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總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)1
xx年是短暫又充實(shí)無比的一年，我和各位成員緊密團(tuán)結(jié)在李子峰校長(zhǎng)的周圍，積極參與校長(zhǎng)工作室的一次次活動(dòng)，我們相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉勵(lì)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、收獲的快樂。下面將其簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長(zhǎng)，做一位有思想、有抱負(fù)的好校長(zhǎng)——這是我追求的理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的管理夢(mèng)想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)應(yīng)具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗(yàn)等。本年度我認(rèn)真閱讀了關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面的理論書籍，讓我對(duì)學(xué)校管理有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為我今后的工作指明了方向。
二、合作爭(zhēng)鳴，突破自我。
在“李子峰名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)平臺(tái)，我積極參加各類交流研討活動(dòng)。特別是去大連各個(gè)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽了各位校長(zhǎng)的報(bào)告后，我深深體會(huì)到了什么是有智慧的校長(zhǎng)，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，我相信，這將會(huì)對(duì)我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。
每參加一次活動(dòng)，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來謀劃自己學(xué)校的發(fā)展�！袄钭臃迕ｉL(zhǎng)工作室”給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)著。我將會(huì)更加珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不足，找差距，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想，不斷提升自己的'理論水平和管理水平。
總之，“李子峰名校長(zhǎng)工作室”不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。非常慶幸能加入“李子峰名校長(zhǎng)工作室”。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P(yáng)帆起航，路就在前方!”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)2
在市委市政府的親切關(guān)懷下，在市教育局、高新區(qū)（新市區(qū)）教育局的大力支持下，在自治區(qū)名校長(zhǎng)工作室牽頭學(xué)校xx市第一中學(xué)的帶領(lǐng)下，20xx—20xx年期間，54中學(xué)取得了全方面的迅速發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教學(xué)教研制度更加完善。
出臺(tái)并逐步完善“xx第54中學(xué)教師聽評(píng)課制度”“54中學(xué)集體備課制度”xx市第54中學(xué)教師教學(xué)教研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法”等各項(xiàng)規(guī)章制度，建立青年教師成長(zhǎng)檔案。
在教研組建設(shè)方面，在加強(qiáng)“四要”（要具體的教研組工作計(jì)劃；要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課；組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動(dòng)記載）的同時(shí)，落實(shí)教師的業(yè)務(wù)量化考核與教研活動(dòng)的聯(lián)掛制，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)出先進(jìn)教研組和優(yōu)秀備課組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
各教研組認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度。積極組織本組老師參與互聽互評(píng)。每上一堂教研課、開展一次活動(dòng)，都有專人負(fù)責(zé)，做到計(jì)劃周密、過程嚴(yán)謹(jǐn)、反思總結(jié)及時(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)診斷力度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教研組每學(xué)期出兩節(jié)校級(jí)公開課，本組成員為講課教師評(píng)課，教務(wù)處，教研室領(lǐng)導(dǎo)參加，做好評(píng)課記錄。每學(xué)期請(qǐng)區(qū)，市級(jí)教研員前來聽課診斷，幫助教師進(jìn)步。
二、教師專業(yè)成長(zhǎng)明顯。
本著學(xué)校幫助個(gè)人成長(zhǎng)，個(gè)人成長(zhǎng)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基本思路，積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
以市教研中心和新市區(qū)教研室啟動(dòng)的“名師工作室”為契機(jī)，啟動(dòng)了我校的“名師工程”，堅(jiān)持推動(dòng)“青藍(lán)工程”。學(xué)校成立了8個(gè)學(xué)科的校級(jí)名師工作室。青藍(lán)工程共3期40多對(duì)師徒結(jié)對(duì)。大家互相促進(jìn)，共同提高，青年教師成長(zhǎng)很快。
學(xué)校有24人次的教師成為新市區(qū)“三類人”，6人成為市級(jí)三類人。王景風(fēng)老師成為自治區(qū)專家團(tuán)隊(duì)成員，3位老師被聘為市名師工作室導(dǎo)師，2位老師聘為新市區(qū)首席名師，還有8位老師成為新市區(qū)名師工作室導(dǎo)師。
鼓勵(lì)教師通過課題研究的方式對(duì)教學(xué)，帶班等方面遇到的問題深入思考，找到解決辦法，形成論文。三年來，學(xué)校共有300多人次的教師論文在不同級(jí)別的比賽中獲獎(jiǎng)，100多人次的教師論文在不同級(jí)別的刊物上發(fā)表。學(xué)校結(jié)集出版了4期54中教師論文集。
學(xué)校圖書室除了正常為教師們配備的圖書、雜志外，還投資數(shù)十萬元充實(shí)了教師活動(dòng)室的圖書，并投資改善了環(huán)境，使其成為教師教研活動(dòng)，研討交流的好去處。
和、等站合作，充實(shí)本校教學(xué)資源庫(kù)，積極參加校級(jí)聯(lián)動(dòng)和上級(jí)教育部門組織的教師業(yè)務(wù)比賽，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，近年來也取得了優(yōu)異的成績(jī)。有300多人次的老師在論文，課件，教學(xué)設(shè)計(jì)，說課，大賽課等方面獲得區(qū)、市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。如20xx年自治區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”錄像課網(wǎng)上曬課活動(dòng)，我校共有13位老師的13節(jié)精品課在國(guó)家絡(luò)平臺(tái)上展示。xx市“英語名師工作室”，“綜合實(shí)踐名師工作室”，“信息技術(shù)”名師工作室，高新區(qū)“政治名師工作室”，“信息技術(shù)名師工作室”等各工作室本學(xué)年共有12次在我校舉行各類活動(dòng)，參加人數(shù)超過230人次，增強(qiáng)了與外校和上級(jí)部門的溝通與交流。
多次請(qǐng)各級(jí)專家，名師對(duì)本校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。20xx年市教研中心和區(qū)教研室聯(lián)合到我校督導(dǎo)聽課126節(jié)，聽課意見反饋111節(jié)，其中，優(yōu)質(zhì)課47節(jié)，占42.3%。
加大教師外派學(xué)習(xí)力度，走出校門、考察學(xué)習(xí)，是我們加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要措施。三年來，先后派一線優(yōu)秀教師70多人次，前往北京育英學(xué)校，山東杜郎口中學(xué)、山西新絳中學(xué)，天津大港一中等內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流。
如20xx年，教師前往天津大港一中24人，名校長(zhǎng)工作室外派考察學(xué)習(xí)3人，衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)4人，市級(jí)骨干教師培訓(xùn)5人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)3人，市級(jí)優(yōu)青培訓(xùn)3人，信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)1人，繼續(xù)教育培訓(xùn)27人，外出培訓(xùn)共計(jì)39人次，市內(nèi)培訓(xùn)27人次，超過了一線教師人數(shù)的1/3。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師們開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，對(duì)自身提高和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，起到了良好的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)交流，開闊了眼界，教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
三、學(xué)生全面發(fā)展真正得以貫徹落實(shí)。
以班級(jí)文化建設(shè)的課題研究為切入點(diǎn)，開展多種競(jìng)賽，強(qiáng)化課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)管理的.重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)教師課堂多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生收獲，多關(guān)注后50%的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，90%以上老師已形成共識(shí)，協(xié)助教導(dǎo)處全面落實(shí)“十分計(jì)劃”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、成績(jī)、操行等諸方面分層分類，教師進(jìn)行全面、全方位、全程地輔導(dǎo)幫助，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自我定位，擬定目標(biāo)，制定計(jì)劃，落實(shí)措施，全面地發(fā)展自己。
近年來學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)仍然在xx市處于領(lǐng)先位置，20xx-2014連續(xù)2年，我校的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)面向全市進(jìn)行展示，各校前來觀摩，受到好評(píng)。20xx年獲xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀組織單位。
積極開展第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)教師帶興趣小組，積極參加各類競(jìng)賽。學(xué)生參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的含金量不斷增加，成績(jī)斐然，令人驚喜。1人獲全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽（奧賽）銅牌，在二批次高中學(xué)校中取得重大突破，中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽，“中國(guó)芯”全國(guó)計(jì)算機(jī)表演賽等國(guó)家級(jí)比賽中，學(xué)生依然保持著高獲獎(jiǎng)率。
積極開展校級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。各教研組組織的校園學(xué)生競(jìng)賽大大豐富了學(xué)生活動(dòng)，參與度高（每年均超過3000人次），對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)有很大幫助。為提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和自我認(rèn)同感，教研室已形成工作常規(guī)，每年定期出版印刷初一，初二，高一，高二學(xué)生文學(xué)作品集，并放在開放的閱覽室，圖書角，供大家學(xué)習(xí)，閱讀，為打造書香校園做了良好的鋪墊。
四、課題研究已經(jīng)成為了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
通過課題研究的方式，找到高效課堂的模式，提升教學(xué)能力，提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
20xx-2015學(xué)年我校立項(xiàng)13個(gè)市級(jí)小課題，結(jié)題12個(gè)，結(jié)題率92.3%，18個(gè)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)，結(jié)題11個(gè)，結(jié)題率61%，十二五規(guī)劃課題2個(gè)全部順利結(jié)題，結(jié)題率100%，并獲得市級(jí)十二五課題優(yōu)秀成果二，三等獎(jiǎng)。20xx-2016學(xué)年，我校自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)小課題1個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)小課題14個(gè)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)小課題14個(gè)，在新市區(qū)名列前茅。
校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)3
本人有幸成為xx省特殊教育xx校長(zhǎng)工作室的學(xué)員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。
一、課堂研究，是學(xué)校工作的重中之重
在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說話：有的……，有的……，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識(shí)拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對(duì)我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡(jiǎn)棟梁老師所說的，“教學(xué)有法，沒定法。”“康復(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話。”“學(xué)生看得懂，寫得通，就是好的聽障老師�！钡扔^點(diǎn)對(duì)我感觸很大。
二、教科研，是學(xué)校的生命線
成功的校長(zhǎng)不僅要做實(shí)踐型校長(zhǎng)，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長(zhǎng)，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì)，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定研究的計(jì)劃，建立工作機(jī)制及一些常見的`問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文，一個(gè)教育故事，一個(gè)科研課題）對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。
三、交流學(xué)習(xí)，共同提高
在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會(huì)工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認(rèn)識(shí)。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，不失為一種良好的途徑。
本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽光！
校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)4
在“XX名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，先后參加了多次專業(yè)理論、教育科研講座的學(xué)習(xí)，并且去名校觀摩和社會(huì)考察。大家相互交流和學(xué)習(xí)，相互支持和勉勵(lì)，得到了許多收獲和快樂，參加的一次次活動(dòng)就如同經(jīng)歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次管理策略管理層次的提升，自己的教育管理視野更開闊了，教育管理思考更深入了。一年來，在工作室領(lǐng)銜人XX校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我按照自己制定的發(fā)展規(guī)劃不斷的學(xué)習(xí)。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜，收獲的快樂。下面將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、在學(xué)習(xí)中思考
工作室緊扣小學(xué)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長(zhǎng)工作室里，我看到了自己的問題：理論知識(shí)缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。也許正是有壓力才有動(dòng)力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和目標(biāo)，要提升學(xué)校的管理水平，要讓教師的教學(xué)更有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更快樂輕松，學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)該做到規(guī)范、科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上做好教育教學(xué)科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。
在子峰校長(zhǎng)身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長(zhǎng)以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會(huì)到了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動(dòng)，研討交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
二、在考察中探索
我們考察了大連紅梅小學(xué)、大連童牛嶺小學(xué)，兩所學(xué)校高遠(yuǎn)的視野和先進(jìn)的教育思想觀念使我們受益匪淺。名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享、以及學(xué)�？疾旎顒�(dòng)，讓我如沐春風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會(huì)到開放的'理念，精細(xì)化、科學(xué)化的管理模式，是學(xué)校成功辦學(xué)的基本模式。我不斷總結(jié)，不斷反思，不斷探索和改進(jìn)，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索，并結(jié)合自身多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，從不同角度對(duì)學(xué)校管理的策略和方法進(jìn)行了比較透徹的論述。
三、理論學(xué)習(xí)，提升了水平。
做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長(zhǎng)，做一位有思想、有抱負(fù)的好校長(zhǎng)————這是我追求的理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的管理夢(mèng)想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)應(yīng)具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗(yàn)等。本年度我認(rèn)真閱讀了袁貴仁部長(zhǎng)的《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)》一書，此書關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面給予了我們指導(dǎo)和方向，讓我們?cè)趯W(xué)校管理評(píng)價(jià)方面有了清晰的認(rèn)識(shí)，在我們今后的工作中如何更好的管理、評(píng)價(jià)等工作指明了方向
四、積極培訓(xùn)，開闊了視野
加入校長(zhǎng)第一工作室二年以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動(dòng)。特別是去大連xx學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽了校長(zhǎng)的報(bào)告后，我深深體會(huì)到了什么是有智慧的校長(zhǎng)，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，我相信，這將會(huì)對(duì)我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。
每參加一次活動(dòng)，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來謀劃自己學(xué)校的發(fā)展。“名校長(zhǎng)工作室”給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)著。我將會(huì)更加珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。
校長(zhǎng)工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”感謝“子峰名工作室”，讓我在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自身的差距和不足，以促使我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，努力探索，不斷完善自己……
五、在研討中進(jìn)步
名校長(zhǎng)引領(lǐng)方向我要 “真正有眼光、有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感的校長(zhǎng)，要加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，要培育一個(gè)良好的機(jī)制，以利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”，引入深層次思考教育的本真問題。專家結(jié)合自己研究成果，對(duì)小學(xué)教育的規(guī)律進(jìn)行詮釋，就小學(xué)教育和其它教育的區(qū)別，把小學(xué)教育的規(guī)律形象的展示出來，小學(xué)教育的確更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐，注重學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，其從實(shí)踐中取得的直接經(jīng)營(yíng)非常重要。我們每位成員也都介紹了所在校成功管理案例，大家相互交流研討，這些共享都讓人深受啟發(fā)，提升管理水平與實(shí)踐策略，以達(dá)到共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)目標(biāo)。
六、在反思中提升
按照工作室的工作要求，對(duì)自己的教學(xué)管理作了新的審視和新的規(guī)劃，在這一過程中不斷反思不斷學(xué)習(xí)，自我規(guī)劃，自我激勵(lì)，不斷追求進(jìn)步，以期實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提升管理的能力水平。由于自己工作任務(wù)繁重，整天忙于日常事務(wù)性工作，而較少思考學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，進(jìn)入這有思想、有凝聚力、有活力的團(tuán)隊(duì)，讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗(yàn)，在反思中提升自身修養(yǎng)，開闊了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了努力的方向。
七、在展望中前行
名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)管理水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。回首兩年的學(xué)習(xí)，感到的是充實(shí)與快樂，有著這么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我們的工作會(huì)有更進(jìn)一步的開拓創(chuàng)新。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己。
讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進(jìn)道路一定會(huì)灑滿陽光！
校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)5
20xx年9月，在局黨委的統(tǒng)一安排部署下，我們工作室正式成立并做了如下工作：
一、工作室建設(shè)
確定崗李一中為為工作室成員集體活動(dòng)場(chǎng)所，制定了工作室工作計(jì)劃、工作室考勤制度、工作室獎(jiǎng)懲制度以及各成員學(xué)校的一年、三年發(fā)展規(guī)劃。
二、教科研活動(dòng)目標(biāo)要求：
通過一年的工作，初步形成一個(gè)集管理、科研等職能于一體的校長(zhǎng)合作共同體、實(shí)踐共同體。
1、初期工作：工作室確定《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條建議》為工作室成員共讀的一本書。我們創(chuàng)建了工作室郵箱和博客，工作室成員的讀書心得、管理經(jīng)驗(yàn)在郵箱里交流；迷茫和困惑在博客中爭(zhēng)辯。一年來，工作室成員在郵箱、博客中交流文章105篇，圖片、視頻35幅。
2、工作展開：工作室成立之初，工作室成員集體到各成員學(xué)校實(shí)地考察，確定了“調(diào)控學(xué)生情緒，提高課堂效率”的年度科研課題，指定馬戰(zhàn)國(guó)校長(zhǎng)為課題執(zhí)筆人，李xx校長(zhǎng)為材料收集人。隨后，工作室成員到各成員學(xué)校的課堂把脈問診，針對(duì)課堂發(fā)現(xiàn)的問題、成功的經(jīng)驗(yàn)與任課老師進(jìn)行探討交流，一年來，工作室成員集體聽評(píng)課64節(jié)，寫課堂點(diǎn)評(píng)448篇。我們?cè)诟鞒蓡T學(xué)校教師中開展了“三人行，必有吾師”活動(dòng)。要求各成員學(xué)校的`中青年教師須拜本校或其它成員學(xué)校一個(gè)老師，所拜的老師可以是全能也可以是某一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。為將此活動(dòng)推向深入，我們采取了“師傅引領(lǐng)，典型示范”的舉措。20xx年12月、20xx年3月分別組織成員學(xué)校教師到xx一中、xx二中觀摩了劉xx、蘇xx兩位老師的典型示范課。
3、為提升校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，20xx年4月工作室成員遠(yuǎn)赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中學(xué)參加全國(guó)課改名校高效課堂研討會(huì)，聆聽了國(guó)家教育部副總督學(xué)全國(guó)知名教育專家郭xx有等人的專題報(bào)告；觀摩了xx省xx中學(xué)、xx口中學(xué)、xx中學(xué)等課改名師的現(xiàn)場(chǎng)課�；貋砗竺课怀蓡T都撰寫了心得體會(huì)在《xx教研》交流平臺(tái)欄目發(fā)表。
4、為提升教師的課堂駕馭能力，20xx年6月，我們請(qǐng)江西省金太陽教育集團(tuán)的高級(jí)研究員潘俊杰作了“高效課堂理念及高效課堂的構(gòu)建”的專題講座。講座結(jié)束后，潘研究員又到各成員學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)做課，7個(gè)成員學(xué)校的300多名教師享受了本地學(xué)生外地教師的精彩課堂。
三、取得成效
通過聽課、評(píng)課，教師在教學(xué)中存在的問題得到了及時(shí)診治，教師課改積極性提高，課前設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備較前認(rèn)真充分，課堂氣氛漸趨活躍，課堂主動(dòng)發(fā)言人數(shù)明顯增加，課堂瞌睡沒了蹤跡，課堂效率日漸提高。
在互聽互評(píng)中涌現(xiàn)出了xx一中劉xx、xx二中蘇xx等一批優(yōu)秀教師，助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 “操千曲而后知聲，觀千劍而后識(shí)器”，工作室成員通過外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家講座指導(dǎo)以及到各成員學(xué)校課堂把脈問診，校長(zhǎng)們找到了教育規(guī)律，摸清了教育本真，在工作實(shí)踐中，對(duì)學(xué)校重新審視，及時(shí)修訂工作策略，明確了工作思路，發(fā)現(xiàn)了教育管理的內(nèi)在美，提升了管理能力和管理水平。
四、今后工作方向
下一年度，我們將繼續(xù)鞏固課堂效率，堅(jiān)守課堂主陣地，同時(shí)，把工作重心向?qū)W生養(yǎng)成教育傾斜，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，打造文明、和諧、積極向上的校園氛圍。教師在成長(zhǎng)，校長(zhǎng)也在成長(zhǎng)，我們充分相信，通過全體成員的合作探究，我們會(huì)更加成熟，我們的學(xué)校會(huì)有一個(gè)美好的明天，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)睿智的領(lǐng)航集體，來自教體局領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大力量源泉！
校長(zhǎng)工作室工作總結(jié)6
XX年9月，在局黨委的統(tǒng)一安排部署下，我們工作室正式成立并做了如下工作：
一、 工作室建設(shè)
確定崗李一中為為工作室成員集體活動(dòng)場(chǎng)所，制定了工作室工作計(jì)劃、工作室考勤制度、工作室獎(jiǎng)懲制度以及各成員學(xué)校的一年、三年發(fā)展規(guī)劃。
二、 教科研活動(dòng)
目標(biāo)要求：通過一年的工作，初步形成一個(gè)集管理、科研等職能于一體的校長(zhǎng)合作共同體、實(shí)踐共同體。 初期工作：工作室確定《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條建議》為工作室成員共讀的一本書。我們創(chuàng)建了工作室郵箱和博客，工作室成員的讀書心得、管理經(jīng)驗(yàn)在郵箱里交流；迷茫和困惑在博客中爭(zhēng)辯。一年來，工作室成員在郵箱、博客中交流文章105篇，圖片、視頻35幅。
2、 工作展開：工作室成立之初，工作室成員集體到各成員學(xué)校實(shí)地考察，確定了“調(diào)控學(xué)生情緒，提高課堂效率”的年度科研課題，指定馬戰(zhàn)國(guó)校長(zhǎng)為課題執(zhí)筆人，李xx校長(zhǎng)為材料收集人。隨后，工作室成員到各成員學(xué)校的課堂把脈問診，針對(duì)課堂發(fā)現(xiàn)的問題、成功的經(jīng)驗(yàn)與任課老師進(jìn)行探討交流，一年來，工作室成員集體聽評(píng)課64節(jié)，寫課堂點(diǎn)評(píng)448篇。
我們?cè)诟鞒蓡T學(xué)校教師中開展了“三人行，必有吾師”活動(dòng)。要求各成員學(xué)校的中青年教師須拜本�；蚱渌蓡T學(xué)校一個(gè)老師，所拜的'老師可以是全能也可以是某一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。為將此活動(dòng)推向深入，我們采取了“師傅引領(lǐng)，典型示范”的舉措。XX年12月、XX年3月分別組織成員學(xué)校教師到xx一中、xx二中觀摩了劉xx、蘇xx兩位老師的典型示范課。
3、 為提升校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，XX年4月工作室成員遠(yuǎn)赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中學(xué)參加全國(guó)課改名校高效課堂研討會(huì)，聆聽了國(guó)家教育部副總督學(xué)全國(guó)知名教育專家郭xx有等人的專題報(bào)告；觀摩了xx省xx中學(xué)、xx口中學(xué)、xx中學(xué)等課改名師的現(xiàn)場(chǎng)課。回來后每位成員都撰寫了心得體會(huì)在《xx教研》交流平臺(tái)欄目發(fā)表。
4、 為提升教師的課堂駕馭能力，XX年6月，我們請(qǐng)江西省金太陽教育集團(tuán)的高級(jí)研究員潘俊杰作了“高效課堂理念及高效課堂的構(gòu)建”的專題講座。講座結(jié)束后，潘研究員又到各成員學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)做課，7個(gè)成員學(xué)校的300多名教師享受了本地學(xué)生外地教師的精彩課堂。
三、 取得成效
通過聽課、評(píng)課，教師在教學(xué)中存在的問題得到了及時(shí)診治，教師課改積極性提高，課前設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備較前認(rèn)真充分，課堂氣氛漸趨活躍，課堂主動(dòng)發(fā)言人數(shù)明顯增加，課堂瞌睡沒了蹤跡，課堂效率日漸提高。
在互聽互評(píng)中涌現(xiàn)出了xx一中劉xx、xx二中蘇xx等一批優(yōu)秀教師，助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
“操千曲而后知聲，觀千劍而后識(shí)器”，工作室成員通過外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家講座指導(dǎo)以及到各成員學(xué)校課堂把脈問診，校長(zhǎng)們找到了教育規(guī)律，摸清了教育本真，在工作實(shí)踐中，對(duì)學(xué)校重新審視，及時(shí)修訂工作策略，明確了工作思路，發(fā)現(xiàn)了教育管理的內(nèi)在美，提升了管理能力和管理水平。
四、 今后工作方向
下一年度，我們將繼續(xù)鞏固課堂效率，堅(jiān)守課堂主陣地，同時(shí)，把工作重心向?qū)W生養(yǎng)成教育傾斜，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，打造文明、和諧、積極向上的校園氛圍。
教師在成長(zhǎng)，校長(zhǎng)也在成長(zhǎng)，我們充分相信，通過全體成員的合作探究，我們會(huì)更加成熟，我們的學(xué)校會(huì)有一個(gè)美好的明天，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)睿智的領(lǐng)航集體，來自教體局領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大力量源泉！
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