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讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的最后讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
最后讀后感1
每讀一篇文章，我們都會(huì)有自己的感受。今天，我就來寫一寫《在學(xué)校的最后一天》讀后感吧！
本文主要描繪的是一位老師回憶了他們師生分別的場景，時(shí)隔這么久，就為老師還能記住他的學(xué)生，記住那些事情，可見，他們的師生情多么深厚��！之所以這篇文章會(huì)留在六（下）最后一單元，我想這是因?yàn)槲覀兙褪钱厴I(yè)班，要是放到其他年級(jí)，領(lǐng)悟的可能會(huì)有所不同，只有快畢業(yè)了，我們還才能真正領(lǐng)悟到文中所講的師生情。
文中的老師也是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，教育方法好的.人，就這樣，他才會(huì)沒收影響學(xué)生學(xué)習(xí)的玩具，告知家長孩子不聽話。而他的教育方法也很好，并且有效，因?yàn)樗晒Φ淖屢粋�(gè)不及格的孩子在畢業(yè)考試及格了。
本文還有一些語段很感動(dòng)我，如：“如果我回家后做了什么后悔的事，……”，從“不得不擦去臉上的唾沫印�！敝锌梢钥闯隼蠋熡行o奈，在平時(shí)看來，在老師臉上有唾沫印，這可是極不禮貌的行為。但是今天老師竟然會(huì)十分珍惜這個(gè)唾沫印兒，可見，他們之間的情誼多么深厚��！
總而言之，我從這篇課文中感受到了濃濃的師生情。我也感受到了這里邊每個(gè)人物的性格。
版權(quán)作品，未經(jīng)《星火作文》書面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。
最后讀后感2
暑假里我看了一本書，它的名字叫《最后的獒王》。這是一本關(guān)于藏獒的武俠傳奇小說，西藏的奇妙故事和藏地的風(fēng)土人情都通過藏獒一一展現(xiàn)在我的.眼前。
書中講述了作者的父親和四只藏獒一起生活的故事。藏獒們有著非常好聽的名字：岡日森格、多吉來吧、果日和那日，岡日森格是神山獅子的意思，多吉來吧是善金剛的意思，果日是藏民對(duì)月亮的稱呼，那日則是獅面黑金護(hù)法的意思，書中通過岡日森格怎樣成為獒王的過程描寫來展現(xiàn)藏獒們的快樂、悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛和恨。其中令我最感動(dòng)的一個(gè)小故事是藏獒得了瘟病后，因?yàn)樗鼈儾幌氚盐敛魅窘o別的狗和人，于是它們故意走進(jìn)狼穴成為狼食，狼吃了它們就會(huì)得病，會(huì)死掉，這樣草原上就不會(huì)因?yàn)闆]有藏獒出現(xiàn)狼吃羊的局面了，可以說病死一只藏獒，同樣病死了好幾匹狼。狼是狡猾的，但在遇到藏獒的軀體時(shí)，卻會(huì)完全失去判斷能力，于是就喪失理智地瘋狂撕咬，大口吞咽帶有瘟病的藏獒身體。這就是藏獒的忠誠，它們即使死了，也要讓狼嘗嘗它們的厲害，所以我們要更好地愛護(hù)它們。
在離天最近、空氣最少、生活最難的地方，一種不屈服于苦難的精神正在生長，這就是藏獒�？戳诉@本書后，我對(duì)西藏充滿了向往，想去看一看那巍峨雄壯的雪山，那一望無際的草原，那美麗奇幻的湖泊，還有那神奇的藏獒。你們想了解西藏嗎？想知道關(guān)于藏獒的故事嗎？那就來看看這本書吧！
最后讀后感3
滑鐵盧戰(zhàn)役是拿破侖一生最后的失敗嗎？不是。拿破侖的最后失敗是敗在一枚棋子上。
滑鐵盧失敗后，拿破侖被終身流放到圣赫勒拿島。他在島上過著十分艱苦而無聊的生活．一位密友聽說此事，通過秘密方式贈(zèng)給拿破侖一件珍貴的禮物──一副象棋。這是一副用象牙和軟玉制成的國際象棋，拿破侖對(duì)它愛不釋手。在非常寂寞時(shí)，他就一個(gè)人默默地下棋，借以打發(fā)時(shí)光，直到死去。
拿破侖死后，那副象棋被多次以高價(jià)轉(zhuǎn)手拍賣。在一次偶然的`機(jī)會(huì)中人們發(fā)現(xiàn)，這副象棋中一枚棋子的底部可以打開。當(dāng)它被打開后，一個(gè)驚人的秘密被發(fā)現(xiàn)了：棋子里藏有一張手繪的地圖，上面詳細(xì)標(biāo)注著如何從圣赫勒拿島逃出的路徑�？上У氖�，拿破侖自始至終都沒有想到過逃跑，所以也沒有領(lǐng)悟到朋友的良苦用心，也就沒有在玩樂中發(fā)現(xiàn)這一奧秘。這恐怕是拿破侖一生中最大的失敗。
拿破侖一生轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，心機(jī)算盡，用許多常人料想不到的方法，征服了一個(gè)個(gè)國家。但是他怎么也沒有想到，最后竟然死在了常規(guī)思維上。如果他用作戰(zhàn)的方法思考一下象棋解除寂寞之外的用意，很可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)象棋中巨大的秘密。
也許我們的推斷根本就是錯(cuò)誤的。拿破侖失敗并不在于他沒有使用超常的思維來對(duì)待這副象棋，其實(shí)，他失敗的根本原因是──他根本沒想到能逃跑！如果他想到了，即使沒有這副象棋，心計(jì)萬千的拿破侖同樣可以有別的辦法。
心已經(jīng)放棄了，還談何勝利？
最后讀后感4
想了幾天依然沒有結(jié)果，也許是戰(zhàn)爭的硝煙業(yè)已散盡，隆隆的槍炮聲業(yè)學(xué)校要求我們撰寫一份紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的作文，我冥思苦已遠(yuǎn)去，竟然使我不知從何下筆。
然而，今天的一堂外國名篇賞析課，深深觸動(dòng)我寫作的.靈感……
今天參加外國名篇賞析課，課堂題目是：都德的《最后一課》，小說重點(diǎn)描述了法國阿爾薩斯被德國普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語，小孩從此以后要學(xué)習(xí)異國侵掠者的語言，接受異國文化，這是侵略者在軍事占領(lǐng)后進(jìn)行的文化侵略，作者在這里，把一個(gè)小學(xué)校里一堂課的意義，提高到向祖國告別的高度，使這一堂課的任何場景、細(xì)節(jié)都具有了莊嚴(yán)的意義。課文最后，老師韓麥爾在黑板上奮筆寫下“法西斯萬歲”，突出調(diào)動(dòng)文中所有人的愛國情結(jié)。
歷史告訴我們：珍愛和平，拒絕戰(zhàn)爭！
我們偉大祖國準(zhǔn)備：今年金秋的九月在北京舉辦一場題目為：“反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”的盛大閱兵。此次閱兵不單單是，向世界展示我國軍事上的強(qiáng)大，而且也是為了紀(jì)念那些犧牲在抵御外敵戰(zhàn)場上犧牲的先輩們、紀(jì)念那些無辜的生命。此次閱兵的重大意義：不僅是祖國綜合實(shí)力的展示，也是對(duì)那些對(duì)我國虎視眈眈、妄圖稱霸世界的豺狼們，敲響了警鐘。
前事不忘后事之師。為不讓歷史重演、悲劇重現(xiàn)。只有自我強(qiáng)大，才能屹立于世界舞臺(tái)的行列。
最后讀后感5
暑假，媽媽給我買了一本楊鵬獲獎(jiǎng)作品選，其中有一篇故事《最后一匹狼》，讀了后我感傷心不已。
這茖故事的主要內(nèi)容是：在一座大山尙住著一茖老獵人和祂的孫女雪兒。老獵人把山尙除了一頭小狼之外的所侑狼全都打死了。而這只小狼因失去父母和親人悲痛至極，以至每天晚尙月亮升起的時(shí)候都在石頭尙哭嚎。祂很傷心，也非常孤單與失望，而這都不是祂最傷心的，祂最傷心的是沒侑一茖朋友！一天，老獵人外出了，要許多天才能回來。在這次偶然的機(jī)會(huì)中，雪兒和小狼成為了朋友，在雪兒眼中，這只小狼是一茖善良的小男孩，祂們?cè)谝黄鹜娴暮荛_心，很快樂。不止這樣，男孩還殺死了一條大蛇，救了雪兒一命。但是老獵人回來后還是殺死了這只小狼。
這篇文章讓我聯(lián)想了很多。尤其是那些罪犯的孩子和患侑艾滋病的兒童，祂們走哪都被人歧視，祂們?nèi)鄙儆H情，孤苦無助，祂們的'內(nèi)心該是多么的痛苦啊，就像文中的小狼，祂和這些孩子一樣都是無辜的，都是受害者，祂們已經(jīng)很可憐了，我們不能再落井下石，不能像老獵人那樣，要像雪兒一樣對(duì)待祂們，沒侑歧視和不平等，只侑溫暖和愛心，讓祂們和我們一樣快樂的成長！
愛沒侑大小，愛沒侑國界，愛無邊無際……讓我們的生活被愛包圍，讓陽光照進(jìn)每茖孩子的心靈！
最后讀后感6
他，綿竹市東汽中學(xué)一位普通的中學(xué)老師，在生死攸關(guān)之際，將生存的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生，它不是別人，他就是在地震中救出四名學(xué)生的譚千秋老師。5月12日下午，當(dāng)教學(xué)樓搖晃起來，譚老師立即讓同學(xué)們逃跑，可在教學(xué)樓即將坍塌之際，有四位同學(xué)逃不出去了，譚老師毫不猶豫的用自己的身體撐住了砸下來的天花板，用自己的`生命救出了學(xué)生們。
當(dāng)人們從廢墟中找到譚老師時(shí)，所有的人都被震撼了：張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了譚老師聲明中最后的姿勢(shì)，而這個(gè)姿勢(shì)也被永遠(yuǎn)定格在了人們腦中。
譚千秋，一位平時(shí)默默無聞平時(shí)耕耘在三尺講臺(tái)的老師，在生與死的抉擇面前，毅然用自己并不強(qiáng)健的體魄為學(xué)生撐起了生命的天空，用血肉之軀建起了堅(jiān)實(shí)的“長城”，用自己的生命為學(xué)生打造出生命之門的鑰匙。我為他的勇敢，為他的舉動(dòng)，為他在生命的最后一刻無愧于自己的職業(yè)而震撼，而流淚。
司馬遷曾經(jīng)說過：“人固有一死，有的重于泰山，有的輕如鴻毛。”譚老師，我想對(duì)你說：您死的重于泰山，死的轟轟烈烈，您生命中最后的姿勢(shì)成了人世間最偉大的姿勢(shì)，我們永遠(yuǎn)愛戴您！
最后讀后感7
今天,我讀了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章,讓我有感,所以我就寫出了這篇讀后感.
這個(gè)故事大概描述了一個(gè)小女孩叫喬小葉,她很自卑,后來她主動(dòng)向老師說她要調(diào)到最后一排坐,因?yàn)樽谧詈笠慌诺娜硕际菈男『?老師問她為什么 她說因?yàn)閯e人視力差,我視力好,但她沒有告訴給老師聽她是班中視力最差的同學(xué),她和最后一排的同學(xué)無話可說,她想聽課又看不清黑板上的字,就這樣濫竽充數(shù)了半個(gè)學(xué)期,后來她們換了一個(gè)老師,叫白明,倒著來讀叫明白,也就是說她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都明明白白.不久后,老師注意到了喬小葉,老師在有空時(shí)經(jīng)常和喬小葉說一說語文的知識(shí),在一次測(cè)驗(yàn)中,老師說了前五名有獎(jiǎng),對(duì)考試一點(diǎn)也不在呼的喬小葉來說,這毫無興趣,老師評(píng)完卷子以后說出了分?jǐn)?shù),第一名:喬小葉第二名…… "天啊!我是第一名."喬小葉興奮的`說.不久,老師把喬小葉調(diào)到了第一排,還對(duì)其他同學(xué)說:"世界上有最后一排的座位,但不會(huì)有人永遠(yuǎn)坐在第一排."
世界上有人總落后,但你肯學(xué)就會(huì)成功的,但如果你不肯學(xué)習(xí)的話,你永遠(yuǎn)都是最差的人.
最后讀后感8
在都德的《最后一課》中，主人公小弟幼士的性格給讀者的印象是極其深刻的。在最后的一課中，小弗朗士聽到的第一句話是“我的孩子們，這是最后一次我給你們上課了。柏林來了命令，在阿爾薩期和洛林兩省的學(xué)校里，只準(zhǔn)教德丈……”老師的這話在小弗朗士的心中激起了一陣波瀾，他的思想感情發(fā)生了劇烈的變化。
先前還想“逃學(xué)到野地去地跑”，還覺得普香士的`軍隊(duì)的操練“比分詞的那些條規(guī)更吸引人”，可是老師的話震動(dòng)了他，他立刻感到“心慌意亂”起來，他意識(shí)到“那些壞東西”在村公所門前張貼的布告就是關(guān)于這件事的。此時(shí)，小弗胡士從內(nèi)心發(fā)出了“這是我的最后法語課”的呼喊。這句話有力地強(qiáng)調(diào)了小弗期士思想的變化，這句話里也包含著小弗期士對(duì)自己過去頑皮逃學(xué)的悔恨，也表達(dá)了小弗朗士時(shí)最后一堂法語課的珍惜之情。
這就是愛國主義扮神在小弗朝士身上的表現(xiàn)。但是感情與事實(shí)正相違背，當(dāng)老師叫他回答問題的時(shí)候，他說不上來，他不能用自己的圓滿回答來表達(dá)自己熱愛祖國的深厚感情，而只能低著頭站在那里。他第一次認(rèn)識(shí)到祖國語言的可貴，而這也是他最后一次學(xué)習(xí)祖國語言的時(shí)候了。在讀者看來，這對(duì)小弗期士幻小的心靈是多么大的折磨。這又是一個(gè)多么大的悲劇啊!
最后讀后感9
學(xué)了《最后的姿勢(shì)》一課，讓我感受深刻。沒錯(cuò)，就在2008年5月12日那一個(gè)平靜的下午，汶川卻發(fā)生了驚天動(dòng)地的天難。在那一瞬間有多少人的生命已經(jīng)開始向死亡靠近，有多少人將永遠(yuǎn)地告別這個(gè)日新月異、色彩斑讕的世界，“多”這個(gè)字，已經(jīng)無法形容數(shù)量了。在這一時(shí)刻，也誕生了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。
譚千秋！一個(gè)偉大的老師！他用自己的生命護(hù)住了那四個(gè)生命。這是多么偉大的舉動(dòng)！這個(gè)舉動(dòng)早已讓“老師”這個(gè)詞變成了“父親”……
每個(gè)父母，最愛的就是自己的孩子，而就在地震發(fā)生之后的幾天，一位母親用自己的姿勢(shì)詮釋了母愛�！澳赣H用身體護(hù)住嬰兒，嬰兒被救出時(shí)仍在熟睡�！边@是一個(gè)在網(wǎng)上廣為流傳的`帖子，一個(gè)未知姓名的母親，用自己柔弱的脊背，頂住轟然倒塌的房屋，用溫暖的懷抱保護(hù)熟睡的嬰兒。搶救人員發(fā)現(xiàn)母親時(shí)，她已因缺水而永遠(yuǎn)停止了呼吸，手里抱著的孩子嘴里還含著母親的半段拇指。原來，母親為了讓自己的孩子生存下來，把自己的拇指咬下一半，讓自己的孩子靠吮吸自己拇指的血液生存下來。這是多么偉大的母愛呀！她用生命詮釋了生命的意義。在彌留之際，她把生的希望全部留給了自己的孩子。
天災(zāi)，是人類無法避免的，而愛卻不怕天災(zāi)，能戰(zhàn)勝天災(zāi)！
最后讀后感10
我在寒假里看了一本書，是沈石溪寫的，書名叫巜最后的猴王》。
這本書講的是猴子們爭王位的事情，老猴王皮拉一死，它的手下大將大馬牙和二馬牙爭起王位來，而然，大王子紅毛塔塔，好像對(duì)王位的事情一點(diǎn)也不關(guān)心，也不去爭，整天帶著一群賤猴覓食，轉(zhuǎn)悠，養(yǎng)精蓄銳。而當(dāng)大馬牙被二馬牙擊退時(shí)，紅毛塔塔競救了大馬牙一命，雖然王位對(duì)大馬牙的誘惑依然很強(qiáng)，可現(xiàn)在自己卻不是二馬牙的對(duì)手，只好跟著紅毛塔塔，當(dāng)二馬牙覺的.不對(duì)勁的時(shí)候，它就帶著賤猴們攻擊紅毛塔塔，可都沒有追到紅毛塔塔，當(dāng)大馬牙養(yǎng)的差不多的時(shí)侯，它去找二馬牙復(fù)仇，兩只猴子爭得你死我活，等它們都快沒勁的時(shí)候，紅毛塔塔知道機(jī)會(huì)來了，于是，他立即將大馬牙和二馬牙干掉了，紅毛塔塔就帶著猴群登上了王位。
就這樣，紅毛塔塔成了最后的猴王，我心里很佩服紅毛塔塔，更喜歡它的聰明與智慧，我也知道了當(dāng)一個(gè)人不具備成功的把握的時(shí)候，要有耐心地去等待最佳的時(shí)機(jī)，然后抓住機(jī)會(huì)取得成功。
最后讀后感11
“啪！”我合上了《最后的獒王》這本書，它使我陷入了沉思。
書中主要講了作者的父親孤身一人去青果阿媽草原中心——西結(jié)古草原，在途中，正巧遇到一只叫作岡日森格的金毛藏獒和他的主人七個(gè)上阿媽的孩子，他們跟隨作者的父親來到了西結(jié)古草原。意想不到的是，西結(jié)古藏民對(duì)幾個(gè)上阿媽的孩子有著時(shí)代仇恨，這樣，當(dāng)?shù)夭孛駥?duì)來自仇家的.孩子恨之入骨，七個(gè)上阿媽的孩子和岡日森格一直被他們想盡辦法追殺。岡日森格先后戰(zhàn)勝了：白獅子嘎保森格、獒王虎頭雪獒、飲血王黨項(xiàng)羅剎，成為了一只出色的藏獒，一只英勇的獒王。
在讀書的過程中，我進(jìn)入了藏獒的世界，這個(gè)世界帶給我的是心靈上的無比震撼和敬畏。面對(duì)藏獒，就像面對(duì)赤膽英雄，英勇無畏。它們那么的忠誠，那么的講究公平斗爭，那么的情感熾熱它們身上發(fā)出來的團(tuán)結(jié)和勇氣讓人感嘆萬分。是啊，我們應(yīng)該尊敬他們，保護(hù)他們，要不是人類無度的介入和諧的大自然，那些藏獒就不會(huì)如此慘烈的犧牲。
這些藏獒讓我聯(lián)想到了我們，我們做事半途而廢，而他們呢？堅(jiān)持，永不放棄，我們遇到的難事不是放棄，就是發(fā)揮不出自己內(nèi)在的勇氣，它們卻是勇敢的面對(duì)，用自己的性命安危來面對(duì)是��！藏獒們就是這樣，我們有許多東西都不及藏獒，我們何不妨去學(xué)習(xí)它們，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)，擁有更多的勇氣。
藏獒對(duì)主人的忠誠，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感；面對(duì)絕境時(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)。要敢于擔(dān)當(dāng)自己責(zé)任的人，才會(huì)走向成功。
最后讀后感12
今天媽媽帶我來布克書城買書。我來到兒童讀物書架前，一本名叫《最后的晚餐》呈現(xiàn)在我眼前，我隨手翻了幾頁來看后，就喜歡上了這本書。
這本書由幾個(gè)目錄組成：穿救生衣的種子 無情鳥 小騾子是誰的孩子 犀牛和犀牛鳥 黃鼠狼受審冬爺爺來了 醒來了 綠色衛(wèi)士 藏松果 耳朵的風(fēng)波 天要下雨 樹子餐廳 比月旦兒大迷路的孩子 抓“虱子” 奇妙的旅行 夢(mèng)屋 最后的晚餐 綠林強(qiáng)盜 鯽魚奇遇記 林中婚禮 螞蟻城堡 黑蜘蛛的詭計(jì) 誰是小偷 殺害新郎的新娘 櫻桃園快樂大沖關(guān)。
我最喜歡的是“穿救生衣的種子”，這篇短文告訴我“睡蓮海綿質(zhì)的漿果結(jié)構(gòu)十分奇特，它是“水上漂”傳播種子的典型。漿果里面裝有好多種子，每粒種子的外面包著一個(gè)充滿空氣的'袋，漿果成熟后，許多種子浮在水面上，好像套著個(gè)“救生圈”。睡蓮的種子可以漂很遠(yuǎn)，在旅途中，袋里的空氣慢慢消失掉，種子酒逐漸下沉到水底下。等到種子在水底爛掉以后，第二年春天，一棵美麗的新睡蓮就僑居下來了。這是我看后這篇短文后的感想，給大家分享一下，希望大家能夠喜愛。
最后讀后感13
這幾天我看了金麥田少兒國際獲獎(jiǎng)叢書（第一本）也是第十二屆深圳讀書月優(yōu)秀小學(xué)生讀物梅子涵寫的《男孩的最后8個(gè)愿望》的第2篇——上帝為什么要讓小孩生�。�
書中有個(gè)小男孩，他得了白血病。有一次他突然流鼻血了，血像噴泉一樣，他很冷靜，醫(yī)生拿著血小板和鐵架子（鐵架子就是輸液架。），準(zhǔn)備給他輸液的時(shí)候，他還是那么冷靜。當(dāng)醫(yī)生把針頭插入他的血管里去的時(shí)候，他又是那么冷靜。最后，輸液成功了。我想，以前我的手上劃了一個(gè)小小的傷口，都會(huì)吵吵嚷嚷著讓爸爸媽媽幫我去買一個(gè)創(chuàng)口貼貼上。
他有過兩次化療，但是這兩次都失敗了，一點(diǎn)效果都沒有，最明顯的是——頭發(fā)全部都掉光光了。他的'爸爸要求再做一次，他也沒有反抗，第三次又失敗了，他辛辛苦苦養(yǎng)的頭發(fā)都可憐的從他的頭上落了下來，但他根本沒有抱怨。我想，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我沒有排上名次，沒有給班級(jí)爭光。就想：“我肯定失敗了，成功不了了，以后我永遠(yuǎn)也不參加了，參加也是為班級(jí)丟臉。”
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來。
這本書太好看了，我一定爭取把它看完。
最后讀后感14
我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們，或者說，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去學(xué)習(xí)祖國語言的機(jī)會(huì)是痛苦的，成為亡國奴的日子更是痛苦。
這痛苦，來自于失去。
小弗郎士不久前還對(duì)法語頭痛不已，然而，短短的時(shí)間內(nèi)，他便覺得“法國語言是世界上最美的.語言―最明白，最精確……亡國當(dāng)奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝，他的愛國熱情讓我感動(dòng)，同時(shí)，他的情感也給我一些啟示。
為什么人往往在失去某種東西時(shí)，才會(huì)感受到它的重要，才知道后悔，才知道責(zé)怪自己？或許有些東西，失去還可以再尋回；然而，有些東西是永遠(yuǎn)也無法尋回的。
就像小弗郎士，他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么那么討厭韓麥爾老師，為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)亡國奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如，和形影不離的朋友爭吵以致友誼破裂；因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃�；為追逐名利而失去生活的快樂……這時(shí)后悔已來不及。
有小弗郎士的前車之鑒，我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。
最后讀后感15
老師如園丁，她用知識(shí)澆灌給我們。老師如紅燭，把我們照亮。老師如大樹，為我們乘涼
我今天讀了一篇文章，名字叫：《最后的姿勢(shì)》這是在2008年5月12日14時(shí)28分，在四川省汶川縣，發(fā)生了8.0級(jí)的特大地震，在地震中發(fā)生的一幕真實(shí)感人的故事。
在地震來臨的一瞬間，在短暫的幾秒鐘不可能所有人都跑出去，在最后只有四位同學(xué)沒有跑出去，譚千秋老師讓學(xué)生爬到書桌地下，而譚老師雙手撐著課桌上，用自己的身體護(hù)住了四位同學(xué)。而譚老師自己現(xiàn)出了自己51歲的生命。
文章有一段句子把我深深的打動(dòng)了：13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的.最后一塊水泥時(shí)，在場人都被震撼了�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸了凹進(jìn)去，身下護(hù)著4位學(xué)生，還活著！”這句話生動(dòng)地刻畫了譚老師舍己救人的高大形象。
讓我們銘記2008年5月12日14時(shí)28分，8.0級(jí)汶川地震，銘記譚千秋老師一心為學(xué)生的無私大愛。
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