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當閱讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《做最好的家長》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《做最好的家長》有感1
出于對李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認同，以及對李鎮(zhèn)西老師個人的崇拜，20xx年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作，其中包括《愛的教育》、《做最好的家長》、《做最好的家長》。由于工作繁忙，有些書一直沒有時間系統閱讀。或許是出于對孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對李老師教育孩子成功經驗的借鑒，春節(jié)期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》一書。
李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長也是教育者，這是他告訴我們的第一個意思！
接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個核心概念：民主！
我認為在孩子教育中，這兩點都非常重要。
家長也是教育者，這個觀點我一直都非常認同。我從不認為教育孩子只是學校老師們的事情，也從不曾認為把孩子送到學校自己就可完全放心，萬事大吉。可實際上在行動中我卻這樣做過，至今回憶起來心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學時，我當時的教學任務非常緊張，擔任班主任和高三畢業(yè)班的教學，每天忙得暈頭轉向。早上出門的時候，女兒還在睡夢之中；晚上回家的時候，女兒已在睡夢之中；只有在中午吃飯的時候可以見上女兒一面，但那時吃飯是百米沖刺的速度，根本沒機會和她交流；有時見她慢吞吞的，還一個勁地催她（現在想想，自己干教育工作，沒能力處理好一切，卻時常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪），所以在那種情況下，就忽略了女兒小學起始階段的引導和幫助，結果女兒的基礎不扎實，直到現在她還有一些拼音搞不清楚，她也因此而自卑。
雖然我懂得家長同樣是一個教育者，可是究竟應該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說：“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂的成長！”這是他堅定不移的教育理念。可快樂的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應該是科學的，有著許多健康的東西存在其中。
真正難以理解的是李老師所說的第二個意思。因為“民主”這個詞太難理解，太難真正把握科學民主和盲目順從的界限，好多事情都是經過后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經驗。李老師在本篇中介紹了民主的幾個內涵：一、尊重；二、平等；三、尊重選擇權。
尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護其個性，寬容其“逆反心理”。
平等，即父母應保留一顆童心，應勇于向孩子認錯，應平等看待每一個人。
尊重選擇權，即培養(yǎng)人的'獨立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。
正因為這些理論說起來容易，在實際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現的誤區(qū)。我認為，家長在具體做法上，在涉及對錯的時候，應堅持一個原則，而不能迷失立場。
《做最好的家長》是一本很好的書，一本很實用的書，當在孩子教育中出現難題的時候，出現困惑的時候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書到用時方恨少，臨時抱佛腳肯定是不行的，因為只有厚積才能薄發(fā)，只有多學才能活用。
讀《做最好的家長》有感2
能有李老師這樣的好父親好老師陪伴一起成長，孩子怎么能夠不優(yōu)秀！看了李鎮(zhèn)西老師的書讓我不無感慨：天下沒有不好的孩子，只有不好的家長；沒有不好的學生，只有不好的教育，《做最好的家長》讀后感2。做為一個家長，自感慚愧，恨與此書相見太晚，在孩子成長歷程中，我們都錯過了太多，幸而能看到《做最好的家長》這本書，從中有太多體會，必將指導我今后的家庭教育，也許從現在開始與孩子一同成長為時還不算太晚。
通看李老師的《做最好的家長》，在字里行間給我最大的感受就是：教育之本在于德育為先。“人之初，性本善”李老師從小就注重孩子愛的啟蒙教育，讓她有愛心，關心別人，體諒父母，熱愛勞動。并且讓豁達有愛心的外公影響著孩子，有意的進行德育教育。
良好的品德是為人之本，毋庸質疑父母是孩子的第一個老師，學校是孩子接受知識的搖籃。教育需要堅持不懈用愛心澆灌，正如在李老師的手記中寫到“教育與生命的誕生同步”。我想每一個父母對于一個小生命的到來都充滿著期待和喜悅，但是不一定每個父母都能做到象李老師這樣的“記載生命，記錄教育”。這首先考驗的就是父母持之以恒的堅持精神和無微不致的細心關愛。這是一個愛的旅程，并且從一開始就注定是一個沒有終點的長途愛旅，對于家長是愛心耐力的考驗，對孩子是愛心德育的培養(yǎng)過程。
幼兒時期，對于孩子我們最大的愿望就是他能健康快樂的成長，給孩子自然的成長環(huán)境，而這個環(huán)境中最重要的就是德育培養(yǎng)。不管孩子是否能夠成才首先得成人，而在孩子漫長的人生道路中，教育問題最怕的就是急功近利，這往往會導致人之本性開發(fā)方面失去自然平衡�？涩F實社會中隨著孩子長大，我們對孩子的期望和要求不斷強加了社會競爭意識，在這種情況下我們的教育很容易改變了愛的初衷。常有父母對孩子呵斥打罵，學校對學生非理性教育，最近網絡高度關注的“綠領巾”事件，“三色本”事件無不體現一種教育的偏坡，所有類似缺失愛心的教育都極大的傷害著孩子的身心健康，也成為阻礙孩子健康成長的絆腳石。所以我非常贊同李老師讓孩子在自然的狀態(tài)下成長的觀點。那么家長做為孩子的第一任老師，最重要的就是給孩子樹立一個好的榜樣。在生活中有良好的生活習慣，在工作中積極進取樂觀豁達，在社會活動人際交往中與人為善真誠守信，讀后感《《做最好的家長》讀后感2》。因為我一直認為做為一個人首先就要有一個正直良好的品德，積極陽光的心態(tài)，其次才是他的學識才華。如果一個人道德缺失，那么他越聰明、掌握的知識越豐富可能對社會產生的危害越大。所以對于孩子我想最好的德育教育就是從自身做起，用愛心澆灌出愛心，用尊重培養(yǎng)出尊重。在這方面我還有很多做得不夠的地方，經常會缺少耐心和堅持，在以后的日子里我想我要不斷的改進，陪兒子一同進步。
微笑和鼓勵是最大的前進動力。在兒子很小的時候我就有幸聽到了周弘老師的賞識教育，所以在兒子的成長道路上我更多的是鼓勵和贊許，這也正如李老師所說發(fā)現一點兒優(yōu)點都要放大表揚，讓孩子建立自信心�？吹嚼罾蠋煘樗畠撼鰰艺娴母袆�，有這樣的父親在支持鼓勵著她，怎么能夠不優(yōu)秀呢！短短半學期時間學習成績從第62名一躍前進到全班第10名，這就是鼓勵的力量。鼓勵能夠創(chuàng)造奇跡！我甚至都有這樣的沖動：把兒子的小學作文以及他自己寫的一部小小說加上他的漫畫一起繪編成冊，那對于他一定是一個更大的鼓舞吧。到現在一直讓他自己引以為自豪的就是：小升初語文成績全校唯一得滿分的人就是他。也許這是他一生都值得記住的關鍵時點，我也經常拿此事來鼓勵他，每當他說作文沒什么可寫的時候我都會說：相信以你的寫作能力絕對沒問題。也許孩子現在不是很優(yōu)秀，但你要相信他是最好的，給他信心和鼓勵，那么他真的就會越來越好！所以在孩子的前進道路上，需要不斷的被認可和表揚，我相信人的潛能都是在不斷的被認可和鼓舞中得到開發(fā)和提升的。如果所有的家長和老師都能象李老師這樣對每個孩子有充分的信任和鼓勵，那么我相信孩子們都會在自己的能力范圍內超常發(fā)揮。并且對培養(yǎng)孩子健全的人格方面也將起到積極和有效的作用。
幫助孩子建立陽光的心態(tài)更重要。李老師告訴我們“不要與孩子一起唉聲嘆氣”。也許你的孩子真的并不是最優(yōu)秀的，即使這樣，但是你一樣不要責備他，因為埋怨責罵不能解決任何問題，那樣只會讓孩子產生更大的心理負擔，造成更壞的結果。有多少實際的例子，孩子只因為父母的一點責備產生輕生的念頭，甚至造成千古遺憾。我一直認為身心健康比學習好更重要。所以在心理溝通方面是我們家長必須要做的功課。由于在兒子三歲到六歲最關鍵的`時期不在我身邊，導致兒子一度沉默寡言，心事太重有些不象一個孩子，在小學一年級到三年級我所做的最重要不是學習成績的輔導而是心理溝通的輔導，很慶幸兒子現在很愿意與我探討溝通，甚至愿意和我討論關于人生意義方面的話韙。兒子最喜歡鄭淵潔的書，在鄭老師的書中他也學到了很多知識，但是也有讓我比較擔心的就是他的判逆性思維太強，難免有時會有些消極因素。但是站在客觀的角度，誰說一個孩子就不能站在成人的角度客觀看待社會現狀問題呢，現實生活中總有不盡如人意的地方，有好的也有壞的，他能發(fā)現問題說明他自己思考了，那也就沒必要去摭掩，但如何讓他能夠正確去面對非常重要。不管遇到什么樣的事情，總是要擁有陽光的心態(tài)。太陽還有黑子呢，何況人呢。同樣當學習中有問題時，客觀的面對并幫助他分析原因，以求改進可能比指責更實際有用些�，F在兒子剛剛進入初中，也正值青春期來臨，孩子的心理會發(fā)生很大的變化，在李老師的這本書中會有很多可以借鑒之處。
活出你自己最重要�？吹奖緯白尯⒆颖M可能中國一些”我真的很認同。一個優(yōu)秀的人不只是學習方面的優(yōu)秀，他一定是一個博學多才之人。我非常贊同中國人要懂得中國的傳統文化，先賢們留下的寶貴財富需要一代接一代的傳承下去。學校開設校本課我感覺也是滿足孩子多樣性需求的人性化設計。他的校本課我是非常希望他能選擇自己所擅長的畫畫，但是我知道他選擇他自己喜歡的象棋會讓他更開心，這同樣也是可以開發(fā)他心智的，所以我尊重孩子自己的選擇，只有他自己選擇的才是他自己想要的。至于國畫我仍是希望在適當的時機可以引導他去增加選修。
沒有最好，只有更好。每個孩子身上都有閃光點，只要我們家長和學校能夠發(fā)現并不斷地去鼓勵，讓孩子在積極健康的環(huán)境下自然的成長，讓他擁有健全的人格，陽光的心態(tài)，我想不管未來孩子是否能夠成為棟梁之才，但至少他能成為一個對社會有用的人，能夠成為積極快樂面對生活的他自已！
讀《做最好的家長》有感3
當我在書屋里發(fā)現了《做最好的家長》一書時，眼睛一亮，如同發(fā)現了一塊寶藏，有如同遇見了久違的朋友，抑制不住內心的喜悅，連忙從書架上取下，仔細看了看作者，沒錯是李鎮(zhèn)西，《做最好的家長》讀后感1500字。
對于這本書我早有耳聞，最早是從網上看到過他的介紹，但是四處尋覓也沒得到，今天一個偶然的機會發(fā)現了他，真是著實讓人興奮。
做最好的家長！相信是每個家長的理想，也是我的理想�？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L呢？我?guī)е\的向學之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進他“最好的家長”世界。李鎮(zhèn)西的大名早有耳聞，他的教育思想和實踐模式在廣大教師中有著巨大的號召力和影響力。他的教育時機震動了教育界。我看好這本書的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。
打開這本還散發(fā)著油墨氣息的書，我一字不漏的閱讀著，盡量讓自己看得慢寫在慢些，從目錄、前言一直到后記的閱讀中，生怕漏掉一點信息。
這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育女兒為個案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時期的啟蒙教育，小學階段習慣的培養(yǎng)，善良人格的塑造，青春期教育，學習方法的指導，堅強意志的磨練，代溝的超越，讀書習慣的養(yǎng)成，傳統文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關照可以說提供了豐富的案例和具體的操作模式。
從她女兒生命誕生的那一天起這位偉大的父親就為自己的'女兒記錄成長日記，一直到女兒自己能夠寫日記，父親的成長日記才告一段落，而后的日子父親從習慣的養(yǎng)成，幫孩子找回自信，鍛煉堅強的意志、培養(yǎng)愛心、一直到守望高三等方面，處處流露出一位父親對女兒的愛�！蹲鲎詈玫募议L》通讀下來，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質，這是教育孩子的第一要務；二是使女兒健康快樂的成長；三是因材施教。說它簡單，是因為我們每個家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單，往往做起來難！起碼，我在孩子學習沒有達到自己要求的時候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長”的差距吧！
從頭至尾讓我感受到這是一位感情細膩的父親，一位睿智博學的父親，一位有始有終的父親，一位心胸寬廣的父親，一位值得敬仰的父親……
作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱與挫折都帶有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上的一個又一個困難，最終把女兒培養(yǎng)成材，也由此而形成了一套良好的家教模式。
書中的每一件事例都在向我們闡釋著：對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責更重要；孩子考試失敗，呵護孩子的學習信心比批評更重要；關注孩子的分數，不若關注孩子的幸福指數更重要；面對學習壓力，讓孩子感知求知的快樂更重要；面對物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對孩子的缺點，有時需要輕描淡寫。面對孩子的優(yōu)點，需要用放大鏡來觀照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動中學會合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂，善良的人最美麗。
家長先進的理念，先進的言行，必然會帶給孩子一個陽光燦爛的幸福人生，讀后感《《做最好的家長》讀后感1500字》。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學的學生。
作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長，真是所有的老師、家長學習的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會幸福一生。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長是幸福的，責任是重大的，同時這也是一門藝術。
讀《做最好的家長》有感4
一直以來，我都認為自己是最好的家長，給了孩子全部的愛。經別人推薦今年寒假我認真仔細的讀完了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》一書，我真正明白了什么樣的家長才是最好的家長，真是受益匪淺，同時也自覺慚愧。下面，我談談我的幾點體會：
一、讓孩子養(yǎng)成好習慣。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是人生的基礎。讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。李老師和孩子一起商量制定學習、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動，并堅持下去。和李老師相比，我這個家長慚愧。孩子許多行為習慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時間寬裕的時候，總是等等。表現最突出的假日的作業(yè)，不到最后時刻決不著急，用我們的調侃是心理素質好。讀了此書，我豁然開朗，在今后我要讓孩子樹立時間緊迫的觀念，明確任務，減少猶豫，規(guī)定在有限的時間內完成應該完成的學習任務。
二、鼓勵孩子增強自信心。
要經常肯定孩子取得的進步或成績，哪怕再微小的進步，也要及時給予夸獎，要善于從細微之處經常發(fā)掘他的閃光之點，強化他的信心和自豪。任何一個家長都希望自己的孩子學習、考試成績好，但優(yōu)秀不只學習成績一方面來體現。假如孩子一時表現不很出色，如果家長只是一味地批評、怪怨，那么孩子的自信心必然會受到打擊、挫傷，久而久之很可能會形成習慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對孩子的鼓勵和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。比如，李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分"沒有哪個家長不希望孩子考試成績好，但是，面對已經很糟糕的考試成績，如果家長一味地責怪，那么孩子的自信心必然會受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。所以多鼓勵少批評，孩子的自信心是夸出來的。
三、做最好的自己。
“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。 有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的.自己。 對于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責�！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺前，用一顆童心貼近孩子，和學生保持共同愛好。用一顆愛心澆筑孩子，師生之間互相依任。用一顆責任心點燃孩子，和孩子一道成長！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進固然是好，你只要做自己的最好就行。每個人也都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢想，只要做一個真實的、最好的你就足矣！
家長先進的理念，先進的言行，必然會給孩子一個陽光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學的學生。我想：本著"讓自己的孩子自信快樂地成長！"這個理念，與孩子一同牽手，共同成長，相信自己的孩子也能克服成長道路上的一個又一個困難，一步一步地成長起來！
讀《做最好的家長》有感5
——之“我教女兒寫作文”
“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，這句話是在網絡上流傳已久名言。我沒有看過他們寫過的教育心得和教育札記，但偶然買到一本李鎮(zhèn)西寫的《做最好的家長》，細細讀來，不僅是深深的共鳴不已，還有對李鎮(zhèn)西老師真誠的景仰和佩服。
這本書是李鎮(zhèn)西老師從家長的角度，兼從老師的角度，告訴我們怎么樣培養(yǎng)自己的孩子。他為了讓女兒成為一個快樂的人，一起和女兒快樂的成長。他告訴我們：“從人才學的角度講，越有個性的人，將來越有成就�！彼米约旱摹巴摹�，與孩子“一同哭泣一同歡笑”，以積極的態(tài)度輔助孩子完成“精神生命”的誕生。
給我印象最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師在每一屆新生入學第一次家長會上，都會對家長們說：“我們是同事關系。我們也許在社會角色、專業(yè)知識、性格特征、氣質修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對象完全一致——那就是你的孩子！”他還告訴我們，家庭是孩子的第一個課堂；家長是子女的第一任老師，也是伴隨終身的老師。權威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。孩子在學習我們，我們也在學習孩子；我們在教育孩子，孩子也在教育我們；我們在培養(yǎng)孩子，孩子也在培養(yǎng)我們；我們在成就孩子，孩子也在成就我們；我們讓孩子成為了好孩子，孩子也讓我們成了好父母。我們都在共同完成一門永無止境的功課——學會做人。他還說道：“我給了女兒以生命，女兒則延續(xù)著我的青春，然后我們的生命和青春在成長的過程中交織在一起，燃燒�！�
這本書我還沒有讀完，但書中的激情已經也把我燃燒起來，我已經迫不及待地想把其中的“手記十七”分享給大家，也就是李鎮(zhèn)西老師寫的“我教女兒寫作文”。
從想象到文字
李鎮(zhèn)西老師教女兒寫作文，是從培養(yǎng)她的想象力開始的。孩子越小想象力越豐富，作為教育者，應該引導孩子面對眼前的事物展開想象，然后把想象用文字表達出來。
他女兒從一年級就開始培養(yǎng)直接寫作，先是寫“悄悄話”，然后是“日記”，再到“作文”。從身邊看到的，聽到的，感悟到的寫下來。大家一定要注意，是“寫”而不是“說”，這也和我們作文連線小城說雨老師倡導的“好文章自己寫”如出一轍，都是鼓勵孩子從小動筆去寫，而且一定是自己去寫。
從想象力開始培養(yǎng)孩子的作文能力，核心是“我手寫我口”，就像我們班主任李宗英（荷塘清清）老師曾經在《與日記交“朋友”》里寫到：“把日記當成朋友，那就無話不說，有事沒事與它談談心，有了煩惱向它傾訴，有了高興事可以向它抒發(fā)心中的喜悅，把生活中的點點滴滴串記下來。”也正如樹葉飄飄老師在原創(chuàng)樂園里提出的口號：“我口說我想，我手寫我心，我文表我情”，都屬于寶貴的經驗之談。
讓女兒堅持寫日記
李鎮(zhèn)西老師在女兒六歲的時候，開始讓女兒堅持寫日記，先從老師要求的“悄悄話”寫起來，先是一句話，然后慢慢過渡到一二百字，后來逐步寫到三四百字。
內容大多是雞毛蒜皮的“流水帳”，最后往往是“今天過得真愉快”之類的話。但他高明在于女兒無論怎么寫，都給予表揚。因為在他看來，對于剛剛開始寫作的孩子來說，重要的不是寫得怎樣好，而是需要堅持去寫。
決不在作文中說假話
李鎮(zhèn)西老師認為，作文首先不是技巧的施展，而是真情實感的自然體現。他對自己的女兒不斷強調，作文應該是心靈泉水自然而然的涌動，決不能說假話。
他還說：“日記的生命在于真實。兒童日記的魅力更在于其質樸、純真。除了科幻、童話之類的`‘想象日記’以外，孩子們的日記應該忠實于自己的生活和思想感情，只要寫出了童趣、童真、童心，就是好日記�！�
他對女兒日記的要求，只有八個字：“真情實感，隨心所欲�！蹦呐滤畠喝沼浕蜃魑睦锪髀冻鲆恍┯字傻南敕�，甚至消極的情緒，他也予以理解和尊重。他就是讓女兒在寫作時有一種心靈的安全感，愿意向他和老師敞開心扉！他還強調所有“真實的消極”都比任何“虛假的積極”珍貴一百倍。從某種意義上來說，作文的確就是做人的體現。
在博客里，曾經有夢老師在她的《童真不可缺失》里提出一個問題：“是什么因素造成的孩子的‘成人化’呢？”她總結原因的時候也說道：“首先，在當今的社會，在追求物質利益最大化背景下，我們成人的價值觀人生觀也逐漸商業(yè)化了，價值取向的變化改變了我們對事物的判斷標準，功利性和目的性更強了。其次，環(huán)境也是造成孩子們失去童真的主要因素。再者，應試教育也是孩子們失去童真的罪魁禍首之一。”
也許是英雄所見略同，作為家長和老師都把“真實的文章”放到了重要的位置，可見怎樣去用“真實的筆觸”描繪生活，很是值得我們大家深思。
指導女兒把作文寫出新意
在具體的寫作上，李鎮(zhèn)西老師不斷鼓勵女兒寫有新意的文章，在構思上竭盡可能“與眾不同”，主要從“立意新、題材新、語言新”三方面入手。
立意新，就是在忠于生活和自己心靈的基礎上，勇于突破陳舊的思路和思維模式，寫出自己對生活的獨特感受。
題材新，就是引導學生留意生活，善于捕捉生活中普通但又真實反映生活本質的一些素材。
語言新，就是摒棄作文中的一些公式化、套路化語言描寫，取而代之的是富有生活化、新鮮感和時代氣息的語言，用最質樸的一面反映真實的生活。
他告訴我們，寫文章絕對不是驚心動魄的大場面和胡編亂造的離奇故事，只要真正忠實于自己的生活，就不會和別人雷同，就能保證寫出獨一無二的文章，就能表達獨特的生活感受。
《做最好的家長》絕對是一本值得我們家長閱讀的好書。李鎮(zhèn)西老師在他的書里，也明確的告訴我們寫文章的基本要求應該是：“說真話、寫真事、抒真情”。我們也將按照李鎮(zhèn)西老師的建議，從想象力開始培養(yǎng)孩子的作文能力，教育孩子寫作一定要用“真情實感”，讓孩子堅持寫文章。讓我們一起引導孩子，用自己獨一無二的眼光打量世界，用自己“天生我才”的思維記錄生活吧。
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