼琴集體課的課堂里,教師講解鋼琴彈奏的基本方法和技巧,要求每個學(xué)生在鋼琴上實踐和練習(xí),當場視奏新譜,教師解析樂譜后,可以讓學(xué)生分別彈奏樂曲的每一聲部,然后指揮各聲部組合起來,形成一首完整的樂曲。學(xué)生還可以輪換地視奏樂曲地各個不同聲部,進行合奏。通過這種集體形式地學(xué)習(xí),學(xué)生在課內(nèi)就能對新樂曲有一個全面正確地認識和理解,課后再反復(fù)練習(xí),就能夠很快地掌握功課,較好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生一些錯誤和毛病。在課堂里,教師和學(xué)生可以即興練習(xí)彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲,使學(xué)生當場感受和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感,學(xué)生的音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高.而傳統(tǒng)教學(xué)不可能安排這樣生動的課堂練習(xí).在集體課里,教師還可以安排一些創(chuàng)造性活動,以鞏固新授的知識,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和創(chuàng)造能力,從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的局面,營造了一個讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的環(huán)境,在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生的創(chuàng)作和表達可以做得更好,想象力更豐富,這種課堂內(nèi)容也是傳統(tǒng)教學(xué)無法安排的.

          二、鋼琴集體課教學(xué)對教師提出新的要求

          首先,教師應(yīng)加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要具有較全面的藝術(shù)修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。鋼琴藝術(shù)是聲音的藝術(shù),它是音樂的長短、高低、節(jié)奏等的變化和發(fā)展,是一種總體的音響變化。教師要了解鋼琴音樂發(fā)展的歷史并樹立正確的鋼琴演奏聲音概念。鋼琴教學(xué)的最大特點是具有極強的實踐性和直觀性,可以說,一切問題都是通過彈奏去發(fā)現(xiàn)、去解決的。在演奏上,除了要掌握正確的鋼琴演奏方法,還要具有較好的控制鍵盤的能力。因此,不間斷地進行業(yè)務(wù)訓(xùn)練,是教師鉆研和熟練掌握教材、分析教材的唯一方法,也是提高教師示范能力和自身演奏水平的有效途徑。教師只有通過彈奏實踐,不斷的視奏不同的作品,反復(fù)練習(xí),做到琴不離手,曲不離口,在實踐中才能找出作品的技術(shù)難點和重點,相應(yīng)地解決并克服這些困難的方法也就隨之而出。這樣在鋼琴教學(xué)過程中,教師才能把精湛的演奏技藝傳授給學(xué)生,從而達到嫻熟而高超的技能技巧。

          鋼琴教學(xué)是綜合性、技藝性很強的學(xué)科,一個好的鋼琴演奏家并不等于一個好的鋼琴教師,鋼琴教學(xué)應(yīng)將二者同時并舉,因此教師在備課的過程中,不僅要熟練掌握技能技巧,而且要廣泛閱讀和熟練掌握鋼琴文獻,大量瀏覽不同時代、不同作曲家的作品以及論著,包括音響資料等一些非教材的樂譜,作為課堂教學(xué)的補充和延伸,注重知識的積累,以擴大自己的知識面,豐富教學(xué)內(nèi)容。教師還要具有廣博的科學(xué)文化知識和教育理論知識,了解現(xiàn)代知識前沿,不斷更新知識,更多接觸并熟悉與自己所從事的專業(yè)相關(guān)、相通的其他藝術(shù)學(xué)科知識,對人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)進行知識儲備。懂得“教”與“學(xué)”的教育規(guī)律,在探索的過程中獲取知識形成能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。好的教學(xué)方法,是能力形成的基礎(chǔ)。達爾文曾說:“最有價值的知識,是關(guān)于方法的知識。”所以教師的重要任務(wù),不僅是教學(xué)生“學(xué)會”,更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”。教師還必須走教學(xué)與科研一體化的道路,積極從事教育研究,總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律,鉆研教育教學(xué)方法,探究教育教學(xué)新途徑,以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,如果只教書育人而不從事教育科研,那么他的教學(xué)水平就不可能有實質(zhì)性的長進。只有邊教學(xué)、邊練習(xí)、邊研究,在教學(xué)的實踐中總結(jié)和提高自身的專業(yè)水平和理論素養(yǎng),才能成為“科研型”、“創(chuàng)造型”教師。所以,強化教師的素質(zhì),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,是培養(yǎng)具有實踐能力,創(chuàng)新人才的保證。

          三、鋼琴集體課對學(xué)生提出的要求

          在集體課教學(xué)環(huán)節(jié)中,定期安排一些教學(xué)觀摩和匯報演出,給學(xué)生提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會,在教師指導(dǎo)下,共同研討鋼琴演奏的技能,探討藝術(shù)表演的規(guī)律。這就要求我們學(xué)生在課后要加強對作業(yè)的練習(xí)。學(xué)生逐個演奏后,教師集中講評,對共同存在的問題,諸如鋼琴彈奏的發(fā)音問題,彈奏中指法的合理運用,速度、節(jié)拍與節(jié)奏問題,彈奏的動作、氣息的貫通、手指的獨立性、肩與腕的協(xié)調(diào)、力度與音色變化,包括演奏時如何保持良好的心理素質(zhì)等等問題,加以及時的糾正,提出科學(xué)的訓(xùn)練方法。教師還應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),開啟學(xué)生的音樂思維,鼓勵學(xué)生暢所欲言,對同學(xué)間所演奏的曲目的思想內(nèi)涵、音樂情境所傳達的情感體驗,相互進行交流,而這些又正是教師在平時教學(xué)中最易忽視的。這就要求我們學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動來,真正做到教學(xué)相長。

          四、鋼琴集體課教學(xué)的思路

          集體課教學(xué)的關(guān)鍵,是改進教學(xué)方法,處理好集體與個體之間的關(guān)系,利用集體課力量、智慧與環(huán)境,是個體在集體中受到感化和影響,得以更加健全的良性發(fā)展。我認為“比較”式的教學(xué)方法有利于集體形式的教學(xué)。

         。ㄒ唬┩ㄟ^比較,發(fā)現(xiàn)個體差異,有利學(xué)生在實踐中自我完善

          集體課教學(xué)式運用概念來指導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)操作的,即根據(jù)奏法的動作形式規(guī)則和用力的感覺規(guī)則來進行操作。在次過程中,盡管表面的動作形式每個人都能做到,如“提手腕”動作,每個人都知道手腕提起來,但操作中的“用力”感覺確不一樣,也不容易做好,這些規(guī)則是看不見摸不著,是憑直覺來認識和掌握的。同樣的.動作操作,發(fā)出的聲音并不一樣,有的聲音粗糙,有點聲音細膩,這些問題都可在學(xué)生相互比較中,分辨出各種差異以及產(chǎn)生差異的原因。同時,教師還可以通過這種差異的比較,引導(dǎo)學(xué)生憑直覺來認識自身的優(yōu)點和缺點,通過比較分析,就可以使學(xué)生提高自己認識能力,使本身更能有的放矢地進行自我訓(xùn)練,而使學(xué)生在實踐中不斷自我完善。

          (二)通過比較,發(fā)展學(xué)生地創(chuàng)造思維能力

          音樂教育地最大特點是培養(yǎng)直覺思維地創(chuàng)造能力。直覺思維實質(zhì)是分析思維,音樂創(chuàng)作極需要這種直覺思維。學(xué)生在鋼琴演奏地過程中,實際是在進行二度創(chuàng)作。由于音樂地可塑性很大,每個學(xué)生都可以根據(jù)自己對作品地理解和體驗,創(chuàng)作地去再現(xiàn)原作品地藝術(shù)美感。在次過程中,由于學(xué)生地知識積累和情感體驗地差異,其直覺思維地創(chuàng)造能力就各有差異。這些差異,在集體課地較中,往往能夠觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想或受到啟示,進而也迸發(fā)出靈感和提高創(chuàng)造思維能力。

         。ㄈ┰诩w課中,每個學(xué)生不是孤立存在的個體,而是通過相互交往形成一個群體。

          群體有群體的凝聚力、壓力,會產(chǎn)生吸引與排斥、競爭與合作等相互作用,這恰好是集體課教學(xué)需要的群體效應(yīng)。群體效應(yīng)對學(xué)生個體的行為產(chǎn)生巨人影響。如果教師在課堂上善于利用這些群效應(yīng),就會促進集體課教學(xué)質(zhì)量的提高。集體授課通過比較鼓勵學(xué)生相互之間進行的合作,為學(xué)生在解決新的復(fù)雜問題時,提供所需要的各種選擇假設(shè)情況,促進學(xué)生智力的發(fā)展,開闊學(xué)生的眼界,激發(fā)思考。通過集體化的比較,可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識、組內(nèi)的競爭,可以激發(fā)個人努力,提高自身的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率。組與組的競爭,可以激發(fā)群體內(nèi)的合作,形成和諧的、相互幫助的良好學(xué)風(fēng)。

          這種集體課環(huán)境教學(xué)效應(yīng),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自覺性,積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且能使教師有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標,提高教學(xué)質(zhì)量。

          五、鋼琴集體課的教學(xué)程序

          教師課前必須認真、細致地備課,根據(jù)每組情況合理規(guī)定其教學(xué)任務(wù)和目標.選定合適的教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,以適應(yīng)各組學(xué)生的學(xué)習(xí)進度.教學(xué)中應(yīng)嚴格要求,嚴格把關(guān).無論基礎(chǔ)知識和基本技能,都應(yīng)由淺放深,由易到難,出少到多,使每個學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握學(xué)到知識技能.

          我認為對于90分鐘的教學(xué)過程應(yīng)有一個循序漸進的合理的安排:

         。、利用前20分鐘對學(xué)生進行基本知識進行基本知識和基本技能的訓(xùn)練.包括彈奏、手型的糾正、放松方法的指導(dǎo)。以用音階、琶音、和弦、跳音、連音等彈奏方法指導(dǎo)。教師提出要求,讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)中,教師可一邊提示一邊巡回檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)解決,確保學(xué)生基本技能的規(guī)范。這一環(huán)節(jié)教師一定要持之以恒,反復(fù)對學(xué)生進行訓(xùn)練。

          2、安排15分鐘進行齊奏合奏練習(xí)。逐步培養(yǎng)他們的集體意識和合作能力。齊奏前,教師確定奏速度,讓全體學(xué)生在統(tǒng)

          一、穩(wěn)定的速度下進行練習(xí)。演奏時,要求學(xué)業(yè)生相互傾聽,共同感受音樂的完整性。演奏完畢,教師應(yīng)及時評價,進一步明確規(guī)范演奏要求,根據(jù)樂曲的風(fēng)格、情緒把握身體的直轄市性等。教師的范奏很重要。通過教師有表情的范奏,使學(xué)生進一步感受音樂,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          3、安排40分鐘時行個別檢查,個別檢查,個別輔導(dǎo),教師詳細了解學(xué)生掌握基本技能情況,并依據(jù)個性特點,解決具體問題。使“困材施教”的原則得以全面落實。對每個學(xué)生的情況作出準確評價以鞭策學(xué)生努力學(xué)習(xí),自覺練琴,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。檢查方法可采用單人檢查,或二人、四人同時檢查。檢查時,可以讓其他學(xué)生圍觀聆聽、互相觀摩,取長補短,培養(yǎng)自我檢查意識。為學(xué)生提供當眾表現(xiàn),鍛煉心理素質(zhì)的機會。學(xué)生和教師共同點評,這樣既調(diào)動和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又可深化他們對所學(xué)知識理解和運用程度。通過教師對共同和不同問題的提示講解可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,拓寬學(xué)生的思路,引導(dǎo)他們今后更加重視學(xué)習(xí)方法,努力在回課時得到師生的刀評。

          4、課堂小結(jié)。教師歸納本節(jié)課所學(xué)的新知識的技巧,準確評價回課情況,達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心,鼓勵學(xué)生努力上進的目的。

          六、小結(jié)

          在鋼琴集體課教學(xué)的改革走向深化,教學(xué)觀念與教學(xué)方法的改進是關(guān)鍵。本文提出了運用概念進行音樂教育專業(yè)學(xué)生鋼琴集體課教學(xué)的觀點,意在提供教學(xué)改革的一些思路與方法,當然,把鋼琴課從原來的“—對—”個別課形式改為“集體課”形式,對教師的要求則更高,教師必須要以嚴謹認真負責的態(tài)度來保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,必須具有高度的概括能力,科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方法,準確使用教學(xué)語言,合理安排教學(xué)時間,從而保證鋼琴集體課取得良好的教學(xué)效果。

        鋼琴工作總結(jié)12

          20xx年是我收獲最多的一年,愛情有了美麗的結(jié)果,工作上更進了一步,生活上更加充實,回味起來,真是感謝上蒼對我如此眷顧。

         。ㄒ唬┙虒W(xué)教研方面

          1、本學(xué)期一開始,綜合組全體教師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動進行“青年教師培養(yǎng)計劃”的具體工作的實施,從教案的規(guī)范寫作,說客、評課的詳細解說到每位教師現(xiàn)場上臺示范,提出疑問解決問題,讓老師們受益匪淺,也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴格

          2、鋼琴課教學(xué)方面:不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法,以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加,閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),在過去的基礎(chǔ)上,每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的角色,因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上,帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí),讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍,孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,對音樂的記憶里也都有了明顯的進步,學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中,我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來,這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,教師負責來回巡視檢查,走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解,課堂效率大大提高。

          3、鋼琴興趣班:本學(xué)期根據(jù)實際情況,開展了一次興趣班請家長進課堂活動,通過開展鋼琴演奏會,讓家長切實了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況,通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲,提高班同學(xué)能夠獨立自主的識譜并獨立練習(xí),鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上,由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進度逐漸拉大,采取了分層教學(xué),印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的'學(xué)生演奏。每個月初,每個興趣班下發(fā)當月興趣班教學(xué)計劃,分四周詳細注明教學(xué)內(nèi)容,后期還采取了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評語,同時收集家長的建議和意見,便于及時整理和反饋信息,更好的促進了家校的和諧交流。

          4、先后開展了多次聽課評課活動:輪流執(zhí)教、 家長開放日之前的試講課反復(fù)聽課評課,家長開放日講課,教案的整理收集,都在集體聽評課的基礎(chǔ)上,上課質(zhì)量有了顯著進步。

         。ǘ┚C合組內(nèi)工作方面

          1、堅持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人,發(fā)音、語氣及隊形的訓(xùn)練,各主持人由輪流班級中的班主任選出,確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機會。

          2、配合政教部門進行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項活動。

          3、策劃組織一年級新生集體加入少先隊組織,程序完善順利,效果好。

          繼續(xù)不斷的加強課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

          4、萬圣節(jié)組織策劃:主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練,活動的整體策劃及多項彩排活動,協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計、場地的劃分等環(huán)節(jié)。

          5、、綜合組每周工作例會:每周五上午8:00召開一次全體組內(nèi)會議,就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進行督查及整理,對一周出現(xiàn)的問題及時進行反饋并對下周工作進行部署,每周一位教師紀錄例會內(nèi)容,老師們暢所欲言,積累了很多教育教學(xué)的好想法,好點子。

          (三)自身進步方面

          1、對王校長“愛”的教育理念認識更加深刻,能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,課堂中大加表揚孩子的力度,課堂下與孩子的交流得更多,師生感情進一步融洽,學(xué)生多把自己當成大朋友,每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍,作為教師更有種滿足感,自己也將再接再厲,來年更上一個新的臺階。

          2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,確保因材施教,因人而異。讓每一個孩子都學(xué)有樂趣,學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動力和前提,因此從自己本身入手,注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,巧妙的運用“小叮當”和精彩的小故事吸引孩子們,同時也增加了學(xué)習(xí)的樂趣,增強了孩子的記憶力,孩子們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征,旋律動聽優(yōu)美,用word制作了大量的譜例,《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進行曲》《圓舞曲》等,孩子們接受速度快,對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

          3、自身家校交流方面:通過學(xué)生博客訪問及留言,愛心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強了教師與家長的互動,增加了彼此的信任感,自己的教學(xué)成果也越來越多的得到了家長的信任和配合。

          展望20xx新學(xué)年,我充滿了信心,堅信20xx教學(xué)工作一定能更上一個新的臺階!乘著20xx年的沉甸甸的期望,再接再厲,繼續(xù)努力!

        鋼琴工作總結(jié)13

          20xx年是我收獲最多的一年,愛情有了美麗的結(jié)果,工作上更進了一步,生活上更加充實,回味起來,真是感謝上蒼對我如此眷顧。

          (一)教學(xué)教研方面

          1、本學(xué)期一開始,綜合組全體教師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動進行“青年教師培養(yǎng)計劃”的具體工作的實施,從教案的規(guī)范寫作,說客、評課的詳細解說到每位教師現(xiàn)場上臺示范,提出疑問解決問題,讓老師們受益匪淺,也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴格

          2、鋼琴課教學(xué)方面:不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法,以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加,閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),在過去的基礎(chǔ)上,每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的角色,因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上,帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí),讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍,孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,對音樂的記憶里也都有了明顯的進步,學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中,我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來,這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,教師負責來回巡視檢查,走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解,課堂效率大大提高。

          3、鋼琴興趣班:本學(xué)期根據(jù)實際情況,開展了一次興趣班請家長進課堂活動,通過開展鋼琴演奏會,讓家長切實了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況,通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲,提高班同學(xué)能夠獨立自主的識譜并獨立練習(xí),鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上,由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進度逐漸拉大,采取了分層教學(xué),印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個月初,每個興趣班下發(fā)當月興趣班教學(xué)計劃,分四周詳細注明教學(xué)內(nèi)容,后期還采取了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評語,同時收集家長的建議和意見,便于及時整理和反饋信息,更好的促進了家校的和諧交流。

          4、先后開展了多次聽課評課活動:輪流執(zhí)教、家長開放日之前的試講課反復(fù)聽課評課,家長開放日講課,教案的整理收集,都在集體聽評課的基礎(chǔ)上,上課質(zhì)量有了顯著進步。

         。ǘ┚C合組內(nèi)工作方面

          1、堅持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人,發(fā)音、語氣及隊形的訓(xùn)練,各主持人由輪流班級中的班主任選出,確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機會。

          2、配合政教部門進行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項活動。

          3、策劃組織一年級新生集體加入少先隊組織,程序完善順利,效果好。

          繼續(xù)不斷的加強課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

          4、萬圣節(jié)組織策劃:主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練,活動的整體策劃及多項彩排活動,協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計路線、節(jié)目的表演、面具的'制作、鬼屋的設(shè)計、場地的劃分等環(huán)節(jié)。

          5、、綜合組每周工作例會:每周五上午8:00召開一次全體組內(nèi)會議,就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進行督查及整理,對一周出現(xiàn)的問題及時進行反饋并對下周工作進行部署,每周一位教師紀錄例會內(nèi)容,老師們暢所欲言,積累了很多教育教學(xué)的好想法,好點子。

          (三)自身進步方面

          1、對王校長“愛”的教育理念認識更加深刻,能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,課堂中大加表揚孩子的力度,課堂下與孩子的交流得更多,師生感情進一步融洽,學(xué)生多把自己當成大朋友,每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍,作為教師更有種滿足感,自己也將再接再厲,來年更上一個新的臺階。

          2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,確保因材施教,因人而異。讓每一個孩子都學(xué)有樂趣,學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動力和前提,因此從自己本身入手,注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,巧妙的運用“小叮當”和精彩的小故事吸引孩子們,同時也增加了學(xué)習(xí)的樂趣,增強了孩子的記憶力,孩子們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征,旋律動聽優(yōu)美,用word制作了大量的譜例,《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進行曲》《圓舞曲》等,孩子們接受速度快,對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

          3、自身家校交流方面:通過學(xué)生博客訪問及留言,愛心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強了教師與家長的互動,增加了彼此的信任感,自己的教學(xué)成果也越來越多的得到了家長的信任和配合。

          展望20xx新學(xué)年,我充滿了信心,堅信20xx教學(xué)工作一定能更上一個新的臺階!乘著20xx年的沉甸甸的期望,再接再厲,繼續(xù)努力!

        鋼琴工作總結(jié)14

          在20xx年下半年度我接下了三個幼師班的鋼琴課,雖然我教他們的時間只有兩個多月,但是在這兩個多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問題,我們的三個班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊,有的以前學(xué)過幾天電子琴,有的以前學(xué)過幾年的鋼琴,有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對鋼琴一點興趣都沒有。還有就是我們的同學(xué)們樂理知識掌握的太少了。

          一、在教學(xué)上個人感悟:在教學(xué)過程中,我不斷的創(chuàng)新,尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式,我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、我通過實踐得到了一定的收獲,我認為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛上鋼琴”,讓他們喜歡我、愛上我的課。

          1、樹立自己的人格魅力,修煉自己的脾氣,使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。

          2、讓學(xué)生覺得你知思涌泉。

          3、使自己的教學(xué)更有趣,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,寓教于樂,讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中練。

          4、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的積極性,表揚和夸獎學(xué)生必不可少。

          二、課堂上的教學(xué):為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊,練習(xí)曲難度不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學(xué)方法。

          1、將學(xué)生分為幾大類,不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

          2、公平對待每一位學(xué)生,采取幫扶教學(xué)方式,學(xué)習(xí)能力強、快的學(xué)生,帶領(lǐng)其他相對落后同學(xué)一對一強化練習(xí)和幫教。

          3、在彈奏樂曲時,強化教學(xué)重點、突破教學(xué)難點,重點反復(fù)強調(diào),難點強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,對音樂的記憶里也都有了明顯的進步,學(xué)習(xí)效率顯著提高。

          4、在演奏的過程中,讓每一位學(xué)生都參與演奏中來,我嘗試著讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來,這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。

          5、課堂練習(xí)時教師來回巡視檢查,走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解,課堂效率大大提高。

          三、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力

          在教學(xué)的過程中,盡可能多的介紹一些作者的生平,比如作者出生的年代,在什么情況下創(chuàng)作了該作品,其音樂表現(xiàn)的動機是什么,抒發(fā)一種什么樣的感情,通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,另外,對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

          四、 樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

          鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感,十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂,才能掌握鋼琴的演奏技藝。

          首先,樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

          在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當?shù)谋砬。如音階,用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏,展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。

          一般來說,再簡單的樂曲或者練習(xí)曲,都有可能進行對比,至于對比是力度上,還是在音色或者情緒上,可以請教老師來進行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學(xué)生的心弦,豐富學(xué)生的審美感知,得到美的享受,豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,從而達到良好的教學(xué)效果。

          五、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

          1、正誤比較法。教師在正確示范的同時,還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示,目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記,對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

          2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,將幾個局部的彈奏技巧連接起來,形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí),是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時,都處理的太隨意,不是銜接過緊,顯得倉促,就是停頓過大,失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。

          3、音樂練習(xí)法。在第二階段,切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律,有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲,使學(xué)生心中有歌,然后采用相應(yīng)的'觸鍵方法,結(jié)合彈奏練習(xí),也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

          4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,以全身多種器官

          和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V,和聲效果豐富,共鳴體大,所以又是最理想的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。

          5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要,準確的示范彈奏,使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點有一個初步的印象:優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù),技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中,教師應(yīng)先作詳細的準確的彈奏,然后再講解彈奏要領(lǐng),指出重點的技術(shù)困難之處,教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點進行講解,并選用適當?shù)牧Χ、速度做出示范,進行講解。其順序按左右手分別進行。使學(xué)生對所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個非常清楚的概念。

          6、模仿法。鋼琴的教與學(xué)實際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學(xué)中,對于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù),我會采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí),這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路,準確的掌握彈奏技術(shù)技巧。

          7、分解法與完整法。

        鋼琴工作總結(jié)15

          為了更好地實施小學(xué)素質(zhì)教育,深化藝術(shù)改革,我校于今年,將港琴這一器樂引進校內(nèi),拓展了音樂教育的思路。在港琴、音響、各類配套設(shè)施的前提條件下,開展興趣班進行實驗教學(xué),豐富了學(xué)生的課外生活,為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),提供有利條此對港琴興趣班的培訓(xùn)效果進行總結(jié):

          一、港琴教學(xué)的趣味性促進學(xué)生的興趣。

          一開始,針對學(xué)生剛開始接觸港琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱,。本學(xué)期重點訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容:

          1、利用港琴的美妙音色,感覺各音符的音高和音準。

          2、了解港琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。

          3、通過相對位置概念,熟悉各琴鍵的音名。

          4、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

          美國心理學(xué)家布魯納說過:"興趣是一種特殊的意識傾向,是動機產(chǎn)生的重要原因。"有了興趣學(xué)生才能樂學(xué)、主動學(xué)、認真學(xué),在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗,更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣,使整個心理活動積極化,有助于磨練他們的`意志,培養(yǎng)能力。

          港琴本身的趣味性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣,教師港琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進成按學(xué)生接受能力程度細分為3個班因材施教,更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣;鼓勵他們運用所學(xué)樂器,表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感,爭取成功,讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露,從而達到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣,磨練學(xué)生意志,培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

          港琴教學(xué)中各類音樂的陶冶,特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲,雖然當時學(xué)生的演奏比較生硬,斷句現(xiàn)象也很普遍,但當某個學(xué)生在演奏時,會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣,使其情趣、愛好更為廣泛。學(xué)生不僅愛好音樂,美術(shù)、體育、書法、科技也為他們喜好。

          二、港琴教學(xué)的動手操作性促進學(xué)生智力發(fā)展。

          前蘇聯(lián)教育家克魯斯普卡婭說:"兒童的智慧就在他的手指上。"有關(guān)研究證明:大腦兩半球?qū)θ梭w運動和感官支配管理是交叉的,既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏港琴動手操作的特點,常常是雙手并用密切配合,協(xié)調(diào)運動,再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色,在演奏中還要背譜,這一切要在同一時間里準確有序地進行,在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中,通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。

          我同時也擔任一年級的音樂任課老師相對來說同年級中一(3)班小朋友的個方面整體素質(zhì)突出些。由此看來,港琴進課堂,能調(diào)節(jié)左右腦,使人腦潛能得到開發(fā),這種效果在一般音樂課上是不能達到的。

          三、港琴教學(xué)的實踐性促進學(xué)生音樂能力的提高。

          器樂教學(xué)的價值是促進了學(xué)生對音樂感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展,提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在港琴教學(xué)中,學(xué)生利用港琴試奏、試唱,掌握節(jié)奏、掌握音準;自彈自唱,熟悉樂譜;小組創(chuàng)編新歌詞,給他人伴奏,分組分角色表演表現(xiàn)音樂,從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。港琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如:旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象,培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。港琴教學(xué)實驗活動,使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),獲得了良好的學(xué)習(xí)方法,掌握了更多的音樂知識,同時還掌握了一定的音樂基本技能,提高了學(xué)生體驗音樂、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力。實驗班學(xué)生能把對音樂的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對音樂的演奏上。

          四、收獲和思索:

          通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長在新課學(xué)習(xí)時與孩子共同進行更有利的給學(xué)生在課后及時的輔導(dǎo),再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課(每周兩次)的指導(dǎo),新知得到強化學(xué)習(xí)效果會較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進度,還需要采取更有效的手段開展訓(xùn)練。最后希望孩子們在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展,希望上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

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