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當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記1
以后3個(gè)星期里，綠山墻會(huì)格外的忙綠，原因是安妮要去女王學(xué)院讀書(shū)，要做很多針線活，還有許許多多的事情要在商量完后才作出決定，安妮非常滿意自己的行李，因?yàn)槿慷际邱R修準(zhǔn)備的，還有一件稀奇事，瑪麗拉頭一次沒(méi)有多馬修買的東西提出建議。
安妮還有許多漂亮的禮服，艾米麗也非常有品味的`為禮服和裙子做一些裝飾，艾米麗也是根據(jù)自己的眼光來(lái)判斷的，按你穿上新禮服在廚房朗誦《少女的誓言》，瑪麗拉被打動(dòng)的哭了。
按你這個(gè)從小被寄養(yǎng)在瑪麗拉和馬修家的小孤女個(gè)性鮮明，富于幻想。她自尊自強(qiáng)，憑自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛(ài)，也贏得老師和同學(xué)的敬重和友誼。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記2
花了兩星期的時(shí)間，把借江東老師的《藍(lán)色天堂》（畢淑敏著）看完了。從此，海洋、環(huán)球航行，也成為我這個(gè)從沒(méi)有真正接觸過(guò)大海的人的藍(lán)色天堂、藍(lán)色夢(mèng)。
現(xiàn)把令我有感觸的內(nèi)容概括、摘錄如下：
《自序天堂的顏色》
所以，我不相信地獄。但是我相信天堂，我所篤信的天堂，它不在天上，只在塵世。
人間本該就是天堂。
xx年，我自費(fèi)買了一張船票，出發(fā)環(huán)繞地球一周。那艘名為"和平號(hào)"的船，5月14日自日本橫濱進(jìn)入太平洋，一路向西，9月4日返回出發(fā)港，在蔚藍(lán)大海上晝夜兼程5萬(wàn)多公里，途經(jīng)了幾十個(gè)國(guó)家，共計(jì)114天。由于一些原因，我沒(méi)能完整地走完這一圈，這個(gè)圓畫(huà)得不夠完整。
好在最壯觀的景色我已飽覽，最險(xiǎn)惡的風(fēng)暴我已穿越，最艱苦的航程我已一寸寸挪過(guò)，最蒼涼的海天一色我一分分領(lǐng)略……生命中有了這樣一次蕩滌身心的旅行，當(dāng)我垂垂老矣行將離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，據(jù)說(shuō)人的一生會(huì)電光石火地閃現(xiàn)，濃縮成一部微電影，我勢(shì)必回憶它，然后浮出若隱若現(xiàn)的歡顏。
如果天堂有顏色，它是什么色澤的呢？紅色固然令人興奮，但每天都是紅彤彤艷光四照，好像喧囂吵鬧了些。橙黃？溫暖，豐收，誘人食欲，但總覺(jué)明黃給人以威權(quán)的壓力；帶著赤色調(diào)的橙，又有一種危險(xiǎn)即將靠近的繃緊。青綠自然是好的，生機(jī)勃勃飽含汁液，給人以成長(zhǎng)的期望和生命的`韌性。但城市里綠色稀薄，曠野和雨林中，大片綠色遭砍伐和焚燒，雪山、沙漠也沒(méi)有綠色的蹤影，現(xiàn)在的綠色有不堪一擊的脆弱。唔，還有紫色。據(jù)說(shuō)這是一種高貴的顏色，我卻正因了它的高貴，而疏離了它。我期盼天堂不要有拒人千里的矜持，而是平易近人的藹然。
便只剩下藍(lán)色了。藍(lán)色是這個(gè)星球上最廣泛最洶涌澎湃的顏色，它博大精深，無(wú)處不在。它負(fù)載著所有的生命，乾坤挪移生生不息。它釀造著所有的文明，豐功偉業(yè)樂(lè)此不疲。所幸截止今日，它還沒(méi)有被人類的貪婪徹底污染，尚保持著宇宙洪荒時(shí)的潔凈和豐饒。
我把這本書(shū)定名叫"藍(lán)色天堂"。天堂并不遙遠(yuǎn)，天堂就在你我指尖。天堂是可以建設(shè)，也是可以毀壞的，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人類的未來(lái)。
《前言海中央》
黃昏黎明時(shí)分，在海中央看海，大海蒼天，只有你一人夾在其中，天人合一之感，醍醐灌頂。船是一種特殊的載體，當(dāng)它蹣跚大海之腹，遠(yuǎn)離陸地，自身比例小到可以忽略不計(jì)。放眼四野，圍繞眼簾的都是圓滑到無(wú)可挑剔的海平線，凡俗的世界早已悄然遁沒(méi)。
所有曾經(jīng)的煩惱，蕪雜的人際關(guān)系，不堪回首的悲苦，還有層出不窮的愿望，都像被船槳切斷的海草，漂浮而去。只有讓人靈魂出竅的蔚藍(lán)色，由于深達(dá)幾千米的摞疊，化作了近乎黑色的鐵幕，襁褓一樣包裹著生靈孤寂的肉體和靈魂。
當(dāng)什么都不存在的時(shí)候，有一種關(guān)于存在的思維，就會(huì)活躍。
沒(méi)有任何表情的海，自在博大，放任不羈。你從那里領(lǐng)受生命大道若簡(jiǎn)的意義。作為一個(gè)巨大的偶然，我們降生人間。我們所能具有的唯一能量，就是有目的地向著一個(gè)既定的方向前進(jìn)。這個(gè)方向，在哪里呢？
一朵浪花，讓自己永不枯萎的秘訣只有一個(gè)，那就是匯入一個(gè)豐饒的集體中。很多浪花聚集在一起，成就波峰浪谷，托起巨輪，掀起風(fēng)暴�？梢杂啦恢瓜⒌馗璩梢詻](méi)有開(kāi)端也沒(méi)有結(jié)尾地走來(lái)走去，可以在1000次毀滅后獲得1001次重生。
人的生命也是一樣的。就其個(gè)體來(lái)說(shuō)，多么慘淡啊！連一朵浪花也比不上。浪花們互相緊密連接著，你無(wú)法將一朵浪花和另外一朵浪花相分離，它們從本質(zhì)上密不可分。它們先天的屬性，使它們從不孤獨(dú)。但是，人卻不行。人有皮膚，在皮膚之里，是自我的界限，在皮膚之外，是他人和自然的范圍。人必須有意識(shí)地走出自己的皮膚之外，和同伴找到精神上的依存關(guān)系。這種依存，不單單是互相幫助，而是本質(zhì)上使自己一生不再渺小不再脆弱的唯一法寶。
這種連接，有一個(gè)看起來(lái)很普通的名字，叫作——關(guān)系。關(guān)系分為很多種，疏離和密切是最基本的分野。密切關(guān)系是魔力的，成也蕭何，敗也蕭何。如果沒(méi)有學(xué)會(huì)處理關(guān)系，關(guān)系處理失當(dāng)，你就無(wú)法享受人生的樂(lè)趣，你就時(shí)時(shí)被各式各樣的煩惱所襲擾。你頭痛醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳吧，你天天疲于奔命四面楚歌吧，你按倒葫蘆浮起瓢吧，你屋漏偏逢連夜雨吧，破船偏遇頂頭風(fēng)吧……總之，如果你不斷地倒霉，如果你時(shí)不時(shí)地在被厄運(yùn)抽了一個(gè)嘴巴之后，又是一連串的嘴巴，如果你百思不得其解，不知自己得罪了何方神圣，為什么諸事不順，永遠(yuǎn)是一個(gè)超級(jí)倒霉蛋，那么，恕我像女巫一樣直言——多半是關(guān)系上出了問(wèn)題。
《向卷尾猴學(xué)習(xí)》
莎士比亞說(shuō)："您要留心嫉妒啊，那是一個(gè)綠眼的妖魔！"
嫉妒是人性的弱點(diǎn)之一，五味雜陳。它包括焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、等等不愉快的情緒。
我當(dāng)時(shí)在新浪博客中寫(xiě)道："……汶川大地震死難者"五七"之后，我將再次出發(fā)，去追趕和平號(hào)。人是尋找意義的生靈。如果說(shuō)，之前的環(huán)球游，我只是為了完成幼時(shí)就存于一己心中的微小夢(mèng)想，那么這一次的重新出發(fā)，就多了一點(diǎn)受人之托的責(zé)任。我忘不了北川中學(xué)初二一班的同學(xué)們高高舉起的手臂和渴望的眼神，他們說(shuō)，有全國(guó)人民的支持，你不必留下。你走吧，去環(huán)球旅行。請(qǐng)帶上我們的眼睛……
我會(huì)為他們而寫(xiě)點(diǎn)東西。"
當(dāng)我重新登上"和平號(hào)"之后，為了分享，無(wú)論暈船多么厲害，我都及時(shí)將博客發(fā)往國(guó)內(nèi)。我記得孩子們的囑托，在我的眼睛后面，最少還有97雙眼睛注視著。旅行已經(jīng)超出了純粹自我的意義。
《船書(shū)》
我說(shuō)，不是你的牙決定你是否旅行，而是你的腦袋決定自己是否旅行，你一旦做出了決定，牙會(huì)跑步跟上來(lái)。
她半信半疑，說(shuō)，這樣行嗎？
我說(shuō)，不知道。因?yàn)槊總�(gè)人的心理素質(zhì)不一樣。不過(guò)，反正咱們現(xiàn)在是在無(wú)邊無(wú)際的大海上，你要自己的身體配合腦袋，你并不賠本，也不會(huì)損失什么。如果由著牙自說(shuō)自話，倒真有可能造成嚴(yán)重的后果。你看著辦吧�？傊窍Ｍ眢w慢慢好起來(lái)，這個(gè)大方向是不會(huì)錯(cuò)的。就算你的牙齒完全好了，你還是可以決定下船回家，這并不矛盾。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記3
《家》、《春》、《秋》這是巴金的代表作，我看了以后，心底不禁為他人感嘆！
這三本書(shū)都是以二十世紀(jì)二十年代初期中國(guó)內(nèi)地城市四川成都為背景，真實(shí)的寫(xiě)出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。
從表面上看，高家“一家人讀書(shū)知禮，事事如意”，家庭內(nèi)部尊卑有序，禮法森嚴(yán)。但事實(shí)上這個(gè)大家庭里處處充滿爾虞我詐和勾心斗角。真是個(gè)虛偽的大家庭！
因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭里，我也認(rèn)識(shí)了許多人物：怯弱而背貞壓力的覺(jué)新；充滿正義感的進(jìn)步青年覺(jué)民、覺(jué)慧與張?zhí)N華；敢于抗擊命運(yùn)的淑英、鳴鳳；花天酒地的`克明、馮樂(lè)山、克定，還有高老太爺……這些性格與行為就決定了他們的命運(yùn)。
勇于進(jìn)取、勇于抗?fàn)幍挠X(jué)民、覺(jué)慧、蘊(yùn)華……他們都會(huì)有美好的未來(lái)。就像蘊(yùn)華所說(shuō)的，這是一條路，一條充滿了危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的路，這路上到處橫著青年們的尸體。如果不搏一搏，堅(jiān)持著，怎么會(huì)擁有自由、美好的青春呢？這條路，淑英、覺(jué)慧自由走過(guò)了，走到了上�！�
覺(jué)民與蘊(yùn)華攜手走著，要到幸福的明天。而大哥覺(jué)新澤經(jīng)過(guò)了這條路，他在長(zhǎng)輩的一手包辦下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞開(kāi)了這條路，但他卻在心中留下了痛苦，也在這條路留下了自己的“尸體”——他在長(zhǎng)輩的一手包辦下，他失去了很多珍貴的東西，他失魂落魄，就像行尸走肉一般，他已失去了生活的斗志，這就是一種死亡……
該走的走了，該留下的留下了，殘存下來(lái)的高家哀嚎著，有的為舊時(shí)代的終結(jié)的害怕；也有為新時(shí)代的到來(lái)的惶恐。最終高公館散了，可那個(gè)時(shí)代人再繼續(xù)，掙扎著他們的命運(yùn)，失去的已經(jīng)是永遠(yuǎn)的消逝，活著的仍在掙扎。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記4
“好漢”這個(gè)詞大家一定很熟悉，生活中充滿了形形色色的好漢，喝不醉酒的、扶老奶奶的、會(huì)賺錢(qián)的、講義氣的，現(xiàn)在，我將把大家?guī)搿豆�。波特與火焰杯》中尋找互幫互助的好漢。
三年的學(xué)習(xí)和磨練過(guò)去了，哈利逐漸長(zhǎng)大了，新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，哈利和好朋友們一起去看精彩的魁地奇世界杯，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)消失30年的黑魔標(biāo)記，一團(tuán)陰云籠罩住了哈利的心頭�；舾裎执氖枪哪恐杏肋h(yuǎn)的伊甸園，然而，朋友間的友情是那樣一波三折，忽晴忽雨，好像小孩子的臉，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑……哈利渴望與秋。張共同走進(jìn)一個(gè)故事中，可惜，這個(gè)朦朦朧朧的憧憬卻遭到了小小的'破壞。哈利決心當(dāng)一個(gè)普普通通的學(xué)生，但這似乎是不可能的，黑魔的陰影像一只大蝙蝠一樣盤(pán)旋在哈利心中揮之不去，種種神秘事件一步步把哈利推向了伏地魔。哈利渴望完成百年不遇的三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽中三個(gè)驚險(xiǎn)艱巨的項(xiàng)目，誰(shuí)知整個(gè)競(jìng)賽是一個(gè)天大的陰謀……
驚險(xiǎn)的比賽第一環(huán)節(jié)快要開(kāi)始了，在哈利的老師“瘋眼漢”的鼓動(dòng)下，海格帶著哈利提前看到了第一個(gè)項(xiàng)目中要出現(xiàn)的角色——火龍，一根小木棍對(duì)一只 50米高，全身覆蓋鱗片與尖刺，會(huì)噴火的巨龍。參賽的另兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)布斯巴頓和德姆斯特朗也都看到了火龍。不知道這一個(gè)比賽項(xiàng)目的只有賽德里克·迪戈里一個(gè)人了。為了起點(diǎn)平衡，哈利居然把秘密告訴了無(wú)助的迪戈里，幫助他取得了第一名。
有了別人的幫助就是不一樣，就像大冷天中得到了一捆木柴一樣。赫敏及時(shí)幫助哈利學(xué)會(huì)了一個(gè)讓哈利成功過(guò)了第一關(guān)的咒語(yǔ)——飛來(lái)咒。哈利解放的小精靈多比在比賽開(kāi)始前10分鐘雪中送炭，給予了及時(shí)的幫助。沒(méi)有這些幫助，哈利無(wú)法成功。
哈利、赫敏、多比、假穆迪、迪戈里，書(shū)中互幫互助的好漢一個(gè)又一個(gè)，看過(guò)這本書(shū)的你難道不想當(dāng)一個(gè)這樣的好漢嗎?快行動(dòng)起來(lái)，幫助每一個(gè)需要幫助的人吧!
優(yōu)秀讀書(shū)筆記5
《草房子》刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，其中禿鶴那篇令我深有感觸，讓我來(lái)給你講講。
禿鶴是一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的男孩子，因此經(jīng)常被嘲笑。還有同學(xué)摘下他的帽子故意笑他，他的心靈受到了沉重的打擊。他想有朝一日我一定要報(bào)仇!終于機(jī)會(huì)來(lái)了，學(xué)校要為其他學(xué)校表演，要求每個(gè)同學(xué)都參加，老師不讓禿鶴去，但他堅(jiān)決去了，導(dǎo)致學(xué)校給別人留下了壞印象。
我想，即使是再讓人討厭，再壞的.人也有他的尊嚴(yán)。過(guò)分的讓人生氣，踐踏別人的尊嚴(yán)，那結(jié)果一定是可悲的，別人一定會(huì)爆發(fā)出來(lái)報(bào)復(fù)你。
但禿鶴做的對(duì)嗎?他故意讓學(xué)校丟臉對(duì)嗎?也不對(duì)!即使別人對(duì)你造成了傷害，你也不該報(bào)復(fù)別人，別人對(duì)你造成了傷害是別人不對(duì)，但你對(duì)別人造成傷害就是你的錯(cuò)了，要有一顆寬恕的心。
大家都來(lái)讀讀了《草房子》吧，從中學(xué)會(huì)尊重他人。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記6
最近，我看了《快樂(lè)王子》這是英國(guó)著名作家王爾德的作品，它是一篇想象豐富、語(yǔ)言生動(dòng)的童話。在這篇童話里，“快樂(lè)王子”是一個(gè)塑像，他滿身貼著薄薄的純金葉子，有著一對(duì)晶瑩的藍(lán)寶石眼睛和一顆嵌在他劍柄上的紅寶石。人們都說(shuō)他是世界上最快樂(lè)的人，其實(shí)他并不是人們想象中的那樣快樂(lè)，恰恰相反，而是每天愁眉苦臉有時(shí)甚至眼里裝滿了淚水。因?yàn)樗吹搅巳藗凁嚭黄鹊那榫啊＝K于，上帝讓他遇到了一只小燕子，他讓這只小燕子把他劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給生病的孩子，把做眼睛的藍(lán)寶石取下來(lái)送給寫(xiě)戲的年輕人和賣火柴的小女孩，還把他滿身體貼著的純金葉子一片一片地拿下來(lái)送給窮人們……
看到這里，我被他樂(lè)于助人的精神和行為深深的感動(dòng)了，雖然它失去迷人的神采，但它依然露出迷人的微笑。然而，“快樂(lè)王子”也因?yàn)樽兊闷茽�不堪被拆除了。
雖然“快樂(lè)王子”永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，但是他那為濟(jì)世救窮而甘愿犧牲一切的高尚品德是值得我們學(xué)習(xí)的.。我們應(yīng)該盡可能的給身邊需要幫助的人一些幫助。因?yàn)閹椭鷦e人所得到的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)！
但是，也有的人說(shuō)，他這樣做是失去了自己的尊嚴(yán)。不，并不是這樣，這反倒是捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。他的這種舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神卻永遠(yuǎn)留在了人們心間。而有些愚昧的人，只是一味的評(píng)論外表，卻忽視了內(nèi)心。不是嗎？是內(nèi)在才是最重要的�？赐赀@個(gè)故事，使我的心情久久不能平靜……
優(yōu)秀讀書(shū)筆記7
這個(gè)故事是講笨狼的爸爸媽媽。生了小笨狼后，就出去旅行了，笨狼長(zhǎng)大了，就知道了。他就開(kāi)始了旅行。到了“寒冰城”他又收到了村里人的來(lái)信，信上說(shuō)：笨狼，你的'爸爸媽媽回來(lái)了!你趕緊回來(lái)吧!笨狼你的爸爸媽媽想你了，讓你立刻回家。
笨狼這時(shí)眼淚嘩嘩的往下流，說(shuō)：爸爸媽媽，我也想你們!
笨狼又立刻起身回村子，到了村子，笨狼就看見(jiàn)了自己的爸爸媽媽，他就大聲的喊：“爸爸媽媽!”爸爸媽媽回頭看見(jiàn)笨狼說(shuō)：“笨狼”!他們?nèi)齻�(gè)就抱在一起!爸爸說(shuō)：“我們以后再也不分開(kāi)了!”
優(yōu)秀讀書(shū)筆記8
從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，教態(tài)自然，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、精美，突出重點(diǎn)。朱老師這節(jié)課可以說(shuō)是一節(jié)典型的緊扣文本，賞析語(yǔ)言課。學(xué)生讀文，概括文意。教師范讀，引入情境。品讀精彩語(yǔ)句，賞析優(yōu)美語(yǔ)言，體現(xiàn)了新課改的理念。
我認(rèn)為朱老師做得好的有以下幾點(diǎn)：
一、是對(duì)“樹(shù)”這一形象的分析。這個(gè)問(wèn)題是全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在，學(xué)生能否深入理解課文，關(guān)鍵是對(duì)“樹(shù)”的含義理解。朱老師采用讓學(xué)生討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥這一方法，讓學(xué)生很容易理解了它的含義。然后，又緊扣文本，深入探討為什么把“樹(shù)”作為全文的中心來(lái)寫(xiě)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文，提高閱讀能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作。
二、在講課過(guò)程中，朱老師對(duì)本文對(duì)比、象征、襯托的寫(xiě)法及作用，也巧妙地引導(dǎo)學(xué)生分析，并給予了較為詳細(xì)的講解和總結(jié)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文，提高閱讀能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作。
三、朱老師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，也很有創(chuàng)新。讓學(xué)生把課文中的一個(gè)句子，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，一方面加深了學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的'理解，同時(shí)也提高了學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。
總之，朱老師的課，充分體現(xiàn)了新課改的理念。其授課藝術(shù)與技巧都很值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
我的建議:我覺(jué)得在對(duì)課文誦讀的處理上，是不是多留給學(xué)生一些時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式的誦讀方法，讓他們自己來(lái)品讀課文。這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在讀書(shū)中理解課文，在讀書(shū)中感悟道理，這樣是不是會(huì)更好些？畢竟評(píng)課容易上課難！我深刻地體會(huì)到我們語(yǔ)文教師要上好一節(jié)語(yǔ)文課可真不容易！需要找準(zhǔn)突破口，設(shè)計(jì)好教學(xué)思路。教學(xué)思路設(shè)計(jì)好了，課就出彩了。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記9
“品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。”
后世的許多詩(shī)文出現(xiàn)的“秋水”的形象都漸漸變?yōu)槊枋鋈说逆鼓榷嘧�，綽約有致。而《莊子》中的《秋水》篇?jiǎng)t似乎與這無(wú)關(guān)，這是一篇極富哲理意義的文章，又是一篇闡明謙虛謹(jǐn)慎的人生態(tài)度的文章，這種人生態(tài)度上溯到一種境界，那就是一種人生的藝術(shù)化，人該如何自處與處事？這樣看來(lái)，人如秋水就不難理解了。“秋水”明凈而透徹，“潦水盡而寒潭清”，清澈的“秋水”就如莊子給我們描繪的人生境界一樣，迷人而令人神往。
《秋水》篇中的“河伯”“北海若”等鮮明的性格特點(diǎn)給人以深刻印象文章一開(kāi)始就設(shè)置河伯與北海若的對(duì)話，一步步的展示了一個(gè)超人間的'無(wú)窮的宇宙世界，繼而以大小、貴賤、是非的相對(duì)性論證了“萬(wàn)物齊一”的道理，而歸結(jié)為“無(wú)以人滅天，無(wú)以故滅命，無(wú)以德殉名。謹(jǐn)守而勿失，是為反其真”的人生態(tài)度。這種態(tài)度對(duì)我們當(dāng)下的人生有著重要的啟示意義。
宇宙何其大，人類何其渺小，狂妄自大的河伯面對(duì)謙虛謹(jǐn)慎的北海若終于低下了驕傲的頭顱�！敖裎叶米又y窮也，吾非至于子之門(mén)則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家�！蔽业搅四慵议T(mén)口，看到了你的無(wú)窮無(wú)盡，這才讓我貽笑大方了。而北海若也并非是“大”的代表，而其對(duì)于天地萬(wàn)物，又不過(guò)似“小木”之于“大山”，“罍空”之于“大澤”，“稊米”之于“大倉(cāng)”，“毫末”之于“馬體”。這似乎是很簡(jiǎn)單的道理，然而忙碌而執(zhí)著的現(xiàn)代人卻很少能靜下心來(lái)考慮過(guò)它。常聽(tīng)人說(shuō)，“比宇宙更大的是人心”，“心有多大，宇宙就有多廣”，時(shí)至今日，科技的雙刃劍已漸趨顯現(xiàn)出來(lái)，與之相應(yīng)的便是人類的欲望的不斷膨脹，而欲望的無(wú)法滿足就導(dǎo)致形形色色的現(xiàn)代病，諸如崇尚荒誕、顛倒是非、混淆善惡、不辨美丑，甚至鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪等。鷦鷯巢林，不過(guò)一枝，鼴鼠飲河，不過(guò)滿腹；人生富不過(guò)一日三餐，晚上也只能睡一席之地而已。
人生有限，宇宙無(wú)窮，以有限的生命去追逐無(wú)限的宇宙萬(wàn)物，其結(jié)果只能是無(wú)功而返。與其這樣，我們還不如一種自適自足自?shī)首詷?lè)的心態(tài)去面對(duì)世間萬(wàn)物，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，人就能真正做到：去留無(wú)意，坐看庭前花開(kāi)花落；寵辱不驚，閑觀天上云卷云舒。這正是所謂“無(wú)以人滅天”，亦即人應(yīng)該任隨自然，忘勝負(fù)，忘得失。
這種人生態(tài)度，就直接啟發(fā)了后世無(wú)數(shù)的文人墨客，諸如陶淵明，王維，蘇軾即是。這才有《歸去來(lái)兮辭》“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留”那般的淡然自處；這才有王維的“行到水窮出，坐看云起時(shí)”那般的怡然自樂(lè)，更有蘇軾的“攜飛仙以遨游，報(bào)明月而長(zhǎng)終”那般的曠達(dá)樂(lè)觀�，F(xiàn)代社會(huì)，人更多的是浮躁，浮躁的背后就是急功近利、鼠目寸光，而這種靜觀閑處、深謀遠(yuǎn)慮才是我們當(dāng)下所缺失的，靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)象，懂得了這點(diǎn)，我們才能更好的棲居于當(dāng)下，幽臥于北窗。“充滿勞績(jī)，然而人詩(shī)意的棲居在大地上�！比祟惓绞篱g的種種繁瑣，而以一種藝術(shù)化的態(tài)度對(duì)待生活、品味人生，這樣人就如那湘妃洛女一樣，舉手投足之間都散發(fā)著一種幽香，不是梅花又是什么，不似秋水又待何謂？
優(yōu)秀讀書(shū)筆記10
讀到祥子，必定想到老舍;讀到老舍，肯定又會(huì)想到祥子。的確，求、就是這么簡(jiǎn)單明了。
——題記
小說(shuō)主要講了一個(gè)洋車夫的苦難史，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直，好強(qiáng)，好體面，自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。駱駝祥子善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神，祥子的唯一愿望就是買一輛自己的車來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的努力，祥子用自己的血汗錢(qián)換來(lái)了一輛嶄新的洋車，但是沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)F的偵探又騙去了祥子所有的積蓄，虎妞對(duì)祥子那種推脫不開(kāi)的“愛(ài)情”又給祥子身心都帶來(lái)磨難。用虎妞的錢(qián)買了一輛車，很快，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。祥子的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。祥子所喜愛(ài)的小福子的自殺，熄滅了祥子心中最后一朵希望的火花，祥子喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。這個(gè)故事，反映了北平當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的生活，命運(yùn)與遭遇。祥子本是一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人，祥子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，但系列的'挫折使祥子恨透了整個(gè)世界!
這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會(huì)上是不顯眼的，但命運(yùn)還是不能放過(guò)祥子，折磨好強(qiáng)的祥子，毀了祥子的夢(mèng)想，后來(lái)淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。人們常說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節(jié)儉，為什么最終還是走投無(wú)路?為什么非把祥子逼上梁山不可?難道那是個(gè)不讓好人有活路的社會(huì)嗎?
其實(shí)祥子只是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)典型，祥子的下場(chǎng)就是當(dāng)時(shí)社會(huì)所有無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的人們的下場(chǎng)。從中可以了解到，在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們是過(guò)著怎樣的生活。我們現(xiàn)在的社會(huì)就是美好的，幸福的。沒(méi)有自私，不幸和殘酷了嗎?回答是肯定的�，F(xiàn)在社會(huì)，有許多人進(jìn)步了，也有許多人退步了，這個(gè)退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，祥子們?nèi)ベ�、嫖、搶劫……無(wú)惡不作。然而社會(huì)總是要進(jìn)步的，我們只能用強(qiáng)制手段去制裁這些人
優(yōu)秀讀書(shū)筆記11
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是意大利一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。除了大愛(ài)，愛(ài)還有其它形式嗎？帶著這個(gè)思考,我試圖從《愛(ài)的教育》中去尋找一個(gè)未知的答案。
愛(ài)是什么？有多少種？
《愛(ài)的教育》一書(shū)記錄著安利柯的'生活和同窗的故事，他細(xì)致入微的觀察和輕松的筆觸反映出同窗同學(xué)的品格、為人和經(jīng)歷。---這是同窗密友間的友情之愛(ài)
安利柯的父母會(huì)不定期在日記中記錄自己和安利柯的感受，或鼓勵(lì)安利柯的美好品德---這是父母對(duì)子女的親情之愛(ài)
學(xué)校的先生不僅在學(xué)校課程知識(shí)上傾其所有教授學(xué)生，還特別關(guān)照學(xué)生的生活與精神成長(zhǎng)。---這是一種師者傳道授業(yè)之愛(ài)
另類的愛(ài)！我以為我愛(ài)你！
多少父母獨(dú)斷專權(quán)地為兒女決定生活決定未來(lái)，選擇一切方向，做好所有決定。他們的口頭禪是，我們都是為了你好！
PS：源頭是愛(ài)，但沒(méi)有給予孩子足夠的信任
有的人以男女朋友為生活的中心。當(dāng)對(duì)方去做自己的事情，就會(huì)表現(xiàn)出被冷落的委屈。PS：這是自私的不給予對(duì)方空間的無(wú)尾熊一般的愛(ài)
真的只有愛(ài)就夠了嗎？
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)形卻總被我們忽略。我們的認(rèn)知總是以為關(guān)心客人是愛(ài)，體貼客人是愛(ài)，但是什么樣的愛(ài)才容易被接受呢。
“有名的不一定是最好的，適合自己才是最好的”---李紅巖
似乎答案已經(jīng)呼之欲出了，以工作為例：不僅僅是付出，適合客人的，客人需要的，可能就是最好的愛(ài)了。所以不管是工作還是生活，讓我們深入的去了解愛(ài)，懂愛(ài)的人才會(huì)被愛(ài)。
感謝《愛(ài)的教育》，這本書(shū)把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣，但又好像不僅僅是這些。"愛(ài)是什么？其實(shí)見(jiàn)仁見(jiàn)智，沒(méi)有明確的答案。但是還是感謝《愛(ài)的教育》，它讓我深刻的分析愛(ài)，思考愛(ài)——愛(ài)是無(wú)法言說(shuō)的，但卻是博大,無(wú)窮,偉大的力量，我向各位同仁推薦這本《愛(ài)的教育》！
到底愛(ài)賦予了你什么？我們又該如何將愛(ài)付諸于行動(dòng)？
優(yōu)秀讀書(shū)筆記12
昨天說(shuō)了《老鹿王哈克》，今天繼續(xù)說(shuō)說(shuō)《老馬威尼》。在云南有一匹馬叫威尼，它的主人是婁阿甲。
婁阿甲是馬術(shù)表演家，他能在馬肚下循環(huán)兩圈半。有一次，婁阿甲去劇場(chǎng)表演。表演時(shí)，就在他的腦袋從馬肚右鉆出的剎那間，場(chǎng)地中央被鏟倒的蓬野草間，突然吱溜溜躥出一條一米來(lái)長(zhǎng)的虎斑游蛇來(lái)，這條蛇身上紅紅綠綠，色彩斑斕。馬蹄聲聲，把虎斑游蛇驚醒了。威尼一眼就看到了虎斑游蛇。馬戲團(tuán)的帳篷，是由鋼架支撐起來(lái)的。威尼斜刺躥躍，剛好就從鋼架旁擦身而過(guò)。馬的.奔馳速度沒(méi)有放慢，婁阿甲的頭恰好在這個(gè)時(shí)候鉆出馬肚，咚的一聲，后腦勺砸開(kāi)了一個(gè)血洞，汩汩冒著鮮血。最后婁阿甲死了。威尼每天在婁阿甲的墓地四周轉(zhuǎn)悠，威尼也每天去踩蛇墓地附近游來(lái)游去的蛇，人們都叫威尼守靈馬和踩蛇馬。
我看這篇文章時(shí)在想，威尼為什么要踩蛇？現(xiàn)在我終于想明白了，因?yàn)槭且粭l蛇讓威尼出錯(cuò)，要了它主人的命，所以威尼恨蛇。噓，我還要告訴你們一個(gè)秘密，威尼也叫白珊瑚，是不是很好聽(tīng)的名字呢？
優(yōu)秀讀書(shū)筆記13
這篇文章主要寫(xiě)了在海底有一個(gè)國(guó)王。他有六個(gè)女兒，其中就屬第六個(gè)女兒最漂亮了。她和其他的五個(gè)姐姐的性格不同。比如說(shuō)種花，姐姐們都想把花兒的形狀擺成一個(gè)漂亮的'美人魚(yú)形，而六女兒呢，她卻非把花兒擺成紅太陽(yáng)狀，而且必須是像紅太陽(yáng)的花。她們的奶奶，也就是老皇太后給她們說(shuō)：“你們只有在十五歲的時(shí)候才能浮出水面。”于是小人魚(yú)(即小六女兒)就等呀等，盼呀盼，她是多么渴望能看到外面的世界呀!終于，小人魚(yú)能浮出水面了，她在水面上認(rèn)識(shí)了一個(gè)英俊的王子。小人魚(yú)想和他結(jié)婚，可是必須成為人才能和王子結(jié)婚，于是小人魚(yú)就千辛萬(wàn)苦地尋找變成人的方法。結(jié)果，巫師給了她一種藥，說(shuō)如果不成功，小人魚(yú)就會(huì)變成泡沫死去�？墒菫榱藞A她的夢(mèng)想，小人魚(yú)勇敢地喝下了那瓶藥。不久，在黎明時(shí)分，小人魚(yú)變成泡沫漸漸地飄走了。
讀了這篇文章，我想問(wèn)：小人魚(yú)真的沒(méi)有獲得人類的靈魂嗎?她分明被作者賦予了人類最美好的靈魂。表面上小人魚(yú)失敗了，她沒(méi)有成為人，但她的精神卻至高無(wú)上、蕓蕓眾生，另我們望塵莫及。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記14
今年中心開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，提升素養(yǎng)，厚德敦行”全員讀書(shū)活動(dòng)，在閱讀《弟子規(guī)》這本書(shū)時(shí)，給我記憶最深的是當(dāng)中的“親仁”篇，雖然篇幅短小，但卻始終告誡孩子們，內(nèi)心一定要以仁義道德作業(yè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，要明辨善惡，親近仁者，結(jié)交君子�！澳苡H仁，無(wú)限好;德日進(jìn)，過(guò)日少。不要仁，無(wú)限害;小人進(jìn)，百事壞�！庇昧诉@二十四個(gè)字，為我們進(jìn)一步指出與君子交會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處，與小人交又會(huì)給我們帶來(lái)哪些壞處，提醒我們?cè)诮慌笥褧r(shí)應(yīng)該注意些什么。
《弟子規(guī)》接下來(lái)又要求孩子，從小要形成一種良好的習(xí)慣，或者說(shuō)與人交往的'習(xí)慣，即“善要?jiǎng)瘢陆越?過(guò)不規(guī)，道兩虧”。大家應(yīng)該相互提醒對(duì)方，跟朋友交往的時(shí)候，要?jiǎng)袢讼蛏疲@樣的話對(duì)兩個(gè)人道德的建立都有好處。如果你看見(jiàn)對(duì)方有過(guò)失，你不去規(guī)勸，那么朋友之間，兩個(gè)人都于道有虧，不是好事。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記15
主人公在小時(shí)候畫(huà)了一幅在原始森林里蛇吞象的畫(huà)。但是大家都認(rèn)為那是畫(huà)了一頂帽子。
主人公感到很失望。覺(jué)得大人們都不理解小孩子的`內(nèi)心世界。我也感覺(jué)很多時(shí)候大人們不理解我，彈琴讓我彈的很好。寫(xiě)字讓我寫(xiě)的很漂亮，我會(huì)努力的。
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