當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《你不知道將來有多好》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《你不知道將來有多好》有感1

　　橋下，我怔住了。

　　往昔，橋下住著一位老伯，附近的人稱呼他為，橋伯。橋伯一個人住在水泥板蓋起的房子里許多年了，門前一小塊地種植菜蔬，以此維持生計。

　　橋伯生活勤儉，吃不完的紅薯大蒜，用破瓷碗裝了埋點土，種在窗臺上。不久便發(fā)了芽，高高矮矮好幾盆，好不熱鬧，不久紅薯開出了淡紅的晨曦顏色的花，依著土地，似在嗅著泥土的芳香。大蒜也抽出綠葉，噌噌向上涌著綠意。每日我上學(xué)走過橋，看在那淡紅夕云一樣的顏色，心中便產(chǎn)生好一頓歡喜。橋伯每日侍弄著他那一小片菜地，對窗前的這一小片卻不聞不問，好在他們有陽光撐腰，那一小個窗臺溢滿了所有陽光，又漫進(jìn)屋里，亮亮的。

　　這一扇晴窗，每當(dāng)植物快長成時，便失了顏色─橋伯會將它們移到土中。于是晴窗時�？湛盏�，列著一些看不出什么來的破瓷碗。鄰里買菜路過橋一看：啊，這次種的是花生吧？有時橋伯也忘了種的是什么，一樣期待著里面種出些什么。

　　窗是一扇晴窗，橋伯的家倒也是一晴窗。水泥地不識人間冷暖，日益拔高的樓也不見了四季變化，而這一方小小的天地，讓坐在汽車?yán)锏娜藗冎獣源�、夏、秋、冬。春花，便滿園滿院開花。秋月，秋月自是輕掛枝頭。夏蟬，院頭的老樹上，蟬聲不斷，伴著螢火瑩瑩。冬雪，松軟的泥土上潔凈的'積雪，更是水泥路上那些臟兮兮的化雪不能比的。

　　可這一日終究還是到來了，橋底沒了那一扇晴窗，連著菜園，一起消失殆盡。橋板上裝了霓虹燈，艷人眼目晃得我眼睛疼，承載著蟬聲的老樹不見了，河岸兩旁修了一塊塊臺子，栽這千篇一律的行道樹。橋上有人在賣多肉，他們那一年四季不變，姿態(tài)妖艷如花一樣的葉子，可笑極了。沒有人知道橋伯去了哪里，但大家記得他。他在，春花秋月，夏蟬冬雪；他不在，春夏秋冬。

　　陽春三月，橋頭依舊空空的。人們忙忙碌碌地過著自己的生活，似乎忘了橋伯。橋底忽然長出了三兩棵花生苗，矮矮小小的。我折了一株，養(yǎng)在窗臺上，期待它早日成長。晴窗一扇不知處，舊景思故君。

讀《你不知道將來有多好》有感2

　　不知何時起，我開始討厭學(xué)習(xí)，進(jìn)而變得連書也不愛看了，但這本書——《你不知道將來有多好》好像屬于我們這個國度的，所以它一下子就吸引了我。

　　故事的主人公是個心高氣傲的家伙——衛(wèi)嘉勉，她自認(rèn)為許多方面都比身邊的同學(xué)優(yōu)秀。的確，她的學(xué)習(xí)成績是很好，可在升初中的考試中卻意外發(fā)揮失常，成了了末尾學(xué)�！�—鉛筆頭中學(xué)的學(xué)生。一開始，一向只知道學(xué)習(xí)的她與大家格格不入，面對那些“菜場土著”同伴和另類神經(jīng)校長，她簡直就要瘋了：這個破爛學(xué)校，不是舉辦瘋狂的削蘋果大賽就是給新生發(fā)蝸牛飼養(yǎng)，還有她的死對頭同桌——“爛蘋果”王子天天找事兒……正當(dāng)她灰心喪氣時，十年前的一個“墊板組”重返校園。那個愛逃課的末尾男孩，愛打聽的八卦小哥，還有超笨的墊板妹妹，愛跳舞的胖妞帳篷小姐，他們回憶起當(dāng)年與“羚羊老師”的`溫馨故事。那時“墊板組”也曾一度失去勇氣和自信，是“羚羊老師”也就是現(xiàn)在的“半人類校長”帶給他們信心，讓他們勇敢地朝前走，他們才有了今天的輝煌。這一切讓衛(wèi)嘉勉和那些末尾生懂得了很多，也堅信了那句話：朝前走，向前看，你不知道將來有多好！

　　很小的時候，有一次別人問我長大了干什么，我脫口而出：“開著拖拉機收破爛。”人們幾乎笑噴了飯，媽媽氣得指著我的額頭罵我沒出息，那時我很納悶：收破爛怎么沒出息了？破爛里有好多好東西，廢物回收可以再利用，還能賺錢，多好啊。長大一些后，我才知道大家都喜歡學(xué)習(xí)好的孩子，收破爛是被人瞧不起的，而我偏偏是那種善于在破爛中“尋寶”見了課本就“放倒”的人。因為學(xué)習(xí)不好，本來活潑開朗的我變得郁郁寡歡，一看書頭就疼，不是裝病，是真的頭疼。每當(dāng)這時，媽媽發(fā)火，爸爸搖頭，奶奶則哀聲嘆氣。

　　現(xiàn)在，你知道我為什么喜歡這本書了吧？因為我也是“末尾生”。我喜歡書中那個溫馨的校園，那個可愛的校長……迷迷糊糊的，啊，我好像來到了鉛筆頭中學(xué)：半人類校長領(lǐng)著全校學(xué)生列隊歡迎我，教室里擺放著我制作的“風(fēng)扇”，旁邊還有我剪的窗花，大家邊看邊不住的稱贊，一個胖嘟嘟的小男孩還要拜我為師呢！我被大家擁簇著，折啊，講�。粩�(shù)學(xué)課上，那個可愛的校長搬來好多方盒子，大家興致勃勃地操作著，交流著，我一下子變得聰明了，檢測時竟然全對了，得了優(yōu)，我高興地笑著……直到聽到媽媽的吼叫，我才猛醒過來。

　　夢是醒了，心卻再也無法平靜：從故事的人物身上，我像是看到了自己，又似乎與他們不一樣。假如我也像他們一樣陽光、積極、自信，也許生活就可以變得快樂起來。誰也不知道自己的將來是什么樣，好成績不能代表一切，末尾生也應(yīng)該有春天。

　　“朝前走，向前看”，新學(xué)期我要找回自信，找到屬于自己的春天。

讀《你不知道將來有多好》有感3

　　淡紫色的封面散發(fā)著淡淡的墨香，《你不知道將來有多好》似乎有一種魔力，將我深深吸引：我這樣的人將來能有多好呢�。坑粲昃�，你的文字一向能解開我的心結(jié)，現(xiàn)在我要看看你這個文學(xué)“巫師”在這本書中能給我迷茫的未來一個怎樣的答案呢？

　　故事似乎平凡，卻又這樣的觸動心靈：衛(wèi)嘉勉在小學(xué)時期是頂級的尖子生，心高氣傲，但在升學(xué)考試中因發(fā)揮失常跌進(jìn)了最差的鉛筆頭中學(xué)；從此就被“菜場土著”包圍了。還有那半人類的“蝸牛校長”，他舉辦了前所未有的削蘋果比賽，還讓新生都飼養(yǎng)一只蝸牛。而只愛學(xué)習(xí)的衛(wèi)嘉勉則覺得“蝸牛校長”的做法莫名其妙不可理喻。衛(wèi)嘉勉在這所中學(xué)簡直都要被折磨瘋了，他覺得自己將來也都不會好起來了。但就在這時，一個超有型的學(xué)長出現(xiàn)了，他將當(dāng)年的四個末尾生組成的墊板組牽了出來，將當(dāng)年與“羚羊老師”的回憶拉扯回來，就在他們一度失去信心地絕望時是“羚羊老師”給予了他們希望，而當(dāng)年的“羚羊老師”則是現(xiàn)在的“蝸牛校長”。而這恰恰向衛(wèi)嘉勉證明了“蝸牛校長”的神奇之處。

　　其實我覺得成績差的.人不一定沒有出息，鉛筆頭中學(xué)的末尾生也有令人刮目相看的結(jié)果。在鉛筆頭中學(xué)的所有人都得到了這樣一句話：朝前看，向前走，你不知道將來有多好。這是“蝸牛校長”的幸福咒語。我想，那些像我一對生活對未來正在迷茫中的人，看到這句話，一定是感到深深的震撼，并以此獲得對生活的勇氣和對未來的信心。然而我又有一些小小的擔(dān)心：未來真的會很好！但是我們不能以此認(rèn)為就什么都不用做未來就會非常美好了！這之前還有六個字：朝前看，向前走！

　　《阿甘正傳》里主人公阿甘這樣說道：“人生就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊將會是什么口味�！蔽蚁�，我未來的那些巧克力一定是甜美無比的！只是，我想改變一下書中的話以此作為我的座右銘：滿懷信心朝前看，認(rèn)認(rèn)真真向前走，我的未來，不知道有多好呢！

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