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總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教研工作總結1
下學期在緊張、繁忙而又充實、收獲中已成為美好的回憶。我區(qū)幼教教研工作在學校領導、部主任、市區(qū)領導的重視與指導下，在全區(qū)幼兒園園長和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞學期幼教教研工作計劃，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，在“研究、指導與服務”的教研工作原則指導下，圍繞著以教師發(fā)展為本，以中心教研組活動為主要陣地，深入開展園本教研實踐研究工作，取得了一些成績，現(xiàn)將工作總結如下：
一、深入貫徹落實《綱要》精神，扎實開展園本教研
學初伊始，自己深入到幼兒園聽課、座談，了解各園園本教研開展情況，調研我區(qū)園本教研工作現(xiàn)狀，深入分析我區(qū)園本教研中存在的問題，制定了《順城區(qū)園本教研推進方案》。并在學初教研工作會議上，總結了上學期園本教研工作，通報了本學期園本教研工作計劃，并對我區(qū)園本教研實驗基地和全區(qū)幼兒園就推進“以園為本的教研制度”建設提出了具體的工作要求。同時，充分調動廣大幼兒園的園本教研工作熱情，共同商定了本學期我區(qū)園本教研一系列觀摩研討活動計劃。在學期工作過程中，自己帶領園本研訓基地園及全區(qū)其他各類幼兒園，以《綱要》精神為指導，充分發(fā)揮省市級園本教研實驗基地的示范、輻射和帶動作用，積極調動廣大教師參與園本教研的積極性和主動性，在全區(qū)開展了一系列的園本教研園際、區(qū)域互動（聯(lián)動）觀摩研討活動。四月份，組織開展了“蓓蕾幼兒園——拔萃幼兒園——區(qū)幼園際互動教學觀摩研討活動”，圍繞著“如何在音樂教學活動中培養(yǎng)幼兒審美情趣”、“如何提高活動中問題的有效性“等專題進行了研討。這是一次有創(chuàng)意的園本教研觀摩研討活動，是以省級一類幼兒園區(qū)幼為龍頭，市級一類蓓蕾幼兒園、拔萃幼兒園共同參與，在集體備課、一研、二研、三研活動中有效地整合了園際教育資源，提升了園本教研的成效。這一次活動，展示了區(qū)幼園本教研成果，對全區(qū)園本研訓活動的組織具有一定的指導意義。五、六月份，我們以中心教研組為中心，組織教師圍繞大家感到困惑的問題：“幼兒園教師如何說課”進行了實踐研討，所選的說課教材內容也是來自教師的困惑和自己在調研聽課時發(fā)現(xiàn)的問題。總之，說課的內容都是教師認為不好組織的、目標不好把握的教材內容。如，語言交流-----“什么車”、 健康生活----“什么食品不能吃” 、數(shù)學活動-----“找朋友”和活動區(qū)教育內容----操作區(qū)等。就以上這些內容分別組織了各學科中心組教師進行了“同課異說”的說課活動。這次活動鮮明地體現(xiàn)了園本教研文化特質的研討活動。研究的問題是從教師中征集出來和自己在工作中發(fā)現(xiàn)的，并進行了有效的梳理，體現(xiàn)了園本教研“自下而上”、“自上而下”相結合的研究特征；在一系列的研討活動中，充分發(fā)揮教師個人反思、同伴互助和專業(yè)引領的作用，最大限度地整合教育資源；重視園本教研的研究過程，注重讓教師在園本教研活動中不斷成長。
總之，通過近年來的園本教研實踐，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：教師參與園本教研的熱情高了，積極主動地參與園本教研，有自己研究的問題了；研討交流時不冷場了，老師們探討的內容多了；教師們善于表達了，不同的意見敢于大膽表達，不畏懼權威了；研討時不僅能看出不足，還能提出改進建議，更能看到別人值得學習的長處了……一批青年教師成長起來了。
二、 認真落實《“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育培訓方案》，加強教師全員培訓工作
首先是骨干教師培訓。骨干教師培訓是本學期重點工作之一。我們以10名市級骨干教師、7名區(qū)級培養(yǎng)教師為主要培訓對象。培訓內容：教師基本功方面：“幼兒園教師如何說課”，理論培訓方面：幼兒園教與學中的兒童發(fā)展觀。通過培訓提高了骨干教師的教學設計能力、教學實踐能力和教學評價能力，提升了骨干教師的教育教學理念，培訓收到良好效果。3月26日，在拔萃幼兒園組織了骨干教師做示范引路課和課題成果經(jīng)驗交流活動。區(qū)幼張麗、王時俊，蓓蕾幼兒園石英，拔萃幼兒園朱琳等老師在會上分別做了健康生活、語言交流、數(shù)學活動等學科的教學觀摩，區(qū)幼王時俊老師還做了音樂課題成果的匯報課和經(jīng)驗介紹。3月31日在區(qū)幼又組織了骨干教師上實踐課活動。活動組織為骨干教師發(fā)揮示范引領作用、展示教學研究成果搭建了平臺。
其次，是全員培訓。本學期全員培訓我們以“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育“為契機，以集中培訓、園內學習、個人自學加反思”為主要模式。注重加強教師的自身學習，積極引導各幼兒園構建學習型的幼兒園集體。本學期，根據(jù)計劃安排對全員教師進行了說課基本功的培訓并結合學科中心組教研活動進行了實際的操練，通過培訓，進一步增強了教師設計和組織教育活動的自覺性、目的.性，幫助教師進一步理解了教育活動諸因素間的關系，提高了教師備課質量，促進了教師自身素質的提高，活動收到明顯效果。另外，本學期根據(jù)《順城區(qū)“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育培訓方案》安排，組織各園開展了以《幼兒園教育指導綱要》為重點內容的學習培訓。通過考查，各幼兒園園長對“十一五” 幼兒園教師園本培訓工作的認識有了很大提高，在一定程度上帶動了幼兒園常規(guī)教研工作（園本研訓工作）的有序開展。80%幼兒園基本做到了有計劃、有目的的開展培訓工作，培訓形式靈活多樣，“五有”材料規(guī)范、齊全。另外，上學期所組織的幼兒園教師參加市統(tǒng)一進行的教師教育技術水平考試，本學期結果已出來，我區(qū)78名報名參加考試的教師，有55名順利通過，通過率達70%。再一次感謝電教部兩位主任和洪波老師的大力支持及熱情幫助。
我的總結完畢!
幼兒園教研工作總結2
一、總結與反思，讓課程更富內涵
1、梳理“玩美課程”建設問題
本學期在上學期《基于兒童立場的創(chuàng)意美術活動的研究》課題的基礎上，對“玩美課程”重新梳理，通過調查表的形式來了解教師對“美”的理解、對“玩美”的理解。在交流中我們發(fā)現(xiàn)，除了在玩樂中進行美的教育，感受美、欣賞美、玩樂美，也要讓幼兒感受日常活動中的行為美，發(fā)現(xiàn)身邊人的內心美等。在不斷深入、細化和豐富的過程中，挖掘“美”的內涵，在日�；顒又凶⒅亍懊馈钡慕逃�，不斷地構建更為適宜、更能促進幼兒全面發(fā)展的園本課程。
2、優(yōu)化課程審議的內容。
通過課程審議，可以讓教師們的兒童觀、教育觀不斷碰撞，在實踐與反思中形成符合幼兒年齡特點和興趣需要的共識。
本學期課程審議的表格又有所調整，每次審議的表格中關注幼兒的已有經(jīng)驗，讓教師在平時的觀察、談話中了解幼兒的已有經(jīng)驗，并在此基礎上改造或生成活動。通過課程審議有效選擇主題，調整主題內容，使課程更適合幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、興趣和發(fā)展需要。同時，教師利用脈絡圖對整個主題的內容進行梳理，也能根據(jù)幼兒的興趣、偶發(fā)事件生成一些內容，努力讓課程審議更好地為園本課程建設服務。
3、挖掘“玩美課程”資源
課程資源的開發(fā)與利用對課程實施起著促進或限制作用，是課程實現(xiàn)的必要保障之一，也是教師課程創(chuàng)新能力高低的重要體現(xiàn)和課程創(chuàng)生能力提高的重要途徑。合理開發(fā)和利用課程資源是課程改造的基本條件， 也是教師專業(yè)的基本體現(xiàn)。本學期主要梳理了園內的植物資源和園外資源，將幼兒園劃分為幾個區(qū)域，教師與幼兒共同去觀察、發(fā)現(xiàn)各種植物的特征，并進行梳理。在梳理的過程中，發(fā)現(xiàn)小小的幼兒園也有幾十種的植物資源，可以在不同的季節(jié)開展不同的活動，也有相似的植物，可以比較相同點與不同點等。園外的資源，基本以各種店鋪、工廠為主，梳理了以后，教師可以根據(jù)幼兒的需要帶領幼兒參觀學習。
4、創(chuàng)設溫馨自主的“家”環(huán)境。
環(huán)境作為一種“隱性課程”，對幼兒發(fā)展有著潛移默化的影響。這種影響不僅僅在學習上，更多體現(xiàn)在生活上、心理上，幼兒年齡越小影響越大。本學期我園注重創(chuàng)設溫馨的環(huán)境，在班級的墻面上能看到幼兒學習的影子、學習的過程。幼兒能與其進行互動，與同伴進行交流，相互學習。特別是語言區(qū)的調整，讓幼兒在語言區(qū)中能有家的氛圍，在游戲中快樂地寫、畫、聽、說。
二、從問題出發(fā)，做“追蹤式”教研
幼兒園教研的目的不是為了構建關于兒童發(fā)展和幼兒園教研的新理論，不是為了解決幼兒園教學領域普遍的本質性問題，也不是為了獲取教學活動之外的任何事物。幼兒園教研是幼兒園教研人員在美善價值取向上，為幼兒園的教學活動甄定方向，遵循幼兒教育規(guī)律，研討教學活動中的具體問題，并結合幼兒教學實踐提供合理解決策略的活動。為此，幼兒園在開展教研活動時首先要著眼于本園教學活動的研討；在程序上必須保證對教學活動的價值進行分析；應該依據(jù)教育教學規(guī)律進行研討；要注意開放、公平、民主的研討環(huán)境的營造。
1、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
本學期我園的教研內容以日常活動為主，各年齡段在觀察中發(fā)現(xiàn)日�；顒又写嬖诘囊恍﹩栴}，如大班的課間活動，內容比較單一；中班的餐點幼兒有消極等待現(xiàn)象；小班的散步活動以教師為主導，幼兒主要跟著教師走。
2、發(fā)表“有理有據(jù)”的觀點。
本學期的教研活動主要結合案例來進行研討，“有圖有真相”的同時，也要依托一些理論依據(jù)來支持自己的觀點。這樣的研討活動才是切合本園實際的，也是有效的。
3、結束后進行追蹤。
日�；顒邮敲刻於紩_展的活動，因此在研討過后，可以再到班級進行查看相關的日�；顒�，看它的開展情況，與教研活動前進行對比，查看教研活動的有效性。同時，教師也會對相關的日�；顒舆M行再次的觀察，分析幼兒的行為與發(fā)展。
三、觀察到評價，不斷調整評價體系
在我們的教學過程中教師除了組織引導幼兒開展各項活動外，觀察幼兒在活動中起到的作用也是舉足輕重的。沒有教師對幼兒的觀察，就沒有真正的活動，就看不到孩子要表達的意愿、聽不到孩子想要說的、猜不到孩子所想的，那又何能用心來感知孩子的.世界、走進孩子的心靈？只有通過對幼兒的觀察，我們才能了解孩子學習的方法、了解孩子經(jīng)驗的獲得，甚至更有效地指導幼兒進行教學活動。并且針對綱要指出的能針對幼兒的個體差異進行因人施教地教學，使得每個幼兒都能獲得成功和滿足。
1、鼓勵形式的多樣。
本學期的觀察還是以白描的為主，但部分教師會采用錄像的形式，事后再反復地觀察并記錄，這樣的方式可以更為細致地進行觀察，在觀察的基礎上進行有針對性的記錄。
2、加強記錄的指導。
在發(fā)現(xiàn)了教師在觀察方面的問題后，本學期主要圍繞觀察墻上的口語表達進行了指導。讓教師了解觀察記錄必須具備的幾個要素，如何更加聚焦自己的觀察內容，記錄時如何更為簡單有效等等。
3、評價的盡量專業(yè)。
本學期與教師共同學習了COA觀察法，結合COA觀察法里的指標與其7種不同的水平，對照著不同的水平進行評價，讓教師在評價時有一個標準，同時也降低了評價的難度。
4、方案的不斷完善。
幼兒園教研工作總結3
德：本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認真負責，關心幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，為人師表，有奉獻精神。我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。我相信，經(jīng)過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園
能：本學期得到學校各位領導的信任，擔任小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習慣是小班日常教育工作的重點。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論，小班孩子到底應該培養(yǎng)那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個年齡段達不到的，老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論，我們明確洗手、進餐孩子必須自己做，簡單的外套應該自己穿，隨著天氣的轉冷，老師應該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學期，我們除了加強小班年齡特點的學習以外，還在萬校長的帶領下開展了幾次教研活動，活動中，萬校長的有關重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點，總的來說來自于幼兒學習中幼兒感到困難的知識經(jīng)、能力提升，這就需要我們去了解孩子，了解孩子的年齡特點，了解孩子的知識經(jīng)驗。她還列舉了幾個案例讓大家來分析，理解，讓我們學習別人的經(jīng)驗的同時，內化自己的教育行為。
勤：善于與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。
績：學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真學習的.現(xiàn)象。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。
教師工作的內在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，針對小班孩子的年齡特點，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學習活動中重難點的把握、如何創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮，讀懂孩子的言行，用心呵護孩子的好奇心，正確地進行點撥引導，不斷推進孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的。
幼兒園教研工作總結4
本學期我園針對20xx年11月專家長組提出的寶貴見意，充分認識到教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質的高低直接決定著學校的興衰成敗。因此四幼以建設“學習型校園”為目標，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，在本學期的教研中我園教師共同切磋，共同探討，取得了一些經(jīng)驗。
一、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研研討和工作的核心，本學期，我們認真設計每一個活動環(huán)節(jié)，通過觀摩探討真正讓幼兒一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都要求緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，要求同年級教案的制定和相互交流，讓教學更加規(guī)范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂，要求年級組對老教案進行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要，修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案，發(fā)放在群里供組內共享，在教學方法上，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護，受到重視，師生關系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。
二、加強學習和研討，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、學思結合，學會分析。
及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。
同時通過《新教師崗前一日活動流程培訓》、《班級管理》、《教案的正確擬寫》、《音樂知識培訓》、《美術活動培訓》、《區(qū)域活動的有效開展》等講座及對計算機、一體機的操作與使用培訓、基本功培訓及各級各類觀摩培訓活動，引起大家對學習的關注，進一步思考自己的教學，反思自己的方法，在學與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為，使教師們各項業(yè)務素質得到提高。
2、多元化教研模式，提升教育理念。
在教學工作中，教師們面對的問題和困難層出不窮，如何解決這些工作中的疑惑，滿足教師們工作實踐和需求，開展多樣化的專題教研，是促進我園教師專業(yè)發(fā)展的捷徑之一。那么園本教研活動研什么呢？
根據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象，通過一學期對教師們的調查，了解她們對教研活動形式、內容的不同需求，關注教師在教育教學中的實際困難，積極發(fā)揮園本教研的引領、交流、學習作用，傾聽教師的心聲，收集教師的困惑，努力順應各個層面的教師需求，拓寬教研活動類型，力求體現(xiàn)教學的真實性、研究的樸實性、以園為本的扎實性。
本學期，我園重點構建了以下幾種教師關注與需要的園本教研新形式：
1）審議式教研；我們幼兒園的課程以香港引進過來的《朗文》為主要參考教材。但是在具體的課程實施中，我們發(fā)現(xiàn)一些活動內容對于我園孩子是不適宜的。為了建構適合自己的幼兒園課程，我們開展集體審議式的教研活動。一般以年級教研組為單位，集體審議《朗文》教材中存在的不足，通過研討確定需要刪除或增加的主題內容。每開展一個主題，我們就要進行三次審議教研活動。主題開展前審議主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的投放、家長資源的利用、環(huán)境的創(chuàng)設等；主題開展中，我們集體審議主題的進展中幼兒的發(fā)展情況、教師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問題、以及意見等；當一個主題進入尾聲的時候，我們又會集體審議主題課程的實施情況，提出修改的意見和建議，以便在下一次實施時避免問題的再次發(fā)生。
2）解惑式教研；教師教學實踐中總會碰到一些炙手的熱難點問題，如“繪畫教學中如何發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維”、“律動教學中如何引導幼兒進行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“如何擬寫幼兒長期追蹤記錄”、“科學活動中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進行交流探討，運用集體的智慧進行疑難的解惑，然后鼓勵教師通過“實踐反思再實踐再反思”的途徑進行，直到教師獲得較為滿意理想的結果為止。
3）案例式教研；在教師的教育實踐中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此進行案例式的教研對于改進教師的教育工作有著很大的幫助。如大班組將班上一位男孩子很頑皮，喜歡去騷擾同伴，主動攻擊同伴，教師多次教育不聽的事例提出來，然后組織教師進行集體教研研討，對幼兒的年齡特點、心理特征進行分析，對癥下藥，尋找解決的正確方法。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?/p>
4）磨課式教研；通過“磨課”實施，青年教師改進計劃，來抓準共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學能力。在“磨課”中，我們要求教師將活動方案、教師的說課和活動后的反思、聽課教師的評價、方案的調整計劃及時予以匯總和整理，最終形成完整而有質量的文字材料，作為今后設計和組織活動的借鑒。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構”。
一課多研：選用相同的教材，讓不同教師進行多次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。其主要操作流程為：組內教師集體備課第一次課堂教學展示，全園教師聽課、評課、研討、專家指導，第二次教師行為改進課堂教學展示，全園教師聽課、評課、研討，第三次教師課堂教學展示，聽課、說課、評課、研討，總結，形成最優(yōu)化的教案。因為主題開展的行進因素，一般一次磨課的周期控制在一周，能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為，提升教育智慧，從而更好地促進幼兒的發(fā)展。
同課異構：所謂“同課異構”，就是同一堂課，不同教師有不同的構想，不同的上法。大家在比較中相互學習，揚長避短，共同提高的課例教研活動。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學（教研）主題（內容），由兩個以上教師分別備課、上課，全體教師集體聽課、評課。聽課的老師就通過對這2-3節(jié)課的對比，結合他們所取得的.效果，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。
實施這一模式并取得成效的關鍵在于：第一，教師教學經(jīng)驗、背景不同，教學個性、教學風格差異明顯，對所教內容有不同的思路和觀點；第二，所選教學主題內容具有一定的開放性，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學創(chuàng)造性。教師要善于在開放、多元的教學環(huán)境中，學習和借鑒他人的經(jīng)驗和做法，形成和發(fā)展自己的教學特色。
5）診斷式教研；這一模式主要用于剛參加工作的新教師，首先讓新教師自主備課，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學情況進行分析診斷，促進其不斷提高教學水平。
要求每個年級組要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必須對主題教學活動進行“審議式教研”。第二周可從“解惑式教研”、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來開展教研活動。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來開展，兩周之間的教研活動也可以相互調換。每學期由保教處組織一次“磨課式教研活動”或“教師自薦教學觀摩活動”。每次教研活動必須詳細記錄參加人員、活動形式及活動過程，包含梳理每位教研人員提出的意見或建議，每次活動結束后必須由教研組長梳理并擬寫總結，還要附上每次開展教研活動的照片。園辦組織的活動由保教處擬寫活動總結和整理相關教研活動資料，并注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)。
3、加強實踐，促進運用。
為了進一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數(shù)量合適；活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比中保教處帶著問題有針對性進行檢查，并進行當場點評，及時說出每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議，在及時地看、說過程中，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了，評比活動為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向。
在區(qū)域游戲的開展中，我們發(fā)現(xiàn)，一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定？通過研討和組織教師到貴陽省政府機關幼兒園觀摩后，老師們達成了共識，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性原則。本學期最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進行了劃分，并將各種材料進行了名稱標注，使整個活動區(qū)顯得井然有序。
為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專業(yè)成長的平臺，本學期還開展了青藍結對活動，由青年教師自己尋找有經(jīng)驗的教師對自己進行一對一幫扶指導，并簽訂幫扶協(xié)議。要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。
三、做好家長工作，增強社會效應。
本學期，我們主要利用幼兒成長手冊、班級QQ群和園各類宣傳欄與家長聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍教師未能對幼兒的精彩活動或點滴進步作評價，其中做得比較好的班級有中一班，每個主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么，但是具體應該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。
四、培訓工作。
為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用，搭建交流平臺，接待省、州內外各級各類培訓達479人次。
1、接待凱里學院和銅仁學院的學前教育系實習生8人，實習一學期。
2、接待黔東南民族職業(yè)技術學院學生11人見習一周。凱里第一職業(yè)技術學院學生29人見習一天。
3、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長1人，在我園跟崗全盤學習一學期。
4、多次接待了凱里市第一、第三幼兒園來我園參觀學習40人次。
5、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀191人次。
6、接待省內外幼兒園園長及教師到我園參觀學習22人次。
7、接待集團化管理園各種培訓學習83人次。
8、建立“十二五小繼教”教師個人檔案，組織西門轄區(qū)幼兒園教師小繼教培訓94人次。
回顧本學期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標，順利完成了申示復評工作，但仍然存在諸多的不足之處，例如對教研工作深入指導督促和檢查的力度不夠。教案的擬寫方便了大部分教師，也讓部分教師養(yǎng)成了復制粘貼不動腦筋的惰性。教師評價方面需要加強學習和指導，特別是在成長冊的收集、整理、記錄工作上需要加強指導。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作，繼續(xù)加強園本培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性；堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活動的實效性，從而推進我園的內涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象！
一份耕耘，一份收獲，每個工作的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀，我們將不斷努力、不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻。
幼兒園教研工作總結5
學期又要接近尾聲了，整理思緒，回顧這一整學期的教研活動，感悟頗多，在每一次的集中教研活動中我們互相學習、反思，在每一次的檢查中獲得新知，在每一次優(yōu)質課的交流和碰撞中，獲得進步，本學期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領，以協(xié)作組---科學活動為主題，結合實際，開展了一些關于科學的小活動，一路走來，我們在不斷的創(chuàng)新，不斷的讓自己成長。但是在教研方面我覺得我們做的還遠遠不夠，還有許多欠缺的地方，還有很多很多需要學習的地方。
這幾次的教研活動，使我受益匪淺，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學活動，我們也有了自己的新套路，從中學到了很好的教學方法，了解到幼兒教師應該具備的教態(tài)，我們還懂得了作為一名幼兒教師應該怎么樣去備課，怎么樣去開展、實施不同領域的教學活動，怎樣對一節(jié)優(yōu)質課進行自評、互評，通過這些，我們會很容易，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點，這樣在以后進行教學活動的時候，就可以發(fā)揚自己的優(yōu)點，改掉自己的缺點，從而使我們的每一次教學活動都會出現(xiàn)不同的閃光點，都會不斷地改變。
一次一次小小的補充和能量，給我們一次一次大大的提高和進步。
真的從未想過會在區(qū)里有這樣的教研活動，教研組，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質課呈現(xiàn)給我們，錄下來的那些視頻，我們都會在每一次教研活動中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福。
在我園，每個月都會組織教研活動，所有的老師同聚一堂研究一堂課。有時候，我們會請老教師拿出一堂課來共同分享，其他老師參與評課，這樣我們的每一位老師都會有發(fā)言的機會，從中也鍛煉了他們的能力，在每一次教研活動中都會有不一樣的收獲，我們還會換位思考，如果是自己來組織這次教學活動會是什么樣呢？會不會更好的達成教學目標？教態(tài)會不會自然大方，有親和力呢？同時我們也會知道自己與其他人的.教學方法有什么不同，可以取其精華，去其糟粕。
在教研活動中，我們經(jīng)常會聽到“同課異構”這個詞，我們采用“同課異構”的方式讓多位老師，不同級部的來開展同一節(jié)教學活動。
在教研活動中，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會開展的教學活動，大家紛紛講述自己對每個教學活動的看法，我們一起探討自己在觀賞時學到了哪些。
在每一次活動中，我們都會不斷的進取、探索更加新穎的教學方法，這樣可以使我們的老師慢慢的成長，使每位新老師逐步轉變?yōu)橛薪?jīng)驗的老師。
這學期我們每個月都有不同的變化：
9月份的全體家長會，教師師德演講比賽，以科學為主題的環(huán)創(chuàng)。
10月份秋季運動會，給園所增添了不少風采。圖書分享日讓孩子在書的海洋里盡情歡歌。教師大型歌唱比賽。
11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質課評比。教師講故事比賽。
12月份各班家長會，以及全體總結。元旦文藝演出得到了家長們的大力稱贊。
我們的教研活動比起你們，有很大差距，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐，一直---前進。
幼兒園教研工作總結6
一、指導思想：
堅持以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，深進貫徹《綱要》精神，認真落實科學發(fā)展觀幼兒園教案緊密結合我園教學教研實際，以教學活動為載體，以園本研訓為抓手，以促進師幼發(fā)展為宗旨，求真務實，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教研活動，全面推進素質教育。
二、工作目標：
1、以年級組為小組開展角色。游戲、表演游戲、結構游戲指導的研討。
2、開展“社會領域教學中教師的教法和幼兒學法”的研討。
三、要求及措施：
(一)加強理論學習，進步教師理論素養(yǎng)。
認真研讀《幼兒園教育指導綱要(試行)》，深進理解《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，用《綱要》指導園本教研和培訓組織教師。認真研讀《綱要》解讀本中華東師大華愛華撰寫的關于幼兒游戲功能的論述，進步教師對幼兒游戲開展重要性的熟悉。學習《兒童游戲通論》，豐富教師有關游戲的理論。
(二)落實研訓措施，強化園本培訓機制。
幼兒、教師、幼兒園的全面、健康、持續(xù)發(fā)展依靠于以園為本的教學研究和教師培訓。因此，必須牢固確立園本研訓意識、逐步完善園本研訓制度，有機整合教研、培訓、科研三方面資源，進步園本研訓的科學性和實效性，引導教師在園本研訓中追求和實現(xiàn)專業(yè)的自我發(fā)展。
1、加強教研組建設。以骨干教師組成園教研組，將教研組創(chuàng)建成“學習研究型”組織。教研組長和教研組成員應以園教研組為平臺，主動發(fā)揮引領作用，扎實開展教學觀摩、課例分析、專題研討、課題研究、理論學習、實踐反思、經(jīng)驗交流等形式多樣的教研活動，促進全園教師進步專業(yè)化水平。
2、完善園本研訓制度。在落實園本教研制度、園本培訓制度、學習制度和學分制度的基礎上，大膽創(chuàng)新園本研訓的'機制和策略，努力探索園本研訓的新途徑、新方法。根據(jù)園本研訓需要，調整和完善有關制度，進步園本研訓的針對性、科學性和實效性，保證園本研訓有效實施，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、重視青年教師的培養(yǎng)。完善教師自培、互培模式，做好新教師培養(yǎng)工作。
開展多層次多形式的帶教、評選交流研討活動，促進新教師專業(yè)化成長。每周三的研訓學習采取教研組長——班組長——班組成員這樣一個擴散式的學習網(wǎng)絡，使大家都成為研訓活動的主人，使研訓活動形成有效的研討和培訓。
(三)研訓一體，扎實推進園本研訓。
1、開展“社會領域教學中教師的教法和幼兒學法”的研討。在調查、梳理教師們五大領域困惑的基礎上，確定以“社會領域教學中教師的教法和幼兒學法”為本學期園本研訓的主題。充分發(fā)揮幼兒園教研組長和班長的示范和引領作用，采取“理論引領實踐探路”的方式，“一課多人上、(即幾位老師同開展一個內容的教學活動)二度教育活動設計”的方法，大家互相觀摩研討，重構教案教學的反思研究，解決教師在社會領域教學的困惑。
2、年級組為小組有效開展各類游戲活動的研討。在上學期“游戲研討”的基礎上，本學期以年級組為單位開展游戲研討。以華東師大華愛華撰寫的關于幼兒游戲功能的論述和《兒童游戲通論》為理論指導，進行小班組--角色游戲，中班組--表演游戲，大班--結構游戲的游戲研訓活動。以小組內評選優(yōu)秀游戲活動，其他教師觀摩的形式，促進全園教師對游戲活動的熟悉和組織能力的進步。
幼兒園教研工作總結7
本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提升音樂教師的教學素養(yǎng)和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現(xiàn)就本學期工作總結如下：
一、教學工作
1、組織學習，制訂計劃。
開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據(jù)本學期本冊知識體系，重視知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定教學計劃。
2、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結構。
根據(jù)教務處制訂的備課格式，認真?zhèn)湔n，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據(jù)各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課內容豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學生展開豐富的想象，用自己的'肢體語言表達歌曲的內容，讓學生充分活躍起來；中高年級在重視歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，引發(fā)學生的學習興趣，突破教學難點。
3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。
4、抓好培訓學習。本組教師利用業(yè)余的時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。積極參加學校組織的有關業(yè)務學習，開展聽課活動，提升自己的業(yè)務水平。
二、課改教研工作
1、積極參與學校教育教學課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學進行課題實踐，本學期全組有4位老師參加魅力課堂屏蔽，受到聽課老師和教研員的認可和好評。
2、開展校本課研工作。今年音樂組的興趣小組開設了舞蹈、合唱、鼓號隊，各興趣小組教師都能按照學校要求認真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。
3、進行學生評價改革嘗試。根據(jù)上學期制訂的音樂組考試評價改革方案，全組教師進行了考試評價改革嘗試，更全面、客觀的評價每位學生，發(fā)掘他們的閃光點，推動學生全面和諧的發(fā)展。
以上是我組教研工作總結，我組會不斷努力，提升本組的教學能力，爭創(chuàng)一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的隊伍。
幼兒園教研工作總結8
一、工作態(tài)度
在本學期自然科學組以教導處要求的繼續(xù)認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，遵循學校辦學理念，緊緊圍繞“實驗小學是培養(yǎng)優(yōu)秀小學畢業(yè)生的搖籃，是新疆小學教育的公開課堂，是引領新疆小學教育的一面旗幟”的辦學目標，為整體工作的指導思想。在承接上學期教育教學各項工作的基礎上，進一步梳理管理工作中的得與失，以各項工作精細化管理為指針，引導全體科學教師在“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度指引下，以深化基礎教育課程改革為中心，牢固樹立“學生第一、教師第一、教學第一、質量第一”的思想，立足實際，在學校的正確領導下，在科學教育教學中圍繞本學期的工作要點，認真抓好各項工作，努力提升科學教育效果。
二、學習狀況
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革。我組通過學習理論文章、反思、討論，提高教師認識，強化教師責任，從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變教師以往的觀念，使組內教師的觀念與新課程的方向協(xié)調一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。
科學組教師能夠主動學習相關的政治理論、教育法規(guī)和現(xiàn)代教育理論以及信息科技等相關知識，加強自身的師德修養(yǎng)，不斷更新教育理念。堅持每周兩次的組內教研活動，周一組織全組教師認真學習小學科學教育教學理論，每次精選一篇科學理論文章或教研論文,組內教師在充分學習的基礎上針對我校的教學實際提出自己的看法和感悟。積極鼓勵、督促組內教師在日常的課堂教學中全面落實新課改理念。周二開展(轉載自集體備課和教學技能研修活動，組織教師對教學中遇到的各種問題進行研討、辯論;熟悉科學儀器，進行實驗操作練習，為教師在教學活動能夠熟練的開展演示實驗做準備。
本學期我組利用每周周一的教研活動時間認真學習了《打造研究型教師團隊創(chuàng)建科學教育特色》、《教學該從哪里出發(fā)》、《聚焦課堂好課的標準》、《科學教學‘七要’》、《科學課的語言藝術》等文章并結合科學教育教學實踐進行討論，組內教師結合實際，認真思考，踴躍發(fā)言，并且能夠將所學理論和教育教學相結合。
積極參與學校組織的各類會議和學習培訓活動，做到了不遲到、不早退、不缺席。在學校各類學習培訓、會議中，我組參加人員能夠認真聽講并做好筆記，專本專記，條目清楚，書寫工整。
利用課余時間交流教學心得并認真制作課件(教具)，組內教師積極使用現(xiàn)代化教學手段，超額完成學校規(guī)定的多媒體技術在運用指標。
組內教師積極加強教師基本功訓練，練好字、讀專著，閱讀教學雜志，做讀書筆記，編試題。看教學網(wǎng)頁、寫教學隨筆。組長按學校要求一月一查一記，定期查看組內師的業(yè)務學習記錄本(含會議記錄)、聽課記錄本，并在教研日志中做詳細記錄。
能夠按要求及時在學校網(wǎng)站發(fā)表自己的教學隨筆或論文，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務水平。
三、完成任務
開學初組織全組教師認真進行教材分析。制訂教科研計劃、業(yè)校特長培訓班計劃及實驗教學計劃。本學期能夠按照各項計劃有步驟、有效率的完成工作任務。
我組認真按照學校、教導處、青年聯(lián)合會、少先大隊的要求完成各項工作如下：
1、xx年12月25日，科學組與實驗少科院舉行“國際數(shù)棋”3、4、5年級決賽，自治區(qū)科協(xié)蔣曉堅老師、張磊老師協(xié)同庫爾勒一小的老師來我校指導比賽。
2、xx年12月25日，許滸老師受六年級語文組邀請為六年級全體男生做《青春期心理和生理變化》的專題講座。
3、xx年1月5日，許滸、康璐、李慧、李瑤、胡曉蕾、張珊珊六位老師帶領四、五、六年級推薦的每班六名對科學有興趣、科學課上表現(xiàn)出色的學生及少科院的小干部前往烏魯木齊市一中，由高興老師在一中天象館為我們講授了一節(jié)星空知識課。
4、xx年1月10日至1月20日，許滸老師參加國家教育部“國培計劃”《小學科學學科培訓者培訓項目》第二期培訓班。
5、xx年1月8日，科學組與實驗少科院舉行“國際數(shù)棋”1、2、6年級決賽。
6、xx年1月26日、27日，許滸、李慧兩位老師被新疆師范大學聘請參加“國培計劃—中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目”的工作。許滸老師對小學科學雙語教師專業(yè)漢語教材進行教材和教法分析，李慧老師對蘇教版教材的特點進行分析。
7、xx年3月1日，《蘇教小學科學實驗》交稿。
8、xx年3月7日至10日，張新老師和李瑤老師參加在蘇州市吳江實驗小學《中美探究式科學教育論壇暨第三屆小學科學省級教研員學術研討會》。
9、3月5日，我組教師參加全國第八屆青年教師閱讀教學市級選拔賽聽課活動。
10、3月8日，國際數(shù)棋頒獎全校共有39個一等獎;70個二等獎;71個三等獎。
11、3月8日，選取一至六年級學生寒假創(chuàng)作的30幅科幻畫作品交市科協(xié)。
12、3月8日，呼圖壁城鎮(zhèn)小學的校長和主任來我校參觀、學習、指導了我組的教研活動并參觀了科學層、生態(tài)園。聽了許滸老師的推門課。前后又接待了清河縣、沙灣、新源、溫泉的領導和教師。
13、3月10日起新疆教育學院理學分院的七位小學科學雙語教師來我組進行為期三個月的實習活動。
14、從3月10日起，我組許滸老師、李慧老師、康路老師接受教育學院理學分院的聘請擔任《專業(yè)漢語》、《教材分析》兩種課程的授課教師。
15、3月13、14日，我組許滸老師和李慧老師參加了學校組織的華羅庚數(shù)學邀請賽預賽和希望杯數(shù)學比賽預賽的監(jiān)考工作。許滸老師還參與了華羅庚金杯賽預賽的判卷和登分工作。
16、自然科學組將于5月7日進行校級課題《校本課程的開發(fā)與研究》的結題匯報。
17、3月18日，許滸老師參加了四年級6班與烏魯木齊市44小手拉手結對子活動。
18、3月19日，我組接待了吐魯番7小的參觀。
19、3月22日，我組與社會科學組進行了組際交流活動。
20、3月23日，我組接待“捆綁”學校30小、40小的領導和教師。
21、3月28日、4月2日分別接待福�？h2小和阿勒泰一中的主任。
22、4月2日，我校與30小、44小的科學教師共同接待八鋼一小的國際數(shù)棋興趣小組的老師和學生與我們三所學校的學生開展交流活動。
23、4月8日，我組許滸、李慧、康路三位教師為新疆教育學院理學分院932級雙語教師上接待課，許滸老師第一節(jié)四年級4班《動物的卵》、康路老師第二節(jié)五年級2班《自行車車輪轉動的秘密》、李慧老師第三節(jié)六年級6班《生物的變異現(xiàn)象》。
24、xx年4月20日，兵團農(nóng)四師教育系統(tǒng)的領導來我�？疾�，許滸、李慧兩位老師各上一節(jié)接待課。
25、4月23日至25日我組康璐老師參加了自治區(qū)天文學會和新疆青少年科技輔導員協(xié)會組織的“xx年天文科技輔導員培訓”活動，活動在烏魯木齊天文站南山觀測基地舉行。
26、4月24日應自治區(qū)科協(xié)主管此項工作的張磊老師的邀請，我組許滸、張新、李慧、李瑤四位老師前往西站第81小學觀摩頭屯河區(qū)第二屆國際數(shù)棋比賽。
27、5月5、6、7日我組教師參加三校聯(lián)盟運動會，承擔檢錄工作。許滸、張珊珊、康路三位老師還參加教師項目的比賽。
28、5月11日，我組張新、李慧、李瑤、康璐、張珊珊五位老師前往新疆醫(yī)科大學子女學校觀摩他們第六屆教科研年會的科學課展示。
29、5月11、12、13日，經(jīng)過與學校主管領導商議和與英語教研組接洽，我組與英語教研組開展組際交流活動。
30、5月18日我組實習指導教師對理學分院雙語實習教師進行ppt制作摸底測評。
31、5月21日我組許滸、張新、李瑤、康璐四位老師參觀了烏魯木齊市一中的生命科技館，科技館負責人高華老師向我們介紹了他們是如何開展工作。
32、5月21日接待農(nóng)九師的老師參觀科學層和生態(tài)園。
33、6月2日—7日，李慧參加在北京舉辦的啟發(fā)·創(chuàng)新綠色生態(tài)科學教育國際研討會。
34、6月3日—4日，康璐老師參加青聯(lián)赴沙灣、呼圖壁送教下鄉(xiāng)活動。
35、6月3日科學組接待自治區(qū)小學科學繼續(xù)教育的各校老師，許滸、張新老師做報告。
36、6月x日—9日，在教導處的安排下對雙語實習教師進行教學和多媒體技術測評，并于6月9日結束實習活動，田校長和陳主任與科學組的指導教師一起歡送雙語實習教師。
37、6月7日—9日，科學組教師參與學校公開招聘科學教師工作。
38、6月18日下午，我組協(xié)助自治區(qū)科舉行“低碳經(jīng)濟啟動儀式”。
四、對學校辦學理念的實踐
我校一直秉持以“科學為核心”的理念，在教學實踐中不斷更新知識理念，養(yǎng)成學生科學的`生活態(tài)度。本學期繼續(xù)循環(huán)使用科學教材，自制教具以及激發(fā)學生的積極性制作各種科技制作。校本課程的開發(fā)，作為本組課題研究，本學期進入結題階段。同數(shù)學學科合作培訓學生國際數(shù)棋，既提升了學生的計算能力，也培養(yǎng)了學生的科學學習觀。
我們繼續(xù)開展豐富有效的多層次的科學活動，以教學課堂為主陣地，開展了生態(tài)養(yǎng)殖、科學興趣班、科學小牛頓班、少科院活動、外出科考活動等多項以學生活動為主體的科學實踐活動。
我組教師能夠很好地利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，如：自制、使用幻燈片、視頻文件，同時我組教師在制作課件時能夠做到集體備課、根據(jù)所帶班級情況個人加減、資源共享。
我組教師積極與自治區(qū)科協(xié)、市科協(xié)、自治區(qū)教科所、天山區(qū)教研室、沙區(qū)教研室聯(lián)系，參加了科協(xié)組織的輔導員培訓活動和新疆天文學會舉辦的“伽利略教師培訓”、沙區(qū)組織的自制教具培訓活動，并及時做好組內匯報交流學習工作。
我組的五位老師深入踐行雙語教學要求。將雙語教學水平進一步提升，效果得到了校領導和家長的認可。
五、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
繼續(xù)開展科學雙語教學，參加學�！叭の杜d趣特長班”校本課程的開發(fā)、編寫及活動計劃的制定，輔導學生進行科技創(chuàng)新活動。
更加重視科學教學的豐富內涵和嚴謹性，重視提高學生的科學思維和科學態(tài)度，把科學態(tài)度作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的表述，將觀察和實驗相結合，充分調動學生的興趣，激發(fā)科學熱情，提高科學態(tài)度。一至六年級均要求有科學課堂記錄本，要求學生在教師指導下完成科學知識、實驗記錄、器材準備等信息進行準確記錄.
繼續(xù)積極參加校本課程的課題的研究，以課題研究為抓手，夯實基礎，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。
對期末科學評價嘗試改革，將學生自評、小組互評和班主任點評三者相結合，體現(xiàn)了多元評價、有效評價。
六、團結與凝聚力
科學組教師能夠相互幫助、相互促進，完成了學校規(guī)定的教育教學任務及布置的對外展示課、交流課、教學開放活動等教學任務。
在教導處組織、協(xié)調下積極開展組際交流活動，我們與社科組進行集體備課、接受語文教研組的要求開展示教示學活動，提升了我組教師群體的學術研究交流能力。
在生活中、工作中相互關心、相互幫助，保持著工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力，較好地完成了各項工作，大家在團結互助中共同進步
七、公益活動
科學組的教師能夠積極參加學習組織各項公益活動，操場畫線、青聯(lián)活動、認真完成學校特長興趣班工作、國際數(shù)棋培訓。許滸、李慧兩位老師經(jīng)學校同意被教育學院理學分院聘為雙語班授課教師。全組教師認真執(zhí)行“首問制”的要求，管理好組內責任區(qū)和接待前來交流、參觀的兄弟學校的同仁。
八、身體狀況與心態(tài)
我組是年輕協(xié)作、團結向上的組，戰(zhàn)斗力較強，工作態(tài)度積極。平時能利用課內多各項活動，主動鍛煉身體，提高身體素質;能將腦力訓練與體能訓練有機的結合起來。例如：積極參加體育活動，休息時間利用學校提供的運動器材加強鍛煉，在校運動會參加拔河、跑步等項目的競賽。認真工作、愉快工作、享受工作。
九、存在的問題
1、繼續(xù)加強學習、理解、實踐課程理念、學校辦學理念。在教學和校本課程上專一博通，每位教師要確定主攻方向，克服不足，取得實效。
2、本學期科學組的教師承擔了一些對外任務，對學校的教育教學工作有一定的沖擊，今后要盡量減少這方面的活動。
3、教師要注意自身形象，做有氣質的教師。
十、今后努力的方向
認真學習領會和踐行學校的辦學理念。以學校即將出臺的《教師保持激勵制度》為指導積極做好本職工作。
按照學校要求做好以下工作:
(1)教學方向全面提升;
(2)特長方向各有所攻，充分利用學�，F(xiàn)有資源，在天文活動、科協(xié)活動中取得成績，將學校的車模、航模、海�；顒佑行У亻_展起來。;
(3)校本教材的研發(fā);
(4)繼續(xù)搞好雙語教學，接受學校雙語測評;
(5)對外聯(lián)絡各人有分工;
(6)在教師教學比賽、學生參賽上出成績。
十一、對學校的建議
1、加強管理力度，細化學校的一些管理辦法，嚴格處理不遵守學校規(guī)章制度的行為，提高教師的師德。
2、成立德育辦公室，嚴抓學生常規(guī)習慣和文明禮貌。
3、繼續(xù)督促和監(jiān)督教師開展體育鍛煉，提高身體素質。
幼兒園教研工作總結9
在孩子們的歡歌笑語聲中，又一個忙碌而充實的學期工作進入尾聲。在過去一學期里，幼兒園的教育教研工作又上了一個新臺階。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展�，F(xiàn)將本學期教研工作作出總結，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。本學期教師們對幼兒園的教育工作又有了更深入的認識，能夠樹立正確的課程觀和教育觀，將素質教育貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)中去。配合以上內容教研組主要做了以下幾方面的工作：
一、認真組織學習有關理論知識，提高教師們的專業(yè)理論水平
隨著課程改革的不斷深入，教師們越來越覺著自己跟不上發(fā)展的需要，為了使教師們能夠盡快的適應新形勢下幼兒教育發(fā)展的需要，我們隔周組織全體教師進行一次專業(yè)學習，包括理論學習和經(jīng)驗交流，我們相繼學習了《幼兒園教育綱要》、《幼兒園素質教育指導綱要》、《游戲教學一體化課程方案》、等有關指導性書籍。通過學習，教師們的思想和意識都有了明顯的提高，能夠正確的理解一日活動及課程的理念，并且將素質教育貫穿于一日活動各個環(huán)節(jié)中去。
二、加強青年教師集體教育活動研究，不斷提升集體教育質量
幾年來，由于教師們對課程改革的內涵不夠理解，盲目的追求游戲化而忽略了集體教育活動的進行，出現(xiàn)了教師改教的沒有教，幼兒該學的沒有學的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，我們結合上級科研工作的精神和幼兒園的實際情況，本學期我園繼續(xù)加強對集體教育活動，重點是青年教師語言領域集體活動的研究。在研究過程中，我們分三個階段進行。第一階段：學習階段。組織教師學習《綱要》里的目標要求，選擇具體案例組織全體教師進行案例分析。第二階段：一人一課評選。教師根據(jù)自己的特長選擇領域，組織教師進行評比。第三階段：觀摩評析。組織教師對一人一課中評選出好的集體教育活動進行觀摩，觀摩后要求每一個教師說出自己的見解進行評析，使教師們進行駕馭集體教育活動的能力有了明顯的提高，同時促進了教育質量的不斷提高。
三、開展環(huán)境創(chuàng)設的.評比與研究
為了充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，是環(huán)境與幼兒對話，與教育內容對話，我們在全園范圍內開展里環(huán)境創(chuàng)設評比和活動區(qū)創(chuàng)設評比。開展次活動之前，我們首先組織教師開展了以《如何根據(jù)幼兒的年齡特點及活動主體創(chuàng)設環(huán)境》、《如何使環(huán)境與幼兒對話與教育內容對話》、《活動區(qū)創(chuàng)設評分標準》為主題的討論研究活動，使教師在對環(huán)境有了進步認識基礎上進行環(huán)境創(chuàng)設評比和活動區(qū)創(chuàng)設評比。根據(jù)我們幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設缺乏目的性的情況，我們重點對各年齡般的活動區(qū)的創(chuàng)設進行了研究，使活動區(qū)與主題對話，活動區(qū)域活動區(qū)之間對話。
四、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務
本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都能補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有進步，常規(guī)合格率達到95%。
五、存在不足
今年教研組的工作雖然取得一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)以下幾個方面。
1.由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃定的不太完善，影響了教學效果。
2.教師設計教案的水平有所提高，但教育活動目標的制定仍有困難，大部分教師存在目標定的過大、不具體、不完整等現(xiàn)象。
3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
六、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下方面的工作：
1、抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)母的教師心中有數(shù)。
2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。以上是幼兒園本學期教研工作中的一些成績與不足，在以后的工作中我們將揚長避短，繼續(xù)深入的進行教學研究工作，使教學研究工作扎實到位，使幼兒園的教育教學水平穩(wěn)步提高。
幼兒園教研工作總結10
本學期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達了我們老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L�，F(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結：
一、明確研究方向。
教研內容決定著老師們業(yè)務程度開展的方向，對于自身素質的進步起著關鍵性的影響，所以，在擬訂教研方案時，我組織我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認為所需進步的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)質課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經(jīng)歷交流等。使本學期的學習活動目的更為明確，學習內容更加貼近老師自身開展的需求，真正到達“為用而學、學以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論學習的方式，我要求我們組采用集中與分散學習相結合。組織實在有效的'學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。老師們把新課標的理念浸透到教學中，教學注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能，注重尊重幼兒的需要。分散學習是老師結合各自研究的課題，通過閱讀教學雜志，借閱相關教學理論專著，并利用網(wǎng)絡資源，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時理解課改動態(tài)，以適應形勢的開展。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合才能的進步。
我們組能發(fā)揮教研活動的成效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力進步老師的備課質量和教學效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，理解每一單元課文內容的特點，訓練的要點及所需到達的目的。并將知識點相通的內容進展整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時，每位老師都能參與研討，每一個教學內容各個環(huán)節(jié)的設計，都作精心的預設，同時包括課件的制作。教學設計表達幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個性，激活幼兒的思維。
幼兒園教研工作總結11
在園領導的關心下，在老師們的共同努力下，本學期我們教研組的各項工作已接近尾聲�，F(xiàn)將工作做以下總結：
一、加強理論學習，提高教師理論水平
強化理論學習，刷新教育理念。我們通過教研組小組學習，教師自學精讀等不同的方式，并結合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素質有了很大的提高。
二、加強教研組建設，提高教研質量
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認真學習有關發(fā)展體能發(fā)展的文章，豐富教師自身素質，提高教學組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構思設計教學活動，在小組觀摩活動后，結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
三、各項教育教學活動圓滿完成
1、結合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動；并結合活動，每月能根據(jù)教材內容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動，12月開展迎元旦親子體育游園活動。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計劃及時更新內容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的`學習習慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點，無論是教學活動還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、做好家長工作
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。
五、反思不足，以待不斷改進和提高
1、本學期對于大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少，對于提高教師在大班教學方面的能力和經(jīng)驗的積累上較欠缺。
2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質量還要提升等等。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內容，運用科學的方法去認識問題，解決問題爭取更大的轉變和進步。
幼兒園教研工作總結12
園本教研是幼兒園教師學習和成長的重要陣地。近年來，南麻五小幼兒園在園本發(fā)展方面取得了積極的進展。下面將對這方面的工作進行總結。
首先，我們高度重視園本教研工作，并以發(fā)展觀為指導。我們認為，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵。因此，我們將園本培訓和教研工作視為保教工作發(fā)展的關鍵所在。我們的辦園理念是“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，我們讓教師在學習中成長，在工作中發(fā)展。在實施教育的同時，教師也能不斷積累知識和才能，提升自身的價值和品味。通過逐步成長，教師可以從合格教師到優(yōu)秀教師、專家型教師，更好地實現(xiàn)自身的價值。
其次，我們加強了園本培訓的組織領導，明確了分工和責任。園長親自抓幼兒園工作，并成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員負責具體的培訓工作，其他成員也明確了各自的分工和責任。此外，我們將園本工作納入了幼兒園每周活動設計中，并定期召開園本培訓活動，及時解決培訓工作中的問題，加強了培訓的針對性和時效性。
第三，我們建立了健全的制度和計劃，確保培訓落實到位。為了確保園本培訓的實施，我們制定了園本培訓工作計劃，并列出了培訓的內容和安排。教師根據(jù)總體計劃制定了本班的園本活動計劃。這樣不僅指導了教師的學習，還明確了學習的內容和時間，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺完成學習任務。
第四，我們采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師的'成長。一方面，我們開展各種比賽活動，讓每個人都有參與和施展才能的機會。通過學習和實踐，教師進一步理解了園本教學的重要性。另一方面，我們要求每個教師每月寫兩篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、對某個問題的思考、工作中遇到的問題，或者是教師的思想和感情表達。這樣可以讓教師從經(jīng)驗中反思、積累和升華。同時，我們還通過引導幼兒參與一日活動，讓他們動口、動手、動腦，從操作中發(fā)現(xiàn)問題并學著解決問題。通過幼兒生成的主題，我們營造了與幼兒生活相關的課程模式，促進了知識的跨學科和體驗的轉變，真正實現(xiàn)了讓孩子主動發(fā)展的目標。
最后，我們在下一步的工作中將進一步加強教師培訓，并注重園本教研活動的規(guī)劃和總結。我們將以提高教師思想水平、理論水平和實際操作水平為目標，實現(xiàn)培訓、探索、操作和總結的一體化。同時，我們還將繼續(xù)創(chuàng)新教研形式，注重方法和效果。在未來的工作中，我們將不斷改進，用實際行動提升全園教師的保教工作水平，努力使南麻五小幼兒園成為全區(qū)最優(yōu)秀、最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。
幼兒園教研工作總結13
“旺旺班的寶寶最最棒！”那一臉的自豪和稚氣，那就是我們班的寶寶，我們旺旺班的寶寶。在這一張張的小臉前，有一半在我們班生活了一年的寶寶，也有一些這學期剛來的寶寶，還有2個才來了一個月，這個學期以來，我們班的寶寶較上學期有了一些變動，而留在我們班的寶寶能力方面比較強，而新來的寶寶剛到托班的年齡，所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小，這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難，在以穩(wěn)定新來孩子的同時，我們也要讓能力強一點的寶寶發(fā)揮他們的作用，讓他們在原有水平上也得到了提高，短短的一個學期，我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”。
關心和發(fā)展是我們對孩子進行各類活動的指導思想現(xiàn)�，F(xiàn)代教學觀點認為對3歲之前的孩子應多用“關心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中對孩子的衛(wèi)生習慣等方面，所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步�！靶摹本褪恰傲粜摹蔽覀兝蠋熞P注孩子成長軌跡的注意和重視，要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要，每天的觀察是引導寶寶發(fā)展的重要前提，這其中就包括了“教和養(yǎng)”兩方面內容。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開�；仡櫛緦W期的工作，我們是從一下幾個方面進行的：
一． 用老生帶新生的方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣
三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗都很缺乏，他們來到這個世界僅僅兩年多，一切對他們來說都是未知數(shù)，因此我們保教結合，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習慣是貫穿在本學期中的，我們班有大約10個孩子是上學期就在我們生活，學習的，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活，他們在家長們的呵護下，喜歡說“老師，我不會，老師你來給我做，”為了更好地發(fā)揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演，激發(fā)新寶寶自立服務意識，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時，在平時的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣，能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也鍛煉了自己，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己把書包放好，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己喝水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。
為了讓寶寶們增強體質，我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動，本學期，我們寶寶有了體育課，根據(jù)
幼兒的年齡特點設計的體育游戲，，“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry? ”“過小河”等等都是他們喜歡玩的，足夠的戶外活動時間，充足的日照，是保證寶寶健康生活的必要條件。
二.多彩環(huán)境的創(chuàng)設，給寶寶帶來新的體驗和感受
游戲一直是孩子最喜歡的，每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領，環(huán)境創(chuàng)設不應是一成不變的，要隨著幼兒的發(fā)長不斷向他們提供必要的物質材料，從而買湊他們游戲學習的需要。本學期為配合寶寶生活，學習，游戲等的需要，我們結合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動中，提供各類源于生活的具有情趣的材料，鼓勵幼兒積極探索，讓寶寶在大膽談素，比較常識，喂小動物吃飯，蠟筆畫，泥工，拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣，在摸一摸，看一看，玩一玩中樂此不疲。除了區(qū)角游戲活動，貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的，“one two three follow me ””up and down ””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動的那種神情，我們真正體會到游戲是孩子發(fā)展的需要。
環(huán)境也是促進寶寶發(fā)展的重要因素，我們在結合主題活動，創(chuàng)設了“I like ….”“spring is coming ”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好，我們大量的提供圖片和實物，寶寶在自由活動和來園時都能自由地去看一看，摸一摸，說一說，讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。
三.游戲化的雙語學習，讓寶寶提高了語言能力
“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經(jīng)常說的一句話，我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的！本學期寶寶在不斷的感受雙語環(huán)境和教育，并受益匪淺。在雙語學習中，我們第一次采用中英語相結合的方法，將教學內容做一個整合，寶寶在用中文理解的基礎上，再進行英語的學習，其難度就會減小，興趣也會更高。我們也作到在游戲中突出結合，在生活中滲透練習，直觀的形象的教學，讓寶寶學會了很多兒歌，歌曲，念起來朗朗上口，學習認識了多種常用物品，感受用各種方法感知事物，寶寶的餓運動能力大大增強，更值得老師欣慰的.是寶寶對英語活動的興趣很高，能聽一些簡單的句子，會說一些單詞，會唱一些英語歌。
四.以培養(yǎng)孩子各方面能力為出
發(fā)點，開展各類活動
本學期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動，給寶寶留下了深刻的印象。寶寶一起參加了春游活動----去動物園；每月一次遠足活動，去萬科假日廣場，萬科體育館，參觀超市；參加了很有趣的復活節(jié)的找彩蛋的活動，六一的動感游園活動，“歡樂自助餐”活動；每月一次的大孩子帶小孩子的活動，有和哥哥姐姐一起看書，有和他們一起玩水，有和他們呢一起游園，多姿多彩的活動，給寶寶看到，聽到，想到，說到的機會。在學期結束前我們還組織寶寶進行了穿脫褲子和鞋子的比賽，念兒歌，唱歌的表演，也給了胞波啊學習展示的機會。
五.家園緊密結合的教育才會取得一定的效果
本學期，由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯(lián)系，這大大方便了我們雙方的溝通。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學期也難得來一次，E-MAIL使我們縮短了距離，我們能及時反饋雙方的意見。彬彬媽媽說“很高興能在上班時也能和老師聯(lián)系，我回時刻關注孩子的成長，關注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式，我們也充分利用這種方式開展家長工作。
本學期家長工作的重點是讓家長能了解家庭教育對孩子的重要性，這主要來源于家長對我們幼兒園教育的誤會，我們班有許多家長認為孩子送到幼兒園，孩子的教育就靠老師了，家長發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題，只是一味的告訴老師，要求老師給想辦法解決，雖然這是家長對老師的信任，但光靠老師是無法讓學校教育在家里產(chǎn)生延續(xù)性，反而會造成孩子不把家長的話當一回事，所以，針對這一情況我們首先向家長介紹一些方法，碰到一些事情該如何解決，我們還查閱了一些資料，在理論上幫助家長，當家長們看到通過了他們在家里的一些努力，取得了一些效果時他們也認識到了家庭教育的重要性，并主動去看一些家庭教育的文章，漫漫地，家長不再一味的和老師提要求的，我們的交流跟默契了，孩子的教育取得了非常明顯的效果。婷婷的媽媽就
是一個很好的例子。取得了家長的信任，我們的日常工作就更容易進行了。在“方的和圓的超市”活動前，我們給了家長一個信息，家長們非常積極主動的配合我們，收集了大量的物品。我從中也深受了許多的啟發(fā)，家長資源是一個非常好的資源，它會幫助我們更好的開展各項工作
孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結如下：
一、教育教學
1、讓孩子較快適應集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現(xiàn)在每個幼兒入園后能主動和老師問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好。
2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來說，必須在游戲中學習，而且這個時候的孩子模仿能力很強。我當時在教他們洗手的時候，用了“請你跟我這樣做”的游戲來讓激發(fā)他們模仿的興趣，從而在玩兒中學會洗手�，F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動手、認真進餐。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識，初步學習保持桌面、和衣服的干凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子之間的友情。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、領會《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。
托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態(tài)、準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛學習、上課不隨意離開坐位的好習慣，嚴把教育質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會講普通話發(fā)展到堅持講普通話。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。
三、注重家園聯(lián)系工作，促進家園教育一體化。
幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實的工作作風，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。
在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識較差，活動中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學期中，通過我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會更上一層樓。
幼兒園教研工作總結14
本學期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領導下，嚴格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達了我們教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L�，F(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結：
一、明確研究方向。
教研內容決定著老師們業(yè)務水平開展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性，所以，在擬訂教研方案時，我組織我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)質課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經(jīng)驗交流等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內容更加貼近教師自身開展的需求，真正到達“為用而學、學以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論學習的方式，我要求我們組采用集中與分散學習相結合。組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重幼兒的需要。分散學習是教師結合各自研究的課題，通過閱讀教學雜志，借閱相關教學理論專著，并利用網(wǎng)絡資源，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時了解課改動態(tài)，以適應形勢的開展。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動的成效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點，訓練的要點及所需到達的目標。并將知識點相通的內容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一個教學內容各個環(huán)節(jié)的設計，都作精心的預設，同時包括課件的制作。教學設計表達幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個性，激活幼兒的`思維。
每學期每位教師都能精心準備，并上好一節(jié)教研課，組內成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立幼兒是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同開展，努力建立互動的師幼關系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)幼兒學習方式多樣化地轉變，促進幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為幼兒的終身學習打下堅實的根底。平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責任感。
在平日的教學常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強能力訓練等入手，嚴格要求幼兒，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個幼兒落伍。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內幼兒于幼兒間競爭的學習氣氛不濃，老師在工作中要注重對幼兒學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回憶。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的缺乏，在今后，我一定會加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好。
幼兒園教研工作總結15
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育資料豐富多彩，網(wǎng)站水平有質的飛躍，教師們的工作受到了上級領導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的潛力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級構成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師帶給學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師透過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，構成了每月一次教師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的資料進行整理。其次、為了充實教師的科學知識，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師，來我園與教師們一齊研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗，指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育資料，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育資料，剛開始教師們的反響比較大，不知怎樣確立教育目標，如何選取最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中群眾研討，組織教師大家互相交流，更好地幫忙教師解決工作中的疑難問題。學期中期要求教師結合新教材的教育資料，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織教師群眾進
行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用群眾智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選取的教育資料都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“搞笑的分離”，大班設計“搞笑的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育資料都十分具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育資料后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景、帶給幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的`活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一齊討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒透過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。
教師透過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，構成了一個共同學習與研究的群眾，不斷地透過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫忙教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫忙年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作十分突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學期末，組織教師開展以科學活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施狀況，幼兒透過一學期系列的科學教育活動，了解幼兒對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣，幼兒動手操作潛力和分析問題的潛力在不斷提高，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，透過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究潛力。一學期來，教師透過
每月沙龍研討學習活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師麗媛、高爽、于奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習，她們在教學潛力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學工作，用心參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的狀況下，主動承擔了生病教師的教學工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們用心帶領組員，出色地完成了班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。
這學期，我們在大班和中一班開設了托福幼兒英語的教育資料，聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師，她們在班級創(chuàng)設了良好的英語語言環(huán)境，定期派送教師參加職教中心的培訓，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學活動，共同研討英語教材教法，年輕教師透過教材培訓和專家教師的指導，她們不斷總結教學經(jīng)驗，提高教學效果。一學期來孩子們喜歡英語教學形式、教育資料，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
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