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某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的寒假讀書(shū)的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)1
寒假對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)快樂(lè)的假期，可以好好休息和玩耍。然而，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒假并不意味著完全的休息。為了讓孩子度過(guò)一個(gè)有意義的假期，不少家長(zhǎng)會(huì)選擇閱讀這一活動(dòng)。在這個(gè)寒假里，我也跟著孩子一起讀了許多書(shū)籍。通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性，并從中獲得了許多啟示。下面就是我對(duì)家長(zhǎng)讀書(shū)心得的體會(huì)。
首先，閱讀讓我重新發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的魅力。在忙碌的工作和家務(wù)之余，我常常會(huì)去書(shū)店挑選一些適合孩子讀的書(shū)籍。從童話(huà)故事到奇幻冒險(xiǎn)的小說(shuō)，每一本書(shū)都充滿(mǎn)了無(wú)限的想象力和好奇心。翻開(kāi)那些靜靜等待我的書(shū)頁(yè)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，讓我忘卻了一切煩惱，陶醉其中。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的魔力，不僅能夠豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠激發(fā)他們對(duì)生活和世界的好奇心。
其次，閱讀讓我更加了解孩子。通過(guò)陪伴孩子一起閱讀，我可以更加深入地了解他們的興趣和需求。在選擇書(shū)籍時(shí)，我會(huì)根據(jù)孩子的年齡、性格和愛(ài)好進(jìn)行選擇，精心挑選適合他們的讀物。有時(shí)我會(huì)跟孩子一起討論故事情節(jié)和人物形象，進(jìn)一步加深我們的交流和溝通。閱讀不僅讓我更了解孩子的'內(nèi)心世界，也讓孩子感受到了我的關(guān)心和陪伴。
再次，閱讀讓我反思教育方式。通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我意識(shí)到孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要的遠(yuǎn)不只是知識(shí)的灌輸，更需要思維的培養(yǎng)和品格的塑造。在一些寓言故事和勵(lì)志小說(shuō)中，我們可以從中獲得人生智慧和價(jià)值觀(guān)的啟示。我會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事中的道理，并讓他們自己想出解決問(wèn)題的辦法。這樣的方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，也能夠讓他們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和解決問(wèn)題的能力。
最后，閱讀讓我明白了孩子的成長(zhǎng)不能只依靠學(xué)校和老師。閱讀是一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)方式，它能夠把孩子帶到各種場(chǎng)景和角色中，讓他們感受到不同的生活和思維方式。在閱讀中，孩子不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情緒管理能力。我發(fā)現(xiàn)，我和孩子一起閱讀的時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，解釋故事中的難點(diǎn)，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維更加有信心。
通過(guò)寒假的家長(zhǎng)讀書(shū)體驗(yàn)，我對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值追求。閱讀不僅能夠給孩子帶來(lái)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和品格素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要利用寒假這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，與孩子一起閱讀，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在閱讀中成長(zhǎng)。閱讀是一扇打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，讓我們一起把它送到孩子的手中吧！
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)2
小說(shuō)中的主人公也是三歲喪父，由母親和祖母帶到祖父家。爺爺是個(gè)性情粗暴自私的小染坊主，但幾乎瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)叔叔也是同樣粗暴自私的庸俗，甚至他們的孩子也遵循這種氛圍。阿廖沙在這樣一個(gè)家庭中受到虐待：祖父經(jīng)常毆打祖母和孩子。有一次，他失去了對(duì)阿廖沙的意識(shí)，病得很重。阿廖沙幼小的心靈在這樣的環(huán)境下能不能感到恐慌和不安！所以這本書(shū)會(huì)讓我們每個(gè)人都感到不快樂(lè)和沮喪，這是不可避免的，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有同情心。
在這樣一個(gè)丑陋的社會(huì)里，我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心是否會(huì)被玷污？但幸運(yùn)的`是，世界并不完全是丑陋的一面，周?chē)鷷?huì)有善良和誠(chéng)實(shí)的人，他們給了阿廖沙信心和力量，讓他看到光明和期望，相信黑暗最終會(huì)過(guò)去，未來(lái)屬于光明。他一生中最重要的人是他的祖母，她把蜂蜜送到了阿廖沙的心里。祖母是作品中最善良、最人性化的形象。她總是用溫柔給阿廖沙愛(ài)的種子。種子發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。在翅膀的保護(hù)下，阿廖沙的世界將不再被風(fēng)雨打敗。祖母安慰了他的精神創(chuàng)傷，真正教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的是格里戈里。當(dāng)然，善良、樂(lè)觀(guān)、富有同情心的“小茨岡”也教會(huì)了阿廖沙如何應(yīng)對(duì)生活的困難，但他被兩個(gè)叔叔殺死了。然而，我認(rèn)為他被這個(gè)黑暗的社會(huì)吞噬了，而不是被他們殺死。高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程，具有自己獨(dú)特的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧。
在作品的開(kāi)頭，高爾基寫(xiě)道：“有時(shí)候連我自己都不敢相信，竟然會(huì)發(fā)生這樣的事。我想反駁和否認(rèn)很多事情，因?yàn)樵凇彝ド倒稀暮诎瞪钪杏刑鄽埧岬氖虑�。但與此同時(shí)，我們也可以看到，在黑暗的另一邊，還有一種叫做光的東西在那里發(fā)光。只要你仍然對(duì)光充滿(mǎn)期待，那么這個(gè)微弱的火就可以無(wú)限大，直到它灑在每個(gè)黑暗的角落。我認(rèn)為這可能是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接、更緊迫的主題——批評(píng)俄羅斯幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)形成的小公民習(xí)慣，譴責(zé)小公民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙的靈魂消失，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)努力的方向，這一天還在繼續(xù)……
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)3
寒假期間，學(xué)校給我們教師布置了一項(xiàng)任務(wù)，要求每個(gè)人都選擇一本書(shū)閱讀，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)體會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)看書(shū)了�；蛟S是因?yàn)樯罟?jié)奏加快，使得我變得浮躁，無(wú)法抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。但正好在假期里，我的女兒回到了身邊，我想趁此機(jī)會(huì)選擇一本與兒童教育相關(guān)的書(shū)籍，既可以吸取教育經(jīng)驗(yàn)，也能完成這個(gè)任務(wù)。于是，在網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，發(fā)現(xiàn)有很多人推薦一本名為《卡爾威特的教育》的書(shū)籍�？紤]到推薦度較高，我決定選擇這本書(shū)。以下是我讀完這本書(shū)后的一些體會(huì)。
書(shū)中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國(guó)語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū)，并成為研究但丁的權(quán)威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴(lài)于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū)，這本書(shū)中記載了卡爾的'成長(zhǎng)過(guò)程，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法。卡爾威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母對(duì)孩子的影響，這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。
我正在努力按照老卡爾的教育理念來(lái)教育我的女兒，雖然目前還無(wú)法親身體驗(yàn)書(shū)中所教育的成果，但其中的某些觀(guān)點(diǎn)確實(shí)非常合理。
書(shū)中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深，一直以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。我們固然很愛(ài)我們的學(xué)生和孩子，但也不能因?yàn)閻?ài)就放縱他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們，這個(gè)度很難把握。書(shū)中的這個(gè)章節(jié)寫(xiě)了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說(shuō)：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木�！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時(shí)不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書(shū)中寫(xiě)得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今，很多父母，老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專(zhuān)制，不知不覺(jué)中把自己變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽(tīng)話(huà)就應(yīng)該以粗暴的方式對(duì)待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，反而使孩子對(duì)父母、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。
讀這本書(shū)時(shí)，我深受觸動(dòng)。夏曦尊曾說(shuō)過(guò)：“教育不是沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱(chēng)其為池塘�！蔽疑钜詾槿�。作為一個(gè)教育者，無(wú)論是教育學(xué)生還是教育自己的孩子，我們應(yīng)該像老卡爾一樣，懷著一顆感恩的心給予孩子最無(wú)私的愛(ài)，用智慧和知識(shí)，以及正確的教育方法培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。在第九章中，描述了老卡爾的教育方法，他并不一味地嚴(yán)厲，而是給我留下了“嚴(yán)而不厲，愛(ài)而不溺”的印象，抓住了嚴(yán)和愛(ài)的度。在假期陪女兒的這段時(shí)間里，我也有類(lèi)似的感受。
剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候，我第一感覺(jué)就是責(zé)任非常重大。女兒與我已經(jīng)近3年沒(méi)有生活在一起了，很多時(shí)候我都在想自己欠女兒太多了。長(zhǎng)輩的教育和父母的教育之間存在著很大的差異，我開(kāi)始擔(dān)心女兒是否已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。因此，在最初幾天里，我非常嚴(yán)格地按照自己的思維方式要求女兒的行為。幾天后，我意識(shí)到女兒連正眼看我的勇氣都沒(méi)有，她與我交談時(shí)也不敢直視我。接下來(lái)，正值春節(jié)的幾天，我對(duì)此妥協(xié)了，放任她做任何事情。結(jié)果所有問(wèn)題再次暴露出來(lái)，她變得嬌氣任性，一不開(kāi)心就大哭，只有大人們圍著她轉(zhuǎn)悠她才會(huì)開(kāi)心起來(lái)。春節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始嘗試獨(dú)立與女兒相處，我和妻子商量決定逐漸培養(yǎng)她的獨(dú)立性。我鼓勵(lì)她獨(dú)立完成能夠完成的事情，必要時(shí)嚴(yán)厲對(duì)待，恰當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)她。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她也愿意接受這一切，也變得更加懂事了。
當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》后，我對(duì)如何從愛(ài)出發(fā)去教育孩子有了更深層次的理解。我認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，只要作為教師的我們用心感受，并付出真心的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，用我們自己的行動(dòng)來(lái)影響他們，這才是教育與愛(ài)的真正本質(zhì)所在！
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)4
日本東野圭吾先生的解憂(yōu)雜貨店使我對(duì)小說(shuō)有了新的認(rèn)識(shí)，故事內(nèi)容并不復(fù)雜，共5個(gè)章節(jié)，花了兩天的時(shí)間就看完了，閱讀完最后一段文字后，內(nèi)心一軟，眼角也有些濕潤(rùn)。同時(shí)我也看了這部電影。起初我看這本書(shū)是被書(shū)名所吸引的，偶然間從網(wǎng)上看到了這本書(shū)便買(mǎi)了回來(lái)。
三個(gè)“不良少年”在一次偷盜后無(wú)意間闖入了一間廢棄的雜貨店，故事由此慢慢展開(kāi)。起初，我以為書(shū)中講述的是幾個(gè)獨(dú)立的小故事，沒(méi)想到，越往后看越入神，并且發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小故事之間存在著一些奇妙的關(guān)聯(lián)。
雜貨店店主原是一個(gè)情場(chǎng)失意的老爺爺，他年輕時(shí)和一名女子私奔未遂，閱盡人世滄桑之后開(kāi)了一家雜貨店，同時(shí)兼做煩惱咨詢(xún)的解答，那名女子開(kāi)了一家孤兒院。雜貨店老人用自己的方式認(rèn)真地回答著那些兩難的選擇。雜貨店老人的做法一直讓他的侄子不解后來(lái)也就習(xí)以為常了，他的解答使很多人獲得了內(nèi)心的安穩(wěn)和幸福，也改變了他們的命運(yùn)，更使一些人的命運(yùn)神奇地聯(lián)系在了一起。
作家東野圭吾自然而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、充滿(mǎn)象征性的溫暖筆觸輕輕扣動(dòng)著我的心弦，無(wú)論表面上好還是壞的人，都在故事中慢慢展現(xiàn)出了人性中的美好，我終于慢慢明白，這根線(xiàn)，可以說(shuō)是“救贖”。克朗在一次火災(zāi)中為救一名女孩而喪命，女孩最終成為了歌手，這位天才少女歌手將克朗的音樂(lè)一直傳承下去；遭遇家庭巨變的浩介，沒(méi)有選擇跟父母一起連夜?jié)撎�，而是�?jīng)過(guò)努力成了一名木雕師；迫于生活而當(dāng)陪酒小姐的晴美猶豫要不要當(dāng)富商的情人，在聽(tīng)取建議后，最終蛻變成為商界女強(qiáng)人······原來(lái)，上天選擇這三位少年，是讓他們來(lái)完成這未竟的“事業(yè)”。與此同時(shí)，這三個(gè)少年在與過(guò)去的人對(duì)話(huà)的同時(shí)，也在與自己的'內(nèi)心、良知對(duì)話(huà)，終于，他們幡然醒悟，決定摒除邪念，回歸正途。而這一切的一切，不也正是人對(duì)自我最深刻的救贖嗎？
真誠(chéng)與愛(ài)是最美的救贖，總能幫助沉浮在生活困境中的人們找回自己，總能引領(lǐng)迷失在選擇岔路口的人們找到真正的歸宿。我想，這救贖是不分時(shí)空的，在溫暖對(duì)方的同時(shí)也能溫暖自己，這是令人感動(dòng)的，也是值得踐行的道理。書(shū)中并不是所有的人物都悉心聽(tīng)取了雜貨店老人或者是三個(gè)少年的建議，但是無(wú)一例外的，最后所有曾經(jīng)收到咨詢(xún)回復(fù)的人們都在浪矢雜貨店重生的那一天寄來(lái)了感謝信。
因?yàn)樗麄円兄x的，是在他們身處困境的時(shí)候，能有人傾聽(tīng)來(lái)自?xún)?nèi)心深處的聲音，無(wú)論指導(dǎo)是否具有可操作意義，但是起碼讓當(dāng)事人感到了安慰，感到自己的疑問(wèn)被認(rèn)真地對(duì)待著，就像雜貨店老爺爺說(shuō)的那樣：“不管是騷擾還是惡作劇，寫(xiě)這些信給浪矢雜貨店的人，和普通咨詢(xún)者在本質(zhì)上是一樣的。他們都是內(nèi)心破了個(gè)洞，重要的東西正從那個(gè)破洞逐漸流失。人的心聲是絕對(duì)不能無(wú)視的�！�
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)5
《孩子們，你好》是一本讀后讓人快樂(lè)的書(shū)。文中阿莫老師的孩子們很快樂(lè)，阿莫老師也很快樂(lè)。那我們來(lái)看看阿莫老師的快樂(lè)教學(xué)法，我從開(kāi)學(xué)第一天、課堂上、課余三個(gè)方面來(lái)歸納了一下：
開(kāi)學(xué)第一天，老師親切地叫出每個(gè)孩子的名字，這是要花一番功夫的，因?yàn)檫@是一年級(jí)學(xué)生的開(kāi)學(xué)第一天，原本老師根本不認(rèn)識(shí)他們，所以在開(kāi)學(xué)前他對(duì)著照片上的樣子一一記下了每個(gè)孩子的相貌和名字。我們?cè)囅胍幌�，�?dāng)孩子與你第一次見(jiàn)面時(shí)就聽(tīng)到你準(zhǔn)確叫出他的名字，孩子心里該會(huì)多么激動(dòng)與快樂(lè)。而且老師還一一與孩子握手，這時(shí)孩子們感受到了前所未有的被尊重，從而他們也會(huì)來(lái)尊重你。在第一天的第一堂課上，沒(méi)有行為規(guī)范的宣講，老師也沒(méi)有嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以后就是學(xué)生了，學(xué)生應(yīng)該怎么怎么樣，不能怎么怎么樣”，如果這么說(shuō)了，那孩子就會(huì)覺(jué)得被束縛了，從而不喜歡學(xué)校，不喜歡成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進(jìn)入有趣的.教學(xué)課堂，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
課堂上的阿莫老師應(yīng)該是個(gè)很能干的老師，他包攬了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課，書(shū)中也很細(xì)致地寫(xiě)出了每門(mén)課的教學(xué)法，通過(guò)典型的課堂現(xiàn)象和課堂事件展現(xiàn)出來(lái)�！叭绻n的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動(dòng)有趣和愈益充滿(mǎn)著激情，他們就會(huì)喜歡上課�！蔽覀兌贾缹W(xué)生有興趣才能學(xué)得更好這個(gè)道理，但要做到卻要花一番心思和功夫，阿莫老師就給我們做了一個(gè)很好的典范。
我讀到最窩心的一個(gè)情節(jié)是：一個(gè)男孩在周六的早晨醒來(lái)，起床后就要去上學(xué)，他媽媽就說(shuō)：“今天是周末，不用上學(xué)，我們?cè)诩倚菹�。”男孩說(shuō)：“為什么不能去學(xué)校休息呢?”看，孩子們已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
阿莫老師這樣評(píng)價(jià)自己的教育：如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法，我就得牢記，我自己也曾做過(guò)學(xué)生，并且要努力做到：不使從前曾經(jīng)折磨過(guò)我的那種感受同樣去折磨我的學(xué)生。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)6
作為一名教師，寒假期間我選擇了讀書(shū)作為休閑方式，以此充實(shí)自己，開(kāi)拓視野。這次我選擇了幾本教育類(lèi)的書(shū)籍，希望能夠從中獲得更多的啟示和動(dòng)力，為新學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備。
在閱讀過(guò)程中，我被書(shū)中的教育理念所吸引。其中一本書(shū)中提到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這讓我深感教育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為教師，我們需要不斷地更新自己的教育觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
另外一本書(shū)則著重強(qiáng)調(diào)了教師自身素質(zhì)的提升。書(shū)中指出，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著重要的影響。因此，教師需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和進(jìn)步，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我深感這一觀(guān)點(diǎn)的正確性。教師的言行會(huì)直接影響到學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。我們需要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
除了教育理念和教師素質(zhì)外，我還從書(shū)中汲取了一些實(shí)用的教學(xué)方法。這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，采用小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，也可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式。
在閱讀過(guò)程中，我也不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有很大的提升空間。例如，在引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題方面，我還需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。同時(shí)，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我也需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，為他們提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)這次寒假讀書(shū)活動(dòng)，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還對(duì)自己的教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力地工作，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助他們成長(zhǎng)為有思想、有能力的人才。同時(shí)，我也希望能夠在教育領(lǐng)域不斷探索和實(shí)踐，與同行們共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)7
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是智慧的源泉，智慧的結(jié)晶，一直是我的好朋友，好老師。
我從兩歲開(kāi)始讀書(shū)。當(dāng)時(shí)的書(shū)只是小繪本。那時(shí)候我不懂文字，只有圖片懂。那些圖片上描繪了許多美好的世界。從那些照片中，我知道了這個(gè)世界是多么豐富多彩。
直到五歲，我開(kāi)始看一些有插圖和拼音的故事書(shū)。書(shū)中精彩的內(nèi)容經(jīng)常吸引我�？磩傎I(mǎi)的書(shū)放不下。吃飯的時(shí)候看，睡覺(jué)前看，甚至上廁所的時(shí)候也看。只是不太好看的樹(shù)巢一般都被吞掉了。雖然他們有一點(diǎn)知識(shí)，但也有一個(gè)大概的意思。而我喜歡的那些書(shū)，讀起來(lái)也是不厭其煩，經(jīng)常翻出來(lái)看，回味無(wú)窮！
七歲的時(shí)候，我愛(ài)上了科普書(shū)。像《兒童百科全書(shū)》《地球之謎》《兒童科學(xué)知識(shí)系列》我都看過(guò)。每次看書(shū)都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，所以我會(huì)一個(gè)個(gè)列出來(lái)，從頭到尾看幾遍書(shū)，直到把答案都找出來(lái)，把學(xué)到的.東西都回憶一下。這種閱讀方法讓我受益匪淺。
現(xiàn)在，我收藏了很多書(shū)。我喜歡小說(shuō)、故事書(shū)、科普書(shū)和各種學(xué)習(xí)書(shū)籍。我一直覺(jué)得看小說(shuō)是一種時(shí)尚，是一種可以欣賞個(gè)性的東西，更何況小說(shuō)還包含著知識(shí)和道理。
在未來(lái)，我也會(huì)把閱讀作為生活中不可或缺的一部分。我這幾年的閱讀經(jīng)歷讓我意識(shí)到，你不可能一次兩次地完全理解豐富的樹(shù)種知識(shí)和御寒的道理，但在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，你每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)和感悟。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)8
書(shū)是一把鑰匙，能夠開(kāi)啟心中的困惑之門(mén)；書(shū)是一對(duì)翅膀，能夠助我在知識(shí)的天空里自由的翱翔；書(shū)是一盞明燈，能夠指引我在黑暗中尋覓方向；書(shū)是那一段階梯，使我不斷進(jìn)步，更上一層樓。它能使我在書(shū)中結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)不朽的人物，靠近一個(gè)個(gè)閃亮的靈魂。
記憶中最深入的要屬《海底兩萬(wàn)里》，書(shū)中的主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)謎一樣，帶有浪漫奇妙色彩的人物，他性情陰郁，知識(shí)淵博，大方而富有同情心，在他的身上肯定有著一段悲傷的往事，“我”就屢次在航行中顯露出對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的敬佩，尼摩船長(zhǎng)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避人類(lèi)實(shí)行可怕的，報(bào)復(fù)他對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感他歌頌海洋，海洋對(duì)他來(lái)說(shuō)，不易于他的精神家園。書(shū)中牢牢環(huán)繞幾個(gè)人物就成了洋洋灑灑的長(zhǎng)篇巨作，他還在故事情節(jié)曲折緊張，撲簌迷離，作者獨(dú)具匠心，奇妙布局，在漫長(zhǎng)的航行中時(shí)而將我推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又，帶進(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)意的精妙境域。
品讀《駱駝祥子》時(shí)，我看到舊中國(guó)北京城里一個(gè)年輕好強(qiáng)，充滿(mǎn)生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。經(jīng)歷了三起三落，祥子從一個(gè)老實(shí)硬朗，堅(jiān)忍誠(chéng)實(shí)的青年，變成了麻痹潦倒，自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)藝術(shù)地概括了祥子從充滿(mǎn)期望到掙扎苦斗，再到精神崩潰，走向腐化的苦難的一生，深入地揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的.剝削壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展現(xiàn)了軍閥混戰(zhàn)，黑暗統(tǒng)治下的老北京底層貧苦市民生活于痛楚深潭中的圖景，有力地說(shuō)明了在舊社會(huì)，期望僅憑個(gè)人奮斗發(fā)家，只不過(guò)是一種空想。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才�！痹谀切┡c書(shū)相伴的夜晚，讀孔孟言，悟李杜詩(shī)，品劉墉文，賞清照詞......積聰明之沙，感文學(xué)之美。這種有恬淡凝視、心安理得的快樂(lè)遠(yuǎn)勝過(guò)浮世上的奢華或家宅中的堆金集玉！
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)9
在暑假中，我重溫了《西游記》這本書(shū)，這本書(shū)中的神話(huà)人物讓我沉浸在美妙而傳奇的故事情節(jié)中，不由得浮想聯(lián)翩。
孫悟空對(duì)自己的師傅非常忠誠(chéng)，有一次唐僧誤會(huì)了孫悟空，要趕走他，孫悟空臨走時(shí)給唐僧磕頭，唐僧扭過(guò)頭去不看，孫悟空就變了一圈猴子給唐僧磕頭。走后他去了觀(guān)音菩薩那，沙師弟在唐僧遇險(xiǎn)后去找菩薩，當(dāng)孫悟空得知后又立馬回到了凡間救出唐僧，和他們一起去取經(jīng)。在機(jī)智勇敢的猴哥，胖嘟嘟的豬老二和憨厚的沙師弟的陪同下唐僧取得真經(jīng)，普度眾生。
讀了這本書(shū)之后我深深地意識(shí)到，在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難與磨難只要我們團(tuán)結(jié)一心，不怕困難，不像豬老二似的老喊著散伙，我們就可以像孫悟空除怪似的除掉困難。還有就是看人不能看表面，在西游記中有許多妖怪扮成人惹得唐僧的'同情，唐僧還真就相信了，可孫悟空用火眼金睛識(shí)破了他們，就想訓(xùn)它們，唐僧卻念緊箍咒，并趕走了孫悟空。我有時(shí)真覺(jué)得唐僧真笨。但是，在我們的生活中不正是如此嗎，有一些壞人裝成好人的樣子騙取錢(qián)財(cái)，我們應(yīng)該善于分辨人的好壞，練就一套我們自己的火眼金睛�！段饔斡洝凡粌H故事情節(jié)好看有趣，還蘊(yùn)涵著一個(gè)道理，把它稱(chēng)作是《四大名著》之一簡(jiǎn)直就當(dāng)之無(wú)愧。
在我的成長(zhǎng)路上，《西游記》始終陪伴著我，不論是電視劇還是動(dòng)畫(huà)片，雖然看了一遍又一遍，但是仍不過(guò)癮。當(dāng)看到唐僧師徒四人歷盡九九八十一難最終取得真經(jīng)時(shí)，不禁對(duì)唐僧的執(zhí)著、孫悟空的勇敢機(jī)智、豬八戒的幽默和沙和尚的任勞任怨感悟頗深。但最受感動(dòng)的還是唐僧對(duì)徒弟的諄諄教誨。如今再次細(xì)細(xì)品味這家喻戶(hù)曉的名著，不變的是故事情節(jié)，變的是我的感觸。
小時(shí)候看《西游記》總會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：孫悟空一個(gè)筋斗就可以翻十萬(wàn)八千里，那為什么不直接帶著唐僧坐筋斗云去取經(jīng)呢？隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題的答案也迎刃而解了，這只是在告訴我們：這個(gè)世界沒(méi)有不費(fèi)吹灰之力就能獲得的東西，一切事物都要靠自己的努力爭(zhēng)取�！案覇�(wèn)路在何方，路在腳下。”就像這句歌詞所說(shuō)的，想要成功不能只依賴(lài)捷徑，成功的秘訣就是踏踏實(shí)實(shí)地沿著腳下的路走下去，不管路的兩旁是荊棘還是鮮花，不管路的上方是艷陽(yáng)還是陰云。
孫悟空求學(xué)七年才學(xué)到真本領(lǐng)。七年間，他只跟著師傅和師兄念著自己不喜歡的經(jīng)文，但他從未說(shuō)過(guò)放棄，因?yàn)樗揽傆幸惶鞄煾禃?huì)將真本領(lǐng)傳授給他，他所要做的就是耐心等待。
這也告訴我們做事不能急于求成，取得成功的快慢不在于我們消耗的時(shí)間，而在于我們?yōu)楂@得成功所受的磨練。一個(gè)真正想取得成功的人是不會(huì)在意自己為這個(gè)目標(biāo)耗費(fèi)了多少時(shí)光和精力，他們?cè)谝獾闹挥凶约菏欠駷檫@個(gè)目標(biāo)真的在拼搏。他們知道：接受的磨練越多，獲得的經(jīng)驗(yàn)也就越多，離成功的大門(mén)也就越近。
孫悟空神通廣大，卻被緊箍咒約束，被如來(lái)鎮(zhèn)壓。這就是所謂的“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，正是因?yàn)檫@些束縛，孫悟空才不會(huì)因?yàn)楸绢I(lǐng)高強(qiáng)而胡作非為。生活中每個(gè)人也同樣，被法律和道德輿論約束著，整個(gè)世界也因這些約束才能夠有條不紊地發(fā)展。若世界上沒(méi)有任何規(guī)矩，對(duì)人們沒(méi)有任何約束，那么就意味著這個(gè)世界墜入了毀滅的深淵。所以，人們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守法律，遵守各項(xiàng)規(guī)定。
孫悟空保唐僧戰(zhàn)妖怪的英雄形象在我們心中烙下了深深的印記，他不僅給我們講述了一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事，更告訴我們?cè)S多生活的道理，給這本名著增添了光輝。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)10
《教育從愛(ài)開(kāi)始》，書(shū)中沒(méi)有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事，情真意切，讓人感動(dòng)更多的是感慨。
想到自己的教育，自己班里的孩子，認(rèn)為有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會(huì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)："一個(gè)好的教師意味著什么？首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣。"孩子是我們播撒愛(ài)的地方，我一直信奉著，親其師，信其道。愛(ài)這個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易但真正做起來(lái)難。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，了解他們的一些特點(diǎn)，一些想法和優(yōu)點(diǎn)。多去陪伴關(guān)愛(ài)他們。我們班里有性格內(nèi)向的孩子，我會(huì)主動(dòng)和他們?nèi)フ勑�，課下多多關(guān)注他們，多問(wèn)問(wèn)生活上的小事兒，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，久而久之，孩子們感覺(jué)和我之間的`距離近了，有什么問(wèn)題敢和老師說(shuō)了，從膽怯變成自然，每份關(guān)心都可以給予孩子無(wú)窮的力量，讓他們化力量為動(dòng)力，當(dāng)他們回饋給老師一次積極的回答，都是一種進(jìn)步。
愛(ài)，可以給予力量，愛(ài)，可以溫暖心靈，愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡。
讓教育從愛(ài)開(kāi)始，讓愛(ài)在教育中傳遞，讓我們做孩子的指路人，指引他們成長(zhǎng)前進(jìn)的方向。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)11
寒假期間，我閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書(shū)籍，深感教育之路任重道遠(yuǎn)。其中，我特別被一本書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)所觸動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)了教師在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。
書(shū)中提到，幼兒期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，而教師則是這個(gè)過(guò)程中的重要引導(dǎo)者。我們的`言行舉止、教育方法和情感態(tài)度都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為幼兒教師，我們不僅要關(guān)注幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)他們的品格、習(xí)慣和情感。
在閱讀過(guò)程中，我不斷反思自己的教育實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我也被書(shū)中的一些實(shí)例所啟發(fā)，學(xué)到了很多實(shí)用的教育技巧和方法。
這次讀書(shū)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，也讓我更加明確了自己的責(zé)任和使命。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加努力，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)12
又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里,我細(xì)細(xì)地翻閱了四大名著。這經(jīng)典的古代名著讓我深深陶醉,從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香,時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。
《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的勇敢機(jī)智,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的溫柔掛斷,魯智深的粗獷剛強(qiáng)。這一個(gè)又一個(gè)鮮明耀眼的人物,不時(shí)跳動(dòng)在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無(wú)窮。也許有人認(rèn)為這四本讀物過(guò)于咬文嚼字,一個(gè)個(gè)古文令人眼花繚亂,但只要用心去閱覽,一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事,令人賞心悅目。
以前讀書(shū)只是粗略地看一看,書(shū)中的重點(diǎn),書(shū)中的精髓根本察覺(jué)不到。現(xiàn)在我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀,就讀出了書(shū)中的思想,讀出了書(shū)中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態(tài),同一種思想去看待一件事,好似在與書(shū)本做著交流,不亦樂(lè)乎!平時(shí)與朋友聊天,會(huì)話(huà)不投機(jī),雙方都很尷尬。而書(shū)是傾聽(tīng)者,是最好的朋友,最好的導(dǎo)師。
記得在秋天,我曾把一片樹(shù)葉夾在了《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)中,寒假里翻閱時(shí)看到了那片葉子,竟然依舊是綠的。不知是它離不開(kāi)這本墨香純厚的書(shū),還是貪夢(mèng)地讀了《紅樓夢(mèng)》,吸吮了書(shū)本的精華,擁抱了屬于春天的綠色,或許是書(shū)和它交了朋友,它正用豐滿(mǎn)的綠色與書(shū)交談。
今天,我也想做那片葉子,永遠(yuǎn)受著書(shū)的熏陶,永遠(yuǎn)讀著永青的書(shū)頁(yè). 寒假讀書(shū)的心得體會(huì)五百字 篇13
我未曾見(jiàn)過(guò)海洋，但各種書(shū)籍無(wú)不贊嘆它的美，是啊，海洋美。
那就讓我們一起來(lái)走向海洋。
大家應(yīng)該都知道海洋是地球上遍布最廣，占地最大的，大約在占地球表面的百分之七十點(diǎn)八，占地面積大約3。61億平方千米，多么驚人的數(shù)字��！你們看了是不是覺(jué)得很好奇呢？那今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)《走向海洋》這本書(shū)吧。
《走向海洋》這本書(shū)主要寫(xiě)了海洋的奧秘及人類(lèi)與海洋之間的關(guān)系，讓人讀了不得不由衷地發(fā)自?xún)?nèi)心感嘆：海洋實(shí)在是太神奇了，并且和人類(lèi)有著密切的關(guān)系。
書(shū)中最令使我感興趣的在世界上的著名的四大洋之中，這里面有許多馳名中外的大洋，有：印度洋，太平洋，大西洋，北冰洋。都是物產(chǎn)豐富的.。
當(dāng)我讀到海洋與中華民族關(guān)系時(shí)，幾乎不敢相信自己的眼睛。平淡無(wú)奇的海洋竟于中國(guó)史上戰(zhàn)爭(zhēng)及文物的流傳具有非常緊密的關(guān)系如：鄭和下西洋，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及海上的絲綢之路。
大多數(shù)人在生活當(dāng)中一定以為海洋只是一個(gè)固定的稱(chēng)號(hào)，可他們哪里知道海洋的名稱(chēng)有著很大的意義，并且和他們是融為一體的，沒(méi)有海洋，就沒(méi)有他們的今天；沒(méi)有海洋，更沒(méi)有他們的未來(lái)。一句話(huà)，海洋是他們的母親，一直在哺育著他們。所以我們的未來(lái)也在海洋的掌控之下，比如說(shuō)：“躍進(jìn)號(hào)”事件，“長(zhǎng)征1號(hào)”下水事件。都需要海洋的幫助。不僅如此海洋更給我們的地球增添了蔚藍(lán)的景色，讓地球變得更加美麗動(dòng)人。
看，海洋一直在無(wú)微不至的哺育著我們，我們難道對(duì)這么重要的海洋無(wú)動(dòng)于衷嗎？
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)13
這天，我讀了朱自清先生的《背影》。
這篇文章沒(méi)有特別華麗的詞語(yǔ)，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句把在站臺(tái)上的那個(gè)背影寫(xiě)得具體生動(dòng)，觸動(dòng)我們的心靈。父親為“我”買(mǎi)回了“我”愛(ài)吃的橘子，使作者淚如雨下。由此，我想到了我的`父親。
我的父親平時(shí)話(huà)并不多，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣，保護(hù)著我，指引著我前進(jìn)的方向。
記得有一次，—邀請(qǐng)我去參加他周末舉辦的生日宴會(huì)。我開(kāi)心地答應(yīng)了，并和媽媽一起，積極地挑選生日禮物送他。他可是我最好的朋友呢！
可是，周三老師突然說(shuō)小記者可以去—玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢？
—是我的好朋友，他的生日宴會(huì)是早就約好了的�？墒牵覐膩�(lái)沒(méi)有參加過(guò)小記者活動(dòng)，真想好好去游玩一番��！我自以為聰明地想到了一個(gè)“絕妙”的方法：讓—把生日宴會(huì)延期，不就兩全其美了嘛！
我開(kāi)心地把這個(gè)想法告訴了父母。媽媽還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來(lái)。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“答應(yīng)別人的事情一定要做到！而且—是你最好的朋友，你不能因?yàn)槌鋈ネ娑鴴仐壟笥选?ài)動(dòng)腦筋是好事，可是，一旦把‘小聰明’用在朋友身上，你就會(huì)失去朋友的信任！”
父親的話(huà)讓我非常慚愧，也使我明白了：友誼的花朵是嬌嫩的，需要我們共同保護(hù)它、珍惜它，才能長(zhǎng)久地開(kāi)放。
我的父親就像朱自清先生的父親一樣，雖然他們平時(shí)并不嘮叨，但是他們的愛(ài)并不比母愛(ài)少，他們的愛(ài)深沉而內(nèi)斂，一點(diǎn)一點(diǎn)地浸潤(rùn)到我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓我們永難忘懷……
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)14
這個(gè)寒假，我選擇了一本對(duì)我來(lái)說(shuō)頗有興趣的書(shū)——《活著》。這是一部由余華所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了一段充滿(mǎn)生活苦難與堅(jiān)韌不屈的人生歷程。
讀完《活著》，我深感人生無(wú)常，世事難料。主人公福貴的一生，可謂是一部波瀾壯闊的苦難史。從他原本富裕的家庭，到一無(wú)所有，從溫馨的四口之家，到親人相繼離去，命運(yùn)的無(wú)常與生活的苦難一次次擊打著他的身心。然而，福貴卻始終保持著那份堅(jiān)韌與樂(lè)觀(guān)，面對(duì)生活的困境，他從未放棄過(guò)對(duì)生活的希望和堅(jiān)守。
在閱讀過(guò)程中，我被福貴的.堅(jiān)韌精神深深打動(dòng)。即使在面臨親人離世、家破人亡的絕境中，他依然保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和信念。他堅(jiān)信只要活著就有希望，只要堅(jiān)持就有可能。這種對(duì)生命的敬畏和尊重，讓我反思自己的生活態(tài)度。與福貴相比，我所面臨的困難和挫折顯得如此微不足道。我有健康的身體、溫暖的家庭、良好的教育環(huán)境，這些本都是我應(yīng)該珍惜并感恩的。
此外，《活著》也讓我對(duì)生活有了更深的理解。生活并非一帆風(fēng)順，而是充滿(mǎn)了起伏和變數(shù)。正是這些苦難和挫折，塑造了我們堅(jiān)韌的性格，讓我們更加珍惜眼前的幸福。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都值得我們?nèi)ジ形蚝腕w會(huì)。正如福貴在書(shū)中所說(shuō)：“人只要活得高興，窮也不怕�！鄙畹囊饬x不在于物質(zhì)的富足，而在于精神的豐盈。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從生活中汲取力量和智慧，勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)和困境。
在未來(lái)的日子里，我希望自己能夠像福貴一樣，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都能保持那份堅(jiān)韌不屈的精神。同時(shí)，我也將更加珍惜眼前的一切，用心去感悟生活中的每一個(gè)瞬間。我相信，只要我們勇敢地面對(duì)生活，用心去感受，我們都能找到屬于自己的那一片光明。
我想說(shuō)，《活著》這本書(shū)給了我許多啟示和感悟。它教會(huì)了我如何在困境中保持樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)韌，如何珍惜眼前的幸福并用心去感悟生活。這本書(shū)將成為我人生中的一盞明燈，指引我前行。
寒假讀書(shū)的心得體會(huì)15
在寒假里，我讀了一本書(shū)，那就是《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個(gè)可愛(ài)的木偶匹諾曹。他愛(ài)搞惡作劇，還要說(shuō)謊，后來(lái)，因?yàn)槠ブZ曹說(shuō)了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng)，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說(shuō)如果他不再說(shuō)謊，就把匹諾曹的`鼻子變短，匹諾曹答應(yīng)仙女不再說(shuō)謊，不再做壞事。匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨，終于，他變成了一個(gè)小男孩，他不再做壞事，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
沒(méi)錯(cuò)，我們只要勇敢的面對(duì)眼前的困難，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得成功。記得有一次老師說(shuō)要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，于是我就給自己訂了目標(biāo)，要考到九十五分，為了這個(gè)目標(biāo)，我一有時(shí)間就復(fù)習(xí)，試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目似乎很簡(jiǎn)單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯(cuò)，能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來(lái)一看，我沒(méi)有考到九十五分，我很失望，就想要放棄�？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難，并且努力克服，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待。
最后真是功夫不負(fù)有心人，最終我達(dá)到了自己的目標(biāo)，我很開(kāi)心。是啊，其實(shí)我們只要有勇氣去面對(duì)一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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