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半路接班班主任發(fā)言1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，沒有當(dāng)班主任的我卻來做這個班主任經(jīng)驗發(fā)言，我深感慚愧和惶恐，所以接到雷主任的電話時，我真的是驚呆了。在座的很多是我當(dāng)班主任時的師傅，還有不少戰(zhàn)友，實實在在地講，真不敢班門弄斧。在此我就按照領(lǐng)導(dǎo)指示，粗淺地談一談，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
今年是我從教的第十個年頭，前十年里面，送了五屆初三，中途接了三次別人的班。不能說很有經(jīng)驗，但是有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，今天我的主題談的就是中途接班。大家都知道，中途接班很難，難在哪里？首先這個班一般情況下應(yīng)該是班級管理工作如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等方面出現(xiàn)了某些問題，是一個常人眼中的“差班”“亂班”。這對于一個班主任來說，是一個挑戰(zhàn)和考驗。學(xué)生會接受么？家長放心么？這些都是讓接班老師擔(dān)心的問題。2007年，我送完第一屆初三時，就被迫接受了這樣一個巨大的考驗。據(jù)說要接的班，用老教師的話說：可以把我吃了。學(xué)風(fēng)和紀(jì)律都很不好，老師課都上不下去。剛一聽說，我就天天打電話騷擾當(dāng)時的教育處主任現(xiàn)在的本部辦公室主任樂煉老師，一哭二鬧只差上吊，反正樂主任不為所動。郁悶了一個暑假，九月眼看來了。沒辦法，接吧�，F(xiàn)在想來，我覺得，我反而很感激那段日子。這也是一個培養(yǎng)和提高班級管理能力的大好機(jī)遇。有了它珠玉在前，什么樣的學(xué)生在我面前至少我不怕了。對于我們的年輕老師們來說，面對挑戰(zhàn)，退縮不是辦法，迎難而上是唯一的正解。那么，中途接班的班主任如何在短時間內(nèi)迅速穩(wěn)定班級呢？
一、深入了解情況，做到心中有數(shù)
馬上開學(xué)了，我要接的某班充滿了傳說的色彩。這是一個超級奇葩的班，造成學(xué)生一打鈴就倒垃圾，上課丟鞭炮嚇老師，集體開手機(jī)調(diào)頻同一首歌開演唱會，如此種種，我認(rèn)知中的極限是一直被超越。老師們基本上不愿意進(jìn)課堂，要么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢要么愁眉苦臉。大家最大的愿望就是，時間快點(diǎn)過，早點(diǎn)送走這群菩薩。為什么會這樣，我向年級組長向任課老師多方打聽，原因有一些，我詳細(xì)地做了記錄，但我更想聽學(xué)生的意見。
接手的第一周我表現(xiàn)得非常寬容。一直和顏悅色，暑假作業(yè)沒有完成的，我給一周的時間讓學(xué)生慢慢補(bǔ)；遲到的，不批評不留校，笑瞇瞇讓你進(jìn)教室。因為我知道，這個時候，所有學(xué)生都在觀察老師，即使行為習(xí)慣比較差的學(xué)生也不想給新老師留下不良印象，都會先按兵不動。敵不動，我不動。所有的管理我讓學(xué)生按原有模式存在。
第一周，我背下了所有學(xué)生的名字，認(rèn)真與沒有發(fā)生變動的任課老師交流，每天的課間操、中午靜校、下午放學(xué)后按學(xué)號與學(xué)生交流，讓其介紹自己和自己眼中的班級，從而發(fā)現(xiàn)了許多問題，如班風(fēng)懶散、沒有學(xué)風(fēng)、學(xué)生整體浮躁、好動學(xué)生成片、尖子生少、各科成績均處年級末位。讓人唯一感到慶幸的是學(xué)生心態(tài)較好，比較陽光，好接觸交流。我把各方面材料收集整理妥當(dāng)，針對問題，采取一系列方法：首先召開班干部會議，向班干部匯報目前我班存在的`現(xiàn)狀，求得班干部的理解和支持后請班干部擬定班規(guī)；其次注重輿論宣傳，強(qiáng)調(diào)，他們每個人在我面前是白紙一張，以前怎樣我不想聽任何人的說，我要自己判斷，就希望你們用行動來告訴我。班規(guī)內(nèi)容告之班級同學(xué)，給他們一周時間來提意見，通過后，有策略的執(zhí)行。如給每個學(xué)生同樣錯誤允許犯兩次的機(jī)會，第三次再犯絕不妥協(xié)；第一周過去，風(fēng)平浪靜，相安無事。
二、注重第一印象，身教大于言傳
現(xiàn)在的學(xué)生很聰明，善于察言觀色，見風(fēng)使舵，一旦發(fā)現(xiàn)老師工作中有任何疏漏，就會口服心不服，給工作帶來被動，因而剛接班的第一印象非常重要。要見好開學(xué)第一次面，熟悉所有學(xué)生的姓名，選好第一輪班干部，處理好第一個違紀(jì)的學(xué)生，準(zhǔn)備好第一次大型考試，開好第一次家長會。就拿班級衛(wèi)生問題來說，還記得新學(xué)期的報到第一天走進(jìn)教室時，灰白1大理石地板完全都是黑色的。這對于講究衛(wèi)生的我來說，肯定是要發(fā)脾氣的。但考慮到180班的特殊情況，我不動神色，沒有對班級的衛(wèi)生提出任何意見，裝作沒有看到。就在當(dāng)天的中午靜校期間，我一個人拿來掃把，將桌椅一個一個地搬開，撒上洗衣粉，拿起拖把安安靜靜地掃地。中午在校午休的孩子們當(dāng)時靜靜地看著，沒有人來提出要幫忙，也沒有人說不好。我也沒有說話，來回幾趟掃干凈垃圾后，又拿來一包洗衣粉，均勻地灑在教室上，沾濕拖把，一平方一平方地拖了整整一個中午。下午，煥然一新的地面讓孩子們進(jìn)來時都驚訝了一番，有的還不好意思地看看自己的鞋子臟不臟再小心翼翼走進(jìn)來。雖然我自己沒有對中午的事情進(jìn)行宣講，但相信中午靜校時的學(xué)生已經(jīng)幫我大肆宣傳了。緊接著，在每一個課間，我都拿一塊抹布進(jìn)教室給學(xué)生擦桌子，有的桌上用油性筆寫了字和畫了畫的，就用風(fēng)油精沾著擦，擦著擦著，就有學(xué)生很不自在地對我說：老師我自己來。這樣堅持了幾天后，就到周五了，當(dāng)天下午放學(xué)后是要進(jìn)行大掃除的。聽之前別班老師介紹，每次搞大掃除，班上幾乎逃掉大半。思前想后，我決定放棄該班原來的衛(wèi)生分配表，而是將所有衛(wèi)生項目進(jìn)行細(xì)化，每一項需要幾個人，怎么做，列了一張詳細(xì)的責(zé)任區(qū)分配表出來，請同學(xué)們自己挑選項目。言明，挑選好后就不能隨意變動。即使自己有重要事情，不能參與此次衛(wèi)生，可以請老師幫忙，我一定幫你完成任務(wù)。孩子們聽了都笑了，非常踴躍地每個人都領(lǐng)了一項任務(wù)，竟然沒有一個人逃跑衛(wèi)生。搞衛(wèi)生時，我特地準(zhǔn)備了一些報紙折的船帽，發(fā)給大家，還把衛(wèi)生結(jié)果進(jìn)行了星級評選。那一次的衛(wèi)生，我們?nèi)鄥⑴c，可以說一邊玩一遍弄，很開心。從那以后，班上大掃除逃跑的現(xiàn)象幾乎不存在了，教室的衛(wèi)生狀況也得到了改善。我想，首先應(yīng)該是我的勞動贏得了孩子們的尊敬，進(jìn)而我的“以退為進(jìn)”式的自己選擇衛(wèi)生項目讓學(xué)生擁有了一定的自由，堅信在優(yōu)美的環(huán)境中才能培養(yǎng)出清潔的心靈的我更相信，很多時候，身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。
三、加強(qiáng)心靈溝通，給予不一樣的愛
要想讓一個班級的幾十個人真正地接受新班主任，單憑短時間地好印象并不能做到。不管如何，學(xué)生和原班主任之間肯定存在著親密的感情，班級內(nèi)的學(xué)生已經(jīng)相處了很長一段時間，彼此之間有一些了解，同學(xué)之間也有了某種默契，對于你這個陌生的新任班主任，學(xué)生沒有心理準(zhǔn)備，很容易產(chǎn)生排斥和戒備的心理。有的時候，刻意的不一樣，可以幫助我們展現(xiàn)個人魅力，同事拉近彼此距離。
比如，在后來的班級管理中，我設(shè)身處地把學(xué)生們當(dāng)朋友待，讓他們愿意與我交流，真正做到公平公正。剛開始，緊跟學(xué)生，來得比學(xué)生早，走得比學(xué)生晚。有空就去教室里看看學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生感受到我在關(guān)注他們、關(guān)心他們。我經(jīng)常利用中午靜校期間在教室里找學(xué)生聊天，增加與學(xué)生相互交流的時間，讓自己與他們能更好地相互了解；同時，我每周要求所有學(xué)生每周寫一篇周記，內(nèi)容形式不限，但一定要真實。不會寫，就一句話也行�？梢允菍ξ业囊庖�、建議，對授課老師的看法，對班級管理的想法，班上的不正之風(fēng)，好人好事，生活的感悟、困難等等，每篇內(nèi)容我都認(rèn)真研讀并批改，與之交流。通過周記，我與學(xué)生談理想、談人生，用很潮很網(wǎng)絡(luò)的語言與他們對話，什么都講，什么都不直接批評，很快學(xué)生就把我當(dāng)知心朋友了，都愿意與我書面交流。
為了讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)愛，在辦公室里我備有一個裝了感冒、拉肚子等常見病的藥和創(chuàng)可貼、碘酒、藥棉等的小藥箱。一旦學(xué)生出現(xiàn)頭疼腦熱，輕微擦傷流血，小藥箱就派上了用場。好幾次，給學(xué)生們貼創(chuàng)可貼時，他們的感動溢于言表。有學(xué)生就在周記里寫到：“被你一邊說我不小心又一邊幫我貼創(chuàng)可貼時的感覺，很媽媽味�！背涞倪�有電吹風(fēng)。學(xué)生們因淋雨打濕了頭發(fā)、衣服，就到辦公室來用吹風(fēng)機(jī)吹一吹。
中午我會把飯端到教室和孩子們一起吃，并搶他們的菜；午休的時候我也床支在教室里，和他們一起睡，并說誰吵我我就發(fā)動全班吵死他，學(xué)生會大笑，但又會覺得這個老師有點(diǎn)味。
他們覺得你有味你和藹你可親，搞定他們就是很容易的事了。
四、打破常規(guī)形式，寬容對待錯誤
了解我的學(xué)生都知道，我的包里面的常備品有一個現(xiàn)代“武器”：相機(jī)。這個習(xí)慣，是從接180班時沿襲下來的。我一直在琢磨，怎么樣做才能自己不發(fā)脾氣，又讓學(xué)生自己意識到有些行為不太合適呢？受到當(dāng)時去博物館看的攝影展的啟發(fā)，我想，如果在班級管理工作中，也用一張張照片記錄下初三的他們的成長軌跡，學(xué)生們平靜的心湖中會不會激起層層漣漪呢？有了想法之后，我決定開始實施。如在考試期間，為配合年級對考場秩序的監(jiān)督，我儼然是一名記者，獲取考場眾生相，一些考場上的瞌睡蟲、違紀(jì)者，他們的背影就會留在曝光臺里，并配上恰當(dāng)、詼諧的語句，例如：“哎！真困，休息一會兒！”、“這兒比床上睡著舒服些�！钡厣吓加欣�，也拍下它所在位置的同學(xué)桌椅，放給孩子們看。當(dāng)然對于這些反面的素材留給大家的只有背影，這些背影收到了意想不到的教育效果。于是，幾乎每天我都會拿起相機(jī)拍下些什么。班級的每一次活動，長跑訓(xùn)練、體檢、實驗考查每一個初三的日子都變成一張張照片，留下經(jīng)典難忘的瞬間。然后，即時上傳至我的社交軟件，當(dāng)孩子們畢業(yè)后，翻閱空間里的一張張照片時，激動之情溢于言表，因為這是他們看得見、摸得著的記憶。
曾經(jīng)聽過一句話，說“有時候中途接班，等于當(dāng)上了后媽”。當(dāng)然，這可能言重了，也因人而異。但是，從這句話中我們也可以得到啟示，對中途接班的學(xué)生所犯的錯誤不能一味的指責(zé)和懲罰，動之以情、曉之以理效果會更佳。如遲到是學(xué)生經(jīng)常犯的一項小錯誤，寫說明書、罰掃地、罰跑步已成為最常見、最無能的懲罰方式，如果不管三七二十一，一頓雷霆大怒，會解一時心頭之氣，但若遇到不服管教的學(xué)生當(dāng)眾和老師頂撞起來，這時班主任就會處于尷尬的境地，師生就會僵持。在我的心中默認(rèn)學(xué)生一學(xué)期最多遲到不能超過三次，這并不是我有意縱容學(xué)生，而是是一種應(yīng)變、一種策略、一種方法，目的就是巧妙并徹底地解決問題，我認(rèn)為每一個學(xué)生都可能會有這樣或那樣的偶然情況，人文關(guān)懷也是非常重要的。180班當(dāng)時有一個叫姚遠(yuǎn)的女同學(xué)，據(jù)原班主任講是個“遲到大王”，紀(jì)律觀念淡薄，剛接班不久，她就遲到，看到她的到來，我裝作沒看到，把臉背了過去，讓她覺得老師沒有發(fā)現(xiàn)；沒過幾天她再次遲到，我仍沒有批評她，找她談話，詢問是不是因為路上堵車或生病了她說什么都表現(xiàn)出很相信，幾次后，她再也不好意思說別的借口，就十分為難地告訴我，沒有別的原因，就是起不來。很想發(fā)脾氣，但想到這脾氣一發(fā)，問題也得不到解決。于是，和顏悅色地告訴她：那我叫你起床好么？她沒想到我會這么說，只好點(diǎn)頭。第二天，我準(zhǔn)時6點(diǎn)30打電話到她家，直到她接電話為止。如此下來，打了半個月左右的電話，她主動跑過來說，以后不用打電話了，她再也不會遲到了！在隨后的日子里她再也沒有犯同樣的毛病，后來她告訴我，是我對她的信任和寬容讓她不好意思再遲到。實踐證明，無聲的寬容于無聲處勝過有聲的責(zé)備。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
半路接班班主任發(fā)言2
同學(xué)們：
大家好：
非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面，可能大家都認(rèn)識我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫XX，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。
可以說，高一一晃而過。再過一個半月，大家就要成為高二的學(xué)生了�？赡苡行┤藢π聦W(xué)期會很期待，也有些人會充滿困惑。因為，大家的高一生活是不同樣的�；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么�；蛟S每個人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必須要面對嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準(zhǔn)方向，逐漸摸索的時段，那么高二就是全速前進(jìn)，全力以赴的時候了。所以，高二這一年至關(guān)重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就必須是你懸崖勒馬的時候了，不然到高三，想補(bǔ)救都為時已晚了。
也許有的同學(xué)進(jìn)這個班是很郁悶的，因為他覺得我可以考得更好進(jìn)快班的，也許有的同學(xué)覺得進(jìn)這個班是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，覺得已經(jīng)很不錯了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態(tài)度過的，如果你想從新開始，任何時候都是可行的。一個人是否成功，不在于他在一個什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我對大家的未來是充滿希望的，也希望你們都能夠?qū)ψ约河行判�，對我有信心，對這個班集體有信心。
可能班上有些學(xué)生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個很隨和，和學(xué)生關(guān)系很親密的老師，你們也可能會覺得，我?guī)О嗫隙〞芩�。從這一分鐘開始，希望大家忘記以前的我，重新認(rèn)識成為班主任的我。在接下來的日子里，我一定會盡我所能，把我們這個班帶成最優(yōu)秀的班級，讓大家的成績再有一個飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要在座每一個同學(xué)的支持。如果沒有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男�、只能管住你們不講話而管不住你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要感謝你們的支持同時也希望你們能夠繼續(xù)支持，我會想辦法和大家一起把我們班建設(shè)成一個最優(yōu)秀的班級。
當(dāng)班主任和任課教師是不同的。所以不要認(rèn)為，我還會像以前一樣遷就你們。無論是學(xué)習(xí)還是生活，方方面面我都會嚴(yán)格要求你們。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校的各項規(guī)章制度，相信大家都已經(jīng)熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴(yán)格遵守。除此之外，我們這個班集體也要制定一個適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習(xí)能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個可塑之才，而不是一個自由散漫，毫無目標(biāo)的人。
每個老師都希望自己所教的學(xué)生有一個美好的`前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學(xué)生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對于你們還是我，都是至關(guān)重要的。希望大家能夠好好配合我，積極愉快認(rèn)真的度過高二這一年時光。
在這里送給大家一段話：你不能延長生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)。
快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活特別美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因為他的生活十分坎坷不幸，而是因為他習(xí)慣于以消極、悲觀、脫離實際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗，從自己的失意中總結(jié)教訓(xùn)，追求不怠，通過種種新的努力，不斷播種新的希望的人。
古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”讓我們在這新一輪朝陽升起的時
初一的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)讓你們?nèi)谌肓藯罾蠋煹墓芾砟Ｊ�，說實話，我不愿也不忍這樣橫刀奪愛，但這是學(xué)校整體安排，我必須無條件服從，當(dāng)然也希望同學(xué)們能夠接受這個殘忍的事實。
見同學(xué)們之前看了一下咱班整體成績。說實話，已經(jīng)被其他三個班拍在沙灘里了，而且拍的很深。相信我們每一位都會為此覺得沒有面子。當(dāng)然我們沒必要沉浸在落后的悲傷中，初一的一切只能代表過去，讓我們勇敢的翻過那一頁。從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力來改變暫時的失利。請相信我，更要相信你們自己。加油。
對于我而言，你們在我的腦海中完全是一片空白。如何描述這個空白，完全靠你們從今天往后的實際行動。無論你以前成績有多差，請記住我不會放棄你；無論你以前有多么的放肆，請記住我會不厭其煩的去改變你，一個月、一年、兩年，直到我把你送出五十六。成績、紀(jì)律較好的同學(xué)，希望你們不要安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)的過程永遠(yuǎn)都是前有堵截，后有追兵，稍不注意，你很可能傷得很慘。只要同學(xué)們潛意識里，堅定自己是個好孩子，堅定自己能夠?qū)W好每一門課，你就一定能學(xué)好。
我是個很隨便的人，當(dāng)然我也不會用太多的紀(jì)律約束大家。我相信各位能夠分清什么該做什么不該做。如果大家不珍惜我給同學(xué)們的自由，那我就對不起大家了。
對于班委會成員和課代表，我相信，你們都是有能力的，值得老師和同學(xué)信任的，因此暫時都不動。如果其他同學(xué)覺得你有能力勝任某個位置或你覺得班級應(yīng)該有的某個新位置，請毛遂自薦，我會非常歡迎。但在我沒有更換之前，同學(xué)們必須無條件服從。班干部不可濫用權(quán)利，必須樹立服務(wù)意識，通俗點(diǎn)說就是，你需要干的很多，需要管理的也很多。
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