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總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的學(xué)年學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在區(qū)教育局教研室和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作意見(jiàn)，以“落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范，塑造四有教師形象”為主題的“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)為契機(jī)，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，引導(dǎo)教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。以“全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，全面、全程、全體育人。以常規(guī)管理為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，加強(qiáng)課程思想和學(xué)科思想的研究、課堂教學(xué)有效行為的研究、教研方式轉(zhuǎn)型研究和科學(xué)提高教育質(zhì)量的研究，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來(lái)取得了令人較為滿意的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、立足課程規(guī)范，科學(xué)管理有成效
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、省教育廳的“五嚴(yán)要求”和xx市的“三項(xiàng)規(guī)定”，規(guī)范各類課程設(shè)置，開(kāi)齊上足規(guī)定課程，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和地方性課程等。開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，確保課外活動(dòng)和每天陽(yáng)光體育鍛煉1小時(shí)的正常開(kāi)展。
2、抓好三表的制定和管理。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習(xí)等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務(wù)處統(tǒng)一管理，教師病、事假或公出應(yīng)報(bào)告教務(wù)處備案。
3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的規(guī)范征訂工作。
二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為有實(shí)效
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入規(guī)范有序的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開(kāi)了“執(zhí)行教學(xué)規(guī)范及提升教學(xué)質(zhì)量要求”推進(jìn)會(huì)。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提出本學(xué)期從以下一些方面著手落實(shí)：
�。�1）強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理，向平時(shí)工作要效益。
�。�2）做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）進(jìn)一步規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。
（4）制定合理的教師考核辦法和教師獎(jiǎng)懲辦法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評(píng)價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
�。�5）與家長(zhǎng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。此次教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)，不僅有利于老師們發(fā)掘在教學(xué)中存在的問(wèn)題，而且通過(guò)分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的
1、強(qiáng)化精細(xì)管理，落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。本學(xué)期教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程管理，強(qiáng)化過(guò)程考核，建立課堂巡課記錄。教務(wù)處實(shí)行每天上下午不定時(shí)巡課，杜絕私自調(diào)課，隨意調(diào)課。認(rèn)真落實(shí)“六認(rèn)真”檢查，每月由教務(wù)處組織學(xué)校行政人員、教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查,做好檢查記錄并及時(shí)反饋情況，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案。對(duì)在階段性調(diào)研、期末考試中與平行班差距過(guò)大的教師，備課、作業(yè)、聽(tīng)課等資料上交教務(wù)處重點(diǎn)核查。為規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。
4月和5月，我校分別組織全體行政人員開(kāi)展二次作業(yè)專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進(jìn)行深入交流和探討，調(diào)研一定會(huì)促進(jìn)教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學(xué)、更加合理、更加規(guī)范。教導(dǎo)處以調(diào)研結(jié)果為基點(diǎn)，加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，以教研組和備課組為力量，開(kāi)展多種形式的研討活動(dòng)，聚集集體的智慧和力量，研究策略，優(yōu)化作業(yè)的管理機(jī)制。
2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法，有作業(yè)設(shè)計(jì)，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思，要求既有情況的敘述，又有理性的分析。對(duì)階段性檢測(cè)要有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。要求教師作業(yè)批改要及時(shí)，正確、規(guī)范。對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，要做好記錄，數(shù)學(xué)學(xué)科利用好錯(cuò)題本，進(jìn)行集體講評(píng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行面批，當(dāng)堂指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)及時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。5月4日，我校在元仁樓三樓會(huì)議室召開(kāi)協(xié)作型教育集團(tuán)聯(lián)合期中調(diào)研質(zhì)量分析研討會(huì)，本次質(zhì)量分析研討會(huì)，是一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)議，也是一次鼓勁加壓的會(huì)議。學(xué)校對(duì)老師們教學(xué)工作的充分肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了老師們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，理順了工作思路，總結(jié)了教學(xué)的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了牢固的質(zhì)量意識(shí)，必將對(duì)全面提升學(xué)生成績(jī)起到積極促進(jìn)作用。
3、開(kāi)展協(xié)作型幫扶型教育集團(tuán)研討。5月18日，協(xié)作型教育集團(tuán)課堂教學(xué)聯(lián)合展示活動(dòng)在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來(lái)自協(xié)作共建學(xué)校的xx實(shí)小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)教師代表和幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校（xxxx四小）部分教師全程參與本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主題為“關(guān)注核心素養(yǎng)著眼深度學(xué)習(xí)”的課例研究。在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，6位教師分語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科開(kāi)展課堂教學(xué)。此次活動(dòng)，為四所學(xué)校的教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在分享、學(xué)習(xí)、交流中共同成長(zhǎng)，也為青年教師的成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)此次活動(dòng)也加強(qiáng)了各校間的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了各校教師相互協(xié)作、共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴(yán)而細(xì)”，課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴(yán)格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須教師自己命題，并上傳教導(dǎo)處建立的資源庫(kù)中。4月份，我們組織全體語(yǔ)數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競(jìng)賽，通過(guò)比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習(xí)慣。
三、開(kāi)展主題教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)型教研模式見(jiàn)成果
我們按照上級(jí)規(guī)定，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，圍繞教學(xué)中碰到的真實(shí)問(wèn)題、典型問(wèn)題開(kāi)展主題教研活動(dòng)，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、系列化，并做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，從而提高教研成效，豐富教研成果。本學(xué)期，進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評(píng)價(jià)制度的改革來(lái)促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續(xù)落實(shí)研究學(xué)生，從學(xué)生角度、立場(chǎng)來(lái)實(shí)施教育教學(xué)，研究學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革；以區(qū)第八屆“課堂研究節(jié)”為契機(jī)，研究主題是以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。
1、做好主題教研。本學(xué)期，每個(gè)教研組圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。每學(xué)期不少于6次，每次教研活動(dòng)不少于3節(jié)課。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式，實(shí)施“集體備課—上課—評(píng)課—再上課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展“促進(jìn)教研與科研深度融合，構(gòu)建“以學(xué)定教”課堂新常態(tài)”的第八屆“啟智”課堂主題研究節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行組織評(píng)課，觀摩研討、主題教研，聚焦課堂、“微研究”案例征集，“張力課堂”論文評(píng)比四大板塊活動(dòng)，確保我校教師人人參與到活動(dòng)中，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化。
2、創(chuàng)新教研方式。探索開(kāi)展“微教研”活動(dòng)，每個(gè)教研組每學(xué)期開(kāi)展一次通過(guò)制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動(dòng)。
建議：
�、賵F(tuán)隊(duì)構(gòu)建教研共同體：服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。
�、趦�(nèi)容上的轉(zhuǎn)型：學(xué)情至上、關(guān)注問(wèn)題、突出有效。
�、鄯椒ㄉ系霓D(zhuǎn)型：前研后構(gòu)、微型研究、突出融合。
④評(píng)價(jià)上的轉(zhuǎn)型：減負(fù)增效、體現(xiàn)個(gè)性、重在激勵(lì)。課題引領(lǐng)創(chuàng)新教研模式。6月6日，我校高年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了主題為“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量”的集體備課展示活動(dòng)。此次集體備課內(nèi)容為五年級(jí)《灰椋鳥(niǎo)》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標(biāo)制定、流程安排、板書(shū)設(shè)計(jì)多個(gè)方面依次闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思考，并且針對(duì)練筆設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)，還引發(fā)了大家對(duì)散文文本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的探討。在集體研討過(guò)程中，五年級(jí)備課組的其他老師各抒己見(jiàn)，有的對(duì)教材的進(jìn)一步解讀，有的肯定主備人的值得借鑒之處，更多的是給出了自己的教學(xué)建議。
在智慧的碰撞中，老師們對(duì)本課寫(xiě)作方法的指導(dǎo)、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫(xiě)的滲透等有了更深入的認(rèn)識(shí)。不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還促進(jìn)了他們?cè)诮虒W(xué)方面的成長(zhǎng)。高語(yǔ)教研組組長(zhǎng)鈕曉萍主持了本次活動(dòng)，借助展示現(xiàn)場(chǎng)，與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”�！凹w備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下，我校課堂教學(xué)水平將邁向更高臺(tái)階，集體備課必成為提高教學(xué)質(zhì)量的一條有益的探索途徑。
6月8日開(kāi)展了“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)之50周歲以下教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改質(zhì)量展評(píng)活動(dòng)。全校教師積極參加了活動(dòng)。本次備課、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，給教師們提供了互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識(shí)不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問(wèn)題，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性，調(diào)動(dòng)廣大教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，為教師更加規(guī)范、科學(xué)、有效備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改奠定了基礎(chǔ)，對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長(zhǎng)表示我校會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
3、研究“啟智課堂”。開(kāi)展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節(jié)第二輪課堂教學(xué)活動(dòng)暨“教學(xué)規(guī)范提升年”任課教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，共分五各部分開(kāi)展，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課。本屆“啟智課堂”研究節(jié)的主題為：以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。旨在引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，激發(fā)教師群體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率�！皢⒅钦n堂”是基于睿智教育理念而實(shí)施教學(xué)的一種學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是有利于學(xué)生智慧開(kāi)發(fā)和思維能力培養(yǎng)的一種教學(xué)環(huán)境。全校教師分學(xué)科參與了本次活動(dòng)。課后分別進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，每位老師談了自己設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中的體會(huì)，參與活動(dòng)的老師也從觀課者的角度談了自己的感受。觀摩研討、自我反思的互動(dòng)式教研方式，不僅為骨干教師及青年教師提供了展示的舞臺(tái)，也是對(duì)其基本功的一次歷練和檢閱。本次“啟智課堂”研究節(jié)活動(dòng)為全校教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)情研究，優(yōu)化課堂教學(xué)的適切性，以接地氣的教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)探索“適合的教育”之課堂教學(xué)模式，更新了教師的課程觀，全面推進(jìn)了全校教師教學(xué)水平的整體提高。
4、“學(xué)為中心”的課堂剖析。4月2日，xx實(shí)小與“xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”合作的數(shù)學(xué)研討活動(dòng)在xx實(shí)小舉行。協(xié)作性和幫扶型教育集團(tuán)與我校的近40多位數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)首先由學(xué)校青年教師黃振華執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》和xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人王雪芳執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題的`策略——畫(huà)線段圖》兩節(jié)研討課。x老師結(jié)合“學(xué)為中心”理念對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深入的剖析與指導(dǎo)。他站在學(xué)生和教師的角度引導(dǎo)老師理解和體會(huì)“學(xué)習(xí)單”的作用：它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的載體，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)；是教師研讀學(xué)生的平臺(tái)，是課堂交流的輔助工具。x老師鼓勵(lì)老師們要從日常的教學(xué)做起，堅(jiān)持不懈，做個(gè)有心人，精彩的課堂并不是一蹴而就的，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過(guò)程。通過(guò)此次活動(dòng)，老師們對(duì)“學(xué)為中心”的內(nèi)涵有了更深入的理解，并且就如何以“學(xué)為中心”的實(shí)踐有了自己的思考。
5月25日，舉行xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)與xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟合作項(xiàng)目―英語(yǔ)和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。xx實(shí)小全體英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教師，xx實(shí)小和壇丘小學(xué)的部分教師參加本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主題是“學(xué)為中心”的深度學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)中，xx實(shí)小骨干教師沈麗萍和常州博愛(ài)小學(xué)的青年教師姚晶晶上同題課。特級(jí)教師、活動(dòng)導(dǎo)師黃小燕就“如何以學(xué)為中心設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)的預(yù)案”這個(gè)主題對(duì)老師們進(jìn)行了輔導(dǎo)。黃老師理論加實(shí)踐的指導(dǎo)使青年教師深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)中，首先由xx實(shí)小黃振華和吳曉強(qiáng)兩位老師同題異構(gòu)，執(zhí)教四年級(jí)《周期規(guī)律》。接著x友林老師與大家開(kāi)展了互動(dòng)式的探討與指導(dǎo)�！罢沂裁匆�(guī)律？怎樣找規(guī)律？為什么找規(guī)律？”x老師以這樣的三個(gè)問(wèn)題帶領(lǐng)著大家進(jìn)行了深入的教材解讀，使老師們對(duì)規(guī)律的本質(zhì)，規(guī)律的教學(xué)有了更深入理解和思考。x老師還結(jié)合“學(xué)為中心”的理念對(duì)兩節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)安排與處理進(jìn)行了深入的剖析，細(xì)到“課題如何呈現(xiàn)？游戲規(guī)則如何制定？匯報(bào)交流時(shí)誰(shuí)先來(lái)？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師應(yīng)關(guān)注什么？”……留給每一位老師的是更多的思考與實(shí)踐。
四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，更新教師觀念求提升
1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)會(huì)，積極進(jìn)入學(xué)校教師閱覽室閱讀，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，積極寫(xiě)讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。
2、加強(qiáng)集體備課的研究。加強(qiáng)對(duì)集體備課時(shí)效性的研究和指導(dǎo)，把集體備課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，在集體備課活動(dòng)中強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動(dòng)中的專題，把集體備課過(guò)程變成集體研究的過(guò)程，要關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評(píng)估反思，通過(guò)同行互助，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)
3、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
�、僦匾晫W(xué)科培訓(xùn)：建立學(xué)習(xí)型教研組，繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗(yàn)各學(xué)科的具體目標(biāo)和具體要求，多方位的研討并開(kāi)展較為詳細(xì)的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。
�、趧�(chuàng)造條件：做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作，充分利用學(xué)校共同體和鳳凰教育聯(lián)盟等平臺(tái)，請(qǐng)專家來(lái)校作講座，上示范課；也讓教師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)教師對(duì)新課程、新課改有更深層次的理解。4月8日，我校低語(yǔ)組老師在孫校長(zhǎng)和金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往xx中心小學(xué)取經(jīng)寫(xiě)字教學(xué)。向xx小學(xué)的老師們請(qǐng)教各年級(jí)寫(xiě)字訓(xùn)練的重點(diǎn)。一年級(jí)管老師提到孩子們的寫(xiě)字訓(xùn)練重在習(xí)慣的培養(yǎng)：寫(xiě)字前的洗手、削筆能保證作業(yè)本的整潔；寫(xiě)字時(shí)的認(rèn)真觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。教務(wù)處葉主任、二年級(jí)的施老師和三年級(jí)的董老師也分別就寫(xiě)字教學(xué)作了經(jīng)驗(yàn)分享。從學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，從如何范寫(xiě)批改到怎樣評(píng)價(jià)激勵(lì)，她們一一作了詳細(xì)的介紹，為我們學(xué)校的老師解決了寫(xiě)字教學(xué)中的困惑。
4、做好師徒結(jié)對(duì)工作。教務(wù)處會(huì)同分管校長(zhǎng)為轉(zhuǎn)崗教師、跨學(xué)段教師及新教師聘請(qǐng)區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科名師擔(dān)任其師傅，在備課、常規(guī)課、研討課、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助青年教師迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新一輪課程改革的需要
五、開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展
1、鼓勵(lì)教師參加各類業(yè)務(wù)評(píng)比。本學(xué)期，創(chuàng)設(shè)好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評(píng)比平臺(tái)，組織好教師參加基本功評(píng)比，組織好各級(jí)學(xué)科類優(yōu)秀論文評(píng)選工作，加強(qiáng)新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，積極組織開(kāi)展教師試題（卷）編制、評(píng)點(diǎn)以及解題能力活動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)通過(guò)“1+2”伙伴計(jì)劃加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，組織教師積極參加xx市優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比。
2、組織學(xué)生開(kāi)展各類比賽。本學(xué)期，我們先后組織學(xué)生參加“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”系列比賽、小學(xué)生跳繩、踢毽比賽、小學(xué)生科技航模比賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果展評(píng)、小學(xué)生珠心算比賽等，都獲得優(yōu)異成績(jī)。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步規(guī)范興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各類學(xué)生競(jìng)賽中獲取更優(yōu)異的成績(jī)。
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)2
班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)，傳授科學(xué)文化知識(shí)的基層組織，班主任通過(guò)組織和領(lǐng)導(dǎo)班整體實(shí)施對(duì)全班學(xué)生的教育工作。加強(qiáng)班級(jí)管理，則是班主任這項(xiàng)工作中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，它對(duì)于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的整體輿論、自覺(jué)的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的整體，對(duì)于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人都有著重要的意義。在本學(xué)期的班級(jí)管理過(guò)程中，我盡量有效地利用人、財(cái)、物、事件、信息等管理要素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通，協(xié)調(diào)步伐，從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力、有朝氣、有活力的班整體，實(shí)現(xiàn)]班級(jí)管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中高年級(jí)的學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去別人，在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)他人，而在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，則應(yīng)該學(xué)會(huì). 解 老師，其具體的做法是“心理?yè)Q位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題， 從 老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來(lái). 解 老師這樣做的.由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級(jí)生活的中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我做了耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的.，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來(lái)。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有.，也不能得.不饒人，如果因?yàn)樽砸延?就去“據(jù).力爭(zhēng)”，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對(duì)方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有.也要有禮”的原則；若是在矛盾沖突中自己是無(wú).的一方的話，那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
二、要從個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，注意到班級(jí)里學(xué)生個(gè)性的相似和相容
人的個(gè)性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學(xué)生在信念、態(tài)度、價(jià)值觀，或身份、文化程度、社會(huì)背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關(guān)系；而相似程度低，則容易疏遠(yuǎn)，或否定的人際關(guān)系。作為班主任，應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體，因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離整體傾向，我通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、健康有益的班級(jí)活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的興趣，改變他們的價(jià)值觀，并通過(guò)有重點(diǎn)地做好部分學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變工作來(lái)降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入班整體中。這種互補(bǔ)性的心理調(diào)適，有利于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作，穩(wěn)定班級(jí)群體的樂(lè)觀情緒，實(shí)現(xiàn)]人際關(guān)系的和諧和默契，使班整體充滿生機(jī)和活力。
三、教會(huì)學(xué)生心理相容
所謂心理相容，即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同，情感融洽，相互，相互信任，受教育者只有在心理上承認(rèn)、贊同、愿意接受教育者和能對(duì)教育內(nèi)容認(rèn)同、相信、信服。一個(gè)良好的班整體會(huì)有利于促進(jìn)班級(jí)成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班整體人心渙散，那么教化功能便無(wú)從談起。只有班級(jí)成員之間相互信任、相互相互支持，班級(jí)才是一個(gè)和諧的班整體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足，如學(xué)懂，會(huì)用；達(dá)到情感上的滿足，如幸福，快樂(lè)；達(dá)到道德自我實(shí)現(xiàn)]的滿足，如認(rèn)可，獲得成功等。在這樣一個(gè)班整體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
總之，班主任在班級(jí)管理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作，不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和主體意識(shí)，而且可激發(fā)出每個(gè)學(xué)生為整體做貢獻(xiàn)的潛能。
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)3
過(guò)去的一學(xué)期，我校學(xué)生會(huì)在校行政及團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真、較好地完成了上級(jí)組織及學(xué)校布置的各項(xiàng)任對(duì)務(wù)。加強(qiáng)了對(duì)青年學(xué)生的思想品德德育，鞏固了青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教育的陣地。本學(xué)期學(xué)校學(xué)生會(huì)還順利地完成了新一屆委員的改選、換屆工作，挖掘、培養(yǎng)了一大批德智體美勞全面發(fā)展的青年干部，既較好地完成了學(xué)校學(xué)生會(huì)的常規(guī)工作，又給學(xué)生會(huì)注入了新的活力，增強(qiáng)了我校學(xué)生會(huì)及各班的凝聚力。學(xué)生會(huì)自身建設(shè)得到了加強(qiáng)，成為學(xué)校學(xué)生管理工作的得力助手，把握時(shí)代脈搏，不斷探索學(xué)生會(huì)工作的新方向、新路徑。
一、 認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)工作
本學(xué)期，校學(xué)生會(huì)、學(xué)生會(huì)各部門，各支部制定了學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)新時(shí)期的工作，在開(kāi)展學(xué)徒的過(guò)程中不斷修正與完善，學(xué)期、學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比，并對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，整理好書(shū)面材料，按進(jìn)上送上級(jí)部門審查。
配合學(xué)校德育處工作，有計(jì)劃開(kāi)展全年的各項(xiàng)教育工作，制定好墻報(bào)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)心理素質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制教育等多方面的教育，每學(xué)期對(duì)各班、級(jí)部、學(xué)校各部門進(jìn)行德育優(yōu)良環(huán)境的評(píng)定，每周有重點(diǎn)的開(kāi)展《中學(xué)生行為規(guī)范》的教育，每學(xué)期對(duì)各支部、團(tuán)員、學(xué)生干部進(jìn)行評(píng)比，在五四與校慶前評(píng)出優(yōu)秀班集體先進(jìn)、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步大的學(xué)生，出光榮榜進(jìn)行全校表?yè)P(yáng)，本年x月進(jìn)行了學(xué)生會(huì)的改選，這是學(xué)生生活中的大事。在這次改選中，選舉了新一屆的學(xué)生會(huì)委員，挖掘培養(yǎng)了一批新的學(xué)生干部。他們給學(xué)生會(huì)注入了一股新生力量，保證了學(xué)生會(huì)的活力。
二、有特色的專項(xiàng)教育活動(dòng)
1、充實(shí)學(xué)生自查小組。學(xué)生會(huì)利用學(xué)生對(duì)學(xué)校管理工作的興趣和熱情，因勢(shì)利導(dǎo)地組織了一部分學(xué)生加入學(xué)校學(xué)生自查小組，參與學(xué)校的管理工作，這既是學(xué)校管理的民主化的進(jìn)步和體現(xiàn)，增加了學(xué)校工作的透明度，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生管理自己和學(xué)生管理學(xué)生的能力，促進(jìn)了同學(xué)各方面的素質(zhì)的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，該制度不斷完善，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，推進(jìn)了民主的進(jìn)程。
2、開(kāi)展多種活動(dòng)發(fā)展提高同學(xué)的素質(zhì)。學(xué)生會(huì)各部門積極開(kāi)展各種活動(dòng)：宣傳部組織墻報(bào)比賽、學(xué)習(xí)部組織演講比賽和“五四”征文大賽、體育部組織開(kāi)展師生籃球
賽、“三對(duì)三”籃球賽、女子毽球賽等。
本學(xué)期，還結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了心理素質(zhì)等多種教育。墻報(bào)、校會(huì)發(fā)言、廣播節(jié)目、主題班會(huì)及一些知識(shí)競(jìng)賽都是學(xué)生會(huì)用來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。。
3、重視干部培訓(xùn)工作 現(xiàn)代的社會(huì)要求人要有創(chuàng)新意識(shí)和有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我校學(xué)生會(huì)注意學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展有新意、高質(zhì)量、好效果的活動(dòng)，加強(qiáng)部門之間、年級(jí)分會(huì)之間的.了解聯(lián)系和交流。每一次大型活動(dòng)之前，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，活動(dòng)不僅是要取得成績(jī)，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生多方面的能力得到了考驗(yàn)，自信心、毅志力、責(zé)任感、組織能力、表達(dá)能力、分析能力、應(yīng)變能力等多方面的素質(zhì)均能得到鍛煉和提高。當(dāng)然，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自己和實(shí)際情況有時(shí)考慮不周，事情做得不盡如人意的情況常有發(fā)生，在這些關(guān)鍵時(shí)刻，指導(dǎo)老師就得立刻做出行動(dòng)，給他們分析，幫助他們尋找解決困難的辦法。一方面是克服困難，更重要的是讓學(xué)生干部在戰(zhàn)勝挫折，在考驗(yàn)中更好的成長(zhǎng)。交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，使用校內(nèi)、年級(jí)內(nèi)形成一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
校學(xué)生會(huì)將在上級(jí)有關(guān)組織和學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，勇于探索新路徑，開(kāi)創(chuàng)新局面，提高學(xué)生會(huì)工作效率和工作力度，我們期待上級(jí)組織給予我們更多的指導(dǎo)、意見(jiàn)和建議，讓把我們的工作做得更好。
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)4
一，財(cái)務(wù)
1，財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格認(rèn)真地做好經(jīng)費(fèi)的結(jié)報(bào)，帳目清楚，條理分明，能及時(shí)地報(bào)出各類年報(bào)，報(bào)表。
2，各項(xiàng)收費(fèi)全額上報(bào)，納帳管理，嚴(yán)格按照上級(jí)文件規(guī)定收費(fèi)。
3，認(rèn)真做好結(jié)算學(xué)生代辦費(fèi)工作，并公布。
二，伙食工作
1，嚴(yán)格遵照上級(jí)規(guī)定，向定點(diǎn)供貨單位訂購(gòu)油，鹽，醬，醋以及各類葷，蔬菜品，一切為師生服務(wù)，努力做好伙食工作。
2，做好伙食各方面的安全衛(wèi)生工作，無(wú)任何大小飲食衛(wèi)生事故。
3，為學(xué)校認(rèn)真做好各類活動(dòng)，會(huì)議的招待工作。
4，嚴(yán)格伙食帳管理，杜絕一切不正常開(kāi)支，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)利潤(rùn)規(guī)定，杜絕不合理收入。
5，出色地完成中xxx市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及60周年校慶的伙食招待工作，得到了來(lái)賓，領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
三，基建維修
1，完成了校門內(nèi)綠化景點(diǎn)工程及校門外局部綠化工作。
2，完成了科技樓前后綠化改造工程。
3，完成了學(xué)生公寓樓防水工程的改造工程。
4，完成食堂蒸汽管道改造工程，專用食梯安裝工程及油煙管道清洗工程。
5，完成學(xué)校池塘的改造工程，增設(shè)燈帶噴泉及錦魚(yú)放養(yǎng)。
6，完成對(duì)四合院外墻面整改工程及校史室的改造工程。
7，正常開(kāi)展校園內(nèi)水電，課桌，門窗的'維修工作。
8，完成20xx上半年學(xué)校基本建設(shè)的規(guī)劃，設(shè)想。
四，加強(qiáng)校產(chǎn)校具管理，建立固定資產(chǎn)臺(tái)帳，逐步完善并建立健全的校產(chǎn)校具承包責(zé)任制。
五，加強(qiáng)小賣部管理，杜絕各類'三無(wú)產(chǎn)品'，承包款足額上交。
回顧20xx年度的后勤工作，展望20xx年，為更好地為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，我們將做好如下工作：
1，抓好常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)每位職工的積極性；努力提高職工的服務(wù)質(zhì)量及服務(wù)意識(shí)。
2，盡可能改善師生伙食，服務(wù)好全校師生，杜絕各類食品安全事故的發(fā)生。
3，在學(xué)�；窘ㄔO(shè)及一些活動(dòng)中提出意見(jiàn)或建議，積極取到參謀作用。
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)5
我園始終以“主體性、常態(tài)性、開(kāi)放性和實(shí)效性”為宗旨，構(gòu)建一種具有我園特色的園本教研模式，換一種視角看教研，激發(fā)了園本教研的活力，為每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了自主發(fā)展的平臺(tái)和全方位的恒久支撐。通過(guò)自下而上的研究模式，我們向全園老師發(fā)出調(diào)查，由老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行自主報(bào)名，選擇能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)科組，通過(guò)開(kāi)放、民主的調(diào)查形式，我們將語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)為重點(diǎn)的研學(xué)小組。
作為美術(shù)研學(xué)組的組長(zhǎng)，我們先對(duì)本組成員進(jìn)行了前期調(diào)查，了解來(lái)自一線教師在教育教學(xué)中的困惑和成長(zhǎng)的需求，以及每組成員的學(xué)期目標(biāo)。通過(guò)歸納分析并與小組成員商定本組的教研計(jì)劃。在研學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)教師自覺(jué)主動(dòng)的以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教育教學(xué)實(shí)踐，探究和解決自身在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，通過(guò)教師個(gè)人的“自我反思”、教師團(tuán)隊(duì)的“同伴互助”，以及研究人員的“專業(yè)引領(lǐng)”，再加上業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和研學(xué)組長(zhǎng)努力的為老師搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，切實(shí)的幫助教師夯實(shí)“了解幼兒”“師幼互動(dòng)”的基本功，提高教師實(shí)施《綱要》的能力，從而促進(jìn)本組教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們從兩個(gè)方面進(jìn)行抓手，繼續(xù)為塑造“學(xué)習(xí)型”“教學(xué)型”“研究型”的教師服務(wù)。
一、運(yùn)用一課三研的模式，讓每人都有優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)為了迎接省示范園三年回頭看活動(dòng)，我們通過(guò)研學(xué)組和平時(shí)的常規(guī)課形式，幫助教師先進(jìn)行自研，然后說(shuō)課大家討論，給出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議！教師再利用平時(shí)的常規(guī)課的時(shí)間進(jìn)行二研和三研，最后形成自己的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。在三年回頭看活動(dòng)中，孔麗萍的大班美術(shù)活動(dòng)《蒙德里安的格子畫(huà)》受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！
二、通過(guò)主題墻設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)的展示，讓我們看見(jiàn)了每個(gè)教師和班級(jí)的個(gè)性特色，以及以幼兒為主體的設(shè)計(jì)理念和宗旨，一切都是為幼兒服務(wù)，處處都有幼兒的足跡。同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)的布置中，體現(xiàn)了一個(gè)可操作性的理念，以及根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展的不同，把每個(gè)區(qū)域都設(shè)計(jì)的有家的氛圍和感覺(jué)，讓幼兒在區(qū)域中能大膽的動(dòng)手操作。在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)相互的參觀學(xué)習(xí)，看見(jiàn)了每個(gè)班級(jí)的特色和長(zhǎng)處，也得到了不同程度的提高。
三、園本教研中以圖畫(huà)書(shū)為主題，展開(kāi)的繪本教學(xué)研討我園是一所特色幼兒園：除了圍棋外，小種子圖書(shū)館也是我們的.特色活動(dòng)。那么如何將圖畫(huà)書(shū)也運(yùn)用到我們的主題活動(dòng)中，充分的挖掘其中的教育資源。通過(guò)研學(xué)組的集體研討，我們?cè)O(shè)計(jì)了圖畫(huà)書(shū)《克里克塔的好朋友》美術(shù)活動(dòng)，由潘丹執(zhí)教，在本學(xué)期的區(qū)青年教師技能練兵教學(xué)活動(dòng)展示中受到了領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們的好評(píng)．為以后的圖畫(huà)書(shū)主題教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，形成了我們的園本教研特色．我們相信有付出就會(huì)有回報(bào)！青年教師技能教學(xué)的提高，只有不斷的注重平時(shí)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，就一定會(huì)得到提高．在以后的研學(xué)組活動(dòng)中，我們應(yīng)該繼續(xù)為促進(jìn)教師成為＂學(xué)習(xí)型＂＂教學(xué)型＂＂研究型＂而努力！
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)6
教學(xué)方面：
一．重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否非常重要。因此在教學(xué)中我非常重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
其主要做法如下：
1.樹(shù)立教師的榜樣形象。我國(guó)教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多，關(guān)系最密切的就是老師了。學(xué)生，尤其是小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)。如果要求學(xué)生寫(xiě)正確、規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞，學(xué)生又怎么會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我們要在教學(xué)中以身作則，做學(xué)生的典范，使學(xué)生在教學(xué)中受到潛移默化的影響。
2.要從小節(jié)開(kāi)始：在教學(xué)中，有許多細(xì)節(jié)，諸如坐的姿勢(shì)、讀書(shū)的姿勢(shì)、審題等等，教學(xué)中教師必須重視這些細(xì)節(jié)習(xí)慣的'培養(yǎng)。使其向良好的方向發(fā)展，一旦形成習(xí)慣，可以使學(xué)生受益終生。
二重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)文本的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、自學(xué)能力的最佳過(guò)程。學(xué)生在預(yù)習(xí)新知的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決部分問(wèn)題，同時(shí)把解決不了的疑難記錄下來(lái)。更有力提高課堂的聽(tīng)課效果。
2.教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)。語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀書(shū)的能力，聽(tīng)具其首，課堂上只有會(huì)聽(tīng)，才能會(huì)學(xué)。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講，更要求學(xué)生聽(tīng)。在聽(tīng)的同時(shí)思考，完善自己的思想。
3.及時(shí)歸納學(xué)習(xí)方法。比如第八單元語(yǔ)文園地時(shí)，根據(jù)“我的發(fā)現(xiàn)”中的內(nèi)容，和同學(xué)一起歸納，概括課文主要內(nèi)容的方法：給課文劃分段落層次，再用一兩句話概括各段的大意，最后把各個(gè)部分的主要意思串連起來(lái)。
4.介紹個(gè)人一些讀書(shū)、學(xué)習(xí)方法等。
三.認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加教研工作
備好課是上好課的前提。首先上課前認(rèn)真專研教材，研讀文本時(shí)發(fā)現(xiàn)一些疑難問(wèn)題，向其他老師虛心請(qǐng)教。其次認(rèn)真編寫(xiě)教案，做到節(jié)節(jié)有備而上。第三積極參加學(xué)校或教研組的一切教研活動(dòng)。給自己充電，以提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力。
管理方法方面：
一.抓好衛(wèi)生工作
搞好班級(jí)衛(wèi)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的做法如下：
1.教育學(xué)生，每人養(yǎng)成離開(kāi)座位時(shí)，一擺好桌凳，二撿起周圍的垃圾。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生工作小助手，如督導(dǎo)值日小助手，檢查地面衛(wèi)生和桌凳擺放小助手等。負(fù)責(zé)一日內(nèi)清潔區(qū)、教室的日常衛(wèi)生工作。
二.抓好思想教育，配合班主任工作
本學(xué)期，尤其是段考后，由于時(shí)間緊，活動(dòng)多，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)也因此淡薄了很多。作業(yè)拖拉，課堂聽(tīng)講差、做小動(dòng)作、課下制造小摩擦，惹是生非。針對(duì)這些現(xiàn)狀。我和班主任密切配合，利用課上課下對(duì)學(xué)生做思想工作。使其曉明利害關(guān)系，改正錯(cuò)誤。對(duì)于那些危險(xiǎn)性學(xué)生給于更多的監(jiān)督，使他們沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)間。
不知哪位名人曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)是門不完美的藝術(shù)。無(wú)論你怎么細(xì)心的去做，總會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)其中不足的地方。比如在對(duì)學(xué)生的要求上不夠嚴(yán)格，時(shí)松時(shí)緊，不能做到持之以恒。使一部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整，不能按時(shí)交。其次在教學(xué)中，把主要精力用在補(bǔ)差轉(zhuǎn)困上。對(duì)培優(yōu)工作做得不很到位。
總之教育工作常做常新、永無(wú)止境。在以后的工作中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足，使教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這意味著大二的落幕和大三的開(kāi)幕。這一學(xué)期在和同學(xué)們的相處中在各個(gè)方面都讓我有了新的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我班共召開(kāi)五次班會(huì)，主要內(nèi)容為團(tuán)學(xué)工作、院運(yùn)會(huì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、新任班長(zhǎng)支書(shū)換屆選舉以及相關(guān)常規(guī)工作這幾大塊。
3月份，主要任務(wù)是團(tuán)日活動(dòng)，我班前期共計(jì)劃四個(gè)活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)第一次班會(huì)我班確定活動(dòng)方案，后因各種緣故臨時(shí)更換活動(dòng)方案，因此活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，效果不佳。
4月份，主要是備戰(zhàn)院運(yùn)會(huì)，在全班同學(xué)的共同努力之下我班脫穎而出，在五項(xiàng)團(tuán)體評(píng)比中喜獲四項(xiàng)團(tuán)體前三獎(jiǎng)。具體獎(jiǎng)項(xiàng)：入場(chǎng)式第一名、道德風(fēng)尚第二名、海報(bào)設(shè)計(jì)第二名、新聞采寫(xiě)第三名。
5月份，主要工作是舞會(huì)的動(dòng)員和準(zhǔn)備以及各種學(xué)生干部換屆的動(dòng)員工作。舞會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)更近的認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)，豐富了課外生活，放松了身心。同時(shí)，該月有各種學(xué)生干部的換屆，我班主要通過(guò)班會(huì)的宣傳和互相交流經(jīng)驗(yàn)等方式開(kāi)展動(dòng)員工作，本次換屆我班同學(xué)積極參與，在各種平臺(tái)上同學(xué)們都給自己創(chuàng)造了一個(gè)展現(xiàn)自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
6月份主要工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)。該月有兩項(xiàng)重頭戲，即英語(yǔ)四六級(jí)和期末考試。我班同學(xué)在面臨考試時(shí)都能夠化壓力為動(dòng)力，積極認(rèn)真地備考，部分同學(xué)在復(fù)習(xí)期間主動(dòng)整理個(gè)人筆記，收集各種參考資料，為同學(xué)們提供了一份準(zhǔn)確且高質(zhì)量的復(fù)習(xí)資料，讓全班同學(xué)得以認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>
另外，我班通過(guò)五次班會(huì)宣傳相關(guān)常規(guī)工作，定期為同學(xué)們提供各種信息，借助相關(guān)視頻進(jìn)行精神文明健康教育。本學(xué)期我班積極配合各部門相關(guān)常規(guī)工作，無(wú)明顯違紀(jì)違規(guī)行為，班風(fēng)總體正常。
現(xiàn)在，我僅從個(gè)人角度談?wù)劰ぷ鹘?jīng)驗(yàn)以及不足之處，主要內(nèi)容如下。
經(jīng)驗(yàn)：我歸結(jié)的學(xué)生干部理念主要用五個(gè)字來(lái)概括，即“能做不能做”。
1、有的事情別人可以做但是自己不能做，或者說(shuō)別人可以有借口但是作為學(xué)生干部不能有借口。
比如出勤，別人遲到、缺勤，但你不能做同樣的事，作為學(xué)生干部就要記住你是一個(gè)先進(jìn)的代表，你可以沒(méi)有為這個(gè)部門創(chuàng)造價(jià)值但是你不能給部門創(chuàng)造污點(diǎn)。你不能用和別人一樣的理念來(lái)衡量自己，你自己有自己的思想，有自己的標(biāo)準(zhǔn)，如果總是以別人的錯(cuò)誤來(lái)為自己找借口來(lái)犯錯(cuò)那就是愚蠢的，因?yàn)槟阋呀?jīng)在崇拜落后而不是先進(jìn)了，作為學(xué)生干部你就要在一定層面上以更高的要求來(lái)約束自己、要求自己。人們常說(shuō)年輕人就應(yīng)該多犯錯(cuò)，這樣才會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。但我想說(shuō)的是，能不犯錯(cuò)盡量不要犯錯(cuò)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在你犯錯(cuò)的時(shí)候有人會(huì)把你的這個(gè)錯(cuò)誤死死咬住不放，那么在以后的工作中，結(jié)果就不言而喻了。當(dāng)然了，我的意思不是錯(cuò)誤萬(wàn)萬(wàn)不能犯，錯(cuò)誤可以犯，人無(wú)完人，一個(gè)人哪能不犯錯(cuò)誤，但同一個(gè)錯(cuò)誤記得不要犯第二次，一次犯錯(cuò)可以原諒，大部分人的肚量對(duì)一次錯(cuò)誤是可以理解的，但如果你第二次犯錯(cuò)，那么你的可信度就陷入危險(xiǎn)期了，我們都讀過(guò)《狼來(lái)了》，事實(shí)上有的人不是不懂這些道理，但是有的時(shí)候就是會(huì)傻里傻氣的去做一些自己都不可思議的事，當(dāng)他做完后別人就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人很愚蠢，沒(méi)有素質(zhì)，所以記住，用比別人高一度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這樣你就會(huì)比別人更優(yōu)秀。我們都知道“短板理論”和“跳躍理論”，學(xué)生干部的工作就如同這兩條理論，你崇尚落后就相當(dāng)于短板，你注定要失敗，相反如果你以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，你就會(huì)跳的更高，成功就離你不遠(yuǎn)了。
2、有的事可做，就放手去做。
一個(gè)學(xué)生干部如果一切都言聽(tīng)計(jì)從，盲目遵照制度、指令來(lái)做事，那么他不是一個(gè)好學(xué)生干部，因?yàn)檫@樣的學(xué)生干部沒(méi)有創(chuàng)新理念，只會(huì)照搬照抄，既然這樣，一個(gè)部門隨便叫一個(gè)人去做就可以了，為什么要你去做？所以有的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)變通，可以做的就放手做，有句話說(shuō)的不錯(cuò)，“將在外軍令有所不從”，不要等到貽誤了戰(zhàn)機(jī)才來(lái)后悔沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，要知道這個(gè)世界是從來(lái)不賣后悔藥的。
當(dāng)然了，我的前提是可做的`要做，而不是明知道不能做的還固執(zhí)的去做，這樣的學(xué)生干部不會(huì)得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，他永遠(yuǎn)只會(huì)是孤軍奮戰(zhàn)，因?yàn)闆](méi)有紀(jì)律性的團(tuán)隊(duì)是不可能把事情做好的。總而言之，能做和不能做就是一個(gè)度的概念，只要準(zhǔn)確把握好這個(gè)“度”我們的工作就會(huì)順利。
不足：記得鄭導(dǎo)曾經(jīng)告訴我們，一個(gè)真正優(yōu)秀的人是能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，開(kāi)黨會(huì)的主題也經(jīng)常是開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。擔(dān)任一個(gè)學(xué)年的班長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，現(xiàn)主要?dú)w納以下兩點(diǎn)：
1、工作分配不合理。
一個(gè)不懂得分權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，他不僅要會(huì)自己做事，還要能讓你的部下會(huì)做事。一個(gè)班長(zhǎng)就好比一個(gè)公司總裁，各個(gè)班委就相當(dāng)于是各個(gè)部門經(jīng)理，沒(méi)有一個(gè)公司的總裁是能夠把所有的事做完的，要想把工作做的順，做的高效他得知道如何分散權(quán)力給各個(gè)部門的經(jīng)理，因?yàn)橐粋�(gè)公司只有你在做事，沒(méi)有讓下面的人學(xué)會(huì)做事，那么這種情況往往會(huì)讓這個(gè)公司留下后遺癥，當(dāng)總裁退休的時(shí)候，你就會(huì)為你的接班人苦惱了。所以說(shuō)，合理分權(quán)是決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作成效的關(guān)鍵點(diǎn)。而同樣的，班級(jí)的大部分工作由于各種因素沒(méi)有控制好，使得我大大小小的工作沒(méi)有做到合理的分配，有的班委占著一個(gè)閑職卻不能夠得到較好的鍛煉，這是我的失職。
2、與群眾溝通不足。
一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)他知道如何去和群眾進(jìn)行溝通，只有通過(guò)溝通才會(huì)知道問(wèn)題的所在，才能夠?qū)?wèn)題化大為小，及時(shí)解決問(wèn)題，工作才能夠順利有序進(jìn)行。而在這一方面，我沒(méi)有很好的利用到群眾這個(gè)平臺(tái)，在處理問(wèn)題時(shí)，往往孤注一擲，與支書(shū)交流的相對(duì)較多，而忽視了群眾的力量，在工作上多多少少造成不必要的麻煩。在本學(xué)期的工作中，我試著去改變自己的工作方式，努力去親近這個(gè)集體，采納部分同學(xué)合理的建議，在班風(fēng)建設(shè)上取得一定成效。
大二的生活已經(jīng)結(jié)束了，我班既取得了一定的成果又存在的一些不足，我希望新的一個(gè)學(xué)年，08檔本班能夠以一個(gè)更加飽滿的姿態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，不斷克服缺點(diǎn)，迎難而上，爭(zhēng)取走在各個(gè)層面的前列，為班級(jí)增添新一片色彩。
在此，我僅代表我個(gè)人給我們班送上一句簡(jiǎn)單的話——是金子總會(huì)發(fā)光，但是金子永遠(yuǎn)藏著是永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到光的，祝愿08檔本新學(xué)年新氣象，低調(diào)的孩子們記得時(shí)不時(shí)也要記得冒下泡，讓自己發(fā)光吧。
20xx年7月15日
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究 書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的.時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，本班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。......
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)9
xx年是極不平凡的一年。這一年是我邁出校園踏入社會(huì)的第一年，在這一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各部門的支持下，使得行政的工作順利開(kāi)展。所以在這一年中無(wú)論是我個(gè)人的工作能力，還是思想素質(zhì)都有了很大進(jìn)步，在這一年中行政部較好地完成了公司領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)，也完善了公司的考核制度，為公司更正規(guī)化做出了努力�，F(xiàn)在就這一年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)
一、根據(jù)本職工作，這一年的工作情況
這一年的主要工作分三個(gè)方面，一方面是日常的行政工作，一方面是考核制定與管理，一方面是對(duì)外物業(yè)及招聘工作。
日常的行政工作主要包括員工考勤、衛(wèi)生管理、員工會(huì)議、員工集體活動(dòng)、辦公用品采購(gòu)、辦公設(shè)備維修及業(yè)務(wù)人員的其他一些事情的處理工作，這些工作上基本得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，公司的正常辦公有序的進(jìn)行；xx年公司的制度有很多變化，協(xié)助王經(jīng)理制定考核制度；至于對(duì)外物業(yè)及招聘的工作是相對(duì)較少的，在此一年中配合人口普查、業(yè)務(wù)人員意外保險(xiǎn)的辦理和更改以及聯(lián)系招聘學(xué)校并對(duì)招聘坐車準(zhǔn)備。
二、在工作中出現(xiàn)過(guò)一些錯(cuò)誤，做到及時(shí)分析原因并改正
這一年在工作中出現(xiàn)過(guò)一些或大或小的錯(cuò)誤，或許是因?yàn)閯偖厴I(yè)步入工作崗位，在工作中沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)在一些工作中出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，但每次都做到及時(shí)改正。在不斷的摸索中成長(zhǎng)，最終總結(jié)出來(lái)自己的心得，凡事要想細(xì)、想全，凡事要親歷親行。還有就是在一些事情上準(zhǔn)備的不夠充分，使得工作效率不是很高，這一點(diǎn)在以后的工作中都有所注意，并有所提高。這一年好多錯(cuò)誤的改正都是靠他人的幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和同事的提醒，所以在這里真心的謝謝他們對(duì)我的.幫助！
三、在工作中有成長(zhǎng)
在這一年的工作中不斷的摸索，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。所以無(wú)論是在個(gè)人的做人方面還是在工作能力上都有了很大的提升，安都真的是教會(huì)了我很多，也給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我能夠鍛煉自己在行政管理方面的能力。
在這里我要感謝的人真的很多，每一個(gè)人對(duì)我的幫助對(duì)我的鍛煉我都記在心里，這將是我的成長(zhǎng)經(jīng)理中永遠(yuǎn)不可磨滅的部分，這一年讓我成長(zhǎng)了很多，謝謝大家。最后祝大家新的一年中：工作順利、身體健康、步步高升、財(cái)源廣進(jìn)、幸福萬(wàn)年長(zhǎng)！
學(xué)年學(xué)工作總結(jié)10
�。ň牛┑臄�(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過(guò)去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂
怎樣教數(shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為數(shù)學(xué)教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作
業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的.問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定
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