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讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的最好的我們讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最好的我們讀后感1
這本書是八月長安13年寫的，13年我還在上高二，那時候也沒有時間看小說！雖然選了自己喜歡的文科，但數(shù)學(xué)成績不好每天仍要花很多時間做題，整理，記憶！還有英語也不能松懈！用學(xué)校的話來說就是得英語得數(shù)學(xué)者得天下！但我覺得如果那時候我看這本書，我可能沒有多少感觸，因為那個時候的我并不知道那時我最好的時光！在最好的時光里，我沒有遇到一個像余淮那樣讓我崇拜的男生，我沒有耿耿的臉紅，心跳，崇拜（其實是喜歡），但我收獲了最珍貴的友情，就像農(nóng)村版謝霆鋒張老師說的那樣，你身邊的人也許就是你一生的財富！我的朋友們用她們的溫暖讓我變得更好，如果回到高中，我應(yīng)該對我身邊的人再好一點！時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼也就大三了，這三年不好也不壞，沒有什么回想起來能笑出聲的美好記憶，也沒有回想起來泣不成聲的悲哀！大概太沉浸于小說中，我總是在夢里看到一個如余淮的男生，然而在最好的.時光里我何時才能遇到那個最好的他！
現(xiàn)在本應(yīng)該是用來拼命學(xué)英語，背專業(yè)書，準備考研的階段，而我卻陷入回憶與幻想中，文字的力量真強大！
最好的我們讀后感2
過去一切時代的精華盡在書中。
——卡萊爾
《最好的我們》主要講了80后耿耿和余淮的高中生活。向我們展示了那個沒有電子游戲，沒有高科技。只有游戲機，黑白電視的時代。也是活得最快樂的時代。
那個時代，沒有現(xiàn)在的無聊，他們可以一邊打著游戲，一邊開心地聊天，一邊吃著東西，玩到嗨!這是最好的他們，也是他們最好的年華。
耿耿……余淮……
他們一樣的簡單，神經(jīng)粗條，別扭而可愛，而且特別真誠�；蛟S他們的生活正預(yù)示著高中的我們，盡管頂著高考的壓力，學(xué)習(xí)緊張，可依舊在看似雷同而又天天鮮活的日子里，小小的努力，去度過不管怎樣還是會浪費掉的青春。又或許我們沒他們那么快樂，只能一天到晚的死讀書，或者對著電子游戲發(fā)愣。
在高中時期結(jié)束后，每個人都有了自己不同的命運，去往了不同的地方，可他們還是一個集體，一個班級，沒有絲毫的變化。貝塔被父母逼到了美國，簡單和周末在一起，只有耿耿和余淮還沒有找到自己的歸屬地。
他們的生活，充滿了愉快的空氣，每一分每一秒都是快樂的。同時也可以看到他們的笑與淚，離別與重逢，每一個字都述說著他們當(dāng)時的快樂和痛苦。八月長安給了他們最好的年華，我們感受到了最好的`他們。這一本書，是我畢生都忘不了的。所有的人物，一切的事情，都深烙在我的腦海里，真的很希望自己也有這么好的青春年華。
《最好的我們》，它給了我們一生中最棒的，生動而又真實的耿耿余淮，簡單貝塔，徐延亮周末，張平張峰。我們可以從這本書中看到很多，感受到很多，那就是最好的我們，最好的年華。
校園里回蕩的笑聲，是我們留下的;校園里的一草一木，是我們所留戀的。那個時候的我們，會是最好的我們，也會是我們最好的年華。一切的一切，終將會迎來，不論好與壞，都是我們所要經(jīng)受的。
最好的我們讀后感3
轉(zhuǎn)眼真的就快要成為大二的學(xué)生，雖然我百般不愿意承認，但我的確是邁入以2開頭的那個年紀。尷尬，卻也能依舊活得很自我。還能笑著逗公交車上的小孩說，快叫我阿姨，我就給你糖吃。
青春難再復(fù)。
《最好的我們》一開始是叫流水混賬，讓我以為是二熊寫的流水賬�？蓮摹肮⒐⒂嗷础遍_始，我就知道，它像舊時光，讓我不能釋懷。
語言是樸實的，情節(jié)是熟悉的，很多迎面砸來的數(shù)學(xué)公式、物理題目、氣旋反氣旋都好像又回到了很多年的過去，坐在高中課堂里，還能清楚地看到老師在黑板上寫的粉筆字，聽到電風(fēng)扇啪嗒啪嗒地搖晃聲。
耿耿其實很脆弱，余淮就是那道光，可以看清他側(cè)臉的那道光。你能不能想起班里那個接老師話卻被老師寵愛的好學(xué)生？像余淮一樣，可余淮卻不被討厭。我總覺得他和林楊一樣，是個發(fā)光體。走到哪里都能生存的'很好，和別人打成一片，甚至溫暖別人。
有時候我們多像余淮，生怕這世界將自己看低。但更多的時候，我們卻是耿耿，每日睡思昏沉，日子冗淡而無聊，多少許下的愿望與制定的計劃都趕不上這時間的變化。當(dāng)?shù)谝粋�愿望無法實現(xiàn)，其后的我們放低對自己的要求，與這世界的期待背向而立。
最好的我們最好的時光。
最好的我們讀后感4
最近看了女兒學(xué)校發(fā)的一本名為《我們給孩子什么才是最好的？》的書，蔡禮旭老師關(guān)于“如何落實德行教育”的演講詞讓我們?nèi)沂芤娣藴\！感觸頗多。
作為家長，我們都期盼自己的孩子將來成龍成鳳，平時過于關(guān)注孩子的考試成績，而忽略了對孩子的全面的素質(zhì)教育。有時也會從媒體等渠道認識到要讓孩子全面發(fā)展，但是怎樣教育才能讓孩子成為一個明事理、獨立自主、善于學(xué)習(xí)的人呢？從書中我們深刻感悟到身教重于言行的重要性。家長是孩子的啟蒙老師，家長的一舉一動、一言一行對孩子的成長起著潛移默化的作用，要想讓孩子改掉現(xiàn)有的缺點，作為父母必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)來修正自己的行為，嚴于律已，這樣才能真正的教育好自己的孩子，使孩子在一個充滿溫馨、健康的環(huán)境里快樂成長。
“不學(xué)禮，無以立”讓我認識到無論你的孩子學(xué)歷有多高，工作有多好，但孩子本身就傲慢無禮，就是每天去祈禱也無用，因此，要做事，先做人，要懂得做人的道理，無論在什么地方遇見長輩，孩子都應(yīng)該禮貌上前問好，當(dāng)要離開時，也應(yīng)該禮貌地和長輩道別。這是基本禮貌，但它會影響孩子的'一生。所以禮貌對于孩子的一生很重要，在孩子的成長過程中，我們要讓孩子懂得禮貌，從懂禮中學(xué)會有愛心，愛長輩，愛朋友，愛小家，愛大家，更要愛我們的國家。
教育孩子是一項復(fù)雜、艱難的任務(wù)，它又是一個需家長、學(xué)校和社會共同參與的系統(tǒng)工程，由于每個孩子的天性不一，這讓每位家長都會感到困難和壓力。《我們給孩子什么才是最好的?》這本書會讓更多的家長從迷途中走出來，我相信此書對我們以及孩子的一生都會有很大的幫助!
最好的我們讀后感5
我不愛耿耿和余淮，甚至我不愛耿耿和路星華。他們都太好，一個有著完美的曾經(jīng)，另一個有著美好的現(xiàn)在和值得期許的未來。我更喜歡的是韓敘和簡單。是吧，韓敘很渣，韓敘傷害了簡單。但是那卻是真實的可愛的愛情。我和你一起長大，我喜歡上了你，你也喜歡著我，卻只是那一起長大的情誼而不是愛情。我愛你從來不累不倦，但我也不會一直等著你。我知道了你喜歡上了別人，我受傷了，不管那是我的好朋友也好，是我不認識的人也罷，總之，都不是我。于是我總算死心了。你知道你傷了我，你很愧疚，你能記起我們相處的點點滴滴，但你不會找回我。我們徹底陌路。
耿耿這樣的堅守，可以有，可以多。她變得更好了，她能夠選擇她所想要的了。但是余淮這樣的人，少年風(fēng)光，一朝看盡長安花，最后他的人生，卻是要背著這樣的風(fēng)光沉重的繼續(xù)走了。過去的美好，會全部變成負擔(dān)，變成一根根針，扎在心上，每當(dāng)看到現(xiàn)在的`自己，再想到以往的自己，都是一陣疼。如果不能在次翻身，那么一生都會籠罩在自己的陰影下，走不出來。美好的時光總是那么甜，甜著甜著就愛了，愛著愛著就痛了，有多美好就有多痛心。
愿天下有情人終成眷屬，都能夠找到自己好喜歡好喜歡的人，也能找到好喜歡好喜歡你的人，一定一定要和喜歡的人在一起啊，來人間一趟，要看看太陽，和喜歡的人，走在街上，不留遺憾！
最好的我們讀后感6
《最好的我們》講述了耿耿、余淮同桌三年的故事，在這些年里發(fā)生了很多事：有最好的班主任張平老師，有一群玩得很好的朋友，還有為了夢想不斷努力的他們。雖然最后作者沒有點明他們在一起了，但是我相信他們就是最好的。
八月長安將回憶寫到了極致，將成長的點點滴滴以文字的方式展現(xiàn)給了我們，在這本書里，我看到了高中時代的我，書里的一字一句都能引起我的共鳴、都能將我?guī)Щ啬悄晔⑾�。那年，有寫不完的理綜試卷、有背不盡的古文、有神出鬼沒的班主任、有我暗戀的男孩、有……那年，青春正好！
我很少看網(wǎng)劇，卻一本正經(jīng)的追起了《最好的我們》，只因這部劇能讓我想起我的高中生活。一個時代的流逝，在夏天的風(fēng)中留下空蕩蕩的遺響�！蹲詈玫奈覀儭分阅芑穑残芯褪怯性S多像我這這樣對過去念念不忘的人。
最好的.我們必須自愛，只有自愛，你的心靈才會有一片晴空；最好的我們，就是為了夢想而努力拼搏、一直奔跑的我們；最好的我們，就是當(dāng)下的我們，我們不能因為害怕失去，就不去擁有。我們都在追求自己認為的“最好”，殊不知也許最好的他或她就在我們身邊。被愛的人是幸運而感動的，而愛人卻是一次又一次猝不及防的心跳加速。
有人曾說：“光陰如梭，一切都生銹了”。我又何曾不希望自己能回到20xx年，回到那個天氣正好、微風(fēng)不燥的夏天、回到那個目光清澈濕潤的年少。
最好的我們讀后感7
時隔日久，終于有勇氣看完了，這是留在心里最長時間的一本書。
害怕書中的甜蜜，害怕那些溫馨，都只因你的一句話“這就是我的高中生活”，我認識到了像耿耿一樣簡單可愛的你，卻害怕還有一個像余淮一樣出現(xiàn)在身邊的他。
和你在一起的時間里，我害怕自己做的不夠好，害怕知道你有著甜蜜的過去；獨自上海漂泊的日子也害怕對你的回憶；如今坦然的自己終于溫著回憶，看完這份屬于你的美好。
剛來學(xué)校傻傻的你，經(jīng)常性的迷路，時而的倔強；學(xué)自行車時認真的你，能陪我吃辣的你，喜歡糖葫蘆的你，吃火鍋必有海帶的你，愿意唱歌給我的你，可以開導(dǎo)我的你，愿意聽我啰嗦的你……不覺已經(jīng)快過去一年了，我把自己對學(xué)校的認知都告訴了你，你也應(yīng)該不會再迷路了吧，聽說你也可以在校園內(nèi)騎自行車了，我是不會去看了的'，你有著不錯的舍友，還有不被我承認的他。
不留遺憾吧，你有著最好的年華，有著你用心守護的他。很高興我們已是陌路人，你有屬于自己的心，我有曾經(jīng)系著你的情。
愿回憶不再現(xiàn)，我們不再見。
最好的我們讀后感8
不經(jīng)意間看了這么好的一本小說，昨晚看至深夜，直至手機無電，不得已才作罷。
看這種小說最容易使人聯(lián)想到當(dāng)年時光，高中同學(xué)聚會時，大家會談起當(dāng)年的印象，對于我的印象是：乖巧懂事，人畜無傷。只有我自己知道當(dāng)時的我，在平靜的外表下，有著怎樣劇烈的.心理沖突，＂理想中的我＂與＂現(xiàn)實中的我＂有著巨大的差距，包括學(xué)習(xí)，天資，勤奮程度，外貌…，對于這種差距，我時而抗爭，時而妥協(xié)，時而替自己開脫，但始終是糾結(jié)在這些＂差距＂上，心是包裹的，就象應(yīng)該怒放時的花朵，包裹住沒有盛開一樣。
現(xiàn)在經(jīng)常惱怒于兒子青春期叛逆行為，但這不是這個年齡可以原諒的行為嗎？讓他的＂自我＂在這個時候自由的綻放吧，讓他的心打開，慢慢地，除了＂自我＂，會有世界其它的東西進入他的心中。
現(xiàn)在，仍有＂理想中的我＂和＂現(xiàn)實中的我＂的差距，不同的是，接受和喜歡＂現(xiàn)實中的我＂，不糾結(jié)于差距，不糾于外人怎么看，努力的朝＂理想中的我＂靠近，哪怕拚盡全力，只靠近一點點。
感謝作者寫的這本書，讓我無處安放的青春有一個小小的角落安置，對于曾經(jīng)的青春有了小小的釋懷。
最好的我們讀后感9
對作者慕名而來�？赐旰笮睦镂逦峨s陳，心情有點復(fù)雜，有點小失望，又好像不是�？吹贸�，作者在很努力地回憶與構(gòu)想，試圖將她自己乃至我們每個人高中時期都會經(jīng)歷的同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系，初戀，高考，用最細致真實的方式表達出來。這一點，她做到了，毋庸置疑。
在閱讀中，很多學(xué)習(xí)與生活的場景都令我似曾相識，很多平實又暗藏深意的語句都讓我禁不住細細揣摩，然后最終在心里表示完全認可：對，就是這樣，高中時候的我們就是這種狀態(tài)！作者筆觸細膩而柔軟，對應(yīng)的她本人情感也非常細膩。但是，成也細膩，敗也細膩。因為太過于追求細節(jié)和每個人對一些事件的反應(yīng)，文字又顯得拖沓冗雜，過多的描寫詞匯和沒必要的細節(jié)反倒拖累了節(jié)奏。故事情節(jié)沒有明顯的能讓人記得住的走向，也沒有明晰的層次，更不用說大的框架，只剩一些閱讀中看似詼諧俏皮實則無趣賣弄的小聰明，幼稚好笑。其實，刪繁就簡，加快場景轉(zhuǎn)換和敘述節(jié)奏，運用故事本身的起伏帶動人物，更能讓讀者于情境中捕捉到情感，而非大量瑣碎的詞匯描述，越描越蒼白。事無巨細意味著單薄，一定的留白才顯生動。不過我想作為一名成熟的作者，她一定也明白這個道理，只是自己寫作的意愿，特點和喜好不好違逆。在看校園生活的過程中也一度想棄文，總覺作者有種顧影自憐，自作聰明的.小稚嫩，以至于好多次決定以后再也不看她的文。但在高考之后發(fā)生了很多事情，耿耿余淮之間，那種說不清道不明的感情是真的觸動到了我，他們有不在一起的可能，也有在一起的機會。世事不就是這樣嗎，沒有哪一段離合是能說得清的。作者處理得很高明，把讀者像無頭蒼蠅一樣牽著走，又把迷茫的感覺寫在情理之中。后期文字壓抑到就算看完結(jié)局的大團圓，也讓我喘不過氣來，作品的感染力她還是做到了。于是，還是決定繼續(xù)粉下去。
最好的我們讀后感10
原本以為不會被校園小說所打動了。
畢竟本科已經(jīng)讀了四年中文系，與課本有關(guān)的參考書目，看起來總是那么光怪陸離那么險惡深刻。一比較，純粹意義上的言情小說似乎顯得尤為淺薄。
可是觸動，向來是因人而異的。讀者的審美傾向總與自身的記憶，體驗，生理機制的綜合作用相吻合。翻頁碼的動作，好比記憶的花瓣呼啦啦地迎風(fēng)招展。
在《你好，舊時光》和《最好的我們》中，我看到了人物復(fù)現(xiàn)法的傳承，中國有《史記》，西方有《人間喜劇》。所謂人物復(fù)現(xiàn)，不過是這個故事中的主要人物在那個故事里再次登場。不同的是，《史記》中在其他故事中再次登場的人物著重刻畫次要性格，而《人間喜劇》則進一步刻畫主要性格。“振華三部曲”在結(jié)構(gòu)上可以稱為“長河小說”，在手法上吸取以上二部巨頭之長，使人物形象更為飽滿，還給讀者以親切之感。
這部小說的主人公在另一部里是配角，那部的配角在這里是主角，是不是很注重人文關(guān)懷？正如生活本沒有主角配角之分，有的只是相對零余的人。
最近深刻地認識到人是社會關(guān)系的產(chǎn)物。不認識余淮的耿耿，那還能是耿耿嗎？沒有耿耿做同桌的'余淮，也不是完整的余淮。
看了三部曲中的兩部，我一直在小說中找自己的定位。首先我肯定不是余周周和耿耿，我也不是貝塔簡單和喬幫主辛銳。
那么我像誰呢？
誰也不像。
但很多人身上分明都有我的影子。
像余淮，他的家教給以他窒息的空氣；像路星河，蔑視考試，蔑視禁錮；像耿耿，不愛學(xué)習(xí)；像凌翔茜，會說：“蔣川，你大爺！”，但很認真地喜歡楚天闊。哪怕愛而不得。
年輕的孩子的心，總是單純而透明，大概是沒有受到過生活的操磨，看看他們的故事也好提醒我，這種生活，我也有過。
最好的我們讀后感11
《最好的我們》這部電視劇是我認為所有的國產(chǎn)青春片中，最能真實反映我的青春的一部作品。我們的青春里，更多的是平淡無奇，有看中成績的老師和家長，有高考的壓力，有做不完的習(xí)題，看不懂的知識點，和青春里暗戀的那個他。
中考超常發(fā)揮的耿耿和失常發(fā)揮的余淮一同考進了振華中學(xué)，并陰差陽錯的成為了同桌這個理科很優(yōu)秀的男生會主動給耿耿講數(shù)學(xué)題，因為耿耿上課沒有聽懂，主動請求老師再講一遍。那時的余淮是最好的余淮，他張揚活力，頭腦機靈；那時的`耿耿是灰頭土腦的耿耿，她為成績焦慮，為前程擔(dān)憂。但青春里最好的時光，他們都有彼此的陪伴，一起參加籃球賽，一起軍訓(xùn)，一起大合唱，一起備戰(zhàn)高考，他們分享了彼此的快樂和痛楚，他們將隱秘的愛慕埋藏在心底。是啊，我希望在我最美好的時光遇見你，但是，只要能遇見你，哪怕是我最落魄的時光，我也覺得非常開心。
然而，十年后。耿耿成為了一個會發(fā)光的人，她是知名攝影師，此時的余淮為母親的病而奔波，他已不再是意氣風(fēng)發(fā)的少年。幸虧耿耿一直堅守在原地，終于在余淮消失10年后，等到了他，并愿意陪在他身邊，給他力量，陪他勇敢地面對生活。耿耿說：“余淮，多年以前，那么好的你喜歡那么好的我，現(xiàn)在，輪到我了。”
所以，就算我沒有能夠在最好的年華里遇見最好的我們，我們也可以彼此相伴，鼓勵對方成為最好的那個人。
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