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當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的讀《散步》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《散步》有感1
上帝交給逗樂(lè)一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，逗樂(lè)一會(huì)兒催促它，一會(huì)兒嚇唬它，一會(huì)兒責(zé)備它，可這些都不管用。蝸牛還是一如既往，只是用抱歉的目光看著逗樂(lè)，仿佛在說(shuō)：“對(duì)不起，我已經(jīng)盡力了！”
逗樂(lè)是又氣又急，對(duì)著蝸牛用力扯，用手拉，用腳踢，這樣一來(lái)蝸牛受傷了，就爬得越來(lái)越慢了。逗樂(lè)就想，這蝸牛爬得這么慢，連上帝都不管，那我也不管算了。于是他就讓蝸牛走在自己前面慢慢爬，自己則在后面慢慢跟著生悶氣。
就在這個(gè)時(shí)候，逗樂(lè)突然聞到了一股花香，咦，這是哪里呀？哦，原來(lái)這里是個(gè)花園。接著，他聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒清脆的嘰喳，蟲(chóng)子歡快的鳴叫，感到了微風(fēng)拂面而來(lái)的陣陣涼爽。后來(lái)啊，逗樂(lè)靜下心來(lái)，他還看到了滿天的星星多亮麗。
逗樂(lè)這時(shí)才體會(huì)到上帝的用意何在：“原來(lái)上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀！”
這是我跟我逗樂(lè)兄弟講的眾多睡前故事的其中一則，代入第一人稱，他們都很喜歡。故事的原文是出自臺(tái)灣大學(xué)張文亮博士的一篇散文詩(shī)《牽一只蝸牛去散步》。原文是這樣的:
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步
我不能走太快
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它，我唬它，我責(zé)備它
蝸牛用抱歉的眼光看著我
彷佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛!
我拉它，我扯它，甚至想踢它
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
上帝啊!為什么?
天上一片安靜
唉!也許上帝抓蝸牛去了!
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我還管什么
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣
咦?我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園
我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔
慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴
我看到滿天的星斗多亮麗
咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的.體會(huì)
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
這首散文詩(shī)不長(zhǎng)，故事很簡(jiǎn)單，卻意味深長(zhǎng)。比如在教育孩子方面，是不是就像牽著一只蝸牛在散步？和孩子一起走過(guò)他的成長(zhǎng)過(guò)程，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，也給自己一點(diǎn)時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)更多的不是父母成就了孩子，而是孩子成就了父母。比如在日常工作、生活方面，我們是否目的性太強(qiáng)，情緒太急躁，總是急于求成，不問(wèn)過(guò)程，只求結(jié)果。其實(shí)我們每個(gè)人一出生，就已經(jīng)注定了結(jié)果，如果我們不去好好享受過(guò)程而是直奔結(jié)果，那不是自己“找死”嗎？
讀讀這首《牽一只蝸牛去散步》，總感覺(jué)有股溫柔的力量，可以讓內(nèi)心的浮躁慢慢平和下來(lái)。偶爾和蝸牛一起散散步，我們可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多就在身邊眼前而沒(méi)有注意到的美麗。
讀《散步》有感2
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一天，上帝交給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，我不斷地催它、唬它、責(zé)備它，它卻用抱怨的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！”看著它蜷縮的身體、驚恐的眼神，我不禁生了憐憫之心，不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢向前爬。咦，這時(shí)候，我忽然聞到了花香，原來(lái)這里是花園。接著我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，感受到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了漫天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，蝸牛已經(jīng)爬出了很遠(yuǎn)，以一種勝利者的姿態(tài)在迎接我，它帶著我，自信地向下一個(gè)驛站出發(fā)了。
看罷沉思，在我的教學(xué)工作中，我又何嘗不是那個(gè)牽蝸牛的人，常常因?yàn)橐髮W(xué)困生進(jìn)步急于求成而感到筋疲力盡，也會(huì)因?yàn)楹弈硞�(gè)德困生煉不成鋼而心灰意冷。再仔細(xì)想想這一路走來(lái)，其實(shí)沿途有風(fēng)景、有驚喜、有感動(dòng)。
航是一個(gè)白白胖胖、高高壯壯的男孩。他單純得可笑，會(huì)讓你覺(jué)得是那要種不屑一顧甚至可笑的幼稚�；蛟S因?yàn)檫@種單純，學(xué)習(xí)起來(lái)，他總是單一的思維，不能把所學(xué)的知識(shí)揉捏合一、融會(huì)貫通，而且學(xué)過(guò)就忘了。為此，在教學(xué)中我特別關(guān)注他，在解答具體問(wèn)題時(shí)，會(huì)幫助他分析，這些問(wèn)題里邊包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，以及要用到哪些知識(shí)怎樣去解答，一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶、捋順、鞏固，一段時(shí)間下來(lái)，他有了一些進(jìn)步，我有了自信，他也有了信心。我連忙和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)在家里就這樣輔導(dǎo)他。開(kāi)始幾個(gè)星期，航在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。可是沒(méi)想到，時(shí)間不長(zhǎng)，家長(zhǎng)就找到我說(shuō)，他們沒(méi)有那份耐性了，每次下來(lái)都是氣呼呼的，結(jié)果孩子什么都忘了，什么都不會(huì)了，真是要急死人，還是麻煩老師幫忙輔導(dǎo)，說(shuō)航聽(tīng)老師的。聽(tīng)到這兒，面對(duì)家長(zhǎng)，真是又氣又恨。這不是剛給孩子建立的信心潑涼水嗎？如果我也那樣，豈不是直接將孩子打回原形�？吹胶降膯渭兛蓯�(ài)，我實(shí)在不忍心扔掉手中的繩子放棄他。沒(méi)辦法，我只好在班上用結(jié)對(duì)子的方法，讓同學(xué)們和我一起去幫助他，幫他一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。面對(duì)這樣的孩子，在生活中我能體會(huì)到家長(zhǎng)們是愛(ài)他們的，可是面對(duì)孩子的不足時(shí)，為什么就不能耐心地拉著他、陪伴他呢？我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：如果愛(ài)，別放棄！因?yàn)閻?ài)，請(qǐng)堅(jiān)持！
“你們班上如果沒(méi)有他，我們上課就輕松多了�！泵棵亢涂迫卫蠋熣劶鞍嗉�(jí)時(shí)，總是因?yàn)樗^疼。森，是一位靈思善變、成熟而叛逆的孩子。
他生活在一個(gè)離異家庭，父母離婚后，他跟著爸爸和后媽生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后來(lái)家里有添了一個(gè)弟弟。他的生母怕他吃虧，常常教他一些怎么欺負(fù)弟弟的法子，經(jīng)常惹后媽生氣。就這樣時(shí)間久了，和后媽的關(guān)系也很僵，同時(shí)也形成了處處和他人作對(duì)的叛逆的性格。因此，在和老師同學(xué)相處時(shí)，也會(huì)用一種對(duì)立的情緒去處理關(guān)系，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，就連科任老師也會(huì)為他頭疼。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我也怕了，我怕學(xué)生來(lái)告狀，更怕聽(tīng)到“森”的名字。放棄吧，他還是一顆小樹(shù)苗，只會(huì)讓他這些壞習(xí)慣滋生蔓延、有恃無(wú)恐，這樣既會(huì)影響他一生，還會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律；管吧，他生活在那樣一個(gè)家庭，即使得到的關(guān)愛(ài)也都是極端的愛(ài)。剛開(kāi)始，我用最簡(jiǎn)單的方法，把他的座位調(diào)到講桌邊，以為這樣既不影響其他同學(xué)，老師也好盯著他。沒(méi)想到本來(lái)心里就孤僻的他，認(rèn)為是我有意識(shí)地要孤立他，他更加放肆地找同學(xué)和老師的茬兒。我發(fā)覺(jué)自己在處理上確實(shí)太過(guò)簡(jiǎn)單，還得讓他回到同學(xué)們中間�？墒菓�(yīng)該把他放在哪兒？又有哪些同學(xué)愿意呢？于是我找來(lái)班上品學(xué)兼優(yōu)，而且在同學(xué)中信服力較強(qiáng)的瑞和捷，給他們做工作，讓他們幫助他，并和他交朋友，同時(shí)，又和森耐心交談，找他身上的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)他，給他講和睦相處、與人為善的必要性和重要性，并和他約法三章，如果表現(xiàn)好，可以自己挑選座位，如果違規(guī)了，自己主動(dòng)到我辦公室和我交流自己的做法和想法。就這樣，他成了我辦公室的`�？�。
有時(shí)，是我找他談話，更多的是他主動(dòng)找我講一講當(dāng)天的事情和想法，我及時(shí)幫他分析，幫他改正。并且放假后，利用QQ和他聊天，給他發(fā)一些有趣的小故事，讓他談?wù)勛约旱淖x后感。后來(lái)，雖然他仍然是我辦公室的常客，但我們卻成了朋友，他敞開(kāi)心扉給我講在家里的苦悶、保育院的孤單，讓我進(jìn)一步地了解了他，理解了他。印象最深的是，有一次我下樓把腳崴了，他是第一個(gè)過(guò)來(lái)用稚嫩而又堅(jiān)強(qiáng)的小胳膊，一路攙扶，送我上車，當(dāng)他滿頭大汗地和我說(shuō)：“老師，你要小心哦！”我看到了一顆熱情善良的心。那年教師節(jié)，他捧著一束鮮花來(lái)到辦公室，笑容是那樣燦爛、真誠(chéng)！以前的調(diào)皮搗亂，其實(shí)真的不怪他！森，本性善良，我們只要緊緊地拉住他，耐心地引導(dǎo)他，他一定會(huì)讓你感受到不一樣的風(fēng)景，而收獲的是同一種感受——因?yàn)閻?ài)，請(qǐng)堅(jiān)持！
想起一位偉大的父親堅(jiān)信自己的孩子只是一�；旧酝淼姆N子，他遲早會(huì)綻放的。是的，在我們的教育教學(xué)過(guò)程中，我同樣堅(jiān)信每一位孩子都是一�；ǚN，只是花季不一樣，或早或晚，他都會(huì)光彩奪目地綻放。讓我們用耐心、愛(ài)心、智慧和包容，牽著他們的手，陪他們一起散布，慢慢地成長(zhǎng)吧！
讀《散步》有感3
今年，我讀了一篇名叫《散步》的文章，講述了一家四口在田野里散步的動(dòng)人故事。
“我的母親”身體不太好，做遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得累，所以“我”提議一家人到田野里散步�！澳赣H”也同意了。初春的田野很美，一切都是新的，可愛(ài)的�！拔覀儭币患胰苏窃谶@樣的田野里悠閑地散步，感受著初春田野濃郁的生命氣息。正走著，“兒子”突然叫了起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”“我們”都笑了。后來(lái)，意見(jiàn)發(fā)生了分歧，“母親”要走平順好走的大路，而“兒子”要走覺(jué)得好玩的'小路�！拔摇豹q豫了，但最終“我”選擇了走大路，因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得陪同“兒子”的時(shí)日還很長(zhǎng)。但“母親”摸了“孫子”的頭說(shuō)，走小路，過(guò)不去的地方，“我”背她。于是，“我們”又沿著小路走去，到了難走的地方，“我”背起了“母親”，“妻子”背起了“兒子”，我們都走得穩(wěn)穩(wěn)的，仿佛“我”和“妻子”背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。
整篇文章讀下來(lái)，我覺(jué)得很有味道，感覺(jué)文章就像一杯蜜水，水中那勺蜜就是親情，如果不是有親情勺蜜來(lái)給文章調(diào)味，那么整篇文章就會(huì)如同一杯白開(kāi)水般平淡無(wú)味，甚至苦澀。文中的親情很普通，但是感人；雖然簡(jiǎn)單，但是強(qiáng)烈。它告訴我們“金錢(qián)誠(chéng)可貴，地位價(jià)更高，若為親情故，兩者皆可拋！”同時(shí)，文章還告訴我們，一個(gè)和諧的家庭，應(yīng)該既尊老，又愛(ài)幼。
親情像金子，卻比金子寶貴；親情像鉆石，卻比鉆石更奪目。愿世界處處有親情，處處充滿愛(ài)！
讀《散步》有感4
春天是一年四季中的第一個(gè)季節(jié)，春天是一個(gè)好季節(jié)。春天的時(shí)候，春暖花開(kāi)，是最適合散步的好時(shí)節(jié)。你們喜歡散步嗎?你們有沒(méi)有試過(guò)在春天的時(shí)候，一家人走在田野小蔭，悠閑和美地散步?今天，我讀了散文——《散步》，讀完之后，我感觸頗深。
《散步》是莫懷戚寫(xiě)的抒情散文。莫懷戚，重慶人，筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作家協(xié)會(huì)副主席。1994年他榮獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，他寫(xiě)的短篇小說(shuō)《孿生中提琴》入選“20××年當(dāng)代中國(guó)文學(xué)最新作品排行榜”短篇小說(shuō)。
《散步》這一篇課文主要描寫(xiě)了春天的時(shí)候，作者一家三代四口人到田野里散步的故事。在文中，他們走著走著，發(fā)生了分歧：作者的母親要走大路，大路平順;作者的兒子要走小路，小路有意思。作者一時(shí)處于兩難之間，作者深知自已是母親、妻子以及兒子最信賴的人，也是家里的頂梁柱。但是經(jīng)過(guò)自已的`深思遠(yuǎn)慮，作者還是決定尊重母親的意愿，不是因?yàn)樗粣?ài)自已的兒子，而是作者認(rèn)為自已陪同兒子的道路還很長(zhǎng)，而相反母親年歲已高。但是母親最后卻拒絕了作者，母親摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意：“還是走小路吧!我走不過(guò)去的地方，你就背著我!”這正說(shuō)明了，母親雖然想走平順、好走的大路，但她更深愛(ài)自已的孫子，更愿意聽(tīng)從孫子的愿望。文中的最后寫(xiě)道：作者背起了母親，而妻子也背起了兒子，作者感到自已背上的加上妻子背上的，就是整個(gè)世界。這足以說(shuō)明作者和妻子背上的重量之重，是不明而喻的，那正代表著作者是一個(gè)上有老、下有小的中年人，說(shuō)明作者深感自已的責(zé)任之大，作者深知自已是家里的頂梁柱!
讀了《散步》這一篇課文，我感觸頗深。正所謂“百善孝為先”，在文中，作者對(duì)母親的孝順之心正赤裸裸地展現(xiàn)在我們讀者眼前。他愿意聽(tīng)從母親的心聲，母親愿意聽(tīng)從他的話，就像小時(shí)候他愿意聽(tīng)從母親的話一樣，讀到這里我想起了一句話：我陪你長(zhǎng)大，你陪我變老!作者跟母親的心情大概就是這樣的境界!家是溫暖的港灣!看到這一家人——三代同堂，有商有量，其樂(lè)融融，我感到一股幸福的暖流遍了全身，不管在什么情況下，親情永遠(yuǎn)是最可貴的、最讓人難忘的、最無(wú)價(jià)的!就像作者，難忘小時(shí)候母親對(duì)自已的愛(ài)，現(xiàn)在母親老了，就是自已孝順母親的時(shí)候了。對(duì)于兒子，作者也是深愛(ài)的，我想假以時(shí)日，作者老了，他的兒子也會(huì)像現(xiàn)在作者孝順母親一樣來(lái)孝順作者。作者是一個(gè)有深度責(zé)任心的人，他深感自已責(zé)任重大，他深感自已現(xiàn)在正處于上有老、下有小的時(shí)刻，作者在文中深度表明了他要挑起家中大梁的決心。這是一種責(zé)任與義務(wù)，也是我們中華民族五千年的傳統(tǒng)美德。親情無(wú)價(jià)，其樂(lè)融融——就是這一篇《散步》給我的深切體會(huì)。
讀《散步》有感5
認(rèn)真地讀了女兒的課文《散步》一文，文章描寫(xiě)了一家三代人在初春田野里的一次散步的情景，通過(guò)因?yàn)樽叽舐愤�是小路而發(fā)生分歧并得以解決的一件小事情，以樸實(shí)真摯的語(yǔ)言寫(xiě)出了人生之路上的人性之美。
文中南方初春的田野，新綠、嫩芽、咕咕地起著水泡的冬水，到處是欣欣向榮的新生命痕跡，世間萬(wàn)物正是在如此的新舊更迭中延續(xù)下去，包括人類。我的父母給了我生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人，教會(huì)我做人的道理；如今，我則養(yǎng)育著我的孩子，哺育她成長(zhǎng)，教導(dǎo)她成人。雖然都說(shuō)學(xué)校承擔(dān)著孩子教育的舉足輕重的任務(wù)，但是作為父親我深知自己肩上的責(zé)任之重，因我懂得，無(wú)論她在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否，關(guān)于做人，對(duì)她影響最大的卻一定是她的父母，我們是孩子的榜樣，我所給予她的一切必將會(huì)在有一天，由她再給予我的孫子，世代相傳。那么，要給予她什么，是我現(xiàn)在常常在思索的`。
在文中，面對(duì)走大路還是小路的分歧，作者決定委屈兒子，順從母親走大路，讓我體會(huì)到了他的孝順；而母親最終依從了孫子走小路，又讓我看到了奶奶的慈愛(ài)。這一切，都讓我真切地聯(lián)想到了自己的人生，記得有次因某事有感而發(fā)，我對(duì)女兒講過(guò)這樣的一番話：“爸爸一開(kāi)始是抱著你走，再是扶著你走，慢慢地牽著你走，而后是陪著你走�？傆幸惶欤职肿卟粍�(dòng)了，就只能站住了看著你走了�！迸畠郝�(tīng)得哭了，而我在說(shuō)話間同時(shí)想到的還有我的父母和我的爺爺奶奶。孩提時(shí)，我在爺爺奶奶的疼愛(ài)中要風(fēng)得風(fēng)；長(zhǎng)大后，父親給我的言傳身教讓我早早學(xué)習(xí)了以“孝”為中國(guó)人的立身之本。這也是我的父親一直身體力行并教導(dǎo)我將此傳承給我的孩子們的。
在意喻著人生的那條小路上，全家人相伴一起走著……困難的地段，是正值壯年的“我”承載了孝順父母與引導(dǎo)兒女的雙重責(zé)任“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”走。“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，是的，親情，就是我的整個(gè)世界。感謝生命，讓我擁有我的親人們，是你們讓我的世界如此完整。無(wú)論工作有多忙，生活有多難，我都感到溫馨，因?yàn)檫@一路上有我的親人！
《詩(shī)經(jīng)》云：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極�！睂�(duì)于同時(shí)為人子女又為人父母的我來(lái)說(shuō)，我所終此一生都努力學(xué)習(xí)的是怎樣更好地以愛(ài)的方式認(rèn)真地把生命和親情一代代地延續(xù)、傳承下去。
這是人生最根本的真諦，也正是我所最想要給予孩子們的。
讀《散步》有感6
今天新的老師給我們上了莫懷戚的《散步》對(duì)我的感觸很大，尤其是最后一句：她背上的和我背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。沒(méi)錯(cuò)！用整個(gè)世界來(lái)形容這兩個(gè)人一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)閷?duì)于我和妻子來(lái)講，我的母親和兒子都很重要，第三段寫(xiě)出了春天的活力，但也同樣體現(xiàn)了母親生命的消亡，老人最害怕的'就是寂寞，而我們一家四口在散步時(shí)母親才能感受到親人的關(guān)懷和家人的溫暖，而作者，也在努力的使母親活著的時(shí)間感受到多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和溫暖。
中年人肩負(fù)著重任，以示對(duì)下一代的養(yǎng)育，二是對(duì)老一輩的照顧，同時(shí)還要為自己的工作操勞，為孩子的不懂事而操心，所以，對(duì)于我們，目前主要的事情就是學(xué)好習(xí)，幫父母干些家務(wù)活，在家聽(tīng)從父母的管教，因?yàn)榘职謰寢尣恍枰蠹以趺促嶅X(qián)給他們買(mǎi)禮物，他們現(xiàn)在最需要的就是你們的懂事和門(mén)門(mén)功課的好成績(jī)，這樣，讓他們?cè)诖蠹业膶W(xué)習(xí)方面少操心不就更好了嗎？
現(xiàn)在的同學(xué)們一定都有著遠(yuǎn)大的理想和對(duì)家人的承諾，當(dāng)然我也一樣，我答應(yīng)等我長(zhǎng)大了一定要帶她到國(guó)外去走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我不知道這個(gè)目標(biāo)離我有多遠(yuǎn)，但我這道只要我朝著這個(gè)方向去努力，就已經(jīng)離這個(gè)目標(biāo)不遠(yuǎn)了。
《散步》我的親情觀念輔導(dǎo)師!
讀《散步》有感7
今天我讀了《散步》，讀后我感到中華民族的尊老愛(ài)幼的美德。課文講述了作者一家四口人散步，尊老愛(ài)幼的美德。
讀完后，我覺(jué)得作者莫懷戚是一個(gè)對(duì)母親孝順誠(chéng)懇的兒子；文中的母親是一個(gè)年老體衰、非常順著兒子的，文中的'妻子是一個(gè)樸素、賢惠的；兒子是一個(gè)天真、可愛(ài)、浪漫的小男孩。作者在這課中他委屈兒子，走大路，可母親摸著孫兒的小腦瓜說(shuō)，走小路。真不容易的尊老愛(ài)幼的美德呀！想一想，我們都沒(méi)有像《散步》中的人物一樣，我覺(jué)得自己很渺小。
記得，有一天，我和弟弟、妹妹，去玩，在路上我們有說(shuō)有笑，可是媽媽買(mǎi)了兩支棒棒糖把我們有說(shuō)有笑的局面打破了，我見(jiàn)只有兩支，便拿走了一支，弟弟妹妹，只有一支，弟弟見(jiàn)妹妹有，姐姐也有，就他沒(méi)有，他就搶走了妹妹的棒棒糖，妹妹沒(méi)有搶贏，還摔了一跤，她便哭了起來(lái)，我見(jiàn)了，便把我的給了妹妹，她笑了。
從這件事，我知道了作者莫懷戚一家四口的尊老愛(ài)幼是多麼的偉大，無(wú)私，有責(zé)任感。讀完《散步》這篇文章，我懂得了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論在什么地方，無(wú)論是什么人，無(wú)論是發(fā)生了什么事情，不要用暴躁的手法去對(duì)待，要用中華民族的美德“尊老愛(ài)幼”去對(duì)待。
讀《散步》有感8
清晨迷迷糊糊地被爸媽叫起洗漱、吃早餐，急急忙忙的趕去學(xué)校開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午回到家寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)又會(huì)因?yàn)槟ゲ浔粙寢尣煌５膰Z叨。吃一頓簡(jiǎn)單的晚餐，晚上明明很困卻也要被催著才不情愿地睡下。按照固定的生活模式，一天天過(guò)著平凡的日子。
開(kāi)學(xué)那天拿到課本，第一次翻開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地看著《散步》這篇文章。文中只是描寫(xiě)了散步的片段，卻讓我回想起了生活中的`許多點(diǎn)滴。包括爸媽的嘮叨和批評(píng)，還有我曾經(jīng)心里偷偷埋怨過(guò)的他們太過(guò)嚴(yán)厲。我突然覺(jué)得這一切也是那么的溫馨美好，好像淡淡的鵝黃色，好溫暖。只是那么平常的生活瑣事，卻讓我回想起了生活中許多隱隱的心酸。包括爸媽頭上慢慢增多的白發(fā)，包括爺爺奶奶漸漸彎起的腰。對(duì)他們，我有太太多的感謝，和太多太多虧欠的抱歉。面對(duì)他們?cè)诓恢挥X(jué)中漸漸蒼老的臉，還有多久，你們可以陪伴在我身邊。
如水的歲月中漸漸地我長(zhǎng)大了。漸漸地你多了幾分滄桑，我少了幾分稚嫩。漸漸地我才懂得那些和家人在一起的日子才是最最珍貴的。那些平凡的日子才是我最寶貴的財(cái)富。也是這樣，我漸漸懂得，在我慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，你們卻會(huì)慢慢老去，你的手是會(huì)慢慢變粗糙的，你的背也不是永遠(yuǎn)累不彎的。但是無(wú)論再過(guò)多少個(gè)慢慢，請(qǐng)放心，我會(huì)幫你梳頭，幫你系扣子、綁鞋帶，會(huì)盡可能的陪在你身邊。就像你當(dāng)年做的一樣。我會(huì)牽著你的手慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)地走。就像當(dāng)年你牽著我一樣……
讀《散步》有感9
新學(xué)期開(kāi)始，又一次賞讀并執(zhí)教莫懷戚老師的千字美文《散步》 ，感觸頗深，遂作此題。
一家四口，其樂(lè)融融。初春的田野，乍暖還寒。但因有濃淡的綠意、密的嫩芽、冬水冒起的咕咕的水泡，讓人想起蓬勃的生命，讓人展開(kāi)豐富的想象。春天盡管來(lái)得太遲、太遲了，但在“我”心里仍值得欣喜：年老身體又不好的.母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬；兒子又長(zhǎng)大了一歲，越來(lái)越聰明（小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！保黄拮淤t惠（妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的）。即使后來(lái)在走大路還是走小路的問(wèn)題上產(chǎn)生了分歧，一切還是取決于我：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的�？梢�(jiàn)我，我的母親，我的妻子和兒子，一家四口其樂(lè)融融。
兒子尊敬母親：我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路�！蹦赣H疼愛(ài)兒子：母親要走大路，大路平順，怕走小路要讓兒子背著，勞累兒子。母親又疼愛(ài)孫子：母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”此文確是一曲尊老愛(ài)幼的頌歌。
分歧解決了，我們一家人朝著那有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘的小路走去。我感到了責(zé)任的重大：到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。在一個(gè)家庭里，中年人上有老下有小，負(fù)擔(dān)沉重。但尊老愛(ài)幼的光榮的民族傳統(tǒng)讓我們走向陽(yáng)光地帶。
讀《散步》有感10
莫懷戚的《散步》一文，敘寫(xiě)了一家三代人在平凡的現(xiàn)實(shí)生活——散步中發(fā)生的一件小事，主旨是贊揚(yáng)了中華民族自古以來(lái)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了家庭成員之間互敬互愛(ài)、美滿和諧的真摯情感。
全文字?jǐn)?shù)不多，共分八個(gè)自然段。
首先，文章第一句就交待了散步中的人物“我，我的母親，我的`妻子和兒子。”然后點(diǎn)明了散步的原因，是母親“身體不好”。一個(gè)“熬”字，以祖孫三代人閑暇散步為線索，敘寫(xiě)了散步過(guò)程中人物的心理活動(dòng)和行為舉止，以自然景色“南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡�！泵鑼�(xiě)了生生不息，永不停止的世間萬(wàn)物，其實(shí)這也是作者有意地在喻物明理，“這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命�！痹⒁饬恕吧谟谶\(yùn)動(dòng)”的人生自然規(guī)律，揭示了“生命”是人生第一要義。
在散步的過(guò)程中，兒子樸實(shí)的話語(yǔ)“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”表現(xiàn)出了一家祖孫三代人閑暇散步時(shí)的樂(lè)趣，在抉擇到底是“走大路”，還是“走小路”的問(wèn)題上，反映了作者從尊老愛(ài)幼的觀點(diǎn)出發(fā)，注重現(xiàn)實(shí)，“蹲下來(lái)背起了母親，妻子背起了兒子，”并且“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，”于是作者產(chǎn)生了想法，直抒胸臆，“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！斌w現(xiàn)了作者的家庭責(zé)任感和歷史責(zé)任感。
綜觀全文，人到中年，正是上有老人，下有子女，肩負(fù)雙重責(zé)任，同時(shí)又要兼顧事業(yè)與家庭的雙重矛盾。子女尊重老人，也是尊重歷史現(xiàn)實(shí)，老人愛(ài)護(hù)子女，也是愛(ài)護(hù)未來(lái)前途。敬重老人與愛(ài)護(hù)子女、孝順老人與教育子女，這兩者之間是相輔相成的，由此才構(gòu)成了人類社會(huì)的不斷發(fā)展。只有尊重、孝順老人，才能更好的達(dá)到教育子女的目的，傳承發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)；同樣，真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)子女，才能使子女從內(nèi)心深處感恩和敬重老人，彼此相敬如賓，譜寫(xiě)新時(shí)代精神文明的和諧篇章。
讀《散步》有感11
散步這本書(shū)我是在放暑假的時(shí)候閱讀的，文章中所描寫(xiě)的只是很平常的生活卻體現(xiàn)出親情。當(dāng)?shù)谝蛔x完散步的時(shí)候感覺(jué)非常的平淡，當(dāng)再次品味文章內(nèi)容的時(shí)候眼前仿佛出現(xiàn)了一家三代人散步的場(chǎng)景�？吹搅怂麄儦g樂(lè)的模樣即使在遇到分岔路問(wèn)題的.時(shí)候，依然可以祥和的去解決眼前出現(xiàn)的問(wèn)題。
文章中的父親覺(jué)得自己的責(zé)任非常重大，眼前一位是養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的母親，而另外一位則是自己血濃于水的孩子。但是自己卻不知道該如何去解決這個(gè)問(wèn)題。最終父親決定聽(tīng)從母親的選擇委屈孩子，父親認(rèn)為自己還有很長(zhǎng)一段時(shí)間可以陪伴孩子。但是祖母摸著孫子的腦袋居然說(shuō)走小路吧。
那里有美麗的油菜花還有整齊的桑樹(shù)，轉(zhuǎn)頭對(duì)父親說(shuō)如果前方有過(guò)不去的路就背我吧。就從這么一段話我就可以體會(huì)到祖母的慈祥。為了保證孫子的需求居然不顧自己體情況是否允許。因此我也想到了唐代著名詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的一首詩(shī)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
在現(xiàn)實(shí)的生活中我們也和文中描述的一般，總是會(huì)將好的東西留給自己的孩子。想盡辦法滿足孩子所有的需求�？梢哉f(shuō)自己畢生的經(jīng)歷全部都花在孩子的身上。因此希望大家在有生之年都可以盡孝道，這是我們應(yīng)該做的事情也是必須要做的。面對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)私的奉獻(xiàn)難道我們不該做什么嗎？
讀《散步》有感12
晚飯后，爸爸牽著我的手，去小區(qū)中庭公園散步。天冷，諾大的公園只有我們兩人。我喜歡這樣的靜謐，仿佛整個(gè)世界都是我們的。
和爸爸一起散步是我們?cè)缬械哪�。每次�?xiě)作文之前的夜晚，爸爸都會(huì)帶我來(lái)小區(qū)公園。我們手牽手，一邊散步一邊討論作文。從選取作文題目到確定中心思想，一直到擬訂作文提綱。我會(huì)在爸爸的溝通啟發(fā)下完成整個(gè)構(gòu)思。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每次散步都是一次作文培訓(xùn)。我們沿著公園周邊的小道一圈一圈地走，一點(diǎn)一點(diǎn)地談。每當(dāng)我們踏上回家的青石路，意味著這篇作文我可以下筆了。
與往常一樣，今天的散步仍然是寫(xiě)作前的謀劃，我要寫(xiě)一篇《和爸爸一起散步》的讀后感。
前些天，我看到某份雜志在推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《和爸爸一起散步》。平時(shí)我很喜歡和爸爸一起散步，因此我一下子就被這個(gè)書(shū)名吸引了。我打算讀讀這本書(shū)，然后寫(xiě)一份讀后感。昨晚，爸爸和我一起在網(wǎng)上讀完了這本書(shū)。
這是一本真實(shí)感人的外國(guó)繪本。書(shū)中講述一個(gè)男孩從小到大和爸爸一起散步的過(guò)程，當(dāng)中有嬉戲，有歡欣，也有愧疚。一開(kāi)始，爸爸在男孩走不動(dòng)的時(shí)候背著他走，后來(lái)爸爸老了，男孩又背起了爸爸�！耙粋�(gè)懷有愛(ài)心的人，是不會(huì)感到沉重的！”這是他們的感受，我為他們的父子親情感動(dòng)。
“可是，男孩漸漸長(zhǎng)大之后為什么會(huì)拒絕和他爸爸一起散步？男孩在被女朋友拋棄之后，為什么又主動(dòng)要和爸爸一起散步？”一進(jìn)公園，我首先向爸爸提出我的疑惑。
“你現(xiàn)在還小，當(dāng)然不懂，等你再大點(diǎn)就有體會(huì)了。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有叛逆期。處在叛逆期的孩子，常常會(huì)做出一些讓他日后愧疚的事。書(shū)中的爸爸，沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥木芙^而埋怨，只是默默地等待�；蛟S將來(lái)某一天，你也像書(shū)中男孩一樣經(jīng)歷叛逆期，你也會(huì)拒絕和我一起散步的……“
“我不會(huì)有叛逆期，我不會(huì)拒絕和您一起散步的！”我立即表明心跡。
“其實(shí)，叛逆期并不可怕。只要彼此理解，心中有愛(ài)，叛逆期的矛盾總能化解的。讀了《和爸爸一起散步》，我們都有了思想準(zhǔn)備。到那時(shí)，我們一定比他們父子相處得更好一些！”爸爸語(yǔ)氣肯定地說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)，爸爸又緩緩地說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大后，終究會(huì)有自己的'生活，最終都會(huì)離開(kāi)自己的父母的。爸爸其實(shí)早有這樣的心理準(zhǔn)備了……”
爸爸的聲音有些哽咽。我把頭往爸爸身上靠了靠說(shuō)：“您放心！我不會(huì)等到被朋友拋棄了才回到您身邊，我會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著您的�！�
爸爸停下腳步，轉(zhuǎn)身把我摟在懷里，一字一句地說(shuō)：“寶貝，不用擔(dān)心我，放心走你的路。那怕整個(gè)世界都拋棄了你，爸爸也是你身邊最后的守護(hù)神！”
公園的氣溫越來(lái)越低，爸爸說(shuō)話時(shí)都有了白霧。我們的手心卻微微地出汗，我取下了帽子和圍巾。我們走了一圈又一圈，誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)回家。直到我提出到亭子里坐一坐，爸爸才摸摸我的頭說(shuō)：“來(lái)，趁現(xiàn)在你還不會(huì)拒絕，我再背背你。回家！”說(shuō)完蹲下身，像書(shū)中的爸爸一樣把我背了起來(lái)，向家走去。
我把臉貼在爸爸寬厚溫暖的背上，心中暗暗生出兩個(gè)愿望：一輩子用這樣的散步來(lái)完成我的作文，一輩子用這樣的散步來(lái)留住我的爸爸。
讀《散步》有感13
早上，看到一位老師在家長(zhǎng)會(huì)上讀了《牽一只蝸牛去散步》，這是我也喜歡的一種方式，于是我去找這本書(shū)。
找到以后，發(fā)現(xiàn)這更像一首小詩(shī)，有些老師把這篇文章做成了繪本的形式，配上了一些優(yōu)美的圖片，讀起來(lái)則有另一種味道。從詩(shī)化閱讀和圖化閱讀的對(duì)比中，可以清楚地體會(huì)形式對(duì)內(nèi)容的影響。圖文化閱讀是閱讀的一種發(fā)展趨勢(shì)，這種趨勢(shì)從傳統(tǒng)媒體的改變，從微信、微博的發(fā)展中可以看到，也可以從電腦、電視對(duì)兒童的影響中推測(cè)到。我們的語(yǔ)文會(huì)如何適應(yīng)這種變化呢？這是一個(gè)值得思考的話題。
這首小詩(shī)讓我想起了《失落的一角》，讓我想起了《教育是慢的藝術(shù)》。放眼現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的'小語(yǔ)教學(xué)研究，各種新的研究是層出不窮，面對(duì)這么多新的研究學(xué)派，有的老師是“亂花漸欲迷人眼”，有的老師是“一片冰心在玉壺”，從全局上看則是“萬(wàn)紫千紅總是春”，一派繁榮興盛的樣子。我們一線教師可以怎么做？一要兼聽(tīng)則明，二要有所堅(jiān)持。懷著開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)新的研究，在了解基礎(chǔ)之上，去研究這種新的研究?jī)r(jià)值在哪，有什么可以借鑒的，千萬(wàn)不要用新的研究推翻舊的研究，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，你的每一次學(xué)習(xí)都是一種積累。去看全國(guó)知名的特級(jí)教師，他們的上課風(fēng)格各有不同，不管哪一種風(fēng)格，都能給人以美好的享受，像是領(lǐng)略精神盛宴一樣，在他們的課中我們都能感受到他們獨(dú)特的人格魅力。
我們的老師啊，不要因?yàn)檫^(guò)多的研究而丟失了那份平和的心態(tài)。有一部分學(xué)生在你面前就像蝸牛一樣，你自己在某些大師面前又何嘗不是一只蝸牛呢？教學(xué)是一門(mén)交流的藝術(shù)，孔子提出來(lái)的”教學(xué)相長(zhǎng)“原則，意味著孩子在教育過(guò)程中并非就是弱者的形象，他們身上也有美好的東西吸引著我們教師，促進(jìn)教師的發(fā)展。
讀《散步》有感14
一天，上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽扯一只蝸牛去散步。 日記
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，但每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。
我催他，我唬他，我責(zé)備他，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡了全力了。”
我拉他，我扯他，我踢他，蝸牛受了傷。他流著汗，喘著氣，繼續(xù)往前爬。
真奇怪，為什么上帝叫我牽扯一只蝸牛去散步？
“上帝呀，為什么？”你不是在折磨我么？
天上一片安靜。
好吧，松手吧，反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦，我怎么聞到的花香，原來(lái)路邊有個(gè)花園。
我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的'風(fēng)這么溫柔。
慢著，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴，我看到滿天的星斗是多亮麗！
咦，以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？
我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了？
原來(lái)是上帝的良苦用心，他是讓蝸牛牽著我去散步，讓我擁有身邊美好的世界。
讀《散步》有感15
《窗邊的小豆豆》之《散步》主要講了小豆豆因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)校里十分淘氣，干擾其他同學(xué)上課，所以媽媽給他換了一所學(xué)校。新學(xué)校非常與眾不同，只有50名學(xué)生，更讓人驚奇的是他們的.教室竟然是六輛廢棄的電車!小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆十分疼愛(ài)，在這里小豆豆感受到了前所未有的愛(ài);在這里，小豆豆感受到了前所未有的樂(lè)趣。
我明白了人與人之間應(yīng)該互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)!不能因?yàn)槟囊粋�(gè)人長(zhǎng)得不好看，或者淘氣不聽(tīng)話而討厭他、看不起他、嘲笑他，更不可以捉弄他、打他。人，是平等的!上蒼創(chuàng)造了許許多多的人，并不是為了讓人與人之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。俗話說(shuō)得好“人不可貌相”!看人要看心，如果一個(gè)人雖然相貌不怎樣，但他很善良或擁有好品質(zhì)， 那他同樣是美麗的;反之，如果一個(gè)人長(zhǎng)得很漂亮，但他很自私很狡詐，那他還是丑陋的!
“本是同根生，相煎何太急!”讓我們互相關(guān)愛(ài)，都做心靈美的人吧!
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