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當仔細品讀一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《一線帶班》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一線帶班》讀書筆記1
每年放假，總想著利用這寶貴的時間學一些知識，充實自己的大腦，以期來年的工作能夠順利開展。但是千挑萬選的書拿到手中后翻不了幾頁，高精尖的教育理論總是讓我將之束之高閣。而今年，翻開管建剛老師的《一線帶班》，卻讓我欲罷不能，三天讀完一本書，并且隨時翻閱，記錄好的方法，不知不覺，筆記也記了厚厚一本。
《一線帶班》名副其實，是一線班主任的實際操作法寶，既介紹了一名班主任如何帶好一個班集體，還介紹了如何帶好自己所教的課，讓學生考出好成績，讓家長放心滿意。文字普通，內容樸實，所有記錄的事情就是班主任日常做的，卻讓人讀后茅塞頓開，獲益匪淺。
總結起來我的收獲有三點：
一、將班主任的分內之事做到極致
書中介紹的新學期抓開頭，與學生相處抓家長，抓令老師頭疼的作業(yè)，以及抓好常態(tài)課，期末復習等，無一不是老師們整天在做的事情，事情不新奇，但是做事情的態(tài)度，方法卻很值得學習。每學期開學班主任總要制定班規(guī)，制定學期計劃，討論小組積分細則，然后上墻；統(tǒng)計學生基本信息，輸入手機，電腦；向前任老師了解學生的基本情況，做到心中有數(shù)。但是制度上墻后，卻沒有認真想方設法的去讓孩子們開心的執(zhí)行，他就成了一個硬邦邦的制度；了解學生信息，將家長聯(lián)系方式存入手機后，相當一部分同學的家長從沒有跟他們聯(lián)系過一次；向前任老師了解學生情況也僅僅停留在選班干部，留意學困生，關注家庭有問題的學生的層面上，從沒有將任何一件事情細致的從了解，到制定解決方案，再到執(zhí)行方案，最后總結去對待過！班主任工作是瑣碎的，能將每一件瑣碎的事情都當做大事認真的去解決，這種處事風格讓我望塵莫及，需要終生學習！
二、花樣要有，常態(tài)才是根本
當認識到傳統(tǒng)課堂的弊端后，幾乎所有的地方都在實施課改，前幾年的理念幾乎相近，讓課堂活起來，讓學生動起來。為了上好一節(jié)公開課，老師們可以說是絞盡腦汁設置課堂活動，孩子們也是蹦跳著配合演戲。管老師認為這場四十分鐘的戀愛可以談，但千萬不可以每天談，常態(tài)課才是根本，人人都唾棄應試教育，厭惡分數(shù)，可是教育離開了分數(shù)，也是沒辦法生存下去的，所以管老師認為看重分數(shù)沒有錯，關鍵是如何有效的提高孩子們的分數(shù)，上好常態(tài)課就至關重要。
管老師從細致的'研究教參，了解每一節(jié)課的綱領，到如何研究考題，再到如何籌建題庫，最后如何復習進行了全方位的方法介紹，有很強的實際操作性，給不知如何提高學生成績，不知如何與家長溝通，不知如何上好常態(tài)課的老師指明了方法。讀到學期開學初研究三年統(tǒng)考卷然后請教研員來指導，以便了解出題人的思路時，我不禁一笑，管老師就像我們中的一員，而不是高高在上，只管指揮的專家。
三、抓住學生特點，制定解決方法，一解到底
無論是假期班主任培訓里吳小霞老師的男神女神成長記，還是管建剛老師的學霸訓練營，他們都是針對學生出現(xiàn)的問題想方設法的解決，并且不停止于一次的解決，而是利用變化多端的形式讓孩子不但成功解決問題，心靈還得到啟迪和成長，這是他們真正厲害的地方。文字表達出來的方法讓我們驚嘆，背后付出的努力可想而知。如果說班主任工作似一名雕塑師，我們只是將泥塑造成人，而他們不但將泥塑造成人，更是為他們插上了夢想的翅膀，讓孩子們飛得更高，看的更遠！
《一線帶班》讀書筆記2
這本書緣于同事的饋贈，《一線帶班》沒有高深的理論，“一線”就是作者管建剛老師實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，像同事推薦的那樣實用、接地氣。
書中介紹了他一線帶班的“七抓”：抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業(yè)、抓基礎、抓常態(tài)課、抓復習。從怎樣讓學生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學生的作業(yè)及時上交，到怎么讓后進生感受作業(yè)的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障、怎樣讓家長知道你關心他們的孩子、怎樣開網(wǎng)絡家長會等等，管老師的一線帶班有妙招，招招實用。
正像書中所說的那樣，99.99%的家長都希望聽到孩子的亮點，哪怕是很糟糕的孩子。因為每個孩子對每個家長來說都是亮點，都是希望，都是未來。那有時候可能我們老師就是缺乏那么一點點耐心，會讓家長失望。如果老師給家長的是失望，而不是希望，那家長就不會愉快的合作。所以，我覺得作為一名老師，我們要有足夠的耐心，有更多的細心，真正用心，才有可能做好這份工作。
如何對待公開課和家常課
管老師說，公開課就像是談戀愛，而常態(tài)課就像過日子，談戀愛和過日子是不一樣的。作為老師，我們既要會談戀愛更要會過日子。常態(tài)課是學生們真實的寫照，常態(tài)課也是一位老師最真實的一面。所以上好常態(tài)課才是看家本領。
如何上好家常課呢？一線老師必須高度重視教材，研究教材，不是上公開課式地解讀教材，而是從溫飽的角度來琢磨教材。仔細研讀教材，捏準教參的`要害，研究考題，腳踏實地地上好常態(tài)課。課后習題，練習冊內容，統(tǒng)考題型，不�；茏�，看起來有點土里土氣，卻好操作，捏住了命根子，很好地解決了語文的溫飽問題。
這種形象的比喻，讓我頓時豁然開朗。因為羨慕公開課的光鮮亮麗和權威性，我以前在備課時，都要參考名師們上的公開課，但是過于追求公開課，總感覺跟自己的學生有些距離。管老師這么一點評，我明白了�？磥恚岣邔W生的成績，還得靠家常課。
《一線帶班》有看頭，有學頭，一線老師的“寶典”！如果你在班級管理中無所適從；如果你在語文教學中迷失自我；如果你在家校關系上劍拔弩張。那么這本書，推薦給你。
《一線帶班》讀書筆記3
《一線帶班》這本書一下子就吸引了我，原因很簡單，同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友更有共同語言。
本書一共有七章，分別是“抓開頭”、“抓家長”、“抓時間”、“抓作業(yè)”、“抓基礎”、“抓常態(tài)課”、“抓復習”。管老師的書筆風幽默，很接地氣，沒有夸夸其談，都是從身邊小事著手，講方法、談妙招，這本書有“煙火氣”，有“人情味”！
管老師的七個“抓”，抓得很全面，抓的很實在，抓的也很實用。特別是其中的第二章“抓家長”，我讀完后更是感覺受益匪淺。
教育必須是家庭、學校、社會三位一體的，其中和家長溝通是毋庸置疑的重要，但是像我們這些農(nóng)村學校，一是留守兒童由爺爺奶奶照顧或者外來務工人員，文化層次都不高，他們覺得只要照顧好孩子的生活就行，對學習不懂也不關心；二是現(xiàn)在存在的一個普遍現(xiàn)象，網(wǎng)絡教育專家太多，各種教育理念和不同國家的教育方法在網(wǎng)絡傳播，家長看后都覺得自己對教育很內行，覺得老師應該按照自己希望的那樣去教育孩子。幾十個家庭就有幾十種教育觀，有的家長認為教育要從小學抓起，有的'家長希望孩子快快樂樂不要被作業(yè)和考試綁架。不算其他，光這兩點問題就造成了老師與家長之間的溝通非常困難。所以如何跟家長搞好關系讓家長信任你，這就成了當好班主任的重要任務。
本書“抓家長”的六小招，實實在在一看就懂，而且能立馬上手，簡單易操作！
第一招：照片“一對一”傳家長。每次拍完學生并分享照片給家長時，有的家長沒看到自己的孩子，或者沒其他孩子多，便會對班主任有所不滿，覺得自己孩子不夠被老師重視。其實只要一個小小的改變，把照片一對一的發(fā)給家長，一方面沒有比較就沒有傷害，另一方面一對一發(fā)照片會讓家長覺得自己的孩子受到了老師特別的關照，讓家長和孩子都有被重視的感覺。
第二招：手機存座位表和好友表。管老師在一開學時，就會在手機上存座位表和好友表。這個辦法用處很大，可以幫助老師在跟家長交流時快速說出孩子的同桌和前后桌的同學，或是跟孩子玩的好的同學，這點可以讓家長對我們刮目相看，更可以讓我們得到家長充分的信任。
第三招：要感謝后進生的家長。后進學生是每個班級必有的，做老師的首先要淡然接受，其次要明白后進生產(chǎn)生的原因很多，其中家庭因素是非常重要的一個，在處理后進生問題時很容易就讓家長對老師產(chǎn)生意見，下一次仍然如此，于是變成了一個惡性循環(huán)，導致家長和老師關系緊張。管老師的小妙招很有啟發(fā)性：比如給找孩子的亮點夸給家長聽，又比如在辦公室常備糖果和衣服，給孩子甜蜜和溫暖，給家長喜悅和希望，收獲孩子的喜愛和家長的支持。
第四招：使用好“家長QQ群”。管老師說：1、不要在群里吵架；2、不要在群里發(fā)批評，更不要點名批評，也不要變著法子點名批評；3、群里發(fā)表揚也要有講究；4、家長QQ群多發(fā)些活動的照片；5、家長QQ群咨詢的事情，若不緊急，即使第一時間看到了也不要第一時間回復。我們有的時候忙起來會忘了換位思考，QQ群里發(fā)信息的時候沒有照顧家長的自尊心，導致好心辦了壞事。管老師的這些建議如醍醐灌頂，一語驚醒夢中人。與家長建立良好的溝通機制，才能更多的爭取家長的支持。
第五招：兩周后開QQ家長會。第六招：盡量爭取每一個家長。每一招都是踏踏實實的說事，沒有噱頭，說故事明道理談方法，有案例可學，有方法可用。
“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，管老師的《一線帶班》說的是實實在在有用的辦法。教你如何跟家長搞好關系，方法多多，實用巧妙，管老師如數(shù)家珍一一講解，我在管老師親和幽默的敘述中受到很大的啟發(fā)。
《一線帶班》小細節(jié)中有大智慧，有看頭，有學頭，值得一看，更值得一學！
《一線帶班》讀書筆記4
1、學習好又能管理的學生，是老師的小助手，愿意給大家跑腿的小助手，不僅要學習好，還要愿意為老師和同學做事，因為他們會把這當做是一份快樂的事。
2、批改前任老師的暑假作業(yè)，要進入家長QQ群。
3、暑假作業(yè)字跡干凈清楚，美觀漂亮，分別進行表揚。
4、獎狀是個形式，形式不好好做，那是形式主義，形式好好做是儀式，就像過年貼上春聯(lián)和窗花，放了鞭炮和禮花，年味就來了。管老師在獎狀上還特別寫：
祝賀以上同學，在沒有見到你們之前，你們暑假的出色表現(xiàn)，已經(jīng)給我們留下了美好印象。
5、暑假作業(yè)一覽表，家長沒簽名的，“一對一”短信告知家長，表揚可以用喇叭，批評要打電話的。
6、開學第一天到班級，學生無所事事，老師可以播放講故事的音頻，如成語故事，童話故事，播放課文朗讀音頻，開學初要把握初刻效應，比初刻效應，更重要的是阿倫森效應，人們喜歡那些對自己的獎勵，表揚不斷增加的人，贊美一點點增加，態(tài)度要一點點好起來，對方要的不是一見鐘情，而是長相廝守。
7、第一次去教室，一般不帶微笑，要嚴肅，好東西，不要放在前面吃。東西呢，要會淡而無味。開學初，老師跟學生要保持一定距離，一線帶班，跟學生感情要日久見人心。
態(tài)度上相對嚴肅嚴格，學生發(fā)現(xiàn)老師不太好講話，這就是“嚴”就是“威”，合在一起就是威嚴，30個人以上的班級沒有威嚴，教學不可能井然有序。
8、要提醒學生，老師身上有兩個開關，千萬不要碰，一碰老師會發(fā)飆，左邊的發(fā)飆開關叫“管不住自己的手”，抄寫背誦片斷。
右邊的發(fā)飆“開關”，叫“管不住自己的嘴”，課上胡亂說話，說的還與學習無關的.話，班級亂糟糟，這個開關啟動更麻煩，所有同學一起抄寫背誦片段，這個開關還有一個急救關閉的方法，一個同學在亂說話，其他同學不是跟著一起說，而是“噓，噓……”，開關會自動關閉，沒有威信，哪怕你是老虎，猴子照樣會跳到你頭上，一個學生日記里寫，管老師一般不會開這樣的玩笑，他可是說拍照就拍照，說重寫就重寫，說錄音就錄音，說罰抄就罰抄，說到做到，是樹立威信的作用。
9、盡快記住所有學生的名字，給作業(yè)本寫名字，盡快排好座位，制作座位表，盡快自己發(fā)作業(yè)本，可以課前發(fā)，也可以學生讀課文，背課文的時候發(fā)作業(yè)本，作業(yè)本要寫上組號，第一組第一個學生作業(yè)的右上角，脊梁上面貼三厘米的貼紙，可以用各種各樣的顏色進行辨別，彩色貼的作用要發(fā)揮出來，
10、第一次請學生幫忙做事情，可以跟孩子一起游戲，一起活動。
11、你自己必須要認識幾個學生，每天記住八個，每天抽三分鐘，溫習全班學生的名字。
看了管建剛老師的《一線帶班》第一節(jié)“抓開頭”，文中句句用自己的真切的話語，流瀉下了我們一線老師平時開學初的點點滴滴，我仿佛也看到了我們開學初忙碌的身影，天天忙，盲，�！秃孟裢勇菰诓煌５卮蜣D，找不到盡頭，最終回到原地。感謝管老師為我們點亮了心中那盞燈，原來身邊這些細微之處都可作文章，因為思考所以靈動，因為堅持所以精彩。細節(jié)決定成敗，真情融化真情。管老師用形象的比喻，深入淺出的案例，向我們一線教師，鋪開了一條教學光明之路，有時我們也是這樣做的，但是，老師為什么會總結這么精妙呢？源于他對教育敏銳的洞察力，他善于從生活中去取材，去發(fā)現(xiàn)，去研究，所以才能留下了這一句句真切摯樸的話語，總是能觸動我們一線老師的一顆顆渴望的心靈！
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