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當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的讀《釣魚的啟示》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《釣魚的啟示》有感 篇1
翻開語文書，一篇課文一十分搶眼，那就是《釣魚的啟示》，因?yàn)樗v述了一個(gè)感人至深的故事打動(dòng)了我的心。作者受到了“從小受到像把大鱸魚放回湖中”這樣的嚴(yán)格教育，懂得了“面對生活中的誘惑，要依道德的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抉擇”的道理。
在人生的某個(gè)重要時(shí)刻，面對誘惑，而你要做出正確的選擇時(shí)，是相當(dāng)困難的。比如你在街上拾到了十元錢，你會(huì)占為己有，還是會(huì)交給警察呢？比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一家小店中老板正在打盹，此時(shí)你是店中唯一的顧客，并且你喜歡一件玩具就在你的手邊，你會(huì)偷偷拿著這樣?xùn)|西，悄悄溜出小店嗎？這些都是生活中的小事，可就算是這些小事，你也能做到依道德標(biāo)準(zhǔn)去抉擇嗎？
我在讀《釣魚的啟示》時(shí)，就思考著為什么作者的`爸爸不讓作者把這條大鱸魚帶走呢？這對于作者來講是一個(gè)比較大的誘惑，但作者的父親堅(jiān)決地要求作者把魚放了，突出了父親在抉擇上的態(tài)度，就是必須符合道德標(biāo)準(zhǔn)。
如果人生中遇到更大的誘惑，誰還能知道該如何抉擇？記得有一則新聞報(bào)道：有兩名女子在銀行取錢，一位只取三萬元，另一位取三百萬。銀行職員不小心弄錯(cuò)了，把三百萬元給了只需三萬元的女子，而原本需要取三百萬的女子只得到三萬元。得到三百萬的女子心里竊喜，攜款出逃，最終人家報(bào)了警，那位貪得無厭的女子被抓，在牢房里度過了余生。這是一個(gè)多么典型的例子啊，當(dāng)面臨現(xiàn)實(shí)誘惑時(shí)，如果做出錯(cuò)誤的決定，那么將會(huì)付出沉痛的代價(jià)！
是啊，道德只是個(gè)簡單是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德與實(shí)踐的勇氣與力量。在做人生的重大抉擇的時(shí)候，就不會(huì)作出讓自己后悔的決定�，F(xiàn)在社會(huì)上很多人，為了個(gè)人蠅頭小利，而昧著良心去做不該做的事。不顧社會(huì)公德，不管是非對錯(cuò)，甚至違法犯罪，鋌而走險(xiǎn)，而結(jié)局是害人又害己。我想我們是多么需要有崇高的道德準(zhǔn)則和良好的社會(huì)公德啊！
古人說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們共勉吧！
讀《釣魚的啟示》有感 篇2
今天，我讀了我們課本上的一篇課文《釣魚的啟示》，我讀了這篇文章，得到了很大的啟發(fā)。
這篇文章主要寫了：作者十一歲的時(shí)候，他和爸爸去釣魚，那是在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上十點(diǎn)，他釣到了一只非常非常大的鱸魚，但是他的爸爸讓他把魚放掉，他舍不得，覺得自己以后可能釣不到這么大的魚了，但是他的父親非常堅(jiān)定，最后他還是把魚放了。三十年之后，那個(gè)小男孩已經(jīng)成了一位著名的`工程師，他以后雖然沒有釣到以前那么大的魚，但是他卻經(jīng)歷了很多像那條魚一樣非常誘人的東西，當(dāng)他選擇的時(shí)候，他都會(huì)仔細(xì)地思考，因?yàn)樗冀K記著他父親對他說的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。
這篇文章啟發(fā)我們做什么事情都要遵守規(guī)則，不管有沒有人看見你。我想到了我有時(shí)在家偷偷玩電腦游戲，媽媽不讓我玩，我向媽媽保證后，但還是經(jīng)常偷偷地玩�，F(xiàn)在，我讀了這篇文章后就明白了，我既然跟媽媽保證了，卻又自己偷偷摸摸地玩游戲，要是到了社會(huì)上還是這樣，那么將來怎么能夠得到別人對自己的信任呢？
我們一定要做一個(gè)說到做到、遵守規(guī)則的人。
讀《釣魚的啟示》有感 篇3
《釣魚的啟示》這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和“父親”去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生的啟示一事，從而說明一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的，釣魚過程中有大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文比較深?yuàn)W，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，情感上產(chǎn)生一種震撼，這是這篇文章教學(xué)的關(guān)鍵所在。在課堂活動(dòng)中，王淵老師能落實(shí)新課程的全新理念優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn)，以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容。
一、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立閱讀、探究性閱讀
在教學(xué)中，王老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生就“啟示”提出疑問、發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過解讀文本來解決問題�！白髡咴卺烎~時(shí)發(fā)生了事?又得到什么啟示?”“這與那條鱸魚相似的誘人的‘魚’是什么?”
二、尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)
在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的心理活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在有關(guān)的句子旁邊寫上自己的體會(huì)，進(jìn)而在師生的交流、討論中完善體驗(yàn)�？梢钥闯�，學(xué)生的潛力是無窮的。例如對“‘可是再也不能釣到這么大的魚了!’我大聲爭辯著，竟然哭出了聲”這句話的理解，學(xué)生體會(huì)到了難受、傷心、委屈等，這些都是很有見解的體驗(yàn)。
三、抓語言空白點(diǎn)，感悟父親語重心長的話語背后的意蘊(yùn)
《釣魚的啟示》是蘊(yùn)含人生哲理、教給學(xué)生做人的道理。這是文體人文性的一面。語文課應(yīng)該有語文味，要在濃濃的語文味中奠基學(xué)生的精神。課堂中，要立足于文本，將工具性與人文性有機(jī)整合。教學(xué)中，王老師抓住文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象：父親不容爭辯，難道我的父親從來沒有心動(dòng)過?從而讓學(xué)生在模擬的爭辯中體會(huì)到“放魚”的可貴之處在于無人知曉下的“誠實(shí)”“守信”，又通過練筆，將父親話語背后的意蘊(yùn)內(nèi)化為自己的語言，促成價(jià)值觀的達(dá)成。工具性是人文性的載體，促使人文目標(biāo)的達(dá)成是工具性與人文性的有機(jī)整合。
四、由淺入深，從感性到理性
從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚有多難;父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅(jiān)決，他做得對不對?也是抓住主要詞句感悟，體會(huì)父親對“我”的`嚴(yán)格的道德教育。然后引發(fā)學(xué)生想象：“這與那條鱸魚相似的魚是什么?“當(dāng)你一次次的面臨道德抉擇的時(shí)候，我就想起父親告誡我的話�！备赣H會(huì)告誡我什么?接著巧妙地引出原文中父親的話。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)：要是站在道德的十字路口，遇到這樣的或那樣的“魚”你會(huì)做出怎樣的選擇?
總之，在此課的教學(xué)中，王老師做到了凸現(xiàn)語文本體，強(qiáng)調(diào)語文工具性和人文性的有機(jī)整合。同時(shí)又強(qiáng)調(diào)自主感悟，個(gè)性解讀�！墩n文標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為�！币龑�(dǎo)學(xué)生潛心涵詠，品析誦讀，切己體悟，在一次又一次與文本自由充分對話中，入情入境，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
讀《釣魚的啟示》有感 篇4
釣魚，是一個(gè)休閑快樂的事情，但也存在著道德的問題，我讀了《釣魚的啟示》這一課后，我知道了男孩在沒有到指定時(shí)間時(shí)釣到一條很大的魚卻還要放回湖中，對誰來說也是有幾分不舍得的，雖然在夜深人靜的.晚上，但是有一句話說：“人在做，天在看”即使別人不知道，可是你失去了道德，就等于失去了個(gè)人的品德和素質(zhì)，課文中的爸爸，是一個(gè)很好的父親，他教育兒子從小就做一個(gè)有道德的好人，才使自己的兒子長大后成為一名著名的建筑師，我很佩服這個(gè)偉大的父親，也是他讓我學(xué)會(huì)了獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
孔子家語.致思里面有一個(gè)關(guān)于道德的小故事，叫做《三百里負(fù)米》，仲由，字子路、季路，春秋時(shí)期魯國人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝順。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親。父母死后，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬有百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說： “即使我想吃野菜，為父母親去負(fù)米，哪里能夠再得呢？”孔子贊揚(yáng)說：“你侍奉父母，可以說是生時(shí)盡力，死后思念哪！”古代有很多像仲由一樣的講道德的人，道德是生活中不可缺少的一部分。
道德可不是光口上說的，而是要運(yùn)用到實(shí)踐中去，管理好自己，它是一件很簡單的事。
讀《釣魚的啟示》有感 篇5
讀了《釣魚的啟示》這篇課文，我深受感悟。
有一年，作者跟著他爸爸去釣魚。晚上他們費(fèi)來哦好大的勁才釣上一條大魚，由于還沒有到鱸魚捕撈開放的時(shí)間，他父親就讓他把魚必須放掉。剛開始作者不想把魚放掉，但是經(jīng)過父親的教育后，還是不魚放了。作者長大后深受感悟。
當(dāng)我一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，這篇課文讓我明白來哦：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。像作者這樣把釣到的.大鱸魚放回湖中，一個(gè)人如果不是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就不會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
衡量真正的品德，是看他在沒有在人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。這讓我想起一件事：在一次周末，我和我的好朋友樂樂去衛(wèi)東玩，在超市門口，一個(gè)阿姨迎面走來，突然，從她口袋里掉出一元錢，我發(fā)現(xiàn)了，正要撿起來送給丟錢的阿姨，樂樂叫住我說：”不就是一元錢嗎？自己要了算了，又沒有人看見�！拔艺f：”是人家的東西，要還�！叭缓笪冶惆彦X交給了阿姨。
是呀，在非常的境遇可以量出非常的氣節(jié)。
讀《釣魚的啟示》有感 篇6
“天知地知，就是無人知；在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好�！边@是一位美國著名建筑師詹姆斯。勒菲斯特說的，來自他對兒時(shí)一件事的感悟，就是《釣魚的啟示》的內(nèi)容。
主要講了三十四年前的一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚好不容易釣到一條大鱸魚，此時(shí)正是離捕撈鱸魚開放時(shí)間前兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓我把鱸魚放回水里的故事。
“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翁動(dòng)”此時(shí)我和父親是多么得意，能夠釣到一條這么大的鱸魚。可是過了一會(huì)兒，父親把目光轉(zhuǎn)向我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸，為什么？”我急切的問�！澳氵�會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。從這，我深深的體會(huì)到，當(dāng)時(shí)“我”是多么的不理解爸爸的做法，是多么痛恨爸爸，責(zé)怪他的奇怪想法。可“我”知道父親這樣做是有用意的。
讀了父親的話，我不禁想起了發(fā)生在我身邊的.事。有一次，我到超市買東西，挑選完后排隊(duì)付錢，排在我前一位的人很得意，我不解他為什么這樣，便上前一步看了看，原來是售貨員多找給了他五元錢，至于嗎？我用鄙夷的目光看著他。不僅僅是超市，別的地方也同樣。如：街上會(huì)有人隨手亂扔垃圾，不尊重清潔員的成果，不遵守規(guī)則，從這可以看出什么，很簡單，就是道德的問題。現(xiàn)今的社會(huì)中缺乏道德的事真的太多太多，我們就應(yīng)該像文中的主人公那樣遵守道德規(guī)則。
一句話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。只要樹立起勇氣和力量，就能自覺的抵制住“誘惑”。
讀《釣魚的啟示》有感 篇7
這幾天，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》，這篇課文讓作者受益終生，也使我過目難忘。
課文講了一件這樣的事：在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，作者和父親一起去釣魚，作者釣到一條又大又美的大鱸魚，但是離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)，父親執(zhí)意要把大鱸魚放回湖中，在父親堅(jiān)持下，“我”還依依不舍的把大鱸魚放回湖中。
還記得那一次，我準(zhǔn)備了足夠的錢去買東西，但是我去哪卻忘帶錢了，那時(shí)，我很生氣，踢了一下旁邊的樹葉，發(fā)現(xiàn)了10塊錢，那時(shí)，我心想：一定清潔員落下的，如果我拿著這10塊錢，就能買我想要的`那些東西了。但是，清潔員工作很不容易，就為了這10塊錢，而沒有了道德，清潔員一定不知道，我就急匆匆的趕往那個(gè)清潔員的的地方，幾乎把買東西拋到了九霄云外去了，把那10塊錢還給了那個(gè)清潔員。
回想起文中父親教育作者的一句話：到的只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。讓我感受到道德的培養(yǎng)要從小事做起，要遵守規(guī)則，有自覺性。
讀《釣魚的啟示》有感 篇8
今天，我學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《釣魚的啟示》，這篇課文令我受益匪淺。
這篇課文主要講述了三十四年前的一個(gè)夜晚，在捕撈鱸魚開放的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里�！拔摇睂Π职值淖龇ê懿焕斫�。三十四年后，功成名就的“我”對父親的教育有了深刻的理解和感悟。
讀了這篇課文，我感受最深的一句話是：“道德只是個(gè)簡單的'是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難。”
說起實(shí)踐道德，見到地上有錢，平常人就會(huì)毫不猶豫地?fù)炱饋�，他們一次又一次原諒自己：“反正就這一次，反正沒人知道”……，結(jié)果，便是良心的譴責(zé)。而擁有道德的人呢，正好相反。
看看作者，再看看自己，有一次，上音樂課，我因借了本好看的書，所以每時(shí)每刻都想著它。過了一會(huì)，我被那“魚餌”吸引過去了，我悄悄的看了看那本書，又看了看老師，心想：反正老師沒看見，我可以看一會(huì)兒，就忍不住拿起了書，可又看看老師，在認(rèn)真的講課，同學(xué)們，在認(rèn)真的聽課，我突然感到對不起老師和同學(xué)們，就又合上書，繼續(xù)聽講。
我要做個(gè)誠實(shí)守信的人，不論有沒有人發(fā)現(xiàn)，都要抵擋住誘惑。
讀《釣魚的啟示》有感 篇9
讀了《釣魚的啟示》這篇文章，我有許多的感觸，想了許多許多……
本文講述了作者小的時(shí)候釣到了一條又大又肥的鱸魚，因?yàn)椴坏介_放鱸魚的時(shí)間，作者的父親一定要作者把魚放回湖中，作者當(dāng)時(shí)十分不解，后來才慢慢明白。
文中有一句話讓我感觸最深：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。
是啊！道德只是個(gè)簡單的是與非得問題，關(guān)鍵的是選擇了“是”還是“非”！放棄眼前的“非”，也許你會(huì)獲得更多的利益！
記得在三年級的時(shí)候，我在馬路邊的綠化地上，發(fā)現(xiàn)了一張五元的紙幣，我眼前一亮，快步走了過去，心想：哈哈，今天運(yùn)氣真好��！一出門就撿了五元錢，這下我可以買兩盒“幸運(yùn)星”了！我拿著錢高興地向?qū)W校走去。一來到學(xué)校，我就聽到同學(xué)們紛紛議論著三（三）班的某某某拾了300元的現(xiàn)金，交給了校大隊(duì)部。聽到這里我覺得十分慚愧，別人拾了300元都知道交公，而我呢，拾了五元就想占為己有，真是太……我立刻把撿到的.錢交給了老師。(.)
讀完了這篇文章，我在心里不由的唱起了“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”的歌，開心極了！
讓我們做個(gè)有道德的人吧！
讀《釣魚的啟示》有感 篇10
前幾日，我看了一篇名叫《釣魚的啟示》的文章。這是一個(gè)關(guān)于道德的故事。
這篇文章大概講述了：有一次：有一次“我”與父親去新漢普斯湖釣魚�！拔摇贬灥揭粭l非常大的魚，由于還沒到釣魚時(shí)間，父親讓“我”放了它，我不肯。父親教育我的話讓我很受啟迪。
“當(dāng)讀到”父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，讓后把目光轉(zhuǎn)向我：‘孩子，你得把它放回湖里去�！睍r(shí)，我不禁覺得很疑惑：父親明明也舍不得把那條鱸魚放回湖里去呀!那為什么還要“忍痛割愛”呢?再往后讀了一段后，我恍然大悟：一個(gè)人的人品道德原因遠(yuǎn)比其它利益重要。人一旦丟失了道德，就等于丟失了所有。在人生的道路上，我們會(huì)遇到許多“色彩斑斕的魚”，但是在道德面前，我們要學(xué)會(huì)舍棄，懂得滿足。
記得有一次媽媽帶我到植物園去賞花。那是菊花已經(jīng)贏得了“百花之王”的美稱。我被五顏六色的菊花深深吸引著，不知不覺中，已經(jīng)走到了一朵金黃色的菊花旁。采一朵回家做紀(jì)念吧!我心里這樣對自己說。我的手慢慢靠近花朵，突然感覺心跳得厲害，好像有一個(gè)聲音在對我說：你這樣做是不對的`!我連忙收回了手。在利益面前，我差點(diǎn)丟失自己最寶貴的東西。
一切美麗的東西，若你強(qiáng)行去占有，美就失去了意義。不要讓利益之火燃燒你的心，大聲說出：“我要學(xué)會(huì)舍棄，懂得滿足!”吧!一切因舍棄而美麗。
讀《釣魚的啟示》有感 篇11
理想是黑暗中的火花；沒有理想，就沒有未來；沒有理想，就沒有光明。
每個(gè)人都要有自己的理想；只有朝著理想的方向努力，生活才會(huì)更加完美�！懳�
小時(shí)候老師問：“孩子，你的理想是什么？”孩子們稚嫩的`聲音在教室里回蕩。有人說：“我想當(dāng)警察，消滅壞人�！薄拔蚁氤蔀橐幻t(yī)生，拯救生命�！薄拔蚁氤蔀橐幻詈絾T，去月球。”我說：“我想長出翅膀，飛向藍(lán)天。”
隨著年齡的增長，我逐漸意識到“人不可能憑空飛上藍(lán)天”，這個(gè)夢在我腦海里消失了。
后來，我想成為一名作家。
自從有了這個(gè)理想，我每天都寫日記。晚上做完作業(yè)后，我會(huì)從書架上拿一本作文書來讀。在讀的時(shí)候，我會(huì)對書進(jìn)行點(diǎn)評，畫出好的單詞和句子，把這些好的單詞和句子背下來，可以用來寫作文，讓作文更生動(dòng)。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。只看一種書，并不能豐富自己的知識，充實(shí)自己的靈魂。所以我不僅會(huì)看選讀的作品，還會(huì)看一些著名的文學(xué)作品。名著等等。為以后的作家之路打好基礎(chǔ)。而且每個(gè)周末都要寫作文，所以每次寫作文的時(shí)候都會(huì)先列出一個(gè)提綱，然后根據(jù)這個(gè)提綱寫作文。在寫作的過程中，我會(huì)運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句，不斷修改和豐富自己的詞匯。寫完后我會(huì)用紅筆認(rèn)真修改，然后抄寫在作文紙上，寫出讓我滿意的好作文。
生活就像旅行。理想是旅行的路線。如果你失去了路線，你必須停止前進(jìn)。有理想就有目標(biāo)。有一天，我的未來不是夢。
讀《釣魚的啟示》有感 篇12
《釣魚的啟示》這篇課文給我留下了深刻的啟示！
這篇課文主要講了，有一次父親帶“我”去附近的小島上釣魚，當(dāng)我釣到了一條大鱸魚時(shí)，父親卻要“我”將它放回湖中。迫于無奈，“我”只得按父親說的去做。幾年后，“我”才領(lǐng)悟了父親說的那句話的'真正含義。
掩卷沉思，“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難�！边@句話深深地印在我的心里。
記得那一次，我在東營利群集團(tuán)門口撿到了二百多元錢，怎么辦呢？我的心里有兩個(gè)念頭：一是自己拿著可隨意花，倒也能做一段時(shí)間的“富翁”；二是想想失主，說不定這錢是治病救命的錢……那就理應(yīng)交給廣播站的阿姨，讓她交給失主。正在我萬分糾結(jié)時(shí)，猛地想起了那句話——“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難�！蔽易呦驈V播站，將它交給了廣播站的阿姨，便悄無聲息地走了。
是�。〉赖轮皇莻�(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。在生活中，我們要拒絕誘惑，這也正是道德規(guī)則！
指導(dǎo)教師 崔梅茹
讀《釣魚的啟示》有感 篇13
今天，我讀了一篇文章——《釣魚的啟示》。
《釣魚的啟示》這篇文章主要講了這樣一個(gè)故事∶作者在童年時(shí)代，釣到了一條罕見的大鱸魚，可是，這條大鱸魚是在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚捕撈的。父親為了道德，讓作者把魚放回去，最終，作者把魚放回去了。而在作者三十四年后，他終于明白了父親當(dāng)年為什么讓他放回鱸魚。
剛開始閱讀這篇文章時(shí)，我為作者打抱不平：“這么大、這么漂亮的大鱸魚，一定會(huì)非常美味，把它提回家的路程中，說不定還會(huì)投來別人羨慕的眼光，換作我，早就得意洋洋了，而文中的父親真是錯(cuò)失良機(jī)，這簡直就是天上掉餡餅呀！也不知道文中的父親是怎么忍心讓孩子把鱸魚放回湖里的`�！笨墒钱�(dāng)我看到文章后面時(shí)，就改變了這樣的想法：文中的父親不是不疼愛孩子，他是把道德放在第一個(gè)位置上。他覺得自己如果不讓作者把鱸魚放回湖里，而是等到鱸魚捕撈開放日那一天來吃，作者也會(huì)學(xué)著他的一舉一動(dòng)，長大后成為一個(gè)不道德的人！最終，在文中的父親的影響下，作者長大后成為了一名成功的建筑設(shè)計(jì)師，一名成功的作家。文章里有一段話令我受益匪淺——“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣與力量�！笔茄�，捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇很簡單，可實(shí)踐卻很難很難�？上攵�，當(dāng)年文中父親讓作者放回鱸魚，就是他對作者嚴(yán)格的道德和深深且真摯的愛呀！
在實(shí)際生活中，我也曾經(jīng)面對過道德難題：有一次，我去商店買文具，售貨員阿姨沒注意，給我多找了幾元錢。在回家的路上，我苦苦思索著，錢，到底還不還？占為己有吧！媽媽說過不會(huì)給我零花錢，這多找的錢就是我的了，我想買什么就買什么。將錢歸還吧！這畢竟不是我該擁有的錢。再三思考下，我做出了覺定——?dú)w還！我寧愿喝西北風(fēng)，也要做一個(gè)有道德的人。當(dāng)我把錢還給阿姨時(shí)，阿姨連聲稱贊我，我十分開心。是什么驅(qū)使著我把錢歸還的呢？正是《釣魚的啟示》這篇文章中令我受益匪淺的句子�。�
道德——這是一份無法用盡金錢換取的人生財(cái)富。我們做有道德的人，不是為了別人的稱贊，而是要我們心中真正有著“道德”這兩個(gè)字啊！
讀《釣魚的啟示》有感 篇14
這是一篇很有教育意義的課文。
課文寫的是：作者11歲那年，有一天他和父親去釣魚。由于輕車熟路和好運(yùn)使然，作者釣到了一條漂亮的大鱸魚。但因?yàn)檫�沒有到開放捕撈鱸魚的時(shí)間，按規(guī)定此時(shí)釣到的鱸魚不允許帶走。作者年幼，認(rèn)為四周無人，悄悄帶走鱸魚無人知曉。父親靜默片刻，以不容置辯的語氣要求兒子把魚放回湖中。兒子嘟囔著小嘴、悶悶不樂地把鱸魚放回魚池。三十四年后，那個(gè)曾經(jīng)沮喪、不情愿地把鱸魚放回池中的孩子，而今成為一名正氣凜然、剛正不阿的著名建筑設(shè)計(jì)師。當(dāng)面對誘惑時(shí)，他總會(huì)想起父親的告誡：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”是啊，小小年紀(jì)能把已釣到不能帶走的漂亮大鱸魚放回湖中，本身就是一件不容易的事！一個(gè)人要是從小受到這樣的`嚴(yán)格自律教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。父親是對的，魚貪餌，愿者上鉤；人貪利，終落陷阱。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！現(xiàn)在想想，父親當(dāng)時(shí)若是睜一支眼閉一支眼讓兒子把鱸魚帶走，后果將不堪設(shè)想。凡事有第一次，就一定會(huì)有第二次，第三次......倘若如此，作者將失信于人，碌碌無為。即使當(dāng)了官員或領(lǐng)導(dǎo)，也一定會(huì)貪污枉法或經(jīng)受不住誘惑而聲敗名裂甚至鋃鐺入獄。
學(xué)完這篇課文，我想起一個(gè)典故：東漢時(shí)期，有一位叫楊震的官員為官清廉，剛正不阿，深受百姓愛戴。一次，他提拔了一位秀才當(dāng)官。那名秀才于某天半夜拿來三百兩金子酬謝楊震。秀才說：“楊大人，感謝您對小生的厚愛，請收下晚生的一片心意�！睏钫鸫笈f：“我提拔你，是因?yàn)槟阌胁鸥桑Ｍ銥閲易髫暙I(xiàn)。這錢，我萬萬不能要！”秀才：“大人，現(xiàn)在深更半夜的，沒有人會(huì)知道，您把錢收下吧！”楊震厲聲喝道：“天知、地知、你知、我知，何謂’無人知’？”這就是著名的《楊震半夜辭金》的故事。
讀完《釣魚的啟示》這篇課文，相信大家能從作者“永久的回憶”和“終身的啟示”中，悟出一些道理吧。
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