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當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的初中讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中讀書(shū)筆記1
在這個(gè)有趣的暑假里，我讀了一本名叫《神秘島》的圖書(shū)。讀完后，我感嘆不已，情不自禁地向故事中的人物豎起了大拇指，因?yàn)樗麄冊(cè)谝粺o(wú)所有的情況下，通過(guò)努力又點(diǎn)亮了希望之火。
在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有五個(gè)北方人被當(dāng)了俘虜。他們趁著一次偶然的機(jī)會(huì)坐上熱氣球逃離了營(yíng)地，來(lái)到了一個(gè)荒島。他們齊心協(xié)力互幫互助，用智慧和汗水換來(lái)了各種用品。但是，在島上一待就是四年。四年間，他們毫不氣餒，勇敢地嘗試和努力終于得到了回報(bào)。3月24日凌晨，"鄧肯號(hào)"發(fā)現(xiàn)了他們，他們終于回到了日思夜想的祖國(guó)懷抱。
其中，我最敬佩的是工程師史密斯先生。他有一個(gè)特別漂亮的腦袋，被稱之為“貨幣人頭像腦袋”。在這次旅程中，他憑著自己的聰明才智和豐富的知識(shí)，替伙伴們出謀劃策，一切都被他打理得井井有條。我覺(jué)得，他就像這個(gè)集體的支架，沒(méi)有他就沒(méi)有那幸福美滿的`生活。我要向他學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)，讓自己的知識(shí)變得更加豐富。
讀完這本書(shū)我也很感動(dòng)。我被他們的團(tuán)結(jié)互助所感動(dòng)，也被他們的堅(jiān)持不懈所感動(dòng)。他們頑強(qiáng)地生活在島上，用雙眼去發(fā)現(xiàn)，用雙手去創(chuàng)造，從什么都沒(méi)有到制造出陶器，蓋起房屋，建起畜欄……林肯島上變得應(yīng)有盡有。再回過(guò)頭來(lái)想想自己，如果把史密斯他們換作自己，我肯定會(huì)像一個(gè)無(wú)助的嬰兒坐在島上號(hào)啕大哭�？墒钱�(dāng)我讀完這本書(shū)后，也許我會(huì)像書(shū)中的主人公一樣，用智慧和勤勞創(chuàng)造奇跡，絕不被困難屈服，而是勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。
我舉個(gè)例子吧。記得那次鋼琴考級(jí)，父母每天一大早就把我送到了學(xué)校直到天黑才來(lái)接我，整整練了一星期，手指都彈得起水泡了。但我還是強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)每天的強(qiáng)化訓(xùn)練，最終我的努力沒(méi)有白費(fèi)，終于換來(lái)了成功的果實(shí)。
直到現(xiàn)在，我對(duì)這本書(shū)還記憶猶新。書(shū)中的主人公用行動(dòng)讓我懂得了一個(gè)道理：勤勞和智慧能創(chuàng)造一切。在人生中只要有智慧和勤勞，還有堅(jiān)持不懈的精神就能為自己撐起一片美好的藍(lán)天！
初中讀書(shū)筆記2
初讀《簡(jiǎn)愛(ài)》是在初中時(shí)，那是我完全是把《簡(jiǎn)愛(ài)》當(dāng)成一本柏拉圖式的愛(ài)情小說(shuō)來(lái)看。只知道女主人公簡(jiǎn)的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)使我著迷，羅切斯特對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的愛(ài)也讓人震撼。再讀《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí)，我為簡(jiǎn)，為她為自己尊嚴(yán)的執(zhí)著感到欽佩。
簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、心地純潔、善于思考的女性，在我看來(lái)，她是當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的一個(gè)“時(shí)尚”的女性。她寄人籬下，生活在社會(huì)底層，小時(shí)候受盡磨難。但她有倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神，這樣的她敢于站在社會(huì)與男子同等的地位上，執(zhí)著于尊嚴(yán)�！逗�(jiǎn)愛(ài)》展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，表達(dá)了他們?yōu)閻?ài)擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)的勇敢——基于相互理解，相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情�！逗�(jiǎn)愛(ài)》最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的.婦女形象。
在幾次讀這本書(shū)時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)這段話一直都很震撼我：簡(jiǎn)愛(ài)‘你為什么和我講這些？她和你與我有什么關(guān)系？你以為我貧窮，相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我想你起誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難于離開(kāi)你一樣。可上帝沒(méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過(guò)墳?zāi)�，平等地站在上帝面前�！蚁嘈抛x過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)被簡(jiǎn)愛(ài)這番話動(dòng)容。不管是在古代的中國(guó)還是外國(guó)，女子在社會(huì)上的地位一直都比男子低下，即使是再美再有怎么樣顯赫的家世與財(cái)富，地位還是趕不及男子。簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有亮麗的外表，沒(méi)有顯赫的財(cái)力，沒(méi)有突出的天賦，甚至沒(méi)有幸福的經(jīng)歷，但是她有一顆無(wú)比熱的心，她向往獨(dú)立，不是寄人籬下，她也要尊重，她也渴望被愛(ài)，她以她堅(jiān)強(qiáng)來(lái)吸引了眾人的目光。在我看來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)之所以能打敗美麗、有錢(qián)、有身分的英格拉姆小姐從而贏得羅切斯特的心，就是簡(jiǎn)·愛(ài)的身上有一種令羅切斯特傾倒的人格魅力——那就是—作為一個(gè)女人的自尊！《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)也告訴了所有女子：并不是只有外表美麗的女人才能讓男人傾倒。一個(gè)有人格魅力、有自尊的女性同樣可以讓男人折服、讓男人拜倒在她的石榴裙下！
在看到簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特兩人終于走到一起時(shí)，我一直把簡(jiǎn)愛(ài)的形象定位在一個(gè)為尊嚴(yán)而戰(zhàn)的“女強(qiáng)人”，她在我看來(lái)就是舊時(shí)婦女的反抗社會(huì)不平等的一個(gè)前衛(wèi)的女子，但當(dāng)她知道羅切斯特有一個(gè)瘋了的妻子。如果簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)時(shí)留下，那么她的身份必然是羅切斯特的情人，而這對(duì)任何一個(gè)有自尊的女人呢來(lái)說(shuō)都是不光彩的，所以這也是女性自尊心極強(qiáng)的簡(jiǎn)愛(ài)所無(wú)法接受的。當(dāng)她決定走的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)愛(ài)她也在追求幸福，她當(dāng)時(shí)也是一個(gè)為情所困的世俗女子。這樣的簡(jiǎn)愛(ài)反而更讓人憐惜，更讓我喜愛(ài)。
說(shuō)說(shuō)羅切斯特吧，他在書(shū)中前大半部分是個(gè)英俊，多金的紳士。在后面他被火毀容，財(cái)產(chǎn)被燒，成為落魄的一個(gè)男人，然而正是這樣的羅切斯特是我真正佩服的男子。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)回到羅切斯特的身邊，并照顧他，羅接受了照料的時(shí)候沒(méi)有感到痛苦羞慚，也沒(méi)有感到沮喪屈辱，雖然在現(xiàn)在社會(huì)中，很多男人都會(huì)為了自尊而放棄，但羅切斯特沒(méi)有。那是因?yàn)樗麄儽舜诵枰Ｎ蚁胨麄冊(cè)诰裆显谶@時(shí)才真正超脫了世俗，在精神上完全融為一體，所以身體上的殘缺對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)說(shuō)與她對(duì)羅切斯特的深愛(ài)相比實(shí)在算不了什么，我相信這時(shí)的簡(jiǎn)愛(ài)真的如她所說(shuō)是更愛(ài)羅了。因?yàn)檫@時(shí)的羅雖然身體殘疾，卻在精神上達(dá)到了一種接近完美的純潔境界，那場(chǎng)火對(duì)羅切斯特來(lái)說(shuō)如同一次涅盤(pán)，換來(lái)的是他的新生。我每次看到結(jié)尾的時(shí)候都很感動(dòng)，這個(gè)男子，他的氣魄，他的膽量，他的風(fēng)度，他的確確實(shí)實(shí)是值得簡(jiǎn)愛(ài)去愛(ài)。
初中讀書(shū)筆記3
一枝美麗的百合開(kāi)放了，路人見(jiàn)了會(huì)情不自禁的去采摘它；而一顆仙人掌整日郁郁蔥蔥，即使有人想要去摘也會(huì)顧忌自己的手會(huì)不會(huì)被那刺所傷。所以如果你遇到坎坷，請(qǐng)不要畏懼，只要你勇敢地面對(duì)，失敗便不敢觸摸你。
在《老人與�！分�，我印象最深的便是：有一天，老人出海遠(yuǎn)洋，起初風(fēng)平浪靜，可一天夜晚卻突然刮起了大風(fēng)，船不定的飄搖著，老人身上穿的很單薄，即使他的手已經(jīng)凍紅了，他也沒(méi)有絲毫的后悔之意。無(wú)奈天公不作美，這晚不僅僅下了大暴雨，老人還陷入了前所未有的險(xiǎn)境中。由于老人的船上有許多前些天捕捉的魚(yú)蝦，一些大鯊魚(yú)便聞著這誘人的腥味一直追趕著老人的船，整整追了兩天兩夜。老人起初以為扔些小魚(yú)小蝦喂他們，等他們飽了便自然會(huì)離去，怎奈大鯊魚(yú)不肯罷休，吃掉了老人大半的魚(yú)蝦卻還不肯撤離。于是老人便開(kāi)始下定決定心要甩掉它們。
一路上，老人甩掉了許多鯊魚(yú)，唯有一條大鯊魚(yú)仍不罷休。老人不甘被一條鯊魚(yú)欺負(fù)，更擔(dān)心鯊魚(yú)生氣了會(huì)將自己吃掉，于是便利用船上僅有一把刀決心先下手為強(qiáng)把鯊魚(yú)殺死。老人與鯊魚(yú)拼得你死我活，老人身上的傷口越來(lái)越多了，鮮紅的血不停地往外流著，可老人仍不放棄，咬著牙強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)與鯊魚(yú)進(jìn)行殊死搏斗。慶幸的`是老人最終將強(qiáng)悍的鯊魚(yú)殺死了，并拖到船上帶回去。這長(zhǎng)達(dá)五天五夜的戰(zhàn)斗終于結(jié)束了。
合上書(shū)本，細(xì)細(xì)的品味著這其中的奧妙，其實(shí)老人與鯊魚(yú)殊死搏斗的精神不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？許多人一遇到坎坷便會(huì)退縮，而他們?cè)绞峭丝s，失敗便越是愛(ài)觸摸他們。而《老人與�！分械哪俏挥赂业睦先耍闳坏剡x擇了與“坎坷”作斗爭(zhēng)，最終勝利被他所感動(dòng)，熱情地?fù)肀Я怂?/p>
所以，請(qǐng)你不要做百合，做一顆堅(jiān)強(qiáng)的仙人掌吧，讓失敗不敢觸摸你！
初中讀書(shū)筆記4
當(dāng)我合上這本書(shū)時(shí)，不知為什么，那眼淚便像斷了線的珠子不停地流下來(lái)。或許是因?yàn)檫@本書(shū)中的那個(gè)男孩子桑桑最終他沒(méi)能留在自己度過(guò)了六年小學(xué)生活的油麻地小學(xué)，他必須離開(kāi)這個(gè)令他終身難忘的地方；告別他至親至愛(ài)的老師與朋友……
這本著名的純美小說(shuō)的'作者是曹文軒。整本書(shū)主要介紹了男孩兒桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中，他親眼目睹或是直接參與了一連串看似尋常但又撼動(dòng)人心的故事。這一切，都清清楚楚地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受教育的六年。
當(dāng)我讀到《紅門(mén)》這一篇文章的時(shí)候，我深深地被一個(gè)叫做杜小康的男孩子給打動(dòng)了。因?yàn)槭撬嬖V了我一個(gè)道理：無(wú)論是面對(duì)多大的困難，絕對(duì)不輕言放棄，要振作起來(lái)，努力去做，相信在這個(gè)世界上，辦法總是比困難多得多！而我，更是無(wú)法與他進(jìn)行相比。就比如說(shuō)在我的學(xué)習(xí)生活中，但凡遇到芝麻大點(diǎn)的小事，就想著打退堂鼓。當(dāng)我做題目做不出來(lái)時(shí)，我的第一反應(yīng)并不是動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，而是請(qǐng)求同學(xué)來(lái)幫忙；當(dāng)我練字沒(méi)有耐心時(shí)，就干脆快速寫(xiě)完了草草了事。
自從我讀了這本書(shū)之后，我便一直在反思自己：現(xiàn)在我們的生活條件和學(xué)習(xí)條件都這么好為什么就不能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)祖國(guó)？而杜小康呢？想學(xué)也不能學(xué)，他呀，是心有余而力不足，只能淪落到悄悄地去偷別人的書(shū)來(lái)讀。我們現(xiàn)在有學(xué)上，還有老師教，更應(yīng)該好好把握住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
想到這兒，一陣陣羞愧的感覺(jué)涌上我的心頭。杜小康可以刻苦地學(xué)習(xí)，為什么我不能？我整天都想著吃喝玩樂(lè)，怎樣享受，心思全放在了這上面。難道我不該感到羞愧嗎？難道我不該找個(gè)地縫鉆下去？難道我不該向杜小康好好學(xué)習(xí)嗎？
讓我記住這個(gè)人——杜小康。是他讓我明白了這個(gè)道理，他就像我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈指引我前進(jìn)的方向！
初中讀書(shū)筆記5
讀完《窗邊的小豆豆》，我腦海中的問(wèn)號(hào)一直在不斷地?cái)U(kuò)大。為什么小豆豆擁有一般人沒(méi)有的公德心？
《窗邊的小豆豆》里的一個(gè)小故事《放回原處》帶給我驚喜確實(shí)不少。主要講了小豆豆最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里。雖說(shuō)錢(qián)包里一分錢(qián)也沒(méi)有，但這個(gè)錢(qián)包本身是小豆豆的心愛(ài)之物。小豆豆很是傷心，決定把錢(qián)包撈起來(lái)，拿來(lái)了灑水用的長(zhǎng)把舀子，便挖起來(lái)了。一下，兩下五下豆大的汗珠從額頭滲出，從臉頰兩側(cè)滴落下來(lái)。地面邊堆起了一座小山，便池幾乎被挖空了，可是錢(qián)包被沖進(jìn)了下水道。
此時(shí)，上課鈴聲響了。如果是你，你會(huì)怎么辦？如果是我，我一定會(huì)毫不猶豫地離開(kāi)。小豆豆還是拿起長(zhǎng)把舀子將東西還回便池。又是那豆大的汗珠，小豆豆直到把地面打理干凈才回去上課。
一個(gè)小小的一年級(jí)孩子，但她擁有了一般人卻不一定能夠擁有的公德心。
公德心在哪里？在日常生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹接械娜藶榱艘粫r(shí)方便，把令人惡心的痰吐在地上；有的人為了少走幾步路，往整潔的街道上倒令人反胃的垃圾；有的人為了我看了改變千萬(wàn)青年命運(yùn)的不朽經(jīng)典《平凡的世界》，馬云曾說(shuō)過(guò)“是路遙的作品改變了我，讓我意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)�！闭緯�(shū)共有三部，有上百萬(wàn)字，全書(shū)十分勵(lì)志，有著年代背景，而且?jiàn)A雜著些凄美的愛(ài)情。
書(shū)中有一件事給我很深的印象，就是分家后孫少安辦了磚廠，但是調(diào)節(jié)火候的工人由于技術(shù)不當(dāng)，而使孫少安破產(chǎn)且負(fù)債累累，但是少安并沒(méi)有絕望，因?yàn)樗雷约菏羌依锏捻斄褐�，后�?lái)，他通過(guò)貸款又重操舊業(yè)，最后，贏利滾滾來(lái)。
我想說(shuō)，少安之所以成功，是因?yàn)樗灰蛞稽c(diǎn)打擊而對(duì)生活失去了信心，反而通過(guò)總結(jié)失敗而奠定自己的.輝煌事業(yè)，這不僅說(shuō)明了失敗乃成功之母，更告誡了人們要永不言棄。
由此我想到了一位明星——周杰倫，他還在童年時(shí)期，父母就離異了，但是家庭變故并沒(méi)有使他放棄對(duì)音樂(lè)的夢(mèng)想，反而使這個(gè)信念更堅(jiān)定了。終于，機(jī)遇來(lái)了，一直懷才不遇的周杰倫的才華被音樂(lè)人吳宗憲看中了，吳宗憲讓他在10天之內(nèi)寫(xiě)出50首歌，要知道，這可是個(gè)難題，但是這次下馬威并沒(méi)有嚇到周杰倫，他做到了！而他的經(jīng)歷成為了膾炙人口的故事。
還有最近爆紅網(wǎng)絡(luò)的鳥(niǎo)叔，但他出道前的經(jīng)歷可能不為人知。毋庸置疑，鳥(niǎo)叔并不是高富帥，簽約公司還想讓他去整容，而且他先前出的歌都不太受歡迎，但是，鳥(niǎo)叔堅(jiān)持自我，最終誕生了神曲《江南style》。
試問(wèn)，周杰倫和鳥(niǎo)叔成功的原因是什么？我想，是因?yàn)樗麄儓?zhí)著，永不言棄�！安环艞墶保蛟S很多人會(huì)說(shuō)這很容易嘛！但是，又有多少人能夠真正做到，這正是人類身上最缺乏的一點(diǎn)。一株小草都能從石縫中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)，而人類，自稱比小草偉大的多，又有何不可以呢？
海明威曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！敝灰阌啦谎詶墸瑔�(wèn)世間又有何物能打敗你？
初中讀書(shū)筆記6
《爸爸保姆》這本書(shū)講述的是大頭兒子和小頭爸爸幸福又感人的故事。主要內(nèi)容是這樣的：一天早上，大頭兒子和小頭爸爸收到了來(lái)自一個(gè)小城市的`邀請(qǐng)信，信上寫(xiě)要大頭兒子和小頭爸爸過(guò)去當(dāng)市長(zhǎng)，那他們當(dāng)然樂(lè)意啦，大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)上了市長(zhǎng)。大頭兒子用非凡的想象力創(chuàng)造了：遙控廁所、動(dòng)物公寓、哈哈笑兒童醫(yī)院……小頭爸爸也做出了令人不敢想象的巨大貢獻(xiàn)。
這本書(shū)與兒童的日常生活與豐富的想象串聯(lián)在一起，通過(guò)大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽充滿樂(lè)趣的日常生活映射出大人與兒童共同的成長(zhǎng)與快樂(lè)。這本書(shū)讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中體會(huì)幸福，品嘗溫暖，感知愛(ài)意，學(xué)會(huì)感恩。我被大頭兒子和小頭爸爸的大頭和小頭所吸引，我也不知道為什么一個(gè)頭大一個(gè)頭小。我非常喜歡這本書(shū)。
初中讀書(shū)筆記7
列夫托爾斯泰是俄國(guó)著名的作家，思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家。他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。
可是，列夫托爾斯泰兩歲喪母，九歲喪父。青少年時(shí)代的列夫托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。但1851年，列夫托爾斯泰來(lái)到高加索，群山環(huán)抱的清明環(huán)境才使他紛亂的大腦清醒過(guò)來(lái)。第二年，他創(chuàng)作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一個(gè)地主的早晨》等優(yōu)秀作品。1862年列夫托爾斯泰結(jié)婚了，幸福的家庭生活使他有足夠的時(shí)間與精力創(chuàng)作出了震動(dòng)19世紀(jì)整個(gè)小說(shuō)界的巨著：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》與《安娜�？心崮取�。
但是，列夫托爾斯泰是苦惱的`：他本人擁有地位和財(cái)富，但他時(shí)常為自己的富裕的生活感到羞愧難安；他同情下層民眾，又對(duì)他們?nèi)狈π判�。在列夫托爾斯泰晚年的時(shí)候，他站在了農(nóng)民的立場(chǎng)上。但是他卻沒(méi)有得到家庭和社會(huì)的認(rèn)可，甚至于被開(kāi)除了教籍。在精神上，他一直是孤獨(dú)的。八十二歲的時(shí)候，他選擇了出走，并病死于一個(gè)小火車站上。雖然別人都說(shuō)他是“天才“”，但是《名人傳》里他自己說(shuō)到：我只是個(gè)普通人，我不是天才，我是在后天的生活中，憑著自己不懈的努力，拼命追求，才登上世界文化頂峰的。每個(gè)人的生命中都有屬于他自己的一份精華。
我們要了解自己，選定方向，認(rèn)真去追求�！比绻總�(gè)人都能意識(shí)到開(kāi)掘“智慧之門(mén)”的可貴，并且都有勇氣和決心，能踏踏實(shí)實(shí)，以自己的方式，認(rèn)認(rèn)真真完成自己的工作，我想我們有朝一日也可以驕傲地宣稱：我不是天才，但我成材了！
初中讀書(shū)筆記8
《單翼天使不孤單》這本書(shū)是我最尊敬的陽(yáng)光姐姐伍美珍的杰作。這部小說(shuō)給我的第一印象，就是有趣，它給我一種親切和真實(shí)的感覺(jué)。雖然伍美珍向我們這些讀者聲明，里面的內(nèi)容是“真人假事”，但讀起來(lái)，就感覺(jué)像我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的一些小事情，只是被加工了而已，讓讀者越看越愛(ài)看。
這本書(shū)講的是大家眼里的“優(yōu)秀生”張小偉是失去父愛(ài)的“單翼天使”。他的內(nèi)心是一口深井，隱藏著傷心、孤獨(dú)和難言的苦衷。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)中，有不止一個(gè)像自己一樣的單翼天使。他們表面上和大家一樣快樂(lè)，內(nèi)心卻有抹不掉的憂傷。惟有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和愛(ài)，單翼天使們只有彼此擁抱著才能飛翔的故事。
在我的身邊，其實(shí)也有一些單翼天使，他們表面上和大家一樣快樂(lè)，但內(nèi)心卻隱藏著苦衷。他們和書(shū)中的張小偉一樣，小心地隱藏著內(nèi)心的憂傷，以堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀來(lái)對(duì)待周圍的人和事。我的一個(gè)同學(xué)，他失去了母愛(ài)，他想恨媽媽，但卻恨不起來(lái)，因?yàn)樗m然失去了母愛(ài)，失去了和媽媽在一起玩的快樂(lè)，但他卻得到了更多親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。就這樣，他學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于單翼天使的一個(gè)傳說(shuō)：在我們還沒(méi)有出生以前，世上有很多蘋(píng)果，有的蘋(píng)果長(zhǎng)得很可愛(ài)，上帝就忍不住咬上一口，這一口，就是一大片幸福。然后，被上帝咬去一口的'那些蘋(píng)果會(huì)遇到一些不如意，它們成熟過(guò)后就變成了單翼天使。生活的磨練，以及對(duì)人生的獨(dú)特體會(huì)，將會(huì)使單翼天使們得到上帝格外的眷顧。
相信我，單翼天使永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)橹灰獡碛幸活w堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和充滿友愛(ài)的心，那將會(huì)吸引越來(lái)越多心心相印的朋友。
每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……
初中讀書(shū)筆記9
一部偉大的作品，總會(huì)有輝煌的成就�！妒酚洝愤@一部偉大的作品，是祖國(guó)文化史上的一顆明珠。司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心境也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。簡(jiǎn)便幽默的語(yǔ)言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻�(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色；各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情；各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
一向在想這是怎樣的一位史官：文直，事核。洋溢著油墨的書(shū)香讓我無(wú)法想象那些刻入竹簡(jiǎn)的堅(jiān)韌，但那不虛美，不隱惡的文字仍向我展開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷。那些封沉的記憶在搖曳的光影下若隱若現(xiàn)，跨越無(wú)限的時(shí)間和空間我看見(jiàn)了英雄項(xiàng)羽的懦弱，瞧見(jiàn)了小人劉邦的偉業(yè)，了解了將軍的小肚雞腸，傾聽(tīng)了易水的蕭蕭哀鳴。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。記憶中那些閃耀的光芒，在此處早已褪去了圣潔。那里沒(méi)有十全十美，僅有一位位站在歷史浪尖上的`偉人。“人”一個(gè)多么難得的稱呼。向所有的人呈現(xiàn)“君權(quán)神授”的可笑。在他的《史記》里，沒(méi)有皇帝，沒(méi)有將軍，有的只是劉邦，李廣。或許剛才的話錯(cuò)了，這《史記》本身就是十全十美，完美的無(wú)懈可擊。因?yàn)樗兴抉R遷的秉筆直書(shū)，因?yàn)樗兴抉R遷的堅(jiān)持真理。他做到了“通古今之變，成一家之言�！蔽铱吹搅四俏婚L(zhǎng)信燈旁緊緊抱著孤單用心寫(xiě)下文字的身影。
聽(tīng)說(shuō)人死后會(huì)變成天上的星星。那最亮的一顆會(huì)是司馬遷的眼睛嗎？我抱著《史記》走進(jìn)兩千年后的歷史。
初中讀書(shū)筆記10
《天藍(lán)色的彼岸》講述了小男孩哈里，因一場(chǎng)車禍，去了另一個(gè)世界——天堂。他在前往天藍(lán)色的彼岸的路上，遇見(jiàn)了150多年前因發(fā)燒而去世的阿瑟。阿瑟為了尋找他的母親，所以遲遲沒(méi)有去往天藍(lán)色的彼岸。
哈里也想起了他的家人，非常地想念家人。于是，他在阿瑟的幫助下，來(lái)到了人間。他來(lái)到爸爸媽媽家里，向爸爸、媽媽和姐姐，依依不舍地告別。最后，他下定決心，離開(kāi)了人間，慢慢消失在天藍(lán)色的彼岸……
這本書(shū)教會(huì)了我們關(guān)心別人，珍惜生命。讓我們感悟了生命與死亡。它也告訴我們：不要等到失去了，再去后悔，因?yàn)橐磺幸呀?jīng)無(wú)法改變了。
生命只有一次，一定要珍惜。而有的'同學(xué)卻一點(diǎn)也不在乎：他們爬窗戶、晚上放學(xué)不回家、自己打自己或是和爸爸媽媽賭氣，去傷害自己……這些同學(xué)的做法是多么愚蠢，他們不在了，難道自己會(huì)高興嗎？況且，如果他們不幸去世了，那么，他們的爸爸媽媽將會(huì)是多么悲痛欲絕啊！
哈里生前經(jīng)常與姐姐雅丹亭吵架，但當(dāng)他來(lái)到天堂后卻格外想念姐姐，很想向姐姐道歉。我們還有生命，我們千萬(wàn)不要做讓自己后悔的事情，也不要“在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山”。我們要從現(xiàn)在開(kāi)始寬容別人，讓自己的每一天都充滿快樂(lè)！
希望大家看了這本書(shū)，能更加珍惜生命，快樂(lè)地過(guò)每一天！
初中讀書(shū)筆記11
《伙伴的力量》這本書(shū)是以一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生小勛的口氣通過(guò)“奇怪的轉(zhuǎn)校生”“突發(fā)事件”“油然而起的熱心”“拉近距離”“微妙的改變”“沉默背后的苦衷”“伙伴的力量”“從“心”出發(fā)”等六個(gè)小故事講述了班里來(lái)了新同學(xué)后新同學(xué)及我的心理變化。書(shū)中的“李潔欣”和“小勛”都是單親家庭的孩子，同樣的經(jīng)歷使李潔欣與小勛的距離拉近了，在小勛的影響下李潔欣有了很大的變化，她的改變也帶動(dòng)了小勛的改變，能理解媽媽，接納了李叔叔�，F(xiàn)在單親的家庭越來(lái)越多，單親孩子由于得不到完整的`愛(ài)而出現(xiàn)很多的問(wèn)題，因此單親孩子也越來(lái)越受到關(guān)注。讀這本書(shū)，我感受到了濃濃的愛(ài)，媽媽的愛(ài)，同學(xué)之間純潔的友情之愛(ài)以及老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
讀完后，我覺(jué)得文中的主人公和上一年級(jí)的兒子年齡相差比較大，兒子可能讀不懂。于是一開(kāi)始我先讓兒子聽(tīng)讀。講完第一個(gè)故事后，兒子就很急切地想知道“新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)為什么不說(shuō)話呢？”，于是不等我給他讀，他自己就迫不及待的讀起來(lái)，因?yàn)檫@本書(shū)是注音版的，因此孩子讀起來(lái)挺順利的。讀完后，雖然對(duì)故事的表述不是很完整，但是孩子非常感興趣地和我交流書(shū)中的內(nèi)容。兒子上輔導(dǎo)班的時(shí)候，也把這本書(shū)帶著了。不知兒子看沒(méi)看，但是看出兒子對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)。這本書(shū)還有它獨(dú)特之處，讀了故事后，后面有“小精靈萬(wàn)事通”“我也會(huì)造句”，對(duì)故事中的好詞進(jìn)行解釋、造句。兒子讀完書(shū)后，積累了“彌漫”“似曾相識(shí)”“突如其來(lái)”“陸陸續(xù)續(xù)”“打破沙鍋問(wèn)到底”“獨(dú)一無(wú)二”“心平氣和”等詞語(yǔ)并知道詞語(yǔ)的意思，并能用上詞語(yǔ)說(shuō)句子。因此這本書(shū)是非常適合低年級(jí)孩子閱讀的一本好書(shū)。
我和兒子這次不僅收獲了一本書(shū)，更重要的是收獲了“愛(ài)”，讓孩子感受到“愛(ài)”，并用一顆愛(ài)心對(duì)對(duì)待他人。孩子在成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到困惑和難題，需要老師、父母、朋友等的愛(ài)來(lái)引導(dǎo)、扶持他們。
初中讀書(shū)筆記12
前幾天，我請(qǐng)媽媽幫我買(mǎi)了一本《了不起的狐貍爸爸》作為送給同學(xué)的生日禮物。因?yàn)檫@本書(shū)的名字深深地吸引了我，所以一到家，我就迫不及待地打開(kāi)津津有味地看了起來(lái)。
這個(gè)故事講的是一個(gè)幸福的狐貍家庭和三個(gè)兇狠貪婪的飼養(yǎng)場(chǎng)主進(jìn)行地一場(chǎng)智慧和力量的較量。
山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)得不錯(cuò)，他們都是有錢(qián)人，但都是卑鄙齷齪的家伙。博吉斯是養(yǎng)雞場(chǎng)的`場(chǎng)主，他養(yǎng)了好幾千只雞。他胖得出奇，是因?yàn)樗蝗杖鸵匀簧w著厚厚一層水果布丁的水煮雞。邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主，他養(yǎng)了好幾千只鴨子和鵝，他是個(gè)大腹便便的小矮個(gè)。比恩是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋(píng)果園的主人，他瘦得像一支鉛筆，在他們?nèi)齻�(gè)人中，他是最聰明的一個(gè)。
山谷上方的小山上有一片樹(shù)林，樹(shù)林里的一棵大樹(shù)下有一個(gè)洞里住著狐貍先生、狐貍太太，還有他們的四只小狐貍。每天晚上先生會(huì)問(wèn)狐貍太太想吃什么，她把自己想吃的東西告訴狐貍先生之后，他會(huì)乘著夜幕悄悄溜進(jìn)山谷去隨意取貨。博吉斯、邦斯和比恩對(duì)發(fā)生的事情很清楚，這使他們氣得發(fā)瘋。
有一次，狐貍先生出去找食物，而那三個(gè)人已經(jīng)拿著槍潛伏在洞附近了。狐貍先生慢慢地走著，突然，三聲槍響，森林好像炸開(kāi)了鍋。狐貍先生的尾巴被打掉了，但他仍然堅(jiān)持著回到家人身邊。最后這個(gè)小山丘被108個(gè)人包圍著，而且都拿著槍，在這里的動(dòng)物都只能被活活餓死。
但聰明的狐貍爸爸帶領(lǐng)四只小狐貍挖了一條地下通道，可以到雞舍、鴨鵝舍和蘋(píng)果酒窖，然后還在家里舉行了一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，并且以后永遠(yuǎn)在地下過(guò)著幸福、快樂(lè)的生活。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得狐貍先生真了不起，遇到困難會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋想解決的辦法。四只小狐貍也也不例外，聰明又勇敢，我真佩服它們！我還明白了大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，再大的困難也不成問(wèn)題！
初中讀書(shū)筆記13
看了《霧都孤兒》，讓我受益匪淺，讓我懂得了社會(huì)的冷酷與人的性格的殘暴。我們要行動(dòng)，幫助他們，挽救他們。
《霧都孤兒》是狄更斯第二部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這位年僅二十五歲的小說(shuō)家決心學(xué)習(xí)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家威廉·荷加斯的榜樣，勇敢地直面人生，真實(shí)地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)倫敦貧民窟的悲慘生活。他抱著一個(gè)崇高的道德意圖：抗議社會(huì)的不公，并喚起社會(huì)輿論，推行改革，使處于水深火熱中的貧民得到救助。正因?yàn)槿绱�，狄更斯歷來(lái)被我國(guó)及前蘇聯(lián)學(xué)者界定為“英國(guó)文學(xué)上批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)始人和最偉大的代表”。
對(duì)此，我有一些不同的見(jiàn)解：文學(xué)藝術(shù)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它必然是社會(huì)存在的反映。但是，我們決不能把反映現(xiàn)實(shí)的文學(xué)都說(shuō)成是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，把“現(xiàn)實(shí)主義”的外延無(wú)限擴(kuò)展。事實(shí)上，作家運(yùn)用的創(chuàng)作方法多種多樣，因人而異，這和作家的特殊氣質(zhì)和性格特點(diǎn)密切相關(guān)。狄更斯的創(chuàng)作，想象力極為豐富，充滿詩(shī)的激情，他著意渲染自己的道德理想，處處突破自然的`忠實(shí)臨摹，借用一句歌德的話：它比自然高了一層。這和薩克雷、特洛羅普等堅(jiān)持的客觀。冷靜、嚴(yán)格寫(xiě)實(shí)的方法有顯著的區(qū)別。
奧利弗——一個(gè)孤兒，他被投入了一個(gè)充滿貧困與犯罪的世界，忍饑挨餓，挨打挨罵，從來(lái)沒(méi)有人關(guān)心他。邪惡的費(fèi)金，殘暴的比爾？賽克斯，以及一大群竊賊強(qiáng)盜。他們把奧利弗訓(xùn)練成一個(gè)神偷手，然后利用他去騙取錢(qián)財(cái)�？墒菉W利弗不愿去干這些事情，費(fèi)金就對(duì)他拳打腳踢，迫使奧利弗到處流浪。幸運(yùn)的是，他遇到了一群善良的人，對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷，讓奧利弗感到非常溫暖。
初中讀書(shū)筆記14
在現(xiàn)在的社會(huì)，有的人遭到一點(diǎn)小挫折就一蹶不振，有的人受到別人幾個(gè)白眼就揮刀相向。社會(huì)上的這些矛盾大家都看見(jiàn)了，有的人會(huì)說(shuō)，你看某某國(guó)家的社會(huì)就沒(méi)有這樣尖銳的矛盾，我們應(yīng)該向他們好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才對(duì)。誠(chéng)然，我們應(yīng)當(dāng)借鑒別國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)，但是回頭看看，前人其實(shí)早就給我們留下了啟示。蘇軾的《留侯論》就從“忍”這個(gè)角度向我們闡釋了一代謀圣成功的原因。
張良，著名謀士，助劉邦取得大漢江山。劉邦曾稱贊：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里外，子房功也。”后人亦尊稱張良為“謀圣”。而張良在下邳的橋上遇見(jiàn)神秘老人，被贈(zèng)與兵書(shū)的故事也流傳至今。蘇軾在《留侯論》里也對(duì)這個(gè)故事發(fā)表了自己的看法。
蘇軾在《留侯論》中除了引例頗多，論點(diǎn)鮮明外，對(duì)于一些歷史也有獨(dú)特的看法。對(duì)于張良受兵書(shū)的故事，蘇軾認(rèn)為老人最重要的目的是要教會(huì)張良“忍”，而非授予兵書(shū)。文章中認(rèn)為，劉邦與項(xiàng)羽，之所以一勝一敗，原因在于前者能“忍”而后者不能，并從張良勸劉邦順韓信之意封其為王這件事中表現(xiàn)出張良在劉邦學(xué)會(huì)“忍”過(guò)程中的重要性。
但是，蘇軾并非全文都在稱贊張良。對(duì)于張良謀劃刺殺秦始皇一事，他則將其作為一個(gè)反面例子，認(rèn)為是“以匹夫之力而逞于一擊之間”。從中可見(jiàn)蘇軾的“論”是全面的，是就事論人。這點(diǎn)也是值得我們?cè)趯?xiě)文章和與人相處中學(xué)習(xí)的。
張良有著許多讓后人關(guān)注并津津樂(lè)道的事，蘇軾這篇文章則注重著墨于張良的“忍”。事實(shí)上，張良的“忍”不僅助他成就大業(yè)，也保他全身而退。簡(jiǎn)單比較一下張良與韓信，同為漢朝開(kāi)國(guó)功臣，最后的'結(jié)局卻截然不同。韓信也是有勇有謀的人，也許不懂得“忍”便是他最致命的軟肋。
我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大、一步步進(jìn)入社會(huì)的同時(shí)，所遭受的考驗(yàn)也越來(lái)越多，如果不懂得“忍”，與人于己都沒(méi)有益處。從樓上縱身跳下結(jié)束自己年輕生命的人，因一時(shí)氣憤而傷害他人的人，都是因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)“忍”，才制造了這樣的悲劇。
其實(shí)“忍”不僅是對(duì)他人的忍讓，也是對(duì)自己的寬容。假如總是對(duì)別人步步相逼，恐怕有一天也會(huì)把自己逼入死胡同。因此，多“忍”一點(diǎn)又何妨？
初中讀書(shū)筆記15
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂�(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。
比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”由此看來(lái)，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的
“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意時(shí)，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè)，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè)，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的`心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶鞇�(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
20多年來(lái)，我始終把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《課改通訊》、《小學(xué)語(yǔ)文作文》等縣級(jí)、省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文多篇。我聯(lián)系教改實(shí)際，撰寫(xiě)的《作文互評(píng)好處多》、《剪紙與語(yǔ)文教學(xué)》、《課堂評(píng)價(jià)的妙處》等論文獲獎(jiǎng)。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
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