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細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《三國》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《三國》有感1
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。借暑假時間讀完了一本厚厚的三國演義，我才真正體會到了“天下之勢，分久必合，合久必分”。三國演義是一個歷史人物的舞臺，作者把眾多英雄人物刻畫得淋漓盡致，使我好生佩服。
每個人物都有自己獨特的性格特點。
先說說劉備。劉備的性格非常保守，人們都打趣的說劉備是“哭來的江山”，劉備的膽子小，當(dāng)年他與曹操煮酒論英雄時，曹操說了這樣一句話：“今天下英雄，惟操與使君耳�！碑�(dāng)時可把劉備嚇出了一身冷汗。劉備的性格使眾人賦予它窩囊和懦夫的頭銜，更有人說劉備除了有兩個結(jié)拜的摯友，其他的就一無所有了。但劉備講仁德，愛百姓，他也很注重人才，使得關(guān)羽、張飛、趙云等大將忠于他。
蜀國有一個足智多謀的人，想必大家都知道他，他就是諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是蜀漢丞相，三國時期杰出的政治家、軍事家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家，在諸葛亮身上，除了忠、孝、義集于一身外，最大特點表現(xiàn)在“謀”字上面。諸葛亮的智謀超群出眾，不僅上知天文、下曉地理，而且還精通陰陽之道，能呼風(fēng)喚雨、感知天地萬物，運籌帷幄，用兵入神，百戰(zhàn)百勝，他智勇雙全、沉著冷靜、知己知彼、膽識過人,實在令人欽佩。
我最喜歡曹操，曹操可謂真英雄！三國演義上作者貶曹褒劉，為了襯托劉備，無限的貶低曹操，三國志上，曹操并沒有那么壞，除了“寧肯我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”這是一敗筆，曹操并無其它的壞處：“曹操割發(fā)代首”，曹操帶兵去征張繡，行軍路上，見麥子熟了，便下了一道口令，誰要是踐踏麥田，就斬首！碰巧有小蟲子經(jīng)過，曹操的馬受到驚嚇，沖進了麥田，曹操守信，正要割頭自刎，曹操的手下們紛紛勸阻，經(jīng)過大家的一番勸說，曹操割下自己的頭發(fā)，代替自己的.頭！曹操謹(jǐn)慎、多疑，只是自我保護，可有些人總是抓住曹操的這一點，貶低他是一個有心計的壞人，他用人不疑疑人不用，才可以更好的存活下去。我看好曹操！
三國時期是一個是戰(zhàn)亂的時代，也是一個人才輩出的時代，多少杰出的英雄為了國家獻出了自己的一生，這是一種多么偉大的精��！
“古今多少事，都付笑談中”。
讀《三國》有感2
讀了三國以后我發(fā)現(xiàn)三國里有很多英雄，也有很多忘恩負(fù)義的人，尤其是呂布，他為美色而殺董卓，為美色竟然殺了自己的義父；為錢財他殺了丁原。董卓的脾氣很暴躁，若誰犯了一點錯，就要殺掉他們。
曹操乃是一名英雄，他帶兵打仗，敗仗很少，只是在赤壁之戰(zhàn)中戰(zhàn)敗了。關(guān)羽、張飛、劉備桃花三結(jié)義，他們的`關(guān)系很好，為兄弟兩肋插刀。
在故事中，最精彩的是，劉備、關(guān)羽、張飛和呂布戰(zhàn)了三天三夜把呂布擊退了。還有孟獲為自己打了一個天下。
三國的故事還有很多，希望你細(xì)細(xì)品味。
讀《三國》有感3
羅貫中在《三國演義》卷首語：“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。精辟的總結(jié)了歷史的發(fā)展趨勢。讀罷《三國演義》掩卷沉思：這分分合合豈非人力所為？
《三國演義》是一部歷史演義的長篇小說，以描寫戰(zhàn)爭為主，分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，成功刻畫了幾百個人物形象，其中文人某事的斗智斗勇，各方的用人原則和謀士的腦力風(fēng)暴一次次撞擊左右了戰(zhàn)爭的結(jié)果。告訴我們一個樸素的道理：
善于用人是成就偉業(yè)的保證。
曹操三次頒布求賢令以獲得良才為己所用，事實證明人才的招攬為其統(tǒng)一北方規(guī)劃了可行的藍(lán)圖。
曹操的謀士毛玠曾經(jīng)向他提出了一個建議：“奉天子以令不臣，修耕植以畜軍資”，曹操采納了謀士毛玠的建議，并予以實施。也就是說，曹操的路線和策略是“奉天子以令不臣”。袁紹的謀士沮授也曾進言“挾天子而令諸侯，畜士馬以討不庭”，可是袁紹手下其他的謀士不贊成，袁紹一猶豫，曹操就搶先了一步，獲得民心。可見袁紹不善于用人，雖然空有雄兵猛將，卻不懂軍事不過是政治的工具，最后難免失敗。官渡之戰(zhàn)中又錯失許攸，因為不能聽進人言以超強實力完敗，也充分說明問題�？梢娭松朴猛o限。
“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”東漢末年正值亂世，許多有識之士，治國良才，隱居山林期待救世伯樂以一展雄才大略。諸葛亮就是其中最讓讀者敬佩的一位。
劉備便親自前往拜訪，去了三次才見到諸葛亮。與亮相見后，諸葛亮遂向他陳說了三分天下之計，分析了曹操不可取，孫權(quán)可作援的形勢；又詳述了荊、益二州的州牧懦弱，有機可乘，而且只有擁有此二州才可爭勝天下；更向劉備講述了攻打中原的戰(zhàn)略。這篇論說后世稱之為《隆中對》。()《隆中對》是此后數(shù)十年劉備和蜀漢的基本國策。我們常常贊嘆諸葛亮未出茅廬便知天下三分，實際上這天下三分其實是諸葛亮根據(jù)天下形勢以及自己的聰明才智策劃的。否則以劉備無立足之地的形式能和孫曹抗衡應(yīng)該是難于上青天。一人之得，便得三分天下，善于用人真是成功的前提啊。
其實非是《三國演義》能看出用人之重要性，就是歷史中例子也比比皆是：秦始皇任用李斯、王翦 、蒙恬、尉繚，可謂英雄不問出身，只要你有才能我便用你。而且能夠平等對待臣下。最終這些人都為秦始皇成就偉業(yè)立下汗馬功勞。劉邦在總結(jié)楚漢之爭中自己獲勝時說說：“軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何：統(tǒng)軍作戰(zhàn)，我不如韓信。這三人是當(dāng)代豪杰，我能任用他們，這是我得勝的主要原因。項羽連一個多謀善斷的范增都不肯用，所以失敗了�！笨芍^一語道破天機。同樣的是漢武帝，啟用董仲舒、主父偃、衛(wèi)青等人實現(xiàn)了大一統(tǒng)的鼎盛局面。唐太宗善于用人，成就貞觀之治。唐玄宗前期善于用人，出現(xiàn)開元盛世，后期任用奸臣出現(xiàn)天寶危機。
興亡誰人定，盛衰豈無憑。演繹也好，歷史也罷。人才決定興衰；無論當(dāng)今，還是未來，知識經(jīng)濟時代的競爭，說到底是人才的競爭。誰占有人才，誰就會搶占科技創(chuàng)新的`制高點，誰就是贏家。
未來的競爭其實是人才的競爭，隨著全球化的不斷深入，人才交流不斷頻繁，經(jīng)濟發(fā)展的第一要務(wù)還是教育的發(fā)展。讀罷《三國演義》深感作為教育工作者的責(zé)任重大。國家、民族的未來在我們手上，為了國家、民族的未來盡全力，去奉獻。
讀《三國》有感4
余讀《三國》，最敬孔明，次則曹操，世觀曹操多稱其曹賊奸雄。余不茍同。人各有志，豈可鄙之？又曰其生性多疑奸詐狡猾，然思當(dāng)時境況或有可怒，況人無完人，縱不可贊，又何必太究之，且其膽識謀略文才志向至今有幾人能敵？故曹操可稱真英雄也！
然讀至“五十八回---馬孟起興兵雪恨，曹阿瞞割須棄袍“，一時頗多困惑，亦頗多不滿。書曰操斬馬超父，結(jié)仇不共戴天，馬欲雪恨，興兵潼關(guān)戰(zhàn)曹操。操寡馬眾，不幾曹兵大敗，馬入軍捉操，操混亂軍中，西涼軍大叫：“穿紅袍者曹操�！安倭⒚摷t袍”，又叫：“長髯者曹操�！辈倭嗥澉祝瑥�(fù)又叫“短髯者曹操�！辈偌闯镀彀i而逃，何其狼狽。依前所觀，操實屬敢作敢為，驍勇善戰(zhàn)無所畏懼之大丈夫也，此貪生怕死之行如何肯為。士可殺，不可辱。，自辱乎？雖曰大丈夫能屈能伸，然此屈之甚矣。夫嚴(yán)蒿被貶庶民猶大笑而死，不肯茍活，而況曹雄，不知是否時人詆毀，抑或作者另有隱情，依當(dāng)時之見，操乃亂臣，叛國自立實無可恕，時人毀之猶可諒解，然作者亦頗多偏見，此不公也！故余疑此并非事實。
再者，操生平所慮，西涼軍也。以其智謀豈會輕與馬戰(zhàn)，此與前者多有不符。操既是首敵，欲混亂于軍中談和容易，又豈容其割髯棄袍�？v長髯者僅操，則短髯者又何止操乎？
此余所疑，未全觀之便下此結(jié)論實有不妥，拙漏之處難免，若有高見，望不吝賜教。
讀《三國》有感5
寒假里我無意中讀了一本十分有趣的書-----《水煮三國》，這本書是以《三國演義》的人物為背景，來介紹創(chuàng)業(yè)的知識，并把創(chuàng)業(yè)的知識和哲理故事合二為一，里面還有許多非常好玩的笑話。
書里面的人物挺好玩的。劉表，是一個平型的人物，他十分膽小怕事，對事情不敢做決定。
袁紹是一個完美型的人，非常有才還很大膽，有錢。但他有兩個致命弱點：一是他非常色，是個色鬼；二是他從不聽別人的`勸告。
曹操也是一個十分完美的人，優(yōu)點很多，但就是太自大了。
諸葛亮的名言是在戰(zhàn)場上的英雄不怕沒有兵士，在商場上的英雄不怕多花錢。
文中還說了很多哲理故事，有向和尚賣梳子的故事，菜市場理論，長在雞窩里的鷹，還有很多很多關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的故事。這樣的三國好玩吧，能看見三國的人物，又能看見一些哲理故事，還能學(xué)到一些創(chuàng)業(yè)理論。
讀《三國》有感6
讀了三國演義這本書之后，我知道古代三國時期蜀魏吳三個國家鼎立的事情。我最喜歡的有三個人。
我喜歡的`第一個人是劉備，因為他仁慈，善于聽從部下的意見。雖然在東吳大將殺了關(guān)羽時不聽諸葛亮等大將的勸告，興動幾十萬大軍攻打東吳，最后幸好被趙子龍救下，才保住了小命。但絕大時間聽從部下的意見。
第二個是諸葛亮，子孔明，被劉備關(guān)羽張飛三顧茅廬后請出山輔助劉備。他足智多謀、神機妙算，曾火燒新野、藤甲軍、赤壁，還水淹于禁七軍，利用草船向曹操借十萬之箭，七擒七縱南蠻王孟獲，使其心服口服，設(shè)空城計擊退司馬懿十五萬大軍。體現(xiàn)了他的善用計謀。
第三個是曹操，他生性多疑。曾在草船借箭時懷疑敵軍兵多，直叫弓弩手射箭。還興動全軍攻打新野，分五隊進攻光第一隊就被孔明燒的寥寥無幾了。五隊攻占新野劉備全軍都以撤出�；馃乱昂筌婈犓o幾。
三國演義是中國四大名著之一。他不像紅樓夢的悲慘故事，不像西游記的神話傳說。但其中每個故事都生動有趣、有血有肉。真不愧是一本名著啊。
讀《三國》有感7
語文，是我們從小到大都一直密切接觸的學(xué)科，不光因為素質(zhì)教育時的課程設(shè)置，更因為它與我們生活中的交流、表達(dá)和思考都密切相關(guān)。因此，在我看來，語文素養(yǎng)，既指人們對語言文字的運用能力，可以在分?jǐn)?shù)上得以體現(xiàn)；又指人們對語言這一載體所傳達(dá)的思想及內(nèi)涵的理解與領(lǐng)悟，能夠在精神上得以反映。
而如何提升語文素養(yǎng)，或許是每個老師、家長和同學(xué)都思考過的問題。課堂有效教學(xué)這一途徑不錯，因為相對于知識體系和認(rèn)知能力都不完善的學(xué)生們來說，老師們經(jīng)過了多年語文素養(yǎng)的積淀和教育經(jīng)驗的積累。他們的引導(dǎo)與啟發(fā)，也帶動了學(xué)生們的思考與知識架構(gòu)；社會生活實踐這一途徑亦有可取之處。因為培養(yǎng)語文素養(yǎng)的目的，絕非用以空然的“紙上談兵”，而應(yīng)在語用上有所實踐。在實踐中，語文因溝通而愈發(fā)精煉，因表達(dá)而愈發(fā)準(zhǔn)確。語文的學(xué)習(xí)與語文的實踐可以和諧統(tǒng)一，可以相互促進。
因此，課堂有效教學(xué)和社會生活實踐都是提升語文素養(yǎng)必不可少的途徑。但是我認(rèn)為，相較于前兩者，課外大量閱讀對于提升語文素養(yǎng)有著更重要的意義。首先，從三者的比較來看。課堂教學(xué)如若有效，大抵不會只拘泥于條條框框的被動背誦，應(yīng)該涵蓋對經(jīng)典文本的解讀和對同學(xué)們思考的引導(dǎo)，而這些，都需要同學(xué)們在課外大量閱讀中得以延伸，只有經(jīng)過了自己在閱讀中的思考與感悟這一環(huán)節(jié)，才能真正的參透文本與其背后的內(nèi)涵，才可以達(dá)到語文素養(yǎng)進一步提升的目的。課本的篇目只是一個指引，深度與廣度，都需要在課外的大量閱讀中獲得。
正如《三國志》所言“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，大量閱讀甚至可以對同學(xué)們形成思考力起到直接且根本的作用。課外大量閱讀絕不僅是課堂有效教學(xué)的一個補充，它是對課堂教學(xué)的延伸，也是提升語文素養(yǎng)的歸宿。于鬧市中讀書，博聞強記，文學(xué)素養(yǎng)令人贊嘆；楊絳先生每日閱讀量達(dá)數(shù)萬字，飽讀詩書，成為人人敬仰的文學(xué)大師。
就課外生活實踐來說，人是需要群體生活的社會動物，我們幾乎時時處在與人溝通和交流的.之中，課外實踐不缺時間也不缺機會。反觀當(dāng)下人們的閱讀生態(tài)——在實用主義的影響下，在時有時無的惰性中，又有多少人能以閱讀為習(xí)慣、為己任呢？更何況，在浩蕩的信息大潮的沖擊下，碎片化閱讀擠占了大多時間，大量閱讀面對著各種注意力分散和擠占的考驗。因此，在當(dāng)下，為課外大量閱讀正名，更有其緊迫性和必要性。
況且，課外大量閱讀本身，就是一件足夠美好和足以提升語文素養(yǎng)的事。通過閱讀，我們可以與古今中外的名人大家“遇見”，這種遇見，是以文字為橋梁的惺惺相惜，是以紙張為媒介的心靈接觸，更是以閱讀為契機的思考共鳴。而這些，都讓語文素養(yǎng)的提升變得貼近生活，貼近心靈。育人、求識的目的也恰在于此。
是的，對于語文素養(yǎng)還仍待提升的我們來說，亦需要大量的閱讀，通過細(xì)致閱讀來體會文字的質(zhì)感，通過潛心閱讀來錘煉思考的深度，通過閱讀，體會真正的“詩意棲居”與切實的素養(yǎng)提升！
讀《三國》有感8
中國有四大名著——《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》。其中，我最愛不釋手的是《三國演義》。因為，《三國演義》不但寫得生動有趣，也讓我了解了一些道理。另我最印象深刻的道理，莫過于團結(jié)合作了。
當(dāng)初赤壁之戰(zhàn)時，曹操率大軍二十萬，對外號稱八十萬，一路南下，揚言要滅了東吳。東吳國君孫權(quán)憂心忡忡。大將周瑜自信地說：“主公只要和劉備聯(lián)合起來，我只需三萬精兵，便可破操。“孫權(quán)覺得這是一條良計，便派使者勸說劉備與其合作。劉備聽了猶豫不決，諸葛亮耐心地說：”主公，雖然我們和東吳實力薄弱，但只要我們團結(jié)一心，互相支援。曹軍并非堅不可摧�！坝谑莿渑哨w云、關(guān)羽等大將領(lǐng)軍二萬，支援東吳。在劉備和孫權(quán)的緊密配合下，以五萬兵力擊敗了四倍于自己的二十萬曹軍。這就是團結(jié)合作的力量！
團結(jié)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各個方面，比如籃球比賽。有一次，我們籃球訓(xùn)練時打了一場練習(xí)賽。我們正在有條不紊的`進行著。突然，我的隊友搶到了球，他的突破能力十分優(yōu)秀，運著球一個靈活的轉(zhuǎn)身就晃開了第一個防守隊員�？傻诙䝼�防守隊員馬上又上來防守，第一個防守隊員也立刻轉(zhuǎn)身防守。這時，我已經(jīng)跑到了籃下并拍手示意。可他一意孤行，接著強攻。但一個人畢竟難突破兩個人，于是，他沒有成功，也沒有把球保護好，球被搶斷了。輪到對方進攻了，他們一起進攻，互相配合，擋拆、傳球、假動作……所有能消耗我們體力的招兒全部都用上了。我們一下子就感覺體力不支了，他們乘機突破我們的防線，上籃得分。就這樣，對方贏得了比賽。
正所謂“人心齊，泰山移�！皥F結(jié)的力量是無窮的。團結(jié)會讓你在社會上獲得成功，有一席之地。
讀《三國》有感9
這是一個英雄輩出的年代，那就是三國。
而三國演義里有許多錯誤，比如撥打都郵，并不是張飛打的，而是劉備打的，羅先生為了重點突出劉備的忠義和張飛的暴躁，才張冠李戴。
三國有許多英雄，能文能武，就說趙云，他曾在公孫瓚那兒，后來投奔劉備，他最著名的`一場戰(zhàn)役就是千里走單騎。
據(jù)說，劉備被被曹操打敗，等跑出來以后，才發(fā)現(xiàn)趙云和甘夫人，阿斗不見了，趙云帶著數(shù)十騎左沖右沖，猶如無人之境，冒死找到劉備的夫人和兒子，他單騎殺出重圍，出來時身上已血跡斑斑。
再說一些文人，我們常常想到孔明就會想到，“絞盡腦萃”這個成語。劉備四十多歲時，諸葛亮才二十幾歲。草船借箭的故事家喻戶曉，不過不是真的。真實的歷史是這樣的，孫權(quán)有一天在渡河，曹軍拿起弓箭，一陣猛射，都射在一邊，眼看這邊箭太重，孫權(quán)急中生智，讓船轉(zhuǎn)了個“身”，然后就這樣化險為夷。
三國聳立，金戈鐵馬，英雄輩出。一個戰(zhàn)亂的年代似乎展現(xiàn)在眼前。
讀《三國》有感10
相信《三國演義》這本書一定有不少人讀過，今天我來講講我讀了“諸葛亮三氣周瑜”的感受。
三國時期，赤壁大戰(zhàn)之后，劉備的夫人——甘夫人病故，周瑜便想出一條美人計，把孫權(quán)的`妹妹許配給劉備，準(zhǔn)備把劉備騙到吳國當(dāng)人質(zhì)換取荊州。諸葛亮聞訊后，寫了三張紙條，裝進三個錦囊交給趙云，派他前去保駕，并囑咐，遇到危險情況拆開來看。第一條：上街采購禮品，拜訪喬國老，并將事情四處張揚。第二條：告訴劉備，曹操親率五十萬大軍殺向荊州。第三條：告訴吳侯妹妹，周瑜施美人計。趙云都一一照辦。結(jié)果劉備娶走了吳侯妹妹順利返回荊州，婚事弄假成真，劉備還奪了南郡。蜀軍將士叫道：“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵！”周瑜聽到后，氣得大叫一聲，昏倒在地，后來病死于巴丘。
這段歷史告訴我們，嫉妒、心胸狹窄是最要命的病，文中的周瑜就是這樣，自己氣死了自己。我覺得做人一定要心胸開闊，而且不可嫉妒他人。
讀《三國》有感11
讀了《三國》，受益匪淺，今天又翻開了那塵封的記憶，了解那三國時英雄豪杰的足跡，感受那戰(zhàn)火縈繞，人仰馬翻的戰(zhàn)斗場面，不禁有點熱血沸騰。
昏暗的燈光下，我獨自一人在細(xì)細(xì)的品味著《三國》故事中的情節(jié)，看到了一個英雄豪杰倍出的年代。 自從諸葛亮跟隨劉備出山后，他當(dāng)了軍師目的就是為了輔佐劉備，完成三分天下的局面，每到他為劉備獻計的時候，總會把這戰(zhàn)該怎么打，什么大將上陣，每一個細(xì)節(jié)他都不落下，策略講的有詳有細(xì)，有了他在劉備身旁，劉備的每一戰(zhàn)都是贏家，過了不久天下形成了三國鼎立之勢，每一戰(zhàn)都贏得輕而易舉都是因為有了諸葛亮這樣一個神通廣大的人。
三國鼎立之勢建立不久之后，劉備得了重病，這場病讓他一病不起，國中的大小事務(wù)全擔(dān)在諸葛亮身上，他的白發(fā)越來越多，就是為了國事所操勞。
人終有奄奄一息的時候，當(dāng)劉備知道自己活不了多少時間之后，就把諸葛亮以及各位大臣召到床前立下遺詔，他讓諸葛亮坐到床前，用手撫摸他的背，對他說：“軍師，我活不了多久了，就讓我兒阿斗繼承我的王位吧，如果他不能料理國家大事，那么你就當(dāng)皇帝吧，他叫人準(zhǔn)備筆墨紙硯，他要在生前立下最后一份詔書。
劉備駕崩了，蜀國沉浸在一片悲痛之中，久久不愿接受這個現(xiàn)實，但事情不會因此少一些，反而越來越多，就像劉備生前所說，要讓他兒子阿斗繼承他的位子，諸葛亮并不想自己做皇帝，他想像以前一樣為君主出謀劃策，他認(rèn)為這種感覺是美好的，他想繼續(xù)做這件事。
這個故事讀完后，我的腦海中立即蹦出了好幾個詞語“執(zhí)著”、“愚忠”為什么諸葛亮是愚忠呢，因為每個人都想做皇帝，因為那樣有好多錢和好多權(quán)利，而他一直讓這個阿斗來做皇帝，幫他輔佐朝事，但這也確實說明了他沒有私心，是個忠厚老實的人。
昔劉備三顧茅廬，屈尊拜訪諸葛亮，與他共賞天下大計，我們看到了一個求賢若渴的君主形象，此后，在諸葛亮的幫助下，劉備如魚得水，奪得了荊州、益州等地，建立了西蜀，與魏國、東吳成三國鼎立之勢。
對此，我忽然想到古人云：千軍易得，一將難求，可見，人才對于一個國家來說是多么重要，劉備之所以能建立西蜀，諸葛亮功不可沒。
我們應(yīng)該以諸葛亮為榜樣，胸懷天下，努力學(xué)習(xí)將來能夠為祖國進行現(xiàn)代化建設(shè)獻出自己的`一份才智，當(dāng)然諸葛亮雖然志向遠(yuǎn)大，但也需要遇到像劉備那樣的伯樂。如今，是一個開放的年代，謙虛是一方面，但是有時也需要適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)自己，展示出自己打才華。
名震天下的赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮巧借東風(fēng)，以少勝多，大敗魏軍，拉開了，三氣周瑜的序幕，此后西蜀與東吳數(shù)次交鋒中，諸葛亮三氣周瑜，致使周瑜最終被氣得吐血而亡，臨終前在床上連嘆數(shù)聲“既生瑜，何生亮！”
或許有人會覺得天妒英才，覺得周瑜死的不值得，其實，的確是這樣，若周瑜能夠心胸寬廣，調(diào)整自己的心態(tài)，正確的對待諸葛亮這個競爭對手，努力使自己進步，以諸葛亮為自己的活力源泉，而不是一味的妒忌，我想今天的三國史上又會出現(xiàn)一個與諸葛亮齊名的人物——周瑜。
其實，我們學(xué)習(xí)也一樣，應(yīng)該時常給自己一個高度，找一個與自己旗鼓相當(dāng)競爭對手，互相勉勵，互相促進，以彼此為動力，相信一定能在學(xué)習(xí)上取得長足的進步。
北伐戰(zhàn)爭開始時，蜀國應(yīng)該是萬事俱備，勢如破竹，豈料事與愿違，在諸葛亮離開荊州協(xié)助諸葛亮的同時，東吳出爾反爾，乘虛而入，誘關(guān)羽中計，致使關(guān)羽被斬殺，荊州失守，此時劉備獲知關(guān)羽死時，悲痛欲絕，不顧諸葛亮的勸阻毅然停止北伐，揮師進攻東吳，結(jié)果造成后來的陸遜“火燒連營”此后，蜀軍元氣大傷。
對此，我想說的是劉備此人太易感情用事，雖當(dāng)初桃園三結(jié)義，與關(guān)羽張飛兄弟情深，可如今他已是一國之主，以應(yīng)大局為重，以天下為己任，不能為一己之私欲，而致幾十萬將士生死于不顧，造成蜀軍大敗。
我們作為學(xué)生，不能像劉備那樣統(tǒng)領(lǐng)國家，但是我們要吸取前車之鑒，在行事之前先經(jīng)過大腦思考一遍，同時我們也肩負(fù)著自己的責(zé)任和使命，要以國家集體的利益為重，平時，要多為他人著想，多關(guān)心他人，不能意氣用事。
讀完《三國》我佇立在窗前，望著美麗的星空，久久不能忘懷，它讓我領(lǐng)悟到戰(zhàn)爭的殘酷，老百姓為此過上了家破人亡，顛沛流離的生活，在貧困潦倒中過完一生。 他們是不幸的，而生活在和平年代的我們則是幸運的，不用擔(dān)心會因戰(zhàn)爭而過上家破人亡，顛沛流離的生活。
為此，我們更應(yīng)該熱愛自己的祖國，因為它為我們提供了一個安定而和平的生存環(huán)境，我們應(yīng)該發(fā)奮圖強，盡職盡責(zé)為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)獻出自己的一份力量。
讀《三國》有感12
在很久以前，流傳著一段交織著無數(shù)英雄血淚的傳說。一位名叫羅貫中的'文人把它記錄在，并注上了一個名字——《三國》。這其中我最喜歡的是《煮酒論英雄》這一段落。
東漢末年到晉朝同意期間，曹操派人去請劉備到亭里小坐。曹操挑起話題：“你可知當(dāng)今天下誰稱得上英雄？”劉備一愣，答道：“孫伯符，孫策如何？”曹操笑著說：“不不，再猜猜�！薄皬埨C，張魯，韓遂等前輩算是英雄嗎？”劉備一口氣說了下來，臉憋得通紅。曹操仍舊笑著搖搖頭�！靶〉軐嵲诓恢�，多多指教。”劉備低下頭來反試探�！笆郎险嬗⑿壑挥心�，我�！辈懿僦噶酥竸�，又指了指自己。
劉備覺得被看破了，嚇得筷子都掉了，剛巧這時閃電雷鳴，劉備借口說自己被累嚇到了。曹操哈哈大笑：“男子漢大丈夫怕雷？”劉備解釋道：“我一向信天，這一來，雷公發(fā)了怒，能不怕嗎？”此后，曹操再也不懷疑劉備了。
世人都罵曹操“奸雄”，“奸”我不反對，可是“雄”我十分贊同。大家應(yīng)該都聽說過曹操帶病指揮，忍痛作戰(zhàn)，真是以身作則��！還有，那些成霸業(yè)的君主誰沒有殺人，又有誰不狂妄自大？有戰(zhàn)爭就有犧牲。常言道：“寧教我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我。”
最后，還是要用上毛主席的話：“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝�！�
讀《三國》有感13
《三國演義》是四大名著中我最喜歡的一部，我已經(jīng)看過很多遍了，每次閱讀它，我就仿佛進入了一個金戈鐵馬的年代里面有高超的武功，令人叫絕的智謀，俠肝義膽的英雄，太精彩了！
這本書中令我印象最深刻的就是赤壁之戰(zhàn)，這場戰(zhàn)爭也是書中最經(jīng)典的一場，曹操占兵百萬，最后卻中了周瑜的計謀，相信了龐統(tǒng)，把幾百艘戰(zhàn)船用鐵鏈相連。在諸葛亮用神功借來東風(fēng)的那一天，黃蓋假意投降，點燃了自己的草船，引起曹操兵營的大火，曹軍大敗，幸好張遼舍命相救，曹操才撿了一條命。
讀完這個情節(jié)，我思考了曹操失敗的兩個原因：第一，曹操太驕傲自負(fù)了，當(dāng)時的他手握重兵，已經(jīng)占領(lǐng)了大半個中原，武將有夏侯惇、李典等。文臣有程昱、許攸等，挾天子以令諸侯，可謂是天時地利人和。這些都讓他太過自信，造成了輕敵。第二點，錯信他人。他先是中了周瑜的計謀，相信了蔣干，錯殺了最關(guān)鍵的兩員大將蔡瑁張允。還有盲目相信了鳳雛先生，把船用鐵鏈連在一起，又信了黃蓋會真的`投降。這些都造成了他最后的失敗。
其實在我們生活中也是這樣，四年級的一次期中考試，我取得了很好成績。我有點得意忘形，走路也搖頭晃腦的，面對同學(xué)的祝福，我還告訴他們自己平時是多么的用功和努力。時間過的很快，又要期末考試了，媽媽叮囑我要好好復(fù)習(xí)，努力迎接考試。我驕傲地回復(fù)著：“沒事的，我相信自己的實力！”等成績出來后，我傻眼了，語文沒有考好，我與優(yōu)秀也擦肩而過！那一刻我才知道后悔，真是驕傲使人落后��！
我們經(jīng)常在新聞里看到這樣的事情，有個女學(xué)生被騙子騙走了學(xué)費，然后想不開自殺了。還有許多人相信詐騙電話，被騙光了所有的積蓄。這些都是輕易相信別人的后果。我覺得害人之心不可有，但防人之心不可無。
我特別喜歡《三國演義》，我覺得可以從中學(xué)到許多智慧。比如和曹操學(xué)樂觀，和劉備學(xué)寬厚待人，和諸葛亮學(xué)管理，和關(guān)羽學(xué)誠信……總而言之，《三國演義》是部偉大的著作，讓我獲益良多。
讀《三國》有感14
說起《三國演義》，大家便會很自然的想起了胸懷大志、仁義之至的劉皇叔;想到智謀超群、神機妙算、為蜀漢大業(yè)鞠躬精粹的諸葛孔明先生;想到英武非凡、忠心耿耿、義重如山的漢壽亭候關(guān)羽;想起藝高勇猛、正氣凜然、堅不可摧的莽張飛;想起老奸巨猾、假仁假義、居心不良的曹孟德;忘恩負(fù)義、陽奉陽違的孫權(quán)。
《三國演義》共一百三十回，回回引人入勝。無論是“桃園三結(jié)義”，“過五關(guān)斬六將”，還是“草船借箭”,火燒赤壁”。無不叫讀者拍手稱快，就連我也被書中諸葛亮那料事如神的英雄氣概所打動，所吸引。
他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”“博望坡”設(shè)計燒曹營，”“新野”留空再敗曹營，又以“三寸不爛之舌”舌戰(zhàn)群儒，使東吳百官無言以對;智激周公瑾，聯(lián)吳蜀之同力共謀興漢大業(yè);又以火燒赤壁而使曹操望而生畏。使周瑜區(qū)區(qū)小計費盡機關(guān)，諸葛孔明之謀略，豈是管仲樂毅力能幾乎?
在讀“諸葛亮三氣周公瑾”時，我再一次佩服諸葛亮的計謀，而為周瑜才智出眾，但終因心胸狹窄而氣絕身亡感動惋惜。在聯(lián)想我們學(xué)的《古代英雄的'石像》一課，都是告訴我們做人不能嫉賢妒能，心胸狹窄，更不能瞧不起別人。如果想方設(shè)法陷害別人，自己最終會嘗到苦果的。
“為將者，而不通天文，不是地理，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明軍事，是以庸地……”古人在沒有任何先進儀器的情況下，上知天文，下知地理，琴棋書畫，樣樣精通，再瞧瞧我們，我們又有什么理由不刻苦學(xué)習(xí)呢?
孔明一生是短暫的，但他耗盡心血、鞠躬盡瘁、效犬馬之勞，為蜀漢基業(yè)奉獻多少力量。可還沒來得及享受一下榮華富貴便“大漢丞相歸天”了。想到這，我的心便隱隱作痛。唉!諸葛孔明先生一身坎坷，不顧身體虛弱，為蜀漢日夜操勞，真可謂是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呀!我們不也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎?我們雖然沒有諸葛孔明先生那樣聰明的頭腦，但應(yīng)該效仿古人，用心學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，開創(chuàng)屬于我們新生一代的美好未來。不是?未來是我們的，我們有什么理由不去努力拼搏一把!不然，我們怎么又對得起英雄呢?
我愿立諸葛候武之志，為國為民進我全部力量，振興中華!!!
讀《三國》有感15
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”我對詞中的英雄一詞發(fā)生了疑問，書中講到的人物驍勇善戰(zhàn)，然而，群雄逐鹿于亂世之中，誰才是真正的英雄呢？
有人說，孔明是真正的英雄。因為他足智多謀，處事果斷，上通天文，下曉地理，是千年難見的一代賢相，火燒新野、草船借箭、三氣周瑜、六出祁山……無不體現(xiàn)這一點。然而，我認(rèn)為孔明完全可以有更大的作為。劉禪無能，根本扶不起來，孔明卻把自己的.一生，死死的綁在了蜀國這輛毫無希望的戰(zhàn)車上。
我倒覺得曹操是一位真正的英雄。盡管書中說他大逆不道，奸詐多疑，還敢“挾天子以令諸侯。”但能者居上，為何偏姓劉的能當(dāng)皇帝？他是政治家，牢牢抓住天子，使他做任何事都變的名正言順；他是軍事家，不計前嫌，招賢納士，以少勝多的官渡之戰(zhàn)，使敵我力量
發(fā)生了巨大變化；他是文學(xué)家，有“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不己”這樣膾炙人口的詩句。當(dāng)然嘍，他太多疑，以至于剛愎自用。但功大于過，曹操無論在哪一方面都稱得上英雄。
那再看他人：孫權(quán)不過仰仗父兄基業(yè)，建功甚少；周瑜雖年少有為，但氣度狹小，意氣用事；關(guān)羽，太驕傲；張飛，勇有余而謀不足；呂布，一見利忘義之徒也……
總之，我以為，三國英雄，曹操一人而已。
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