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當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《陽光校園》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《陽光校園》讀后感1
我讀了“陽光校園，我們是很好的合作伙伴，”這本書，我覺得自己像五顏六色的日光照明心房我年輕。
這本書我們一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍�、謝謝你”五個主題，里面的每一個中國人物，每一故事，都深深地啟發(fā)了我，給我自己留下了一個難忘的印象。
其中，我最喜歡“我能做到”的故事。 貝貝和同學相處融洽，遵守交通規(guī)則，文明禮貌，努力學習，幫助爸爸媽媽做家務。 我要向她學習，也要學習她面對困難不退縮的'精神。
即使是聽力受損的殘疾兒童，也如此熱愛生活，滿懷信心走進校園。
看完這個，“我能做到這一點，”所以我在生活和學習，不管遇到什么困難后刺激，我不會放棄，我們必須相信“我能行”！因為“我能行”的名字是一種信念，一種力量，也是一種信念，他們將在態(tài)度成功。
《陽光校園，我們是好伙伴》是一本非常有發(fā)展教育研究意義，能啟發(fā)學生心靈的好書，它就像我的一個好伙伴，教會了我如何建設成為中國一個五好小公民，如何能夠成為企業(yè)積極健康向上的陽光少年。
我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書。
《陽光校園》讀后感2
很多人都說，人的一生不過就是與金錢相伴，每天拼死拼活地的工作、學習，為的只是幾張“毛爺爺”�？晌也贿@么認為，如果你工作只是為了賺錢，那么人的一生就沒有意義了。其實，每個人的'工作和學習更多的是在為集體做貢獻。說穿了，人生就是與集體相伴，在讀了《陽光校園》以后，我就更加堅定我的觀點了。
書中曾多次提到：“我們是一個集體，應該互相幫助和理解�！边@句話對我的觸動很大。什么是集體？集體是一個班級，你與同伴學習、奮進；集體是一個工作崗位，你在其中經歷工作上的風風雨雨；集體是一群志同道合的朋友，與你分享快樂、承擔痛苦……
那么，集體的準則是什么？書中每個主題就是一道準則。它們分別是信任、贊美、平等、關愛、感謝……這些不僅是集體準則，還是人生準則。從某種意義上來說，集體就是人生。
有人說：“我是一個人生活的，不是集體的一員�！辈�，無論你身在哪里，都是集體一員，而這個集體便是國家。無論身在哪里，你身上流著的血，你的生活習性，都在說明你屬于國家這個大集體，你是這個大集體的一員。
但是，最普遍的集體還是家庭。每天帶給我們溫暖和快樂的小集體——家，無疑是最難忘、最喜愛的，每當家人要分開時，也是最傷心的。
人生是什么？人生很簡單，可人生并不孤單。人生就是與集體相伴。
《陽光校園》讀后感3
讀書，是要邊讀邊想，不是只讀故事情節(jié)。這個寒假，我讀完了《陽光校園——我們是好伙伴》一書，得到了許多啟發(fā)。
看到書名，你會想什么是陽光校園，其實，陽光校園就是關愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結晶。翻開書，你會看到一些如雷貫耳的名字：鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時，他說了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因為他的父親對他說“你真棒!”何炅為什么不一個人做事?因為“一起做”才能獲得更大的成功。高新海為什么能熬過1976年的噩夢?因為他身后有一群人對他說“我?guī)湍?”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因為她有一顆“謝謝你”之心。
生活中，在你覺得最困難的時候，對自己說一句“我能行”，就能改變局面。在他人覺得最灰心的時候，你的一句 “你真棒”，就能讓他重燃希望。在他人失敗的時候，你的.一句“一起做”，就能獲得更大的成功。在他人最無助的時候，你的一句“我?guī)湍恪保湍茏屗麩釡I盈眶。在他人幫助你的時候，你的一句“謝謝你”，就是對他最大的鼓勵。
“我能行!” “你真棒!”“一起做!”“我?guī)湍?”“謝謝你!”這五句話將伴我一生而行。
《陽光校園》讀后感4
在《陽光校園》中的一篇文章中，描述了一場80級的地震，一場多么巨大的災難，由于它的降臨，數萬人失去了生命，十幾萬人被深深地埋在廢墟中，數萬人無家可歸。山崩地裂，房倒屋塌通訊中止，道路因山體滑坡完全終止，還有狂風暴雨和頻發(fā)的強烈余震。這個悲劇發(fā)生在2008年5月12日14時28分的四川省汶川縣。
這個災難讓中國無數的同胞們震撼了！短短幾個小時無數的地區(qū)派出了地震專家去支援，成千上萬的解放軍戰(zhàn)士以及志愿者們不顧安危，舍身忘我的奔向災區(qū)。他們不怕受傷，不怕犧牲，努力的解救著埋在廢墟中的每一個人。即使刮風下雨，即使面臨著強大的余震，即使有時吃不飽，睡不了，他們也毫不畏懼，絕不退縮。這一切讓世界看到了中華民族和衷共濟，眾志成城的偉大精神力量。
我不僅想到，地震可以摧毀房屋，但不可以震垮團結一心，眾志成城的堅強人民；災難可以多走親人的生命，但割不斷血濃于水的.同胞深情。它在給我們帶來巨大的悲痛時，也使我們偉大的民族精神在重創(chuàng)中迸發(fā)，在苦難中升華，鑄造了一座中華民族新的歷史豐碑。什么是抗震救災精神？是團結！團結是中華民族的精神！
讀了這篇文章，我為我是一名中國人而感到驕傲，我為我的民族而感到驕傲，我生活在這個國度里是幸福的。
《陽光校園》讀后感5
校園里的甜校園里的甜在校園里我們能感受到很多滋味，有酸、有甜、有苦、也有辣，其中令我印象最深的是校園里的甜。
記得在新東方的時候，我們男生課余最喜歡的莫過于陀螺了，所謂的陀螺就是改正帶里面的齒輪拼起來的小玩意罷了，我們的椅子中間是凹進的，對我們來說這是最好不過的陀螺戰(zhàn)斗盤了。一天早上一起來，我就急沖沖地趕到教室，準備一展我的陀螺技藝，想不到楊冰淵竟比我還早，已經在座位上等我們來玩了。我拿出我的“玄武”陀螺決定與楊冰淵一決高低，他也拿出“包子”陀螺前來應戰(zhàn)，在三聲倒計時下我們同時發(fā)射了陀螺。我的陀螺“玄武”是經典的防御型陀螺，“工”字形的結構賦予了它驚人的防御力，而“包子”陀螺是攻擊和速度型的陀螺，在屬性上我的陀螺很占優(yōu)勢。
戰(zhàn)斗打響了，楊冰淵的`陀螺發(fā)起了一次次的攻擊，它的速度雖不能對我造成較大的傷害，但一次次撞動了我的陀螺，而我卻沒有注意這一點，認為只要不影響陀螺的旋轉就行了，但是我錯了，在一次碰撞中，我的陀螺竟被撞到了椅子的鏍絲釘邊上，在長時間旋轉下，陀螺的轉速會有所下降，如果在這時碰到鏍絲釘是很危險的呀!只見它的底尖撞到鏍絲釘，失去了重心，倒在了椅子上，而他的陀螺還在椅子中心旋轉著，這場比賽我輸了。
陀螺給我?guī)砹撕芏嗵鹈鄣幕貞�，陀螺比賽的輸贏并不重要，重要的是在一次次驚心動魄的比賽中得到的快樂，這就是給我印象最深刻的校園甜蜜回憶。
《陽光校園》讀后感6
寒假里，我讀了一本書，名叫《陽光校園，我們是好伙伴》。當合上這本書時，我明白了許多的道理……
在這本書里，我認識了勇敢的著名發(fā)明家維爾納馮西門子，英語優(yōu)秀的馬云……他們的故事讓我深深地震驚和感動，也讓我深受啟發(fā)。
其中，最讓我感動的是為中國無私奉獻的鄧稼先爺爺。他首先發(fā)現(xiàn)了的設計，成功爆炸了我國第一顆，我也開始敬佩這位老爺爺了！
但，厄運也降臨到他的頭上——一次核試驗時，航投試驗出現(xiàn)降落傘事故，墜地摔裂。作為理論設計總負責人的鄧稼先推開其他人，搶上前去檢驗摔破的碎片，結果受到致命的輻射。
1985年7月，鄧稼先爺爺因直腸癌住進了醫(yī)院。但他也時刻沒有忘記我國的發(fā)展事業(yè)。他向中央提出并起草了一份建議書，預言有核國家會在全世界禁止的研制……
鄧稼先曾對他的妻子說：“我的生命就獻給未來的.工作了。做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是為它死也值得！”讀到這兒，我的眼睛濕潤了，想起自己寫作業(yè)時老是埋怨作業(yè)太多，可這又算什么呢？我相信自己能行，用認真的態(tài)度好好學習，這樣，我的學習成績才會更上一層樓，做一個對社會有用的人！
人們都說：“書中必有黃金屋”，但我卻認為好書是一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，才能打開“黃金屋”的大門，打開知識的城堡！
《陽光校園》讀后感7
我們的校園，是自信，是堅強，是團結，是寬容，是有一顆感恩的心的校園。
早晨，我們書聲瑯瑯，豪邁的聲音飛到天空回蕩，上課，我們安安靜靜，就連掉一根針都聽得見，下課，我們歡聲笑語，花朵綻放美麗的笑臉，小草隨風搖曳，仿佛能聽懂我們談話，像在同我們招手一樣。這就是我們學習的天堂——美麗的校園。
三年級時，學校舉行了心理健康手抄報比賽，劉老師把我叫到面前來，一本正經地說：“學校舉行了心理健康手抄報比賽，你辦一份手抄報，參加比賽吧�！蔽覔]揮著手，推責說：“不，我不想辦手抄報，您選其他人吧！”老師堅持地說：“不！就你辦，你學過繪畫，排版，配色的能力應該比其他人強，我相信你的繪畫能力。你也要相信你自己，你一定能成功的'！”我聽了老師的話，我對自己說：“哎——，還是試一試吧！
第二天，老師滿面笑容地問我：“做的怎么樣？”“老師，我不想辦心理健康手抄報，太難了�！蔽业拖骂^說。老師拍著我肩膀，說：“你不逼一逼自己，你怎么能知道自己有多棒呢？”聽了這話，我勉強鼓起信心，說：“那好吧，我再試試�！�
校園里總會有成長，總會有歡笑，總會有淚水、汗水……我們的校園，需要校園的我們共同努力，共同去創(chuàng)造一個更美好的未來！校園總會是一首唱不完的老歌，等我們細細去體會，體會那其中的濃濃情感……
《陽光校園》讀后感8
這本書是由四位小作者在即將小學畢業(yè)時，記錄班級中的一些趣事。
但我最喜歡的是第二位小作者寫的寫的《刻在樹干上的昨天》。主要寫的是：作者并沒有與她在小學中最最友好的朋友同一所學校，感到十分遺憾。后來，作者去了曾經專屬她和好朋友的小樹林，想起了曾經和她一起哭過笑過的，陪伴她度過小學六年的好朋友。并且，作者還記得曾經把自己和兩位朋友的名字寫在泥土中，希望上帝讓他們的友誼成為永恒，而后來那些字跡已經被盛夏的風雨折磨得不見蹤影，但作者認為是上帝帶走了他們的'心愿。但是作者不得不承認，那些把真心話刻在樹干上的舉動是昨天了，那一次，把她們的名字刻在松軟的泥土中也是昨天了。最后還寫出了作者的小樹林里堆積了太多的昨天與不舍。
看完了這本書，我感慨萬千。我們也會畢業(yè)，但是面對即將離去的小學生活我們只能好好珍惜現(xiàn)在的小學時光。
當然，最后我還要向大家介紹這本搞笑而又讓你非同感想的書《陽光家族校園之水晶派》。
《陽光校園》讀后感9
讀了《陽光校園 我們是好伙伴》這本書后，讓我感觸很深，因為這本書里不僅僅是包括了我們所看到的人和事，它還讓我了解到了親情、友情等方面，甚至還讓我知道到了什么是夢想。
人生就像一本書，只有你慢慢去看，才知道世界有多大。班級也是這樣，我們只有把所有人的力量凝聚在一起，才能共同進退。俗話說的好：人人為我，我為人人。如果只盯著眼前的利益，你就分享不到別人的快樂，享受不到助人為樂的快樂。當一個班級，一所學校的成員都團結友愛的時候，才是這個班級、這所學校真正幸福的`時候。如果我們嘗試著互相關心，相互關愛，在別人遇到困難的時候伸出援手，我們遇到困難時別人又來幫助我們，這樣“人人獻出一點愛”世界就能變得更加美好。
我看過的一本書中說道：我們共同在一片藍天下，請關愛身邊的每一個人。
你是否想過，在這茫茫的大千世界里，有一群人需要用冰冷的輪椅度過每一天；有的人，連對看見這平凡的藍天都是一種奢望；有一些人永遠生活在無聲的世界里……
是的，這群人就是我們生活中的殘疾人。給殘疾人一個攙扶，只需要你一個手臂的力量；公交車上，給殘疾人讓個座位只需讓你多一點辛苦……。關愛殘疾人，不是一定要你捐多少錢，而是你遇見他們時，收起你那異樣的目光！
我認為《陽光校園》這本書一直在圍繞著一個字：那就是“愛”。所以，只要人人心中一點愛，世界就一定會更加美好。
《陽光校園》讀后感10
我閱讀了《陽光校園，我們是好伙伴》這本書，感覺像七彩的太陽光，照亮了我幼小的心房。
這本書一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍�、謝謝你”五個主題，里面的每一個人物，每一故事，都深深地啟發(fā)了我，給我留下了難忘的印象。
其中，我最喜歡“我能行”這一篇故事。這里面的'貝貝和同學友好相處，遵守交通規(guī)則、講文明有禮貌、學習認真、還會幫爸爸媽媽做家務，是一個心里充滿陽光的好孩子。我要向她學習，更要學習她面對困難時不退縮的精神。
哪怕是聽力有障礙的殘疾孩子，也是那么地熱愛生活，信心滿滿地走進校園。
讀了這篇“我能行”后，讓我深受啟發(fā)，在以后的生活和學習中，不管遇到什么困難，我都不會輕言放棄，一定要相信“我能行”！因為“我能行”三個字是一種信念，一種力量，也是一種相信自己一定能成功的態(tài)度。
《陽光校園，我們是好伙伴》是一本非常有教育意義，能啟發(fā)心靈的好書，它就像我的一個好伙伴，教會了我如何成為一個五好小公民，如何成為積極向上的陽光少年。
我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書。
《陽光校園》讀后感11
我們的校園非常美麗，特別是陽光中的校園！
中午，陽光普照。陽光撒在紫薇花上，紫薇花更艷了；陽光撒在水仙花上，水仙花更白了，像一位白衣天使；陽光撒在桂花上，給桂花穿了一件雪白雪白的衣裳；陽光撒在一些不知名的小花上，那花兒開得更紅了，更美了。微風吹過，花兒們輕輕地搖曳，跳起了優(yōu)美的舞蹈，
花兒的舞蹈使蜜蜂也來給它伴舞，蜜蜂在陽光的`照射下，閃閃發(fā)光，小草也不甘示弱，擺動著自己的身姿，這些景物美麗極了！
不僅校園的花美，而且校園的樹也很美。樹葉在陽光的照射下，葉子顯得更綠了，葉子在陽光下的影子真是千變萬化，一會兒像大山，一會兒像寶塔，一會兒像蘑菇……風輕輕的吹，樹影晃動著，可真像一位小姑娘在盡情地跳舞。
太陽見了這翻情景，笑紅了臉。太陽火辣辣地烤著大地，但是，同學們一點也不害怕太陽，還特意跑到大操場去玩呢！有些同學還在吹泡泡，吹出的泡泡比平常的泡泡美麗多了，又高又大，越高就越漂亮，陽光照在泡泡上，真是五彩繽紛，有紅色、黃色、藍色、紫色、綠色……教室里也很好玩，同學們借用太陽的光反照在墻上，一會兒晃過去，一會兒晃過去，好玩極了！我非常喜歡這個校園，更喜歡陽光下的校園，我希望天天都是陽光校園！
《陽光校園》讀后感12
在《陽光校園》中，我讀到了馬化騰創(chuàng)業(yè)與他的團隊成功創(chuàng)造了騰訊企業(yè)，給市民帶來了極大的便利，獲得了巨大的成功。
創(chuàng)業(yè)，固然是艱辛的，在馬化騰創(chuàng)業(yè)過程中，都離不開“合作”二字。他與他的'三個伙伴約定好：各展所長，各管一攤，馬化騰出了主要資金，但卻主動把自己所占的股份降到一半以下，一是為了“不獨裁”，二是為了讓團隊有一個“主心骨”。憑著這樣理性的合作框架設計，最終騰訊公司能夠長期穩(wěn)定地繼續(xù)發(fā)展下去�？赐犟R化騰團隊的創(chuàng)業(yè)故事后，我內心受到了很大的觸動。從小我就是個孤僻的孩子，朋友沒有幾個，更不要說合作了。每次老師讓我們小組討論時，總有一個人一言不發(fā)，那，就是我。每次討論出正確答案的小組，一只都是討論地最熱烈，最起勁的那組，而我，只能眼巴巴地看著他們得到老師的表揚。即使內心有想法也沒有說出來與伙伴們相結合，導致我們小組幾乎沒有得過獎，我十分自責�？梢姾献鞯淖饔枚啻蟀。�
螞蟻之間相互合作，才能生存下去；創(chuàng)業(yè)者們相互合作，才能讓事業(yè)蒸蒸日上；國家之間相互合作，才能換來今天的和平。如果沒有合作，人類或許還停留在那懵懂的時代，抑或，早已不復存在。
從中我們不難看出，合作有著至關重要的作用。它讓我們懂得了：團結就是力量，合作就是橋梁！
《陽光校園》讀后感13
快樂時光對于我來說是重要的，快樂時光，是我陽光普照的清晨；快樂時光，是我流水美妙的音韻；因為快樂時光它給我上了難得的校園回憶，在校園與同學度過了桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天好多次。與現(xiàn)在的同學相處讀書生活了三年，有了深厚的友誼，在這書香校園里讀書，我快樂自由地成長，有優(yōu)秀的教師和好同學的幫助教導下，我貪婪地吮吸著知識的營養(yǎng)，得到好多補充，學習成績也有所提高。
剛在這個校園讀書時我在學習上遇到問題很苦惱，我不會解決，我不敢請教同學，當時跟同學還是屬于很陌生的情況，我又不敢找老師，好無助我害怕到要哭想家的`時候，女同學們都來教我如何解決和方法，使我在學習問題上得到了解決，也跟她們在交流方面更融洽了。慢慢我們女生們都成為了互訴心聲�；ハ鄮椭暮门笥选�
由于我愛玩一些好奇的事物，我把自己的腿弄傷了好多次，受傷后得到了同學老師的照顧與關心。我就自己堅持下去走走看，但還會有些困難，差點沒扶住欄桿就要摔多一次了，不過有心的男同學和女同學來扶我下樓梯避免更嚴重。我心里真的好開心，好開心，心里感到無比的溫暖。
就算我們同學遲早都要分開，不過我們要更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌我們的校園友誼之花！
《陽光校園》讀后感14
校園是藝術的結晶；校園是靈魂的展示；校園體現(xiàn)著人的意念，表達著人的向往；校園陶冶著人的情操。我們的校園，是我們學習的天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！
早晨，我們書聲瑯瑯，讀書聲回蕩著我們的校園，響徹云霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來都聽得見。我們的教學樓成回字形，是我們上課學習的'場所；我們的學校被樹木所圍繞著；在學校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子……還有很多蔬菜我們見都沒見過。
在讀了《陽光校園我們是好伙伴》后，我被深深地感動了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團結友愛、互幫互助。兩彈元勛鄧稼先他在病床上，在臨終前叮囑身邊的人最后一句話：“不要讓別人把我們落太遠……”享年62歲，我國一代核物理學家、兩彈元勛鄧稼先與世長辭。他在病床上還念念不忘我國核武器發(fā)展事業(yè)。我們都要像鄧稼先爺爺學習。
在我們生活中，也要有這樣時時刻刻惦記祖國的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。
《陽光校園》讀后感15
經�？吹胶芏嗤瑢W有計劃有組織地在校園的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手保護校園環(huán)境，他們身上散發(fā)著的是滿滿的正能量。但是，也經�？吹竭@樣的一些情景：操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬，有的同學肆意踐踏草坪，學校的花壇里，不時發(fā)現(xiàn)有個別同學追逐的身影——這些都是負能量。
《陽光校園我們是好伙伴》這本書，讓我們學會誠實守信，樂觀向上，勇于實踐，樂于助人，敢于承擔，以身作則。什么是陽光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花，一份份榮譽證書，還是那一面面讓我們驕傲的流動紅旗?陽光校園記錄著所有小伙伴的成長足跡，關愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級，我們總會說一句：我們班，多么自豪，多么驕傲，多么溫暖!
這本書讓我們相信自己“我能行”，這三個字是一種信念，一種力量，也是一種必定成功的態(tài)度。這本書讓我們發(fā)現(xiàn)美好，欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類語言的獨特創(chuàng)意，它蘊藏著超乎尋常的力量，一句贊美，猶如久旱后的'甘露，滋潤著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美，猶如初春的暖陽，消融著殘留的冰雪;一句贊美，猶如一座燈塔，在迷茫的時刻指引你前行的方向。
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