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讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？這時候，最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下！現(xiàn)在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的初中生讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
初中生讀書筆記1
在年味飄香的寒假里，同學們有的忘記了學習的緊張，早已放松了心境，好好地享受了一番;有的仍然堅持不懈，沒有絲毫的怠慢。當我讀完《傅雷家書》后，我也勵志要做一個持之以恒，應(yīng)對困難不屈服，德藝俱備，人格卓越的人。
在《傅雷家書》中令我深受感悟的還是傅雷寫給傅聰?shù)募視伴L篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，也不是莫名其妙地說長道短，而是充滿哲理的。
第一，我的確把你當作一個討論的藝術(shù)品，討論音樂的對手;
第二，我極想激出你一些青年人的感想，讓我父親做一些新鮮的養(yǎng)料，同時也能夠間接傳布給青年;
第三，借通訓練你的，不可是文筆，而是你的思想;
第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏資態(tài)方面�！备道捉�(jīng)過給兒子不斷地寫家書并寄給兒子，是想讓傅聰明白，不管何時，不管何地，我們都要做一個有尊嚴，敢于拼搏，無私奉獻，人格卓越的優(yōu)秀的藝術(shù)家。從中可看出傅雷的教子有方，對孩子嚴肅而又真誠。
在生活中，也有很多家長極想讓自我的兒女早日望子成龍，望女成鳳，由于迫不及待的想讓他們早日成功，早日能獲得名氣，而不斷地給兒女增加負擔，正是這一點點的負擔，日積月累，積少成多，看似一些又一些微小的`任務(wù)，卻讓孩子們失去了學習的信心，甚至失去了生存的期望。而傅雷不是用打罵、不斷地給孩子增加負擔來培養(yǎng)孩子的，他經(jīng)過自我不斷給孩子寫家書來告誡孩子，讓孩子在信中感受到濃濃的父愛，讓孩子也成為家長們最知心的朋友。
傅雷是家長中的榜樣，家長們也應(yīng)虛心學習傅雷的教育方法，而處于青少年的我們也應(yīng)當做一個人格卓越，德藝俱備，應(yīng)對困難不屈的人，同時我們也不能辜負家長對我們的期望，努力學習，天天向上!
初中生讀書筆記2
在這部作品之前，做為一名小說家他已經(jīng)寫出多部傳世之作。而戲劇方面經(jīng)過多步創(chuàng)作為《茶館》的成功做基礎(chǔ)。
《茶館》的故事發(fā)生在一個大茶館里。茶館里人來人往，會聚各色人物、三教九流，一個大茶館就像一個小社會。里面有弱者也有強者但都是被壓迫的人，只是弱者更多一點。
每個人都在扮演著他們自己的故事，但他們卻又與這個時代緊密相連。就像一條河，大主干很重要但沒有無數(shù)滴水來匯聚又有什么精彩之處可言呢？這些人物怎么活著和怎么死的反映了那個年代。在《茶館》一書中次要父子相承，如同文中的唐鐵嘴、小唐鐵嘴；劉麻子、小劉麻子都是同一個人衣著變了，但德行未改，這種寫法有助于故事的連貫。文章中的人物雖然各說各的，卻反映了時代。
無關(guān)緊要的人物一律招之即來，揮之即去，沒有累贅。這篇文章是以一些下層人民來反映當時的社會那么就會用到很多小人物這些小人物如果一直存在那會讓精彩的文章失去光彩，招之即來，揮之即去便是最好的方法。作為一名成熟的戲劇家，老舍已經(jīng)成功了。
語言功力富有個性。老舍被稱為“語言藝術(shù)大師”那么老舍肯定會使用好語言。在《茶館》中每個人物的語言臺詞設(shè)計的到位。這樣爐火純青的`語言功底歸功于藝術(shù)錘煉，又來自于生活中的積累。老舍是一名出身卑微、平民色彩濃郁的作家，落社以小人物的視角展示了清末戊戌維新變法失敗之后、民國初年北洋軍閥割據(jù)的時期政權(quán)覆滅前夕三個時代生活場景，概括了中國社會各個階層、幾種勢力的尖銳對應(yīng)和沖突，揭示了半封建、半殖民地中國的命運�！恫桊^》一文老舍將語言功力發(fā)揮到極致。
《茶館》的成功在于語言的成功和他戲劇結(jié)構(gòu)的巧妙，嚴密。語言：話劇全憑臺詞塑造人物，臺詞到為了，人物就活了；人物活了，全劇也就成功了。被譽為“語言大師”的老舍的的確確將語言功力發(fā)揮到及至。《茶館》中每個人物的臺詞都設(shè)計的非常生動傳神、賦予個性，同時有簡潔凝練，意味深長。
初中生讀書筆記3
雖然水滴的力量是微不足道的，但是因為目標專一而且持之以恒，所以它能滴穿石塊。如果我們也具有水滴那樣的精神，有什么是做不成的'呢。有一個瑞典人叫諾貝爾，一生發(fā)明無數(shù)，尤其是在機械和化學方面。他發(fā)明了爆炸油，美中不足的是不能安全運輸，為此他加緊實驗，經(jīng)過無數(shù)次的試驗終于發(fā)明了固體炸藥。
初中生讀書筆記4
巴克的父親是一只瑞士救護犬，一種大型的紅棕毛或者白毛狗。他繼承了父親良好的血統(tǒng)，體重超過130斤。這是他能夠不斷地打敗其他的狗的基礎(chǔ)。
就像巴克的經(jīng)歷一樣，有的人一開始就得天獨厚，占盡優(yōu)勢。如果你開始工作的時候，沒有任何優(yōu)勢，如何進行公平的競爭？
巴克一開始在一個法官家里工作，成為法官家庭成員的玩伴，以及家庭的守護者。但他沒有有因為優(yōu)越的生存環(huán)境而變得墮落，整天的'打獵及做一些與其類似的戶外活動，讓自己的肌肉變得更結(jié)實。
在工作當中，很多人和公司都具備憂患意識，不斷磨練個人技能和激發(fā)公司潛能，才能成就一流的人才和偉大的公司。反之，就會被其他更強的員工和公司淘汰。
初中生讀書筆記5
知道《詩經(jīng)》是因為唯美的《蒹葭》，了解詩經(jīng)是因為《小旻》，而愛上詩經(jīng)則是因為那些鮮活可愛的野蠻女友們。
詩經(jīng)中有兩篇詩會讓我讀后忍不住笑出聲來，一是《關(guān)雎》，二是《澤陂》。每每翻開詩經(jīng)，第一眼看到的都是那個輾轉(zhuǎn)反側(cè)思念美人的傻小子，夜晚在床上翻來覆去徹夜難眠，對那個女子心心向往之，哎，多癡情的男子！更有甚者，如《澤陂》里那個傻得可笑的癡情男，同剛才那個傻小子一樣，見了美人便“寤寐無為，輾轉(zhuǎn)伏枕”了。不僅如此，一個大男人竟半夜在床“涕泗滂沱”，就為了一“碩大且卷”的女子。
讀完笑完后，我不禁感慨，該是怎樣的女子才能有這樣的魅力。琴棋書畫樣樣精通的才女？或是沉魚落雁的美人？
通讀十五國風，卻有了不一樣的答案。從詩經(jīng)中走出的女子，竟有如湘云一般獨立有個性，調(diào)皮，任性，大膽的女子，在愛情中始終扮演著野蠻女友的角色。
讀《東門之禪》，喜歡那個主動熱情的女子，讀《野有死麇》，仿佛看到了那個對獵人若即若離，半推半就的嬌嗔女子，只是感嘆，千年已過，這些可愛的形象竟經(jīng)文字流傳至今，以如此鮮活的姿態(tài)從詩經(jīng)中走出。
最可愛的`野蠻女友，莫過于《褰裳》里那個古靈精怪的小丫頭了，“子惠思我，褰裳涉溱，子不思我，豈無他人�？裢褚睬遥 甭犅�，那點小小的倔強與驕傲多像全智賢當年的野蠻宣言，那種敏感任性的小性子多像和寶玉鬧別扭時的林妹妹，讀褰裳，就像是聽見她們一臉驕傲蠻不講理的嗔怪：你不愛我，還沒有別人愛我嗎？你不愛我，我就愛別人！哎，怪不得前面那兩位男士要如此癡情了，遇上這么些有個性的野蠻女友，要么嬌嗔調(diào)皮，要么蠻不講理，還會對你若即若離，真是讓人頭疼呢。
從詩經(jīng)中走出的女子，也許溫柔賢良，也許哀怨不休，但那些愛使小性子的野蠻女友，你看見了嗎？
初中生讀書筆記6
《擺渡人》其實已經(jīng)看完一段時間了，可讀后感卻遲遲沒有寫，其實我一直有在回味這本書帶給我的震動與啟發(fā)。說這本書是心靈巨作，治愈系的作品，其實我的感受并不明顯，但我的確很認同，說實話讀這本書時我的閱讀體驗并不好，心里總是糾糾巴巴的，有時竟然很緊張。所以說這本書對于我來說并不是那種看起來很美好的感覺，而是讓你的內(nèi)心通過糾結(jié)的過程，而產(chǎn)生深深的思考。
本書的主人公是一個15歲的青春少女，生長在單親家庭中，和母親已經(jīng)到了無話可說的地步。爸爸從未謀面，只是一個想象中的爸爸。就連唯一的好朋友也搬到了很遠的地方在學校里經(jīng)常受到嘲弄，是一個嚴重缺愛的女孩。這時候她非常想念遙遠的父親，并決定坐火車去尋找缺失的父愛�？墒腔疖囋谕局幸惶幩淼赖牡胤桨l(fā)生了事故，當她掙扎著走出隧道，卻沒有發(fā)現(xiàn)任何救援人員，她又走到另一頭也沒有發(fā)現(xiàn)傷員和救援人員。她在感到萬分疑惑的同時在不遠處她看見了一個金發(fā)少年，和自己的年齡相仿，坐在一塊石頭上好像在等她。她以為她是此列火車中唯一獲救的人，可沒想到自己確是唯一遇難的'人。不得不說，這樣的故事開頭還是蠻吸引人的！
接下來就是崔斯坦對迪倫的救贖之旅。金發(fā)少年崔斯坦雖然是迪倫的擺渡人，可他也受著迪倫的影響，擺渡人總是把自己幻化成被擺渡者喜歡的樣子，可他們擺渡人從來不知道自己原來到底是什么樣子，他們來自哪里，又將去向何處。他們只是麻木的完成一個又一個任務(wù)，使他們擺渡的靈魂得以安全的到達彼岸。為了讓迪倫更好的接受自己，崔斯坦的模樣就是帥氣的金發(fā)少年，可以說這樣的樣貌對情竇初開的少女迪倫是很有殺傷力的。
接下來的閱讀體驗是糾結(jié)的，崔斯坦帶著迪倫艱難的穿越著荒原，因為迪倫嚴重的缺愛，所以荒原真的就是荒原，到處都是蒼涼的景象，因為她所經(jīng)歷的都是她內(nèi)心的投影。他們在和魔鬼做斗爭的同時，一個個安全屋成為他們的庇護所，可安全屋同樣破敗，了無生氣。就在這艱難險阻中催生了迪倫和崔斯坦彼此的愛意，迪倫甚至都不愿意離開有崔斯坦的荒原了，她的靈魂雖然可以獲得重生，可是將意味著永遠的離開崔斯坦。
所以迪倫在另一個安全的世界里，在那個靈魂可以安放的地方，她并沒有守株待兔，等待她的父母朋友的到來，而是想盡辦法去尋找和崔斯坦能夠搭上邊的軌跡！這包括崔斯坦嘴里曾說過的最高尚的靈魂，一個為了集中營中的難民而死去的二戰(zhàn)德國士兵，那是一個鮮活的年輕生命，因為這個靈魂的純潔和高尚讓崔斯坦念念不忘。迪倫找到了他，他因為有夢想可依，所以他回到了他的家鄉(xiāng)所在。迪倫又因為他的指引來到了一位知道很多事情的老者那里，而這位老者是一個相當安靜的靈魂，她在靜靜的等待老伴的到來！迪倫在她的啟發(fā)下開始了一條不歸之旅，沒有哪個靈魂這樣做過，前路漫漫，那必定荊棘叢生，可迪倫并不害怕，而是勇敢的踏上了征程。都說無知者無畏，迪倫的勇敢是我最喜歡的地方，她為了尋找解救愛人連那險惡重生的荒原都不怕，因為畢竟那純情的愛戀和美好的初吻是很珍貴的。雖說崔斯坦是迪倫的擺渡人，可我看迪倫更像是崔斯坦的擺渡人。
當?shù)蟼愒跊]有擺渡人的引領(lǐng)下突破重重險阻，而看到第一個安全屋時她并沒有等待停留，而是繼續(xù)前進，終于和崔斯坦相遇，其中她也因為自己的過失造成被崔坦擺渡的靈魂被魔鬼抓走，她非常的自責和內(nèi)疚，她也試圖解救別的靈魂。最后他們經(jīng)歷艱難險阻回歸了人類社會，迪倫把崔斯坦帶了過來。其實崔斯坦在擺渡了迪倫的靈魂迎接下一個靈魂而并沒有變樣的時候，我就猜到了這樣的結(jié)局。愛一個人最美好的地方就是和他生死相依，永遠在一起不是嗎？
最后的一句“嗨”她也輕聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來你也在這里，我在這里”，多么溫暖��！就像劉若英那首同名的歌一樣溫暖！
我想這本書帶給我最深的領(lǐng)悟就是勇敢和堅強，當你不肯為未知的明天做努力的時候，其實你就是在退步，如果我們貪圖安逸，或者不夠堅強躲避困難，那么我們永遠到不了夢想的彼岸和理想的世界。
初中生讀書筆記7
合上《駱駝王子》這本書的最后一頁，眼前便不由自主地浮現(xiàn)出了那頭懦弱無能，心胸狹隘的駱駝王子。是什么創(chuàng)作了這樣一頭駱駝，這的確值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
先看一下小說的大致內(nèi)容吧！
作者偶然結(jié)識了一群駱駝，在長期的觀察中，他發(fā)現(xiàn)“駱駝王子”由于駱駝群的溺愛，變得十分軟弱和缺少愛心。在一次與雪豹的猛烈激戰(zhàn)中，成年的駱駝王子竟懦弱地躲在石頭后面，在駱駝群首領(lǐng)命垂一線的千鈞一發(fā)之際，駱駝王子非但沒有挺身而出，反而還獨自脫離群體只顧自己逃命！在這次事件后，成年駱駝們?nèi)陨岵坏媒逃栺橊勍踝�，一次又一次地寬容和溺愛，更加助長了駱駝王子懦弱無能的性格。最后，由于“保護傘”們的一一離去，駱駝王子只能去幫助作者馱行李，成為了一只真正的家養(yǎng)駱駝。
我們在為駱駝王子感到惋惜的同時，更應(yīng)該去深思是什么原因所導致的悲��！
不錯，正是駱駝群的長輩們對它的過度寵愛，過度寬容才導致的他生存技能缺乏，缺少愛心與勇氣，變得十分懦弱無能。
又想到小學時學過的《桃花心木》了，文中的種樹人模仿老天下雨，從而使得桃花心木具有了“獨立自主”、“自強不息”的品質(zhì)，它們從土地里汲取水分，從而維持自己的生命……駱駝群的長輩們和種樹人的行為截然不同，結(jié)果自然也有天壤之別。
所以，無論是駱駝，是樹，或是人，都應(yīng)該要具有“獨立自主”的精神。
現(xiàn)在的父母大多都過度地溺愛孩子，想要什么給什么，想吃什么買什么，是孩子嬌養(yǎng)了一種“衣來伸手，飯來張口”的`普遍的陋習。雖說如此，但我們不能一味地去怪罪父母，我們同時也應(yīng)該深刻地反省自己，“為什么父母拿起我們的碗去盛飯時，我們不會擺手拒絕？”“為什么在父母拎起籃子去買菜時，我們不會搶過籃子奔向菜場？”記得以前父母常對我說的一句話：“自己動手，豐衣足食！”不錯的，我們應(yīng)該養(yǎng)成“獨立自主”的良好習慣，積極的去學習生活經(jīng)驗，積極地去做自己力所能及的事，積極地去發(fā)揚“獨立自主”的良好品質(zhì)！拒絕“衣來伸手，飯來張口”的生活，讓“獨立自主”充實我們的每一天！
生命的哲理在于什么呢？哦，在于是否具有“獨立自主”的良好品質(zhì)。我們當以“駱駝王子”為前車之鑒，讓“獨立自主”的品質(zhì)帶給我們無盡的財富。
初中生讀書筆記8
今天，我們共同學習了《滴水穿石的啟示》。讀完這篇文章，我明白了做任何事都要目標專一，持之以恒，只有這樣才能取得成功。
國家體操隊隊員陳菲，自幼練習體操，因表現(xiàn)出色被選入國家隊。大家都知道練習體操是一件很困難的事�？墒�，陳菲并沒有知難而退，而是付出了自己的汗水和心血，哪怕要承受不可預料的痛苦，她也愿意。功夫不負有心人，陳菲以優(yōu)異的成績在奧運會上摘得了冠軍的頭銜。我國著名數(shù)學家陳景潤，為了證明“哥德巴赫猜想”，摘取這顆世界矚目的.數(shù)學明珠，付出了許多。一次又一次的失敗，成為激勵他的一分子。不僅如此，即使家境貧寒，只得屈居于六平方米的小屋，陳景潤也絕不打“退堂鼓”，而是嘔心瀝血的研究著。一分耕耘一分收獲，他以驚人的毅力解開了（1＋2）的難題，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠（1＋1）只是一步之遙的輝煌。
從今以后，我一定要有專一的目標的不懈的精神，只有這樣，成功才會在不遠處，你說呢？
初中生讀書筆記9
《鄉(xiāng)土中國》可以說是了解中國社會中不可不讀的一本書，再次細讀費孝通先生的《鄉(xiāng)土中國》一書，與審判實踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)對我們做基層法院工作、審理農(nóng)民群眾案件有很多值得借鑒的社會理念和工作方法。雖然該書論著成于上世紀40年代，但是時至今日，還是值得基層法院工作同志一讀。
鄉(xiāng)村社會無疑是中國的傳統(tǒng)社會，直到今天還在中國占據(jù)主流位置，盡管它已經(jīng)成為新潮和時代的棄兒，成為追求現(xiàn)代化的心病。我們不喜歡它了，覺得背著這個名字在國際上有點欠地位，脫不了國際大款眼中的土包子形象。可是努力奮斗了半個世紀，我們還是擺不脫這樣的糾纏，還在想方設(shè)法;個人想脫農(nóng)皮而脫不掉，國家想脫農(nóng)皮也常感為難。
因為鄉(xiāng)村社會本來就是個穩(wěn)定的不容易改變、不容易創(chuàng)新的社會;農(nóng)業(yè)的特點是求穩(wěn)，四季的輪回即可保證農(nóng)業(yè)的運轉(zhuǎn)，四季的輪回立刻帶動人民的生活、帶動人民的觀念跟著輪回。鄉(xiāng)村因為不變，所以重視傳統(tǒng)，所以重視經(jīng)驗，所以有了老一輩的權(quán)威地位。長輩們繼承了前代的一切方法、標準，這些舊傳統(tǒng)，是足夠把當前生活應(yīng)付得服服帖帖的。后生小輩自然只能唯唯諾諾，專以學傳統(tǒng)為務(wù)，務(wù)必把老者當權(quán)威、當老師，只能尊崇不能違反。待過幾十年，自己也登上老者的尊位，可以捋著胡須滿有把握地數(shù)落乳臭未干的后生了;這樣的經(jīng)歷，好像復制一般，一批又一批地復制，如同四季的'復制。
生活方式影響生活的觀念。不愿意變革、只求穩(wěn)定是農(nóng)業(yè)社會的思想特征。老人的話就一定是對的，可以成為人生的指針，因為他傳遞著祖輩們的心得，是靠世世代代歷經(jīng)洗練淘出的金玉之珍。聽話的孩子才是好孩子，后生要樹立正面形象，聽話是先決條件，老人的話不對你也不可以反駁，你也不可以頂撞。傳統(tǒng)教育要求孝，孝的主要內(nèi)容就是“無違父之道”，且根本不許懷疑父之道算不算是道，一懷疑就危險，一危險就可怕，后果是嚴重的。聽話者，善守祖業(yè)者，可以得一世英名，說不定還有御賜的嘉獎。退一步講，就算上輩人的確立錯了規(guī)矩，你也沒有可以頂撞可以反駁的資格，你可以陽奉陰違，但是照顧老人的面子和情緒是頂重要的事情，是嚴重地關(guān)乎道德的事情。此外再無可退步的地方。
初中生讀書筆記10
一首首蘊含哲理的小詩，如同一曲曲動人心弦的音樂，在腦海中回蕩，滋潤著我那“枯干”的心靈�！斗毙谴核繁闶沁@樣一本書，蘊含著耐人尋味的哲理，越品，越有濃香。
每一首小詩都蘊藏著不同的哲理，但當我把它們匯聚到一起，發(fā)現(xiàn)了這本書的三大主題：大自然、母愛和童年、人生道理。這三大主題是這本書的中心，幾乎每一首小詩都圍繞著這主題，用纖柔的語氣、信手拈來的話語，讓我們在不同的角度上去探尋它們的`美，美得難以置信。
當我翻開第一頁時，內(nèi)容便牢牢地抓住了我的目光。第一眼掃上去，覺得那就像一片寂靜的深海，海上揮之不去的薄霧更是增添了神秘感，對，沒錯，就是這么的捉摸不透。但當?shù)诙蹫⒃谏厦鏁r，奇跡出現(xiàn)了——不再是那片深海，而是點點的火花，讓我陷入沉思。終于，第三眼撫摸著一首首小詩，大腦被點燃了，如同醍醐灌頂，讓我受益匪淺。這種過程讓我非常享受，沉浸在這無窮無盡的探索之中。
這本書寫出了自然的美、童年的趣、母愛的偉大與人生的感悟。我每讀完一個故事，都記下一句自己的理解。在人類面前，大自然竟是這樣博大精深，包容一切——“我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里”;童年的趣：童年的真實，讓人流連忘返;什么都不懂的新奇才是童年珍貴所在——“童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”;人生感悟：扎在你靈魂深處的人，必是一直為你付出的人;夢帶給你的，永遠是你內(nèi)心不可觸碰的地方，面對它吧——“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅”。
它的哲理必會使我受益終身：謙虛，是每個人的“職責”，炫耀是愚蠢的表現(xiàn);在大自然面前，人類太渺小了;珍惜時光，沒有哪個人會拋棄自己的過去;紙上，筆下，就是書生顯英雄的地方!
輕輕地合上這剛才還很輕，現(xiàn)在對我來說卻沉重無比的書，似乎有一抹不舍，但更多的是回憶它帶給我的道理，以及其中蘊含的讓人捉摸不透的東西——“繁星閃爍著——深藍的太空何曾聽見它們對語沉默中微光里他們深深的互相頌贊了”……
初中生讀書筆記11
“你我都不可能擺脫時鐘的束縛，彼此都已經(jīng)淪為社會這個始終的齒輪，一旦少了齒輪，時鐘就會出現(xiàn)亂子，縱然自己渴望率性而為，周遭與不容許，我們雖然得到了安定，但失去自由也是不爭的事實�！�
在讀完東野圭吾的《解憂雜貨店》和《白夜行》之后，一直很想搜羅到他其他的書來看，但一直都沒有實現(xiàn)。讀《嫌疑人x的獻身》這本書很大程度上的原因是因為這本書被蘇有朋拍成電影，炒的十分火熱罷了。其實這本書從開篇就吸引到我，有想讓人一口氣讀完的沖動。開篇以為就了解了真相，后來才發(fā)現(xiàn)，真相從未被揭開。真正領(lǐng)略到這本書的玄妙是在書要接近尾聲，真正的真相被一點點揭開。同時也向眾人揭開絕頂聰明的石神悲壯、沉痛的愛�？赐赀@本書似乎更加能夠理解《白夜行》的主題：一個人是另一個人的太陽，如果失去了太陽，即使白晝，也是像黑夜那般黑暗，且永恒。
在事件真相的背后承載了太多，石神是百年難遇的天才，卻屈服于現(xiàn)實，只悄然無息的做一名數(shù)學老師。在最絕望想要自殺的時候，遇見了能夠帶給她美好的靖子。靖子的出現(xiàn)無疑是給了他新的.生命，這應(yīng)該也是他最后為了幫靖子而義無反顧的原因吧。他從一開始就沒有退路，為了讓靖子洗脫嫌疑而制造了另一起，卻為了不讓靖子有負擔而選擇對她隱瞞真相。如果沒有另一個物理天才湯川的出現(xiàn)，或許事情會按照石神的計劃順利實施。在湯川一點點揭露案件真相的同時，我想他內(nèi)心一定也是難忍的，這意味著他失去了一個勢均力敵的朋友，然而我想他也許更不愿看見老友背負這本該不屬于自己的罪名。
“石神繼續(xù)嘶吼，草薙覺得他仿佛正嘔出靈魂”
故事就這樣戛然而止，沒有多余的情節(jié)。當靖子終于明白石神對她的愛后，一切都已經(jīng)無法回頭。石神的絕望與混亂，靖子的內(nèi)疚與崩潰，湯川的無奈與悲惋······才終于揭開了真正的真相。往往我們看到的都是表面的，真正的真相仍需要挖掘。
這無疑是“最精彩的懸疑與最真摯的愛情”！
初中生讀書筆記12
這是我完整的讀過第一篇這是我第一次完整的讀過第一篇現(xiàn)代作文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇動人之作。讀完之后，有一種喜悅的感覺涌上心頭。
這篇文章是我國當代女作家和兒童文學家，我從小就聽說的名字————冰心寫的。在四年級的時候，我在語文書里就讀了冰心的作品，從此對冰心產(chǎn)生了好奇。在那時，我還只懂得古詩，不懂現(xiàn)代詩。而現(xiàn)在我馬上就上初中了，老師布置了一項作業(yè)，就是寫這部書的讀書筆記。然后，我就開始仔細鉆研這部書。然而在不知不覺中我竟迷上了這部書，不信，我給你來幾段。
我們先看看這段：繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見它們對語?沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了，短短幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。你們看一句這么短的'詩，可以體現(xiàn)出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。這還不算什么呢，你們再看這幾句：
母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里;作文
心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她熱誠贊美母愛。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯(lián)想自然，讀來委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷�！按簭奈⒕G的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經(jīng)來臨，人們應(yīng)該熱情地去迎接未來的美好的生活，創(chuàng)立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。作文
總之，我覺得冰心奶奶的詩是天空中閃爍的繁星，是大地中清澈的春水。
《繁星春水》這篇作品給我的啟迪很大，它告訴我人類要有追求，還告訴我在宇宙中人類永遠是渺小的……這些我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
初中生讀書筆記13
最近，我讀了一本書，它叫《假如給我三天光明》。這本書的作者是海倫·凱勒，書中她講述了自己的童年過年到長大，這本書讓我深有感觸！
《假如給我三天光明》講了一位殘障教育家，她被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。在海倫·凱勒十九個月大的時候，一場大病讓她昏迷不醒，昏迷許久的她醒來時，已經(jīng)再也見不到光明，再也聽不到聲音！八歲時海倫的父母為了讓她受到良好的教育，就給她找了一位家庭教師莎莉文小姐。在莎莉文小姐，家人，朋友的幫助下，她先后進了賴特·赫馬森聾人學校和劍橋女子學校，并考入哈佛大學，開始嘗試寫作。她只有無聲，無語，無光的世界，卻頑強地認為假如給我三天光明：第一天，“我”要看看人，看他們的淳樸和友善，第二天，“我”要看看從黑暗轉(zhuǎn)變白晝的'奇跡，第三天，去為生活而奔波的人經(jīng)常出沒的地方，去體驗工作的世界！
海倫·凱勒是一位殘障教育家。我沒每天都可以聽到聲音，看見光明，而她卻只有十九個月大的聲音和光明。海倫·凱勒用她的堅強樂觀自信戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，改變了自己和改變了命運。這本書讓我懂得堅強，樂觀，自信。堅強樂觀自信是海倫·凱勒最大的優(yōu)點。人一生中會經(jīng)過許許多多的挫折，但只要樂觀地去面對它，我想這挫折會給我們帶來成功的一步。我們要向海倫·凱勒那樣堅強，樂觀，自信。我沒生活在有光，有聲，有語的世界里生活著，為何還有許多人覺得不滿足，想得到更多的金錢，有句古話說得好：身在福中不知福！我們要珍愛身命，過好每一天。
這本書讓我的生活更豐富精彩！
初中生讀書筆記14
大家都讀過水滸傳。有沒有人發(fā)現(xiàn)這是一本英俠小說，而三國演義則是一本歷史演義。
而且，施耐庵對水滸的改編也非常多，本來以梁山泊記事本末為中心來寫，但是施耐庵更注重英雄們的個人命運，其中幾個重要人物都有個人傳記，作者用“列傳”的形式來將他們串聯(lián)在一起。但是施耐庵也并沒有完全忘記歷史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之前，就有了“三打祝家莊”這一歷史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之后，又寫了招安等事件，而且再也沒有出現(xiàn)相對獨立的個人傳記。
再看水滸的人物中，我認為宋江被推為老大是不對的，主要原因有以下幾點：
1、他自己不會武功。你看當時哪個英雄不會一點武功。但是宋江呢？只是一個手無縛雞之力的書生。
2、他無勇也無謀。平日打仗時，大部分計謀都是軍師吳用想的，自己也沒出多少力。
3、他做了一件很不對的事，那就是招安。被招安后，與自己的弟兄分開，自己也很難過。被朝廷賜死后，還帶了幾個人一起去死。
水滸傳與三國演義有諸多不同，可從依據(jù)的史料中看出。
三國演義主要是從陳壽的《三國志》和裴松之的`《三國志》注所引的。而水滸傳中所描寫的宋江起義，在記載宋史的書中都有記載，但都很簡略�？梢哉f明，作者是將許多短篇有關(guān)水滸的小說匯在了一起，就成了水滸傳。
初中生讀書筆記15
海底兩萬里是法國作家儒勒·凡爾納的原著。他從小就幻想海底世界的奇妙旅行，但他的父親是一名律師。一心希望兒子繼承他的事業(yè)。當他11歲時，曾經(jīng)想要上船當見習生，遠航印度。但后來被他的父母發(fā)現(xiàn)。為此凡爾納挨了一頓揍。當時凡爾納躺在床上流著淚說“以后保證只躺在床上幻想海底旅行”也許正是這一童年經(jīng)歷，促使凡爾納后來著名的海底作品誕生。 這本書講的是一八六六年發(fā)生的一件奇異的事情，在大洋里出現(xiàn)了“海怪”。這只“海怪”給人們帶來了無窮的災難。于是法國生物學家阿龍納斯被任命捉撲“海怪”。但這次追捕過程中他和他的助手以及另一名捕鯨手不幸的跌入海中，后來又泅到了“海怪”的`脊背上。才發(fā)現(xiàn)這并非什么海怪，而是一艘“鸚鵡號”潛水艇。潛水艇是尼莫船長在大洋上秘密建造的。尼莫船長于是邀請他們一起來做航海旅行。他們從太平洋出來，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋�？吹竭^許多奇異的海底世界的壯觀氣象，也經(jīng)歷了許多令人驚奇的險情。最后當船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別。將自己所經(jīng)歷的全部事情與海底的秘密公布于世。 這本書的故事情節(jié)曲折生動，人物形象也刻畫的栩栩如生。文中的尼莫船長是一個聰慧、知識淵博的人，他也是一個浪漫的帶有神秘色彩的人物。他在海底躲避敵人，尋求自由。但也對自己的孤單旅行感到悲傷難過。同時他也是一個十分負責任的人，當船上的人生病死亡時他悲痛欲絕，并 深海里埋葬他們。
當我開始讀這本書的時候，我對其中的“海怪”十分的好奇，覺得非要讀下去，了解“海怪”這個東西的秘密。后來又被海底世界的奇異景觀所吸引。總之我的思想一直隨著故事的情節(jié)不斷的波動，讀到《可憐的采珠人》時，我對這些為生活而奔波的人們感到悲傷。他們沒有海底裝備，就直接潛入海底采珠貝，隨時都有生命危險。有些采珠人秋天就下深海采集珠貝。讀到這里的時候我的思想跟著這些采珠人的生活命運而變化著。
并不是所有的科幻書都可以這么生動的。這本書從海怪開始，漸漸的把我們帶到一個奇妙的另一個世界。講述了許多課堂上學不到的知識，讓后人看到了古人的聰慧和博學。
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