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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)就可以寫一篇感言將其記下來。你想好怎么寫感言了嗎？下面是小編收集整理的教育感言，希望對大家有所幫助。
教育感言1
1、孩子，作為家長，我們還想成為你的朋友，希望在未來的日子里，我們能多溝通、多交流，讓家長成為你學(xué)習(xí)生活的好伙伴。天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才。
2、有平常心，就會有的發(fā)揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。困境是一種磨難，當(dāng)你不能如愿時(shí)，一定要做到積極面對，盡力而為，美好的未來總是在你奮斗之后擁抱你。
3、希望是幸福的種子，而你是一滴水，給種子澆水，讓我充滿希望，在陽光下，長成果實(shí)。陽光是你的微笑，水果是我的幸福。
4、當(dāng)你長大了，爸爸媽媽會一直陪在你身邊，一起面對困難，一起克服挑戰(zhàn)。嬌嬌已經(jīng)十歲了，馬上就要上五年級了，這是你們成長過程中重要的一步。
5、希望是快樂的種子，而你是一滴水，把種子澆灌，讓我心中充滿希望，在太陽照耀下，成長為果實(shí)。這太陽就是你的'笑容，果實(shí)就是我的幸福。我愛你，希望你一輩子開心。
6、感謝你讓媽媽懂得了母愛的偉大與背后的付出；感謝你給全家?guī)Я四敲炊嗟男β暸c快樂；感謝你讓媽媽變成了一個堅(jiān)強(qiáng)的人。寶寶，你是媽媽的驕傲。媽媽愛你永遠(yuǎn)。
7、你是媽媽感恩節(jié)的寶貝，女人做了媽媽才知道世界有了更多的溫情和美麗；你是媽媽最自豪的寶貝，女人知道了感恩才能讓世界充滿了柔情和魅力；你是媽媽最驕傲的寶貝，感恩的世界里有了你才更絢爛有意義。
8、寶寶，你是媽媽的驕傲。媽媽愛你永遠(yuǎn)。你的來臨，照亮了我的世界，如此美好。你就是天使，帶著光來到我們的生活。謝謝你，我的寶貝，謝謝你選擇讓我當(dāng)你的媽媽。
9、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護(hù)著他。
10、老師，謝謝您。這些日子，為了孩子的學(xué)業(yè)，您的辛苦付出，我們都看在眼里，讓我們用最真誠的心，對您表達(dá)最深的謝意。
11、人生路程上，是您豐富了我的心靈，是您開發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃希望的光芒。謝謝您，老師……春雨，染綠了世界，而自己卻變得無聲無息。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
12、“家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師”，感恩教育自然離不開家庭教育。
13、感恩像生命中那一朵朵不謝的花，因?yàn)楦卸�，所以我們的生命變得五彩斑斕�?付鵬程家長——和兒子一起談感恩時(shí)，心里升起一股暖流緩緩流淌。知恩圖報(bào)，要常有感恩的心。至樂莫若教子，在陪孩子成長的過程中，我也在成長。
14、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的．成績回報(bào)老師，回報(bào)父母。希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
15、感謝你讓媽媽懂得了母愛的偉大與背后的付出；感謝你給全家?guī)砹四敲炊嗟男β暸c快樂；感謝你讓媽媽變成了一個堅(jiān)強(qiáng)的人。寶寶，你是媽媽的驕傲。媽媽愛你永遠(yuǎn)。
16、孩子是個粗線條的小孩，多謝有您的耐心與包容，才能讓他往正向進(jìn)步！感謝老師對孩子的辛勤培育。
17、謝謝你給我的快樂，讓我不再憂傷；祝愿你幸福健康。開心快樂。感恩每一個人，同我一起成長。感謝你們來到這里，愿你們長路漫漫，用力奔跑，未來可期。
教育感言2
感恩教育，是一場貫穿生命始終的重要課題。懂得感恩，是中華民族悠久的傳統(tǒng)文明與美德。古代先賢圣人早在《弟子規(guī)》就有“入則孝，出則弟；泛愛眾，而親仁”的古訓(xùn)。
當(dāng)今社會，競爭激烈，人與人之間溝通少了，所以更應(yīng)該大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提醒眾人懂得愛，懂得感恩，懂得理解，更懂得接納。
縱觀周遭的一切，我們不難發(fā)現(xiàn)，生活并不會因?yàn)楣?jié)奏的加快而缺乏美，只要我們心存感激，用一顆感恩的心去細(xì)細(xì)體驗(yàn)，處處都烙有美的痕跡。世間萬物的生長都是互為依靠，息息相關(guān)的。如同那首歌中唱的那樣，綠葉對根的情意。又是一個春天到了，看著滿目的蔥翠，不正是大樹對滋養(yǎng)它的大地的最好回報(bào)嗎？抬頭看看窗外的藍(lán)天，那飄浮著的朵朵白云何嘗不是在輕輕述說對哺養(yǎng)它的蔚藍(lán)天空的感恩。再低頭看看湖中的魚兒，自由的、幸福地吐著悠閑的泡泡，不也是在表達(dá)對養(yǎng)育它的水的恩情？因?yàn)楦卸鳎覀儾虐l(fā)現(xiàn)生活的美好，多彩。因?yàn)楦卸鳎覀儾艙碛辛讼碛靡簧挠亚�。因�(yàn)楦卸�，我們逐漸明白生命的真諦。 首先，我們要感謝父母給予我們生命，讓我們有機(jī)會領(lǐng)略生命沿途的美景。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，所以想讓自己的孩子懂得感恩，父母自己首先得以身作則。現(xiàn)在大家都只有一個孩子，做父母的都希望自己的孩子成才。但是我不強(qiáng)調(diào)孩子只要分?jǐn)?shù)，而忽略了最重要的人品。我不希望自己的孩子是自私，冷漠、任性，沒有責(zé)任感的人。而希望他是充滿愛心，心理健康，陽光開朗，善于發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美的孩子。我也是這樣啟發(fā)和開導(dǎo)兒子去懂得感恩的。當(dāng)然如果只是單純的說教是沒有用的，而是要把握時(shí)機(jī)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶著探討的口吻跟孩子交流溝通。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子正值青春期，也是教育專家所說的“仇親期”。如果沒有恰當(dāng)?shù)姆椒ê秃线m的時(shí)機(jī)，你的話有可能只會令他反感，而達(dá)不到教育的目的。我覺得自己也是在和兒子慢慢的磨合中掌握這種規(guī)律的，而且效果挺好。
就拿這次假期我們出去旅游來說，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子長大了。我們這次出去旅行時(shí)間挺長，途中跨越三個國家，旅途確實(shí)辛苦勞頓。而且團(tuán)隊(duì)中涉及五個家庭，有三位七十歲以上的老人，還有三個孩子，外加我兒子和兒子相仿的一個他的大哥哥，真可謂老的老，少的少。出發(fā)前，我們都挺擔(dān)心的。更何況出發(fā)當(dāng)天就出現(xiàn)了狀況，兒子的舅媽我的弟媳胃痛發(fā)作，精神萎靡。但我發(fā)現(xiàn)一路上兒子總是搶著幫舅媽拿行李，背上還要背著他爺爺奶奶的一個重重的大包。
有時(shí)我們看不過去，要幫他的忙，但他總是很執(zhí)著的加以拒絕。有一天到達(dá)旅館后，他幫忙把舅媽的行李提回我們的房間, 他舅媽感謝他的幫忙, 他不好意思的說, 出發(fā) 前舅舅就交代他,舅媽不舒服,讓他一路多照顧,他真的聽進(jìn)去了,而且一直做 得很好。 我們聽后也感到挺欣慰的。
還有在大家一起吃飯時(shí), 我有時(shí)候會說兒子 你辛苦了,多吃點(diǎn)。而且像在家一樣喜歡給他夾菜,但多次被兒子拒絕,他總是 說不用,我自己來,你照顧好自己。我當(dāng)時(shí)也覺得挺奇怪,后來,在跟他的溝通 中才發(fā)現(xiàn), 我的兒子真的值得我驕傲。 他背后悄悄跟我說, 老媽, 別老讓我多吃, 一桌吃飯的還有其他人,還有弟弟妹妹,你應(yīng)該照顧到大家,不能只考慮自己。
說實(shí)話,我當(dāng)時(shí)聽了真的挺感動,覺得兒子真是長大了,懂得規(guī)范自己的行為, 照顧大家的感受了,懂得在集體中他自己的位置了,懂得給弟弟妹妹做表率了。 所以, 這次旅游我發(fā)現(xiàn)我們收獲的不止是對旅途美景的感觸, 更重要的是讓 孩子在集體中體會了什么是真正的尊老愛幼, 為他上了生動的一課。 同時(shí)父母也 得到了成長, 在我的兒子身上, 我看到了希望, 更感覺到了責(zé)任。 言教不如身教。
我相信這次融洽的.和諧之旅會給每一個孩子,每一位家長都留下深刻的印象的。
我發(fā)現(xiàn),學(xué)校開展感恩教育后,兒子的進(jìn)步還是很明顯的。起碼在家里,他 有很多進(jìn)步。 假期有一天我說, 今天媽媽很累, 你幫忙洗碗, 他很高興就答應(yīng)了, 而且洗的很認(rèn)真, 很干凈。 他奶奶在旁邊一直夸他, 看他臉上帶著微笑滿意的表 情,我知道兒子體會到了被人贊賞帶給他的甜蜜。洗完后,他認(rèn)真的對我說,老 媽,洗碗真的挺累的,你的腰不好,以后晚上的碗我包了,我聽了很開心。這證 明兒子懂得珍重別人的勞動了。 我看時(shí)機(jī)成熟就趕快跟他說, 是呀, 有的工作看 似簡單,其實(shí)做起來并不容易,所以要懂得尊重別人的勞動。比如在學(xué)校,老師 站在講臺上, 你們坐在下面聽都覺得幸苦, 有沒有想過老師為這短短四十分鐘卻 要付出多少努力與幸勞呢, 兒子聽了, 在一旁默默地點(diǎn)頭。 因?yàn)槲易约河X得除了 父母之外, 我這一生最感激, 最尊重的就是老師了。
我永遠(yuǎn)感激教育過我的每一 位老師,我也時(shí)刻把這種理念想法跟我的兒子分享。老師是傳業(yè)、解疑、釋惑的 人, 是人類靈魂的工程師。 我們心中的迷惑, 在老師的諄諄教誨和娓娓道來聲中 得到答案, 是老師為懵懂的我們打開了一扇扇門, 推開了一扇扇窗。 讓你體驗(yàn)知 識帶給你的快樂和幸福。
所以我要求兒子上課必須認(rèn)真聽講, 那是對老師最起碼 的尊重。 聽懂多少是你的能力問題, 聽不聽卻是態(tài)度問題。 這句話也是我在兒子 耳邊叮囑最多的一句話。一個不懂得尊重別人的人是永遠(yuǎn)都得不到別人尊重的。 還有就是讓兒子懂得分享的快樂, 就是有什么東西都要學(xué)會與人分享。 一個 自私的人,一個不懂得分享的人,是體會不到分享帶給自己的快樂與滿足感的。
其實(shí)人生最大的幸福是什么?不就是得到快樂么。 所以我也希望兒子在跟同學(xué)朋 友相處時(shí)能學(xué)會多包容,多站在對方的立場,要學(xué)會吃虧,吃虧是福。一個人, 如果你的心大了,你眼前的一切就開闊了,那么就沒有什么挫折是克服不了的。
教育感言3
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會�，F(xiàn)做一個小結(jié)。
一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)子逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)子思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)子誤入歧途，促使學(xué)子樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的.信息（包括錯誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)子的思想動態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)子受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)子健康成長。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)子傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)子不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)子一定能成才。
學(xué)子是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)子的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)子的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)子發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！
教育感言4
對于一種工作，時(shí)間長了總會有自己的感想，我也一樣。我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時(shí)候，對于這里一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有兩年半了；而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好朋友。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴(yán)格。盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的.孩子。誰說小孩子不懂得感情不知什么時(shí)候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實(shí)的過著我們的每一天。
這就是我對幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說，就是：“累，卻快樂著�！�
教育感言5
首先非常感謝胡老師、齊老師的邀請，今天能榮幸地站在這里和各位家長朋友分享育兒的點(diǎn)滴感受。感謝老師對孩子的認(rèn)可和鼓勵，作為媽媽，我也為能有這樣一個孩子感覺很幸運(yùn)，很快樂。今天，我想和大家聊聊男孩子教育的話題。
第一代獨(dú)生子女被貼上了“小太陽”、“小皇帝”的標(biāo)簽，而成長環(huán)境的女性化，對男孩子的特別培養(yǎng)缺失，造成一定程度上社會“陰盛陽衰”的頹勢，可以說為我們70后新一代父母敲了警鐘提了醒兒。就我來說，在對孩子的教育上，我會特別提醒自己，這是一個男孩子，就要像一個男孩子那樣去成長，長大要稱得上是一個男人，一位紳士。
怎樣培養(yǎng)男孩子呢？我的體會是這樣幾組關(guān)鍵詞：
一是“角色意識”。孩子往往是從同性那里觀察、模仿和建立自己的“性別角色”，所以在這方面，我非常感謝孩子的爸爸和家人中的男性成員，他們在做榜樣方面確實(shí)很合格。我們也有意識從日常生活、人際交往、電影書籍等多種渠道，不斷給孩子找“榜樣”。特別要說的是，這個榜樣是從做人角度，不是單找領(lǐng)袖人物成功人士那種，而是好人、優(yōu)秀的人，好兒子、好父親等等。讓孩子明了男人對社會、對家庭、對自己應(yīng)有的責(zé)任。 ……此處隱藏12564個字……帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時(shí)候，我第三次看到孩子的眼神，很炫耀地舉著一只不銹鋼小盆對我說：“爸!特別獎品!我們班全體同學(xué)一致推選，盧茂澤和爸爸的表現(xiàn)最勇敢!” 那一刻，我看到了孩子從沒有過的那么開心和我說話，讓我忽然明白，當(dāng)爸爸的`，給孩子一份自豪和快樂，原來真的很容易做到!
五年級，盧茂澤轉(zhuǎn)學(xué)到了雙語，距離我單位近，所以，接送孩子的任務(wù)換成了我。我曾經(jīng)非常鄭重的對我妻子說：“謝謝你給了我這個和兒子相處的機(jī)會。”一年多下來，全家人都發(fā)現(xiàn)，孩子在各方面都發(fā)生著變化。雙方老人也說：“男孩子，還得爸爸來管!”這樣的評價(jià)讓我很欣喜，而我也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了，盧茂澤從懦弱變得堅(jiān)強(qiáng);從孤僻變得陽光;從沉默寡言變得開朗健談;從什么都需要照顧變成現(xiàn)在總習(xí)慣炫耀自己的翅膀。每天吃過晚飯，盧茂澤總喜歡踮著腳尖在我面前晃來晃去，對我說：“爸，我已經(jīng)到你肩膀了，再有半年我就超過你了!”每當(dāng)這時(shí)候，我也總習(xí)慣對他晃晃拳頭，開玩笑地說：“好呀!長吧，小心和爸爸一樣沒頭發(fā)!”第二， 爸爸對孩子的教育，真的要用心。
盧茂澤現(xiàn)在也經(jīng)常說：“我爸對我就像對待一顆小樹，要澆水施肥，細(xì)心呵護(hù)，也不怕經(jīng)受點(diǎn)風(fēng)吹雨打，有時(shí)候還得修剪一下枝杈�！蔽液苄牢亢⒆勇J(rèn)同了我這種寬嚴(yán)結(jié)合的教育方式。一年多來，對孩子的教育，真的是花了我不少心思。
記得是五年級的一天，盧茂澤提出來：“我想試一次自己上學(xué)。”我妻子一聽就急了：“那怎么行，這么多車，出點(diǎn)事怎么辦!”我對妻子眨了眨眼，“就讓他試一次吧�！钡诙煲辉纾⒆颖称饡铝藰�，看他走遠(yuǎn)了，我開始了我的“無悔追蹤”，直到他順利進(jìn)了校門。放學(xué)也是，我從校門口一直跟蹤回家。直到現(xiàn)在，我也沒揭穿那天的秘密，而是和他媽媽一起祝賀他試驗(yàn)成功。
教育感言6
通過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備以下的能力：
�。ㄒ唬┟佬g(shù)教師的能力
美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練，因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊�，都會使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。
�。ǘ┿@研組織教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力
鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的`實(shí)施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實(shí)施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。
教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)會得到顯明的體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子。
（三）教學(xué)組織能力
美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學(xué)組織能力。作為科任的美術(shù)教師，面對全校各年級班次進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實(shí)施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的掌握，對教學(xué)計(jì)劃的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性，運(yùn)用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。
（四）思想教育能力
因?yàn)榻虝耸敲總�教師的天職。因此，美術(shù)教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術(shù)教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學(xué)生課堂上發(fā)生問題要進(jìn)行思想教育之外，很重要的是對美術(shù)小組成員進(jìn)行思想教育。
�。ㄎ澹┱Z言表達(dá)能力
語言，是傳遞知識和影響學(xué)生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因?yàn)樯鷦有蜗蟮恼Z言能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于記憶；富有感情地表達(dá)能使學(xué)生受到感情的感染，激起學(xué)習(xí)的熱情。
�。┴S富的想象力與教學(xué)的創(chuàng)造性
美術(shù)課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術(shù)教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的經(jīng)驗(yàn)和對材料的藝術(shù)敏感性，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生想象的馳騁。
美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)教師。因此，美術(shù)教師的教學(xué)方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。
教育感言7
云南臨滄云縣 任光海 繼續(xù)教育是教師的常規(guī)性培訓(xùn)， 也是教師能力及時(shí)獲得提升 的主要手段。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使教師在一定程度上跟上教 育發(fā)展的步伐，適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與發(fā)展。隨著學(xué)校網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)的逐步推進(jìn)，現(xiàn)在很多學(xué)校逐漸有了自己的網(wǎng)絡(luò)資源，這些 網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)校了解教育相關(guān)信息提供了方便的同時(shí)， 也助長的 教育教學(xué)發(fā)展的新理念形成， 為教師的教育教學(xué)提供了廣大資源 庫。繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需要，繼續(xù)教育是教師獲得能力 補(bǔ)充助推器。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使很大一部分教師快速的成 長起來，適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的發(fā)展。
一、 繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需要 一個教師如果僅僅憑借全日制中學(xué)到的知識運(yùn)用與工作之 中，就很難適應(yīng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。怎么見講呢？現(xiàn)在的.知 識學(xué)習(xí)更迭快速，教育改革飛速發(fā)展。知識老化或所掌握的知識 沒有得到及時(shí)的更新，就像一塘沒有流動死水，是不會具有活力 的，而且還會隨著時(shí)間推移變得腐臭。教師及時(shí)參加培訓(xùn)，就像 水塘里的水一樣及時(shí)得到更新，及時(shí)得到流動，流動的水是不會 腐臭的，因?yàn)樗腔钏�，具有生命力。一位教師要活的專業(yè)的快 速發(fā)展，必須走繼續(xù)教育之路。只有參加繼續(xù)教育，才是教師專 業(yè)成長快速提升的門道。所以說，繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需 要。
二、 繼續(xù)教育是自我發(fā)展的需要 有些教師認(rèn)為， 繼續(xù)教育只是一種任務(wù)， 隨便應(yīng)付一下就好。 這種想法是錯誤的。基礎(chǔ)教育是教師專業(yè)成長的需要。如果沒有 及時(shí)參加培訓(xùn)，我們就不能掌握現(xiàn)代教育的一些理念與方法。那 樣我們就會沿用過去方法來從事教育教學(xué)活動。 這樣收到的效果 是不會很好的。這樣我們就會形成人們所說的“穿新鞋走老路” 。 只有我們穿新鞋， 走新路才是現(xiàn)在的教育需求。 面對發(fā)展的學(xué)生， 用發(fā)展的眼光看待身邊的發(fā)展的問題。
教育也是一樣，隨著社會 發(fā)展，社會對要求教師也越來越高。如果我們不上進(jìn)，就無法適 應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。繼續(xù)教育是教師提升自我的需要。一位教師 如果發(fā)自內(nèi)心想提升自我，那么就會毫無怨言參加到培訓(xùn)中來， 并且心中懷有目標(biāo)——提升自己。這樣培訓(xùn)的效果就會倍增。而 且我們當(dāng)中很多教師始終珍惜每一次培訓(xùn)機(jī)會，融入其間，參與 其中，其樂融融。這樣培訓(xùn)得來效果不言而喻。提升能力真正落 到實(shí)處。換而言之，就是教師要更新教育觀念，從內(nèi)心中認(rèn)識培 訓(xùn)是自我成長的需要，而不是苦差事。
三、繼續(xù)教育是為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的需要 每一次的參加培訓(xùn)，我們都會有很多收獲。這些收獲我們 會源源不斷應(yīng)用在工作中，輔佐自己工作的開展。比如：理念、 思想、方法等等。知識嚴(yán)重老化是難以提升教育教學(xué)質(zhì)量的一大 原因。所以為了學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，積極參與 到培訓(xùn)中來。 只有教師主動認(rèn)識自己不足， 才會去接納培訓(xùn)工作。
繼續(xù)教育是教師的加油站，也是教師不斷成長的能力補(bǔ)給站。一 位教師如果能為學(xué)生設(shè)身處地的想，他就會主動地去提升自己， 主動去獲取知識，不斷給自己充電，進(jìn)而促使自己不斷地適應(yīng)教 育教學(xué)改革與發(fā)展的需要。 總之，繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的需要，也是教師勝任工 作的保證。自由思想到位，全面認(rèn)識，才會發(fā)揮其培訓(xùn)的目的， 使廣大教師很快成長起來。
教育感言8
體育教學(xué)的特點(diǎn)之一是學(xué)生通過運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)、改進(jìn)、鞏固與運(yùn)用為載體的身體活動的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運(yùn)動技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性，運(yùn)動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學(xué)技能與運(yùn)動技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的，它的'范圍要比運(yùn)動技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。因此我認(rèn)為他們不能混為一談，運(yùn)動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不一定具備高水平的運(yùn)動技能。
下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學(xué)會和掌握“投籃動作技能”，因?yàn)檫@是你理應(yīng)掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學(xué)生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因?yàn)樗鼈冎g是兩回事，“運(yùn)動技能”僅僅是你的運(yùn)動技術(shù)掌握熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運(yùn)動技能的特點(diǎn)，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育教師自己所理解那樣，體育教師并非誰都能當(dāng)，必須具備一定的運(yùn)動技能，這種運(yùn)動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運(yùn)動技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學(xué)技能。
教育感言9
1、教育，讓我們變得更真。
2、如果把課堂比作一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
3、對教師而言，教育不僅是教會而是會教。
4、正因?yàn)橛锌蓯鄣膶W(xué)生才使教師這個職業(yè)充滿激情！
5、愛心教育重于知識教育。
6、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心。
7、真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗。
8、學(xué)生的事，學(xué)生來做。
9、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
10、努力，你就選擇了積極的人生，積極充實(shí)的生活會使你永葆青春。
11、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。
12、教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧。
13、生本教育相信生命，生本教育激揚(yáng)生命。
14、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
15、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
16、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
17、欣賞孩子藝術(shù)作品前，你首先要欣賞孩子。
18、讓孩子享受童年，快樂成長。
19、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。
20、離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)。
21、以學(xué)定教是活的靈魂。教師感言一句話
22、讓學(xué)生做一些，讓學(xué)生說一些，讓學(xué)生想一些。
23、多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點(diǎn)。
24、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
25、接近自然，放飛孩子的天性。
26、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
27、生本課堂應(yīng)該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。
28、開放的心態(tài)，進(jìn)取的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。
29、以校為榮，樹立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng)；愛校如家，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。
30、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手。教師感言一句話
31、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。
32、超越經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。
33、用我的愛來熄滅你心中的怨。
34、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
35、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。
36、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。教師教育感言集錦。
37、對學(xué)生的愛是一切教育的基石。
38、直面挑戰(zhàn)，托起金中明天的太陽。
39、學(xué)生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。
40、課堂不是給予，而是喚醒。
41、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業(yè)的天地，文明的家園。
42、教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。
43、你的脾氣決定著你對學(xué)生的態(tài)度。
44、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
45、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
46、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
47、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
48、學(xué)生為本，學(xué)生為主。
49、有些時(shí)候，在改變之前先適應(yīng)會更有效。
50、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
51、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
52、傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。
53、金山中學(xué)，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。
54、以學(xué)生為本，讓自己站的.更高。
55、教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才。
56、不取亦取，雖師勿師。教師感言一句話
57、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺。
58、立足本職，心系金中，努力工作，再創(chuàng)輝煌。
59、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
60、寧改變自己的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個性。
61、勤奮＋協(xié)作＝成功。
62、生者，師之樂源也。
63、愛拼才會贏，有志事竟成。
64、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
65、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
66、會做人，做個真人；會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新；會生活，活出精彩。
67、讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
68、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。
69、當(dāng)學(xué)生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
70、努力與成功雖不成正比，但一定成反比！
71、追求無限，快樂無限。
72、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進(jìn)孩子的心里。
73、以德促”三會“，以質(zhì)求發(fā)展。
74、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
75、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
76、我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，因?yàn)樗刮业男撵`富足。
77、汗水鑄就品牌。
78、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
79、今天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
80、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。
教育感言10
1、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
2、多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點(diǎn)。
3、我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。
4、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
5、教學(xué)感言、用愛自我孩子的方式去愛每一個需要愛的孩子。
6、愿在童心的引領(lǐng)下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。
7、讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
8、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
9、追求無限，快樂無限。
10、離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)。
11、如果把課堂比作一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
12、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—性命自身“。
13、生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。
14、放手讓學(xué)生去做吧！堅(jiān)信他們會比我想象中出色。
15、走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。
16、超越經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。
17、以德促”三會“，以質(zhì)求發(fā)展。
18、開放的心態(tài)，進(jìn)取的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。
19、微笑是溫暖的陽光，關(guān)愛是成長的動力。播下夢想的種子，收獲精彩的人生。
20、教育不僅僅要培養(yǎng)出博大精深的學(xué)者，而且要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的大家。
21、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進(jìn)孩子的心里。
22、生本課堂，老師當(dāng)一回同學(xué)，同學(xué)當(dāng)一回老師，非一般的感覺。
23、今天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
24、生本課堂體現(xiàn)了同學(xué)作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
25、超越經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。
26、傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。
27、關(guān)愛每一位同學(xué)是身在博愛之都的.老師應(yīng)有的風(fēng)范。
28、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
29、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
30、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
31、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓同學(xué)走向純潔與卓越。
32、有些時(shí)候，在改變之前先適應(yīng)會更有效。
33、真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗。
34、如果把課堂比作一盤菜，那么同學(xué)是主菜，教師是調(diào)味劑。
35、課堂教學(xué)，老師與同學(xué)的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
36、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
37、寧改變自己的習(xí)慣，不改變同學(xué)的個性。
38、以同學(xué)為本，讓自己站的更高。
39、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。
40、讓孩子享受童年，快樂成長。
41、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
42、以學(xué)定教是活的靈魂。
43、多給同學(xué)自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點(diǎn)。
44、教育，讓我們變得更真。
45、教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。
46、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
47、當(dāng)同學(xué)喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
48、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
49、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。
50、愛心教育重于知識教育。
51、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手。
52、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。
53、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
54、教師可以給同學(xué)愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
55、放手讓同學(xué)去做吧！相信他們會比我想象中出色。
56、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
57、努力與成功雖不成正比，但一定成反比！
58、生本教育相信生命，生本教育激揚(yáng)生命。
59、教育的目的，使每一位同學(xué)成人成才。
60、接近自然，放飛孩子的天性。
61、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。
62、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
63、以校為榮，樹立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng)；愛校如家，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。
64、會做人，做個真人；會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新；會生活，活出精彩。
65、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。
66、同學(xué)是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。
67、讓同學(xué)做一些，讓同學(xué)說一些，讓同學(xué)想一些。
68、教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。
69、教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”
70、課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。
71、我致力于讓學(xué)生受到良好的教育，使學(xué)生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責(zé)任與愛心。
72、教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力；成在挑戰(zhàn)自己，關(guān)鍵在于落實(shí)。
73、教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學(xué)生；因?yàn)槊篮玫娜松菫閻鬯鶈酒�，為知識所引導(dǎo)的。
74、做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。
75、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
76、做一名智慧型教師，教一批會思考的學(xué)生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻(xiàn)一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。
77、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業(yè)，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。
78、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。
79、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。
80、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行！
教育感言11
這些年來，大大小小的培訓(xùn)沒少經(jīng)歷過。從教學(xué)理念來講，參加了各種各樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和新課程的培訓(xùn)，有了一定的認(rèn)識。自己也是一個比較愛學(xué)習(xí)好看書的人，家庭也有幾千冊的藏書，各種教育雜志和專著不離身，對教學(xué)上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術(shù)來講，也可以說與時(shí)俱進(jìn)了，既通過了中小學(xué)計(jì)算機(jī)高級考試，又對各種軟件比較夠熟練，應(yīng)付一下課堂上的多媒體，自然沒什么難度。
剛開始聽說要參加這種培訓(xùn)，信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始，我就第一時(shí)間登錄上去看個究竟，初步一看，覺得很多技術(shù)都是玩轉(zhuǎn)了的，很多問題似曾相識。我沒作任何準(zhǔn)備就嘗試了“前期測試”，結(jié)果的60分還是讓我驚出一身冷汗，雖然順利過關(guān)，但我不甘心。我不得不認(rèn)真起來對待這次培訓(xùn)。這兩天，我瀏覽了一遍《教育技術(shù)參考手冊》，瀏覽了各個模塊的案例，也完成通過了模塊一的培訓(xùn)準(zhǔn)備，感覺這種培訓(xùn)還是很實(shí)在的，是一次學(xué)習(xí)和更新觀念的好時(shí)機(jī)，要拋棄浮躁的習(xí)慣，沉下心來做一次踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)研究。
通過學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。那些模塊化的設(shè)計(jì)方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析和學(xué)習(xí)者特征分析，明白了怎樣分析并恰當(dāng)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，要從哪幾方面著手分析學(xué)習(xí)者，怎樣使用知識可視化工具來輔助教學(xué)目標(biāo)分析，等等。
這樣的分析手段，是我以前沒嘗試過的，已經(jīng)引起了我對教學(xué)的反思。我們在日常課堂教學(xué)運(yùn)作和教學(xué)研究中，該如何更加規(guī)范地進(jìn)行，希望通過今后的深入學(xué)習(xí)，得到更多的啟示。
學(xué)習(xí)剛剛開始，努力還在繼續(xù)。
感言之二：做一回理性的'專業(yè)分析師
作為有21年教齡的老師，我有過太多的教育教學(xué)情況分析的經(jīng)歷：教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)情分析等等。我有過挑燈夜戰(zhàn)分析問題的孤獨(dú)，也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天，我為了爭取時(shí)間完成教育技術(shù)中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提前對模塊二進(jìn)行了學(xué)習(xí)。說實(shí)話，這樣的案例教學(xué)對我還是觸動很大的，為了回答好那幾個問題，我反復(fù)的閱讀那份《教育技術(shù)參考手冊》，就像高考前的沖刺一樣，生怕遺漏了什么知識點(diǎn)。案例分析是專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。我在草擬那份答案時(shí)，力求緊扣有關(guān)的理論知識，運(yùn)用現(xiàn)代教育原理與知識來解決問題。只要這樣對一些典型案例進(jìn)行分析，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高教學(xué)的能力。
教師成為一個分析者，我們的課堂活動將會更加理性，課堂效率也將大大提高。
感言之三：在分析中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分析
書到分析方恨少，案非經(jīng)過不知難。這幾天在埋頭做案例分析，夜夜眠不足，文思何處續(xù)。在分析案例中，心情飽受煎熬，思想得到解放，也學(xué)到了很多東西。感謝同學(xué)，感謝導(dǎo)師，感謝廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)！
感言之四：被“精”被“頂”三秘訣
你發(fā)的帖想被老師加精嗎？你發(fā)的帖想被老師固頂嗎？向大家提供三條秘方：
1、在閱讀案例時(shí)，提煉觀點(diǎn)要有價(jià)值。
2、分析問題要有對策。
3、解決問題要有獨(dú)到的見解和做法。
在論證時(shí)要符合邏輯法則，如用演繹推理要做到：大道理—小道理—結(jié)論。
大道理：經(jīng)驗(yàn)水平介紹（較低水平說理），教育學(xué)、心理學(xué)理論（較高水平說理）
小道理：案例說明。
我平時(shí)寫論文也是這樣想的，大家不妨試試。
感言之五：課件四境界
初識多媒體，懷著滿腔熱情，恨自己技術(shù)不足，做不出滿意的課件。因此在不斷地摸索電腦技術(shù)，什么powerpoint、frontpage、authorware、flash、幾何畫板啊摸了個底朝天。熟悉了多媒體后，恨自己創(chuàng)意不足，做不出滿意的課件，總想著用新奇哦精美哦炫麗哦吸引學(xué)生的眼球。學(xué)習(xí)教育技術(shù)以來，恨自己信息化教學(xué)理念落后，技術(shù)與課程整合能力不足，做不到課程與課件無縫對接與完美結(jié)合。今后，我知道有更多不足，對任何事情的熱情不足和過分熱情，都無法達(dá)到理想的彼岸。xx.5.26飛機(jī)上。
感言之六：評價(jià)有量規(guī)，從今不隨意
評價(jià)量規(guī)是一個真實(shí)性評價(jià)工具，它是對學(xué)生的作品、成果、成長記錄袋或者表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)或者等級評定的一套標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也是一個有效的教學(xué)工具，是連接教學(xué)與評價(jià)之間的一個重要橋梁。評價(jià)量規(guī)不僅對研究性學(xué)習(xí)適用，也可以引申到對家常課的評價(jià)。有評價(jià)量規(guī)的條文框框作為依據(jù)，可以使我們的評價(jià)的隨意性減少到最低程度。
感言之七：培訓(xùn)—中年人學(xué)習(xí)的再起點(diǎn)
作為從事教育二十幾年的中年教師來說，不缺經(jīng)驗(yàn)，缺的是新理念。當(dāng)年大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識和理念，今天有多少還能適用于課堂教學(xué)實(shí)踐？
身體到了中年需補(bǔ)鈣，人生到了中年需充電。中年是人生學(xué)習(xí)的再起點(diǎn)。繁重的教學(xué)任務(wù)，繁忙的生活，瑣碎的家庭事務(wù)，已經(jīng)使我們無法放下工作來脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)了。
教育技術(shù)中級培訓(xùn)，就像一場及時(shí)雨，讓我們枯渴的思想得以充實(shí)，讓我們工作、學(xué)習(xí)兩不誤。今天，改變浮躁的習(xí)慣，坐在電腦旁，慢慢地品味新技術(shù)帶來的樂趣，感覺就像看了一場連續(xù)劇。
教育感言12
《地海巫師》這本書的名字里就有讓我們這些孩子有了很大的吸引力，我覺得《地海巫師》這四個字里，巫師這兩個字，竟然讓我所有書里最先選擇了這本書，讓大家一起和我好好分享我的讀后感吧，謝謝大家。
《地海巫師》這本書講了一個小孩名叫雀鷹，是本書的'主人公，從小就和女巫一起學(xué)習(xí)巫法，最后將女巫的所有知識法力全部學(xué)習(xí)完了，已經(jīng)有著自己想法的他，就乘船到了另一個島嶼，到了那里的魔法學(xué)校學(xué)習(xí)，后來，雀鷹為了比過自己的敵友，學(xué)習(xí)了招喚亡靈的巫術(shù)，讓他有了一輩子討厭的東西，那就是黑影，我讀到這，覺得十分恐懼。
最后，這位年輕的巫師靠自己的力量，打敗了黑影，打敗了自己心中最終的黑影，當(dāng)了國家的巫師，到處為個個地方幫助，成了大家心中最后的巫師。
教育感言13
20xx年12月18日，經(jīng)過了一場雪的洗禮，下午2點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)到了頂新興建小學(xué)，又一次來參加學(xué)校舉辦的親子運(yùn)動會。 許多家長紛紛趕到學(xué)校，再百忙之中抽空來參加這難得的運(yùn)動會。2點(diǎn)半，運(yùn)動會準(zhǔn)時(shí)開始，女兒從教室來到操場，找到了等候已久的我們。參加這次親子運(yùn)動會的有市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市副聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)以及“美慈組織”的領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)，運(yùn)動場上因?yàn)橛兴麄兊摹坝^戰(zhàn)”，顯得格外熱鬧，格外沸騰。
親子運(yùn)動會開始了，我們一家三口來到參賽場上，參加了“采蘑菇”的游戲。說句實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里挺緊張的，害怕拖了女兒的后退，輸了這個比賽。但是動力就是來自壓力，經(jīng)過我們一家三口的努力，終于在游戲結(jié)束后采了32個蘑菇。我們一家三口如此順利的合作，讓我們不禁欣喜的叫了起來。女兒也蹦蹦跳跳，為這個比賽結(jié)果興奮不已。
作為家長，學(xué)校經(jīng)常舉辦這些活動，我們都非常滿意。新建小學(xué)在地震中受到的創(chuàng)傷，至今已不復(fù)存在。各界人士對學(xué)校的無私援建與奉獻(xiàn)，家長都銘記在心，從骨子里感謝他們的那份恩，那份情，那份愛；我們心里都很清楚，自己能為學(xué)校做的，就是好好教育孩子，積極配合學(xué)校的工作。為學(xué)校明日的`輝煌，貢獻(xiàn)我們的力量。
今天的親子運(yùn)動會，在歡呼聲中圓滿結(jié)束；接下來便是振奮人心的頒獎儀式，我們都很榮幸能夠走上領(lǐng)獎臺，取得這個幸運(yùn)的、無比珍貴的禮品。
雖然親子運(yùn)動會已結(jié)束，但直到此時(shí)，想到那時(shí)激動的場面，心中的涌流又開始蕩起。親子會上的健美操，就是對這次活動的紀(jì)念。我們都將持之以恒的支持學(xué)校的工作，盡自己一切力量教導(dǎo)孩子，力爭讓自己的孩子在學(xué)校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民！真心祝愿學(xué)校的發(fā)展明天會更好！
教育感言14
這本書以RI記的形式記住了一位小學(xué)四年級的學(xué)生安利柯在學(xué)校里，社會上的所見所聞反映了在生活中有許多愛，有對祖國的愛，有對老師的愛，有父母的愛，甚至還有陌生人的愛。這本書通過一個個故事，讓我知道了什么是愛，如何是愛。這本書里有許多可愛的人物，有堅(jiān)強(qiáng)的斯帶地，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，可愛董事的`潑來可西……我從他們身上學(xué)到了很多�？赐赀@本書，我掩卷沉思，我感受到從這本書的字里行間中流淌出愛的泉源，匯成愛的海洋，引領(lǐng)我生命之舟揚(yáng)帆起航。讀了這本書，我知道最崇高的愛就是愛祖國，只有我們愛祖國，為祖國奉獻(xiàn)一切，我們的國家才會強(qiáng)大，人們才能過上幸福的生活。我知道了，最感恩的愛就是父愛、母愛，“慈母手中線,游子身上衣”，“沒有明媚的陽光，哪有鮮花的綻放”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。我們永遠(yuǎn)都報(bào)答不了父母對我們的養(yǎng)育之恩，所以我們要懷著一顆感恩的心來報(bào)答父母。我們同學(xué)之間還要互相關(guān)愛，人人愛我，我愛人人，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，他們也會幫助我們的。通過這本書我更加深刻的理解了“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”的道理。
《愛的教育》真是一本好書，它教給了我的淳樸，友愛的品德，傳授了愛國善良，勇敢，無私和博愛的精神。讓我們一起從這本書中接受愛的教育。
教育感言15
“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動教會孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃分�，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的`人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。這本書教會我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。有愛，才會讓教育顯得有意義。這是一本反映同學(xué)之間友愛的書。翻開書，將有著耐人尋味的感動!
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