認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的讀《上帝存在于細(xì)節(jié)之中》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　近日，我讀了朱鐵志寫的《上帝存在于細(xì)節(jié)之中》一文（載于《讀者》2004年23期），感觸頗深。作者開門見山，開篇即表明自己的觀點(diǎn)：看一個(gè)人的文明程度，我不太在意他的學(xué)歷，而在意他的生活細(xì)節(jié)；看一個(gè)家庭的文明程度，我不太在意其客廳的陳設(shè)是否雅致，而在意這個(gè)家庭的廚房和廁所；看一個(gè)國家的文明程度，我也不太在意官方報(bào)紙和國家電臺的說法，而在意普通民眾業(yè)余時(shí)間的舉止。作者隨后在文中寫到：游歷歐洲，給我留下最深印象的，不僅是那些燦爛的古代文明，輝煌的現(xiàn)代建筑，更是無處不在、無時(shí)不有的良好的生活細(xì)節(jié)。

　　正是那些不動聲色的生活細(xì)節(jié)，構(gòu)成了現(xiàn)代歐洲的文明精髓。那是一種經(jīng)過多年積淀、浸潤在燃放們骨子里的文明，也是最難模仿、非長期積累而不成的文明。對此，我頗有同感。今年暑假，我有幸隨團(tuán)到歐洲旅游，多次體會到了歐洲人注重細(xì)節(jié)的文明舉止，同時(shí)團(tuán)中部分國人許多不拘小節(jié)的不文明行為也多次“放大”在自己眼前。

　　如：在任何一個(gè)歐洲城市的街頭，只要司機(jī)看到行人有過馬路的意圖，立刻會停車讓行人先過；而我們某些國人，視紅燈而不見照樣橫穿馬路；在盧浮宮參觀《蒙娜麗莎》畫像前，導(dǎo)游再三叮囑我們不準(zhǔn)照相、攝像，可個(gè)別團(tuán)友仍偷偷錄相，而外國游客沒有一個(gè)違反規(guī)定；在塞納河的游船上，外國游客大多都安靜地坐著，一邊傾聽廣播的介紹（多種語言輪流講解），一邊欣賞兩岸優(yōu)美的景色。而許多中國游客，大聲喧嘩，上竄下跳地留影；購物、上車、上廁所等需要排隊(duì)的地方，只要超過兩人，歐洲人都會自覺地排隊(duì)，而我們呢？我們這個(gè)團(tuán)每天都重復(fù)著這樣的場景——早上爭先恐后上車搶座位，吃飯時(shí)還搶座位，晚上趕到旅館搶鑰匙。特別不象話的是，個(gè)別家長“指導(dǎo)”自己的孩子，利用敏捷的身手處處占得先機(jī)，全然不顧團(tuán)中還有四對年逾六旬的老夫妻；我還聽導(dǎo)游說“許多歐洲的旅館不愿接中國團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橹袊鴲坌鷩W，不講衛(wèi)生，吃自助餐常常剩下很多食物或帶走一些食物等等。作為一名教育工作者，我不禁反思我們的教育，片面強(qiáng)調(diào)智育而忽視德育，德育的內(nèi)容“高大全”，不注重做人的“細(xì)節(jié)”教育。社會上，不文明的行為屢見不鮮，有負(fù)于我們文明古國、禮儀之幫的盛名。

　　我希望我們每一位老師和家長，都要以身作則，從細(xì)節(jié)入手，一點(diǎn)一滴地影響和教育我們的孩子，使我們的下一代都能成為舉止優(yōu)雅、行為高尚的人。令人欣慰的是，我們學(xué)校近年來已經(jīng)注意了這一問題，并做出了許多有益的嘗試，比如：一走進(jìn)入學(xué)校就有醒目綠底白字“文靜優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩，是我們四小人的形象”，它時(shí)刻提醒著孩子和老師注意自己的形象；在樓梯側(cè)面墻上貼有“上下樓梯靠右走”的標(biāo)語提示牌，孩子們現(xiàn)在不自覺地養(yǎng)成了習(xí)慣；食堂就餐廳的墻面還掛有“食堂如課堂”的牌子等這些舉措都取得了明顯的效果。老師們讓我們繼續(xù)努力吧！記住“上帝存在于細(xì)節(jié)中，注重細(xì)節(jié)使我們離上帝更近�！�

【讀《上帝存在于細(xì)節(jié)之中》有感】相關(guān)文章：

讀兔子與上帝有感08-18

讀《上帝與兔子》有感09-13

上帝的奇跡作文12-21

那個(gè)上帝作文12-13

上帝的智慧作文03-31

上帝是公平的作文12-06

關(guān)于上帝的名言11-27

上帝的考驗(yàn)作文03-06

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感07-19