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當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課讀后感1
在一個(gè)清晨，我翻著一本故事書，一個(gè)叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。
國(guó)王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會(huì)生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會(huì)鐵罐。時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。許多年代過(guò)去了。有一天人們來(lái)到這里，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御廚的時(shí)候一樣光潔，樸(pǔ)素(sù，美觀。人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無(wú)蹤無(wú)影了。
閱讀了這個(gè)故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見自己的`優(yōu)點(diǎn)，而忘記了自己的缺點(diǎn)。陶罐又那么謙虛，看的見自己的缺點(diǎn)，從不外揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)在正確的角度看事情、解決事情。
我不禁想起了自己，記得我和小伙伴比賽，可是還沒比完，她就說(shuō)她厲害，我很不服氣，說(shuō)：“如果還沒比就說(shuō)是你厲害，那么，我可以說(shuō)我比你厲害啊!”就這樣，我們吵架了。事情過(guò)后，我心想：是我不對(duì)，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小伙伴有沒有侮辱我，我何必再生氣呢!然后，我去找她，向她道歉，她說(shuō)：沒關(guān)系，是我不好，以后不會(huì)再和你吵架了!”
如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會(huì)吵架嗎?我們只要學(xué)會(huì)將心比心，那么，世界將海闊天空。
語(yǔ)文課讀后感2
在語(yǔ)文書的115頁(yè)上，有著這樣一篇課文：這篇課文寫了我們祖國(guó)一座舉世聞名的皇家園林，它叫作“圓明園”。在當(dāng)我翻開這一篇課文時(shí)，我的心中突然間感到一種無(wú)法形容的感覺，那種悲傷和仇恨一起交織在我的腦子里的感覺，不可言喻......
圓明園地處北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林，它是由圓明園，萬(wàn)春園組成，也叫圓明三園。圓明濃縮了我國(guó)各地最有代表性的風(fēng)景名勝，全園占地三百五十多公頌，這一項(xiàng)偉大的工程用了五十多年的時(shí)間才建造出。圓明園中有許多建筑，比如象征著熱鬧街市的“買賣街”、象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野.....這樣如此龐大、精致美麗的圓明園，怎么不能稱得上我國(guó)的皇家園林呢？！
可是到了1860年時(shí)，讓無(wú)數(shù)人憤怒的事情發(fā)生了！英法聯(lián)軍入侵北京，闖進(jìn)圓明圓，他們把一切能拿走的東西通通擄走，一件不剩，拿不走的，就把它們?cè)移�，敲碎。同時(shí)，為了銷毀罪證，在10月18日到19日。三千多名侵略者放火燒了圓明園，大火一直燒了三天......煙云籠罩了整個(gè)天空，我國(guó)這一園林的珍貴寶物，藝術(shù)的瑰寶，建筑的`精華，就這樣被大火燒的灰飛煙滅。我對(duì)敵人有著無(wú)比仇恨！我國(guó)這座舉世聞名的建筑就這樣被侵略者們毀于一旦。
這些侵略者對(duì)我國(guó)圓明園的所作所為是如此殘忍和滅絕人性，是我們應(yīng)該銘記終生的事情！侵略者太可惡了！
如今的圓明園已失去了往日的輝煌，我感到悲傷和惋惜，但是它還是我們祖國(guó)的舉世聞名的皇家園林！永遠(yuǎn)無(wú)法改變！我要好好讀書，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己才能，為祖國(guó)付出，讓祖國(guó)更加發(fā)達(dá)！
語(yǔ)文課讀后感3
《簡(jiǎn)愛》這本書，講述了簡(jiǎn)的一生。對(duì)我影響最深的莫過(guò)于簡(jiǎn)童年時(shí)代遭受的種種不幸。
簡(jiǎn)的小時(shí)候，舅媽以及舅媽的三個(gè)兒女總是對(duì)簡(jiǎn)惡言相對(duì)，在生活中處處對(duì)待簡(jiǎn)不公。有幾次，舅媽兒子殘忍的打罵簡(jiǎn)時(shí)，我的心中都對(duì)簡(jiǎn)產(chǎn)生了一種說(shuō)不清道不明的憐憫之情，對(duì)這世俗的不公正、不公平感到氣憤。有時(shí)我會(huì)也會(huì)想：假如我是簡(jiǎn)，我會(huì)像她一樣，默默忍受這一切，不受世間待遇不公正的.紛擾嗎？緊接著，簡(jiǎn)在女仆白茜的幫助下，進(jìn)了一所學(xué)校。在環(huán)境艱苦的學(xué)校里，簡(jiǎn)十分努力的學(xué)習(xí)�；蛟S是因?yàn)榕c舅媽家的相對(duì)比，讓她感覺現(xiàn)在在學(xué)校的生活反而會(huì)更好。
后來(lái)，簡(jiǎn)來(lái)到了羅斯切特先生家當(dāng)一名普通的家庭教師。卻意外地與羅斯切特先生相愛了。而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡(jiǎn)意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特。簡(jiǎn)在愛情、財(cái)富、尊嚴(yán)中選擇了尊嚴(yán)，這也是簡(jiǎn)最具有精神美麗的一點(diǎn)。
但是，在故事的結(jié)尾，卻有了一個(gè)良好的結(jié)局。羅斯切特先生的莊園被熊熊大火給燒毀了，羅斯切特先生也因?yàn)檫@場(chǎng)大火變成了殘廢。而簡(jiǎn)在羅斯切特先生最艱難的時(shí)刻回到了他的身邊，再不因?yàn)閻酆妥饑?yán)之間的抉擇而感到為難。
《簡(jiǎn)愛》這本書讓我明白了：在當(dāng)今社會(huì)，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛情為人格為尊嚴(yán)拋棄所有，而且義無(wú)反顧。《簡(jiǎn)愛》這本書就像一眼清澈的泉水，凈化了如今世人荒廢的心。
語(yǔ)文課讀后感4
今天我學(xué)習(xí)了《水》，心情十分沉重。
《水》的作者出生在一個(gè)缺水的地方。那里的人們要走十公里，再排一個(gè)小時(shí)的隊(duì)，才可以挑一擔(dān)水回家�！罢�(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”是村里人說(shuō)的最多的話。一年到頭，只有下雨天男女老少才能淋在雨里痛痛快快洗個(gè)澡。這時(shí)候男孩子都脫得光光的在雨里奔跑跳躍，大呼小叫。夏天，酷熱把兄弟四人折磨得像“四根快被曬干狗尾巴草”。母親從水窖里舀了一勺水，淋到他們身上，他們舒服得“啊啊”大叫。
讀完課文，我聯(lián)想起我從電視上看到的一個(gè)場(chǎng)面：干裂的池塘底，干枯的莊稼，幾個(gè)衣著簡(jiǎn)單的孩子站在大人的.身旁，熱辣的眼睛望著天空，祈盼雨快快降下來(lái)。
我出生在青島市區(qū)，我們喝的水來(lái)自近三百公里外的黃河。我聽說(shuō)過(guò)自來(lái)水要經(jīng)過(guò)沉沙、輸送，凈化、殺菌等過(guò)程，才輸送到每家每戶的，來(lái)得十分不容易。但因?yàn)閺膩?lái)沒缺過(guò)水，也就不懂得珍惜水。我洗臉?biāo)⒀啦挥媚樑韬捅樱蜷_水龍頭任由水嘩嘩流淌；洗手后，不及時(shí)關(guān)閉水龍頭，讓水白白流走；洗澡的時(shí)候，我打開噴頭只管往身上澆。從今天起，我要這樣節(jié)約用水；洗臉、刷牙的時(shí)候，我要使用臉盆和杯子。洗手后，我要馬上關(guān)閉水龍頭。洗澡的時(shí)候，我要先用噴頭從頭到腳淋濕，再全身涂抹肥皂或沐浴液，然后搓洗，最后打開噴頭沖洗干凈。我要告訴家人，淘完米的水，要用來(lái)澆花；洗衣服的水，要用來(lái)擦地、沖廁所。我還要積極參加植樹造林、愛綠護(hù)綠的活動(dòng)。另外，我要利用一切機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳保護(hù)水源和節(jié)約用水的方法。一旦發(fā)現(xiàn)有污染水源破壞環(huán)境的現(xiàn)象，我要向政府舉報(bào)。
有一條公益廣告說(shuō)得好：節(jié)約用水，人人有責(zé)。為了我們一直有水喝，有水洗澡，我要盡自己的一份責(zé)任。
語(yǔ)文課讀后感5
讀了釣魚的啟示這篇文章，我深有感受，作者父親的話也深深地印在了我腦海中。
文中父親嚴(yán)格的教導(dǎo)對(duì)作者啟發(fā)很大。雖然是一條誘惑人的漂亮的大鱸魚，不過(guò)父親克服了自己留下大鱸魚的心理，為兒子樹立了一個(gè)好榜樣。
其實(shí)，我們生活中也有人，為了利益，而去做違反社會(huì)公德的事。
上次我在超市購(gòu)買物品，一不小心，將貨架上的一些東西碰了下來(lái)，掉了個(gè)滿地。剛想彎下腰去撿，眼隨意瞟了瞟四周：沒人!我松了一口氣。想：管他呢!反正沒人看見!于是我趁沒人看見，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。
可讀了這篇文章后，我感到極為慚愧。假如每個(gè)人都像自己一樣，那大街上還會(huì)干凈嗎?花草樹木還會(huì)生機(jī)嗎?溪水還會(huì)清澈?jiǎn)?
今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要寫：在鱸魚捕撈日的前一個(gè)夜晚，“我”守株待兔一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，終于釣上了一條又大又美的魚，父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣來(lái)的那條來(lái)之不易的魚放回去，“我”只好不情愿的把它放了回去。開始，我并不理解父親的用意，長(zhǎng)大后才明白原來(lái)父親是要我做個(gè)道德高尚的人。
是啊，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
有一次，上《品社》課，我因借了一本好看的`書，所以每時(shí)每刻都想著它。過(guò)了一會(huì)兒，我被那鮮美的魚餌吸收過(guò)去了，我悄悄向課桌望了望，“掃描”到了那本書，我手有點(diǎn)癢癢了，可偏偏這時(shí)，我想到了孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)的一句名言：衡量真正的品德，上看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做什么。想到這兒，我把伸出去的手又縮了回來(lái)，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我覺得這樣做不好，就沒有去吃那誘惑人的魚餌。
我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不論有沒有人發(fā)覺，都要抵擋住誘惑。
語(yǔ)文課讀后感6
有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛是來(lái)自南國(guó)的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤(rùn)著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》這一課，我認(rèn)識(shí)了一位做法很特別的母親，對(duì)母愛又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的'孩子第一次自己獨(dú)自去醫(yī)院看病。剛開始讀這篇文章時(shí)，我感覺這位母親的做法太過(guò)偏激了。讓病中的孩子獨(dú)自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬(wàn)一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀!
我不禁想起了自己，我每次生病時(shí)，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質(zhì)上的安慰，可以說(shuō)，我享受著VIP貴賓級(jí)待遇：爸爸媽媽給我端茶送水;我可以在家看電視吃零食;我可以休息在家里睡懶覺……
為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的母親不愛自己的孩子嗎?
帶著疑問，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺到這位母親對(duì)兒子的愛。作者運(yùn)用了很多心理描寫，文中的母親隨著時(shí)間的慢慢逝去而焦急不安，越來(lái)越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來(lái)。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對(duì)兒子的做法，也是母愛。
讀完全文，合上書本，仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹?也許一個(gè)頂天立地的男子漢，早晚都要有面對(duì)社會(huì)跨出家門的時(shí)候。早一點(diǎn)鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點(diǎn)成長(zhǎng)。
母愛的本質(zhì)是不會(huì)變的。認(rèn)識(shí)母愛，我們也要學(xué)著接受。
語(yǔ)文課讀后感7
課文《孔子拜師》主要講述了孔子30多歲的時(shí)候，感覺自己的知識(shí)不夠淵博，離開家鄉(xiāng)曲阜，到洛陽(yáng)拜大思想家老子為師的故事。在這個(gè)故事里，我看到了孔子謙虛好學(xué)，彬彬有禮，老子禮節(jié)高超，謙虛謹(jǐn)慎。
孔子已經(jīng)是當(dāng)時(shí)非常有名的學(xué)者和教育家，但是他并不滿足，還要學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水來(lái)到千里之外，向老子學(xué)習(xí)。我要向孔子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)、彬彬有禮的'精神品質(zhì)。我有時(shí)候考試成績(jī)比較好，就沾沾自喜、驕傲自滿。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我知道了學(xué)習(xí)是沒有止盡的，偉大的教育家孔子都能認(rèn)真求學(xué)，更何況我們這些剛剛步入知識(shí)殿堂的小學(xué)生呢?在今后的學(xué)習(xí)中，
我一定要學(xué)習(xí)孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
主要寫了孔子年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，可他覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，于是三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，幾個(gè)月后來(lái)到了洛陽(yáng)，在城外，孔子看見一架馬車，車旁站著一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪的老師吧?于是上前行禮，問到：“老人家，您就是老蚺先生吧?”“你是——”孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)老師收下我這個(gè)學(xué)生吧?”老子說(shuō)：“研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”
孔子說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境!” 這充分說(shuō)明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，值得我們學(xué)習(xí)。我還認(rèn)識(shí)到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的真正含義，這將激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課讀后感8
在小學(xué)的六年里，我們一共學(xué)了12本語(yǔ)文課本，在這些課本中我遇到了許多世界名人。它們對(duì)我來(lái)說(shuō)都是難忘的。所以我買了一本書——《小學(xué)語(yǔ)文課本中的名人故事》，這樣我可以更好地了解他們。在這本書里，我學(xué)到了很多。
這本書包括:爺爺毛澤東，一個(gè)花時(shí)間讀書的政治家；不愿突出自己和志愿者形象的軍事戰(zhàn)略家彭不愿拍照。居里夫人，一個(gè)視名利為糞土的科學(xué)家；王安石——一位節(jié)儉而誠(chéng)實(shí)的文學(xué)家:羅丹，一個(gè)勤奮好學(xué)的藝術(shù)家；蘇格拉底，一個(gè)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)并且只對(duì)書感興趣的思想家.
讀完這本書，我明白了:我想成為一名好讀者和讀者。過(guò)去，人們沒有書可讀。他們渴望閱讀和知識(shí)。現(xiàn)在，有許多大型圖書館。盡管有許多圖書館，人們不再像以前那樣有強(qiáng)烈的閱讀欲望。人們的.知識(shí)僅限于教科書。我們要擠出時(shí)間像毛爺爺一樣讀書。
我們需要多為他人著想，而不是自私。今天的人們，為了到達(dá)他們的目的地，不惜一切代價(jià)自私自利。沒有以前人們的簡(jiǎn)單和單純。所以我們要向彭學(xué)習(xí)。
時(shí)代在進(jìn)步，每天都有許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。有些人會(huì)為他們今天取得的成就感到驕傲，停止努力工作，整天浪費(fèi)他們的成就。被名聲寵壞了。而不是像居里夫人那樣對(duì)待名利。
有些人每天花錢如流水，不注意細(xì)節(jié)，扔掉他們不能吃的食物。不用的時(shí)候水龍頭是開著的……這確實(shí)符合一個(gè)流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)�！坝绣X就任性”，但你有沒有想過(guò)我們浪費(fèi)的是資源。正在毀滅我們的家園。我們都應(yīng)該是王安石。
勤奮是學(xué)習(xí)的第一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并提問。像羅丹一樣。
我們也需要誠(chéng)實(shí)。一個(gè)人在社會(huì)上最需要的是朋友。如果一個(gè)人連最基本的誠(chéng)實(shí)都沒有，他會(huì)有朋友嗎？
我從閱讀這本書中受益匪淺！
語(yǔ)文課讀后感9
人人都可以成為名人，但是你要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)鐵球同時(shí)落地讀后感。伽利略就是一個(gè)善于觀察的人。他善于觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)小事，成就了他的輝煌。他不輕意相信老師說(shuō)的話，用實(shí)驗(yàn)證明；他不輕意相信權(quán)威，從有把亞里士多德的真理當(dāng)真理，他要更多實(shí)驗(yàn)證明。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)重量不同的東西會(huì)同時(shí)落地時(shí)，他便頂著學(xué)生們的嘲笑、教授們的威脅完成了他的實(shí)驗(yàn)，并且推翻了亞里士多德的不正確的“真理”。有時(shí)，真理是要靠無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)和寶貴的'時(shí)間換來(lái)的。他為了實(shí)驗(yàn)，甚至不惜他一生的名譽(yù)和人品。
他不求名譽(yù)，只求處處是真理。大仲馬說(shuō)過(guò)，人一日會(huì)有六次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，但很少有人會(huì)把握住。但伽利略把住了這次機(jī)會(huì)，使他成為了人人皆知的科學(xué)家。他一生都為科學(xué)奉獻(xiàn)著，但他快樂著，他不求鮮花緊簇。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)擺時(shí)的速度一致時(shí)，他再為他的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)。就連他的教父都無(wú)可奈何地說(shuō)道：“又是伽利略的一個(gè)發(fā)瘋的想法�！睂�(duì)此，我們看出了伽利略是一個(gè)非常善于觀察的人。
別人都對(duì)亞里士多德的話深信，但他卻敢提質(zhì)疑；當(dāng)別人都在背亞里士多德的真理的時(shí)候，他卻會(huì)用實(shí)驗(yàn)來(lái)肯定這句話的真假；當(dāng)別人都在為他對(duì)亞里士多德而恨他時(shí)，他卻依然不改他的想法。
只要一個(gè)人有他自己獨(dú)特的想法，又經(jīng)過(guò)他多次的實(shí)驗(yàn)，那這個(gè)人一定是一個(gè)成功的人。因?yàn)檫@個(gè)人既有自己獨(dú)特的想法，又不缺少曾經(jīng)的歸納總結(jié)。人一定要善于觀察，這樣不僅對(duì)你自己有好處，還對(duì)社會(huì)有幫助。
語(yǔ)文課讀后感10
美其所美，何以為美？宗白華先生說(shuō)，真善美三者皆統(tǒng)一。王崧舟老師創(chuàng)意的詩(shī)意教學(xué)，堅(jiān)持守住語(yǔ)文的本真，守住課堂的本真，守住師生對(duì)話的本真，雖將教師的位置放得低而再低，話語(yǔ)少得再少，卻因情感的互相激蕩，知識(shí)的互相生發(fā)，越動(dòng)人心弦。
詩(shī)意教學(xué)的美，美在回歸“語(yǔ)文”二字，回歸以“聽說(shuō)讀寫”為本的.綜合實(shí)踐課。與“虛鬧雜碎偏”的課堂相比，王崧舟的課沉入文本語(yǔ)詞，深耕關(guān)鍵語(yǔ)言，解讀文本內(nèi)在的結(jié)構(gòu)、內(nèi)在的含蘊(yùn)。只有老師自己把握了語(yǔ)文的本質(zhì)，才會(huì)知道教學(xué)設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行取舍。
詩(shī)意教學(xué)的美，美在直面情感，使語(yǔ)文成為一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，有聲有色的畫面，有滋有味的百態(tài)人生。王崧舟老師準(zhǔn)確把握每一堂課的情感基調(diào)，課堂教學(xué)的推動(dòng)以情感的生發(fā)為線，通過(guò)觀看視頻、朗讀文本、聽?zhēng)煼蹲x等多種形式，以詩(shī)歌的意境、電影的情境，激發(fā)學(xué)生的感情，貼近文本，走進(jìn)文本，感悟文本。
詩(shī)意教學(xué)的美，美在教學(xué)節(jié)奏，文章有曲回轉(zhuǎn)折，畫有濃淡遠(yuǎn)近，歌有高亢低吟，在王崧舟老師的課堂中，教學(xué)也有起承轉(zhuǎn)合、前后對(duì)比、回環(huán)復(fù)沓……通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏演繹，使教師之情、學(xué)生之情、文本之情都得到了酣暢淋漓的激發(fā)、宣泄與升華。
美其所美，美美與共。詩(shī)意教學(xué)的美還有很多很多，值得一讀再讀，一學(xué)再學(xué)，努力做到向美。
語(yǔ)文課讀后感11
讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，我非常同情那個(gè)孤苦無(wú)依，饑寒交迫的小女孩。她的幸福、她的快樂，只能在幻想之中，而我們的幸福和快樂就在現(xiàn)實(shí)之中。
圣誕節(jié)之夜，寒冷又黑暗，一個(gè)小女孩赤腳在雪地上走著。她太冷了，便在一個(gè)墻角里坐下來(lái)。她伸出幾乎凍僵了的小手劃著第一根火柴，溫暖的大火爐出現(xiàn)了，坐在火爐旁是多么暖和呀，可這時(shí)一陣風(fēng)吹滅了小女孩的火爐，她又回到了冰冷的現(xiàn)實(shí)中而在寒冷的冬天，學(xué)校和家里都有暖氣，溫暖如春，出門有漂亮的羽絨服、皮靴，何曾嘗過(guò)挨凍的滋味?
小女孩劃著第二根火柴，香噴噴的烤鵝出現(xiàn)，饑餓的.小女孩多想飽餐一頓啊，而這一切又隨著火柴的熄滅消失了……而我每天都飽餐媽媽為我做的豐盛的飯菜，過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)還能盡享美味佳肴，真是在蜜罐了長(zhǎng)大的。
當(dāng)劃著第三根火柴時(shí)，小女孩眼前出現(xiàn)了美麗的圣誕樹，她多么渴望一家人團(tuán)聚，過(guò)上個(gè)幸福的大年夜呀!這想法瞬間就破滅了。這和我家除夕夜的大團(tuán)圓形成了多么鮮明的對(duì)比呀!
當(dāng)絕望中的小女孩點(diǎn)燃了所有火柴的時(shí)候，唯一疼愛她的奶奶出現(xiàn)了，她隨著奶奶去了沒有壓迫、沒有饑餓的美好世界去了。多么可憐呀!殘酷的現(xiàn)實(shí)世界奪去了小姑娘的生命，她只有到天堂去尋找人間無(wú)法給她的溫暖、快樂、疼愛與幸福了。這與天天充滿親情的家里，充滿友情的校園里的我們相比真是天壤之別啊!
身在福中要知福啊!讀了《賣火柴的小女孩》后，我時(shí)刻用這句話勉勵(lì)自己，我應(yīng)該珍惜這幸福的時(shí)光，努力充實(shí)自己，像小樹在美好的陽(yáng)光雨露中長(zhǎng)成參天無(wú)比的大樹那樣，長(zhǎng)成祖國(guó)需要的棟梁之才，用我們的雙手創(chuàng)造更好的生活。
語(yǔ)文課讀后感12
前段時(shí)日，我閱讀了幾本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。其中，讓我印象最深的就數(shù)《斑羚飛渡》了。
讀完了這本書，我深受感動(dòng)，這些斑羚竟然這么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)。它們?yōu)榱粟A得種群生存的機(jī)會(huì)，團(tuán)結(jié)在一起，用犧牲一半的羊群去挽救另一半，最后擺脫了險(xiǎn)境。
這使我想起了暑假和弟弟玩過(guò)的一個(gè)游戲，我伸出消瘦的右腳，弟弟伸出那胖乎乎的左腳，然后媽媽就像捆粽子一樣把我們的腳腕捆綁在一起，如果我們能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，就一人一個(gè)冰淇淋，我和弟弟聽了，興奮地手舞足蹈，躍躍欲試。我得意地告訴弟弟，這么簡(jiǎn)單，我肯定沒問題�！昂摺保艿懿恍傅赝宋乙谎壅f(shuō)：“我更沒問題�！鳖A(yù)備，三、二、一，開始。聽到口令，我們就像兩只企鵝一樣急忙邁開兩腿，大跨步走了起來(lái)，可事情并沒有我想象的那么順利，我們剛走了兩步，就像不倒翁一樣?xùn)|倒西歪的。結(jié)果我被打破了平衡，身子左右晃悠的厲害，我竭力想站穩(wěn)，卻一不小心摔了個(gè)四腳朝天，緊接著弟弟也像一座大山一樣朝我壓來(lái)。我想爬起來(lái)，但身體卻像被什么牽拉住一樣，動(dòng)彈不得。最后，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，我倆終于爬起來(lái)了�！班粥粥睍r(shí)鐘飛快地走著，我一看時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一大半，我們倆急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又狼狽地摔了幾個(gè)跟頭。
這時(shí)，在一旁計(jì)時(shí)的.媽媽笑地前俯后仰，提醒我們團(tuán)結(jié)一點(diǎn)。頓時(shí)讓我想起了《斑羚飛渡》里面的情景。于是我命令弟弟道：“我們要團(tuán)結(jié)，聽我口令，我喊一，抬沒綁的那只腳；我喊二，抬綁著的這只腳。聽懂了嗎？”弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們便一步一個(gè)腳印，終于在最后一秒鐘到達(dá)終點(diǎn)。
這次的體驗(yàn)給了我一個(gè)深刻的的印象——團(tuán)結(jié)就是力量。
語(yǔ)文課讀后感13
有一天，我看到一本書，中間有個(gè)故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺這故事挺有哲理的，就津津有味地讀了起來(lái)。我還記得，故事的大意是：
國(guó)王的御廚里：一只是陶的，一只是鐵的.。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐不再理會(huì)。時(shí)光飛逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子被遺棄了，被泥土掩埋了。許多年后的一天，人們找到了當(dāng)年御廚里的陶罐，卻找不到鐵罐。原來(lái)鐵罐在許多年前，就已經(jīng)氧化了，早就無(wú)影無(wú)蹤，不見了。
這種事是不是很多呢?
有一次，一個(gè)人總覺得他自己地位很高，常常奚落人。爸爸知道了，就給那人一個(gè)木炭，又讓他用木炭砸十米遠(yuǎn)的一塊布。那個(gè)人想，不就是一塊布嘛!他砸呀砸呀，因?yàn)樘h(yuǎn)了，所以只砸到一點(diǎn)，爸爸給他一面鏡子。那個(gè)人猛然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是全身黑了。只有牙齒還是白的。
聽了這種事，你是不是覺得很可笑呢?其實(shí)，這樣的事很多，我也明白一個(gè)道理，拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處是沒有必要的，別人也有比你強(qiáng)的地方。不能總想著自己的地位高于一切，更不能奚落別人，就像文章里的鐵罐一樣，常常奚落陶罐，到頭來(lái)還是因?yàn)槟甏�，氧化了。而陶罐，雖然很生氣，但不做聲，最終以自己的強(qiáng)項(xiàng)戰(zhàn)勝了鐵罐，還受到人們一致好評(píng)。
在生活中，我們是不是也應(yīng)該這樣呢?例如在學(xué)習(xí)中，如果你成績(jī)比人家好，不能嘲笑別人，而應(yīng)該更上一層樓。
讀了這個(gè)故事，它給我許多啟迪，你呢?
語(yǔ)文課讀后感14
這本書一共有七章，第一篇是冰心，走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的愛，這一篇講了，冰心的童年，對(duì)往事的回憶，同樣也會(huì)想的自己的弟弟——冰季。
第二篇講了文學(xué)名著故事。
第三篇講了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在這一章里我最感興趣的是魂飛雪原、十六秒的生死抉擇和走向山下的登山者。
第四篇講了海倫·凱勒的'故事。
第五篇講的是沒有魔法的童話其中我最喜愛的是愛心樹，同樣也欣賞向愛心樹這樣的人——舍己為人的人，相反也討厭損人不利己的人。
第六篇講了貝多芬的故事。
第七篇講了“奇妙的聲音”
走向山下的登山者，讓我溫暖心動(dòng)的，不是這兩個(gè)登山者的輝煌與榮譽(yù)，而是他們從高處走向山下的故事：一個(gè)背下來(lái)九噸垃圾，另一個(gè)背下了一條奄奄一息的生命。這也是我的想法，我認(rèn)為他們非常偉大。特別是野口，他的想法竟然那么簡(jiǎn)單：登山者扔掉的垃圾正破壞著珠穆朗瑪峰的環(huán)境，自己多撿一些垃圾下山就能讓珠穆朗瑪峰變得干凈一些。他一邊登山一邊撿垃圾，沒想到在六年多的時(shí)間里，他竟然撿下了讓我們大家都意想不到的垃圾數(shù)量——九噸垃圾。
魂飛雪原的主人公是“超狼”——藍(lán)魂兒。講了藍(lán)魂兒的機(jī)智借助狗熊抬手臂的力量飛出熊洞。迎來(lái)一片贊賞，連狼王都很吃驚。
這本書讓我懂得了許多知識(shí)，也懂了隨機(jī)應(yīng)變。
語(yǔ)文課讀后感15
這幾周，我讀完了《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》。這是一本匯聚各類好文章的書。
我最喜歡的一篇是《母親的眼淚》，這篇文章主要講了：鳥媽媽被迫離開殘廢的雛燕飛去南方，這只雛燕感到非常孤單，后來(lái)，它遇到了一滴眼淚，這滴眼淚告訴它，它是來(lái)自一位母親的眼中，這位母親十分掛念自己的孩子，最后，雛燕把這滴眼淚吞了，那晚，雛燕仿佛又睡在母親的翅膀下。我覺得文章的最后一句很感人：眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。母愛是偉大的`，而我們卻經(jīng)常沒有意識(shí)到有母親的幸福。母親愛自己的孩子，是沒理由的。沒有什么情感比親情更偉大，因?yàn)橛H情是無(wú)理由的奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)！
我還從《假如給我三天光明》中意識(shí)到了應(yīng)該好好保護(hù)眼睛，不要在失去時(shí)才懂得珍惜；從《稻草人》中知道了一個(gè)稻草人也有珍貴的生命；從《貝多芬傳》中明白了貝多芬艱苦的人生和對(duì)音樂的追求；從《破譯植物的語(yǔ)言》中知道了植物原來(lái)也有自己的語(yǔ)言……
這本書還讓我認(rèn)識(shí)了許多名人：如冰心，她創(chuàng)作過(guò)很多文學(xué)巨作；海倫凱勒失去了視力卻還感嘆大自然的所有色彩；李劍英犧牲的英勇；貝多芬為什么能成為大音樂家……
這本書讓我明白了許多道理。我應(yīng)該多讀這樣的好文章，領(lǐng)略更多人世的真諦。
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