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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的減負(fù)增效工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
減負(fù)增效工作總結(jié)范文1
多年來(lái)，我們始終在喊“減負(fù)”，可是喊了這么多年，為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)始終都沒(méi)減下來(lái)呢？我認(rèn)為主要沖突是“減負(fù)”沒(méi)有與“增效”掛鉤�！皽p負(fù)增效”是我們所期盼的教育教學(xué)抱負(fù)境地。但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負(fù)”、怎樣“增效”這是令許多教師迷茫的問(wèn)題。很多教師認(rèn)為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè)，就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題。
通過(guò)我們不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，談一談我們的看法：
一、更新觀念，追求效益
在教學(xué)過(guò)程中，我們要敬重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，使課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)才華的地方。不要讓學(xué)生覺(jué)得“我不行”、“我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦”。背著這樣的負(fù)擔(dān)，學(xué)生永久不會(huì)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，不會(huì)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的獵取過(guò)程，而只會(huì)死記結(jié)論。所以教師要愛(ài)每一位學(xué)生，要“蹲下來(lái)”和學(xué)生說(shuō)話，把愛(ài)布滿課堂，讓學(xué)生在課堂上能聽(tīng)到教師親切感人的語(yǔ)言，得到急躁的教育、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。
二、仔細(xì)備課，提高效益
如何在課堂上花最少的時(shí)間呢？那么就要求我們教師在課前肯定要仔細(xì)備課。教師要查找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織構(gòu)造，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)悟教材所需到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)教育的目的。要做到這些要求，我們肯定要靜心地坐下來(lái)，進(jìn)展思索、比擬、創(chuàng)新。
備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，承受力量，理解水平，個(gè)別差異。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生預(yù)備不同問(wèn)題等。
備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的根底上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)根底上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說(shuō)法：教無(wú)定法，但教有法。教法的.選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，往往就是一個(gè)教師才智的結(jié)晶。
備練習(xí)。許多教師認(rèn)為“熟能生巧”，所以總是給孩子做很多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu)，作業(yè)量許多，卻沒(méi)有代表性，學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡(jiǎn)習(xí)題。一個(gè)教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體教師依據(jù)學(xué)生把握的狀況來(lái)商討并預(yù)備，必要時(shí)可以集體復(fù)印，這樣更有針對(duì)性，更有效果。
二、課堂40分，制造效益
我們?cè)谡n堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn)不是最終目的，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素養(yǎng)教育所要到達(dá)的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的”講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能到達(dá)減負(fù)增效的目的�？隙ò巡灰褑�(wèn)題留到下課以后。
三、良好習(xí)慣，效勞高效
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥嘤⒆雍玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂上節(jié)省教學(xué)時(shí)間的一個(gè)好方法。那么我們平常應(yīng)當(dāng)注意培育孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
良好的讀題習(xí)慣。許多學(xué)生到了三年級(jí)發(fā)覺(jué)應(yīng)用題不會(huì)做了，究其緣由，其實(shí)是由于他們沒(méi)有仔細(xì)讀完、讀懂題目就下手了。所以平常我們要要求學(xué)生捧起書(shū)就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；其次遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來(lái)，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀，直到讀明白為止。這樣漸漸的培育學(xué)生的讀題習(xí)慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨(dú)立思索的習(xí)慣�，F(xiàn)在的學(xué)生許多都是獨(dú)生子女，以來(lái)伸手，飯來(lái)張口，依靠思想非常嚴(yán)峻，在思索的時(shí)候假如教師不多加要求和鼓舞，他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋，作業(yè)喜愛(ài)照搬別人。所以，平常要鼓舞學(xué)生用自己的話來(lái)表達(dá)，不要照教師的背背說(shuō)說(shuō)。多給學(xué)生思索的時(shí)間和空間，培育他們獨(dú)立思索的好習(xí)慣。
四、限時(shí)練習(xí)，增加效益
練習(xí)是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的必要手段。限時(shí)練習(xí)，既有穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的作用，同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家麥耶思說(shuō)過(guò)：限時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求勝利動(dòng)機(jī)，集中留意力而加速學(xué)習(xí)。所以學(xué)生上課就會(huì)更用心，從而提高聽(tīng)課效率。假如能在課上進(jìn)展限時(shí)練習(xí)，這樣的問(wèn)題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”
減負(fù)增效工作總結(jié)范文2
為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”精神，落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，依法標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，依據(jù)上級(jí)下發(fā)的“減負(fù)”工作方案精神，結(jié)合我校實(shí)際，做了一系列工作，來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)，不給班級(jí)和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。
二、嚴(yán)格掌握了學(xué)生在�；顒�(dòng)總量和作息時(shí)間，學(xué)生在校活動(dòng)總量不超過(guò)8小時(shí)（含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間）。早7：40上學(xué)，下午16：40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動(dòng)）。
三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測(cè)試。課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不要依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次、分班和調(diào)整座位。
四、在職教師沒(méi)有開(kāi)辦任何名目的有償補(bǔ)課班，沒(méi)有參與與社會(huì)有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的'有償補(bǔ)課，學(xué)校和教師沒(méi)有強(qiáng)迫或變相介紹推舉學(xué)生參與社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
五、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程規(guī)劃，沒(méi)增加或削減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)。合理安排教學(xué)進(jìn)度，不占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提前上新課。
六、課堂教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生更多的討論、爭(zhēng)論的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，堅(jiān)決訂正教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓(xùn)練等做法。
七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè)：七、八年級(jí)課外作業(yè)掌握在1.5小時(shí)之內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。
八、嚴(yán)格根據(jù)教育局劃定用書(shū)名目征訂教材，規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程，每門(mén)只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)和一種配套幫助教學(xué)資料。嚴(yán)禁夾帶征訂、濫訂、強(qiáng)迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購(gòu)置教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)或同意，不準(zhǔn)組織學(xué)生參與各種競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
減負(fù)增效工作總結(jié)范文3
第一、課堂教學(xué)的方式方法要轉(zhuǎn)變。
課堂教學(xué)閱歷告知我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。
要做到這幾點(diǎn)，也不是簡(jiǎn)單的事。需要我們課前細(xì)心備課，既要有豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)。
其次、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了興旺地區(qū)的教學(xué)閱歷，我覺(jué)得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思。”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的進(jìn)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必需要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，通過(guò)才能有所改良，才能進(jìn)展、進(jìn)步。
差距一、觀念及教學(xué)行為轉(zhuǎn)變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。常常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我信任假如能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生肯定擁護(hù)。差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講，而無(wú)視了要多給學(xué)生留些思索和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最終5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思索、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面去改良。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的`自主學(xué)習(xí)和思索的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前細(xì)心設(shè)計(jì)，課上細(xì)心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)懷“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句鼓勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自教師的關(guān)心，感受到學(xué)校的暖和。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的閱歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
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