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總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)1
本學(xué)期我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我擔(dān)任徐梅老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合自身特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析徐梅老師的教學(xué)特點(diǎn)，徐老師原來是學(xué)校音樂教師中的精英，她對(duì)教學(xué)很有一套，而現(xiàn)在從事高三音樂專業(yè)班教學(xué)，無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但教學(xué)有法、教無定法、貴在得法，我首先肯定她對(duì)教學(xué)及管理做的優(yōu)秀的方面，對(duì)音樂欣賞與專業(yè)班教學(xué)的差異我們靜下心來認(rèn)真分析，找出不足從而改進(jìn)，這樣在原有的.基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。
二、努力做好示范，師徒共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、課件、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示出來，徐老師則認(rèn)真聽我課堂上的一些教學(xué)流程、以及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)真做筆記，課下與我討論課堂的精彩與不足，我明顯感覺徐梅老師成長(zhǎng)很快！
高效課堂要求我們必須首先重視學(xué)習(xí)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好專業(yè)課，如何系統(tǒng)的進(jìn)行自己的教學(xué)，如何組織好課堂教學(xué)。其實(shí)音樂欣賞與專業(yè)課的課堂教學(xué)管理是一樣的，只是所教知識(shí)不同罷了。我還把多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。細(xì)心的高老師不落一句都記在筆記上、記在心底。為了幫她找到不足，我也認(rèn)真地聽徐老師上課，詳細(xì)記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能地幫她找出需要改進(jìn)的地方。在每節(jié)上課前我們都以高標(biāo)準(zhǔn)來要求，我也盡力與徐老師一起設(shè)計(jì)出適合自己和本班孩子的教學(xué)環(huán)節(jié)，并努力展示自己最優(yōu)秀的教學(xué)才能。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助徐老師解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使她的班級(jí)管理能力有一定的提高。
那次九班個(gè)別學(xué)生鬧情緒事件我們也是共同想辦法，尋找解決問題的途徑。一學(xué)期來，徐老師的班級(jí)管理能力也有了很大提高。
三、學(xué)練結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)
我和徐老師共同學(xué)習(xí)一些專業(yè)理論知識(shí)，并寫出讀后心得，徐老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善問，在我們的努力下，師徒倆人共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
徐梅老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅很樂意把自己的一切毫無保留地教給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教育教學(xué)水平、班級(jí)管理水平有了一定的提高，也幫助了同組其他老師，我們都在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，都在不停地進(jìn)步，在今后類似的活動(dòng)中我將更加努力，使我們的能力達(dá)到質(zhì)的飛躍！
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)2
在教學(xué)上，年輕的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，王老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榻處�，王老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育。因此，兩年以來，我通過參加、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
王老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種器材到每次試教修改他都親自來予以指導(dǎo)。王老師這種高度的敬業(yè)深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，正是王老師的正確指導(dǎo)，我多次承擔(dān)我校示范課和市級(jí)公開課，獲得和同事一致好評(píng)。
王老師給我提出了這樣的發(fā)展：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些，朝科研型發(fā)展。兩年來，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文和制作的課件，論文在市教師評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里的研討課、迎接各級(jí)檢查的'展示課等……每次課后王老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，他說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！蓖趵蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的
建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最后我向王老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)3
伴隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。立身于教育發(fā)展大潮中，王集小學(xué)抓住發(fā)展機(jī)遇，把學(xué)校做大做強(qiáng)，同時(shí)教師隊(duì)伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應(yīng)上升。為了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，學(xué)校實(shí)施了促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對(duì)、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長(zhǎng)。學(xué)校為青年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)教育及各種培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。一年來，我校的“青藍(lán)工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，多名后行者在教學(xué)、班工作等方面有突出表現(xiàn)，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評(píng)為“第二屆教學(xué)能手”，何成海輔導(dǎo)多名學(xué)生獲全國(guó)兒童畫競(jìng)賽大獎(jiǎng)，效果顯著，這些成績(jī)成為“青藍(lán)工程”實(shí)施的亮點(diǎn)。下面我就上一學(xué)期青藍(lán)結(jié)對(duì)工作做如下四方面的小結(jié)：
一、目標(biāo)明確，求真務(wù)實(shí)，結(jié)對(duì)工作邁上新臺(tái)階
新學(xué)年伊始，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況，安排老師結(jié)對(duì)，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。爭(zhēng)取到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，總體而言就是通過結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全
面提高。同時(shí)先行者每年要認(rèn)真寫出《后行者評(píng)估意見》和《指導(dǎo)工作小結(jié)》，后行者認(rèn)真寫出《個(gè)人總結(jié)》，并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為“青藍(lán)工程”的評(píng)比工作提供材料。
二、以“比武”為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功
教導(dǎo)處開展了第二屆教學(xué)能手及青年教師“六個(gè)一”系列比賽，全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。“六個(gè)一”是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一篇論文或工作總結(jié)，一份多媒體教學(xué)課件�！氨任洹眮砼R之際，后行者是選手，先行者當(dāng)教練，兩人密切配合，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功。
三、展示結(jié)對(duì)成果，評(píng)定“優(yōu)秀對(duì)子”，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長(zhǎng)期開展
學(xué)期末，教導(dǎo)處結(jié)合結(jié)對(duì)老師的工作表現(xiàn)和取得成績(jī)，評(píng)出的優(yōu)秀對(duì)子，給予公開表彰，同時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)或做法。以評(píng)比促結(jié)對(duì)，以結(jié)對(duì)促發(fā)展，為“青藍(lán)工程”的長(zhǎng)期實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，打造了一條教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。（本學(xué)年優(yōu)秀對(duì)子名單：）
四、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，贏取更多積極效應(yīng)青年教師是決定學(xué)校未來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑。“青藍(lán)工程”既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，如何促進(jìn)07學(xué)年“青藍(lán)結(jié)對(duì)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？首先要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，打造“三名”工程，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
其次結(jié)合各結(jié)子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。
�。�1）樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情，心里總會(huì)冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評(píng)價(jià)我，不知同事怎樣看待我，不知家長(zhǎng)是否挑剔我。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
（2）傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
指導(dǎo)教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于剛走上教學(xué)工作崗位的.青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問題，對(duì)于新教師來說都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
�。�3）勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會(huì)而言，學(xué)校開展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。
�。�4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)
再次從本學(xué)期開始，學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對(duì)雙方的權(quán)利和義務(wù)，設(shè)立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋，從制度上保證了結(jié)對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行。根據(jù)規(guī)定，先行者和后行者都認(rèn)真履行合同。先行者要毫無保留地向后行者傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，制訂教育教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容，分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)，并指導(dǎo)開展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時(shí)在成長(zhǎng)記錄袋中作好記錄。同時(shí)先行者要努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平，接受后行者的咨詢，主動(dòng)傳授經(jīng)驗(yàn)，開放課堂。結(jié)對(duì)雙方要做到教案、作業(yè)、測(cè)試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)。
總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，二帶師能，掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個(gè)一”，每周聽先行者一節(jié)課、每月請(qǐng)先行者評(píng)一節(jié)課、每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課、談一個(gè)體會(huì)、寫一篇論文。
回顧一年來的工作，我們深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。我們堅(jiān)信，經(jīng)過大家的共同努力，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)
煥發(fā)出更大的生機(jī)。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)4
為了幫助青年教師快速的成長(zhǎng)，南譙區(qū)教育局在全區(qū)遴選一批優(yōu)秀教師對(duì)我們四小開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李大紅老師指導(dǎo)，時(shí)間過得真快，新的學(xué)期很快就要過去了，我和李校長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有近一年。經(jīng)過師傅近一年的指導(dǎo)和幫助，讓我在教育和教學(xué)上，在師德修養(yǎng)和為人處事等方面都受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的`教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》。課前，師傅和我一起選取上課的例題，研磨教學(xué)設(shè)計(jì)，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。聽了我的課后，師傅給與贊許和肯定同時(shí)也給我很多寶貴的意見和建議。課后，我及時(shí)將這些建議整理出來，做了反思，將師傅的建議融入我的課堂，完善我的教學(xué)。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。雖然師傅和我不在同一個(gè)學(xué)校，但是它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了一些進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)5
加入教師隊(duì)伍已經(jīng)兩年了，但這是加入“青藍(lán)工程”拜王淞老師為師的第一個(gè)學(xué)期�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任兩班語文學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”，并且通過我本人的努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參加“青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)。
一、班級(jí)管理
王老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，并且他以前曾做過多年的班主任工作，所以在班級(jí)管理問題上有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過聽王老師的課以及平時(shí)與王老師的多次交流，對(duì)于班級(jí)管理問題我有如下收獲。
1、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來�！皣�(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
2、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
3、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
二、做好課堂教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一節(jié)新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路，我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。在這個(gè)時(shí)候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)他們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經(jīng)常跟我講，組織好課堂教學(xué)，不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序，更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)程序，即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如：按教材內(nèi)容的授課程序，哪一步需要學(xué)生的活動(dòng)，哪一步需要教師的活動(dòng)，這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織，如何銜接和過渡，并最終構(gòu)成相互配合的有機(jī)活動(dòng)整體。他告訴我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問三段式”教學(xué)法，即問、答、講的過程：第一階段是教師設(shè)問（引導(dǎo)）；在教師引導(dǎo)下進(jìn)入第二階段，即學(xué)生思考回答（吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過程）；再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段，即教師歸納（靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識(shí)或出示板書）。這樣，每一個(gè)循環(huán)中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動(dòng)，并通過教師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí)，上一循環(huán)的終點(diǎn)
�。w納），又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)（提問）。如此通過若干循環(huán)來實(shí)施“系列提問”從而完成了整個(gè)教學(xué)過程。這整個(gè)過程都離不開組織教學(xué)，都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注重運(yùn)用三段式教學(xué)法，在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。由于自己剛參加工作不久，尤其在課堂上很難做到照顧各個(gè)層次的學(xué)生，所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我有以下體會(huì)。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，做到尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的'優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
3、多班主任溝通，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、及時(shí)批改作業(yè)，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)反饋情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏．對(duì)于學(xué)困生，最好是優(yōu)先批改，面批面改，或者在下課時(shí)叫幾個(gè)學(xué)困生過來及時(shí)了解他們對(duì)新課的掌握情況，可以在第一時(shí)間給予必要的輔導(dǎo)。
5、及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生取得進(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心，確立其自信心，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。
三、多聽課，做好教學(xué)反思
作為一名剛參加工作不久的教師來講，不僅要向自己的師傅學(xué)習(xí)，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
積極聽課，及時(shí)反思，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)積累下來，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。
“青藍(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)，感謝“青藍(lán)工程”，因它而提升，因它而進(jìn)步。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)6
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，每周聽一節(jié)師傅的英語課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫教育教學(xué)反思。
三、每周堅(jiān)持寫一篇鋼筆字、畫一頁簡(jiǎn)筆畫，加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)。
四、參加了區(qū)域共同體優(yōu)質(zhì)課認(rèn)定活動(dòng)，在活動(dòng)中提交了課件、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)感悟。
五、撰寫一篇有關(guān)增強(qiáng)專業(yè)情意，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的教育理論論文。
六、寫一篇研修心得—————我的成長(zhǎng)感悟。
總之，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，讓我把一生矢志教育的.心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)7
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著張老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到目前為止聽課17節(jié)左右。同時(shí)還同郭老師一起聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。
在備課方面，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題及時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的.主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
在班級(jí)管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏，張老師也會(huì)及時(shí)提醒我。通過不斷學(xué)習(xí)提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我緊記師傅的班級(jí)管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級(jí)；注重與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯(cuò)告訴家長(zhǎng)，要講究說話技巧，正確的交流會(huì)起到事半功倍的效果。在張老師的幫助下我改正了學(xué)生的問題行為，使他們?cè)谏钭岳矸矫嬉灿休^大進(jìn)步。 ？此外，張老師還要求我多讀書，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。
我深知自己的責(zé)任，我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最后我真誠(chéng)向張老師說一聲：“師傅，謝謝您！”
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)8
作為青年教師，我走上崗位不久，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較匱乏，需要通過多種途徑培養(yǎng)這方面的能力。在此，感謝學(xué)校安排的“青藍(lán)工程”，為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，使我有幸能得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅的指導(dǎo)，讓我在教學(xué)上有了引路人。
師傅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。從師傅身上，我獲得了很多啟發(fā)和教育教學(xué)、鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面慢慢褪去青澀。在教學(xué)方面，當(dāng)不能很好地處理這樣或那樣的問題，陷入束手無策的窘境。這時(shí)，師傅就會(huì)向我伸出援手，事無巨細(xì)地指導(dǎo)我應(yīng)該怎么做。特別是開公開課時(shí)，從開始的時(shí)候，師傅就指導(dǎo)我要認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教師參考用書，分清楚重難點(diǎn)再撰寫教案。讓我明確地知道該怎么準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過程感覺有壓力時(shí)，師傅總是鼓勵(lì)、肯定我，讓我充滿信心。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從自己的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，并從她的角度給我提建議怎樣用這個(gè)家具會(huì)達(dá)到更好地效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。余老師的'課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。她的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
自從有了師傅的幫助和鼓勵(lì)后，最初那顆緊張、不安的心變得踏實(shí)了，教育教學(xué)工作變得有頭緒了�？梢哉f，我的成長(zhǎng)離不開師傅的幫助，更離不開學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)的開展。作為一名受益者，我將繼續(xù)以“青藍(lán)工程”為契機(jī)，不斷努力，給自己提出更高的要求。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)9
又是一年春，過去的一年是忙碌的一年，痛苦的一年，也是成長(zhǎng)的一年，更是讓老師嘔心瀝血的一年。
老師是良師，更是益友，我經(jīng)常說他是“眼高手低”的人。作為研究員在學(xué)校英語領(lǐng)域有著深厚的研究、敏銳的洞察力，對(duì)教學(xué)存在的問題往往是一針見血，切中要害，所發(fā)表的看法也令人深省;但是尋找解決問題的.方法時(shí)卻親歷親為，埋頭苦干，與我們一齊進(jìn)行研究，典型的老黃牛。這條老黃牛，從做人到學(xué)問，毫無保留，悉心指導(dǎo)，讓我獲益匪淺。
上個(gè)學(xué)期我個(gè)人的任務(wù)就是開課多，教育部遠(yuǎn)程研修拍課、名師梯隊(duì)會(huì)課、大市教學(xué)能手賽課、省里的高中新課程比武課，一年下來上了8節(jié)公開課。其他不說，就是這8節(jié)課就讓老師費(fèi)勁心血啊。從備課、聽課、評(píng)課、修改，每一個(gè)步驟都傾注了老師的智慧與心血。在指導(dǎo)我的時(shí)候還個(gè)性尊重我個(gè)人的思考，每次遇到問題，他都是先聽我的觀點(diǎn)問問為什么要這樣設(shè)計(jì)，出發(fā)點(diǎn)是什么，然后再拿出他的觀點(diǎn)與我討論、交流，讓我在一種平等的關(guān)系中不斷進(jìn)步，這也是我說亦師亦友的原因之一。
老師崇拜“做中學(xué)”，自我如是，對(duì)我亦如是。他讓我參與省第八期教研課題《對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)教材拓展和課余素材開發(fā)的實(shí)踐研究》的具體工作，用心為我?guī)Ыo研究的平臺(tái)，要求我把課堂成為實(shí)驗(yàn)地，讓日常教學(xué)成為研究行為。于是做文獻(xiàn)綜述，做現(xiàn)狀調(diào)查、做現(xiàn)場(chǎng)訪談、做草根記錄、做數(shù)據(jù)分析、做個(gè)案分析，反正就是不斷的“做”;再加上他在研究的過程中毫不避諱地指出我的不足，說我只能算是一個(gè)半路出家的人，和他這樣的專業(yè)戶相比較，天生不足，個(gè)性是對(duì)技能方面的理解。搞得我血淋淋的，真的有崩潰的感覺。但是想到他說的“你需要的不是靠山，而是一面鏡子，既能看到自我的進(jìn)步，也要能看到自我的不足”，就忍氣吞聲算了，暗自慶幸找到了問題，也就找到了突破口，努力學(xué)習(xí)補(bǔ)上吧。
在老師的引領(lǐng)下，擠進(jìn)了南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象預(yù)備隊(duì)，發(fā)表了6篇教學(xué)反思，上課也逐漸找到一些靈光閃現(xiàn)的感覺，有時(shí)候會(huì)為自我一個(gè)點(diǎn)子沾沾自喜一下，自然也是要向老師匯報(bào)的，當(dāng)然反饋回來的信息，有些還是血淋淋的，差距比較的大，依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)10
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)又走過了一個(gè)學(xué)期。在此，感謝滁州市南譙區(qū)教育體育局為我們提供“師徒結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師xx老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。這項(xiàng)活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。
我的師傅xx老師及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。xx老師盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的`疑難問題也經(jīng)常向趙老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課及布置作業(yè)等方面的檢查和指導(dǎo)。
一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)感想：
1、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，使教學(xué)誤入歧途。
2、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
3、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
最后，我要衷心感謝區(qū)教體局和學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝xx老師以及同組老師對(duì)我的幫助。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更主動(dòng)地向師傅和同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在教育教學(xué)上取得更優(yōu)異的成績(jī)。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)11
與老師結(jié)對(duì)子一年多的時(shí)間里，我感覺到自己的班級(jí)管理水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，取得了一些進(jìn)步�；仡櫸业倪M(jìn)步與成長(zhǎng)與楊展老師的關(guān)心和指導(dǎo)是密不可分的。師傅的熱情幫助，給我很大幫助。所以要感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的導(dǎo)師給予我的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)總結(jié)如下，與大家共勉。
第一：不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，不要放棄任何一次教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。我以為能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是有志向有追求的，都是渴望學(xué)習(xí)的，只是有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導(dǎo)學(xué)生走入正軌，而班主任的任務(wù)就是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝他們自身的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)。大考過后，有些班主任開始對(duì)本班落后學(xué)生產(chǎn)生了焦慮，有著反感的情緒，甚至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該的想法，我認(rèn)為這樣很不好。其實(shí)，我們需要做的是幫助他們尋找學(xué)習(xí)中的問題，派遣學(xué)習(xí)中的困惑，從而重拾他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。美國(guó)教育家喬·杜威曾說，完美不是生活的最終目標(biāo)，改進(jìn)，成熟，修煉的永久過程才是生活的目的。學(xué)生不論好壞，只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生我們要永不言棄。在生活和學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到這樣那樣的事，作為班主任你不可能也不能不聞不問，這就需要我們充分展示自己的'管理技能，對(duì)于好人好事我們有關(guān)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)于壞事我們更應(yīng)該從正面入手勸戒學(xué)生，班主任不放棄任何一次教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，而且在這個(gè)教育過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出感染力和號(hào)召力。
第二：班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)慈并濟(jì)的，因此在班級(jí)管理工作方面我始終以為班主任和學(xué)生是需要一定的距離的。俗話說，嚴(yán)師出高徒，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和生活習(xí)性的養(yǎng)成�，F(xiàn)代教育特別是素質(zhì)教育似乎在淡化這種距離，希望老師和學(xué)生間產(chǎn)生更多的交流，但我認(rèn)為這更多的是傾向于學(xué)生生活中，這就要求我們不斷的去關(guān)心學(xué)生的生活和他們的心理狀態(tài)，從而消除隔閡，達(dá)到一種和諧。
第三：注重班集體凝聚力的形成和班委成員工作能力的提高，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
最后，對(duì)于剛剛參加工作不久的班主任，我們只是教育戰(zhàn)線的新兵，在班級(jí)管理工作方面只是一個(gè)新手，我們需要的是信心，虛心和耐心，因此我們要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任交流請(qǐng)教，要不斷的總結(jié)和積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從而更好更快的提高自己的工作能力，做好班主任工作。當(dāng)我真正開始蹲下來看孩子時(shí)，也同時(shí)改變了原來的一些觀點(diǎn)。比如，我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們，現(xiàn)在想想，低年級(jí)兒童時(shí)期的孩子生性活潑，情緒易激動(dòng)，受到外界刺激容易產(chǎn)生過激行為，而表現(xiàn)出一定的攻擊性，但與其說他們?cè)诔常蝗缯f他們?cè)谕�。有時(shí)他們吵著吵著，就達(dá)成了“停戰(zhàn)協(xié)議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡得還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入人際交往過程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當(dāng)裁判，而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)12
白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期即將過去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)懷，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：
首先在教學(xué)上，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、締造性。所以和師傅之間的相互聽課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一、如何備課?全部的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面王老師都賜予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒?課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)潔引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避開一些問題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
其次、正確對(duì)待聽課。只有多相互溝通，多聽取看法才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別簡(jiǎn)潔說的口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在師傅的關(guān)懷下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的看法和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思索，多總結(jié)，才能真正的把握教學(xué)的技巧。
第三、擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)候，王老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n收獲頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓舞同學(xué)，真正的做到了讓同學(xué)在思索的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們時(shí)常一起相互溝通上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體會(huì)到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來，王老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，時(shí)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了確定的提高。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓同學(xué)有一碗水，老師就確定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)13
白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和xx老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過了一年，回顧這一年的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展的平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，正因在師傅和其她老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時(shí)刻的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
我很榮幸能成為xx老師的徒弟。熊老師性格謙虛、溫和，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在熊老師的身上學(xué)到了不少東西！熊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛如何進(jìn)行小組合作……記得這學(xué)期錄制“精品課”時(shí)我緊張到不知所措，熊老師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，通過不斷的試上，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在熊老師的幫忙下，“精品課”的錄制很成功。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受熊老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的.指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)繼續(xù)發(fā)奮，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)14
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為建陵中學(xué)大家庭中的一員已快四個(gè)月了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍(lán)工程，與戚興龍老師結(jié)為師徒，在戚興龍老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
戚老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否
定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。戚老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的.研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：
1．嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。
2．尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
3．寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。
4．關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。
其次，我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識(shí)豐富的學(xué)科它的針對(duì)性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì)到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)15
作為一名新教師，有幸參與學(xué)校的青藍(lán)工程，獲得老教師的指導(dǎo)，倍感榮幸，也十分珍惜這次向老教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的師父是耿艷芳老師，在這半年里，耿老師對(duì)我多方照顧，不僅在教學(xué)、工作上指導(dǎo)幫助，在生活上也幫助良多，使我在各方面有了較大提高，是一位好師父。
耿老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，從師父身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е屑�，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著耿老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)月都積極去聽課。同時(shí)還同耿老師一起聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n，并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思，思考他們的優(yōu)勢(shì)，對(duì)比自己的不足，記錄可以學(xué)習(xí)的地方。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并在耿老師的指導(dǎo)下完成這學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。
在備課方面，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題及時(shí)向師父請(qǐng)教，我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
在教育上，我們要多看看老教師們是如何做好學(xué)生教學(xué)工作的`，如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題，自己解決不了或者是解決不好時(shí)，我們就應(yīng)該向老教師討教，虛心學(xué)習(xí)，這樣自己會(huì)收獲很多。
思想上，我要多聽聽老教師們的教誨，需要老教師來給我們指路，提供一些寶貴的建議。行動(dòng)上，少說話，多做事，盡自己最大努力把工作做好，哪怕加班加點(diǎn)，保時(shí)保量完成任務(wù)。
耿老師本身是一位很儒雅的人，她對(duì)待學(xué)生，和藹可親，對(duì)待同事謙遜真誠(chéng)。作為徒弟，我也要向師傅學(xué)習(xí)，除了了解本學(xué)科知識(shí)以外，需要多了解其他學(xué)科內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)，為日常教學(xué)工作服務(wù)。
我深知自己的責(zé)任，我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾傅恼n，多學(xué)習(xí)師父的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師父的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師父的經(jīng)驗(yàn)，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最后我真誠(chéng)向耿老師說一聲：“師父，謝謝您！”
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