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總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的常用的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
常用的工作總結(jié)1
生物教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來(lái)，作為其中的每一位教師，雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī)，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無(wú)聞的。�？梢赃@樣說(shuō)，多年來(lái)我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒(méi)有妄自菲薄、怨天尤人，更沒(méi)有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作
一.開(kāi)好第一次科組會(huì)：本學(xué)期伊始，召開(kāi)了新學(xué)期的第一次科組會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。
二.配合學(xué)校組織開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)：在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開(kāi)展互相的聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。
三、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)
配合學(xué)校開(kāi)展的雙愛(ài)好活動(dòng)，生物組開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究---生物實(shí)驗(yàn)。
四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面
我覺(jué)得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過(guò)上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的'效果。 本學(xué)期，我們的任務(wù)應(yīng)該說(shuō)比較重，要面對(duì)今年的中考，我們組老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動(dòng)向其他科
要課上，以至能夠圓滿完成本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù)。
對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問(wèn)題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。
本學(xué)期生物組應(yīng)該說(shuō)較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù)，“小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但對(duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。
常用的工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，依托學(xué)區(qū)“向名師挑戰(zhàn)征程”系列活動(dòng)，結(jié)合教研組特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高文科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)教研組人少、科雜、工作量大的特點(diǎn)，以“立足學(xué)科整合，強(qiáng)化分組合作”為本組工作的突破口，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┩晟平炭蒲兄贫龋�(guī)范教學(xué)科研
保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解；反思再教設(shè)計(jì)。
評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的'自覺(jué)行動(dòng)。保證教研級(jí)組每周至少活動(dòng)一次。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、嘗試推行 集體備課。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研
1、組織
初中文科教研組計(jì)劃
組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內(nèi)教師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組教師共同提高。
3、教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究 ，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開(kāi)課。
�。ㄋ模┻M(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽(tīng)課不僅
僅是聽(tīng)，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。
3、抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課。上好本組研究課、公開(kāi)課及示范課。加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。積極參加教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
四、具體安排： 語(yǔ)文工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)研究的力度。以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫(xiě)日記、查工具書(shū)等習(xí)慣。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助”落到實(shí)處，
4、突出課題，深入開(kāi)展課題研究，力求推出優(yōu)質(zhì)課 。
二月份：
1、討論制定教科研活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)公開(kāi)課 。
2、組織本組教師認(rèn)真研究本組校本教研專題并做好具體分工安排。
3、上好一堂優(yōu)質(zhì)課。
4、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課。
三月份：
1、上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。
2、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課。
3、開(kāi)展課題研討。
5、組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
四月份：
1、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。
2、組織期中復(fù)習(xí)備考。
3、中旬落實(shí)好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)。組織參加學(xué)校的教研活動(dòng)。
4、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課。
5、進(jìn)行一次校本研修活動(dòng)。學(xué)習(xí)教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)理論，探討教師發(fā)展的途徑。
五月份：
1、組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課。
2、開(kāi)展復(fù)習(xí)課交流研討。
3、組織好期末復(fù)習(xí)工作，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六月份：
1、全面落實(shí)好期末復(fù)習(xí)工作。
2、教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課。
3上交學(xué)期工作小結(jié)。
常用的工作總結(jié)3
我下面所說(shuō)的是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，不是理論，也不是理論應(yīng)用于實(shí)踐，而是怎么去更快、更準(zhǔn)確的完成工作的一些方法。但主要是思路，希望與大伙交流并分享經(jīng)驗(yàn)。
一、會(huì)計(jì)崗位跑外時(shí)(稅金會(huì)計(jì))
1、對(duì)每月國(guó)、地稅正常應(yīng)去辦的經(jīng)常性業(yè)務(wù)做一個(gè)筆記，理順每月正常業(yè)務(wù)，臨時(shí)性業(yè)務(wù)有個(gè)記錄，做完后也要有個(gè)標(biāo)記。正常業(yè)務(wù)每月都看一下筆記，這樣防止漏項(xiàng)。
2、認(rèn)證專用發(fā)票或運(yùn)費(fèi)發(fā)票時(shí)自己每月弄一張紙，每次認(rèn)證通過(guò)的發(fā)票份數(shù)都寫(xiě)到紙上，月低與主管稅務(wù)機(jī)關(guān)清單核對(duì)(份數(shù)與可抵扣稅額)，也便于隨時(shí)統(tǒng)計(jì)已認(rèn)證份數(shù)。
3、說(shuō)說(shuō)認(rèn)證吧，一般來(lái)說(shuō)增值稅一般納稅人，現(xiàn)在都是在發(fā)票開(kāi)具之日起90天內(nèi)認(rèn)證，所說(shuō)的90天不是按整月計(jì)算的，而是按一天一天算的。
比如我們是銷貨方，購(gòu)貨方取得增值稅專用發(fā)票時(shí)如發(fā)現(xiàn)我銷貨方所開(kāi)具發(fā)票上列明的他方基本資料有誤 ，如果購(gòu)貨方未認(rèn)證，需購(gòu)貨方出具一份情況說(shuō)明，我方主管稅務(wù)機(jī)關(guān)才予以批準(zhǔn)我銷貨方當(dāng)月作廢或次月開(kāi)具紅字專用發(fā)票。
如果購(gòu)貨方認(rèn)證后，要求退票，需購(gòu)貨方主管稅務(wù)機(jī)會(huì)出具一份進(jìn)貨退出證明單(退貨證明)，我銷貨方主管稅務(wù)機(jī)關(guān)才予以批準(zhǔn)當(dāng)月作廢，或次月沖紅。
4、我們這的通用稅收繳款書(shū)(稅票子)稅局開(kāi)具，只要在征期內(nèi)繳納就不用作廢重開(kāi)，但我們的開(kāi)戶行要求在兩天內(nèi)繳納，所以如果加蓋不清晰，銀行不給走的話很麻煩，我們這的銀行一般都用第二聯(lián)核對(duì)印鑒，所以這種一份單子有好幾張的情況，銀行核對(duì)哪張，就把哪張加蓋的更清晰些就可以了。抄報(bào)稅時(shí)如果出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)小的差頭兒，結(jié)果就會(huì)多往反于稅局和單位之間，所以加強(qiáng)細(xì)節(jié)，減少差錯(cuò)出現(xiàn)。
二、會(huì)計(jì)崗位工資(工資會(huì)計(jì))
1、在取錢分錢的時(shí)候，回來(lái)分錢時(shí)有兩點(diǎn)：
1、成“達(dá)”的一定讓取錢的辦事人員當(dāng)面數(shù)一下，是否是100張每達(dá)。誰(shuí)都不差一張兩張的，但當(dāng)面不查清，過(guò)后少個(gè)一張半張的事兒不好。
2、對(duì)準(zhǔn)鉛筆數(shù)，在獎(jiǎng)金表上用鉛筆數(shù)注明取錢部門要取的合計(jì)總金額減去扣款。就是要標(biāo)上凈額，因?yàn)橛泻枚啾砀駭?shù)值累加得來(lái)總數(shù)，有時(shí)還要減去扣款，發(fā)錢時(shí)人多比較忙亂，沒(méi)時(shí)間一一核對(duì)，所以提前寫(xiě)好鉛筆數(shù)，比如鉛筆數(shù)寫(xiě)好X元，辦事人員來(lái)取錢時(shí)就讓他查好X元，如果回去后數(shù)碰不上用鉛筆數(shù)來(lái)找，鉛筆數(shù)代表發(fā)到手的金額。金額都要提前算好。
到單位時(shí)碰一下錢的總數(shù)，如果此時(shí)與要發(fā)的金額對(duì)不上，說(shuō)明在銀行與回來(lái)的途中的錯(cuò)誤，如果總金額對(duì)上了，分到最后分多或分少了錢了，那說(shuō)明是分的.過(guò)程中的錯(cuò)誤，去銀行取錢之前一定要先算準(zhǔn)取回來(lái)的數(shù)=發(fā)到各部室、車間的凈數(shù)。
三、材料購(gòu)銷存崗位的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)(材料會(huì)計(jì))
這些理論上是沒(méi)有的，不是借，不是貸，而是實(shí)踐中得出來(lái)的。
1、說(shuō)說(shuō)稽核吧，這是每月最日常的工作，每月原材料月末稽核，業(yè)務(wù)量很多，在去庫(kù)房稽核的過(guò)程中一定要看準(zhǔn)料單上的數(shù)字，如果不清楚一定要描一下，如果回來(lái)后看不清要用于加減的那一聯(lián)的單子的金額，最后肯定碰不上大數(shù)，材料按計(jì)劃價(jià)入庫(kù)的時(shí)候就沒(méi)辦法碰上數(shù)。切記一定要描。
2、說(shuō)說(shuō)抓對(duì)，每月計(jì)劃成本法核算下的料單要抓對(duì)，采購(gòu)部的那聯(lián)與大庫(kù)稽核回來(lái)的那聯(lián)要抓隊(duì)(一式幾聯(lián)是復(fù)寫(xiě)來(lái)的，所以號(hào)碼肯定是一致的抓對(duì))，如果采購(gòu)部的聯(lián)次有，而大庫(kù)的聯(lián)次沒(méi)有就是說(shuō)明大庫(kù)沒(méi)有驗(yàn)收，或材料沒(méi)到，就掛在途。如果采購(gòu)部的聯(lián)次沒(méi)有，而大庫(kù)的聯(lián)次有，那肯定是暫估的聯(lián)次，發(fā)票未到，而材料到了，要暫估入庫(kù)，次月沖暫估，發(fā)票來(lái)時(shí)正常入。抓隊(duì)可以按號(hào)碼分，如單子號(hào)碼為658320，就看百位和十位數(shù)字，即32，把32的單子放到一起，同樣33的或34的85的，說(shuō)的是百位和十位數(shù)字一致的都放在一起，擺一桌面，最后一堆一堆的抓，這樣抓對(duì)是最快的，當(dāng)然了，我說(shuō)的這種是業(yè)務(wù)量較大的情況下，如果業(yè)務(wù)量小的話怎么抓都有理。
四、往來(lái)崗位，應(yīng)收、應(yīng)付、其他應(yīng)收、其他應(yīng)付、預(yù)收、預(yù)付(往來(lái)會(huì)計(jì))
企業(yè)最日常的業(yè)務(wù)就是付款了，付款可以有以下幾道嚴(yán)格的審批手續(xù)，這樣付款環(huán)節(jié)會(huì)更加嚴(yán)密。
1、審有無(wú)合同，沒(méi)有采購(gòu)合同肯定不予付款。
2、審年初有無(wú)計(jì)劃，如果年初各部室、車間沒(méi)有計(jì)劃的話肯定不予付款。
3、審以前有無(wú)往來(lái)關(guān)系，以前付款后，銷貨或提供勞務(wù)的收款方的收款收據(jù)是否開(kāi)具，前款未清、后款不付，前款應(yīng)收回的收據(jù)未清，后款不予支付。
4、借款單上有無(wú)相關(guān)部門及財(cái)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)簽字，簽字不全，或借款單填寫(xiě)有誤者不予付款。
5、看往來(lái)賬上此戶的賬面貸方數(shù)是否大于要付款數(shù)，因企業(yè)一般都是批量付款
來(lái)發(fā)票時(shí)，借：材料采購(gòu)等科目
應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)等科目
貸：應(yīng)付賬款-XX戶
付款時(shí)借：往來(lái) 貸：銀行存款
如果不看往來(lái)賬上貸方金額是否大于付款數(shù)，就很有可能發(fā)生多付款，即成為預(yù)付款，債權(quán)。如果當(dāng)月末前采購(gòu)部門承諾發(fā)票肯定能到的情況下可以考慮先付款，否則不行。以上這五條這是我在做往來(lái)會(huì)計(jì)時(shí)的一點(diǎn)心得。
現(xiàn)在都是電算化，經(jīng)常要在賬上往出倒往來(lái)賬。
在財(cái)務(wù)軟件里往EXCEL表格中倒數(shù)據(jù)時(shí)，倒往來(lái)賬時(shí)單位名頭前都有數(shù)字，比如600560 某某公司 期初余額 本期發(fā)生額 期末余額
600560 某某公司 都在一個(gè)單元格中，因?yàn)樾袛?shù)較多，所以一個(gè)一個(gè)單元格的處理去掉數(shù)字比較麻煩，但還要把在一個(gè)單元格中的 600560 某某公司 都變成某某公司，就要把前面的數(shù)字都去掉。
可以這樣做。把含有數(shù)字和名頭的這一列選中，CTRL+F，查找，點(diǎn)擊替換，然后依次輸入0-9，都替換為 什么都沒(méi)有 就是空白 ， 都點(diǎn)擊全部替換。最后數(shù)字全替換成空白了，再數(shù)一下單位名頭前面的空格，再把空格全部替換成為空白。就可以了!
五、加蓋印章『清清晰晰』的方法
大家工作后好多人會(huì)經(jīng)常接觸單位的印章，我們會(huì)計(jì)都總會(huì)接觸一些企業(yè)的印信、證照，其中印信包括印章。 看我們出納總蓋財(cái)務(wù)專用章，工作中經(jīng)常要蓋印章，如企業(yè)公章，發(fā)票專用章，現(xiàn)金專用章，轉(zhuǎn)訖，等等。
其實(shí)我們都去過(guò)銀行，銀行的業(yè)務(wù)員蓋章時(shí)不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，底下都?jí)|一塊膠皮。因?yàn)橛≌掠辛坑袕椥浴?/p>
我們辦公桌上沒(méi)必要專門整塊膠皮，只要用我們的鼠標(biāo)墊墊在印章下面，印的時(shí)候把章用力轉(zhuǎn)圈壓勻了。就可以非常的清晰。
現(xiàn)在銀行識(shí)別印鑒時(shí)好多都是電腦識(shí)別，如果你感覺(jué)印的不好的話，最好把印章帶在身上，到銀行加蓋，當(dāng)然了印章帶在身上是制度不允許的。
六、總賬、電算化(總賬、報(bào)表、電算化會(huì)計(jì))
我有一些電腦很實(shí)用的總結(jié)，可以大大提高工作效率。希望大家能用上
1、為了保護(hù)眼睛，大家一般都在顯示器上的按鍵中選擇文本模式，屏幕的分辨率設(shè)為最左邊即字體最大，為了更好的保護(hù)眼睛，可以在桌面上單擊鼠標(biāo)右鍵-屬性-設(shè)置-高級(jí)-適配器-列出所有模式-800*600，60赫茲。一般XP都默認(rèn)為75赫茲。這個(gè)較比亮，沒(méi)有60赫茲好。
2、安全刪除U盤(pán)時(shí)，最快的方法就是在任務(wù)欄最右邊的綠色箭頭，單擊右鍵要點(diǎn)兩下，較比慢。要單擊左鍵，再點(diǎn)擊安全刪除即可直接安全刪除U盤(pán)。這樣每次比單擊右鍵的刪除U盤(pán)都會(huì)少出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。主要省時(shí)間!
3、現(xiàn)在的軟盤(pán)質(zhì)量好多都不過(guò)關(guān)，不知道大家有沒(méi)有遇到類似的事情，有些部門要求必須用軟盤(pán)上報(bào)文件，所以為了保險(xiǎn)，每次我都考三張軟盤(pán)，每張有一份資料，這樣萬(wàn)無(wú)一失，考資料時(shí)多用幾秒鐘，總比第一張軟盤(pán)報(bào)不上，來(lái)回再跑的時(shí)間短。
4、電腦里的幾個(gè)盤(pán)符中，系統(tǒng)默認(rèn)到C盤(pán)，很多程序也安裝在C盤(pán)，我們的文件一般放在E盤(pán)或F盤(pán)中，格也格C盤(pán)，所以我們會(huì)經(jīng)常到E或F盤(pán)中，這樣為了省時(shí)間可以在任務(wù)欄上單擊右鍵-屬性-任務(wù)欄-將“顯示快速啟動(dòng)”挑上。我在任務(wù)欄左邊只設(shè)置三個(gè)快速啟動(dòng)鍵，一個(gè)是顯示桌面，一個(gè)是快速啟動(dòng)INT。
第三個(gè)是直接進(jìn)入E或F盤(pán)的快速啟動(dòng)，這樣不用每次都雙擊我的電腦后再雙擊哪個(gè)盤(pán)符，只需單擊一下任務(wù)欄左邊的快速啟動(dòng)鍵就可以直接到達(dá)自己設(shè)定的盤(pán)符中。設(shè)定這個(gè)快速啟動(dòng)很簡(jiǎn)單，在我的電腦中在你要設(shè)定的盤(pán)符上單擊右鍵，創(chuàng)建一個(gè)桌面快捷方式，然后把快捷方式拉到任務(wù)欄中當(dāng)成快速啟動(dòng)鍵就行了。
現(xiàn)在軟盤(pán)、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)盤(pán)一般真都不怎么用，用U盤(pán)的時(shí)候最多，大家有沒(méi)有想過(guò)給U盤(pán)命個(gè)名，重命名，把自己的U盤(pán)起個(gè)個(gè)性化的名字，我的U盤(pán)叫傳說(shuō)中的水，還有就是把直接點(diǎn)至U盤(pán)，也設(shè)置為任務(wù)欄中的快捷鍵，只要單擊就可以直至U盤(pán)，我的U盤(pán)和E盤(pán)都設(shè)為快捷鍵留在任務(wù)欄中了。
5、WORD和EXL中，經(jīng)常遇到的就是打開(kāi)文件與保存文件，我們可以把路徑直接設(shè)定到E盤(pán)(或F盤(pán))，這樣每次打開(kāi)與保存文件時(shí)不用在對(duì)話框中選來(lái)選去，具體方法是
WORD,菜單中，工具-選項(xiàng)-文件位置-修改
EXL.菜單中，工具-選項(xiàng)-常規(guī)-默認(rèn)文件位置-自己修改即可
這樣每次保存或打開(kāi)文件都直接在E或F盤(pán)，很方便。
6、電腦殺毒軟件不用天天升級(jí)，適當(dāng)升級(jí)，設(shè)置一下定時(shí)查殺就行了，防中病毒與木馬，主要是不要亂下載，即使下載東西也要先殺毒再解壓，不要總到大家都去的網(wǎng)站上轉(zhuǎn)，如QQ163音樂(lè)。
7、在自己的機(jī)器上打開(kāi)別人的U盤(pán)時(shí)先查殺下病毒，養(yǎng)成好習(xí)慣。
常用的工作總結(jié)4
一、思想上重視，責(zé)任上明確，措施上落實(shí)，工作上到位。
點(diǎn)評(píng)：此套話形式整齊，從虛到實(shí)，雖然都是廢話，但卻適用于任何場(chǎng)合、會(huì)議，屬萬(wàn)能型套話。
二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)手段、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、提高服務(wù)水平。
點(diǎn)評(píng)：圍繞“服務(wù)”大做文章，涉及各個(gè)方面，若是落到實(shí)處，被“服務(wù)”的人就真有福了。
三、報(bào)告（講話）思路清晰、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確、措施得力，通篇貫徹了創(chuàng)新和務(wù)實(shí)精神，令人鼓舞。
點(diǎn)評(píng)：此屬傳統(tǒng)套話經(jīng)典，可用于書(shū)面或口頭，特別適合表?yè)P(yáng)和自我表?yè)P(yáng)。尤其是某些不得不發(fā)表意見(jiàn)卻又無(wú)話可說(shuō)的特殊場(chǎng)合，絕對(duì)保險(xiǎn)又好用。
四、貫徹落實(shí)，統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，進(jìn)一步落實(shí)，努力提高，自覺(jué)維護(hù)。
點(diǎn)評(píng)：此套話幾乎都是四個(gè)字，接近成語(yǔ)了。整齊劃一，鏗鏘有力，特別適合工作總結(jié)。
五、時(shí)光流逝/××年已漸行漸遠(yuǎn)/悄然而逝等，回頭思考××年的得失，我感受良多。
點(diǎn)評(píng)：時(shí)間、人物、事件，短短一句話將本次發(fā)言的主體時(shí)間敘述明了，可謂年終總結(jié)的不二開(kāi)頭，亦受到眾多白領(lǐng)喜愛(ài)。
六、在……領(lǐng)導(dǎo)和……支持下，這一年我收獲頗多。我的點(diǎn)滴進(jìn)步與領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助是分不開(kāi)的，對(duì)此我向各位表示由衷的感謝。
點(diǎn)評(píng)：所謂禮多人不怪，把自己的成績(jī)先歸功于領(lǐng)導(dǎo)和同事，即便很“套”，這話聽(tīng)著就舒服。
七、“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導(dǎo)職工的好評(píng)和歡迎”、“邁上了一個(gè)新高度”、“又上了一個(gè)新臺(tái)階”……
點(diǎn)評(píng)：年終總結(jié)中，肯定性話語(yǔ)自然少了，既不能夸大其詞，也不能妄自菲薄，這個(gè)時(shí)候套話就最好用了。
八、“新的`一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
常用的工作總結(jié)5
本期我校有班級(jí)41個(gè)班，全校學(xué)生2889人。教師139人，其中女教師66人。借出1人，借進(jìn)4人，6人請(qǐng)假，3人外出，1人代課，在職任教教師134人。
一、常規(guī)教學(xué)工作
1、較合理安排了2013級(jí)教師、2012級(jí)物理教師、2011級(jí)化學(xué)教師的課程，對(duì)2013級(jí)進(jìn)行了分班，對(duì)2012級(jí)9班、2011級(jí)5班進(jìn)行了分流。
2、每學(xué)月對(duì)教師的六認(rèn)真，備課情況、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測(cè)作了定期檢查。對(duì)教師上課出勤情況進(jìn)行了不定期抽查。
3、召開(kāi)了七年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議，統(tǒng)一了思想，管理人員扎實(shí)認(rèn)真工作，凝聚了人心，
4、組織了2次學(xué)月考試，并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的前50名和每100名段進(jìn)步最多5位同學(xué)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。既檢查了教師的教學(xué)質(zhì)量情況，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的促進(jìn)作用。
5、多方組織和完善市督政和“雙基”國(guó)檢資料。使各種資料初具規(guī)模。
6、做好了2013級(jí)全體學(xué)生和12級(jí)、11級(jí)部分學(xué)生的學(xué)籍申報(bào)工作。
7、收集整理了全校教師的成長(zhǎng)規(guī)劃。
二、校本研修工作
（一）、教研工作：接受了縣教育局校本研修學(xué)校的復(fù)查驗(yàn)收。
1、積極參加縣教育局組織的語(yǔ)文賽課活動(dòng)和教師風(fēng)采大賽，我校的陳瀟瀟、范玉、周靜老師參加，其中周靜老師獲得教師風(fēng)采比賽一等獎(jiǎng)
2、承辦了幾所兄弟學(xué)校一起組織的初中物理教研活動(dòng)，到大河初中進(jìn)行了交流活動(dòng)。
3、在全期中，共有40余位各科教師上了教研課，課后進(jìn)行了相互交流。
（二）、集體備課
1、認(rèn)真組織了各科的集體備課，并對(duì)每次集體備課進(jìn)行了考勤，在集體備課的同時(shí)，還對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行了一定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
（三）、師培工作
1、全校教師的集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)：由于場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系，除偶爾利用開(kāi)教師會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)外，幾乎沒(méi)有進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。（其中開(kāi)學(xué)不久時(shí)進(jìn)行過(guò)一次班主任和教師學(xué)習(xí)）
2、外出培訓(xùn)：先后有朱大中、劉江平、張培剛、周靜、徐紅等10多位教師參加了市級(jí)及以上的各種培訓(xùn)，有6位歷史教師參加了歷史遠(yuǎn)程網(wǎng)上國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
3、校級(jí)交流:到大壩學(xué)校和大河初中進(jìn)行了聯(lián)誼和交流。
4、骨干教師培養(yǎng)工作：有曾剛校長(zhǎng)等6位教師被評(píng)為縣級(jí)名師，在有3位教師參加縣講課并獲獎(jiǎng)。但在具體的骨干教師的的培訓(xùn)、課
共樂(lè)初中教學(xué)工作總結(jié) 堂高效的`促進(jìn)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
5、年輕教師的培訓(xùn)工作：制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，給每位年輕教師指定了輔導(dǎo)教師，定期進(jìn)行了集中培訓(xùn)和總結(jié)，先后有曾剛校長(zhǎng)、李祖輝、朱大中、朱遠(yuǎn)飛、周靜等教師給年輕教師作了專題講座和交流。每位年輕教師和指導(dǎo)老師不定期互相聽(tīng)課，年輕教師形成了較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，業(yè)務(wù)也得到了較大提高，得到班主任和老教師的肯定。
6、教師的學(xué)歷提高工作：有10位教師參與了成人高考，并以較高分?jǐn)?shù)被各本科學(xué)校錄取。有多位教師取得雙本科學(xué)歷。
7、教師的文章發(fā)表交流工作：沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。
8、學(xué)校的�？对暋� 共樂(lè)初中教學(xué)工作總結(jié) 通過(guò)這些活動(dòng)讓部分學(xué)生有了成就感，感受到了在學(xué)校生活的樂(lè)趣。
五、工作中存在的問(wèn)題
（一）常規(guī)工作
1、由于管理缺乏精細(xì)化，部分教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不到位，教學(xué)自由主義較嚴(yán)重。教學(xué)計(jì)劃不明確，復(fù)習(xí)無(wú)方式簡(jiǎn)單隨意。
2、教研組工作有聲有色，很多同志也能吃苦耐勞。但沒(méi)有更好地履行職責(zé)，教研組長(zhǎng)只是起到上傳下達(dá)的作用，缺少工作的主動(dòng)性，未能為教務(wù)處督促教師完成好教學(xué)常規(guī)工作，幫助促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)成效不顯著。
3、教務(wù)室及教科室未全方位地監(jiān)控教研組及備課組的工作應(yīng)對(duì)教研組的工作多提指導(dǎo)性意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)，使各功能組更好地為教學(xué)服務(wù)。
4、教師課堂教學(xué)能力參差不齊，少數(shù)教師無(wú)憂患意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，致使教學(xué)退化，授課水平低下。
5、由于學(xué)校獎(jiǎng)懲制度不是很完善或制度實(shí)施遲緩，致使致使管理被動(dòng)、疲軟，不能及時(shí)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推動(dòng)教師的主動(dòng)性，激發(fā)教師的積極性。
6、學(xué)風(fēng)建設(shè)成就不大，處室、班主任、教師、學(xué)生沒(méi)有形成合力，目前呈不良發(fā)展態(tài)勢(shì)。
7、教學(xué)管理制度還有待進(jìn)一步完善。
8、教師的合作意識(shí)、課堂的組織能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。各自為
9、12級(jí)、13級(jí)學(xué)期教育工作會(huì)沒(méi)有按時(shí)召開(kāi)，使年級(jí)目標(biāo)任務(wù)不明確。
（二）、師培工作：
1、全校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)十分缺乏。急需在以后的工作中給予落實(shí)。
2、骨干教師培養(yǎng)工作不明顯，沒(méi)有具體的方案或有沒(méi)有實(shí)施。
3、年輕教師的培訓(xùn)要更全面，更深入。培訓(xùn)的方式要更多樣化。
（三）、集體備課：雖然集體備課規(guī)定了具體時(shí)間，但由于對(duì)集體備課的操作方式不是很明了和學(xué)校硬件條件的局限，集體備課流于形式，對(duì)發(fā)揮集體智慧，對(duì)推進(jìn)整體的高效課堂作用不大。
（四）、教研活動(dòng)：雖然很多教師上了教研課，但很多聽(tīng)課教師只是為了完成學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)。對(duì)聽(tīng)的課沒(méi)有深入思考，課后也沒(méi)有給上課教師積極探討交流。對(duì)自身和對(duì)方的提高不大。上課的教師也較隨意，所以課后無(wú)法說(shuō)課。
（五）、科研工作：本期科研工作幾乎沒(méi)有進(jìn)展，有待在下一學(xué)期得到提高，要讓科研真正成為我校構(gòu)建高效課堂的有效載體。
“雄天漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。教學(xué)管理中存在的系列問(wèn)題，不論是發(fā)展問(wèn)題還是工作問(wèn)題，都是教學(xué)管理者新年應(yīng)思索的話題。但我堅(jiān)信，在曾剛校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的緊密團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持以校為本，以師為本，以生為本的辦學(xué)思想，堅(jiān)持以德治校、依法活校、科研興校、文化強(qiáng)校的辦學(xué)方針，實(shí)施“三名”工程（名師、名校、
常用的工作總結(jié)6
總結(jié)常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有四種：
條目式
一為條目式，就是把材料概括為要點(diǎn)，按一定的次序分為一、二、三等條，一項(xiàng)項(xiàng)地寫(xiě)下去。
三段式
二為三段式，即從認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣來(lái)安排順序，先對(duì)總結(jié)的內(nèi)容作概括性交代，表明基本觀點(diǎn)；接著敘述事情經(jīng)過(guò)，同時(shí)配合議論，進(jìn)行初步分析；最后總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。
分項(xiàng)式
三為分項(xiàng)式，即不按事件的發(fā)展順序，而是把做的事情分幾個(gè)項(xiàng)目，也就是幾類，一類一項(xiàng)地寫(xiě)下去，每類問(wèn)題又按先介紹基本情況，再敘述事情經(jīng)過(guò)，再歸納出經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題三個(gè)順序?qū)懴聛?lái)。
漫談式
四為漫談式，如向別人介紹自己的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就可用漫談式，把自己的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、體會(huì)慢慢敘述出來(lái)。
常用的工作總結(jié)7
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們;
歲月如梭，光陰似箭，又到一年金秋季節(jié)。一年時(shí)間對(duì)人類歷史而言，只是一瞬，但對(duì)一個(gè)人的一生而言卻不算短，特別是當(dāng)年富力強(qiáng)的時(shí)侯，更具有十分重要的意義。過(guò)去的一年，是我走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位的第一年，更是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在廠行政領(lǐng)導(dǎo)分工中，×××安排我分管經(jīng)營(yíng)工作，主管財(cái)務(wù)、勞動(dòng)工資培訓(xùn)、公安、福利等科室。面對(duì)比較陌生的業(yè)務(wù)，我邊學(xué)習(xí)邊工作，邊工作邊學(xué)習(xí)，一年多的工作中，既有苦，也有樂(lè);既有成績(jī)，也有不盡人意之處。我非常重視組織給予的機(jī)會(huì)，竭盡全力，兢兢業(yè)業(yè)地工作，以回報(bào)組織和廣大職工對(duì)我的信任。在全廠經(jīng)營(yíng)形勢(shì)非常困難的情況下，也較好地完成了公司下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)�，F(xiàn)就自己一年多來(lái)的學(xué)習(xí)、工作等情況做以總結(jié)和剖析，向在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們做以匯報(bào)：
一、財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一部分，是有關(guān)資金的獲得和使用的管理工作，關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。所以，上任伊始，我就抓緊學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，尋找內(nèi)部控制的薄弱環(huán)節(jié)，堵絕各種漏洞。先后多次帶隊(duì)對(duì)各車間的庫(kù)存進(jìn)行了盤(pán)查，摸清家底，進(jìn)行目標(biāo)成本管理，20xx年10月，組織人員深人實(shí)際，收集資料，歷經(jīng)一月，編制了加工車間主要產(chǎn)品的目標(biāo)成本，以此，對(duì)生產(chǎn)成本進(jìn)行控制。20xx年12月份，今年8月份兩次帶隊(duì)對(duì)各單位帳務(wù)進(jìn)行了檢查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，年初親自起草制定了《×××××關(guān)于現(xiàn)金管理的辦法》，堵決了小金庫(kù)的存在。嚴(yán)格執(zhí)行差旅費(fèi)、材料費(fèi)用等的`報(bào)銷制度，堵決弄虛作假。今年6月份，安排×××重新對(duì)全廠的固定資產(chǎn)進(jìn)行了認(rèn)真核查，規(guī)范了管理。通過(guò)以上等方面的努力，使我廠的內(nèi)部控制工作更加有效，財(cái)務(wù)核算工作更加合理、真實(shí)、可靠。
二、受×××委托，從20xx年8月份開(kāi)始，對(duì)×××××ד三項(xiàng)制度改革”進(jìn)行調(diào)研，先后帶隊(duì)考察了公司內(nèi)外改革、改制多家單位，組織人員起草了《×××××××××改革實(shí)施方案》。按照公司十屆三次職代會(huì)精神，今年2、3月份與公司相關(guān)處室共同協(xié)商，完善了該方案，并獲得批準(zhǔn)。7月份率先對(duì)×× 進(jìn)行了改革。由于精心安排，周密布署，取得了較好的結(jié)果。
三、今年元月份，主持制定了《××××××經(jīng)營(yíng)責(zé)任制實(shí)施辦法》，進(jìn)一步完善了以經(jīng)營(yíng)責(zé)任制為中心，責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，按勞分配，績(jī)效優(yōu)先，兼顧公平的經(jīng)營(yíng)責(zé)任制考核體系，有效發(fā)揮了經(jīng)營(yíng)責(zé)任制的杠桿作用。
四、重視職工技能培訓(xùn)，從20xx年8月到今年8月，共組織舉辦了電工、管工、焊工、司爐工、鍛工、泵工、化驗(yàn)工、鑄造工等培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員××××人，獎(jiǎng)勵(lì)××××人，降崗××人，促進(jìn)了技術(shù)工人技能的提高。而且我廠也榮獲了×××××職工培訓(xùn)先進(jìn)單位稱號(hào)。
五、今年4月份，在“xx”肆虐時(shí)期，按公司要求，及時(shí)組織抽調(diào)人員，設(shè)立檢查站保護(hù)水源、并經(jīng)常檢查督促此項(xiàng)工作，圓滿完成了任務(wù)。
六、協(xié)助×××開(kāi)展××××戶搬遷和周轉(zhuǎn)房、騰空房處置等工作，并負(fù)主要責(zé)任。此項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，焦點(diǎn)多，矛盾大。為了搞好這項(xiàng)工作，近一年來(lái)，多次召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，經(jīng)常深入車間、單身樓、家屬區(qū)了解情況，解決問(wèn)題，平息矛盾，克服了諸多困難，使我廠此項(xiàng)工作開(kāi)展的比較順利。
七、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律管理，從20xx年7月份開(kāi)始，全廠干部、職工實(shí)行掛牌上崗，并制定了《××××××勞動(dòng)紀(jì)律管理辦法》，并不定期對(duì)各單位進(jìn)行檢查，極大地改變了干部、職工的工作作風(fēng)。
常用的工作總結(jié)8
莊家洗盤(pán)是為了嚇出信心不足的散戶籌碼，所以其必然會(huì)制造出疲弱的盤(pán)面假象，甚至兇狠的跳水式打壓，讓人產(chǎn)生一切都完了的錯(cuò)覺(jué)，才會(huì)在驚恐中拋出手中持股。有意思的是在關(guān)鍵的技術(shù)位，莊家往往會(huì)護(hù)盤(pán)，這是為什么呢？答案很簡(jiǎn)單，莊家要讓另一批看好后市的人持股，以達(dá)到墊高平均持股成本的目的。
操盤(pán)手較常采用的`洗盤(pán)手法有：
一、打壓洗盤(pán)
先行拉高之后實(shí)施反手打壓，但一般在低位停留的時(shí)間（或天數(shù)）不會(huì)太長(zhǎng)
二、邊拉邊洗
在拉高過(guò)程中伴隨著回檔，將不堅(jiān)定者震出。
三、大幅回落
一般發(fā)生在大勢(shì)調(diào)整時(shí)，機(jī)構(gòu)會(huì)順勢(shì)而為，借機(jī)低吸廉價(jià)籌碼。投機(jī)股經(jīng)常運(yùn)用這種手法，或盤(pán)中機(jī)構(gòu)已獲利頗豐。
四、橫盤(pán)筑平臺(tái)
在拉升過(guò)程中突然停止做多，使缺乏耐心者出局，一般持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。
五、上下震蕩
此手法較為常見(jiàn)，即維系一個(gè)波動(dòng)區(qū)間，并讓投資者摸不清莊家的炒作節(jié)奏。
洗盤(pán)階段K線圖所顯示的幾點(diǎn)特征：
1、大幅震蕩，陰線陽(yáng)線夾雜排列，市勢(shì)不定；
2、成交量較無(wú)規(guī)則，但有遞減趨勢(shì)；
3、常常出現(xiàn)帶上下影線的十字星；
4、股價(jià)一般維持在莊家持股成本的區(qū)域之上。若投資者無(wú)法判斷，可關(guān)注10日均線，非短線客則可關(guān)注30日均線；
5、按K線組合的理論分析，洗盤(pán)過(guò)程即整理過(guò)程，所以圖形上也都大體顯示為三角形整理，旗形整理和矩形整理等形態(tài)。
常用的工作總結(jié)9
一、排列組合部分是中學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)之一，原因在于
�。�1）從千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾種特定的數(shù)學(xué)模型，需要較強(qiáng)的抽象思維能力；
�。�2）限制條件有時(shí)比較隱晦，需要我們對(duì)問(wèn)題中的關(guān)鍵性詞（特別是邏輯關(guān)聯(lián)詞和量詞）準(zhǔn)確理解；
�。�3）計(jì)算手段簡(jiǎn)單，與舊知識(shí)聯(lián)系少，但選擇正確合理的計(jì)算方案時(shí)需要的思維量較大；
�。�4）計(jì)算方案是否正確，往往不可用直觀方法來(lái)檢驗(yàn)，要求我們搞清概念、原理，并具有較強(qiáng)的分析能力。
二、兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理及應(yīng)用
�。�1）加法原理和分類計(jì)數(shù)法
1．加法原理
2．加法原理的集合形式
3．分類的要求
每一類中的每一種方法都可以獨(dú)立地完成此任務(wù)；兩類不同辦法中的具體方法，互不相同（即分類不重）；完成此任務(wù)的任何一種方法，都屬于某一類（即分類不漏）
�。�2）乘法原理和分步計(jì)數(shù)法
1．乘法原理
2．合理分步的要求
任何一步的一種方法都不能完成此任務(wù)，必須且只須連續(xù)完成這n步才能完成此任務(wù)；各步計(jì)數(shù)相互獨(dú)立；只要有一步中所采取的方法不同，則對(duì)應(yīng)的完成此事的方法也不同
[例題分析]排列組合思維方法選講
1．首先明確任務(wù)的意義
例1。從1、2、3、……、20這二十個(gè)數(shù)中任取三個(gè)不同的數(shù)組成等差數(shù)列，這樣的不同等差數(shù)列有________個(gè)。
分析：首先要把復(fù)雜的生活背景或其它數(shù)學(xué)背景轉(zhuǎn)化為一個(gè)明確的排列組合問(wèn)題。
設(shè)a，b，c成等差，∴ 2b=a+c，可知b由a，c決定，
又∵ 2b是偶數(shù)，∴ a，c同奇或同偶，即：從1，3，5，……，19或2，4，6，8，……，20這十個(gè)數(shù)中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行排列，由此就可確定等差數(shù)列，因而本題為2=180。
例2。某城市有4條東西街道和6條南北的街道，街道之間的間距相同，如圖。若規(guī)定只能向東或向北兩個(gè)方向沿圖中路線前進(jìn)，則從M到N有多少種不同的走法？
分析：對(duì)實(shí)際背景的分析可以逐層深入
�。ㄒ唬⿵腗到N必須向上走三步，向右走五步，共走八步。
�。ǘ┟恳徊绞窍蛏线�是向右，決定了不同的走法。
（三）事實(shí)上，當(dāng)把向上的步驟決定后，剩下的步驟只能向右。
從而，任務(wù)可敘述為：從八個(gè)步驟中選出哪三步是向上走，就可以確定走法數(shù)，
∴本題答案為：=56。
2．注意加法原理與乘法原理的特點(diǎn)，分析是分類還是分步，是排列還是組合
例3．在一塊并排的10壟田地中，選擇二壟分別種植A，B兩種作物，每種種植一壟，為有利于作物生長(zhǎng)，要求A，B兩種作物的間隔不少于6壟，不同的選法共有______種。
分析：條件中“要求A、B兩種作物的間隔不少于6壟”這個(gè)條件不容易用一個(gè)包含排列數(shù)，組合數(shù)的式子表示，因而采取分類的方法。
第一類：A在第一壟，B有3種選擇；
第二類：A在第二壟，B有2種選擇；
第三類：A在第三壟，B有一種選擇，
同理A、B位置互換，共12種。
例4．從6雙不同顏色的手套中任取4只，其中恰好有一雙同色的取法有________。
（A）240（B）180（C）120（D）60
分析：顯然本題應(yīng)分步解決。
�。ㄒ唬⿵�6雙中選出一雙同色的手套，有種方法；
（二）從剩下的十只手套中任選一只，有種方法。
�。ㄈ⿵某八婕暗膬呻p手套之外的八只手套中任選一只，有種方法；
（四）由于選取與順序無(wú)關(guān)，因而（二）（三）中的選法重復(fù)一次，因而共240種。
例5．身高互不相同的6個(gè)人排成2橫行3縱列，在第一行的每一個(gè)人都比他同列的身后的人個(gè)子矮，則所有不同的排法種數(shù)為_(kāi)______。
分析：每一縱列中的兩人只要選定，則他們只有一種站位方法，因而每一縱列的排隊(duì)方法只與人的選法有關(guān)系，共有三縱列，從而有=90種。
例6．在11名工人中，有5人只能當(dāng)鉗工，4人只能當(dāng)車工，另外2人能當(dāng)鉗工也能當(dāng)車工�，F(xiàn)從11人中選出4人當(dāng)鉗工，4人當(dāng)車工，問(wèn)共有多少種不同的選法？
分析：采用加法原理首先要做到分類不重不漏，如何做到這一點(diǎn)？分類的標(biāo)準(zhǔn)必須前后統(tǒng)一。
以兩個(gè)全能的工人為分類的對(duì)象，考慮以他們當(dāng)中有幾個(gè)去當(dāng)鉗工為分類標(biāo)準(zhǔn)。
第一類：這兩個(gè)人都去當(dāng)鉗工，有種；
第二類：這兩人有一個(gè)去當(dāng)鉗工，有種；
第三類：這兩人都不去當(dāng)鉗工，有種。
因而共有185種。
例7．現(xiàn)有印著0，l，3，5，7，9的六張卡片，如果允許9可以作6用，那么從中任意抽出三張可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？
分析：有同學(xué)認(rèn)為只要把0，l，3，5，7，9的排法數(shù)乘以2即為所求，但實(shí)際上抽出的三個(gè)數(shù)中有9的話才可能用6替換，因而必須分類。
抽出的三數(shù)含0，含9，有種方法；
抽出的三數(shù)含0不含9，有種方法；
抽出的三數(shù)含9不含0，有種方法；
抽出的三數(shù)不含9也不含0，有種方法。
又因?yàn)閿?shù)字9可以當(dāng)6用，因此共有2×（+）++=144種方法。
例8．停車場(chǎng)劃一排12個(gè)停車位置，今有8輛車需要停放，要求空車位連在一起，不同的停車方法是________種。
分析：把空車位看成一個(gè)元素，和8輛車共九個(gè)元素排列，因而共有種停車方法。
3．特殊元素，優(yōu)先處理；特殊位置，優(yōu)先考慮
例9．六人站成一排，求
�。�1）甲不在排頭，乙不在排尾的排列數(shù)
�。�2）甲不在排頭，乙不在排尾，且甲乙不相鄰的排法數(shù)
分析：（1）先考慮排頭，排尾，但這兩個(gè)要求相互有影響，因而考慮分類。
第一類：乙在排頭，有種站法。
第二類：乙不在排頭，當(dāng)然他也不能在排尾，有種站法，
共+種站法。
（2）第一類：甲在排尾，乙在排頭，有種方法。
第二類：甲在排尾，乙不在排頭，有種方法。
第三類：乙在排頭，甲不在排頭，有種方法。
第四類：甲不在排尾，乙不在排頭，有種方法。
共+2+=312種。
例10．對(duì)某件產(chǎn)品的6件不同正品和4件不同次品進(jìn)行一一測(cè)試，至區(qū)分出所有次品為止。若所有次品恰好在第五次測(cè)試時(shí)被全部發(fā)現(xiàn)，則這樣的測(cè)試方法有多少種可能？
分析：本題意指第五次測(cè)試的產(chǎn)品一定是次品，并且是最后一個(gè)次品，因而第五次測(cè)試應(yīng)算是特殊位置了，分步完成。
第一步：第五次測(cè)試的有種可能；
第二步：前四次有一件正品有中可能。
第三步：前四次有種可能。
∴共有種可能。
4．捆綁與插空
例11。 8人排成一隊(duì)
�。�1）甲乙必須相鄰（2）甲乙不相鄰
�。�3）甲乙必須相鄰且與丙不相鄰（4）甲乙必須相鄰，丙丁必須相鄰
�。�5）甲乙不相鄰，丙丁不相鄰
分析：（1）有種方法。
�。�2）有種方法。
�。�3）有種方法。
（4）有種方法。
�。�5）本題不能用插空法，不能連續(xù)進(jìn)行插空。
用間接解法：全排列—甲乙相鄰—丙丁相鄰+甲乙相鄰且丙丁相鄰，共——+=23040種方法。
例12。某人射擊8槍，命中4槍，恰好有三槍連續(xù)命中，有多少種不同的情況？
分析：∵連續(xù)命中的三槍與單獨(dú)命中的一槍不能相鄰，因而這是一個(gè)插空問(wèn)題。另外沒(méi)有命中的之間沒(méi)有區(qū)別，不必計(jì)數(shù)。即在四發(fā)空槍之間形成的5個(gè)空中選出2個(gè)的排列，即。
例13。馬路上有編號(hào)為l，2，3，……，10十個(gè)路燈，為節(jié)約用電又看清路面，可以把其中的三只燈關(guān)掉，但不能同時(shí)關(guān)掉相鄰的兩只或三只，在兩端的燈也不能關(guān)掉的情況下，求滿足條件的關(guān)燈方法共有多少種？
分析：即關(guān)掉的燈不能相鄰，也不能在兩端。又因?yàn)闊襞c燈之間沒(méi)有區(qū)別，因而問(wèn)題為在7盞亮著的燈形成的不包含兩端的6個(gè)空中選出3個(gè)空放置熄滅的燈。
∴共=20種方法。
4．間接計(jì)數(shù)法。（1）排除法
例14。三行三列共九個(gè)點(diǎn)，以這些點(diǎn)為頂點(diǎn)可組成多少個(gè)三角形？
分析：有些問(wèn)題正面求解有一定困難，可以采用間接法。
所求問(wèn)題的方法數(shù)=任意三個(gè)點(diǎn)的組合數(shù)—共線三點(diǎn)的方法數(shù)，
∴共種。
例15．正方體8個(gè)頂點(diǎn)中取出4個(gè)，可組成多少個(gè)四面體？
分析：所求問(wèn)題的方法數(shù)=任意選四點(diǎn)的組合數(shù)—共面四點(diǎn)的方法數(shù)，
∴共—12=70—12=58個(gè)。
例16。 l，2，3，……，9中取出兩個(gè)分別作為對(duì)數(shù)的底數(shù)和真數(shù)，可組成多少個(gè)不同數(shù)值的對(duì)數(shù)？
分析：由于底數(shù)不能為1。
�。�1）當(dāng)1選上時(shí)，1必為真數(shù)，∴有一種情況。
�。�2）當(dāng)不選1時(shí)，從2——9中任取兩個(gè)分別作為底數(shù)，真數(shù)，共，其中l(wèi)og24=log39，log42=log93，log23=log49，log32=log94。
因而一共有53個(gè)。
�。�3）補(bǔ)上一個(gè)階段，轉(zhuǎn)化為熟悉的問(wèn)題
例17。六人排成一排，要求甲在乙的前面，（不一定相鄰），共有多少種不同的方法？如果要求甲乙丙按從左到右依次排列呢？
分析：（一）實(shí)際上，甲在乙的前面和甲在乙的后面兩種情況對(duì)稱，具有相同的排法數(shù)。因而有=360種。
�。ǘ┫瓤紤]六人全排列；其次甲乙丙三人實(shí)際上只能按照一種順序站位，因而前面的排法數(shù)重復(fù)了種，∴共=120種。
例18．5男4女排成一排，要求男生必須按從高到矮的順序，共有多少種不同的方法？
分析：首先不考慮男生的站位要求，共種；男生從左至右按從高到矮的順序，只有一種站法，因而上述站法重復(fù)了次。因而有=9×8×7×6=3024種。
若男生從右至左按從高到矮的順序，只有一種站法，同理也有3024種，綜上，有6048種。
例19。三個(gè)相同的紅球和兩個(gè)不同的白球排成一行，共有多少種不同的'方法？
分析：先認(rèn)為三個(gè)紅球互不相同，共種方法。而由于三個(gè)紅球所占位置相同的情況下，共有變化，因而共=20種。
5．擋板的使用
例20．10個(gè)名額分配到八個(gè)班，每班至少一個(gè)名額，問(wèn)有多少種不同的分配方法？
分析：把10個(gè)名額看成十個(gè)元素，在這十個(gè)元素之間形成的九個(gè)空中，選出七個(gè)位置放置檔板，則每一種放置方式就相當(dāng)于一種分配方式。因而共36種。
6．注意排列組合的區(qū)別與聯(lián)系：所有的排列都可以看作是先取組合，再做全排列；同樣，組合如補(bǔ)充一個(gè)階段（排序）可轉(zhuǎn)化為排列問(wèn)題。
例21。從0，l，2，……，9中取出2個(gè)偶數(shù)數(shù)字，3個(gè)奇數(shù)數(shù)字，可組成多少個(gè)無(wú)重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)？
分析：先選后排。另外還要考慮特殊元素0的選取。
�。ㄒ唬﹥蓚�(gè)選出的偶數(shù)含0，則有種。
�。ǘ﹥蓚�(gè)選出的偶數(shù)字不含0，則有種。
例22。電梯有7位乘客，在10層樓房的每一層停留，如果三位乘客從同一層出去，另外兩位在同一層出去，最后兩人各從不同的樓層出去，有多少種不同的下樓方法？
分析：（一）先把7位乘客分成3人，2人，一人，一人四組，有種。
（二）選擇10層中的四層下樓有種。
∴共有種。
例23。用數(shù)字0，1，2，3，4，5組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)，
�。�1）可組成多少個(gè)不同的四位數(shù)？
�。�2）可組成多少個(gè)不同的四位偶數(shù)？
�。�3）可組成多少個(gè)能被3整除的四位數(shù)？
�。�4）將（1）中的四位數(shù)按從小到大的順序排成一數(shù)列，問(wèn)第85項(xiàng)是什么？
分析：（1）有個(gè)。
（2）分為兩類：0在末位，則有種：0不在末位，則有種。
∴共+種。
�。�3）先把四個(gè)相加能被3整除的四個(gè)數(shù)從小到大列舉出來(lái)，即先選
0，1，2，3
0，1，3，5
0，2，3，4
0，3，4，5
1，2，4，5
它們排列出來(lái)的數(shù)一定可以被3整除，再排列，有：4×（）+=96種。
�。�4）首位為1的有=60個(gè)。
前兩位為20的有=12個(gè)。
前兩位為21的有=12個(gè)。
因而第85項(xiàng)是前兩位為23的最小數(shù)，即為2301。
7．分組問(wèn)題
例24。 6本不同的書(shū)
�。�1）分給甲乙丙三人，每人兩本，有多少種不同的分法？
�。�2）分成三堆，每堆兩本，有多少種不同的分法？
�。�3）分成三堆，一堆一本，一堆兩本，一堆三本，有多少種不同的分法？
�。�4）甲一本，乙兩本，丙三本，有多少種不同的分法？
�。�5）分給甲乙丙三人，其中一人一本，一人兩本，第三人三本，有多少種不同的分法？
分析：（1）有中。
�。�2）即在（1）的基礎(chǔ)上除去順序，有種。
�。�3）有種。由于這是不平均分組，因而不包含順序。
�。�4）有種。同（3），原因是甲，乙，丙持有量確定。
�。�5）有種。
例25。 6人分乘兩輛不同的車，每車最多乘4人，則不同的乘車方法為_(kāi)______。
分析：（一）考慮先把6人分成2人和4人，3人和3人各兩組。
第一類：平均分成3人一組，有種方法。
第二類：分成2人，4人各一組，有種方法。
�。ǘ┰倏紤]分別上兩輛不同的車。
綜合（一）（二），有種。
例26。 5名學(xué)生分配到4個(gè)不同的科技小組參加活動(dòng)，每個(gè)科技小組至少有一名學(xué)生參加，則分配方法共有________種。
分析：（一）先把5個(gè)學(xué)生分成二人，一人，一人，一人各一組。
其中涉及到平均分成四組，有=種分組方法。
�。ǘ┰倏紤]分配到四個(gè)不同的科技小組，有種，
由（一）（二）可知，共=240種。
常用的工作總結(jié)10
這一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。這學(xué)期來(lái)，我在思想上一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)3班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，3班51人、4班54人，共有學(xué)生105人。小學(xué)三年級(jí)，是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，尤其是數(shù)學(xué)知識(shí)難度打大了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)難度大了，輔導(dǎo)的積極性也不像
一、二年級(jí)高了，有的家長(zhǎng)把孩子放輔導(dǎo)班就不管了，導(dǎo)致少數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降。針對(duì)這些情況，務(wù)必培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)，老師講課的時(shí)候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。這就要求老師不斷鉆研新課標(biāo)，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念，遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，爭(zhēng)取讓多數(shù)孩子喜歡我。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，爭(zhēng)取讓多數(shù)孩子喜歡老師。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在工作中做到以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，都要先認(rèn)真看參考書(shū)和教材，遇到不好把握的地方就隨時(shí)和同組的老師共同研究，找出答案，；再看課件，看每個(gè)幻燈片，設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)；上練習(xí)課前，先把課后練習(xí)的每一道題做做，預(yù)設(shè)學(xué)生不懂得地方，找出學(xué)生容易接受的方法，有時(shí)候找一些直觀教具幫助學(xué)生理解，沒(méi)有教具的就要?jiǎng)邮肿鲆蛔�。例如在學(xué)習(xí)7單元長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)時(shí)，練習(xí)冊(cè)上有一道題：“周長(zhǎng)相等的.兩個(gè)長(zhǎng)方形，它們的形狀、大小也一定相同”，這道題比較抽象，不好理解。為此，找了兩段長(zhǎng)度相等的電線，課前量好不同的長(zhǎng)和寬，用小刀刻上印，上課時(shí)圍成兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形，這樣孩子在直觀教具的演示下，很輕松的理解了這個(gè)問(wèn)題。上完課及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。不同的長(zhǎng)方形，這樣孩子在直觀教具的演示下，很輕松的理解了這個(gè)問(wèn)題。每節(jié)課前要備學(xué)生，預(yù)設(shè)每個(gè)問(wèn)題適合哪些學(xué)生，較難的問(wèn)題適合哪些學(xué)生，那種方法適合孩子理解問(wèn)題，關(guān)注學(xué)困生。
二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，我利用直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫(huà)等方法，提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維潛力、表達(dá)潛力等；個(gè)性是對(duì)待差生學(xué)習(xí)用心性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自我在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，用心學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
三、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式
讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。
四、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。
本學(xué)年開(kāi)展口算競(jìng)賽和奧賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
五、配合學(xué)校和教研組做好各項(xiàng)工作
除了認(rèn)真完成兩個(gè)班的正常教學(xué)工作以外，積極配合教研組完成教研室的“五個(gè)一活動(dòng)“”，堅(jiān)持每天課前2分鐘口算，每天課前展示，錄制十個(gè)課前展示精品，每日一道奧數(shù)題，比較成功的組織了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課。本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處組織了45周歲以下青年教師的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，一般都在一、二節(jié)課進(jìn)行，而一、二節(jié)課正好有數(shù)學(xué)課，就和其它老師調(diào)課，堅(jiān)持聽(tīng)了十余節(jié)課，收獲很大，從青年教師的課中學(xué)到很多東西。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。我所任教的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生較多，在教學(xué)中，我細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程�；诖�，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
1、在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來(lái)每一天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
2、我作為數(shù)學(xué)教師每一天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
3、學(xué)困生自我制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自我努力。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。
七、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足，感覺(jué)時(shí)光少、任務(wù)重，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，個(gè)別學(xué)困生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，結(jié)合自身的情況，努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中用心參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。
在今后教學(xué)中，我必須要真正讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
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